Aula 07 Emprego das Classes 3 Verbo

Estratégia\nCONCURSOS\n\nAula 07\n\nPortuguês p/ MPU (Todos os Cargos de Analista e Técnico em Administração) - Com videoaulas\nProfessor: Felipe Luccas PORTUGUÊS – MPU 2017\nteoria e questões\nAula 07 - Felipe Luccas Rosas\n\nAULA 07\nEMPREG0 DAS CLASSES III (VERBO)\n\nSumário\nSumário..................................................................................................1\nNoções Introdutórias..............................................................................2\nEmprego de tempos e modos verbais....................................................2\nModo Indicativo...................................................................................3\nModo Subjuntivo...............................................................................17\nModo Imperativo................................................................................23\nVerbais Auxiliares.............................................................................26\nVerbais de Ligação............................................................................28\nTempos compostos..........................................................................30\nVerbais traiçoeiros, dissimulados e polêmicos..................................32\nVerbais defeituosos..........................................................................43\nVerbo Vicário....................................................................................45\nFormas nominais do verbo................................................................46\nCorrelação dos tempos verbais.........................................................53\nVozes Verbais...................................................................................61\nLocução Verbal x Tempo Composto..................................................74\nVerbais Pronominais........................................................................76\nMAIS QUESTÕES COMENTADAS (CESPE/UNB)...........................78\nLista de questões comentadas na aula...........................................93\nLISTA MAIS QUESTÕES COMENTADAS (CESPE/UNB)..................119\nGabaritos............................................................................................128\n\nProf. Felipe Luccas Rosas\nwww.estrategiaconcursos.com.br\n1 de 129 PORTUGUÊS – MPU 2017\nteoria e questões\nAula 07 - Felipe Luccas Rosas\n\nVERBO\n\nNoções Introdutórias\n\nOlá, pessoal! Vamos riscar mais um item desse edital??\n\nVerbo é um assunto muito cheio de detalhes e cai demais em provas. Abordaremos esse assunto de uma maneira mais prática, usando verbos conhecidos como referência. Esses verbos vão servir de modelos para a conjugação daqueles que mais caem na prova, então você vai dominar a conjugação dos verbos modelo. Praticaremos muito! Não tem muito pra onde fugir rs...\n\nEu proponho também outra forma de estudar a matéria, isto é, focar muito mais nos exemplos do que tentar gravar as regras com todos aqueles nomes técnicos de tempos e modos verbais. Você vai economizar no gramáticos sempre que possível e enriquecer a aula com mais exemplos, que você deve ler e incorporar como uma possibilidade da língua. Isso vai te ajudar a reconhecer a alternância correta na hora da prova.\n\nQuando você trouxer a conjugação de um verbo, leia com atenção e grife aquelas terminações que você mesmo não conhecia ou que sonhar \"estranhas\". Escreva-as no material, para poder revisar. Essas são as que podem confundir.\n\nNos temas correlação e modo imperativo, é fundamental memorizar os exemplos, pois eles se repetem muito e são mais palatáveis que a teoria que os justifica.\n\nAprenderemos também que, embora os tempos e modos verbais tenham seus sentidos mais \"clássicos\", muitas vezes, outros elementos do contexto podem dar a eles outras nuances semânticas. A banca explora muito isso. Vamos começar, olho na vaga!!\n\nEmprego de tempos e modos verbais\n\nVerbos é a classe variável (varia em tempo, modo, número, pessoa, voz) que expressa ação, estado, fenômeno e processos em geral.\n\nAgora vamos ao que interessa.\n\nPara trabalharmos com verbos, temos que saber um verbo de cada conjugação que nos sirva de modelo. Depois estudaremos as exceções que as bancas mais gostam de cobrar, verbos que se parecem, enganam, mas não seguem uma determinada conjugação. Comentários:\nVamos ver os referentes das palavras: com a qual (a espada) o (direito) defende (a justiça). Organizando: A justiça (ela, 3a pessoa) defende o direito com a espada.\n\nAproveito aqui para explicar a diferença entre referente e sujeito, que nem sempre coincidem. Sujeito é categoria sintática, é gramatical. Referente é categoria semântica. Vejam:\n\nA espada que defende o direito é afiada. O sujeito do verbo defender é pronome relativo \"que\", dentro de uma oração adjetiva, marcada em amarelo.\nJá o referente do relativo \"que\" é seu antecedente \"espada\", que é sujeito do verbo ser, na oração principal (a espada é afiada). Logo, o referente é espada e o sujeito é o pronome \"que\".\n\nVamos ver mais uma: Tenho problemas que poderiam ser resolvidos logo.\n\nQuem é o sujeito? É o pronome relativo \"que\"; por isso o verbo está concordando na terceira pessoa do singular.\nO que é referente? É o substantivo \"problemas\", que o verbo \"resolver\" serve de referência.\nObservem que não há concordância com o verbo. Comentários:\nQuestão simples de conjugação no presente do indicativo. O sujeito é Amadeu: Eu, primeira; tu, segunda; Ele, terceira pessoa do singular. Ele aceita esmolas... (ele) também aceita trabalho. Observe que essa separação por ponto final foi proposital: serve para quebrar a expectativa do leitor, ao introduzir um item de natureza diferente daqueles que vinham sendo listados. Questão correta. Revoltados com a mecanização, que diminuiria empregos e pioraria as condições de trabalho, movimentos organizados de trabalhadores ingleses calcularam que o melhor a fazer era destruir as máquinas das indústrias.\n\nAcerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto Tecnologia gera emprego, julgue o item subsequente. Seriam mantidas a concordância gramatical e as relações de sentido do texto caso a forma verbal \"diminuiria\" fosse substituída por \"poderia diminuir\".\n\nComentários:\nO futuro do pretérito pode indicar hipótese, porém, temos que observar o contexto. A forma \"diminuiria\" está sendo usada como indicativo de uma consequência certa da mecanização. Se mecanizar, diminuirá. Já a locução \"poderia diminuir\" revela hipótese, possibilitando algo pouco provável até: Se mecanizar, pode diminuir. Vejam que há mudança de sentido, pois alteraria o grau de certeza e probabilidade do fato no texto. Como a banca pretendeu essa alteração manteria as relações de sentido do texto, o item está incorreto. Com a justiça privada, o tipo de pena ou sanção deixou de ser uma surpresa para seu destinatário, e não mais correspondia a todo e qualquer ato que o ofendido pretendesse; ao contrário, a punição do ofensor passou a sofrer os limites da extensão e da intensidade do dano causado.\n\nAcerca das estruturas linguísticas do texto Evolução histórica da responsabilidade civil e efetivação dos direitos humanos, julgue o item a seguir.\n\nA substituição das formas verbais \"deixou\", \"correspondia\" e \"passou\" por \"deixa\", \"corresponde\" e \"passa\", respectivamente, manteria a correção e a coerção do texto.\n\nComentários:\n\nO texto traz a evolução histórica da responsabilidade civil, mostra como funcionava a justiça no passado. Naturalmente, é escrito predominantemente no pretérito imperfeito, que expressa hábitos e ações contínuas no passado. Porém, a banca sugere que trouxemos algumas alucinações no pretérito por verbos no... \n\nPretérito Perfeito do indicativo:\n\nEu Levantei Bebi Caí\nTu Levantaste Bebeste Caíste\nEle Levantou Bebeu Caiu\nNós Levantamos Bebemos Caímos\nVós Levantastes Bebestes Caístes\nEles Levantaram Beberam Cairam Semântica: Na sua forma simples, indica um fato perfeitamente acabado no passado. Pense \"ontem eu ___.\" Ontem levantei/ele bebeu/eles caíram...\n\nVeja os sentidos que seu uso pode implicar.\n\n✅ Fato que teve início e fim no passado próximo ou distante.\n\nEx: Li duas aulas de constitucional hoje.\n\nEx: Li muitos livros na minha infância.\n\n✅ O pretérito perfeito composto expressa uma ação que começou no passado e se prolonga até o presente.\n\nEx: Tenho levantado cedo todos os dias ultimamente.\n\nObs: Nos tempos compostos (TER/HAVER+PARTÍCIPIO), o tempo de conjugação do verbo auxiliar normalmente dá o nome do tempo verbal composto. Por exemplo: eu terei feito. O auxiliar teria está no futuro do presente, então este é o futuro do presente composto.\n\nPorém, excepcionalmente, isso não acontece no pretérito perfeito composto, porque, apesar do nome, fica no presente.\n\n5. (MPE-SC/Promotor de Justiça/2016)\n\nEm \"os navegadores europeus reconheceram\" a forma verbal encontra-se no pretérito perfeito do indicativo, tempo que indica ação ocorrida e concluída em determinado momento do passado.\n\nComentários:\n\nExato. Chama-se pretérito perfeito porque indica uma ação concluída, perfeitamente acabada. Questão correta.\n\nPretérito Imperfeito do indicativo:\n\nEu levantava eu bebia eu caía\nTu tu levantavas tu bebias tu caías\nEle ele levantava ele bebia ele caía\nNós nós levantávamos nós bebíamos nós caímos\nVós vós levantáveis vós bebíeis vós caíeis\nEles eles levantavam eles bebiam eles caíam Para conjugar esse verbo, pense: \"antigamente eu ____ : Antigamente eu bebia/eles caíam/eles levantavam...\n\nVeja os sentidos que seu uso pode implicar.\n\n✅ Fatos repetidos, frequentes, habituais no passado:\n\nEx: Antigamente eu estudava todo dia e ainda malhava.\n\nEx: Quando eu era pequeno, eu achava a vida chata.\n\n✅ Uma ação que estava ocorrendo (ação durativa ou contínua) quando outra (instantânea) aconteceu.\n\nEx: Eu estava dormindo quando o cachorro latiu.\n\n✅ Ação planejada, esperada, que não se realizou.\n\nEx: Eu pretendia começar hoje o curso, porém foi tudo cancelado.\n\nEx: Quando eu avisei, já era tarde demais.\n\n6. (CESPE/UNB - TCE PA/2016)\n\nMas o tenente Souza pensava de modo contrário! Apontava a lua com o dedo, deixava-se ficar detido quando passava um enterro, não se benzia ouvindo o canto da morta, dormia sem camisa, ria-se do trovar! Alardeava o ardente desejo de encontrar um curupira, um lobisomem ou uma feitiçaria. Ficava impassível vendo cair uma estrela, e achava graça ao canto agoureiro do acauã, que tantas desgostos ocasionava. Enfim, ao encontrar um canudo, passava tranquilamente sem tirar da boca o seu cachimbo de rebanha espuma do mar.\n\nComentários:\n\nJulgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA.\n\nNo último parágrafo do texto, o emprego das formas verbais no pretérito imperfeito do indicativo indica que as ações do tenente Souza eram habituais. Tais hábitos acabam por caracterizar o personagem. PORTUGUÊS – MPU 2017\nteoria e questões\nAula 07 – Felipe Luccas Rosas\n\nExatamente. O pretérito imperfeito tem sentido de ações continuadas, habituais, frequentes, durativas no passado. No texto em tela, o personagem foi caracterizado por meio desses hábitos expressos pelo pretérito imperfeito do indicativo. Questão correta.\n\n7. (FCC - AP (MANAUSPREV)/Administrativa/2015)\n\n\"na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil\"\n\nO verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima encontra-se em:\n\na) ... mas conheço um pouco o interior da Amazônia.\nb) ... quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses...\nc) A temática Amazônica se impõe...\nd) ... escrevi sobre Paraty ou Pequin, certamente.\ne) E teve - pretérito perfeito.\n\nGabarito Letra B.\n\n8. (FCC- Auditor-Fiscal/SEFaz RJ / 2014)\n\nPortugal e os Países baixos tinham uma longa história de relações comerciais, quando, em 1580, o Reino uniu-se à monarquia plural dos Habsburgo madrilenos...\n\nEstá correto o que se afirma em:\n\nNa frase inicial do segundo parágrafo, a correlação entre as formas verbais empregadas evidencia que, em um cenário de ação prolongada, foi fixada uma outra ação, enquadrada em um espaço de tempo determinado.\n\nComentários:\n\nProf. Felipe Luccas Rosas\nwww.estrategiaconcursos.com.br\n9 de 129