Fundamentos das Ciências Sociais - Av - 8-11-13

Avaliação: CCJ0100_AV_201301937367 > FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201301937367 - MARIO EUGENIO DE SOUZA FRANCO Professor: MARIA CECILIA MOREIRA DA COSTA Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic: 2 Data: 08/11/2013 20:00:20 Turma: 9037/BK 1ª Questão (Ref.: 201302040300) Pontos: 0,0 / 0,8 Karl Marx se interessou pelas condições de elaboração do Direito e refletiu sobre a atuação do mesmo na sociedade. Analise as alternativas abaixo e marque aquele que expressa a ideia de Marx sobre a relação entre Direito e Sociedade. O Direito é um instrumento do Estado que atua de forma coercitiva e repressiva para a manutenção da paz e da justiça sem distinção de classe. Ali existe como única fonte do Direito, é a expressão da vontade geral e do interesse coletivo, pois encerra o sentimento de justiça de maneira igualitária. O Direito, assim como o Estado, são concebidos como instrumentos da vontade da classe trabalhadora, cujo o conteúdo é fortemente politizado. O Direito é mais do que o que a vontade da classe dominante erigida em lei, uma vontade cujo conteúdo é determinado pelas condições materiais de existência dessa mesma classe. O Direito é resultado de um modo de produção determinado e das relações entre as classes dominantes e dominadas e existe para atender aos interesses de ambas. 2ª Questão (Ref.: 201302235078) Pontos: 0,8 / 0,8 Indicadores de desigualdade racial (O Globo, 12/05/2013) O gráfico acima mostra a evolução da participação de pretos e pardos no ensino superior brasileiro entre 1992 e 2011. Observando o gráfico podemos afirmar que: a proporção de pretos e pardos no ensino superior, entre 1992 e 2001, correspondia exatamente à sua presença na população brasileira. o gráfico confirma o "Mito das 3 Raças", pois sempre houve correspondência entre a proporção de pretos e pardos no ensino superior e a sua presença na população brasileira. o ano de 2011 apresentou o mais alto índice da desigualdade racial e a menor presença de pretos e pardos no ensino superior. a proporção de pretos e pardos no ensino superior, entre 2003 e 2011, indica uma redução da desigualdade racial na população brasileira. nos anos 2005 e 2006 ocorreu uma estabilização da população preta e parda na população brasileira e, consequentemente, na proporção de pretos e pardos no ensino superior. 3ª Questão (Ref.: 201302040287) Pontos: 0,8 / 0,8 Augusto Comte é considerado o criador do termo sociologia e um dos fundadores de uma nova corrente de pensamento social, o Positivismo, e uma nova ciência social, a Sociologia. Quais as correntes de pensamento que influenciaram o Positivismo de Comte? I. Formalismo; II. Cientificismo; III. Darwinismo Social; IV. Organicismo; V. Funcionalismo. Marque a alternativa correta: I,III,IV II, IV, V I, III, V II, III, IV III, IV, V 4ª Questão (Ref.: 201302040987) Pontos: 0,0 / 0,8 Ao estudar os fatos sociais, Durkheim percebeu que alguns fenômenos desvelavam situações em que um indivíduo ou grupos perdiam as referências normativas que orientavam a vida e, com isso, enfraqueciam a solidariedade social. Qual o conceito desenvolvido por este autor que corresponde ao tema tratado na letra da música de Paulinho Moska exposta abaixo: "Meu amor o que você faria se só lhe restasse esse dia? Se o mundo fosse acabar, me diz o que você faria? Abria a porta do hospício, fechava a da delegacia? Entrava de roupa no mar, trepava sem camisinha? Dinamitava o seu carro? Parava o trânsito e ria..." Anarquia Anomia Normalidade Solidariedade orgânica Alienação 5ª Questão (Ref.: 201302038800) Pontos: 0,0 / 0,8 Segundo os modelos clássicos da análise e compreensão da sociedade e das instituições sociais, analise a figura abaixo e aponte a alternativa que configure a ideia de Durkheim : Na solidariedade mecânica a coesão social é mantida pelas diferenças entre os indivíduos. Na solidariedade mecânica a coesão social é mantida pela interdependência entre os indivíduos. Na solidariedade orgânica a coesão social é mantida pela interdependência entre os indivíduos. Na solidariedade orgânica, a coesão é mantida pelas semelhanças entre os indivíduos. Na solidariedade orgânica a coesão é mantida pela independência dos indivíduos. 6ª Questão (Ref.: 201302102358) DESCARTADA Na perspectiva antropológica podemos definir cultura como: Voltada para a preservação de conhecimentos formais que condicionam as expressões e engessam a dimensão da expressão simbólica Expressão baseada em simbolismos e em interpretações várias da realidade. Fruto das interações entre humanos e meio ambiente e marcada pelo determinismo geográfico Configurada e formatada pela perspectiva de aspectos não históricos que marcam a memória de um povo. Resultado das heranças biológicas que marcam e imutabilizam o comportamento dos grupos humanos o 7ª Questão (Ref.: 201302045117) Pontos: 0,8 / 0,8 Durante muito tempo, foi a partir do trabalho que se difundiram movimentos universalizantes de direitos para toda a sociedade. Há dúvidas sobre a ideia de que a sociedade capitalista seja capaz de formular novos direitos inclusivos, visto que anuncia não precisar tanto dos trabalhadores e, rapidamente, surgem novas desigualdades e aumento da exclusão social. O caso brasileiro expressa grandes dilemas a partir do momento em que o país se vê envolvido no processo de globalização econômica sem ainda ter resolvido seus problemas sociais básicos, que são potencializados pelo desenvolvimento da economia global. M. A. Santana e J. R. Ramalho (Org.). Além da fábrica. S. Paulo: Boitempo, 2003 (questão adaptada do ENADE 2005 em Ciências Sociais). Assinale a única opção correta referente ao assunto do texto acima. O trabalho no mundo contemporâneo deixou de ser uma atividade a partir da qual identidades sociais são construídas e reproduzidas. A economia capitalista atual gera novas formas de exclusão, eliminando ou enfraquecendo o trabalho, que sempre foi considerado uma forma de construção de identidade das classes trabalhadoras. O Brasil mantive-se distanciado das questões ligadas ao desenvolvimento capitalista, por isso, os problemas sociais apontados ainda afetam as classes trabalhadoras e a sociedade brasileira. O desenvolvimento do capitalismo tem sido acompanhado pela incorporação de grande contingente de trabalhadores. Em relação direito de produzir, entre os trabalhadores, relações políticas que levem à conquista de direitos. 8ª Questão (Ref.: 201302037220) Pontos: 0,0 / 0,8 "O AMOR POR PRINCÍPIO, A ORDEM POR BASE, O PROGRESSO POR FIM", Auguste Comte. A frase acima, que é o lema do Positivismo comteano, está ligada a uma fase da história da sociedade brasileira marcada por grandes transformações ocorridas no país, no século XIX. Essa ligação se dá devido à: motivação expressa na Bandeira Nacional, como forma de encorajar a nação a abraçar o lema do Positivismo durante o Império. influência do Positivismo no processo de mudanças sociais ocorridas após a Independência do Brasil, expressas no Bandeira Nacional. (Selecionado) influência positivista entre os membros da monarquia brasileira, devido à tendência inovadora de D. Pedro II. influência do Positivismo entre os republicanos, que adotaram o lema de Comte expresso na Bandeira Nacional. tendência secularizante dos monarquistas que viam na figura do Imperador uma possibilidade de mudanças sociais importantes. 9ª Questão (Ref.: 201302037160) Pontos: 0,8 / 0,8 Na sociedade atual, a velocidade das informações e o entretenimento são constantemente utilizados tanto de forma interativa (computador) quanto de forma passiva (televisão). Observe a figura e marque a alternativa que indique seu contexto: [Mãe e filho observando computador] — "Meu filho, larga um pouco o computador e vai assistir à televisão." — "O que, por exemplo?" — "Assista à televisão!" — Adão Iturrusgarai — www.adaoonline.com.br Mãe e filho utilizam o computador e a televisão somente para fins práticos. A atividade da mãe ao assistir a televisão é mais produtiva intelectualmente do que a do filho que permanece no computador. Tanto o computador quanto a televisão são utilizados como fonte de informação e cultura. (Selecionado) Tanto a mãe quanto o filho não utilizam a televisão e o computador para fins intelectualmente produtivos. O filho, ao não "largar" o computador, realiza uma atividade intelectualmente mais produtiva do que assistir à televisão.