Analise do Filme O Enigma de Kaspar Hauser-Psicologia Sociohistorica

Prof André Arruda Atividade Avaliativa Análise do Filme O ENIGMA DE KASPAR HAUSER Objetivos 1 Utilização do filme como pretexto para a reflexão capaz de propiciar deste modo um campo de experiência critica voltado para o contexto social e sua influências sobre a condição humana 2 Relacionar situações do filme com os aportes teóricos da psicologia sociohistórica para uma melhor compreensão dos conceitos e desenvolvimento do pensamento críticosocial Links do filme Resumido httpswwwyoutubecomwatchv15lgZ3oFc04abchannelProfKdu Versão completa httpswwwyoutubecomwatchvWplj0ITkwhoabchannelFranciscoGiacomozzi Instruções 1 Assista ao filme procurando observar e anotar quais são as relações entre linguagem e construção da realidade como as práticas de linguagem e formação da consciência estão atreladas aos contextos sociais e históricos 2 Após assistir o filme faça a leitura dos textos recomendados e busque relacionar as ideias e conceitos identificados e apreendidos com situações do filme para realização de debate em sala de aula Questões sobre o filme 1 Reflitam sobre a visão inatista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifiquem suas respostas 2 Reflitam sobre a visão empirista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifique suas respostas 3 Reflitam sobre a concepção de homem defendida pela psicologia sociohistórica utilizando situações do filme para enriquecer suas análises Utilizem os conceitos como signos mediação internalização dialética sujeito entre outros para a elaboração das respostas 4 Baseados nas concepções de Vygotsky desenvolvam um conceito para a subjetividade e como ele concebe a os processos de aprendizagem 5 Uma vez que que Vygostsky sustentado por uma concepção dialética de homem defende a perspectiva que os seremos humanos são seres mediados pelos elementos culturais onde estão inseridos desenvolva uma reflexão sobre a importância da intervenção nos processos de aprendizagem Completem suas repostas trazendo para a reflexão conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal Prof André Arruda Atividade Avaliativa Análise do Filme O ENIGMA DE KASPAR HAUSER Objetivos 1 Utilização do filme como pretexto para a reflexão capaz de propiciar deste modo um campo de experiência critica voltado para o contexto social e sua influências sobre a condição humana 2 Relacionar situações do filme com os aportes teóricos da psicologia sociohistórica para uma melhor compreensão dos conceitos e desenvolvimento do pensamento críticosocial Links do filme Resumido httpswwwyoutubecomwatchv15lgZ3oFc04abchannelProfKdu Versão completa httpswwwyoutubecomwatchvWplj0ITkwhoabchannelFranciscoGiacomozzi Instruções 1 Assista ao filme procurando observar e anotar quais são as relações entre linguagem e construção da realidade como as práticas de linguagem e formação da consciência estão atreladas aos contextos sociais e históricos 2 Após assistir o filme faça a leitura dos textos recomendados e busque relacionar as ideias e conceitos identificados e apreendidos com situações do filme para realização de debate em sala de aula Questões sobre o filme 1 Reflitam sobre a visão inatista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifiquem suas respostas A visão inatista do homem acredita que a natureza é responsável pela formação do indivíduo ou seja que os seres humanos possuem habilidades inatas que são desenvolvidas naturalmente No filme essa visão é presente na forma como as pessoas se relacionam com Kaspar Hauser acreditando que ele é incapaz de aprender e se desenvolver devido à sua falta de educação prévia As pessoas o tratam como se ele fosse um ser primitivo com habilidades limitadas e sem capacidade de aprender Essa visão é percebida na cena em que ele é levado para a escola e a professora tenta ensinálo a ler e escrever mas desiste por acreditar que ele é incapaz No entanto ao longo do filme Kaspar mostra que é capaz de aprender e se desenvolver o que contradiz a visão inatista 2 Reflitam sobre a visão empirista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifique suas respostas A visão empirista do homem acredita que o indivíduo nasce como uma tábula rasa sem habilidades inatas e que o ambiente é responsável por moldar o comportamento e as habilidades do indivíduo No filme essa visão é presente na forma como as pessoas tentam ensinar Kaspar Hauser acreditando que ele é capaz de aprender tudo o que é necessário para se tornar um ser humano civilizado apenas por meio de experiências e estímulos externos Isso pode ser observado na cena em que o professor tenta ensinálo a falar utilizando apenas estímulos sonoros No entanto essa abordagem não funciona com Kaspar indicando que a visão empirista também possui suas limitações 3 Reflitam sobre a concepção de homem defendida pela psicologia sociohistórica utilizando situações do filme para enriquecer suas análises Utilizem os conceitos como signos mediação internalização dialética sujeito entre outros para a elaboração das respostas A psicologia sociohistórica entende que o ser humano é um ser social que se desenvolve por meio da interação com outras pessoas e com a cultura em que está inserido No filme podemos observar a importância da mediação social para o desenvolvimento de Kaspar Hauser Ele só consegue se desenvolver e aprender porque há pessoas ao seu redor que se preocupam com ele e se empenham em ensinálo A mediação também é importante na internalização dos conhecimentos adquiridos por Kaspar Ao longo do filme ele vai incorporando as informações que recebe e isso pode ser percebido na evolução da sua fala e comportamento A dialética também é um conceito importante da psicologia sociohistórica pois defende que o desenvolvimento humano ocorre por meio de contradições e conflitos No filme isso pode ser observado na luta de Kaspar para se adaptar à sociedade em que está inserido e na tensão entre a sua natureza selvagem e a sua necessidade de se tornar um ser humano civilizado 4 Baseados nas concepções de Vygotsky desenvolvam um conceito para a subjetividade e como ele concebe a os processos de aprendizagem Para Vygotsky a subjetividade é o resultado da interação entre o indivíduo e o ambiente em que está inserido Ele acredita que a mente humana é moldada pela cultura e pela linguagem e que a aprendizagem ocorre por meio de processos de internalização Ou seja as informações e conhecimentos adquiridos pelo indivíduo são incorporados à sua mente de forma a se tornarem parte integrante da sua subjetividade Para Vygotsky os processos de aprendizagem são mediados pela cultura e pela linguagem e o indivíduo não pode aprender sozinho mas sim por meio da interação com outras pessoas e com o ambiente A subjetividade portanto é o resultado desse processo de mediação social e cultural 5 Uma vez que que Vygostsky sustentado por uma concepção dialética de homem defende a perspectiva que os seremos humanos são seres mediados pelos elementos culturais onde estão inseridos desenvolva uma reflexão sobre a importância da intervenção nos processos de aprendizagem Completem suas repostas trazendo para a reflexão conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal A importância da intervenção nos processos de aprendizagem pode ser compreendida a partir da noção de Zona de Desenvolvimento Proximal ZDP de Vygotsky A ZDP se refere à distância entre o que o indivíduo é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente Ou seja é a zona em que o indivíduo está pronto para aprender algo novo mas ainda precisa da ajuda de um mediador para alcançar esse objetivo A intervenção nos processos de aprendizagem é importante porque permite que o indivíduo alcance o seu potencial máximo de desenvolvimento Ao interagir com pessoas mais experientes ele pode aprender coisas que não seriam possíveis de aprender sozinho A intervenção portanto é fundamental para que o indivíduo possa alcançar a sua ZDP e se desenvolver plenamente Prof André Arruda Atividade Avaliativa Análise do Filme O ENIGMA DE KASPAR HAUSER Objetivos 1 Utilização do filme como pretexto para a reflexão capaz de propiciar deste modo um campo de experiência critica voltado para o contexto social e sua influências sobre a condição humana 2 Relacionar situações do filme com os aportes teóricos da psicologia sociohistórica para uma melhor compreensão dos conceitos e desenvolvimento do pensamento críticosocial Links do filme Resumido httpswwwyoutubecomwatchv15lgZ3oFc04abchannelProfKdu Versão completa httpswwwyoutubecomwatchvWplj0ITkwhoabchannelFranciscoGiacomozzi Instruções 1 Assista ao filme procurando observar e anotar quais são as relações entre linguagem e construção da realidade como as práticas de linguagem e formação da consciência estão atreladas aos contextos sociais e históricos 2 Após assistir o filme faça a leitura dos textos recomendados e busque relacionar as ideias e conceitos identificados e apreendidos com situações do filme para realização de debate em sala de aula Questões sobre o filme 1 Reflitam sobre a visão inatista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifiquem suas respostas A visão inatista do homem acredita que a natureza é responsável pela formação do indivíduo ou seja que os seres humanos possuem habilidades inatas que são desenvolvidas naturalmente No filme essa visão é presente na forma como as pessoas se relacionam com Kaspar Hauser acreditando que ele é incapaz de aprender e se desenvolver devido à sua falta de educação prévia As pessoas o tratam como se ele fosse um ser primitivo com habilidades limitadas e sem capacidade de aprender Essa visão é percebida na cena em que ele é levado para a escola e a professora tenta ensinálo a ler e escrever mas desiste por acreditar que ele é incapaz No entanto ao longo do filme Kaspar mostra que é capaz de aprender e se desenvolver o que contradiz a visão inatista 2 Reflitam sobre a visão empirista do homem Este tipo de visão pode ser identificada no filme na maneira como as pessoas interpretam e se relacionam com Kaspar Hauser na tentativa de estabelecer a sua educação Justifique suas respostas A visão empirista do homem acredita que o indivíduo nasce como uma tábula rasa sem habilidades inatas e que o ambiente é responsável por moldar o comportamento e as habilidades do indivíduo No filme essa visão é presente na forma como as pessoas tentam ensinar Kaspar Hauser acreditando que ele é capaz de aprender tudo o que é necessário para se tornar um ser humano civilizado apenas por meio de experiências e estímulos externos Isso pode ser observado na cena em que o professor tenta ensinálo a falar utilizando apenas estímulos sonoros No entanto essa abordagem não funciona com Kaspar indicando que a visão empirista também possui suas limitações 3 Reflitam sobre a concepção de homem defendida pela psicologia sociohistórica utilizando situações do filme para enriquecer suas análises Utilizem os conceitos como signos mediação internalização dialética sujeito entre outros para a elaboração das respostas A psicologia sociohistórica entende que o ser humano é um ser social que se desenvolve por meio da interação com outras pessoas e com a cultura em que está inserido No filme podemos observar a importância da mediação social para o desenvolvimento de Kaspar Hauser Ele só consegue se desenvolver e aprender porque há pessoas ao seu redor que se preocupam com ele e se empenham em ensinálo A mediação também é importante na internalização dos conhecimentos adquiridos por Kaspar Ao longo do filme ele vai incorporando as informações que recebe e isso pode ser percebido na evolução da sua fala e comportamento A dialética também é um conceito importante da psicologia sociohistórica pois defende que o desenvolvimento humano ocorre por meio de contradições e conflitos No filme isso pode ser observado na luta de Kaspar para se adaptar à sociedade em que está inserido e na tensão entre a sua natureza selvagem e a sua necessidade de se tornar um ser humano civilizado 4 Baseados nas concepções de Vygotsky desenvolvam um conceito para a subjetividade e como ele concebe a os processos de aprendizagem Para Vygotsky a subjetividade é o resultado da interação entre o indivíduo e o ambiente em que está inserido Ele acredita que a mente humana é moldada pela cultura e pela linguagem e que a aprendizagem ocorre por meio de processos de internalização Ou seja as informações e conhecimentos adquiridos pelo indivíduo são incorporados à sua mente de forma a se tornarem parte integrante da sua subjetividade Para Vygotsky os processos de aprendizagem são mediados pela cultura e pela linguagem e o indivíduo não pode aprender sozinho mas sim por meio da interação com outras pessoas e com o ambiente A subjetividade portanto é o resultado desse processo de mediação social e cultural 5 Uma vez que que Vygostsky sustentado por uma concepção dialética de homem defende a perspectiva que os seremos humanos são seres mediados pelos elementos culturais onde estão inseridos desenvolva uma reflexão sobre a importância da intervenção nos processos de aprendizagem Completem suas repostas trazendo para a reflexão conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal A importância da intervenção nos processos de aprendizagem pode ser compreendida a partir da noção de Zona de Desenvolvimento Proximal ZDP de Vygotsky A ZDP se refere à distância entre o que o indivíduo é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente Ou seja é a zona em que o indivíduo está pronto para aprender algo novo mas ainda precisa da ajuda de um mediador para alcançar esse objetivo A intervenção nos processos de aprendizagem é importante porque permite que o indivíduo alcance o seu potencial máximo de desenvolvimento Ao interagir com pessoas mais experientes ele pode aprender coisas que não seriam possíveis de aprender sozinho A intervenção portanto é fundamental para que o indivíduo possa alcançar a sua ZDP e se desenvolver plenamente