Escolarizacao da Educacao Fisica no Brasil - Analise do Colegio Pedro II

Sobre texto O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL REFLEXÕES A PARTIR DO IMPERIAL COLLEGIO DE PEDRO SEGUNDO 18411881 1 Explique porque a fundação do Imperial Collegio de Pedro II CPII foi importante para a história do ensino secundário oficial no Brasil e para a Educação Física escolar 5 pontos 2 Que sentidos orientaram o processo de inserção e desenvolvimento dos saberes no Colégio 4 pontos 3 Como médicos e militares influenciaram na introdução e desenvolvimento dos exercícios gymnasticos no CPII 2 pontos 4 Descreva como eram as aulas de Educação Física naquele período 3 pontos 5 Como o processo de escolarização da EF no Colégio Pedro II influenciou na inserção da EF como disciplina escolar 6 pontos 1 Explique porque a fundação do imperial collegio de Pedro IICPII foi importante para a história do ensino secundário no Brasil e para a educação física escolar A fundação do Colégio de Pedro foi sem dúvidas um momento de extrema relevância na história do ensino secundário haja vista que até aquele presente momento a instrução secundária oferecida no Município da Corte e nas demais províncias brasileiras concentravase nas aulas avulsas em estabelecimentos particulares e em alguns seminários religiosos O CPII foi o primeiro estabelecimento de ensino secundário organizado pelo governo central a instituição educativa que estabeleceu uma forma escolar distinta de socialização Vincent Lahire Thin 2001 dos jovens da boa sociedade imperial brasileira Mattos 1999 2 Que sentidos orientaram o processo de inserção e desenvolvimento dos exercícios gymnasticos no CPII Os sentidos que orientara a inserção dos exercícios gymnasticos no Colégio de Pedro eram O exercício físico se bem orientado traria benefícios ao trabalho intelectual preenchendo os intervalos entre as lições teóricas e de recreio descansando a mente com a ocupação produtiva do corpo os exercícios físicos eram considerados como coadjuvantes da educação escolar Ademais Os exercícios gináticos eram concebidos como práticas criadoras de bons hábitos e de boa moral assim como eram um meio profilático e terapêutico para enfrentar o onanismo eram considerados como meio proveitoso para se atingir a plena educação física e moral Outrossim a pratica dos exercícios era considerada como um meio de prevenção dos vícios que assolava boa parte dos jovens 3 Como médicos e militares influenciaram na introdução e desenvolvimento dos exercícios gymnasticos no CPII Médicos e militares foram os principais responsáveis pela introdução e desenvolvimento dos exercícios ginásticos nas escolas brasileiras ao longo dos oitocentos Neste meio a prática regular dos exercícios ginásticos tinha como objetivos desenvolver as qualidades físicas força destreza e resistência e os valores morais do soldado coragem caráter e hierarquia preparandoo para o exercício das funções militares principalmente para o combate Não nos esqueçamos de que a luta em favor da manutenção da integridade do Império do Brasil envolvia a preservação de nossas fronteiras o que foi objeto de preocupação do governo imperial e de intervenção das forças armadas brasileiras ao longo do século XIX Além disso os médicos afirmavam que a prática dos exercícios eram concebidos como um meio profilático ou seja um método de evitar a contração de doenças 4 Descreva com eram as aulas de educação física naquele período De acordo com as recomendações do Reitor as lições de exercícios ginásticos deveriam ser oferecidas em seis dias da semana Cada uma das lições compreenderia o tempo de uma hora menos na quintafeira dia feriado no Colégio quando a duração da aula seria aumentada para duas horas de exercícios 5 Como o processo de escolarização da EF no colégio Pedro II influenciou na inserção da EF como disciplina escolar A admissão dos exercícios ginásticos no colégio de Pedro em 1841 ocorreu mediante à contratação do Mestre Guilherme Luiz de Talbe Os exercícios começaram a ser praticados em 1841 entretanto apenas em 1855 que ele foi citado na legislação e mediante a esta premissa a introdução da educação física nas escolas passou a ser oficial O Decreto de 1855 determinava que os exercícios ginásticos deveriam ser praticados pelos alunos durante as horas de recreação medida que fazia sobressair a ginástica enquanto um meio de ocupar e regular o tempo disponível dos jovens com atividades produtivas que pelo uso do corpo descansassem o espírito predispondoo para as lições das cadeiras teóricas