Criar um Plano de Aula para o Tema a Chegada dos Portugueses no Brasil

Insira sempre o nome da instituição no cabeçalho e a logo caso possua Se houver diretoria e curso específico também deverá ser inserido pois é recomendado que a aula seja sempre direcionada ao curso o qual os alunos estão matriculados mesmo que a disciplina e os conteúdos sejam comuns em todos os cursos PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO Professor Disciplina Tema O conteúdo geral mais abrangente Por exemplo Geometria Espacial Data Horário 2 PLANO OBJETIVOS CONTEÚDOS RECURSOS GERAL Um único objetivo que é cumprido automaticamente quando os objetivos específicos são cumpridos Lista de todos os conteúdos ou assuntos que serão abordados nesta aula Listar todos os recursos Se usar projetor acrescentar computador pendrive e o software que será necessário estar instalado Se for passar lista de exercícios também citar impressõesxerox ESPECÍFICOS Listar tudo que é esperado que o aluno aprenda e faça na aula Os objetivos não são do professor nem do aluno são da aula O que a aula objetiva Usar verbos no infinitivo os quais você professor seja capaz de avaliar se tal objetivo foi cumprido ou não Por exemplo Refletir a respeito da utilização da análise combinatória no cotidiano É complicado e talvez até impossível o professor avaliar se o aluno de fato refletiu sobre o que foi pedido Mas Criar exemplos de problemas de análise combinatória no cotidiano é fácil de verificar se o aluno sabe ou não criar exemplos pedidos 3 PROCEDIMENTOS INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO Como a aula será iniciada Uma revisão dos conteúdos passados Uma situação problema Depois de iniciar a aula seja com uma revisão seja apresentando uma situação problemática para os alunos pensarem e resolverem ao final da aula você professor deve desenvolver a aula Aqui você irá de fato conduzir a aula de modo que os objetivos específicos traçados anteriormente sejam atendidos Se um dos objetos é diferenciar arranjo de combinação por exemplo uma das etapas do desenvolvimento da aula poderá ser a exposição de duas situações problemáticas onde os alunos deverão comparálas e estabelecer as semelhanças e diferenças entre elas Perguntas tais como Em qual das duas a ordem é importante Em qual das duas há repetições de combinações poderão ser feitas para levar o aluno a pensar na diferença entre arranjo e combinação e chegar a resposta sem que o professor a faça explicitamente Como você irá concluir a aula O que será feito para finalizar o conteúdo resumir o que foi ensinado e avaliar o que foi aprendido e se os objetivos foram cumpridos Resolver a situação problema apresentada no início da aula é uma possibilidade de conclusão Também poderá ser feito uma breve revisão e entrega de uma lista de exercícios 4 AVALIAÇÃO Não é interessante tão pouco didático o professor ter apenas um modo de avaliar o aluno Por isso é importante e fundamental que aqui esteja explicitado ao menos dois tipos de avaliações Pode ser por exemplo uma avaliação do comportamento envolvimento e participação do aluno ao longo da aula o que caracteriza uma avaliação qualitativa e contínua como também pode ser incluída a avalição quantitativa com atividades escritas realização de trabalhos de pesquisa elaboração de relatórios dentre outras 5 INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS As referências precisam estar de acordo com as normas da ABNT e é importante que sejam as mais atuais possíveis É útil inserir em cada indicação as páginas e o volume do livro onde se encontra o conteúdo abordado nesta aula