Aprendizagem Baseada em Problemas-Metodologias Ativas no Ensino

20211Ilpad20270 Aprendizado por Problema por Ana de Oliveira Santos segunda 5 dez 2022 0046 APRENDIZADO POR PROBLEMAS PAPEL DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO A Aprendizagem Baseada em Problemas tem como principal objetivo mesclar a teoria e a prática na educação A intenção é fazer com que o aprendizado seja mais dinâmico e aconteça de forma simultânea fazendo com que o aluno aprenda as bases teóricas e que realize a parte prática Dessa maneira a Aprendizagem Baseada em Problemas está baseada em alguns pilares como abordagem centrada no aluno na qual ele deve aprender por si próprio aplicação do conhecimento para a solução de problemas ênfase no desenvolvimento cognitivo integração interdisciplinar organização temática em torno de problemas e não de disciplinas O que é a Aprendizagem Baseada em Problemas É um método de ensino que recomenda a realização de atividades guiadas com o objetivo de preparar os alunos para resolverem questões do mundo real Essa estratégia faz parte das metodologias ativas pois o protagonista na aula passa a ser o aluno Tratase de uma metodologia ativa de aprendizagem pois coloca os envolvidos no centro do problema e os obriga a erguer as mangas para encontrar soluções E antes que você pense que o design Faculdades Universidade Curso XXXXX ARTIGO DE REVISÃO APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Autor a SOBRENOME RA 11 1 Mini currículo dos autores titulação área de estudos e email RESUMO Alguns professores modernos procuram mudar seus métodos pedagógicos oferecendo diferentes abordagens para a educação Eles acreditam que é possível criar experiências de aprendizagem inovadoras usando a aprendizagem baseada em problemas que é um método transdisciplinar A prática de ensino envolve a apresentação de aulas em um formato de aula tradicional com pequenos ajustes Em nosso trabalho de pesquisa examinamos a importância da Aprendizagem Baseada em Problemas ABP como um método de aprendizagem transdisciplinar e seus conceitos teóricos Também analisamos as características importantes da ABP as etapas do processo dessa aprendizagem e a importância para os alunos nas escolas que usam essa estratégia O trabalho tem ainda o papel de aprendizagem própria através da investigação e assumese como receptor passivo de conhecimento para os seus alunos Nessa perspectiva a ABP é considerada um método inovador de ensino que pode ser aplicado em todos os níveis de ensino desde o ensino fundamental até a pós graduação Palavraschave ABP Educação Práticas Educacionais 1 INTRODUÇÃO O sistema educacional atual enfrenta muitos desafios ao se esforçar para acompanhar os avanços tecnológicos sociais econômicos e ambientais Isso muitas vezes leva à criação de novos paradigmas educacionais que exigem mudanças significativas nas estruturas organizacionais e nos métodos tradicionais de ensino Os educadores precisam de treinamento específico para integrar efetivamente essas mudanças na sala de aula Isso envolve aprender a estimular o pensamento crítico entre os alunos e ao mesmo tempo fornecerlhes conteúdo educacional Muitas vezes são introduzidas experiências inovadoras a partir de métodos de ensino individuais bemsucedidos que obtiveram sucesso em sua prática o que facilita sua divulgação e expansão para outras instituições Isso contrasta com o modelo tradicional de educação as experiências são pensadas para inovar buscam explorar novas possibilidades no contexto educacional envolvem processos de fato significativos para a mudança Sob essa perspectivas com o objetivo de atender à demanda por novas formas de construção do conhecimento a Aprendizagem Baseada em Problemas ABP é um método de aprendizagem transdisciplinar que se opõe aos modelos didáticos de ensino que se sustentam em perspectivas tradicionais nas quais o professor é a fonte primária de transmissão do conhecimento para os alunos que apenas recebem e memorizam as informações Como resultado discutiremos a ABP como um método de aprendizagem significativo e eficaz podendo ser empregado em diferentes contextos educacionais e em diferentes disciplinas A ABP tem demonstrado resultados significativos de aprendizagem observados por pesquisadores de diversas áreas inclusive universidades e educação básica que utilizam a ABP como método seja em cursos superiores ou no ensino fundamental 2 ANÁLISE E COMENTÁRIO DO CONTEÚDO Faz parte do raciocínio humano evitar qualquer tipo de conflito em situações de seu cotidiano Como resultado considerar o método de Aprendizagem Baseado em Problemas ABP pode parecer controverso e até mesmo algo não viável de se realizar No entanto quando consideramos a situação apresentando como algo que pode ser perpetuado de forma racional percebemos que a realidade é de fato diferente Com o tempo a realidade da educação acaba sendo tipicamente alterada Tais mudanças são esperadas quando relacionadas a uma área diretamente ligada ao ensino humano que está em constante evolução física e psicológica Por isso é necessária a adaptação às novas exigências além de buscar oferecer sempre uma educação de qualidade aos alunos Barbosa 2020 menciona que a mera menção de um conflito pode ser o catalisador necessário para que muitas pessoas experimentem ansiedade severa e se sintam mal tanto física quanto emocionalmente É da natureza humana evitar situações como essa porém uma coisa é certa as questões fazem parte do nosso dia a dia e elas estão presentes nas mais diversas formas e em diversos locais tanto socialmente quanto na escola assim como no trabalho Os problemas estão presentes até na educação isso é observado nos exercícios de matemática e em diversas outras disciplinas Aprendizado Baseado em Problemas é um método de aprendizagem que envolve a resolução de problemas que ocorrem ao longo de fases e momentos vivenciados no cotidiano e devem ser repassados já nos conceitos educacionais para melhor entendimento futuro Esta é uma abordagem inovadora que tem sido bem sucedida em todo o mundo NOEMI 2019 A abordagem baseada em problemas destinase principalmente a combinar alguns dos princípios fundamentais da educação teoria e prática O objetivo é tornar o aprendizado mais dinâmico e ocorrer simultaneamente isso exigiria ter o conhecimento teórico e testálo simultaneamente BOROCHOVICIUS TORTELLA 2014 A ABP incentiva os alunos a se envolverem mais principalmente ao adotar métodos de ensino diferentes da sala de aula tradicional Isso atrai a atenção da classe e ao mesmo tempo promove sua compreensão de forma mais aprofundada O principal conceito da ABP é deste modo organizar as propostas instrucionais em torno da resolução de problemas e não da separação disciplinar a que estamos acostumados Além disso há um foco no ato de ensinar a teoria permitindo que a sala de aula aplique imediatamente o que vê ancore o aprendizado e explore os conceitos com maior profundidade BARBOSA 2020 Primeiro o benefício mais facilmente observado dessa abordagem é que os alunos estão mais envolvidos no ensino Silva 2018 destaca que ao trazer mais energia e diversão para as aulas eles se envolvem mais e têm um desempenho mais satisfatório nas aulas Um dos pontos fortes mais significativos portanto é o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos alunos Por ser um método que foca na resolução ativa de problemas os alunos aprendem a assumir o controle de seu próprio aprendizado escolhendo a forma como absorvem o conhecimento Essa metodologia é até muito democrática Como existem vários tipos de inteligência na sala de aula é mais fácil atingir todos os alunos ao mesmo tempo ao usar estratégias de PBL Assim todos podem aprender igualmente fazendo com que a sala evolua em sincronia BOROCHOVICIUS TORTELLA 2014 Ao implementar um método de sala de aula ABP o professor não funciona mais como uma figura autoritária Em vez disso eles assumem o papel de mentor e companheiro que caminha ao lado dos alunos em busca de conhecimento Essa abordagem altera toda a dinâmica da sala de aula e torna as aulas muito mais envolventes Os sujeitos aprendem problemas cotidianos simultaneamente como um rio poluído NOEMI 2019 Esta lição gradualmente leva os alunos e professores a aceitar a nova realidade Aborda uma série de assuntos em ciência geografia química biologia e física Eles descobrem como usar esse conhecimento para encontrar uma solução para o problema É quase impossível determinar qual método de ensino é perfeito e melhor para os alunos principalmente por causa das diferentes variáveis envolvidas Souza 2018 aponta que avaliar quais vantagens uma metodologia pode oferecer é uma forma de saber se vale a pena apostar em uma abordagem Os principais benefícios desse método de aprendizagem são Formação de autonomia A ABP auxilia os alunos a desenvolver a capacidade de analisar informações e tirar conclusões e soluções por conta própria Isso significa como um todo maior autonomia para eles em todas as áreas de suas vidas Desenvolvimento cognitivo avançado Este tipo de aprendizagem perpetua as funções básicas de identificação tarefas organizações e ideias Ao invés de manter o foco na simplicidade tal abordagem busca usar outras tarefas para estimular demais desenvolvimentos Tudo isso aborda um processamento de informações análise de conceitos mediação de previsões hipóteses e experimentos Trabalho em equipe Este trabalho é feito com os colegas mas conta também com a ajuda do professor Dessa forma a abordagem auxilia os alunos a desenvolver suas habilidades importantes para o trabalho em equipe incluindo argumentação com embasamento teórico análise de situações vivenciadas crescimento temático e cooperação como um todo Estimula a criatividade Este é um dos métodos de ensino feitos de modo alternativo que pode auxiliar o estímulo direto da criatividade dos alunos pois é preciso encontrar informações organizar os conceitos analisar os possíveis segmentos e criar uma solução efetiva para cada problema encontrado É inegável que os métodos tradicionais de ensino funcionam muito bem em muitas escolas pelo Brasil O problema com o ensino tradicional é que ele não é mais relevante na sociedade moderna devido às mudanças nas tendências sociais e ao aumento da tecnologia Isso torna o aprendizado de novas lições necessário para qualquer novo professor ou escola O modelo tradicional de escola envolve os alunos recebendo informações de forma desorganizada sem nenhuma estrutura do professor Em vez disso as escolas usam um modelo alternativo no qual os alunos são encorajados a explorar seus pensamentos e expandir o conhecimento que aprenderam SOUZA 2018 Deste modo seguindo essa ideologia em vez de aceitar passivamente o conhecimento por meio da mastigação o aluno busca ativamente o conhecimento procurando por ele Essa inversão causa consequências como fazer avaliações que colocam os alunos em cenários da vida real em vez de situações que reproduzem as aulas ministradas Barbosa 2020 também destaca que as tendências educacionais atuais exigem novas maneiras de ensinar os alunos Um bom exemplo é STEAM e STEM que usam problemas de sala de aula para ensinar os alunos em todo o currículo As escolas devem fazer a transição rápida para uma nova empresa assim que formarem um departamento especializado BARBOSA 2020 Isso ajuda a educar os funcionários e os alunos da escola sobre a mudança e oferece suporte aos pais responsáveis e alunos Também ajuda a escola a se ajustar aos processos de mercado existentes ao longo do tempo Podemos concluir que a aprendizagem baseada em problemas gira em torno de problemas e questões do mundo real que os alunos frequentemente enfrentam Dessa forma os alunos aprendem a pensar criticamente e a encontrar soluções eficazes É preciso entender o contexto real dos alunos para facilitar adequadamente esses projetos Os professores podem usar esse conhecimento para criar perguntas e atividades que despertem o interesse dos alunos Isso ajuda os alunos a desenvolver habilidades de análise para que possam encontrar soluções adequadas para os problemas que enfrentam no mundo real 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Como o desenvolvimento do conhecimento profissional é tão complexo cada método de ensino requer uma abordagem diferente É impossível alcançar os resultados esperados com um método de ensino Novas descobertas científicas e tecnológicas modificações nos sistemas sociais e políticos e no meio ambiente e mudanças nas práticas econômicas exigem que os profissionais compreendam seu contexto de forma multidimensional O aprendizado prático e prático é um próximo passo necessário na educação A maioria dos métodos atuais não leva em conta essa necessidade então a ABP é uma forma inovadora de ensinar os alunos Não é uma fórmula específica em vez disso pode ser adaptado para se adequar a qualquer curso ou assunto Este método incentiva os alunos a praticar o que aprenderam em diferentes configurações e contextos A ABP também é benéfica para os professores na medida em que os estimula a participar do processo de pesquisa que os alunos seguem e como eles chegam à solução dos problemas que se propõem a abordar Com isso a mesma promove o desenvolvimento da formação continuada de professores pois os professores são estimulados a refletir sobre como melhorar sua prática pedagógica perante as novas dificuldades de aprendizagem existentes Concluindo como a Aprendizagem Baseada em Problemas fornece resultados tão positivos muitos professores o utilizam em suas aulas E esses resultados têm sido observados por vários educadores que utilizam o método em suas salas de aula Independentemente do tipo de curso ensino fundamental ou médio a maioria dos alunos experimenta melhores resultados ao usar a ABP Isso ocorre porque os alunos se tornam mais ativos envolvidos e confiantes em suas pesquisas Eles também demonstram confiança em sua capacidade de resolver problemas e analisar o cenário com pensamento crítico Além disso os alunos desenvolvem as habilidades sociais necessárias para o trabalho em grupo Como resultado eles são capazes de resolver adversidades por conta própria e reconhecem sua importância para uma solução REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARBOSA Renatto Como trabalhar com aprendizagem baseada em problemas PBL 2020 Disponível em httpstutormundicomblogaprendizagembaseadaemproblemas Acesso em 17122022 BOROCHOVICIUS E TORTELLA J C Aprendizagem Baseada em Problemas um método de ensinoaprendizagem e suas práticas educativas Ensaio aval pol públ Educ Rio de Janeiro v22 n 83 p 263294 abrjun 2014 Disponível em httpswwwscielobrjensaioaQQXPb5SbP54VJtpmvThLBTcformatpdf Acesso 17122022 NOEMI Débora Entenda o que é a aprendizagem baseada em problemas 2019 Disponível em httpsescolasdisruptivascombrmetodologiasinovadorasentendaoqueeaaprendizagem baseadaemproblemas Acesso em 17122022 SILVA Gustavo Metodologias Ativas Conheça a Aprendizagem Baseada em Problemas 2018 Disponível em httpsblogunisedubrmetodologiasativasconhecaaaprendizagem baseadaemproblemas Acesso em 17122022 SOUZA Samir Cristino de Aprendizagem Baseada em Problemas abp Um Método Transdisciplinar de Aprendizagem para o Ensino Educativo IFRN 2018 Disponível em httpuecebreventosspcpanaistrabalhoscompletos24732001042016143203pdf Acesso 17122022 Faculdades Universidade Curso XXXXX ARTIGO DE REVISÃO APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Autor a SOBRENOME RA 11 1 Mini currículo dos autores titulação área de estudos e email RESUMO Alguns professores modernos procuram mudar seus métodos pedagógicos oferecendo diferentes abordagens para a educação Eles acreditam que é possível criar experiências de aprendizagem inovadoras usando a aprendizagem baseada em problemas que é um método transdisciplinar A prática de ensino envolve a apresentação de aulas em um formato de aula tradicional com pequenos ajustes Em nosso trabalho de pesquisa examinamos a importância da Aprendizagem Baseada em Problemas ABP como um método de aprendizagem transdisciplinar e seus conceitos teóricos Também analisamos as características importantes da ABP as etapas do processo dessa aprendizagem e a importância para os alunos nas escolas que usam essa estratégia O trabalho tem ainda o papel de aprendizagem própria através da investigação e assumese como receptor passivo de conhecimento para os seus alunos Nessa perspectiva a ABP é considerada um método inovador de ensino que pode ser aplicado em todos os níveis de ensino desde o ensino fundamental até a pósgraduação Palavraschave ABP Educação Práticas Educacionais 1 INTRODUÇÃO O sistema educacional atual enfrenta muitos desafios ao se esforçar para acompanhar os avanços tecnológicos sociais econômicos e ambientais Isso muitas vezes leva à criação de novos paradigmas educacionais que exigem mudanças significativas nas estruturas organizacionais e nos métodos tradicionais de ensino Os educadores precisam de treinamento específico para integrar efetivamente essas mudanças na sala de aula Isso envolve aprender a estimular o pensamento crítico entre os alunos e ao mesmo tempo fornecerlhes conteúdo educacional Muitas vezes são introduzidas experiências inovadoras a partir de métodos de ensino individuais bemsucedidos que obtiveram sucesso em sua prática o que facilita sua divulgação e expansão para outras instituições Isso contrasta com o modelo tradicional de educação as experiências são pensadas para inovar buscam explorar novas possibilidades no contexto educacional envolvem processos de fato significativos para a mudança Sob essa perspectivas com o objetivo de atender à demanda por novas formas de construção do conhecimento a Aprendizagem Baseada em Problemas ABP é um método de aprendizagem transdisciplinar que se opõe aos modelos didáticos de ensino que se sustentam em perspectivas tradicionais nas quais o professor é a fonte primária de transmissão do conhecimento para os alunos que apenas recebem e memorizam as informações Como resultado discutiremos a ABP como um método de aprendizagem significativo e eficaz podendo ser empregado em diferentes contextos educacionais e em diferentes disciplinas A ABP tem demonstrado resultados significativos de aprendizagem observados por pesquisadores de diversas áreas inclusive universidades e educação básica que utilizam a ABP como método seja em cursos superiores ou no ensino fundamental 2 ANÁLISE E COMENTÁRIO DO CONTEÚDO Faz parte do raciocínio humano evitar qualquer tipo de conflito em situações de seu cotidiano Como resultado considerar o método de Aprendizagem Baseado em Problemas ABP pode parecer controverso e até mesmo algo não viável de se realizar No entanto quando consideramos a situação apresentando como algo que pode ser perpetuado de forma racional percebemos que a realidade é de fato diferente Com o tempo a realidade da educação acaba sendo tipicamente alterada Tais mudanças são esperadas quando relacionadas a uma área diretamente ligada ao ensino humano que está em constante evolução física e psicológica Por isso é necessária a adaptação às novas exigências além de buscar oferecer sempre uma educação de qualidade aos alunos Barbosa 2020 menciona que a mera menção de um conflito pode ser o catalisador necessário para que muitas pessoas experimentem ansiedade severa e se sintam mal tanto física quanto emocionalmente É da natureza humana evitar situações como essa porém uma coisa é certa as questões fazem parte do nosso dia a dia e elas estão presentes nas mais diversas formas e em diversos locais tanto socialmente quanto na escola assim como no trabalho Os problemas estão presentes até na educação isso é observado nos exercícios de matemática e em diversas outras disciplinas Aprendizado Baseado em Problemas é um método de aprendizagem que envolve a resolução de problemas que ocorrem ao longo de fases e momentos vivenciados no cotidiano e devem ser repassados já nos conceitos educacionais para melhor entendimento futuro Esta é uma abordagem inovadora que tem sido bem sucedida em todo o mundo NOEMI 2019 A abordagem baseada em problemas destinase principalmente a combinar alguns dos princípios fundamentais da educação teoria e prática O objetivo é tornar o aprendizado mais dinâmico e ocorrer simultaneamente isso exigiria ter o conhecimento teórico e testálo simultaneamente BOROCHOVICIUS TORTELLA 2014 A ABP incentiva os alunos a se envolverem mais principalmente ao adotar métodos de ensino diferentes da sala de aula tradicional Isso atrai a atenção da classe e ao mesmo tempo promove sua compreensão de forma mais aprofundada O principal conceito da ABP é deste modo organizar as propostas instrucionais em torno da resolução de problemas e não da separação disciplinar a que estamos acostumados Além disso há um foco no ato de ensinar a teoria permitindo que a sala de aula aplique imediatamente o que vê ancore o aprendizado e explore os conceitos com maior profundidade BARBOSA 2020 Primeiro o benefício mais facilmente observado dessa abordagem é que os alunos estão mais envolvidos no ensino Silva 2018 destaca que ao trazer mais energia e diversão para as aulas eles se envolvem mais e têm um desempenho mais satisfatório nas aulas Um dos pontos fortes mais significativos portanto é o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos alunos Por ser um método que foca na resolução ativa de problemas os alunos aprendem a assumir o controle de seu próprio aprendizado escolhendo a forma como absorvem o conhecimento Essa metodologia é até muito democrática Como existem vários tipos de inteligência na sala de aula é mais fácil atingir todos os alunos ao mesmo tempo ao usar estratégias de PBL Assim todos podem aprender igualmente fazendo com que a sala evolua em sincronia BOROCHOVICIUS TORTELLA 2014 Ao implementar um método de sala de aula ABP o professor não funciona mais como uma figura autoritária Em vez disso eles assumem o papel de mentor e companheiro que caminha ao lado dos alunos em busca de conhecimento Essa abordagem altera toda a dinâmica da sala de aula e torna as aulas muito mais envolventes Os sujeitos aprendem problemas cotidianos simultaneamente como um rio poluído NOEMI 2019 Esta lição gradualmente leva os alunos e professores a aceitar a nova realidade Aborda uma série de assuntos em ciência geografia química biologia e física Eles descobrem como usar esse conhecimento para encontrar uma solução para o problema É quase impossível determinar qual método de ensino é perfeito e melhor para os alunos principalmente por causa das diferentes variáveis envolvidas Souza 2018 aponta que avaliar quais vantagens uma metodologia pode oferecer é uma forma de saber se vale a pena apostar em uma abordagem Os principais benefícios desse método de aprendizagem são Formação de autonomia A ABP auxilia os alunos a desenvolver a capacidade de analisar informações e tirar conclusões e soluções por conta própria Isso significa como um todo maior autonomia para eles em todas as áreas de suas vidas Desenvolvimento cognitivo avançado Este tipo de aprendizagem perpetua as funções básicas de identificação tarefas organizações e ideias Ao invés de manter o foco na simplicidade tal abordagem busca usar outras tarefas para estimular demais desenvolvimentos Tudo isso aborda um processamento de informações análise de conceitos mediação de previsões hipóteses e experimentos Trabalho em equipe Este trabalho é feito com os colegas mas conta também com a ajuda do professor Dessa forma a abordagem auxilia os alunos a desenvolver suas habilidades importantes para o trabalho em equipe incluindo argumentação com embasamento teórico análise de situações vivenciadas crescimento temático e cooperação como um todo Estimula a criatividade Este é um dos métodos de ensino feitos de modo alternativo que pode auxiliar o estímulo direto da criatividade dos alunos pois é preciso encontrar informações organizar os conceitos analisar os possíveis segmentos e criar uma solução efetiva para cada problema encontrado É inegável que os métodos tradicionais de ensino funcionam muito bem em muitas escolas pelo Brasil O problema com o ensino tradicional é que ele não é mais relevante na sociedade moderna devido às mudanças nas tendências sociais e ao aumento da tecnologia Isso torna o aprendizado de novas lições necessário para qualquer novo professor ou escola O modelo tradicional de escola envolve os alunos recebendo informações de forma desorganizada sem nenhuma estrutura do professor Em vez disso as escolas usam um modelo alternativo no qual os alunos são encorajados a explorar seus pensamentos e expandir o conhecimento que aprenderam SOUZA 2018 Deste modo seguindo essa ideologia em vez de aceitar passivamente o conhecimento por meio da mastigação o aluno busca ativamente o conhecimento procurando por ele Essa inversão causa consequências como fazer avaliações que colocam os alunos em cenários da vida real em vez de situações que reproduzem as aulas ministradas Barbosa 2020 também destaca que as tendências educacionais atuais exigem novas maneiras de ensinar os alunos Um bom exemplo é STEAM e STEM que usam problemas de sala de aula para ensinar os alunos em todo o currículo As escolas devem fazer a transição rápida para uma nova empresa assim que formarem um departamento especializado BARBOSA 2020 Isso ajuda a educar os funcionários e os alunos da escola sobre a mudança e oferece suporte aos pais responsáveis e alunos Também ajuda a escola a se ajustar aos processos de mercado existentes ao longo do tempo Podemos concluir que a aprendizagem baseada em problemas gira em torno de problemas e questões do mundo real que os alunos frequentemente enfrentam Dessa forma os alunos aprendem a pensar criticamente e a encontrar soluções eficazes É preciso entender o contexto real dos alunos para facilitar adequadamente esses projetos Os professores podem usar esse conhecimento para criar perguntas e atividades que despertem o interesse dos alunos Isso ajuda os alunos a desenvolver habilidades de análise para que possam encontrar soluções adequadas para os problemas que enfrentam no mundo real 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS Como o desenvolvimento do conhecimento profissional é tão complexo cada método de ensino requer uma abordagem diferente É impossível alcançar os resultados esperados com um método de ensino Novas descobertas científicas e tecnológicas modificações nos sistemas sociais e políticos e no meio ambiente e mudanças nas práticas econômicas exigem que os profissionais compreendam seu contexto de forma multidimensional O aprendizado prático e prático é um próximo passo necessário na educação A maioria dos métodos atuais não leva em conta essa necessidade então a ABP é uma forma inovadora de ensinar os alunos Não é uma fórmula específica em vez disso pode ser adaptado para se adequar a qualquer curso ou assunto Este método incentiva os alunos a praticar o que aprenderam em diferentes configurações e contextos A ABP também é benéfica para os professores na medida em que os estimula a participar do processo de pesquisa que os alunos seguem e como eles chegam à solução dos problemas que se propõem a abordar Com isso a mesma promove o desenvolvimento da formação continuada de professores pois os professores são estimulados a refletir sobre como melhorar sua prática pedagógica perante as novas dificuldades de aprendizagem existentes Concluindo como a Aprendizagem Baseada em Problemas fornece resultados tão positivos muitos professores o utilizam em suas aulas E esses resultados têm sido observados por vários educadores que utilizam o método em suas salas de aula Independentemente do tipo de curso ensino fundamental ou médio a maioria dos alunos experimenta melhores resultados ao usar a ABP Isso ocorre porque os alunos se tornam mais ativos envolvidos e confiantes em suas pesquisas Eles também demonstram confiança em sua capacidade de resolver problemas e analisar o cenário com pensamento crítico Além disso os alunos desenvolvem as habilidades sociais necessárias para o trabalho em grupo Como resultado eles são capazes de resolver adversidades por conta própria e reconhecem sua importância para uma solução REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARBOSA Renatto Como trabalhar com aprendizagem baseada em problemas PBL 2020 Disponível em httpstutormundicomblogaprendizagembaseadaemproblemas Acesso em 17122022 BOROCHOVICIUS E TORTELLA J C Aprendizagem Baseada em Problemas um método de ensinoaprendizagem e suas práticas educativas Ensaio aval pol públ Educ Rio de Janeiro v22 n 83 p 263294 abrjun 2014 Disponível em httpswwwscielobrjensaioaQQXPb5SbP54VJtpmvThLBTcformatpdf Acesso 17122022 NOEMI Débora Entenda o que é a aprendizagem baseada em problemas 2019 Disponível em httpsescolasdisruptivascombrmetodologiasinovadorasentendaoqueeaaprendizagembasea daemproblemas Acesso em 17122022 SILVA Gustavo Metodologias Ativas Conheça a Aprendizagem Baseada em Problemas 2018 Disponível em httpsblogunisedubrmetodologiasativasconhecaaaprendizagembaseadaemproblemas Acesso em 17122022 SOUZA Samir Cristino de Aprendizagem Baseada em Problemas abp Um Método Transdisciplinar de Aprendizagem para o Ensino Educativo IFRN 2018 Disponível em httpuecebreventosspcpanaistrabalhoscompletos24732001042016143203pdf Acesso 17122022