Projeto de Extensão 1

MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Contexto à Comunidade pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e por outro lado possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso As ações poderão ser realizadas em diversos locais dependendo do problema identificado sendo algumas possibilidades Associação de Bairro Prefeitura ONG Igreja Escola Micro e Pequena Empresa COMPETÊNCIAS I Gerenciar recursos financeiros com eficácia eficiência e efetividade II Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de decisões em finanças III Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente econômico e das questões conjunturais PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação 1 Público Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira por meio do Programa de Contexto à Comunidade é o novo saber que é originado devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade e ainda ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida dessa forma oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar CONTEÚDOS I Análise de cenário econômico II Matemática financeira III Planejamento orçamentário IV Sociedade e direitos humanos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CIZOTO Sonelise Auxiliadora Homem cultura e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 GARCIA Regis CARDOSO JÚNIOR Leuter Duarte PROENÇA Fábio Rogério Estretégia econômica e empresarial Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 MASCARO Laura Degaspare Monte Direitos humanos e cidadania Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SANTOS João Carlos dos Matemática financeira Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA p 216 2016 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu 2 Público projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 3 Público PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação 4 Público Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Contexto à Comunidade pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e por outro lado possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso As ações poderão ser realizadas em diversos locais dependendo do problema identificado sendo algumas possibilidades Associação de Bairro Prefeitura ONG Igreja Escola Micro e Pequena Empresa COMPETÊNCIAS I Gerenciar recursos financeiros com eficácia eficiência e efetividade II Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de decisões em finanças III Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente econômico e das questões conjunturais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver 1 habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira por meio do Programa de Contexto à Comunidade é o novo saber que é originado devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade e ainda ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida dessa forma oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar CONTEÚDOS I Análise de cenário econômico II Matemática financeira III Planejamento orçamentário IV Sociedade e direitos humanos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CIZOTO Sonelise Auxiliadora Homem cultura e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 GARCIA Regis CARDOSO JÚNIOR Leuter Duarte PROENÇA Fábio Rogério Estretégia econômica e empresarial Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 MASCARO Laura Degaspare Monte Direitos humanos e cidadania Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SANTOS João Carlos dos Matemática financeira Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA p 216 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da 3 instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Rio de Janeiro 9 de setembro de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso CST em Gestão Financeira está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização Associação de Moradores do Bairro da Glória CNPJ Endereço Completo da Organização Rua do Russel 704 Glória Rio de Janeiro RJ Nome do Representante da Organização João Guilherme da Silva Reis Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado João Guilherme da Silva Reis Nome e Cargo Gestor da Associação de Moradores do Bairro da Glória Carimbo da Organização Indisponível TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Contexto à Comunidade pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e por outro lado possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso As ações poderão ser realizadas em diversos locais dependendo do problema identificado sendo algumas possibilidades Associação de Bairro Prefeitura ONG Igreja Escola Micro e Pequena Empresa COMPETÊNCIAS I Gerenciar recursos financeiros com eficácia eficiência e efetividade II Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de decisões em finanças III Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente econômico e das questões conjunturais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver 1 habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira por meio do Programa de Contexto à Comunidade é o novo saber que é originado devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade e ainda ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida dessa forma oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar CONTEÚDOS I Análise de cenário econômico II Matemática financeira III Planejamento orçamentário IV Sociedade e direitos humanos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CIZOTO Sonelise Auxiliadora Homem cultura e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 GARCIA Regis CARDOSO JÚNIOR Leuter Duarte PROENÇA Fábio Rogério Estretégia econômica e empresarial Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 MASCARO Laura Degaspare Monte Direitos humanos e cidadania Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SANTOS João Carlos dos Matemática financeira Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA p 216 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 1 Erradicação da Pobreza Local de realização da atividade extensionista Associação de Moradores do Bairro da Glória Durante a ação A fase de implementação do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foi marcada por uma série de atividades dinâmicas e interativas realizadas na Associação de Moradores do Bairro da Glória Durante essa etapa o foco foi capacitar os moradores por meio de oficinas e workshops que promoveram o conhecimento e a prática em gestão financeira resultando em mudanças efetivas no cotidiano das famílias As atividades tiveram início com oficinas de matemática financeira onde os participantes foram introduzidos a conceitos fundamentais como juros taxas de financiamento e cálculos de parcelas Por meio de uma abordagem prática os moradores aprenderam a aplicar esses conceitos em suas vidas diárias permitindo lhes tomar decisões mais informadas sobre suas finanças Utilizando exemplos reais a equipe responsável conduziu exercícios que simularam situações de endividamento e financiamento facilitando a compreensão dos impactos a longo prazo de cada escolha financeira As discussões em grupo e a resolução de problemas não apenas possibilitaram a transmissão de conhecimento mas também fomentaram um ambiente de troca de experiências e aprendizados Seguindo essa etapa foram realizados workshops de planejamento orçamentário onde os participantes aprenderam a elaborar e gerenciar orçamentos familiares Durante essas sessões os moradores foram orientados a identificar suas despesas fixas e variáveis priorizar gastos essenciais e desenvolver estratégias para economizar e investir Os facilitadores utilizaram ferramentas práticas como 3 planilhas e aplicativos de controle financeiro para que os participantes pudessem visualizar e monitorar suas finanças de maneira eficiente Esse aspecto prático foi fundamental para que os moradores se sentissem confiantes na aplicação dos conceitos aprendidos Além das oficinas e workshops foram realizadas sessões de orientação individual que proporcionaram um espaço seguro para que os moradores discutissem suas dúvidas e desafios financeiros Essas orientações foram essenciais para abordar questões específicas de cada participante permitindo que eles recebessem suporte personalizado em suas jornadas financeiras A interação direta entre os facilitadores e os moradores fortaleceu a confiança e a sensação de pertencimento à comunidade fatores cruciais para o sucesso do projeto Ao longo do processo também foi realizada uma campanha de conscientização sobre a importância da poupança e do consumo consciente Os moradores foram incentivados a adotar hábitos financeiros saudáveis discutindo estratégias para evitar o endividamento excessivo e promovendo a importância de construir uma reserva financeira para emergências A participação ativa da comunidade foi evidente com muitos moradores compartilhando suas experiências e desafios o que reforçou a relevância do projeto para a vida cotidiana da população local O projeto Educação Financeira não apenas proporcionou conhecimento técnico mas também fortaleceu os laços comunitários e a conscientização sobre a importância da gestão financeira Os resultados foram visíveis com os moradores reportando maior controle sobre suas finanças e uma significativa redução nas preocupações financeiras diárias A fase de implementação foi um passo importante para empoderar os moradores do bairro da Glória equipandoos com as ferramentas necessárias para enfrentar os desafios econômicos e trabalhar rumo à erradicação da pobreza em suas vidas Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudança de estratégia Resultado da ação O projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória resultou em impactos significativos na vida dos moradores da 4 comunidade promovendo não apenas o aprendizado sobre gestão financeira mas também transformações na forma como os participantes lidam com suas finanças diárias Ao longo das atividades realizadas foi possível observar uma mudança notável na conscientização financeira dos participantes refletindo diretamente em suas práticas de consumo e planejamento orçamentário Um dos principais resultados foi a melhoria no conhecimento sobre conceitos financeiros básicos como juros taxas e planejamento orçamentário Os participantes relataram uma maior compreensão sobre como funcionam as dívidas e os financiamentos o que os capacitou a tomar decisões mais informadas e conscientes A aplicação prática de exercícios durante as oficinas permitiu que os moradores vissem o impacto de suas escolhas financeiras facilitando a identificação de armadilhas do consumo excessivo e de práticas que poderiam levar ao endividamento O planejamento orçamentário se mostrou um dos aspectos mais valorizados pelos moradores Muitos participantes conseguiram criar e seguir orçamentos familiares o que resultou em um melhor controle das despesas A utilização de planilhas e aplicativos ensinados durante os workshops ajudou os moradores a visualizar suas finanças de forma mais clara levando a um aumento na capacidade de poupança Esse aspecto foi destacado como uma das principais conquistas do projeto pois a criação de uma reserva financeira mesmo que pequena proporciona uma sensação de segurança e autonomia financeira As sessões de orientação individual foram especialmente eficazes na resolução de dúvidas específicas e na personalização do aprendizado Muitos moradores compartilharam experiências de endividamento e encontraram nas orientações uma oportunidade para renegociar dívidas e desenvolver estratégias para pagálas O suporte contínuo oferecido pelos facilitadores durante essas sessões foi crucial para que os participantes se sentissem apoiados em suas jornadas financeiras resultando em um aumento da confiança em sua capacidade de gerenciar recursos A campanha de conscientização sobre consumo consciente e hábitos financeiros saudáveis também teve um impacto positivo Os moradores foram incentivados a repensar suas práticas de compra e a adotar uma postura mais crítica em relação ao consumo Essa mudança de mentalidade foi evidente em relatos de participantes que começaram a priorizar necessidades em vez de desejos 5 contribuindo para a redução de gastos desnecessários Ao final do projeto uma avaliação qualitativa revelou que a maioria dos participantes se sentiu mais empoderada e confiante em relação à sua situação financeira Os feedbacks coletados indicaram que além do aprendizado técnico a troca de experiências entre os moradores e a construção de um espaço de diálogo contribuíram para um fortalecimento da coesão comunitária Muitos relataram a importância de ter um espaço seguro para discutir finanças e compartilhar desafios comuns o que promoveu um sentimento de solidariedade e apoio mútuo Em resumo os resultados do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foram expressivos impactando positivamente a vida dos moradores As mudanças observadas na gestão financeira pessoal e familiar aliadas ao fortalecimento das relações comunitárias demonstram a relevância da educação financeira como ferramenta essencial na luta contra a pobreza Com o conhecimento adquirido os participantes estão agora mais bem preparados para enfrentar os desafios econômicos e construir um futuro financeiro mais seguro e sustentável Conclusão A realização do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foi uma experiência enriquecedora tanto para os participantes quanto para os organizadores Ao longo das atividades tornouse evidente que a educação financeira desempenha um papel crucial na capacitação de indivíduos e comunidades especialmente em contextos de vulnerabilidade econômica Os resultados alcançados demonstram que por meio do conhecimento e da prática os moradores do bairro da Glória puderam transformar sua relação com o dinheiro adotando práticas mais conscientes e responsáveis em sua gestão financeira O aprendizado sobre matemática financeira e planejamento orçamentário não apenas contribuiu para a melhoria da saúde financeira das famílias mas também promoveu um ambiente de solidariedade e cooperação entre os participantes A troca de experiências e a construção de um espaço de diálogo sobre finanças foram fundamentais para fortalecer os laços comunitários mostrando que a união em torno 6 de um objetivo comum pode gerar impactos positivos significativos Além disso a abordagem prática das oficinas e a personalização das sessões de orientação foram elementoschave para o sucesso do projeto Ao oferecer suporte individualizado e recursos acessíveis conseguimos atender às necessidades específicas de cada participante o que se traduziu em um aumento da confiança e da capacidade de tomar decisões financeiras mais informadas Essa empoderamento financeiro é um passo essencial para a erradicação da pobreza pois permite que os indivíduos não apenas administrem melhor seus recursos mas também se sintam mais seguros e autônomos em suas escolhas É importante ressaltar que embora os resultados sejam encorajadores o desafio da pobreza e da vulnerabilidade econômica é complexo e multifacetado A educação financeira por si só não é uma solução mágica mas é uma ferramenta poderosa que pode contribuir para a construção de um futuro mais sustentável e equitativo A continuidade de iniciativas como essa aliada a políticas públicas eficazes e a colaboração entre diferentes setores da sociedade é fundamental para que mais comunidades possam superar as barreiras da pobreza Em suma o projeto não apenas proporcionou conhecimentos técnicos mas também semeou um sentimento de esperança e de possibilidade de mudança entre os moradores do bairro da Glória Com as habilidades adquiridas eles estão mais preparados para enfrentar os desafios financeiros do dia a dia e para construir um futuro mais promissor A experiência nos ensina que investir na educação financeira é investir na dignidade e no bemestar das comunidades um passo vital na busca pela justiça social e pela erradicação da pobreza Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 7 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar do projeto de extensão Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foi uma experiência profundamente enriquecedora e transformadora tanto em termos pessoais quanto profissionais Desde o início das atividades pude observar um crescimento significativo nas minhas habilidades de comunicação e facilitação uma vez que as oficinas e workshops exigiam uma interação constante com os moradores O desafio de traduzir conceitos financeiros complexos em linguagem acessível e prática me ajudou a desenvolver uma habilidade crucial a capacidade de adaptar minha comunicação ao público levando em conta suas realidades e necessidades específicas A articulação entre os conhecimentos adquiridos no curso de Gestão Financeira e as práticas desenvolvidas nas ações extensionistas foi fundamental A experiência prática permitiu que eu aplicasse teorias sobre planejamento orçamentário e matemática financeira de maneira direta e significativa A elaboração de oficinas que abordavam desde a elaboração de um orçamento familiar até a compreensão dos juros e financiamentos me fez perceber a relevância do conhecimento acadêmico na vida real Essa conexão me proporcionou um senso de propósito ao perceber que as ferramentas que aprendi na universidade poderiam realmente impactar a vida das pessoas O feedback positivo dos participantes e a observação das mudanças em suas atitudes em relação às finanças foram extremamente gratificantes Muitos moradores relataram melhorias em seu controle financeiro e na capacidade de economizar o que evidenciou que as ações realizadas estavam de fato contribuindo para a resolução do problema da pobreza na comunidade Ver essas transformações em tempo real através de depoimentos e histórias pessoais foi uma das experiências mais impactantes que já vivenciei Além disso a construção de um ambiente colaborativo e de apoio entre os moradores e a equipe de facilitadores fortaleceu a sensação de comunidade Essa dinâmica não apenas favoreceu o aprendizado mas também ajudou a criar laços entre os participantes promovendo uma rede de suporte que vai além das aulas 8 Em suma minha vivência nas ações extensionistas não só aprimorou minhas habilidades profissionais mas também me proporcionou uma visão mais ampla e sensível sobre as realidades enfrentadas por comunidades vulneráveis Essa experiência confirmou a importância da educação financeira como ferramenta de empoderamento e mostrou que através do conhecimento e da solidariedade podemos promover mudanças reais e significativas na vida das pessoas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Participar do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foi uma experiência extremamente enriquecedora para nossa associação e especialmente para os moradores da comunidade Desde o início percebemos a necessidade de iniciativas que abordassem questões financeiras uma vez que muitos dos nossos membros enfrentam dificuldades no gerenciamento de suas finanças pessoais As oficinas e workshops realizados pela equipe de estudantes de Gestão Financeira trouxeram um conhecimento prático e acessível que rapidamente se mostrou relevante para a vida cotidiana dos participantes Ao longo do projeto notamos um aumento na conscientização sobre a importância do planejamento orçamentário e da educação financeira Muitos moradores relataram que conseguiram organizar melhor suas finanças evitar dívidas desnecessárias e até mesmo começar a poupar Além disso a interação entre os moradores e a equipe de facilitadores criou um ambiente de acolhimento e troca de experiências Isso não apenas facilitou o aprendizado mas também fortaleceu o senso de comunidade algo que consideramos fundamental para o desenvolvimento social e econômico do nosso bairro O impacto positivo dessas ações foi claramente observado e estamos muito gratos pela parceria com a universidade Acreditamos que iniciativas como essa são essenciais para promover a inclusão financeira e empoderar os cidadãos contribuindo assim para a erradicação da pobreza e para a construção de um futuro mais sustentável Esperamos poder continuar essa parceria e desenvolver novos projetos 9 que beneficiem nossa comunidade João Guilherme da Silva Reis Gestor da Associação de Moradores do Bairro da Glória REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto MARTINS Eliseu Matemática financeira com aplicações em negócios São Paulo Atlas 2019 GITMAN Lawrence J ZUTTER Chad J Princípios de administração financeira São Paulo Pearson 2019 LUCENA Alberto Orçamento familiar como fazer e administrar suas finanças pessoais Rio de Janeiro Ciência Moderna 2020 SOUZA Luiz Antonio Educação financeira uma abordagem prática São Paulo Saraiva 2018 PEREIRA Adriano SOARES Fernanda Finanças pessoais guia prático para o dia a dia Curitiba IAP 2021 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 11 Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Contexto à Comunidade pode representar a oportunidade para estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e por outro lado possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso As ações poderão ser realizadas em diversos locais dependendo do problema identificado sendo algumas possibilidades Associação de Bairro Prefeitura ONG Igreja Escola Micro e Pequena Empresa COMPETÊNCIAS I Gerenciar recursos financeiros com eficácia eficiência e efetividade II Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de decisões em finanças III Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente econômico e das questões conjunturais PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação 1 Público Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira por meio do Programa de Contexto à Comunidade é o novo saber que é originado devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade e ainda ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida dessa forma oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar CONTEÚDOS I Análise de cenário econômico II Matemática financeira III Planejamento orçamentário IV Sociedade e direitos humanos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CIZOTO Sonelise Auxiliadora Homem cultura e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 GARCIA Regis CARDOSO JÚNIOR Leuter Duarte PROENÇA Fábio Rogério Estretégia econômica e empresarial Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 MASCARO Laura Degaspare Monte Direitos humanos e cidadania Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SANTOS João Carlos dos Matemática financeira Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA p 216 2016 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu 2 Público projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 1 Erradicação da Pobreza DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação A fase de imersão no projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória foi fundamental para compreender as necessidades e os desafios enfrentados pela comunidade Para isso foi realizada uma entrevista com os gestores da Associação de Moradores onde foram discutidos diversos aspectos que 3 Público influenciam a realidade local e que orientarão as ações do projeto Durante a entrevista um dos principais pontos abordados foi a identificação dos problemas e fragilidades que a comunidade enfrenta Os gestores relataram que muitos moradores vivem em situação de vulnerabilidade econômica lutando com dificuldades na gestão de suas finanças pessoais A falta de conhecimento sobre planejamento orçamentário e matemática financeira se soma à escassez de recursos criando um ciclo de endividamento que se torna cada vez mais desafiador de romper Essa situação é agravada por uma insegurança econômica que impede os moradores de investir em melhorias para suas vidas perpetuando a condição de vulnerabilidade Para mitigar esses problemas a ação contará com a participação de várias pessoas Os gestores da associação estarão diretamente envolvidos na organização e promoção das atividades facilitando a comunicação entre os moradores e os facilitadores do projeto Os estudantes do curso de Gestão Financeira também desempenharão um papel crucial atuando como instrutores e trazendo conhecimentos acadêmicos e práticos que ajudarão a transformar a realidade financeira da comunidade Essa colaboração entre a universidade e a associação é vital para o sucesso da iniciativa As atividades do projeto serão realizadas nas dependências da Associação de Moradores do Bairro da Glória um local central e de fácil acesso para todos os participantes Essa escolha visa garantir a proximidade com os moradores e fomentar um ambiente de confiança e acolhimento essenciais para o aprendizado efetivo Durante a conversa foi esclarecido que não há limitações significativas para o acesso ao local A associação é aberta a todos os moradores do bairro o que facilita a participação de um número maior de pessoas nas atividades propostas Esse aspecto é fundamental pois a inclusão é uma prioridade no projeto Os gestores destacaram que as atividades beneficiarão diretamente os moradores da comunidade especialmente aqueles que enfrentam dificuldades financeiras A expectativa é que pelo menos 30 pessoas participem ativamente das oficinas e workshops proporcionando um impacto positivo em suas vidas Para garantir a qualidade das atividades foi identificado que será necessário um aporte financeiro para a aquisição de materiais didáticos e recursos para as oficinas como impressos e ferramentas para simulação financeira Essa demanda é crucial para 4 Público assegurar a efetividade do aprendizado e a qualidade das ações Foi discutido também que as atividades não exigirão agendamento prévio mas será importante que os moradores sejam informados sobre as datas e horários das oficinas As ações estão programadas para ocorrer nas tardes de sábado momento em que a maioria dos moradores estará disponível para participar maximizando assim a adesão e o engajamento da comunidade Em suma a imersão na Associação de Moradores proporcionou uma compreensão mais profunda das necessidades da comunidade e das condições em que as ações serão realizadas O diálogo aberto e construtivo com os gestores é essencial para o sucesso do projeto permitindo que as atividades sejam moldadas de acordo com as demandas reais dos moradores e contribuindo para a construção de soluções eficazes e sustentáveis IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A fase de ideação do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória é um momento crucial que envolve o planejamento e desenvolvimento das ações que serão implementadas para atender às necessidades da comunidade Esta etapa busca formular ideias e estratégias que maximizem o impacto das atividades e assegurem que os objetivos do projeto sejam alcançados Um dos primeiros passos nesta fase é a definição de objetivos específicos Estabelecer metas claras e mensuráveis é fundamental para direcionar as ações do projeto No contexto da educação financeira os objetivos incluem capacitar os moradores na elaboração e acompanhamento de orçamentos familiares ensinar conceitos básicos de matemática financeira como juros e endividamento promover o consumo consciente e a prática da poupança e criar um ambiente de suporte mútuo entre os participantes incentivando a troca de experiências e aprendizados Esses objetivos funcionam como um guia que orienta a execução das atividades assegurando que elas sejam relevantes e alinhadas às necessidades da comunidade Com base nesses objetivos a estruturação das atividades é essencial para garantir a eficácia do projeto As ações planejadas incluem oficinas de matemática financeira nas quais os participantes aprenderão sobre conceitos fundamentais de 5 Público finanças pessoais utilizando exemplos do cotidiano dos moradores Além disso serão realizados workshops de planejamento orçamentário voltados para a elaboração de orçamentos familiares e estratégias de controle de despesas As sessões de orientação individual também desempenharão um papel importante permitindo que os moradores discutam suas finanças de forma personalizada e recebam conselhos práticos Por fim uma campanha de conscientização sobre consumo consciente será implementada para promover a reflexão sobre hábitos de compra e a importância da poupança A metodologia de ensino adotada será interativa e participativa buscando envolver os moradores de maneira ativa nas atividades Dinâmicas de grupo serão realizadas para incentivar a colaboração e a troca de experiências tornando o aprendizado mais significativo A utilização de estudos de caso permitirá que os participantes analisem situações reais enfrentadas na comunidade e discutam soluções práticas Além disso o uso de recursos audiovisuais como vídeos e infográficos tornará os conceitos mais acessíveis e compreensíveis facilitando a assimilação do conteúdo Para organizar a execução das atividades ao longo do projeto será elaborado um cronograma detalhado que incluirá datas horários e responsáveis por cada ação Esse planejamento garantirá que todos os participantes estejam informados e preparados para as atividades propostas A definição de métodos de avaliação também será essencial para medir a eficácia das ações implementadas Questionários e feedbacks ao final de cada atividade serão utilizados para avaliar o aprendizado dos participantes e identificar áreas de melhoria Além disso a coleta de depoimentos e histórias de sucesso ajudará a documentar o impacto do projeto na comunidade Identificar possíveis parcerias com instituições locais e fornecedores de materiais é outra estratégia que pode contribuir para a viabilização das ações A busca por recursos financeiros e materiais como impressos e ferramentas didáticas garantirá que as atividades sejam realizadas com qualidade Por fim um plano de comunicação será elaborado para garantir que todos os moradores do bairro estejam cientes das atividades programadas Isso incluirá a utilização de cartazes redes sociais e comunicação direta na associação a fim de maximizar a participação e o engajamento da comunidade 6 Público Em resumo a fase de ideação é um momento crítico para a construção de um projeto estruturado e eficaz Ao definir claramente os objetivos atividades metodologias e recursos necessários buscase garantir que a educação financeira proposta não apenas atenda às necessidades da comunidade mas também promova um impacto duradouro na vida dos moradores do bairro da Glória Essa abordagem planejada e colaborativa é fundamental para o sucesso do projeto e para o empoderamento econômico dos participantes PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A fase de prototipação do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória é fundamental para transformar as ideias e estratégias formuladas anteriormente em recursos concretos que possam ser aplicados de maneira prática na comunidade Nesta etapa o foco é na criação de ferramentas e materiais que facilitarão o aprendizado e a implementação das atividades planejadas Um dos principais itens dessa fase é a elaboração de materiais didáticos que desempenharão um papel essencial no processo educativo Entre esses materiais destacamse os guias de matemática financeira que apresentarão conceitos fundamentais de finanças pessoais como juros taxas e planejamento orçamentário de forma clara e acessível Além disso serão desenvolvidas planilhas de orçamento que os participantes poderão utilizar para elaborar e acompanhar seus orçamentos familiares permitindo um controle mais eficiente de suas despesas e receitas Os infográficos também serão criados para simplificar informações complexas como o funcionamento dos juros ou as etapas de elaboração de um orçamento facilitando a compreensão dos temas abordados durante as oficinas A utilização de recursos audiovisuais é outra estratégia que será adotada na prototipação uma vez que esses materiais tendem a engajar os participantes e tornar o aprendizado mais dinâmico Para isso serão produzidos vídeos educativos que explicarão conceitos financeiros de maneira prática e visual abordando temas como a importância da poupança e dicas para evitar o endividamento As apresentações em slides também serão elaboradas para estruturar o conteúdo das oficinas permitindo que os facilitadores conduzam as sessões de forma organizada e clara 7 Público Além disso a avaliação do aprendizado dos participantes é crucial para o sucesso do projeto Portanto serão criadas ferramentas de avaliação que permitirão medir a eficácia das atividades implementadas Entre essas ferramentas estarão os questionários de pré e pósteste que serão aplicados antes e após as oficinas para avaliar o conhecimento dos participantes sobre finanças pessoais ajudando a mensurar o impacto das atividades Os formulários de feedback por sua vez serão utilizados para coletar opiniões sobre o conteúdo a metodologia e sugestões para melhorias após cada atividade Outro aspecto importante da prototipação é o planejamento da estrutura das atividades garantindo que cada uma delas seja organizada e clara para todos os participantes Isso inclui a elaboração de roteiros das oficinas que descreverão detalhadamente cada etapa incluindo objetivos conteúdos a serem abordados dinâmicas e atividades práticas Um cronograma de atividades também será disponibilizado informando as datas e horários das oficinas para que os participantes possam se programar adequadamente Para garantir a participação dos moradores o projeto também prevê o desenvolvimento de estratégias de divulgação eficazes Serão criados cartazes e flyers que informarão sobre as atividades do projeto seus objetivos e a importância da educação financeira Esses materiais serão distribuídos pela comunidade e afixados em locais estratégicos Além disso as postagens em redes sociais da Associação de Moradores ajudarão a promover as oficinas e a engajar a comunidade nas discussões sobre educação financeira Por fim a prototipação também envolverá a identificação de possíveis parcerias e recursos necessários para a realização das atividades Isso pode incluir o estabelecimento de contatos com instituições locais como escolas empresas e organizações que possam apoiar o projeto através de financiamento doação de materiais ou apoio logístico A busca por recursos financeiros será fundamental para a aquisição de materiais didáticos recursos audiovisuais e outras despesas relacionadas às atividades Dessa forma a fase de prototipação se configura como uma etapa essencial para a concretização do projeto Ao desenvolver materiais e ferramentas que suportem as atividades buscase garantir que a educação financeira proposta seja acessível 8 Público prática e eficaz para os moradores do bairro da Glória A prototipação permite transformar conceitos em ações tangíveis assegurando que o projeto tenha um impacto positivo e duradouro na vida dos participantes IDEIAS E ANOTAÇÕES A fase de ideação do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória proporcionou um espaço fértil para a geração de ideias e reflexões sobre as necessidades da comunidade e as melhores abordagens para enfrentálas Durante esse processo diversas anotações foram feitas refletindo as discussões em grupo e as observações dos participantes que foram fundamentais para moldar a estrutura e as atividades do projeto Um dos principais pontos levantados durante as reuniões de planejamento foi a necessidade de uma abordagem prática e contextualizada Os moradores do bairro da Glória enfrentam desafios financeiros específicos como a dificuldade em administrar dívidas e a falta de conhecimento sobre planejamento orçamentário Assim surgiu a ideia de realizar oficinas práticas que não apenas explicassem os conceitos teóricos de finanças mas também proporcionassem aos participantes a oportunidade de aplicálos em situações reais do dia a dia Essa metodologia prática permitiria que os moradores se sentissem mais confiantes em suas habilidades de gestão financeira Além disso a inclusão de dinâmicas de grupo e atividades interativas foi uma proposta que ganhou destaque nas anotações A interação social é um aspecto crucial para o aprendizado especialmente em comunidades vulneráveis A criação de um ambiente acolhedor e de apoio mútuo se tornou um objetivo prioritário uma vez que isso poderia facilitar a troca de experiências e a construção de um senso de comunidade Os participantes poderiam compartilhar suas histórias desafios e sucessos o que não apenas enriqueceria o aprendizado mas também promoveria a solidariedade entre os moradores As discussões também ressaltaram a importância da comunicação clara e acessível Durante o planejamento foi acordado que todos os materiais didáticos deveriam ser elaborados de forma simples evitando jargões financeiros que poderiam afastar os participantes A ideia de utilizar recursos visuais como infográficos e vídeos foi bem recebida pois essas ferramentas ajudam a descomplicar conceitos e 9 Público tornam o aprendizado mais envolvente Outra anotação relevante foi a sugestão de realizar avaliações periódicas ao longo do projeto A ideia de aplicar questionários de pré e pósteste para medir o aprendizado dos participantes foi considerada essencial para verificar a eficácia das ações e realizar ajustes conforme necessário Esse feedback contínuo permitiria que a equipe responsiva se adaptasse às necessidades da comunidade garantindo que as atividades realmente contribuíssem para a melhoria das condições financeiras dos moradores Além disso a importância de criar um cronograma claro e acessível para as atividades foi amplamente discutida Um planejamento visual que informasse os moradores sobre as datas e horários das oficinas ajudaria a maximizar a participação e o engajamento da comunidade Essa organização é fundamental para que os moradores se sintam motivados a participar permitindo que as atividades sejam bem sucedidas Por fim as anotações também incluíram a necessidade de buscar parcerias com outras instituições locais que pudessem apoiar o projeto A colaboração com escolas empresas e organizações comunitárias foi vista como uma oportunidade para ampliar o alcance do projeto e trazer recursos adicionais que poderiam beneficiar as atividades planejadas Em suma a fase de ideação do projeto foi rica em ideias e reflexões que moldaram a abordagem a ser adotada A ênfase na prática na inclusão na comunicação acessível e na colaboração foi fundamental para a construção de um projeto que se propõe a impactar positivamente a vida dos moradores do bairro da Glória As anotações realizadas durante esse período servirão como guia para a implementação das atividades assegurando que o projeto se mantenha alinhado às necessidades reais da comunidade e ao objetivo maior de promover a educação financeira como ferramenta de empoderamento e transformação social 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Oficina de Matemática Financeira X 10 Público Workshop de Planejamento Orçamentário X Sessão de Orientação Individual X Campanha de Conscientização sobre Consumo X Avaliação e Feedback das Atividades X 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 11 Público 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA A ação proposta no âmbito do projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória consiste em uma série de atividades educacionais voltadas para capacitar os moradores da comunidade em questões financeiras fundamentais Com base nas necessidades identificadas durante as fases de imersão e ideação o projeto visa promover a autonomia financeira dos participantes possibilitando uma gestão mais eficiente de seus recursos e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida no bairro A primeira atividade será uma oficina de matemática financeira que abordará conceitos básicos como juros taxa de inflação e cálculo de parcelamentos Durante essa oficina os participantes terão a oportunidade de aprender a calcular e interpretar diferentes situações financeiras permitindo que desenvolvam habilidades para lidar com dívidas e planejamentos O enfoque prático será essencial com exercícios e simulações que reflitam a realidade dos moradores tornando o aprendizado mais significativo Em sequência será realizado um workshop de planejamento orçamentário onde os moradores aprenderão a elaborar e acompanhar seus orçamentos familiares A atividade será estruturada para ajudar os participantes a identificarem suas despesas fixas e variáveis priorizando gastos essenciais e desenvolvendo estratégias para economizar A utilização de ferramentas como planilhas e aplicativos de controle financeiro proporcionará aos moradores meios concretos para gerenciar suas finanças no dia a dia Outro componente crucial da ação proposta é a sessão de orientação individual que permitirá que os participantes discutam suas situações financeiras de maneira personalizada Este espaço é fundamental para que os moradores possam esclarecer dúvidas específicas receber conselhos práticos e desenvolver um plano de ação adaptado às suas realidades A orientação individualizada é uma oportunidade para que cada participante se sinta ouvido e apoiado aumentando a eficácia do aprendizado 12 Público Além disso uma campanha de conscientização sobre consumo consciente será implementada visando promover a reflexão sobre hábitos de compra e a importância da poupança Durante essa campanha serão distribuídos materiais informativos e realizados eventos comunitários que incentivem os moradores a repensarem suas práticas de consumo O objetivo é cultivar uma mentalidade que priorize a sustentabilidade financeira e a redução de desperdícios fatores essenciais para uma gestão econômica responsável Por fim a ação proposta incluirá uma avaliação e feedback das atividades permitindo medir o impacto das ações realizadas Serão aplicados questionários de pré e pósteste para avaliar o aprendizado dos participantes e identificar áreas de melhoria Além disso a coleta de depoimentos e histórias de sucesso ajudará a documentar os resultados alcançados reforçando a importância da educação financeira na vida dos moradores Em resumo a ação proposta no projeto Educação Financeira Caminho para a Redução da Pobreza no Bairro da Glória abrange um conjunto de atividades interativas e práticas que visam empoderar os moradores promovendo a autonomia financeira e a melhoria das condições de vida na comunidade Ao capacitar os participantes em finanças pessoais o projeto busca não apenas transformar a realidade econômica dos indivíduos mas também contribuir para o fortalecimento da comunidade como um todo REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual MARTINS Eliseu Matemática financeira com aplicações em negócios São Paulo Atlas 2019 GITMAN Lawrence J ZUTTER Chad J Princípios de administração financeira São Paulo Pearson 2019 LUCENA Alberto Orçamento familiar como fazer e administrar suas finanças pessoais Rio de Janeiro Ciência Moderna 2020 SOUZA Luiz Antonio Educação financeira uma abordagem prática São Paulo Saraiva 2018 PEREIRA Adriano SOARES Fernanda Finanças pessoais guia prático para o dia a dia Curitiba IAP 2021 13 TEMPLATE PDCA 14 Público