Resenha Critica LIBRAS Politicas Linguisticas e Inclusao

Ler artigo e elaborar resenha do mínimo de 2 laudas com capa logomarca da UFSJ Prazo envio até 220722 as 15h Referência STUMPF M QUADROS R Para além das políticas linguísticas língua brasileira de sinais Disponível em moodleifscedubr RESENHA CRITICA PARA ALÉM DAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS No artigo Para além das políticas linguísticas Língua Brasileira de Sinais os autores Stumpf e Quadros ressaltam mudanças relevantes acerca do tema discutido tendo exemplo das organizações populares que tinham como interesse principal a normatização da língua brasileira de sinais Com objetivo de fornecer uma melhor visibilidade a indivíduos surdos e garantindo seus direitos á educação essa lei foi o impulso inicial para o reconhecimento e para o ensino qualificado dessa população que até então se encontrava em desamparo social Salientase ainda sobre alguns conflitos efetivos desde o surgimento até a implantação da lei vigente sendo o confronto entre a libras e os processos inclusivos de ensinoaprendizagem um dos principais obstáculos enfrentados Em suma a FENEISFederação Nacional de Educação e Integração dos Surdos teve papel imprescindível para a concepção das declarações referentes aos direitos da comunidade surda visto que um expressivo fragmento desse grupo era constituído por conceituados educadores e estudiosos surdos Segundo elementos vigentes no documento intitulado A educação que nós Surdos queremos podemos notar um progresso significativo com relação a sociedade surda que se movimentou em busca de uma vida mais digna sendo essa ação oriunda de uma responsabilidade coletiva mediante a causa social que se torna pertinente a todos os membros que lutam por respeito e igualdade Nesse sentido a proposta desse registro foi a de transformar o processo de ensino em inclusivo e acolhedor uma vez que a população surda não tinha acesso aos aprendizados referentes a sua própria língua por carência de intérpretes capacitados ou até mesmo por outros fatores abrangentes Nesse viés o ensino de pessoas surdas no país contou com suporte de todas essas leis estruturais para assim se alcançar os objetivos esperados e apropriados para a educação e a socialização de crianças adolescentes e adultos surdos no país Com todos os avanços consideráveis desde a regularização da lei a comunidade surda passou a contemplarse como parte importante para o surgimento de novas políticas públicas e de futuras melhorias educacionais relacionadas ao grupo pertencente Todavia é preciso que suceda o devido acompanhamento para que os direitos aquisitivos das pessoas surdas de estudarem sua respectiva língua e de efetivamente fazer parte do contexto social seja respeitado Dentre os direitos estabelecidos para a população surda estão o da identificação da língua de sinais o de ensino o da comunicabilidade e o da percepção da língua de sinais Sendo a identificação da língua de sinais o ponto de partida para que as pessoas surdas tivessem recursos suficientes para propor uma melhoria no âmbito pedagógico e social propondo assim uma uniformidade de ensino Outra conquista referese ao ensino que permitiu que indivíduos surdos ingressassem na busca de conhecimentos decorrentes da sua língua representativa Assim também a comunicabilidade deve ser acolhida visto que as pessoas surdas através dos símbolos linguísticos possuem a garantia de interagirem com o meio e de serem compreendidas por ele Em contrapartida essa dinâmica ainda encontrase em discordância uma vez que nem todos os indivíduos ouvintes adquirem meios de se especializarem para contribuírem nesse parâmetro de inclusão social Logo a percepção da língua de sinais tornase relevante para que os intérpretes compreendam de forma organizada todas as informações produzidas e consiga através desses conhecimentos repassar outros REFERÊNCIA STUMPF QUADROS PARA ALÉM DAS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Caso encontre o local da publicação e o ano colocar aqui Ex São Paulo 2021