Projeto de Extenção do Curso de Agronegócio

Público ALUNO CURSO CST EM AGRONEGÓCIO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONEGÓCIO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria e cursos fomentando a aplicação desses temas no meio rural e comunidade local Os temas sugeridos são de gestão de pessoas segurança no trabalho rural educação financeira rural língua estrangeira desenvolvimento sustentável no agronegócio segurança alimentar e gestão do agronegócio Esses temas podem ser desenvolvidos por meio de debates da comunidade local rural participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura locais de agricultura familiar áreas rurais do entorno associações de bairros escolas empresas públicas e privadas do setor de agronegócio instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Gerenciar padrões de qualidade nos processos produtivos do setor agropecuário II Planejar e acompanhar a gestão de pessoas e os aspectos relacionados à segurança do trabalho III Gerir as diferentes etapas e a dinâmica agropecuária no âmbito da agricultura familiar ou patronal IV Avaliar gerir e monitorar os aspectos ambientais em todos os segmentos do agronegócio PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronegócio possibilita a formação do tecnólogo em agronegócio crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para planejar e executar a implantação de arranjos produtivos locais gerenciar empresaspropriedades rurais ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática 1 Público exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local e rural SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronegócio vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências aplicadas ao contexto rural prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira gestão de pessoas segurança do trabalho recursos naturais desenvolvimento sustentável rural sempre relacionando esses temos com assuntos básicos do agronegócio Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Economia e políticas públicas no agronegócio II Desenvolvimento sustentável no agronegócio III Gestão da qualidade de processos e produtos do agronegócio INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MEDEIROS Flávio Benilton da Silva Economia do agronegócio Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 ZUIN Luís Fernando Soares Agronegócios gestão inovação e sustentabilidade 2ed São Paulo Saraiva 2019 SILVA Eliana Belo Gestão da qualidade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt 2 Público brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 3 Público IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO 4 Público Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM AGRONEGÓCIO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONEGÓCIO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria e cursos fomentando a aplicação desses temas no meio rural e comunidade local Os temas sugeridos são de gestão de pessoas segurança no trabalho rural educação financeira rural língua estrangeira desenvolvimento sustentável no agronegócio segurança alimentar e gestão do agronegócio Esses temas podem ser desenvolvidos por meio de debates da comunidade local rural participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura locais de agricultura familiar áreas rurais do entorno associações de bairros escolas empresas públicas e privadas do setor de agronegócio instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Gerenciar padrões de qualidade nos processos produtivos do setor agropecuário II Planejar e acompanhar a gestão de pessoas e os aspectos relacionados à segurança do trabalho III Gerir as diferentes etapas e a dinâmica agropecuária no âmbito da agricultura familiar ou patronal IV Avaliar gerir e monitorar os aspectos ambientais em todos os segmentos do agronegócio PERFIL DO EGRESSO 1 O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronegócio possibilita a formação do tecnólogo em agronegócio crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para planejar e executar a implantação de arranjos produtivos locais gerenciar empresaspropriedades rurais ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local e rural SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronegócio vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências aplicadas ao contexto rural prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira gestão de pessoas segurança do trabalho recursos naturais desenvolvimento sustentável rural sempre relacionando esses temos com assuntos básicos do agronegócio Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Economia e políticas públicas no agronegócio II Desenvolvimento sustentável no agronegócio III Gestão da qualidade de processos e produtos do agronegócio INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MEDEIROS Flávio Benilton da Silva Economia do agronegócio Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 ZUIN Luís Fernando Soares Agronegócios gestão inovação e sustentabilidade 2ed São Paulo Saraiva 2019 SILVA Eliana Belo Gestão da qualidade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 RELATÓRIO FINAL 2 Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas 3 Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 4 demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM AGRONEGÓCIO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONEGÓCIO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria e cursos fomentando a aplicação desses temas no meio rural e comunidade local Os temas sugeridos são de gestão de pessoas segurança no trabalho rural educação financeira rural língua estrangeira desenvolvimento sustentável no agronegócio segurança alimentar e gestão do agronegócio Esses temas podem ser desenvolvidos por meio de debates da comunidade local rural participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura locais de agricultura familiar áreas rurais do entorno associações de bairros escolas empresas públicas e privadas do setor de agronegócio instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Gerenciar padrões de qualidade nos processos produtivos do setor agropecuário II Planejar e acompanhar a gestão de pessoas e os aspectos relacionados à segurança do trabalho III Gerir as diferentes etapas e a dinâmica agropecuária no âmbito da agricultura familiar ou patronal IV Avaliar gerir e monitorar os aspectos ambientais em todos os segmentos do agronegócio 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronegócio possibilita a formação do tecnólogo em agronegócio crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para planejar e executar a implantação de arranjos produtivos locais gerenciar empresaspropriedades rurais ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local e rural SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronegócio vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências aplicadas ao contexto rural prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira gestão de pessoas segurança do trabalho recursos naturais desenvolvimento sustentável rural sempre relacionando esses temos com assuntos básicos do agronegócio Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Economia e políticas públicas no agronegócio II Desenvolvimento sustentável no agronegócio III Gestão da qualidade de processos e produtos do agronegócio INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MEDEIROS Flávio Benilton da Silva Economia do agronegócio Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 ZUIN Luís Fernando Soares Agronegócios gestão inovação e sustentabilidade 2ed São Paulo Saraiva 2019 SILVA Eliana Belo Gestão da qualidade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 2 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Integrar a Educação Ambiental Incorporar temas de sustentabilidade nos currículos escolares alinhados com o ODS 4 que visa garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável Promover a Consciência Climática Realizar oficinas que abordem os impactos das mudanças climáticas contribuindo para o ODS 13 que busca melhorar a educação e a conscientização sobre adaptação às mudanças climáticas Implementar Práticas Sustentáveis Estabelecer programas de reciclagem em pelo menos 80 das escolas participantes ajudando a reduzir o desperdício e promovendo o consumo responsável em linha com o ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis 3 Desenvolver Parcerias Comunitárias Criar colaborações com organizações locais para fortalecer iniciativas de educação ambiental contribuindo para o ODS 17 Parcerias para a Implementação dos Objetivos Aumentar a Participação da Comunidade Envolver 70 das famílias dos alunos em atividades e feiras ambientais promovendo uma compreensão mais ampla dos desafios ambientais locais e globais Avaliar e Melhorar o Impacto Educacional Medir o aumento do conhecimento ambiental dos alunos através de avaliações pré e pósprojeto visando uma melhoria de pelo menos 50 nas notas dos questionários promovendo o ODS 4 Educação de Qualidade Local de realização da atividade extensionista O projeto de extensão será realizado na NOME DA ESCOLA aproveitando seus diversos espaços para atingir as metas propostas e integrar a educação ambiental de forma prática e envolvente As salas de aula serão o ponto de partida para workshops e palestras sobre sustentabilidade e mudanças climáticas Essas sessões educativas visam aumentar o conhecimento dos alunos sobre questões ambientais alinhandose aos objetivos de promover uma educação de qualidade e conscientização climática O pátio da escola servirá como um laboratório de práticas sustentáveis Aqui serão realizadas oficinas de reciclagem e compostagem onde os alunos terão a oportunidade de participar ativamente do processo de gestão de resíduos Essa abordagem prática visa consolidar o aprendizado teórico e estimular hábitos sustentáveis Na biblioteca disponibilizaremos uma série de materiais educativos como livros e vídeos interativos sobre temas ambientais Esse espaço incentivará a leitura e a pesquisa autônoma proporcionando aos alunos recursos para aprofundar seu conhecimento e curiosidade sobre o meio ambiente 4 O auditório será utilizado para organizar feiras ambientais e palestras abertas a toda a comunidade escolar Esses eventos têm como objetivo aumentar o engajamento e a conscientização coletiva permitindo que alunos pais e professores compartilhem ideias e experiências sobre práticas sustentáveis Por fim as áreas verdes da escola serão utilizadas para atividades de plantio de mudas e a criação de hortas escolares Essas atividades práticas ensinarão aos alunos sobre agricultura sustentável e a importância da conservação ambiental promovendo uma conexão direta com a natureza Ao utilizar esses diversos espaços o projeto busca criar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo promovendo a educação ambiental de forma abrangente e eficaz na NOME DA ESCOLA Durante a ação O projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro foi implementado com sucesso na NOME DA ESCOLA envolvendo alunos professores e a comunidade em atividades práticas e educativas 1 Workshops Educativos As salas de aula se transformaram em centros de aprendizado dinâmico onde especialistas em sustentabilidade realizaram workshops interativos Os alunos participaram ativamente discutindo temas como reciclagem conservação de energia e mudanças climáticas As atividades foram complementadas por apresentações multimídia que facilitaram a compreensão dos conceitos 2 Oficinas Práticas no Pátio No pátio os alunos participaram de oficinas de reciclagem e compostagem Foram criados grupos para a separação de resíduos onde cada aluno tinha uma função específica Essa experiência prática ajudou a consolidar o aprendizado teórico promovendo um senso de responsabilidade ambiental entre os alunos 3 Recursos na Biblioteca A biblioteca tornouse um centro de recursos ambientais com livros revistas e vídeos sobre sustentabilidade Os alunos foram incentivados a explorar esses materiais e muitos deles utilizaram o espaço para projetos escolares e pesquisas pessoais aumentando seu interesse e conhecimento sobre questões ambientais 4 Feiras e Palestras no Auditório O auditório foi palco de feiras ambientais onde alunos demonstraram projetos e iniciativas sustentáveis As palestras com especialistas locais atraíram não apenas estudantes mas também pais e membros da 5 comunidade criando um diálogo aberto sobre práticas sustentáveis e desafios ambientais 5 Atividades nas Áreas Verdes As áreas verdes da escola foram utilizadas para o plantio de árvores e a criação de hortas Os alunos aprenderam sobre a importância da biodiversidade e da agricultura sustentável Essas atividades práticas foram fundamentais para fortalecer a conexão dos alunos com a natureza e promover o cuidado com o meio ambiente 6 Engajamento da Comunidade A comunidade escolar mostrou grande entusiasmo e engajamento Pais e professores participaram ativamente das atividades contribuindo para o sucesso do projeto Essa parceria foi crucial para garantir que as práticas sustentáveis introduzidas se tornassem parte integrante da cultura escolar O projeto não apenas atingiu suas metas mas também deixou um impacto duradouro na escola e na comunidade promovendo uma cultura de sustentabilidade que vai além das salas de aula Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Naõ houve a necessidade de alterações na estratégia de implementação do projeto Resultado da ação Após a implementação do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro na NOME DA ESCOLA observamos resultados significativos e impactantes Os alunos demonstraram um aumento notável na conscientização ambiental refletido tanto em suas práticas diárias quanto em seu entusiasmo por compartilhar o conhecimento adquirido As oficinas e workshops realizados nas salas de aula proporcionaram um ambiente de aprendizado interativo e eficaz Os estudantes não apenas absorveram informações sobre práticas sustentáveis mas também se tornaram agentes de mudança dentro de suas casas e comunidades promovendo a reciclagem e a redução do desperdício No pátio as oficinas práticas de reciclagem e compostagem criaram uma cultura de responsabilidade ambiental Os alunos passaram a separar corretamente os resíduos e a escola conseguiu reduzir significativamente a quantidade de lixo não reciclável Essa mudança foi amplamente apoiada por professores e funcionários que também abraçaram as práticas sustentáveis A biblioteca transformada em um centro de recursos ambientais viu um aumento no uso por parte dos alunos Muitos estudantes desenvolveram 6 projetos de pesquisa sobre temas ambientais demonstrando um interesse crescente em aprofundar seus conhecimentos Esse acesso a materiais didáticos de qualidade contribuiu para um aprendizado mais autônomo e crítico As feiras ambientais e palestras no auditório fortaleceram o vínculo entre a escola e a comunidade A participação ativa de pais e membros da comunidade nas atividades destacou a importância da colaboração para o sucesso do projeto As feiras se tornaram um espaço de troca de ideias e experiências inspirando outras escolas a adotarem iniciativas semelhantes Nas áreas verdes o plantio de árvores e a criação de hortas escolares não apenas embelezaram o ambiente escolar mas também proporcionaram uma experiência prática de aprendizado sobre a importância da biodiversidade e da agricultura sustentável Os alunos desenvolveram habilidades práticas e um respeito renovado pela natureza Em resumo o projeto superou as expectativas iniciais promovendo uma transformação cultural na NOME DA ESCOLA A integração de práticas sustentáveis no cotidiano escolar e o engajamento ativo da comunidade estabeleceram uma base sólida para futuros projetos ambientais garantindo que a educação ambiental continue a ser uma prioridade na formação das próximas gerações Conclusão O projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro na NOME DA ESCOLA reflete uma transformação profunda e duradoura no ambiente escolar e na comunidade Os resultados foram evidentes não apenas no aumento da conscientização ambiental entre os alunos mas também na adoção de práticas sustentáveis como parte da rotina escolar e familiar demonstrando o impacto positivo de uma educação voltada à sustentabilidade Através das oficinas workshops e feiras o projeto conseguiu engajar e mobilizar alunos professores familiares e membros da comunidade Esse envolvimento coletivo foi fundamental para o sucesso do programa e possibilitou que os estudantes se tornassem agentes de mudança aplicando e disseminando o que aprenderam em seu cotidiano O uso intensivo da biblioteca como centro de pesquisa e o apoio ao aprendizado autônomo indicam que os alunos não apenas absorveram o conteúdo mas também desenvolveram um interesse genuíno pelo tema cultivando a curiosidade e o compromisso com o meio ambiente A transformação das áreas verdes com o plantio de árvores e hortas trouxe o aprendizado para fora das salas de aula permitindo que os estudantes vivenciassem a importância da preservação da natureza e da agricultura 7 sustentável Esse contato direto com a natureza fortaleceu o vínculo dos alunos com o meio ambiente e estimulou habilidades práticas que complementam o aprendizado teórico No geral o projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro não apenas atingiu mas superou as metas previstas promovendo uma mudança de mentalidade e criando uma cultura de responsabilidade ambiental que se expandiu para além dos muros da escola O engajamento comunitário e a adesão dos alunos e funcionários evidenciam o potencial de continuidade e fortalecimento dessas práticas A NOME DA ESCOLA está agora preparada para servir de exemplo e inspirar outras instituições a adotarem iniciativas semelhantes contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade Assim a educação ambiental se consolida como um pilar essencial na formação das futuras gerações garantindo que a responsabilidade com o meio ambiente seja um valor intrínseco e duradouro na escola e na comunidade Depoimentos se houver Participar do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro foi uma experiência que mudou minha forma de enxergar o meio ambiente e o impacto das minhas ações no mundo Antes eu não tinha ideia de como pequenas atitudes como separar o lixo e evitar o desperdício poderiam fazer tanta diferença As oficinas e as atividades práticas como a compostagem e o plantio de árvores não só me ensinaram sobre a importância de cuidar da natureza mas também me deram uma sensação de responsabilidade e orgulho Além de aprender sobre reciclagem e práticas sustentáveis percebi que eu também podia fazer a diferença na minha família e comunidade Sempre que posso compartilho o que aprendi com meus pais e amigos incentivandoos a adotar essas práticas em casa A experiência de trabalhar com outros alunos e professores me mostrou que juntos podemos construir um ambiente melhor para todos O que mais me marcou foi ver como a escola se transformou com a participação de todos O espaço ficou mais bonito as pessoas ficaram mais conscientes e eu sinto que estamos realmente fazendo algo importante Hoje penso no futuro com esperança e acredito que todos podemos contribuir para um mundo mais sustentável Sou muito grato por ter feito parte desse projeto e sei que vou levar esses aprendizados para o resto da vida DEPOIMENTO DE LUCAS UM ALUNO DA ESCOLA RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO 8 CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar das ações extensionistas no programa desenvolvido foi uma experiência transformadora e extremamente enriquecedora para minha formação profissional A oportunidade de atuar em um contexto real e interativo me permitiu aplicar diretamente os conhecimentos adquiridos ao longo do curso percebendo na prática a relevância das teorias estudadas em sala de aula Cada atividade me desafiou a desenvolver habilidades como comunicação resolução de problemas e análise crítica aprimorando minha capacidade de trabalhar de maneira colaborativa e de encontrar soluções eficazes para questões reais da comunidade Ao longo do projeto identifiquei melhorias significativas em relação ao problema inicial Desde o diagnóstico até a execução das atividades ficou claro que o trabalho conjunto com a equipe e com os membros da comunidade impactou positivamente as dificuldades que havíamos detectado A troca de experiências e a escuta ativa das necessidades locais foram essenciais para construir ações mais assertivas e adaptadas à realidade da comunidade Esses momentos de interação me ensinaram o valor da flexibilidade e da empatia fundamentais para que o trabalho extensionista realmente faça a diferença Além disso percebi que as ações extensionistas proporcionaram uma articulação prática entre o conhecimento teórico do curso e as habilidades exigidas no campo profissional Aplicar na prática os conceitos que antes estavam limitados ao ambiente acadêmico fez com que eu enxergasse de forma mais clara a importância da minha área de estudo para a sociedade Esse programa sem dúvida contribuiu para a minha formação de maneira profunda e significativa permitindome amadurecer como profissional e cidadão preparado para atuar de forma consciente e transformadora no mundo real DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 9 CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você É com grande satisfação que compartilho minha visão sobre o impacto do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro em nossa instituição Desde o início observamos um entusiasmo crescente entre alunos professores e até mesmo os funcionários que se engajaram em cada etapa das atividades Através desse projeto a NOME DA ESCOLA passou a adotar práticas ambientais responsáveis que têm gradualmente transformado nosso ambiente escolar em um espaço mais consciente e sustentável Os alunos demonstraram um interesse genuíno e progressivo em aprender sobre questões ambientais aplicando o que aprenderam no cotidiano da escola e em suas próprias casas Ao vermos o pátio com hortas e compostagem a separação correta do lixo e o uso mais consciente dos materiais fica evidente que o projeto ultrapassou a teoria incentivando uma prática diária de respeito e responsabilidade com o meio ambiente Outro aspecto que merece destaque é a aproximação da escola com a comunidade As feiras ambientais e palestras trouxeram pais familiares e moradores da região para dentro da nossa escola fortalecendo os laços e inspirando outros a adotar ações sustentáveis em seus lares Esse projeto foi além do aprendizado ambiental promovendo uma cultura de cidadania e colaboração que nos enche de orgulho Agradeço imensamente à equipe envolvida e aos parceiros que possibilitaram a realização dessa iniciativa Tenho certeza de que o legado desse projeto será duradouro não só para os nossos alunos mas também para a comunidade ao redor que agora compartilha conosco o compromisso com a sustentabilidade Nossa escola está transformada e temos uma base sólida para dar continuidade a projetos que integrem educação e sustentabilidade de maneira prática e impactante DEPOIMENTO DO CRISTIANO DIRETOR DA ESCOLA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 10 DE CASTRO Biancca Scarpeline et al Avaliação das Fontes Potenciais de Financiamento para Projetos de Caráter Ambiental Relacionados aos ODS no Brasil Revibec revista iberoamericana de economía ecológica volVOL 31 pp 2945 SANTOS s a d dos oliveira s f souza a j f de 2021 recomendações para elaboração de plano de manejo integrado aos ods 06 13 e 15 para a apa mananciais do rio paraíba do sul revista brasileira de meio ambiente amp sustentabilidade 16 esp 5978 DIVOVO m tomé j zau m sistema nacional de garantia da qualidade do ensino superior em angola perspectivas e desafios para o alcance do ods 4 revista sol nascente s l v 12 n 2 p 103123 2023 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 11 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Acredito que a faculdade poderia difundir mais projetos como esse 12 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM AGRONEGÓCIO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONEGÓCIO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar se a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria e cursos fomentando a aplicação desses temas no meio rural e comunidade local Os temas sugeridos são de gestão de pessoas segurança no trabalho rural educação financeira rural língua estrangeira desenvolvimento sustentável no agronegócio segurança alimentar e gestão do agronegócio Esses temas podem ser desenvolvidos por meio de debates da comunidade local rural participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura locais de agricultura familiar áreas rurais do entorno associações de bairros escolas empresas públicas e privadas do setor de agronegócio instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet 1 COMPETÊNCIAS I Gerenciar padrões de qualidade nos processos produtivos do setor agropecuário II Planejar e acompanhar a gestão de pessoas e os aspectos relacionados à segurança do trabalho III Gerir as diferentes etapas e a dinâmica agropecuária no âmbito da agricultura familiar ou patronal IV Avaliar gerir e monitorar os aspectos ambientais em todos os segmentos do agronegócio PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronegócio possibilita a formação do tecnólogo em agronegócio crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para planejar e executar a implantação de arranjos produtivos locais gerenciar empresaspropriedades rurais ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local e rural SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronegócio vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências aplicadas ao contexto rural prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira gestão de pessoas segurança do trabalho recursos naturais desenvolvimento sustentável rural sempre relacionando esses temos com assuntos básicos do agronegócio Tais ações visam a transferência de 2 conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Economia e políticas públicas no agronegócio II Desenvolvimento sustentável no agronegócio III Gestão da qualidade de processos e produtos do agronegócio INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MEDEIROS Flávio Benilton da Silva Economia do agronegócio Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 ZUIN Luís Fernando Soares Agronegócios gestão inovação e sustentabilidade 2ed São Paulo Saraiva 2019 SILVA Eliana Belo Gestão da qualidade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 3 Integrar a Educação Ambiental Incorporar temas de sustentabilidade nos currículos escolares alinhados com o ODS 4 que visa garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável Promover a Consciência Climática Realizar oficinas que abordem os impactos das mudanças climáticas contribuindo para o ODS 13 que busca melhorar a educação e a conscientização sobre adaptação às mudanças climáticas Implementar Práticas Sustentáveis Estabelecer programas de reciclagem em pelo menos 80 das escolas participantes ajudando a reduzir o desperdício e promovendo o consumo responsável em linha com o ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Desenvolver Parcerias Comunitárias Criar colaborações com organizações locais para fortalecer iniciativas de educação ambiental contribuindo para o ODS 17 Parcerias para a Implementação dos Objetivos Aumentar a Participação da Comunidade Envolver 70 das famílias dos alunos em atividades e feiras ambientais promovendo uma compreensão mais ampla dos desafios ambientais locais e globais Avaliar e Melhorar o Impacto Educacional Medir o aumento do conhecimento ambiental dos alunos através de avaliações pré e pósprojeto visando uma melhoria de pelo menos 50 nas notas dos questionários promovendo o ODS 4 Educação de Qualidade 4 Local de realização da atividade extensionista O projeto de extensão será realizado na NOME DA ESCOLA aproveitando seus diversos espaços para atingir as metas propostas e integrar a educação ambiental de forma prática e envolvente As salas de aula serão o ponto de partida para workshops e palestras sobre sustentabilidade e mudanças climáticas Essas sessões educativas visam aumentar o conhecimento dos alunos sobre questões ambientais alinhando se aos objetivos de promover uma educação de qualidade e conscientização climática O pátio da escola servirá como um laboratório de práticas sustentáveis Aqui serão realizadas oficinas de reciclagem e compostagem onde os alunos terão a oportunidade de participar ativamente do processo de gestão de resíduos Essa abordagem prática visa consolidar o aprendizado teórico e estimular hábitos sustentáveis Na biblioteca disponibilizaremos uma série de materiais educativos como livros e vídeos interativos sobre temas ambientais Esse espaço incentivará a leitura e a pesquisa autônoma proporcionando aos alunos recursos para aprofundar seu conhecimento e curiosidade sobre o meio ambiente O auditório será utilizado para organizar feiras ambientais e palestras abertas a toda a comunidade escolar Esses eventos têm como objetivo aumentar o engajamento e a conscientização coletiva permitindo que alunos pais e professores compartilhem ideias e experiências sobre práticas sustentáveis Por fim as áreas verdes da escola serão utilizadas para atividades de plantio de mudas e a criação de hortas escolares Essas atividades práticas ensinarão aos alunos sobre agricultura sustentável e a importância da conservação ambiental promovendo uma conexão direta com a natureza Ao utilizar esses diversos espaços o projeto busca criar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo promovendo a educação ambiental de forma abrangente e eficaz na NOME DA ESCOLA Durante a ação O projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro foi implementado com sucesso na NOME DA ESCOLA envolvendo alunos professores e a comunidade em atividades práticas e educativas 5 1 Workshops Educativos As salas de aula se transformaram em centros de aprendizado dinâmico onde especialistas em sustentabilidade realizaram workshops interativos Os alunos participaram ativamente discutindo temas como reciclagem conservação de energia e mudanças climáticas As atividades foram complementadas por apresentações multimídia que facilitaram a compreensão dos conceitos 2 Oficinas Práticas no Pátio No pátio os alunos participaram de oficinas de reciclagem e compostagem Foram criados grupos para a separação de resíduos onde cada aluno tinha uma função específica Essa experiência prática ajudou a consolidar o aprendizado teórico promovendo um senso de responsabilidade ambiental entre os alunos 3 Recursos na Biblioteca A biblioteca tornouse um centro de recursos ambientais com livros revistas e vídeos sobre sustentabilidade Os alunos foram incentivados a explorar esses materiais e muitos deles utilizaram o espaço para projetos escolares e pesquisas pessoais aumentando seu interesse e conhecimento sobre questões ambientais 4 Feiras e Palestras no Auditório O auditório foi palco de feiras ambientais onde alunos demonstraram projetos e iniciativas sustentáveis As palestras com especialistas locais atraíram não apenas estudantes mas também pais e membros da comunidade criando um diálogo aberto sobre práticas sustentáveis e desafios ambientais 5 Atividades nas Áreas Verdes As áreas verdes da escola foram utilizadas para o plantio de árvores e a criação de hortas Os alunos aprenderam sobre a importância da biodiversidade e da agricultura sustentável Essas atividades práticas foram fundamentais para fortalecer a conexão dos alunos com a natureza e promover o cuidado com o meio ambiente 6 Engajamento da Comunidade A comunidade escolar mostrou grande entusiasmo e engajamento Pais e professores participaram ativamente das atividades contribuindo para o sucesso do projeto Essa parceria foi crucial para garantir que as práticas sustentáveis introduzidas se tornassem parte integrante da cultura escolar O projeto não apenas atingiu suas metas mas também deixou um impacto duradouro na escola e na comunidade promovendo uma cultura de sustentabilidade que vai além das salas de aula 6 Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Naõ houve a necessidade de alterações na estratégia de implementação do projeto Resultado da ação Após a implementação do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro na NOME DA ESCOLA observamos resultados significativos e impactantes Os alunos demonstraram um aumento notável na conscientização ambiental refletido tanto em suas práticas diárias quanto em seu entusiasmo por compartilhar o conhecimento adquirido As oficinas e workshops realizados nas salas de aula proporcionaram um ambiente de aprendizado interativo e eficaz Os estudantes não apenas absorveram informações sobre práticas sustentáveis mas também se tornaram agentes de mudança dentro de suas casas e comunidades promovendo a reciclagem e a redução do desperdício No pátio as oficinas práticas de reciclagem e compostagem criaram uma cultura de responsabilidade ambiental Os alunos passaram a separar corretamente os resíduos e a escola conseguiu reduzir significativamente a quantidade de lixo não reciclável Essa mudança foi amplamente apoiada por professores e funcionários que também abraçaram as práticas sustentáveis A biblioteca transformada em um centro de recursos ambientais viu um aumento no uso por parte dos alunos Muitos estudantes desenvolveram projetos de pesquisa sobre temas ambientais demonstrando um interesse crescente em aprofundar seus conhecimentos Esse acesso a materiais didáticos de qualidade contribuiu para um aprendizado mais autônomo e crítico As feiras ambientais e palestras no auditório fortaleceram o vínculo entre a escola e a comunidade A participação ativa de pais e membros da comunidade nas atividades destacou a importância da colaboração para o sucesso do projeto As feiras se tornaram um espaço de troca de ideias e experiências inspirando outras escolas a adotarem iniciativas semelhantes Nas áreas verdes o plantio de árvores e a criação de hortas escolares não apenas embelezaram o ambiente escolar mas também proporcionaram uma experiência prática de aprendizado sobre a importância da biodiversidade e da agricultura sustentável Os alunos desenvolveram habilidades práticas e um respeito renovado pela natureza Em resumo o projeto superou as expectativas iniciais promovendo uma transformação cultural na NOME DA ESCOLA A integração de práticas sustentáveis no cotidiano escolar e o engajamento ativo da comunidade 7 estabeleceram uma base sólida para futuros projetos ambientais garantindo que a educação ambiental continue a ser uma prioridade na formação das próximas gerações Conclusão O projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro na NOME DA ESCOLA reflete uma transformação profunda e duradoura no ambiente escolar e na comunidade Os resultados foram evidentes não apenas no aumento da conscientização ambiental entre os alunos mas também na adoção de práticas sustentáveis como parte da rotina escolar e familiar demonstrando o impacto positivo de uma educação voltada à sustentabilidade Através das oficinas workshops e feiras o projeto conseguiu engajar e mobilizar alunos professores familiares e membros da comunidade Esse envolvimento coletivo foi fundamental para o sucesso do programa e possibilitou que os estudantes se tornassem agentes de mudança aplicando e disseminando o que aprenderam em seu cotidiano O uso intensivo da biblioteca como centro de pesquisa e o apoio ao aprendizado autônomo indicam que os alunos não apenas absorveram o conteúdo mas também desenvolveram um interesse genuíno pelo tema cultivando a curiosidade e o compromisso com o meio ambiente A transformação das áreas verdes com o plantio de árvores e hortas trouxe o aprendizado para fora das salas de aula permitindo que os estudantes vivenciassem a importância da preservação da natureza e da agricultura sustentável Esse contato direto com a natureza fortaleceu o vínculo dos alunos com o meio ambiente e estimulou habilidades práticas que complementam o aprendizado teórico No geral o projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro não apenas atingiu mas superou as metas previstas promovendo uma mudança de mentalidade e criando uma cultura de responsabilidade ambiental que se expandiu para além dos muros da escola O engajamento comunitário e a adesão dos alunos e funcionários evidenciam o potencial de continuidade e fortalecimento dessas práticas A NOME DA ESCOLA está agora preparada para servir de exemplo e inspirar outras instituições a adotarem iniciativas semelhantes contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade Assim a educação ambiental se consolida como um pilar essencial na formação das futuras gerações garantindo que a responsabilidade com o meio ambiente seja um valor intrínseco e duradouro na escola e na comunidade 8 Depoimentos se houver Participar do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro foi uma experiência que mudou minha forma de enxergar o meio ambiente e o impacto das minhas ações no mundo Antes eu não tinha ideia de como pequenas atitudes como separar o lixo e evitar o desperdício poderiam fazer tanta diferença As oficinas e as atividades práticas como a compostagem e o plantio de árvores não só me ensinaram sobre a importância de cuidar da natureza mas também me deram uma sensação de responsabilidade e orgulho Além de aprender sobre reciclagem e práticas sustentáveis percebi que eu também podia fazer a diferença na minha família e comunidade Sempre que posso compartilho o que aprendi com meus pais e amigos incentivandoos a adotar essas práticas em casa A experiência de trabalhar com outros alunos e professores me mostrou que juntos podemos construir um ambiente melhor para todos O que mais me marcou foi ver como a escola se transformou com a participação de todos O espaço ficou mais bonito as pessoas ficaram mais conscientes e eu sinto que estamos realmente fazendo algo importante Hoje penso no futuro com esperança e acredito que todos podemos contribuir para um mundo mais sustentável Sou muito grato por ter feito parte desse projeto e sei que vou levar esses aprendizados para o resto da vida DEPOIMENTO DE LUCAS UM ALUNO DA ESCOLA RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar das ações extensionistas no programa desenvolvido foi uma 9 experiência transformadora e extremamente enriquecedora para minha formação profissional A oportunidade de atuar em um contexto real e interativo me permitiu aplicar diretamente os conhecimentos adquiridos ao longo do curso percebendo na prática a relevância das teorias estudadas em sala de aula Cada atividade me desafiou a desenvolver habilidades como comunicação resolução de problemas e análise crítica aprimorando minha capacidade de trabalhar de maneira colaborativa e de encontrar soluções eficazes para questões reais da comunidade Ao longo do projeto identifiquei melhorias significativas em relação ao problema inicial Desde o diagnóstico até a execução das atividades ficou claro que o trabalho conjunto com a equipe e com os membros da comunidade impactou positivamente as dificuldades que havíamos detectado A troca de experiências e a escuta ativa das necessidades locais foram essenciais para construir ações mais assertivas e adaptadas à realidade da comunidade Esses momentos de interação me ensinaram o valor da flexibilidade e da empatia fundamentais para que o trabalho extensionista realmente faça a diferença Além disso percebi que as ações extensionistas proporcionaram uma articulação prática entre o conhecimento teórico do curso e as habilidades exigidas no campo profissional Aplicar na prática os conceitos que antes estavam limitados ao ambiente acadêmico fez com que eu enxergasse de forma mais clara a importância da minha área de estudo para a sociedade Esse programa sem dúvida contribuiu para a minha formação de maneira profunda e significativa permitindome amadurecer como profissional e cidadão preparado para atuar de forma consciente e transformadora no mundo real DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você É com grande satisfação que compartilho minha visão sobre o impacto do projeto Educação Ambiental nas Escolas Semeando o Futuro em nossa instituição Desde o início observamos um entusiasmo crescente entre alunos professores e até mesmo os funcionários que se engajaram em cada etapa das atividades Através desse projeto a NOME DA ESCOLA passou a adotar práticas ambientais responsáveis que têm gradualmente transformado nosso ambiente escolar em um espaço mais consciente e sustentável 10 Os alunos demonstraram um interesse genuíno e progressivo em aprender sobre questões ambientais aplicando o que aprenderam no cotidiano da escola e em suas próprias casas Ao vermos o pátio com hortas e compostagem a separação correta do lixo e o uso mais consciente dos materiais fica evidente que o projeto ultrapassou a teoria incentivando uma prática diária de respeito e responsabilidade com o meio ambiente Outro aspecto que merece destaque é a aproximação da escola com a comunidade As feiras ambientais e palestras trouxeram pais familiares e moradores da região para dentro da nossa escola fortalecendo os laços e inspirando outros a adotar ações sustentáveis em seus lares Esse projeto foi além do aprendizado ambiental promovendo uma cultura de cidadania e colaboração que nos enche de orgulho Agradeço imensamente à equipe envolvida e aos parceiros que possibilitaram a realização dessa iniciativa Tenho certeza de que o legado desse projeto será duradouro não só para os nossos alunos mas também para a comunidade ao redor que agora compartilha conosco o compromisso com a sustentabilidade Nossa escola está transformada e temos uma base sólida para dar continuidade a projetos que integrem educação e sustentabilidade de maneira prática e impactante DEPOIMENTO DO CRISTIANO DIRETOR DA ESCOLA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto DE CASTRO Biancca Scarpeline et al Avaliação das Fontes Potenciais de Financiamento para Projetos de Caráter Ambiental Relacionados aos ODS no Brasil Revibec revista iberoamericana de economía ecológica volVOL 31 pp 2945 SANTOS s a d dos oliveira s f souza a j f de 2021 recomendações para elaboração de plano de manejo integrado aos ods 06 13 e 15 para a apa mananciais do rio paraíba do sul revista brasileira de meio ambiente amp sustentabilidade 16 esp 5978 11 DIVOVO m tomé j zau m sistema nacional de garantia da qualidade do ensino superior em angola perspectivas e desafios para o alcance do ods 4 revista sol nascente s l v 12 n 2 p 103123 2023 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Acredito que a faculdade poderia difundir mais projetos como esse 13