Plano de Curso

PLANO DE CURSO POR COMPONENTE CURRICULAR1 ENSINO FUNDAMENTAL2 ANO Unidade Escolar NTE Etapa da Educação Básica Ensino Fundamental Modalidade Oferta Série Ano Módulo Semestre Eixo Temático Eixo Tecnológico Curso apenas para Educação Profissional Area do Conhecimento Componente Curricular Turno Professoresas Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Especifica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critério s Instrumento 1 Os planos de curso de unidade e de aula deverão ser acessados e preenchidos no Sistema de Apoio à Prática Pedagógica SIAPP Este instrumento físico é para ser utilizado no início do planejamento do ano letivo 2020 durante a Semana Pedagógica 2020 2 Conforme o Referencial Curricular do Estado da Bahia Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Especifica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento Orientações didáticometodológicas Recursos didáticos Referências III Unidade letiva a Unidades Temáticas ráticas de linguagem ixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrume nto Orientações didáticometodológicas recursos didáticos referências PLANO DE CURSO POR COMPONENTE CURRICULAR1 ENSINO FUNDAMENTAL2 ANO Unidade Escolar NTE Etapa da Educação Básica Ensino Fundamental Modalidade Oferta Série Ano Módulo Semestre Eixo Temático Eixo Tecnológico Curso apenas para Educação Profissional Área do Conhecimento Componente Curricular Turno Professoresas I Unidade letiva a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento 1 Os planos de curso de unidade e de aula deverão ser acessados e preenchidos no Sistema de Apoio à Prática Pedagógica SIAPP Este instrumento físico é para ser utilizado no início do planejamento do ano letivo 2020 durante a Semana Pedagógica 2020 2 Conforme o Referencial Curricular do Estado da Bahia Orientações didáticometodológicas Recursos didáticos Referências II Unidade letiva a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento Orientações didáticometodológicas Recursos didáticos Referências III Unidade letiva a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumen to Orientações didáticometodológicas Recursos didáticos Referências PLANO DE CURSO POR COMPONENTE CURRICULAR1 ENSINO FUNDAMENTAL2 ANO 7º e 8º ano Educação Física Unidade Escolar NTE Núcleo de Tecnologia Educacional da sua região Etapa da Educação Básica Ensino Fundamental Modalidade Regular Oferta Série Ano Módulo Semestre Eixo Temático 7º e 8º ano Eixo Tecnológico Curso apenas para Educação Profissional Desenvolvimento motor e saúde Área do Conhecimento Educação Física Componente Curricular Educação Física Turno MatutinoVespertino Professoresas I Unidade letiva a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento Introdução à prática esportiva desenvolvimento motor e coordenação Desenvolver habilidades motoras básicas e compreender a importância da atividade física para a saúde Praticar habilidades motoras fundamentais como corrida salto arremesso entre outros Compreender os princípios básicos de um estilo de vida ativo Regras e fundamentos de diferentes modalidades esportivas cuidados com o corpo durante a prática esportiva importância do aquecimento e alongamento Saúde e movimento uma vida ativa Participação habilidades motoras desenvolvid as compreensã o dos conceitos abordados Observação direta autoavaliação atividades práticas 1 Os planos de curso de unidade e de aula deverão ser acessados e preenchidos no Sistema de Apoio à Prática Pedagógica SIAPP Este instrumento físico é para ser utilizado no início do planejamento do ano letivo 2020 durante a Semana Pedagógica 2020 2 Conforme o Referencial Curricular do Estado da Bahia Orientações didáticometodológicas Aulas práticas com ênfase em atividades que desenvolvam habilidades motoras básicas Utilização de jogos e brincadeiras para promover o interesse e a participação dos alunos Integração de conceitos teóricos com a prática esportiva Incentivo à prática de atividades físicas extracurriculares Recursos didáticos Quadra poliesportiva materiais esportivos bolas cones cordas etc Vídeos educativos sobre as modalidades esportivas abordadas Livros e materiais didáticos específicos de Educação Física Referências AGUIAR João Serapião de DUARTE Édison Educação inclusiva um estudo na área da educação física Revista Brasileira de Educação Especial v 11 n 02 p 223240 2005 DARIDO Suraya Cristina RANGEL Irene Conceição Andrade Educação Física Na Escola Implicações Para a Prática Pedagógica Grupo GenGuanabara Koogan 2000 II Unidade letiva 789 ano Lingua Portuguesa a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento 1 Leitura e interpretação de textos 2 Produção textual 3 Conhecimento linguístico gramática ortografia pontuação Desenvolver competências de leitura escrita e análise linguística visando à compreensão e produção de textos diversos Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros Produzir textos com coerência e coesão Aplicar conhecimentos linguísticos na produção textual e na correção ortográfica Reconhecer e empregar recursos linguísticos adequados à situação comunicativa Gêneros textuais narrativo descritivo dissertativo informativo Estrutura textual introdução desenvolvimento conclusão Elementos da narrativa personagens tempo espaço narrador Normas ortográficas e gramaticais Pontuação Variedades linguísticas A Comunicação em Diferentes Contextos Sociais e Culturais Coerência textual Uso adequado da norma padrão Capacidade de argumentaçã o e exposição de ideias Participação nas atividades propostas Rubricas para avaliação da produção textual Provas escritas Observação do desempenho em atividades em grupo Orientações didáticometodológicas Abordagem interativa e participativa com foco no aluno como protagonista do processo de aprendizagem Utilização de textos variados que contemplem diferentes gêneros e contextos sociais Realização de atividades práticas como debates produções textuais em diferentes formatos e análises linguísticas Estímulo à leitura autônoma e crítica Recursos didáticos Livros didáticos Textos complementares jornais revistas internet Quadro negro ou branco e marcadores Projetor multimídia Computadores e acesso à internet Referências COSTA Lucicleide Barros et al Reflexões e propostas metodológicas para um ensino de literatura em crise uma abordagem literária no livro didático português linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar 2018 BECHARA Evanildo Moderna gramática portuguesa Nova Fronteira 2012 BEZERRA Maria Auxiliadora DIONÍSIO Ângela Paiva MACHADO Anna Rachel Gêneros textuais e ensino Rio de Janeiro Lucerna p 1936 2002 III Unidade letiva 1º e 2º Ensino Médio Educação Fisica a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumen to 1 Fundamentos e Práticas Esportivas 2 Condicionamento Físico e Saúde 3 Expressão Corporal e Arte 4 Jogos Cooperativos e Recreação 1 Desenvolver habilidades motoras cognitivas e sociais por meio da prática de atividades físicas 2 Compreender a importância do exercício físico para a promoção da saúde e qualidade de vida 3 Explorar a expressão corporal como forma de comunicação e arte 1 Executar corretamente técnicas e fundamentos das diferentes modalidades esportivas 2 Avaliar e monitorar os próprios níveis de condicionamento físico e estabelecer metas para Regras e fundamentos de diferentes esportes futebol vôlei basquete entre outros Princípios básicos de treinamento físico e programas de exercícios Técnicas de expressão corporal improvisação e criação artística Dinâmicas de jogos cooperativos e atividades Movimento e Saúde O Corpo em Ação Corpo Arte e Expressão Comunicação Não Verbal Cooperação e Diversão A Importância do Trabalho em Equipe Participação ativa nas atividades propostas domínio técnico nas práticas esportivas reflexão sobre a importância do exercício físico para a saúde Observação direta durante as aulas registros individuais e coletivos feedbacks formativos produção de relatórios e autoavaliaçã o dos 4 Valorizar o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades físicas melhoria 3 Expressarse corporalmente de forma criativa e consciente 4 Cooperar e interagir de maneira construtiva em jogos e atividades em grupo recreativas criatividade na expressão corporal colaboração e respeito nas interações em grupo alunos Orientações didáticometodológicas Aulas teóricas para discussões sobre saúde condicionamento físico e conceitos teóricos das modalidades esportivas Aulas práticas com vivências nas diferentes modalidades esportivas atividades recreativas e expressão corporal Estímulo à participação ativa dos alunos em todas as atividades promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo Utilização de metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas e projetos para incentivar a autonomia e a criatividade dos alunos Integração de tecnologias educacionais e recursos audiovisuais para enriquecer as experiências de aprendizagem Promoção de debates e reflexões sobre a importância da atividade física para a saúde física mental e emocional dos indivíduos Recursos didáticos Referências Recursos didáticos Quadra poliesportiva e materiais esportivos Espaço para a prática de expressão corporal sala de dança teatro etc Equipamentos de condicionamento físico halteres colchonetes etc Recursos audiovisuais projetor computador etc Textos vídeos e materiais de apoio sobre educação física e saúde Referências Betti M 2009 Educação Física e Sociedade São Paulo Movimento Darido S C Rangel I C A 2005 Educação Física na Escola Implicações para a Prática Pedagógica Rio de Janeiro Guanabara Koogan Brasil Secretaria de Educação Básica 2006 Parâmetros Curriculares Nacionais Educação Física Brasília MECSEF Projeto Educação Física Moderna httpswwweducacaofisicamodernacombr Contém sugestões de atividades e materiais didáticos atualizados III Unidade letiva 3º Ensino Médio cultura e patrimônio corporal novos intinerários disciplina eletiva Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumen to Identidade e Expressão Corporal Cultura Corporal e Sociedade Preservação do Patrimônio Corporal Compreender e valorizar a diversidade cultural expressa através do corpo Analisar o corpo como expressão e construção da identidade individual e coletiva Reconhecer e respeitar o patrimônio corporal em suas diferentes manifestações Interpretar manifestações corporais em diferentes contextos históricos e culturais Criar e expressarse através do corpo utilizando diferentes linguagens corporais Investigar e refletir criticamente sobre as práticas corporais presentes na sociedade História da Dança do Teatro e das Artes Marciais Corpo e Identidade Cultural Patrimônio Cultural Imaterial e Corporeidade Expressão Corporal e Movimento Cultura Popular e Folclore Corpo e Identidade Reflexões sobre a Construção e Representa ção Corporal na Sociedade Preservaçã o do Patrimônio Corporal Desafios e Possibilidad es na Contempora neidade Participação ativa nas atividades em sala de aula Envolviment o e comprometi mento com as práticas corporais propostas Capacidade de reflexão e análise crítica sobre as manifestaçõ es corporais estudadas Criatividade e expressivida de nas produções individuais e em grupo Observaçã o direta das atividades práticas em sala de aula Apresentaç ões individuais e em grupo Produção de ensaios escritos e projetos de pesquisa Portfólios individuais de reflexão e análise pessoal sobre as temáticas abordadas Orientações didáticometodológicas Aulas expositivas dialogadas para introdução aos conteúdos teóricos Práticas corporais diversas como dança teatro e atividades circenses para vivenciar as manifestações estudadas Discussões em grupo e debates para análise crítica das práticas culturais Visitas a espaços culturais e aulas de campo para ampliar a compreensão do patrimônio corporal Trabalhos individuais e em grupo para elaboração de projetos de preservação do patrimônio corporal local Recursos Didáticos Material didático específico sobre história da dança teatro e manifestações corporais Vídeos e documentários sobre práticas culturais corporais em diferentes contextos Espaços adequados para realização das práticas corporais como salas amplas e equipadas Livros artigos e recursos digitais sobre cultura corporal e preservação do patrimônio Referências FERREIRA Neide Corpo e Cultura Reflexões Contemporâneas São Paulo Editora Senac 2018 SOUZA João Dança e Teatro Manifestações Culturais da Humanidade Rio de Janeiro Editora Nova Fronteira 2017 SANTOS Marília Patrimônio Cultural Imaterial Memória e Identidade Belo Horizonte Editora UFMG 2019 BENTO Berenice Corpos e Identidades Narrativas sobre a Diferença São Paulo Editora 34 2016 III Unidade letiva 3º Ensino Médio cultura e patrimônio corporal novos intinerários disciplina eletiva Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumen to Identidade e Expressão Corporal Cultura Corporal e Sociedade Preservação do Patrimônio Corporal 1 Compreender e valorizar a diversidade cultural expressa através do corpo Analisar o corpo como expressão e construção da identidade individual e coletiva Reconhecer e respeitar o patrimônio corporal em suas diferentes manifestações Interpretar manifestações corporais em diferentes contextos históricos e culturais Criar e expressarse através do corpo utilizando diferentes linguagens corporais Investigar e refletir criticamente sobre as práticas corporais presentes na sociedade História da Dança do Teatro e das Artes Marciais Corpo e Identidade Cultural Patrimônio Cultural Imaterial e Corporeidade Expressão Corporal e Movimento Cultura Popular e Folclore Corpo e Identidade Reflexões sobre a Construção e Representa ção Corporal na Sociedade Preservaçã o do Patrimônio Corporal Desafios e Possibilidad es na Contempora neidade Participação ativa nas atividades em sala de aula Envolviment o e comprometi mento com as práticas corporais propostas Capacidade de reflexão e análise crítica sobre as manifestaçõ es corporais estudadas Criatividade e expressivida de nas produções individuais e em grupo Observaçã o direta das atividades práticas em sala de aula Apresentaç ões individuais e em grupo Produção de ensaios escritos e projetos de pesquisa Portfólios individuais de reflexão e análise pessoal sobre as temáticas abordadas Orientações didáticometodológicas Aulas expositivas dialogadas para introdução aos conteúdos teóricos Práticas corporais diversas como dança teatro e atividades circenses para vivenciar as manifestações estudadas Discussões em grupo e debates para análise crítica das práticas culturais Visitas a espaços culturais e aulas de campo para ampliar a compreensão do patrimônio corporal Trabalhos individuais e em grupo para elaboração de projetos de preservação do patrimônio corporal local Recursos Didáticos Material didático específico sobre história da dança teatro e manifestações corporais Vídeos e documentários sobre práticas culturais corporais em diferentes contextos Espaços adequados para realização das práticas corporais como salas amplas e equipadas Livros artigos e recursos digitais sobre cultura corporal e preservação do patrimônio Referências FERREIRA Neide Corpo e Cultura Reflexões Contemporâneas São Paulo Editora Senac 2018 SOUZA João Dança e Teatro Manifestações Culturais da Humanidade Rio de Janeiro Editora Nova Fronteira 2017 SANTOS Marília Patrimônio Cultural Imaterial Memória e Identidade Belo Horizonte Editora UFMG 2019 BENTO Berenice Corpos e Identidades Narrativas sobre a Diferença São Paulo Editora 34 2016 PLANO DE CURSO POR COMPONENTE CURRICULAR1 ENSINO FUNDAMENTAL2 ANO 7º e 8º ano Educação Física Unidade Escolar NTE Núcleo de Tecnologia Educacional da sua região Etapa da Educação Básica Ensino Fundamental Modalidade Regular Oferta Série Ano Módulo Semestre Eixo Temático 7º e 8º ano Eixo Tecnológico Curso apenas para Educação Profissional Desenvolvimento motor e saúde Área do Conhecimento Educação Física Componente Curricular Educação Física Turno MatutinoVespertino Professoresas I Unidade letiva a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento Introdução à prática esportiva desenvolvimento motor e coordenação Desenvolver habilidades motoras básicas e compreender a importância da atividade física para a saúde Praticar habilidades motoras fundamentais como corrida salto arremesso entre outros Compreender os princípios básicos de um estilo de vida ativo Regras e fundamentos de diferentes modalidades esportivas cuidados com o corpo durante a prática esportiva importância do aquecimento e alongamento Saúde e movimento uma vida ativa Participaçã o habilidades motoras desenvolvid as compreens ão dos conceitos abordados Observação direta autoavaliação atividades práticas 1 Os planos de curso de unidade e de aula deverão ser acessados e preenchidos no Sistema de Apoio à Prática Pedagógica SIAPP Este instrumento físico é para ser utilizado no início do planejamento do ano letivo 2020 durante a Semana Pedagógica 2020 2 Conforme o Referencial Curricular do Estado da Bahia Orientações didáticometodológicas Aulas práticas com ênfase em atividades que desenvolvam habilidades motoras básicas Utilização de jogos e brincadeiras para promover o interesse e a participação dos alunos Integração de conceitos teóricos com a prática esportiva Incentivo à prática de atividades físicas extracurriculares Recursos didáticos Quadra poliesportiva materiais esportivos bolas cones cordas etc Vídeos educativos sobre as modalidades esportivas abordadas Livros e materiais didáticos específicos de Educação Física Referências AGUIAR João Serapião de DUARTE Édison Educação inclusiva um estudo na área da educação física Revista Brasileira de Educação Especial v 11 n 02 p 223240 2005 DARIDO Suraya Cristina RANGEL Irene Conceição Andrade Educação Física Na Escola Implicações Para a Prática Pedagógica Grupo GenGuanabara Koogan 2000 II Unidade letiva 789 ano Lingua Portuguesa a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumento 1 Leitura e interpretação de textos 2 Produção textual 3 Conhecimento linguístico gramática ortografia pontuação Desenvolver competências de leitura escrita e análise linguística visando à compreensão e produção de textos diversos Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros Produzir textos com coerência e coesão Aplicar conhecimentos linguísticos na produção textual e na correção ortográfica Reconhecer e empregar recursos linguísticos adequados à situação comunicativa Gêneros textuais narrativo descritivo dissertativo informativo Estrutura textual introdução desenvolvimento conclusão Elementos da narrativa personagens tempo espaço narrador Normas ortográficas e gramaticais Pontuação Variedades linguísticas A Comunicação em Diferentes Contextos Sociais e Culturais Coerência textual Uso adequado da norma padrão Capacidade de argumentaç ão e exposição de ideias Participação nas atividades propostas Rubricas para avaliação da produção textual Provas escritas Observação do desempenho em atividades em grupo Orientações didáticometodológicas Abordagem interativa e participativa com foco no aluno como protagonista do processo de aprendizagem Utilização de textos variados que contemplem diferentes gêneros e contextos sociais Realização de atividades práticas como debates produções textuais em diferentes formatos e análises linguísticas Estímulo à leitura autônoma e crítica Recursos didáticos Livros didáticos Textos complementares jornais revistas internet Quadro negro ou branco e marcadores Projetor multimídia Computadores e acesso à internet Referências COSTA Lucicleide Barros et al Reflexões e propostas metodológicas para um ensino de literatura em crise uma abordagem literária no livro didático português linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar 2018 BECHARA Evanildo Moderna gramática portuguesa Nova Fronteira 2012 BEZERRA Maria Auxiliadora DIONÍSIO Ângela Paiva MACHADO Anna Rachel Gêneros textuais e ensino Rio de Janeiro Lucerna p 1936 2002 III Unidade letiva 1º e 2º Ensino Médio Educação Fisica a Unidades Temáticas Práticas de linguagem Eixos Competência s Específica s do Componente Habilidade s Objetos do conhecimento Conteúdos conceitos e processos Tema s Integrador es Processo Avaliativo Critérios Instrumen to 1 Fundamentos e Práticas Esportivas 2 Condicionamento Físico e Saúde 3 Expressão Corporal e Arte 4 Jogos Cooperativos e Recreação 1 Desenvolver habilidades motoras cognitivas e sociais por meio da prática de atividades físicas 2 Compreender a importância do exercício físico para a promoção da saúde e qualidade de vida 3 Explorar a expressão 1 Executar corretamente técnicas e fundamentos das diferentes modalidades esportivas 2 Avaliar e monitorar os próprios níveis de condicionamento Regras e fundamentos de diferentes esportes futebol vôlei basquete entre outros Princípios básicos de treinamento físico e programas de exercícios Técnicas de expressão corporal improvisação e criação artística Dinâmicas de jogos Movimento e Saúde O Corpo em Ação Corpo Arte e Expressão Comunicação Não Verbal Cooperação e Diversão A Importância do Trabalho em Participação ativa nas atividades propostas domínio técnico nas práticas esportivas reflexão sobre a importância do exercício Observação direta durante as aulas registros individuais e coletivos feedbacks formativos produção de relatórios e corporal como forma de comunicação e arte 4 Valorizar o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades físicas físico e estabelecer metas para melhoria 3 Expressarse corporalmente de forma criativa e consciente 4 Cooperar e interagir de maneira construtiva em jogos e atividades em grupo cooperativos e atividades recreativas Equipe físico para a saúde criatividade na expressão corporal colaboração e respeito nas interações em grupo autoavaliaç ão dos alunos Orientações didáticometodológicas Aulas teóricas para discussões sobre saúde condicionamento físico e conceitos teóricos das modalidades esportivas Aulas práticas com vivências nas diferentes modalidades esportivas atividades recreativas e expressão corporal Estímulo à participação ativa dos alunos em todas as atividades promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo Utilização de metodologias ativas como aprendizagem baseada em problemas e projetos para incentivar a autonomia e a criatividade dos alunos Integração de tecnologias educacionais e recursos audiovisuais para enriquecer as experiências de aprendizagem Promoção de debates e reflexões sobre a importância da atividade física para a saúde física mental e emocional dos indivíduos Recursos didáticos Referências Recursos didáticos Quadra poliesportiva e materiais esportivos Espaço para a prática de expressão corporal sala de dança teatro etc Equipamentos de condicionamento físico halteres colchonetes etc Recursos audiovisuais projetor computador etc Textos vídeos e materiais de apoio sobre educação física e saúde Referências Betti M 2009 Educação Física e Sociedade São Paulo Movimento Darido S C Rangel I C A 2005 Educação Física na Escola Implicações para a Prática Pedagógica Rio de Janeiro Guanabara Koogan Brasil Secretaria de Educação Básica 2006 Parâmetros Curriculares Nacionais Educação Física Brasília MECSEF Projeto Educação Física Moderna httpswwweducacaofisicamodernacombr Contém sugestões de atividades e materiais didáticos atualizados