Criar uma Resenha Crítica Filosofia da Educação

Por esse motivo ela passa a ser tratada como uma questão filosófica Assim alguns questionamentos resultam desse olhar por exemplo o ser humano é educável Num primeiro momento sua resposta será imediatamente sim pois essa questão soa como obviedade Mas obviedade não existe na filosofia Nesse sentido então você deve ir em busca de uma resposta Se responder que sim então afirma que o ser humano é sim passível de ser educado Assim ao conceber o ser humano como educável você pode perceber que ele não nasce pronto que precisa ser desenvolvido e que o que pode proporcionar isso é a educação por meio dos professores Saiba mais Só sei que nada sei essa é uma frase célebre de um grande nome da filosofia Ela foi dita por Sócrates O pensamento do filósofo grego Sócrates que viveu entre 469 e 399 aC marca uma reviravolta na história humana Antes de Sócrates a filosofia tentava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza A partir dele o ser humano voltouse para si mesmo concentrando a filosofia no homem e em sua alma Sócrates tinha a preocupação de levar as pessoas por meio do autoconhecimento à sabedoria e à prática do bem Vem daí a importância de você conhecer mais sobre esse grande pensador Assim pode compreender como melhorar seu entendimento da prática docente A frase Só sei que nada sei tem muito significado para os professores Afinal eles têm o papel de atuar como mediadores em sala de aula na posição daquele que não sabe tudo e que está disposto a dividir o pouco que sabe com seus alunos Leia mais sobre quem foi Sócrates e conheça a origem dessa e de outras frases no link a seguir httpsgooglh1UBhS Desafios da educação do Mito da Caverna à atualidade Ao estudar filosofia mesmo em uma disciplina isolada o Mito da Caverna de Platão estará presente pois se trata de um clássico da filosofia Além disso Platão geralmente é um dos primeiros filósofos a ser estudado uma vez que é indiscutivelmente reconhecido como um dos maiores pensadores da filosofia Você pode considerar o Mito da Caverna uma importante passagem para o surgimento da filosofia Ele também é chamado de alegoria da caverna e é parte integrante do Livro VII de A República de Platão Aranha e Martins 1997 contam que o mito é um diálogo apresentado por Platão com falas de Sócrates na primeira pessoa e dois interlocutores Glauco e Adimanto irmãos mais novos de Platão A descrição feita por Platão 1993 apresenta uma imagem veja a Figura 2 de muitos homens em uma caverna Esses homens na verdade se encontram aprisionados na caverna Desde seu nascimento eles foram acorrentados no interior dela podendo olhar apenas para uma parede iluminada por uma fogueira A fogueira conforme a descrição é utilizada para iluminar uma espécie de cenário Esse cenário representa o cotidiano com alguns seres vivos homens plantas animais etc que estão dispostos de forma a representar uma espécie de rotina o dia a dia de uma vida corriqueira Figura 2 O Mito da Caverna Fonte Oliveira 2018 Aos prisioneiros é permitido ver apenas a imagem projetada na parede por meio da luz da fogueira que reflete o cenário Ao visualizarem as sombras eles pensam que essas sombras são os seres vivos pois desconhecem o cenário existente na caverna O tempo vai passando e esses homens vão dando nomes a essas sombras assim como se faz nos dias de hoje com os objetos e seres novos que são descobertos Além disso eles vão registrando a regularidade das aparições dessas sombras Os prisioneiros criam inclusive campeonatos para ver quem acerta os nomes e a regularidade das aparições como uma forma de se divertirem Ainda na descrição de Platão 1993 um dos prisioneiros certo dia é forçado a sair das amarras e vasculhar o interior da caverna Assim que se depara com a fogueira e o cenário ele percebe que o que permitia a visão era a fogueira Também se dá conta de que as imagens que para os prisioneiros pareciam seres reais não passavam das sombras que o fogo criava ao ser projetado no cenário O que era real eram as estátuas e não as sombras O prisioneiro se dá conta de que passou a vida inteira julgando apenas sombras e ilusões desconhecendo a verdade isto é estando afastado da verdadeira realidade Assim ele é arrastado para fora da caverna e quando sai a luz do sol ofusca sua visão imediatamente Por isso é necessário certo tempo para que ele se habitue a essa nova realidade podendo assim voltar a enxergar as maravilhas fora da caverna Ele percebe então que os seres que eles consideravam vivos possuíam outras características e qualidades que as sombras não mostravam Além disso percebe que o Sol é a fonte da luz que o faz ver o real bem como é dessa fonte que provém toda existência O exprisioneiro fica entusiasmado com o novo mundo e com todas as suas possibilidades então ele se lembra dos seus antigos amigos no interior da caverna e da vida que lá levavam De imediato sente pena deles da escuridão que os cercava Então decide voltar à caverna para co mpartilhar com os amigos uma prisão mas não necessariamente uma prisão formal como as que você conhece Enquanto professor você pode considerar que na caverna podem estar aprisionados os desejos que os professores têm de uma educação de qualidade com condições melhores para todos os envolvidos no contexto educacional O prisioneiro que fugiu pode ser um professor que iniciou sua prática docente decidido a fazer a diferença e ao tentar pequenas mudanças percebe que é possível Imediatamente quer compartilhar com seus colegas mas eles já cansados dos desafios e da árdua caminhada o consideram louco O sistema educacional brasileiro suas condições de trabalho e remuneração podem ser a caverna Mesmo que muitos professores tenham o desejo de tentar o novo assim como o prisioneiro que conseguiu sair ao voltarem para contar que é possível são mortos por esse sistema que é mais forte do que o desejo de mudança Além disso a televisão e as redes sociais digitais também podem ser uma caverna e aprisionar as pessoas mostrando apenas um ângulo das situações Quem não consegue se desprender das amarras passa a considerar esse único ângulo que conhece como uma verdade absoluta e o que for diferente dessa sombra projetada passa a ser visto como loucura ou devaneio Porém seu papel enquanto professor é o de lutar contra as amarras sejam elas representadas por seus medos seus preconceitos em relação ao próximo ou a conceitos que você forma da realidade Essas amarras também podem ser representadas pelas incertezas da trajetória profissional e pelas dificuldades relacionadas à infraestrutura e à remuneração da carreira docente Você precisa se desprender e ao encarar esse novo a luz que ofusca seu olhar enfrentálo e descobrir um novo mundo de grandes descobertas e diferentes ângulos capaz de transformar vidas O Mito da Caverna de Platão propõe de forma provocativa uma reflexão acerca da libertação As correntes as sombras a prisão e a falta de luz podem ser vistas como a comodidade a preguiça ou o medo que as pessoas têm de sair da zona de conforto e tentar algo novo seja na área que for das suas vidas Esses sentimentos de forma metafórica estão presentes no Mito da Caverna Além deles você também pode se deparar com a enganação que impossibilita os prisioneiros de saírem daquela falta de movimento Mas de repente um deles consegue soltarse sair da caverna e ver como o mundo é sem desvios e de forma consciente livre e racional A partir daí pode comparar as diferentes realidades e fazer suas escolhas Dessa forma você pode perceber que o Mito da Caverna possibilita diversas interpretações muito atuais para o mundo contemporâneo Referências ARANHA M L A A MARTINS M H P Filosofando introdução à filosofia São Paulo Moderna 1997 CHAUÍ M S Convite à filosofia 13 ed São Paulo Ática 2004 DEWEY J Democracia e educação introdução à filosofia da educação 4 ed São Paulo Companhia Editora Nacional 1979 Atualidades Pedagógicas v 21 GOERGEN P Questões impertinentes para a filosofia da educação Educação e Pesquisa v 32 n 3 p 589606 2006 Disponível em httpwwwscielobrpdf0Depv32n3a11v32n3pdf Acesso em 9 maio 2018 MAURANO L M S HENNING L M P A origem da filosofia da educação brasileira está atrelada à preocupação com a formação de professores In SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO 2 2013 Curitiba Anais Curitiba PUCPR 2013 p 82528268 Disponível em httpeducerebruccombrarquivopdf201386876486pdf Acesso em 9 maio 2018 OLIVEIRA C Prisioneiros da caverna 2018 Disponível em httpwwwastroptorg20180305prisioneirosdacaverna Acesso em 9 maio 2018 PLATÃO A República 7 ed Lisboa Fundação Calouste Gulbenkian 1993 SEVERINO A J Filosofia da educação construindo a cidadania São Paulo FTD 1994 TREVISAN A L Filosofia da educação e formação de professores no velho dilema entre teoria e prática Educar em Revista n 42 p 195212 2011 Disponível em httpwwwredalycorgarticulooaid155022262013 Acesso em 9 maio 2018 Leituras recomendadas BARROS FILHO C A ética é a arte da convivência Youtube 3 jan 2018 Disponível em httpswwwyoutubecomwatchv6JLIXd6db4 Acesso em 9 maio 2018 DEMO P Ironias da educação mudanças e contos sobre mudança Rio de Janeiro DPA 2000 SUPER INTERESSANTE Só sei que nada sei Sócrates 2016 Disponível em httpssuperabrilcombrideiassoseiquenadaseisocrates Acesso em 9 maio 2018 Resenha Crítica O Mito da Caverna e a Educação Contemporânea Introdução O Mito da Caverna apresentado por Platão em sua obra A República é uma alegoria que discute a relação entre conhecimento e realidade e seu impacto na formação do indivíduo Este ensaio busca analisar a relevância deste mito para a filosofia da educação contemporânea destacando como ele pode contribuir para a compreensão dos desafios enfrentados no processo educativo atual Desenvolvimento No mito prisioneiros vivem acorrentados em uma caverna desde a infância de modo que só podem ver as sombras projetadas em uma parede sem jamais terem acesso ao mundo exterior Quando um prisioneiro é libertado e confrontado com a realidade fora da caverna inicialmente resiste mas eventualmente compreende que o que via eram apenas sombras de objetos reais A alegoria ilustra a jornada do conhecimento da ignorância à verdade e ressalta a importância do educador nesse processo Na educação contemporânea o mito da caverna pode ser interpretado como uma metáfora para o desafio de promover o pensamento crítico e a compreensão profunda em um mundo saturado de informações superficiais e efêmeras A educação moderna enfrenta o desafio de libertar os prisioneiros de suas cavernas digitais onde a realidade é frequentemente distorcida por meios de comunicação e redes sociais O papel do educador nesse contexto é semelhante ao do libertador no mito guiar os estudantes para fora de suas cavernas incentivando o questionamento e a busca pelo conhecimento autêntico Conclusão O Mito da Caverna de Platão permanece extremamente relevante para a filosofia da educação especialmente diante dos desafios impostos pela era digital Ele nos lembra da importância de uma educação que transcenda a mera transmissão de informações promovendo a capacidade crítica e a busca pela verdade Assim educadores e estudantes podem juntos superar as sombras da ignorância alcançando uma compreensão mais profunda do mundo e de si mesmos Bibliografia Platão 2007 A República São Paulo Editora Martin Claret Freire P 1996 Pedagogia do Oprimido Rio de Janeiro Paz e Terra Morin E 2001 Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro São Paulo Cortez Editora Resenha Crítica O Mito da Caverna e a Educação Contemporânea Introdução O Mito da Caverna apresentado por Platão em sua obra A República é uma alegoria que discute a relação entre conhecimento e realidade e seu impacto na formação do indivíduo Este ensaio busca analisar a relevância deste mito para a filosofia da educação contemporânea destacando como ele pode contribuir para a compreensão dos desafios enfrentados no processo educativo atual Desenvolvimento No mito prisioneiros vivem acorrentados em uma caverna desde a infância de modo que só podem ver as sombras projetadas em uma parede sem jamais terem acesso ao mundo exterior Quando um prisioneiro é libertado e confrontado com a realidade fora da caverna inicialmente resiste mas eventualmente compreende que o que via eram apenas sombras de objetos reais A alegoria ilustra a jornada do conhecimento da ignorância à verdade e ressalta a importância do educador nesse processo Na educação contemporânea o mito da caverna pode ser interpretado como uma metáfora para o desafio de promover o pensamento crítico e a compreensão profunda em um mundo saturado de informações superficiais e efêmeras A educação moderna enfrenta o desafio de libertar os prisioneiros de suas cavernas digitais onde a realidade é frequentemente distorcida por meios de comunicação e redes sociais O papel do educador nesse contexto é semelhante ao do libertador no mito guiar os estudantes para fora de suas cavernas incentivando o questionamento e a busca pelo conhecimento autêntico Conclusão O Mito da Caverna de Platão permanece extremamente relevante para a filosofia da educação especialmente diante dos desafios impostos pela era digital Ele nos lembra da importância de uma educação que transcenda a mera transmissão de informações promovendo a capacidade crítica e a busca pela verdade Assim educadores e estudantes podem juntos superar as sombras da ignorância alcançando uma compreensão mais profunda do mundo e de si mesmos Bibliografia Platão 2007 A República São Paulo Editora Martin Claret Freire P 1996 Pedagogia do Oprimido Rio de Janeiro Paz e Terra Morin E 2001 Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro São Paulo Cortez Editora