O Plágio na Pesquisa Científica do Ensino Superior

93 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA O PLÁGIO NA PESQUISA CIENTÍFICA DO ENSINO SUPERIOR The plagiarism in scientific research of higher education Elani Regis de Oliveira Araújo elaniregis2gmailcom Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Estadual do Piauí UESPI Pós graduação em Docência do Ensino Superior pela FAIBRA MBA em Coaching e Gestão por competências pela UCAM Pró Saber RESUMO Tendo em vista os diversos problemas causados pelo plagio na pes quisa cientifica em todos seus níveis este trabalho através da revisão de literatura e método qualitativo visa contribuir com a apresentação de um levantamento de dados sobre a temática reunindo visões de especialistas bem como alistando alguns problemas causados e ferramentas que vem sendo utilizadas para coibir tal ação Concluiuse que a internet trouxe vários benefícios no acesso a informações importantes para toda natureza de pesquisa porém também trouxe facilidade para o pesquisador que decide percorrer um caminho menos árduo tomando como seu o trabalho feito por outro Outrossim tornase importante professores e bibliotecários trabalharem em conjunto buscando meios eficazes de repassar aos alunos métodos de pesquisas e alertandoos sobre os malefícios do plagio à pesquisa cientifica PALAVRASCHAVE Pesquisa Científica Plágio Internet Pesquisa no ensino superior ABSTRACT Considering the problems caused by plagiarism in scientific research at all levels this work through a literature review and the qualitative method aims to contribute with the a data collection presentation on the subject It brings toge ther the visions of specialists as well presents some problems caused and tools that have been used to restrain plagiarism The research finds that the internet brought several benefits to information access in all nature of researches but it also made 94 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA easy for the researcher that decides to choose less arduous research paths taking as his the work of others It also becomes important for teachers and librarians to work together to achieve efficient methods for passing research methods to the students and warning then about the harm of plagiarism in scientific research KEYWORDS Scientific research Plagiarism Internet Research in higher educa tion 1 Introdução Para fins de introdução Andrade 2001 p16 explica que pesquisa científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos baseados no raciocínio lógico e tem como primordial objetivo solucionar problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos e Rampazzo 2005 p 49 complementa que a pesquisa é reflexiva sistemática e controlada e crítica que permite descobrir novos fatos ou dados Prodanov e Freitas 2013 p 43 esclarecem que A pesquisa sempre parte de um problema de uma interrogação uma situação para qual o repertório de um conhecimento disponível não gera resposta adequada Para solucionar esse problema são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela pesquisa Por tanto toda pesquisa se baseia em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigação Além de métodos a pesquisa científica precisa de mentes curiosas cognitivas e críticas que veem através desta como solucionar questões e entendêlas que não se limitam a ler a teoria e sim aplicála conhecêla na prática e que possam ajudar na melhoria de vida da sociedade de modo geral São inegáveis as melhorias causadas pela pesquisa Graças à investigação científica a cada dia novas formas de aperfeiçoar a vida cotidiana humana são des cobertas Podemse citar os avanços na filtragem de água por exemplo uma vez que mesmo que alguém já houvesse descoberto um meio de tornar a água poluída em potável outra pessoa com a mesma intenção mas com outra ideia tentou outros meios e conseguiu o mesmo feito Assim hoje podemos contar com várias formas de se filtrar água Em síntese o que vemos é o efeito favorável e inegável de novas ideias e curiosidades postas em prática que melhoram a vida cotidiana da sociedade como no caso citado acima provavelmente em algum lugar em que há precariedade 95 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA de água potável está sendo usado um dos recursos criados pelos pesquisadores para melhoria da qualidade de vida e isso não quer dizer que não há novas pesquisas em andamento para esta mesma invenção Para Tsallis 1985 p 571 a pesquisa além de proporcionar a satisfação da curiosidade gera bemestar bemestar fisiológico corporal bemestar psíquico bemestar material A pesquisa gera prazer prazer musical estético prazer de aceder ao difícil o prazer da troca do intercâmbio no espaço no tempo A pesquisa gera economia economia de tempo economia de energia economia de recursos do solo agropecuários marítimos humanos economia de recursos financeiros monetária A pesquisa gera autonomia independência autogestão gera real poder de decisão sobre nossos próprios destinos A pesquisa gera notável qualificação nos profis sionais de todos os horizontes gera um potencial humano de dinamismo e versatilidade gera pessoas conscientes de suas responsabilidades de suas limitações e de seus talentos rasga véus de ignorância preconcei tos mistificadores abre espaços estimulam interações frequentemente interdisciplinares não raro as mais fecundas No Brasil através de leis é possível ver a importância que é dada a prática da pesquisa na educação A Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB nº 939496 por exemplo afirma no artigo 43 que a educação superior tem por finalidade III incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e desse modo desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive IV promover a divulgação de conhecimentos culturais científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e co municar o saber através do ensino de publicações ou de outras formas de comunicação V suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização in tegrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração VI esti mular o conhecimento dos problemas do mundo presente em particular os nacionais e regionais prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade VII promover a extensão aberta à participação da população visando à difusão das conquistas e dos benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição BRASIL 1996 Na mesma lei no artigo 52 ainda há outras recomendações importantes a serem aqui destacadas as universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior de pesquisa de extensão e de domínio e cultivo do saber humano que se caracterizam por I produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes tanto do ponto de vista científico e cultural quanto regional e nacional BRASIL 1996 96 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA Deste modo há várias recomendações nas leis brasileiras em especial na supracitada LDB que de certa forma impõem às instituições de ensino superior que subsidiem pratiquem e publiquem a pesquisa tendo em vista seu valor para a edu cação de modo geral para a comunidade e em especial para o próprio pesquisador Na Universidade ensino pesquisa e extensão efetivamente se articulam mas a partir da pesquisa ou seja só se aprende só se ensina pesquisando só se presta serviços à comunidade se tais serviços nasceram da pesquisa O professor precisa da prática da pesquisa para ensinar eficazmente o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente a comunida de precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento e a Universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação SEVERINO 1996 p63 A iniciação à pesquisa científica na instituição de ensino deve ser de uma forma que leve ao aluno não só interesse para o ato de pesquisar mas também a ética que este tipo de pesquisa precisa bem como os métodos e comportamentos que ela exige Como uma das ferramentas da universidade nesta empreitada de levar o aluno ao universo da pesquisa a disciplina de metodologia científica tem grande relevância uma vez que A preparação a redação e a representação de trabalhos científicos en volvem um grande número de questões de natureza técnica e estética dentre as quais podese destacar a disciplina a criatividade na seleção da biografia a leitura de forma organizada a ousadia e o rigor na abordagem do assunto além da obediência a certas normas de redação e apresentação do texto final A metodologia científicairá abordar as principais regras da produção científicapara alunos dos cursos de graduação fornecendo uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos podendo auxiliar para melhorar a produtividade dos alunos e a qualidade das suas produções MAIA 2008 p 2 O aprendizado de métodos adequados para introdução à pesquisa científica pode trazer inúmeros benefícios ao aluno que na maioria dos casos vem de um en sino básico que não o introduziu na prática da pesquisa e muito menos desenvolveu uma mente crítica Desse modo dentre os benefícios desta introdução podese citar o conhecimento do ponto inicial da pesquisa como por exemplo o que ele deve fazer para dar início a sua jornada como encontrar as fontes e como identificálas quanto a sua validação Há então uma série de fatores para o sucesso do pesquisador que envolve o próprio discente o professororientador e as instituições de ensino de modo geral Para o aluno que busca sair da universidade capacitado para o desafio do 97 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA cotidiano de sua profissão a prática da pesquisa e do pensamento crítico tem grande significância Uma vez que a qualidade do profissional pode ser constatada na sua capacidade de se reinventar e em sua constante atualização de ideias e ações aquele discente que saiu do ensino superior e não aprendeu a pesquisar será um profissio nal que não superará problemas novos ou inesperados porque não sabe pensar nem aprender a aprender será apenas obediente Há ainda aqueles que aprenderam a se informar de forma solta e só buscam algo novo mediante o impacto de um proble ma ou erro Porém há aqueles que descobriram os ganhos no pensar questionar e formular questões esses puxam a vanguarda e refazem sua profissão DEMO 1997 p73 O que distingue a educação superior da educação escolar é a pesquisa cientí fica Logo se essa prática não for ofertada esta não se diferenciará das classes básicas Assim para a universidade os ganhos com um maior número de pesquisadores bem preparados e pesquisas bem elaboradas são incalculáveis além do respeito da comunidade científica Porém quando a universidade não cumpre seu papel ela joga fora a chance formidável de postarse no centro do desenvolvimento humano ocupando aí o papel de matriz essencial da competência humana histórica DEMO 1997 p62 A importância da pesquisa para a universidade e para o próprio aluno é indiscutível e é através da pesquisa que o aluno conhece os estudos de seus pares se mantém informado e informa as novidades da sua área bem como revela ao aluno informações ocultas na teoria Para o professor é uma forma de manter seus alunos atualizados e instigados a também se tornarem pesquisadores tirandoos da forma passiva para a ativa Para a universidade o ganho é também grandioso uma vez que ela também terá seu nome aliado aos trabalhos provenientes destas pesquisas além de ganhos financeiros e respaldo entre as outras universidades e comunidade científica Para a sociedade os ganhos são incalculáveis uma vez que a prática aliada à teoria utilizada por pesquisadores trazem melhorias para o bemestar e dignidade da comunidade 2 A pesquisa científica e sua divulgação online O que era utópico hoje é realidade e em alguns casos imprescindível Em 98 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA séculos anteriores o conhecimento então percorria uma longa jornada até chegar às mãos de um pesquisador seja por sua geografia localização ou por sua falta de registro Várias foram as práticas de pesquisas que provavelmente se perderam por falta de quem ou como a disponibilizasse Assim quantas pesquisas não foram refeitas várias vezes por pessoas em diferentes lugares do mundo ao mesmo tempo já que uns não sabiam da existência da pesquisa do outro Quanto tempo poderia ter sido ganho Meadows 1999 p 7 defende que a realização de pesquisas e a comunicação de seus resultados são atividades inseparáveis pois a esta não cabe reivindicar com legitimidade o nome de pesquisa enquanto não houver sido analisada e aceita pelos pares A pesquisa então não só deve ser praticada como disponibilizada Surge então a questão da disseminação de informações científicasque outrora ocorria através da troca de cartas entre pesquisadores que usavam este meio de comunicação para discorrer sobre sua pesquisa e manterse atualizado sobre o trabalho de seus pares Com o correr do tempo esta comunicação foi melhorada através dos periódicos científicos Os periódicos científicos surgiram na segunda metade do século XVII devido a várias razões Algumas eram específicas como a expectativa de seus editores de que teriam lucro algumas gerais como a crença de que para fazer novos descobrimentos era preciso que houvesse um debate coletivo O motivo principal contudo encontrase nessa necessidade de comunicação Do modo mais eficiente possível com uma clientela crescente interessada em novas realizações MEADOWS 1999 p7 Com o surgimento dos periódicos científicos a disseminação ficou mais facilitada uma vez que se sabia onde encontrar atualizações da área científica com seriedade em determinada obra No corrente de 2015 comemorase 350 anos das primeiras revistas científicas intituladas de JournaldesSçavans e PhilosophicalTran sactions ambos lançados em 1665 e perduram até os dias atuais Um deles porém sucumbiu à tecnologia desde fevereiro de 2014o JournaldesSçavans está disponível online na BibliothèqueNationale de France Gallica digital library SPINAK 2015 Segundo Ferreira 2006 p 592 online referese a onláin Ingl adv 1 Em conexão com ou entre sistemas de proces samento ou transmissão de informação adj2g2n 2 Inform Dizse de periféricos etc que se encontram conectados a um sistema computa cional ou acessível para utilização por este 99 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA O mesmo termo traduzido do inglês para o português significa em linha um termo bastante utilizado que segundo ainda o dicionário Aurélio 2006 p 518 quer dizer contato ou conexão entre aparelhos de telecomunicação ou sinal elétrico que transposta mensagens à distância Assim podese dizer que ambos os termos definem o ato de acesso a informações com auxílio de computadores e acesso à rede mundial de computadores Várias foram as modificações que a internet trouxe para a sociedade Uma delas foi a possibilidade de ter acesso aos mais variados assuntos bem como tam bém disponibilizar informações que de alguma forma e razão alguém poderia ter interesse Porém vale ressaltar que há algum tempo esta prática era utópica Lancaster em 1976 apresentou um dos mais polêmicos trabalhos a respeito do sistema de comunicações sem papel no qual predizia que uma nova sociedade vinha surgindo muito rápido com ou sem a aprovação dos profissionais de informação Embora não tenha sido o primeiro a prever tal futuro muita gente não levou a sério suas previsões Dizia ele também que era o momento das organizações responsáveis estudarem as implicações que as mudanças tecnológicas estavam trazen do para as profissões em geral e para os cientistas em particular como produtor e usuário da informação Suas previsões para o ano 2000 eram de que através de terminais online os cientistas coletariam informa ções escreveriam artigos criariam arquivos acessariam bases de dados e conversariam com colegas Este tempo já chegou e hoje com o uso da Internet todas estas atividades e outras mais são passíveis de serem realizadas pelos pesquisadores STUMPF1997 p2 Assim a internet e seus adventos estão se transformando em grandes meios divulgadores das informações em especial as científicas algo quehá algum tempo entre os idealizadores das primeiras revistas já havia um consenso quanto a im portância desta ação para a comunidade em geral e em especial para os próprios pesquisadores Certamente a publicação de textos científicos foi a primeira prova con creta dessa mudança comprovada pela migração das publicações im pressas para eletrônicas A busca por fluxos de comunicação científica mais eficientes baratos e transparentes levou a comunidade científica a adotar novas formas para publicar seus produtos científicos a partir do domínio de uma tecnologia própria FERREIRA 2007 p 141 Meadows 1999 p 152 lembra que é cada vez mais usual os autores entre garem seus originais em formatos eletrônicos às editoras e que elas já estão acostu madas a trabalharem com a informação digital uma vez que a rapidez de publicação e atualização é incomparável com os meios físicos 100 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA Com o surgimento da Web e sua consolidação nas últimas duas décadas e meia como o principal meio de intercâmbio de informação da huma nidade a publicação online passou a ser também o meio principal da comunicação científica Com as facilidades das tecnologias de informação e comunicação os periódicos e os índices bibliográficos foram renovados e muitas inovações estão em curso A disponibilidade e interoperabilida de online foram os principais avanços ao lado da emergência do acesso aberto da publicação continuada de artigos assim que são aprovados pelos comitês editoriais dos megajournals e do fortalecimento da visibi lidade dos periódicos dos países emergentes e em desenvolvimento com programas e redes como SciELO e similares SPINAK 2015 Porém há problemas que as editoras e autores encontram ainda hoje referen tesàs limitações de leitura na tela de um computador tablet celular ou qualquer outro meio eletrônico de leitura Ao mesmo tempo que o leitor quer que a informação seja portátil ele quer também o conforto do manuseio de um livro impresso Logo não é difícil entender que a leitura de textos no meio digital ainda é menos satisfatória que a leitura de textos impressos Várias soluções são implementadas a cada dia para tentar modificar essa rea lidade algumas já estão bastante adiantadas Porém mesmo com todos estes e alguns outros problemas ergonômicos as revistas eletrônicas estão cada vez mais usufruindo destas tecnologias de disseminação e acesso à informação já que ao contrário de um livro artigos são bem menores e por isso precisam de bem menos tempo de leitura Podese citar também como ponto favorável o acesso rápido e as possibilidades de busca de informações dentro deste leitor MEADOWS 1999 p 153 Não havia dúvidas que a tecnologia e recursos eletrônicos afetariam o ciclo da comunicação científica principalmente em termos de velocidade e acesso às informações mas algumas fases do processo encontraram uma barreira a questão do embargo ao acesso aos documentos feito pelas grandes editoras Em busca de uma solução para o problema as iniciativas que incentivavam a auto submissão de eprints bem como a publicação em periódicos de acesso livre possibilitaram uma primeira alteração no ciclo tradicional da comunicação científica SALES SAYÃO 2012 p 129 Os autores lembram uma importante questão dentro da divulgação científica que é o acesso de fato Tendo em vista a importância dos veículos de informação desta tipologia de assunto seus custos são elevadospraticamente exorbitantes dentro da realidade financeira atual da maioria da população mundial Claro que se há de levar em conta seus gastos de produção porém para o público pesquisador de classes baixa e média se torna quase inviável salvo pelo acesso a computadores com internet em universidades 101 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA Targino 2007 p22 reitera que os interesses econômicos e políticos prevale cem em detrimento da informação no bojo educacional das nações e dos indivíduos em seu papel de recurso imprescindível à formação de cidadãos críticos e conscientes Para gerar informação é preciso ter informação logo se não há informação torna se praticamente impossível de se fazer uma pesquisa em especial a científica Um pesquisador universitário adentrando no meio científico sem acesso a informações científicas provavelmente não se tornará um pesquisador de sucesso uma vez que não estará atualizado com as novas técnicas e métodos e tão pouco será instigado a novas pesquisas sem antes ter lido algo de qualidade a respeito Concluise então neste tópico que as pesquisas científicas online não são mais algo utópico e sim uma realidade As ferramentas de acesso aos meios eletrônicos estão se adaptando e auxiliando os pesquisadores em suas práticas tornandoos cada vez mais independentes entre si Uma vez que o pesquisador encontrou uma fonte de informação de determinado assunto e faz sua pesquisa e a publica ele passará também a colaborar com aquela fonte tornandose também fonte Por isso o acesso facilitado a este meio de comunicação como a internet produz além de conhecimento uma comunicação entre cientistas e sociedade necessária à perpetuação das pesquisas científicas 3 O plágio em pesquisa científica acadêmica Com a disseminação de informação cada vez mais em alta há inconvenientes que precisam ser discutidos como por exemplo a apropriação indevida de autoria Apesar deste empecilho em pesquisas ser antigo hoje há mais facilidade para a ocor rência deste problema uma vez que há mais acessibilidade a publicações fato trazido pela internet Galvão e Luvizotto 2012 p 1094 enfatizam que A pesquisa científica visa contribuir para a evolução do conhecimento humano em diversas áreas sendo sistematicamente planejada e executada seguindo rigorosos critérios onde se processam todas as informações que foram colhidas Logo estas informações devem ser as mais irrefutáveis possíveis pois ser virão de base para pesquisas cuja finalidade é a inovação e novas visões acerca de 102 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA assuntos importantes para a ciência e a sociedade Assim se estas informações não forem coletadas com competência um trabalho poderá ser destruído e a carreira do pesquisador também Para Ferreira 2006 p 634 plágio é o ato de plagiar e plagiar é apresentar como seu o trabalho de outrem Quem o pratica foge totalmente de um dos pilares da pesquisa científica que é a ética A falta de ética na pesquisa científica indica a falta de capacidade do pesquisador pois uma pessoa que copia obra alheia sem autorização e sem citar a fonte se certifica da sua incapacidade seja por falta de tempo em pesquisar ou simplesmente por não ter interesse Acaba por se sub meter a algo ilegal o plágio acaba por revelar desonestidade intelectual GALVÃO LUVIZOTTO 2012 p 1099 A ausência de ética na pesquisa científica traz para a comunidade científica sérias complicações aos novos trabalhos que por sua vez darão origem a outros uma fonte mal avaliada tornase uma cadeia de trabalhos produzidos com informações errôneas Além de como citado acima pelos autores revela uma desonestidade in telectual de quem escreve e ganhou respaldo pela pesquisa original Segundo o site especializado Plagionet que fornece informações bastante relevantes para novos pesquisadores e orientadores acerca do assunto os tipos de plágio são direto indireto consentido de fontes e autoplágio 1 Plágio Direto Cópia literal do texto original 2 Plágio Indireto Acontece quando o redator elabora uma paráfra se isto é apresenta informações de um documento consultado com as próprias palavras mas não faz a indicação citação nem a identificação referência da obra original 3 Plágio Consentido São as situações envolvendo conluio isto é com binação entre duas ou mais pessoas com o objetivo de obter vantagem em alguma situação 4 Plágio de Fontes Também acontece plágio quando as citações são imprecisas Isto pode acontecer deliberadamente quando o redator uti liza as fontes do autor consultado como se tivessem sido consultadas em primeira mão 5Autoplágio Caso de trabalhos acadêmicos do mesmo autor que já fo ram apresentados para avaliação em uma determinada disciplina curso revista etc e são reapresentados para cumprir exigências acadêmicas ou obter nota como se fossem originais 103 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA 4 Desonestidade intelectual nas universidades Para que este mal seja cada vez mais banido da comunidade científica algumas universidades estão educando seus discentes e docentes para a não prática de plágio uma vez que grande parte dos pesquisadores são formados no meio acadêmico A Internet sem dúvida potencializa a incidência do plágio Contudo é preciso advertir a proliferação da desonestidade intelectual nas uni versidades brasileiras não é culpa da Internet poderosíssima máquina facilitadora da cópia Culpála é interpretar estreitamente o problema O responsável por essa grave crise ética é obviamente o próprio ser huma no Não pode a rede mundial de computadores ser tachada como vilã até porque ela configura importante instrumento de pesquisa acadêmica e tende a ser cada vez mais valorizada na Sociedade da Informação em que vivemos MORAES 2004 p98 A internet propicia uma gama de facilidades para universitários os quais buscam informações para as mais variadas atividades acadêmicas Para os pesqui sadores é um local ímpar onde quase todos os dados que precisam estão ao seu alcance praticamente sem barreiras Entretanto essa facilidade pode ser o estopim que poderá levar um estudante pelas mais diversas razões a usufruir de forma errada desta liberdade de acesso Contudo é cada vez mais corriqueiro ouvir falar de pequenas desonestidades acadêmicas como a compra de trabalhos discentes pagam para ter uma monografia ou artigos feitos por terceiros e em alguns casos estes trabalhos são plagiados de outros trabalhos já publicados ou até mesmo o próprio aluno que plagia descaradamente e uma banca de avaliadores desatenta ou que confia na integridade moral dos discentes pode acabar aprovando um trabalho plagiado Para professores mais atentos que co nhecem seus alunos nestas situações acabam por desconfiar e submeter o trabalho à leitura mais atenta De qualquer forma como o advogado Rodrigo Moraes cita acima o responsável por essa grave crise ética é obviamente o próprio ser humano Segundo Prati 2014 p 117 o CNPq em 2011 se preocupou com os plá gios em trabalhos científicos e publicou recomendações e diretrizes sobre a ética e integridade na pesquisa a Ações preventivas e pedagógicas disciplinas em cursos de graduação e pósgraduação com orientações claras sobre ética na publicação di vulgação de cartilhas online com condutas adequadas para boas práticas de publicações 104 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA b Ações de desestímulo a más condutas inclusive de natureza pu nitiva a serem realizadas por comissão própria do CNPq Essas ações e tantas outras desenvolvidas por universidades e por órgãos que auxiliam à pesquisa científica servem para educar os pesquisadores acadêmicos tornandoos cientes de todos os malefícios causados por esta ação desde o simples trabalho solicitado pelo professor até uma tese Krokoscz 2011 p 750 aponta que em estudos feitos por Donald McCabe professor no curso de administração da Uni versidade de Rutgers em 2001 constatouse que em escolas que adotam códigos de honra para pesquisa os alunos foram menos propensos a trapacear Em seu artigo intitulado Abordagem do plágio nas três melhores universidades de cada um dos cinco continentes e do Brasil o professor Dr Krokoscz 2011 p817 fez um estudo no qual ressalta seus resultados Constatouse que nas universidades da Oceania Europa e América o plágio é abordado de forma diversificada e abrangente envolvendo medidas institucionais preventivas diagnósticas e corretivas Verificouse que nas universidades brasileiras o assunto praticamente não é abordado Logo divulgar os malefícios que podem advir para quem pratica o plágio juntamente com um serviço mais efetivo por parte das IES poderia ajudar a inibir este ato Como por exemplo a criação de comissões que avaliem trabalhos acadêmicos entregues nas universidades trabalhos estes que uma vez aprovados por uma banca podem trazer prejuízos ao nome da própria instituição A Universidade Federal Fluminense UFF por meio da sua Comissão de Ava liação de Casos de Autoria que trabalham com educação e prevenção é um exemplo a ser seguido neste quesito antiplágio Foi lançada uma cartilha disponível online intitulada Nem tudo que parece é entenda o que é plágio que aborda de forma clara o assunto afim de que seus discentes não incorram nesta situação prejudicial A cartilha também menciona a importância da citação correta e o que acarreta no caso desta ação não ser feita como por exemplo ser submetido a processo judicial Moraes explica que No Brasil em síntese a primeira lei contendo referência à matéria autoral data de 1827 Tal diploma se referia à criação de dois cursos de Ciências Jurídicas e Sociais um em São Paulo e outro em Olinda Contudo a primeira lei específica em nosso país sobre Direito Autoral foi a de nº 496 de 1898 denominada Medeiros e Albuquerque em homenagem ao Deputado Federal relator do projeto Em 1916 o Código Civil trouxe a disciplina nos arts 649673 e 13461358 Em 1973 com o advento da lei nº 5988 o Direito Autoral saiu do Código Civil ganhando autonomia 105 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA legislativa Em 1998 entrou em vigor a atual Lei de Direito Autoral lei nº 9610 que chamaremos simplesmente de LDA O Código Civil de 2002 ratificou o entendimento de que o Direito Autoral é um ramo autônomo com normas próprias e princípios peculiaresMORAES 2004 p 95 A Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNTna sua norma 105202002 que trata de Informação e documentação Citações em documentos Apresenta çãoauxilia o pesquisador a não cometer plágio Nesta Norma podese encontrar a forma correta de citar autores em trabalhos sem correr o risco de cometer o plágio Prati 2014 p 116117 menciona que em 2010 a Ordem dos Advogados do Brasil divulgou uma proposição sobre o plágio no ensino superior através do Diário da Justiça de número 2010190737901 Nesta há uma recomendação explicita aos professores de ensino superior para utilizarem softwares para detecção de plágio A Universidade Federal do Rio Grande do Sul por exemplo tem atualmente em sua página online uma lista com detectores de plágio para sua equipe de professores e tutores que cita algumas ferramentas disponíveis Plágio de textos Turnitinhttpturnitincomptbr Plagiarismorghttpwwwplagiarismorg GlattSelfDetection Test httpwwwplagiarismcomselfdetecthtm iThenticatewwwithenticatecom Approbohttpapprobocitilabeu Plágio de textos Software ephorus wwwephoruspt Safe Assign wwwmydropboxcom JPlag wwwjplagde EssayVerificationEngine wwwcanexuscomeve WCopyfind wwwplagiarismphysvirginiaeduWsoftwarehtml DOC Cop wwwdoccopcom Etblast httpetestvbivteduetblast3 Ferret httphomepagesfeishertsacukpdgroup Farejador de plágio wwwfarejadordeplagiocombr Os softwares fazem varreduras em trechos ou textos completos dependendo da complexidade do sistema utilizado Estas ferramentas auxiliam os professores em 106 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA caso de suspeitas sobre trabalhos que possam ter sido plagiados 5 Considerações finais Concluise que apesar da internet ter facilitado o plágio ele já existia desde os primórdios Dessa forma entendese que apoderarse de textos é além de um crime um ato egoísta e antiético que põe a carreira de quem plagia e de quem toma o traba lho plagiado por verdade em uma encruzilhada As universidades por sua vez têm responsabilidade em fornecer aos seus estudantes e pesquisadores informação acerca do assunto a fim de que se tornem seres éticos Para isso devese tomar iniciativas como fez por exemplo a Universidade Federal Fluminense com sua cartilha e a criação da comissão de educação sobre o plágio bem comotornar efetiva a fomen tação de normas e meios corretos de se escrever um trabalho acadêmico Referências ANDRADE Maria Margarida de Introdução à metodologia do Trabalho Científico elaboração de trabalhos na graduação 5ed São Paulo Atlas 2001 DEMO Pedro Educar pela pesquisa 8ed Campinas Autores associados 1997 FERREIRA Aurélio Buarque de Holanda Miniaurélio o dicionário da língua portuguesa 6ed Curitiba Positivo 2006 GALVÃO A F LUVIZOTTO C K Reflexões sobre a ética e o plágio na pesquisa científica In ENCONTRO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO1 2012 Presidente Prudente Anais Presidente Prudente UNOESTE 2012 Disponível em httpwwwunoestebrsiteenepe2012suplementosareaHumanarumCiC3AAncias20 HumanasEducaC3A7C3A3oREFLEXC395ES20SOBRE20A20C389TICA20E20O20 PLC381GIO20NA20PESQUISA20CIENTC38DFICApdf Acesso em 16 maio 2015 KROKOSCZ Marcelo Abordagem do plágio nas três melhores universidades de cada um dos cinco continentes e do Brasil Revista Brasileira de Educação v 16 n 48 p 745 818 setdez 2011 Disponível em httpwww scielobrpdfrbeduv16n48v16n48a11pdf Acesso em 17 maio 2015 MAIA Rosane T A importância da disciplina de metodologia cientifica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior Revista Urutágua n14 dez janfevmar 2008 Disponível em httpwwwurutaguauembr01414maiahtm Acesso em 07 maio 2015 MEADOWS Arthur Jack A comunicação cientifica Tradução de Agenor Briquet de Lemos Brasília DF Briquet de LemosLivros 1999 MORAES Rodrigo O plágio na pesquisa acadêmica a proliferação da desonestidade intelectual Revista do IAB Bahia p 343363 2004 Disponível em httpwwwfaculdadesocialedubrdialogospossiveisartigos406 pdf Acesso em 18 maio 2015 PRATI L E Plágio acadêmico In KOLLER Silvia H DE PAULA COUTO M C P HOHENDORFF J V Manual de produção cientifica recurso eletrônico Org Porto Alegre Penso p 109124 2014 107 Revista Conhecimento em Ação Rio de Janeiro v 2 n 1 janjun 2017 RELATOS DE PESQUISA PRODANOV C C FREITAS E C Metodologia do trabalho cientifico métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico 2ed Novo Hamburgo Universidade Feevale 2013 RAMPAZZO Lino Metodologia cientifica para alunos dos cursos de graduação e pósgraduação 3ed São Paulo 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