Métodos e Técnicas de Pesquisa Aplicados à Arquitetura: Ciência e Conhecimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA APLICADOS À ARQUITETURA FH0805 CIÊNCIA E CONHECIMENTO Conceitos básicos Ciência Natureza Objeto Classificação MÉTODO CIENTÍFICO Conceito importância Metodologia Geral e Especial Interfaces entre o processo projetual e o processo de pesquisa científica Prof Dr José Júlio Lima 20231 Senso comum e conhecimento científico O senso comum não se distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido o que os diferencia é a forma o modo ou o método e os instrumentos do conhecer a A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade b Um mesmo objeto ou fenômeno pode ser matéria de observação tanto para o cientista quanto para o homem comum qo que leva um ao conhecimento científico e outro ao vulgar ou popular é a forma de observação Já a ciênciadesconfia das verdades das nossas certezas Vê o mundo através de problemas e obstáculos Características do conhecimento popular q Superficial conformase com a aparência q Sensitivo referese a vivências estados de ânimo e emoções q Subjetivo próprio sujeito organiza suas experiências e conhecimentos q Assistemático não sistematiza as ideias nem da forma de adquirilas q Acrítico tem a pretensão de que os conhecimentos sejam verdadeiros Lembrando O Conhecimento científico É objetivobusca estruturas universais É quantitativobusca medidas e padrões É homogêneobusca leis gerais de funcionamento É generalizadorreúne coisas percebidas como diferentes sob leis semelhantes Os quatro tipos de conhecimento Conhecimento popular Valorativo Reflexivo Assistemático Verificável Falível Inexato Conhecimento científico Real factual Contingente Sistemático Verificável Falível Aprox exato Conhecimento Filosófico Valorativo Racional Sistemático Não verificável Infalível Exato Conhecimento Religioso teológico Valorativo Reflexivo Sistemático Não verificável Infalível Exato Conceito de ciência Sistematização de conhecimentos conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar A ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado capaz de ser submetido à verificação a Objetivo ou finalidade Preocupação em distinguir a característica comum ou as leis gerais que regem determinados eventos b Função Aperfeiçoamento através do crescente acervo de conhecimentos da relação do homem com o seu mundo c Objeto Subdividido em material aquilo que se pretende estudar analisar interpretar ou verificar de modo geral formal o enfoque especial em face das diversas ciências que possuem o mesmo objeto material Comente as frases a seguir A Ciência é uma forma insubstituívelde se chegar a conclusõesfundamentadas sobre o mundo em que vivemos e o lugar que nele ocupamos A Ciência procura tornar o mundo inteligível tentando deliberadamente alcançarresultados livres das limitações do senso comum Conceito de método Conjunto das atividades sistemáticas e racionais que com maior segurança e economia permite alcançar o objetivo conhecimentos válidos e verdadeiros traçando o caminho a ser seguido detectando erros e auxiliando as decisões do cientista a descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos b colocação precisa do problema ou ainda a recolocação de um velho problema à luz de novos conhecimentos empíricos ou teóricos substantivos ou metodológicos c procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema dados empíricos teorias aparelhos de medição técnicas de cálculo ou de medição exame do conhecido para tentar resolver o problema d tentativa de solução do problema com auxílio dos meios identificados se inútil passase para a etapa seguinte em caso contrário à subsequente e invenção de novas idéias hipóteses teorias ou técnicas ou produção de novos dados empíricos que prometam resolver o problema f obtenção de uma solução exata ou aproximada do problema com auxílio do instrumental conceitual ou empíricos disponível g investigação das consequências da solução obtida Em se tratando de uma teoria é a busca de prognósticos que possam ser feitos com seu auxílio Em se tratando de novos dados é o exame das consequências que possam ter para as teorias relevantes h prova comprovação da solução confronto da solução com a totalidade das teorias e da informação empírica pertinente Se o resultado é satisfatório a pesquisa é dada como concluída até novo aviso Do contrário passase para a etapa seguinte i correção das hipóteses teorias procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorreta Esse é naturalmente o começo de um novo ciclo de investigação Bunge 198025 Métodos Método indutivo leis regras e fases formas Método dedutivo argumentos condicionais Método hipotéticodedutivo segundo Popper e Bunge etapas problema conjecturas falseamento hipóteses Método dialético leis passagem da quantidade à qualidade Método indutivo processo mental por intermédio do qual partindo de dados particulares suficientemente constatados inferese uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas O corvo 1 é negro O corvo 2 é negro O corvo 3 é negro O corvo n é negro todo corvo é negro Cobre conduz energia Zinco conduz energia Cobaldo conduz energia Ora cobre zinco e cobalto são metais Logo todo metal conduz energia Baseiase em premissas Método indutivo processo mental por intermédio do qual partindo de dados particulares suficientemente constatados inferese uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas Conclusões a De premissas com informações de fatos conhecidos passase a uma conclusão sobre fatos não observados b Passase pelo raciocínio de índicios percebidos a realidade desconhecida mas revelada c Caminho vai do especial ao mais geral dos indivíduos às espécies das espécies ao gênero dos fatos às leis ou de leis gerais às leis mais gerais d Extensão dos antecedentes é menor que da conclusão generalizada pelo universalizante todo os antecendentes apresentam apenas algunscasos verificados e Quando descoberta uma relação constante entre duas propriedades ou fenômenos passase dessa descoberta à afirmação de uma relação essencial universal e necessária entre os fenômenos Método indutivo leis Três etapas de toda indução a Observação dos fenômenos para descobrir as causas de suas manifestações b Descoberta da relação entre eles pela comparação aproximar fatos ou fenômenos para descobrir relação constante entre eles c Generalização da relação encontrada no precedente muitos dos quais ainda não observados ou mesmo inobserváveis Alertas Para que não se cometam equívocos 1 Certificarse de que é verdadeiramente essencial a relação que se pretende generalizar evitar confusão entre acidental e essencial 2 Assegurarse de que sejam idênticos os fenômenos ou fatos dos quais se pretende generalizar 3 Não perder de vista o aspecto quantitativo dos fatos ciência é eminentemente quantitativa Leis da indução a Nas mesmas circinstâncias as mesmas causas produzem os mesmos efeitos b O que é verdade de muitas partes suficientemente enumeradas de um sujeito é verdade para todo esse sujeito universal Perguntas de cunho filosófico Qual a justificativa para as inferências indutivas Qual a justificativa para a crença de que o futuro será como o passado Em busca de respostas Qual a justificativa para as inferências indutivas Temos expectativas e acreditamos que exista certa regularidade nas coisas e por este motivo o futuro será como o passado Em busca de respostas Observações feitas no passado constância das leis da natureza Qual a justificativa para a crença de que o futuro será como o passado Formas de indução Completa ou formal Aristóteles não se induz de alguns casos mas de todos cada um dos elementos inferiores é comprovado pela experiência Incompleta ou científica Galileu e Bacon alguns casos adequadamente observadosou mesmo de uma só observação fundamentase na causa ou lei que rege o fenômeno ou fato constatado em um número significativo de casos um ou mais mas não em todos Regras da indução incompleta a Os casos particulares devem ser provados e experimentados em quantidade suficiente e necessária para que possamos dizer ou negar tudo que serja legitimaente afirmado sobre a espécie gênero categoria b Com a finalidade de poder afirmar com certeza que a própria natureza da coisa fato ou fenômeno é que provoca a sua propriedade ou ação além da quantidade de observações é necessário analisar a possibilidade de variações provocadas por cirsunstâncais acidentais Se ainda persistir é provável que a causa seja a própria natureza da coisa Quanto maior a amostra maior a força indutiva do argumento Quanto mais representativa a amostra maior a força indutiva da argumentação Cuidados com a amostra a Amostra insuficiente falácia da amostra quando a generalização indutiva é feita com dados insuficientes para sustentar uma generalização b Amostra tendenciosa falácia da estatística tendenciosa ocorre quando uma generazação indutiva se baseia em uma amostra não representativa da população Método dedutivo argumentos condicionais Processo mental contrário à indução Através da indução não se produz conhecimentos novos porém explicitase conhecimentos que antes estavam implícitos Todo mamífero tem um coração Ora todos os cães são mamíferos Logo todos os cães têm um coração Distinção entre argumentos dedutivos e argumentos indutivos I Se todas as premisas são verdadeiras a conclusão deve ser verdadeira II Toda a informação ou conteúdo fatual da conclusão já estava pelo menos implicitamente nas premissas I Se todas as premisas são verdadeiras a conclusão é provavelmente verdadeira mas não necessariamente verdadeira II A conclusão encerra informação que não estava nem implicitamente nas premissas Todos os cães que foram observados tinham um coração Logo todos os cães têm um coração ARGUMENTOS DEDUTIVOS ARGUMENTOS INDUTIVOS ARGUMENTOS DEDUTIVOS E ARGUMENTOS INDUTIVOS FINALIDADES DIVERSAS Dedutivos explicar o conteúdo das premissas Ou estão corretos ou incorretos as premissas sustentam de modo completo a conclusão ou quando a forma é logicamente incorreta não sustentam não há gradações intermediárias Indutivo ampliar o alcance dos conhecimentos admitem diferentes graus de força depende das premissas de sustentarem a conclusão Os argumentos indutivos aumentam o conteúdo das premissas com sacrifício da precisão enquanto os agumentos dedutivos sacrificam a ampliação do conteúdo para atingir a certeza Argumentos condicionais I Argumentos condicionais válidos ou afirmação do antecedente modus ponens Se p então q Ora p Então q A primeira premissa é um enunciado condicional sendo que a segunda coloca o antecedente desse mesmo condicional a conclusão é o consequente da primeira Se José tirar nota inferior a 5 será reprovado José tirou nota infeirior a 5 José será reprovado Argumentos condicionais II Negação do consequente modus tollens a primeira premissa é condicional a segunda é uma negação do consequente desse mesmo condicional Se p então q Ora nãop Então nãoq A primeira premissa é um enunciado condicional sendo que a segunda coloca o antecedente desse mesmo condicional a conclusão é o consequente da primeira Se a água fever então a temperatura alcança 100o A temperatura não alcançou 100o Então a água não ferverá Método hipotéticodedutivo segundoPopper Parte de um problema P1 ao qual se oferece uma solução provisória uma teoriatentativa TT passando a criticar a solução com vista à eliminação do erro EE como na dialética o processo se renovaria a si mesmo dando surgimento a novos problemas P2 P1 TT EE P2 EXPECTATIVAS ou CONHECIMENTO PRÉVIO PROBLEMA CONJECTURAS FALSEAMENTO ETAPAS DO MÉTODO HIPOTÉTICODEDUTIVO SEGUNDO POPPER Problema guia da pesquisa Conjecturas solução proposta em forma de proposição passível de teste direto ou indireto sempre deditivamente Tentativade falseamento testes por meio por exemplo de observação e experimentação Colocação do problema Reconhecimento de fatos Descoberta do problema Formulação do problema Método hipotéticodedutivo segundoBunge Construção de modelo teórico Seleção de fatores pertinentes Invenção de hipóteses centrais e das suposições auxiliares Dedução de consequências particulares Procura por suportes racionais Procura por suportes empíricos Teste das hipóteses Esboço da prova Execução da prova Elaboração dos dados Inferência da conclusão Adição ou introdução das conclusões na teoria Comparação das conclusões com as predições e retrodições Reajuste do modelo Sugestões para trabalhos posteriores Método dialético 1 Arte do diálogo ou da discussão quer num sentido laudativo como força de argumentação quer num sentido pejorativo como excessivo emprego de sutilezas 2 Desenvolvimento de processos gerados por oposições que provisoriamente se resolvem em unidades 3 Conforme Hegel a natureza verdadeira e única da razão e do ser que são identificados um ao outro e se definem segundo o processo racional que procede pela união incessante de contrários tese e antítese numa categoria superior a síntese 4 Segundo Marx processo de descrição exata do real Ação recíproca unidade polar ou tudo se relaciona Mudança dialética negação da negação ou tudo se transforma Passagem da quantidade à qualidade ou mudança qualitativa Interpenetração dos contrários contradição ou luta dos contrários Leis da dialética Ação recíproca unidade polar ou tudo se relaciona As coisas não são analisadas na qualidade de objetos fixos mas em movimento nenhma coisa está acabada encontrandose sempre em vias de se transformar desenvolver o fim de um processo é sempre o começo de outro Referese a interdependência e ação recíproca indicando ser por esse motivo que o método dialético considera que nenhum fenômeno da natureza pode ser compreendido quando encarado isoladamente fora dos fenômenos circundantes porque qualquer fenômeno não importa em que domínio da natureza pode ser convertido num contrasenso quando considerado fora das condições que o cercam quando destacado destas condições ao contrário qualquer fenômeno pode ser compreendido e explicado quando considerado do ponto de vista de sua ligação indissolúvel com os fenômenos que o rodeiam quando considerado tal como ele é condicionado pelos fenômenos que o rodeiam Ação recíproca unidade polar ou tudo se relaciona Referese a interdependência e ação recíproca indicando ser por esse motivo Todos os aspectos da realidade da natureza ou da sociedade prendem se por laços necessários e recíprocos Necessidade de avaliar uma situação acontecimento tarefa coisa do ponto de vista das condições que os determinam e assim os explicam Mudança dialética negação da negação ou tudo se transforma Todas as coisas implicam em um processo Todo movimento transformação ou desenvolvimento operase por meio das contradiçÕes ou mediante a negação de uma coisa essa negação se refere à transformação das coisas Dupla negação em dialética nao significa o restabelecimento da afirmação primitiva que conduziria de volta ao ponto de partida mas resulta numa coisa nova Tese Antítese Síntese Passagem da quantidade à qualidade ou mudança qualitativa A mudança das coisas não pode ser idenfinidadamente quantitativa transformandose em determinado momento sofrem mudança qualitativa Interpenetração dos contrários contradição ou luta dos contrários Motor da mudança Em oposição à metafísica a dialética parte do ponto de vista de que os objetos e os fenômenos da natureza supõem contradições internas porque todos têm um lado negativo e um lado positivo um passado e um futuro todos têm elementos que desaparecem e elementos que se desenvolvem a luta desses contrários É o conteúdo interno do processo de desenvolvimento da conversão das mudanças quantitativas e em mudanças qualitativas Caracteres da contradição A contradição é interna A contradição é inovadora Unidade dos contrários Método indutivo aproximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez mais abrangentes indo das constatações mais particulares às leis e teorias conexão ascendente Método dedutivo partindo de teorias e leis na maioria das vezes prediz a ocorrência dos fenômenos particulares conexão descendente Método hipotéticodedutivo se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos acerca da qual formula hipóteses e pelo processo de inferência dedutiva testa a predição da ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese Método dialético penetra no mundo dos fenômenos através de sua ação recíproca da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade Métodos de abordagem Métodos de abordagem Métodos de procedimentos MÉTODOS ESPECÍFICOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Método histórico Método comparativo Método monográfico Método estatístico Método tipológico Método funcionalista Método estruturalista Métodos de procedimentos Etapas mais concretas de investigação com finalidade mais restrita de explicação geral de fenômenos e menos abstratas técnicas Método histórico Consiste em investigar acontecimentos processos e instituições do passado para verificar sua influência na sociedade de hoje Método comparativo Estudo das semelhanças e diferenças e diferenças entre diversos tipos de grupos sociedade ou povos contribui para a melhor compreensão do comportamento humano Método monográfico Parte do princípio de que qualquer caso estudado em profundidade pode ser considerado representativo de muitos outros ou até de todos os casos semelhantes Consiste no estudo de indivíduos grupos ou comunidades com a finalidade de obter generalizações Deve examinar o tema escolhido observando os fatores que o influenciaram e analisandoo em todos os seus aspectos Método estatístico Obter de conjuntos complexos representações simples e constatar se essas verificações simplificadas têm relações entre si Significa redução de fenômenos sociológicos políticos econômicos arquitetônicos urbanísticos a termos quantitativos e a manipulação estatística que permite comprovar as relações dos fenômenos entre si e obter generalizações sobre sua natureza ocorrência ou significado Método tipológico Ao comparar fenômenos sociais complexos criase tipos ou modelos ideais a partir da análise de aspectos essenciais do fenômeno O tipo ideal não existe na realidade mas serve de modelo para a análise e compreensão de casos concretos realmente existentes A partir da classificação e comparação de diversos tipos de cidades determinou as características essenciais da cidade Separação entre os juízos de realidade o que é e os juízos de valor o que deve ser da análise científica com a finalidade de perseguir o conhecimento pelo conhecimento O tipo ideal não expressa a totalidade da realidade mas seus aspectos significativos os caracteres mais gerais os que se encontram regularmente no fenômeno estudado Método funcionalista método de interpretação Estuda a sociedade do ponto de vista da função de suas unidades isto é como um sistema organizado de atividades O papel das partes é compreendido como funções no complexo de estrutura e organização Funções manifestas x funções latentes Finalidades pretendidas e resultandos não esperados Exemplos Estudo da função da família Estudo da função da escola Método estruturalista Parte da investigação de um fenômeno concreto elevase a seguir ao nível do abstrato por intermédio da constituição de um modelo que represente o objeto de estudo retornando por fim ao concreto dessa vez como uma realidade estruturada e relacionada com a experiência do sujeito social indispensável uma linguagem abstrata para assegurar a possibilidade de comparação de experiências antes irredutívies se permanecessem não poderiam ser estudadas LéviStrauss Vai do concreto para o abstrato e viceversa dispondo na segunda etapa de modelo para analisar a realidade concreta dos diversos fenômenos Construção de modelos que não são observáveis na realidade mas retratam fidedignamente razão simplificante do modelo razão explicante da mente estrutura análise das relações entre os elementos Estruturalismo e arquitetura httpwwwaupinicombrarquiteturaurbanismo181artigo1324423aspx De maneira ampla podemos falar de estruturalismo toda vez que um objeto de conhecimento é encarado como uma estrutura Essa prática foi saudada como um passo adiante da visão mecanicista do mundo segundo a qual esse objeto era encarado como uma máquina A visão estruturalista começa com a constatação de que o todo é mais do que a soma de suas partes seja um grupo social a mente humana a língua falada etc é uma estrutura com características próprias e que em muito excede as de suas partes consideradas em particular ou mesmo em conjunto A diferença entre a visão estruturalista e a visão mecanicista é a ênfase colocada nos elementos estruturantes e não nas partes componentes Uma abordagem estruturalista tem sido levada a efeito na arquitetura a partir dos anos 1960 por arquitetos e críticos como Venturi e Jencks buscando construir a malha estrutural resultante do rebatimento dos conceitos linguísticos para a produção e a crítica arquitetônica House VI Peter Eisenman em Cornwall Connecticut EUA 1975 Os métodos de procedimento muitas vezes são utilizados em conjunto com a finalidade de obter vários enfoques do objeto de estudo Quadro de referência da pesquisa conjunto de teoria método de aborgem métodos de procedimentos técnicas de coleta de dados Totalidade que abrange uma dada teoria e a metodologia específica desta teoria Teoria é considerada toda generalização relativa a fenômenos físicos ou sociais estabelecida com o rigor científico necessário para que se possa servir de base segura à interpretação da realidade Metodologia engloba métodos de abordagem e de procedimento e técnicas Métodos e Quadro de referência Exemplos de quadros de referência Teoria do materialismo histórico Método de abordagem dialético Métodos de procedimento histórico e comparativo Técnicas de coleta de dados Quadro de referência marxista Teoria da evolução Método de abordagem indutivo Métodos de procedimento comparativo Técnicas de coleta de dados Quadro de referência evolucionista O Quarto Estado Pellizza da Volpedo 1901