Aula 04 Emprego das Classes 3

Estratégia CONCURSOS Aula 04 Português p/ MPU (Todos os Cargos de Analista e Técnico em Administração) - Com videoaulas Professor: Felipe Luccas PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas AULA 04 EMPREGO DAS CLASSES III (VERBO) Sumário Sumário .......................................... 1 Noções Introdutórias ...................... 2 Emprego de tempos e modos verbais .......................... 2 Modo Indicativo .................................... 3 Modo Subjuntivo ................................... 15 Modo Imperativo ................................. 21 Verbos Auxiliares ................................. 24 Verbos de Ligação .............................. 26 Tempos compostos ............................... 28 Verbos traiçoeiros, dissimulados e polêmicos ............ 30 Verbos defectivos ................................... 40 Verbo Vicário ........................................ 43 Formas nominais do verbo ..................... 43 Correlacao dos tempos verbais ............... 50 Vozes Verbais ...................................... 57 Locução Verbal x Tempo Composto ........... 69 Verbos Pronominais .............................. 71 MAIS QUESTÕES COMENTADAS ............... 73 Lista de questões comentadas na aula ..... 85 LISTA MAIS QUESTÕES COMENTADAS ..... 107 Gabaritos .......................................... 114 Prof. Felipe I 1 de 115 PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas VERBO Noções Introdutórias Olá, pessoal! Vamos riscar mais um item desse edital?? Verbo é um assunto muito cheio de detalhes e cai demais em provas. Abordaremos esse assunto de uma maneira mais prática, usando verbos conhecidos como referência. Esses verbos vão servir de modelos para a conjugação daqueles que mais caem na prova, então você tem que dominar a conjugação dos verbos modelo. Praticaremos muito! Não há muita pra onde fugir rs... Eu proponho também outra forma de estudar a matéria, isto é, focar muito mais nos exemplos do que tentar gravar as regras com todos aqueles nomes técnicos de tempos e modos verbais. Vou economizar no gramatiquês sempre que possível e enriquecer a aula com mais exemplos, que você deve ler e incorporar como uma possibilidade da língua. Isso vai te ajudar a reconhecer a alternativa correta na hora da prova. Quando eu trouxer a conjugação de um verbo, leia com atenção e grife aquelas terminações que você não conhecia ou que soaram "estranhas". Escreva-as no canto do material, para poder revisar. Essas são as que podem te confundir. Nos temas correlação de modo imperativo, é fundamental memorizar os exemplos, pois eles representam muito bem e são mais palatáveis que a teoria que os justifica. Aprenderemos que, embora os tempos e modos verbais tenham seu sentido mais "clássicos", muitas vezes, outros elementos do contexto podem dar a eles outras nuances semânticas. A banca explora muito isso. Vamos começar, olho na vaga!! Emprego de tempos e modos verbais Verbos é a classe variável (varia em tempo, modo, número, pessoa, voz) que expressa ação, estado, fenômeno e processos em geral. Agora vamos ao que interessa. Para trabalharmos com verbos, temos que dominar um verbo de cada conjugação, que nos sirva de modelo. Depois estudaremos as exceções que as bancas mais gostam de cobrar, verbos que se parecem, enganam, mas não seguem uma determinada conjugação, como verbos irregulares e anómalos. Os verbos podem ser de 1ª conjugação (terminam em -ar), de 2ª (terminam em -er) e 3ª (terminam em -ir). Assim mesmo, na ordem alfabética A, E, I...Temos então que saber um verbo de cada conjugação e usá-lo como modelo. Por finalidade mnemônica, nesta aula vamos usar como modelo os verbos beber (2ª conjugação), cair (3ª conjugação) e levantar (1ª conjugação) =). Prof. Felipe I 2 de 115 PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas O verbo é formado de radical+vogal temática+desinências modo-temporais e número-pessoais (DMT) e (DNP). Essas “partes” do verbo vão denunciar seu sentido primário, tempo, modo, número, pessoa, conjugação. Por exemplo, em “Agora amamos chocolate” a desinência número-pessoal –mos revela que o sujeito é a primeira pessoa do plural, nós, e que a ação de amar se passa no presente. A desinência–va em “eu amava um beija-flor” revela que o verbo amar está no pretérito imperfeito, que indica hábito no passado. O modo indica a atitude da pessoa que fala em relação ao fato que enuncia. Há 3 modos verbais: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo. Modo Indicativo Modo verbal que expressa certeza. Presente do indicativo: Levantar Beber Cair Eu Levanto Bebo Caio Tu Levantas Bebes Cais Ele Levanta Bebe Cai Nós Levantamos Bebemos Caímos Vós Levantais Bebeis Caís Eles Levantam Bebem Caem Semântica: Indica um fato que ocorre no momento em que se fala. Veja os sentidos que seu uso pode implicar. ✓ Fato permanente, verdade atemporal: A água ferve a 100 graus. ✓ Hábito ou rotina: Eu corro e nado todo dia. ✓ Fato pontual: Ele está ranzinza hoje. ✓ Futuro próximo: A novela começa hoje à noite. ✓ Presente histórico: Em 1908, nasce o mito. (dá caráter de atualidade) Para reconhecer esse tempo, pense “hoje eu_______.”: Hoje eu corro/Hoje ele está/hoje começa/hoje nasce... PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas HORA DE PRATICAR! 1. (CESPE / Funpresp / 2016) Adaptada ...Creio que os artigos de psicologia não foram publicados, pois há tempo li este anúncio num semanário: “Intelectual desempregado, Amadeu Amaral Júnior, em estado de desemprego, aceita esmolas, donativos, roupa velha, pão dormido. Também aceita trabalho”. O anúncio não produziu nenhum efeito. Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item que se segue. O sujeito da oração ‘também aceita trabalho’ está elíptico e se refere a ‘Amadeu Amaral Júnior’, o que justifica o emprego da forma verbal “aceita” na terceira pessoa do singular. Comentários: Questão simples de conjugação no presente do indicativo. O sujeito é Amadeu: Eu, primeira; Tu, segunda; Ele, terceira pessoa do singular. Ele aceita esmolas... (ele) também aceita trabalho. Observe que essa separação por ponto final foi proposital: serve para quebrar a expectativa do leitor, a introduzir um item da natureza diferente daqueles que vinham sendo listados. Questão correta. 2. (CESPE / TJ-DF / 2015) Adaptada …O direito não é mero pensamento, mas sim força viva. Por isso, a justiça segura, em uma das mãos, a balança, com a qual pesa o direito, e, na outra, a espada, com a qual o defende. Com referência às ideias apresentadas no texto precedente e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir. A forma verbal “defende” está flexionada na terceira pessoa do singular por concordar com seu sujeito, cujo referente é “a justiça”. Comentários: Vamos ver os referentes das palavras: com a qual (a espada) o (o direito) defende (a justiça). Organizando: A justiça (ela, 3ª pessoa) defende o direito com a espada. Esse é um exemplo de flexão verbal, em número e pessoa. Aproveito aqui para explicar a diferença entre referente e sujeito, a uma primeira comissão. Sujeito é categoria sintática, é gramatical. Referente é categoria semântica. Vejam: A espada que defende o direito é afiada. O sujeito do verbo defender é o pronome relativo “que”, dentro de uma oração adjetiva, marcada em amarelo. Já o referente do relativo “que” é seu antecedente “espada”, que é sujeito do verbo ser, na oração principal (a espada é afiada). Logo, o referente é espada e o sujeito é o pronome “que”. PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas Vamos ver mais uma: Tenho problemas que poderiam ser resolvidos logo. Quem é o referente? É o substantivo “problemas”, a quem o verbo “resolver” se refere semanticamente. Quem é o sujeito sintático dentro dessa oração destacada? É o pronome relativo “que”; por isso o verbo está concordando na terceira do plural, para concordar com o antecedente do “que”: “problemas”. Observe que não há concordância do “que” com o verbo. Questão correta. 3. (CESPE / STJ / 2015) Adaptada Com a justiça privada, o tipo de pena ou sanção deixou de ser uma surpresa para seu destinatário, e não mais correspondia a todo e qualquer ato que o ofendido pretendesse; ao contrário, a punição do ofensor passou a sofrer os limites da extensão e da intensidade do dano causado. Acerca das estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir. A substituição das formas verbais “deixou”, “correspondia” e “passou” por “deixa”, “corresponde” e “passa”, respectivamente, mantém a correção e a coerência do texto. Comentários: O texto traz a evolução histórica da responsabilidade civil, mostra como funcionava a justiça no passado. Naturalmente, é escrito predominantemente no pretérito perfeito – que expressa hábitos e ações precisas no passado. Porém, a banca sugere que troquemos alguns verbos no pretérito por verbos no presente: Com a justiça privada, o tipo de pena ou sanção deixou deixa de ser uma surpresa para seu destinatário, e não mais correspondia corresponde a todo e qualquer ato que o ofendido pretendesse; ao contrário, a punição do ofensor passa a sofrer os limites da extensão e da intensidade do dano causado. Observe que a substituição não causa erro ou incoerência, apenas usa o presente histórico para aproximar o fato passado do tempo real, do tempo da fala. Essa é uma das possibilidades semânticas do presente do indicativo. Basta lembrar as biografias: “Em 1839 nasce Machado de Assis…”. No entanto, a referência temporal continua sendo o passado. Questão correta. Pretérito Perfeito do indicativo: Levantar Beber Cair Eu Levantei Bebi Caí Tu Levantaste Bebeste Caíste Ele Levantou Bebeu Caiu PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas 4. (MPE-SC / Promotor de Justiça / 2016) Em “os navegadores europeus reconheceram” a forma verbal encontra-se no pretérito perfeito do indicativo, tempo que indica ação ocorrida e concluída em determinado momento do passado. Comentário: Exato. Chama-se pretérito perfeito porque indica uma ação concluída, perfeitamente acabada. Questão correta. Pretérito Imperfeito do indicativo: Levantar Beber Cair Eu eu levantava eu bebia eu caía Tu tu levantavas tu bebias tu caías Ele ele levantava ele bebia ele caía Prof. Felipe ! PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas 5. (CESPE / TCE-PA / 2016) Mas o tenente Souza pensava de modo contrário! Apontava a lua com o dedo, deixava-se ficar deitado quando passava um enterro, não se benzia ouvindo o canto da mortalha, dormia sem camisa, ria-se do trovão! Alardeava o ardente desejo de encontrar um curupira, um lobisomem ou uma feiticeira. Ficava impassível vendo cair uma estrela, e achava graça ao canto agoureiro do acauã, que tantas desgraças ocasiona. Enfim, ao encontrar um agouro, sorria e passava tranquilamente sem tirar da boca o seu cachimbo de verdadeira espuma do mar. Julgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto. No último parágrafo do texto, o emprego das formas verbais no pretérito imperfeito do indicativo indica que as ações do tenente Souza eram habituais. Tais hábitos acabam por caracterizar o personagem. Comentário: Exatamente. O pretérito imperfeito tem sentido de ações continuadas, habituais, frequentes, durativas no passado. No texto em tela, o personagem foi caracterizado por meio desses hábitos expressos pelo pretérito imperfeito do indicativo. Questão correta. Prof. Felipe ! PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas 6. (FCC / MANAUSPREV / 2015) “na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil” O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima encontra-se em: Comentário: Exatamente. O pretérito imperfeito tem sentido de ações continuadas, habituais, frequentes, durativas no passado. No texto em tela, o personagem foi caracterizado por meio desses hábitos expressos pelo pretérito imperfeito do indicativo. Questão correta. Prof. Felipe ! PORTUGUÊS – MPU 2017 Aula 04 – Felipe Luccas Rosas T Vós vós levantareis vós bebereis vós caireis Eles eles levantaram eles beberam eles caíram Indica um evento perfeitamente acabado antes de outro no passado, ou seja, uma ação passada antes de outra passada. Ex: Quando cheguei ao ponto, o ônibus já passara. Ex: Já passara das dez quando o taxi chegou. Fique atento, sua terminação é –RA. Esse tempo caiu em desuso na língua portuguesa. Hoje, sua principal função dia linguística é derrubar o combalido candidato de concurso público. Interessa-nos sa- bear aqui que existe o pretérito mais-que-perfeito composto, que é semanticamente equivalente ao mais-que-perfeito simples. O mais que perfeito composto é formado pela locução Tinha/Havia+Particípio Ex: Quando cheguei ao ponto, o ônibus já havia passado. Ex: Já tinha passado das dez quando o taxi chegou. Repito, é possível a substituição do simples pelo composto sem alteração semântica ou prejuízo à coesão, à coerência ou à correção gramatical. As frases serão semanticamente equivalentes em todas as circunstâncias. 8. (FGV / TJ-SC / 2015) "Quebrado de cansaço pelo excesso de trabalho, o policial tinha adormecido na portaria da revista". O tempo simples correspondente à forma verbal sublinhada é: a) havia adormecido; b) adormecendo; c) adormecia; d) adormeceria; e) adormecera. Comentários: O pretérito mais que perfeito simples é marcado pela terminação –ra e equivale à locução tinha/havia+particípio. Então, “tinha adormecido" equivale a "adormecera". A letra A era pegadinha, pois também traz tempo composto e a questão pede o tempo simples equivalente. Gabarito letra e. Indo mais FUNDO! Atenção: é “possível", em alguns casos específicos, usar o pretérito perfeito no lugar do pretérito mais-que-perfeito sem prejuízo gramatical ou mudança de sentido. Isso ocorre em orações temporais, ou quando se subentende pelo contexto que aquela ação ocorreu antes de outras, numa Prof. Felipe ! 9 de 115