Sequencia Didatica Fabula - Genero Literario e Ensino de Valores

SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULA Introdução As fábulas representam um gênero literário com uma longa história desempenhando um papel fundamental na transmissão de ensinamentos morais e valores Essas narrativas curtas frequentemente apresentam personagens animais ou objetos personificados agindo de maneira humanizada o que facilita a identificação do leitor com as lições morais nelas contidas Uma característica distintiva das fábulas é a clara moral da história projetada para transmitir ensinamentos éticos e sociais de maneira acessível e memorável Atribuir características humanas aos personagens como inteligência astúcia e coragem é comum enriquecendo a experiência de leitura Essas narrativas abordam temas universais como honestidade solidariedade humildade e justiça tornandoas atemporais e aplicáveis em diversas culturas e contextos A atribuição de nomes simbólicos aos personagens reforça ainda mais a mensagem moral da fábula As fábulas são versáteis adequadas para leitores de todas as idades desde crianças até adultos podendo ser utilizadas como ferramentas educacionais para transmitir valores e princípios desde cedo No contexto educacional desempenham um papel significativo no desenvolvimento da moralidade infantil estimulando a reflexão e o pensamento crítico Com uma variedade de autores e tradições ao redor do mundo como os renomados Esopo La Fontaine e as tradições orientais as fábulas permanecem uma forma eficaz de transmitir valores éticos e sociais Sua narrativa simples e poderosa destacase como uma parte valiosa do patrimônio literário global A sequência didática é uma estratégia de ensino que organiza um conjunto de atividades com objetivos específicos para o desenvolvimento de um determinado conteúdo A sequência didática é uma forma eficiente de trabalhar com gêneros literários em sala de aula pois permite que os alunos conheçam o gênero explorem seus sentidos e desenvolvam suas habilidades de interpretação e escrita Plano de aulaSequência didática Disciplina Língua Portuguesa SérieTurma 5º ano Número de aulas 4 aulas Gênero a ser trabalhado Fábula Conteúdos a serem abordados Características do gênero fábula Personagens da fábula Moral da fábula Habilidades a serem desenvolvidas Reconhecer as características do gênero fábula Identificar os personagens da fábula Identificar a moral da fábula Interpretar o sentido da fábula Escrever uma fábula Recursos utilizados Material impresso fábulas livros de literatura infantil etc Quadro branco ou lousa Lápis caneta borracha Avaliação Produção final dos alunos Observações e anotações do professor Apresentação dos textos para a turma Apresentação da sequência didática A sequência didática será desenvolvida em quatro aulas Na primeira aula será feita uma sondagem inicial com os alunos para verificar seus conhecimentos sobre o gênero fábula Na segunda aula será apresentada a fábula A raposa e as uvas de Esopo Na terceira aula serão desenvolvidas atividades para que os alunos explorem os sentidos da fábula Na quarta aula os alunos produzirão uma fábula Produção inicial Atividade 1 O professor fará uma sondagem inicial com os alunos para verificar seus conhecimentos sobre o gênero fábula As perguntas podem ser O que é uma fábula Quais são as características do gênero fábula Quais são os personagens da fábula Qual é o objetivo da fábula Módulos Atividade 2 O professor apresentará a fábula A raposa e as uvas de Esopo A fábula será lida pelo professor ou pelos alunos Após a leitura o professor fará perguntas para verificar a compreensão dos alunos Atividade 3 O professor dividirá a turma em grupos Cada grupo receberá uma fábula para ler e interpretar Os alunos deverão identificar as características do gênero fábula os personagens da fábula e a moral da fábula Atividade 4 O professor apresentará aos alunos um quadro com as características do gênero fábula Os alunos deverão completar o quadro com base nas informações das fábulas que leram Produção final Atividade 5 Os alunos produzirão uma fábula Os alunos deverão escolher os personagens o cenário e a moral da fábula Conclusão Ao trabalhar com o gênero fábula os alunos terão a oportunidade de conhecer as características do gênero explorar seus sentidos e desenvolver suas habilidades de interpretação e escrita A sequência didática apresentada é uma proposta que pode ser adaptada de acordo com as necessidades da turma e do professor A abordagem de ensino proposta é eficaz para o desenvolvimento do gênero fábula em sala de aula As atividades propostas permitem que os alunos conheçam o gênero explorem seus sentidos e desenvolvam suas habilidades de interpretação e escrita Com essa abordagem é possível que os alunos Reconheçam as características do gênero fábula Identifiquem os personagens da fábula Identifiquem a moral da fábula Interpretem o sentido da fábula Escreverem uma fábula Em conclusão as fábulas representam uma forma intemporal e valiosa de literatura desempenhando um papel significativo na transmissão de ensinamentos morais e valores ao longo dos séculos Com suas narrativas curtas personagens animados e lições morais claras as fábulas cativam leitores de todas as idades oferecendo uma abordagem acessível para o desenvolvimento de princípios éticos e sociais Através da atribuição de características humanas a animais ou objetos personificados as fábulas proporcionam uma conexão emocional que facilita a compreensão e a internalização das mensagens morais Além disso sua aptidão para tratar de temas universais como honestidade solidariedade e justiça as torna relevantes em diferentes culturas e contextos No contexto educacional as fábulas desempenham um papel vital no desenvolvimento da moralidade infantil estimulando o pensamento crítico e a reflexão sobre dilemas morais apresentados de maneira envolvente Com uma variedade de autores e tradições ao redor do mundo as fábulas enriquecem o patrimônio literário global destacandose como uma ferramenta educacional poderosa Em suma as fábulas continuam a ser uma forma eficaz e atemporal de contar histórias transmitindo valores éticos de maneira cativante e contribuindo para o enriquecimento cultural e educacional de sociedades ao redor do mundo REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FÁBULAS In Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa Rio de Janeiro Editora Objetiva 2009 FÁBULAS In Dicionário Aurélio Rio de Janeiro Editora Positivo 2010 FÁBULAS In Enciclopedia Barsa São Paulo Editora Enciclopédia Barsa 2001 FÁBULAS In Literatura Infantil Teoria e Prática Maria do Rosário Grijó Maria Luiza Hilsdorf São Paulo Editora Ática 1997 A raposa e as uvas Esopo In Fábulas de Esopo São Paulo Editora WMF Martins Fontes 2017