Reussir Le Delf B2

Réussir le DELF B2 Auréliane Baptiste Roselyne Marty Centre international d'études pédagogiques Réussir le DELF B2 Auréliane Baptiste Roselyne Marty didier Crédits photographiques et illustrations p. 7 : Chip Simons/Getty Images - p. 41 : Brand New Images/Getty Images - p. 49 : Studio iconoclast - p. 50 : Honoed-Iconocast - p. 54 : Albion-Iconovis - p. 61 : Libranv Associates/Alodoshos - p. 65 : Atock-Photo.com - p. 71 : Img/Chet Danie/Aanp/Yr - p. 77 : Image Source/Getty Images - p. 88 : Ernest Sbane/Alamy - p. 100 : O - Luther'Sorensen/Getty Images - p. 41 - p. 163 : John Hawks/Getty Images - p. 112 : Sleen - p. 116 : Marron/IHotlo/Ada/Par - p. 118 : Jon Arnida/Photosto3.com - p. 131 : Akriie-Images/Getty Images - p. 133 : Jason Moe/Digitalret - p. 136 : Froxstadt-Icone/AFP- p. 133 : Suphroes Edfe/Corbis - p. 138 : Searty Jrboat/Espest Images - p. 142 : Grahant/Roo-Images - p. 143 : ONA/o/CSP/Photoures - p. 144 : Ediuon Gourieiniree, 1995;AO/Codcede - p. 144 : Source exempte OEDE 2006, NSE: Inoteamontass, France internent/Convergie - p. 145 : Sourore: NSE BOE 2005-2005, NMSE: DSSE/BAP-QP6/A09/5/COPR - p. 144 : Source: standing opinion from your/LObservete doer Time. p. 146 : Pilane/UP - p. 152 : Bernard Guay/AFP - Crédits textes p. 38 : Franck Mary/Afpp/Spation - p. 44, 68, 70, 80, 113, 116, 121, 122, 128, 151 : Le Monde - p. 49, 100 : La Croix - p. 49, 58, 67, 84, 116 : Libéradon - p. 92, 153 : Le Fiancial - p. 97, 99, 109, 131, 149, 151 : Le Monde - p. 104, 109, 117, 121 : Le Monde - p. 64, 121 : La Monde - p. 147, 143, 173, 181, 169, 172, 215, 286 : Monceau, éditeur - p. 47, 81 : La Munion, le variant, article Theurse - p. 97 : Thau, L'Express/Ouest/France, l'intermar/the, for standard/skatapos - Crédits CD audio Midi: Satoh/Spolia/Elene: Haribo/Yves, Plaine/Iconsistee - Le confession des Francais - Imodv andon, nobody Charles - Sons ison Rame - p. 20 : Antecne Verb - p. 36 : Considerment Isabella/Molier - Source Innocapre Timen 2010 - Conception maquette intérieure et couverture : Solène Olillier Mise en page : Isabelle Fourbourne Photographe : IGS-CP Crédits CD audio : Enregistrements, montage et mixage : Fréquence Prod Musique : Funky Frenzy, composée par Bruno Pillox, Kosinus, KMUSIK © Les Editions Didier, Paris 2010 - ISBN 978-2-278-06462-0 Achevé d'imprimer en mars 2011 par l'Imprimerie Bona, taille - objet/légal : 6459/02 Préface Les ouvrages de la collection « Réussir le DELF » sont rédigés et validés par la commission nationale du DELF (diplôme d’études en langue française) et du DALF (diplôme approfondi de langue française). Ils proposent un entraînement au format des épreuves des diplômes DELF. Chaque année, plus de 330 000 candidats présentent, au cours de l’une des sessions organisées par les centres agréés (plus de 1000 à travers le monde), les épreuves d’un diplôme DELF dans l’un des pays qui organisent ces examens. Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels du ministère français de l’Éducation. Ils sont présents dans 165 pays, et sont donc reconnus au niveau international. Certains pays, de plus en plus nombreux, accordent des reconnaissances locales aux titulaires de ces diplômes. A titre d’exemple, un DELF peut dispenser de tout ou partie d’examens locaux de français ; peut permettre d’obtenir une promotion, un avancement, une prime salariale ; peut être pris en compte pour un recrutement professionnel, pour une promotion dans une entreprise française ou francophone, pour une formation ; peut permettre d’obtenir l’autorisation d’enseigner ; peut donner lieu à la délivrance d’une attestation locale de compétence... Les titulaires du DELF B2 sont par ailleurs dispensés de tout test linguistique d’entrée dans les universités françaises[1]. L’appellation « DELF » est ainsi devenue, au fil des années, une référence, une sorte de « label France » indispensable pour qui souhaite faire certifier ses compétences en français. Le DELF est constitué de 4 diplômes indépendants les uns des autres correspondant aux 4 premiers niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : [Tableau] Chaque diplôme évalue les 4 compétences : compréhension et expression orales, compréhension et expression écrites. L’obtention de la moyenne (50 points sur 100) à l’ensemble des épreuves permet la délivrance du diplôme correspondant. La commission nationale du DELF et du DALF vous souhaite une bonne lecture, un bon entraînement et une bonne réussite au(x) diplôme(s) DELF que vous présenterez. Christine TAGLIAFERRI Responsable du Département évaluation et certifications CIEP - Sèvres (1) Arrêté du 18 janvier 2008, paru au Journal officiel du 5 février 2008. Avant-propos Cet ouvrage a pour ambition de vous accompagner dans votre préparation à l’examen du DELF B2. Que vous soyez ou non déjà familier d’autres examens du DELF, vous trouverez ici à la fois tout ce qu’il faut savoir sur le niveau B2 tel que le définit le Cadre européen commun de référence pour les langues et les caractéristiques des différentes épreuves de l’examen du DELF B2. [B2 Box] Il nous a paru important d’accorder une large place à l’observation critique de copies d’examen de sessions passées ; nos fonctions au Centre international d’études pédagogiques nous permettent d’analyser et de mettre à votre disposition des productions d’anciens candidats. Ces performances réelles vous donneront, en effet, une vision plus juste du type d’écrits que réalisent des candidats qui peuvent réussir l’examen avec des qualités et des défauts d’expression variés. Nous avons également tenu à vous proposer des corrigés détaillés avec des suggestions de production pour vous accompagner au mieux dans votre préparation. Vous trouverez dans cet ouvrage des textes à lire dont le niveau de difficulté est parfois un peu supérieur au niveau B2. C’est un choix délibéré et nous espérons que ces documents vous stimuleront et vous encourageront à développer des stratégies d’apprentissage. Nous souhaitons enfin répondre à une interrogation que se posent souvent les enseignants qui préparent leurs élèves au DELF B2 : faut-il avoir des connaissances spécifiques sur la France pour réussir l’examen ? La réponse est non. Les allusions culturelles indispensables à la lecture de tel ou tel article sont, à cet effet, toujours précisées. Mais il est certain que pour argumenter, dans une langue étrangère mais aussi dans sa propre langue, chacun a besoin d’alimenter sa réflexion en étant attentif à l’actualité et aux questions qui traversent son époque. Les quatre compétences sont travaillées chacune en 3 étapes : Pour vous aider – Pour vous entraîner — Vers l’épreuve, trois étapes qui vous préparent progressivement à l’épreuve blanche en fin d’ouvrage. Sont proposés également des rappels et des conseils pour vous aider à varier le vocabulaire, à comprendre ce qui est attendu, etc. Au-delà de l’objectif de l’examen, nous espérons susciter votre intérêt pour les débats qui parsèment cet ouvrage et pensons que tous ces éléments vous encourageront dans votre apprentissage du français. Nous vous souhaitons un travail sérieux et agréable, couronné de succès ! Auréliane Baptiste et Roselyne Marty Chargées de programmes Département évaluation et certifications CIEP - Sèvres SOMMAIRE COMPRÉHENSION DE L'ORAL 7 Pour vous aider 8 Pour vous entraîner 10 1 • Se familiariser avec les enregistrements authentiques 10 2 • S’habituer à identifier les répétitions propres à l’oral 11 3 • Anticiper : savoir lire le questionnaire pour préparer l’écoute 11 4 • Percevoir l’organisation du discours 13 5 • Interpréter 14 6 • Prendre des notes ? 17 Vers l’épreuve 20 AUTOÉVALUATION 28 TRANSCRIPTIONS 29 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 41 Pour vous aider 42 Pour vous entraîner 44 1 • Se familiariser avec les textes proposés dans l’épreuve 44 2 • Repérer la structure du texte 51 3 • Savoir analyser des prises de position 56 4 • Se familiariser avec les différents types de questions posées à l’examen 60 Vers l’épreuve 65 AUTOÉVALUATION 76 PRODUCTION ÉCRITE 77 Pour vous aider 78 Pour vous entraîner 80 1 • Analyser le sujet 80 2 • Concevoir une lettre formelle 82 3 • S’adapter à la situation et au destinataire 85 4 • Assurer la cohésion de son discours 87 5 • Lexique et grammaire au service de l’argumentation 94 Vers l’épreuve 100 AUTOÉVALUATION 102 PRODUCTION ORALE 103 Pour vous aider Savoir argumenter à l'oral et à l'écrit 1° Analyser le sujet 106 2° Faire surgir les idées 110 3° Élaborer un plan 117 Pour vous entraîner 1° Préparation de l'exposé 120 2° Faire une introduction à l'oral 123 3° Présentation d'un point de vue construit et argumenté 125 4° Débat et discussion avec le jury 126 Vers l'épreuve AUTOÉVALUATION 130 La France, c'est... 131 Domaine personnel 132 Domaine public 137 Domaine professionnel 141 Domaine éducatif 148 ÉPREUVE BLANCHE 154 TRANSCRIPTIONS 163 CORRIGÉS 165 Le picto vous indique le numéro de la piste à écouter pour faire l'activité. COMPRÉHENSION DE L'ORAL Descripteur global ✓ Peut comprendre une langue orale standard à la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. ✓ Peut comprendre les idées principales d'interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait. ✓ Peut suivre une intervention d'une certaine longueur et une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l'exposé soit indiqué par des marqueurs explicites. Émissions de radio et enregistrements ✓ Peut comprendre les enregistrements en langue standard que l'on peut rencontrer dans la vie sociale et reconnaître le point de vue et l'attitude du locuteur ainsi que le contenu informatif. ✓ Peut comprendre la plupart des documentaires radiodiffusés en langue standard et peut identifier correctement l'humeur, le ton, etc., du locuteur. COMPRÉHENSION DE L'ORAL pour vous aider ◀ NATURE DE L'ÉPREUVE Cette épreuve est la première des épreuves collectives. Elle consiste en deux exercices enchaînés. Elle dure environ 30 minutes en tout, en comptant les temps consacrés à la lecture des questions et à la réponse aux questions. Exercice 1 (document long) Exercice 2 (document court) Nombre de points par exercice (total 25 points) 18 7 Nombre de questions 13 7 Durée du document sonore 4 mn 30 à 6 minutes 2 minutes environ Nombre d'écoutes 2 1 seule Temps pour lecture des questions 1 minute 1 minute Dans cette épreuve de compréhension orale, on cherche à vérifier si le candidat est capable de comprendre le contenu de deux documents oraux authentiques, l'un de façon globale, après une seule écoute (1 s'agit de l'exercice 2), et l'autre de façon plus approfondie, après deux écoutes (exercice 1). Les documents utilisés dans l'épreuve de compréhension orale du DELF B2 s'inscrivent dans l'un au moins des quatre domaines évoqués dans le Cadre européen commun de référence pour les langues : « personnel », « public », « professionnel » et « éducationnel ». Ce sont des documents authentiques, d'intérêt général, et en français standard. Pour chaque exercice, vous disposez d'une minute avant l'écoute de l'enregistrement pour lire les questions et préparer votre écoute. Après l'enregistrement, vous avez encore trois ou cinq minutes pour répondre aux questions. Caractéristiques de l'exercice 1 Pour cet exercice, vous entendrez deux fois un enregistrement sonore de 4 mn 30 à 6 minutes. Dans l'épreuve blanche, vous n'entendrez qu'une fois l'enregistrement et les pauses ne sont pas marquées. À vous de vous chronométrer! Le document peut être : - un extrait d'interview, - un reportage, - un extrait de débat, - un extrait de conférence… Les questions se présentent sous deux formes : - questions à choix multiple : vous devez choisir la bonne réponse parmi trois propositions de réponse. Il n'y a qu'une seule réponse attendue. Si plusieurs réponses sont attendues, la consigne le précise. - questions à réponse ouverte courte : la réponse doit être rédigée. On n'attend pas forcément une phrase complète mais seulement la réponse attendue (qui peut parfois se limiter à un motclé ou un groupe de mots). Dans ces questions, le contenu seul sera évalué, c'est-à-dire que vous ne serez pas pénalisés si vous faites des erreurs linguistiques (mot mal orthographié, verbe mal conjugué...), du moment que le sens de votre réponse est suffisamment clair pour que le correcteur voie si vous avez compris. Caractéristiques de l’exercice 2 La particularité de cet exercice est qu’il n’y a qu’une seule écoute. La durée de l’enregistrement sonore est de 2 minutes environ. Il peut s’agir : - d’un bulletin d’informations, - d’une chronique, - d’un extrait d’interview… PRINCIPAUX SAVOIR-FAIRE REQUIS Pour réussir l’épreuve de compréhension orale, vous devez être capable de : ➜ saisir la nature et la spécificité de documents sonores, ➜ dégager le thème principal, ➜ identifier le ou les locuteurs et leur fonction, ➜ identifier les différents points de vue et positions exprimés, éventuellement les résumer, ➜ extraire les informations essentielles, les mettre éventuellement en relation, ➜ expliciter les informations importantes par reformulation, ➜ extraire des informations précises et détaillées mais essentielles à la compréhension globale. Un certain nombre de ces réflexes vous seront également utiles pour d’autres compétences eualuées dans le DELF, puisque la capacité à comprendre une argumentation et la capacité à argumenter sont complémentaires. Afin d’atteindre ces objectifs, nous vous proposons deux phases de travail. Dans une première partie, Pour vous entraîner, vous allez développer et entraîner vos capacités d’écoute à travers une série d’activités qui ont pour objectif de faire de vous des auditeurs actifs, de vous donner confiance, en vous faisant prendre conscience du fait qu’on n’a pas besoin de saisir tous les mots pour être un auditeur efficace. Dans une deuxième partie, Vers l’épreuve, nous vous proposons des activités ressemblant davantage aux exercices que vous allez effectivement rencontrer lors des sessions de DELF B2. Enfin, vous pourrez tester vos compétences en vous entraînant, en temps réel de préférence, sur une épreuve d’examen à la fin de cet ouvrage, proposée avec un barème et un corrigé complets.