Avaliando o Aprendizado Corporiedade e Motricidade

Proximal e distal.\nPorção ventral e dorsal.\nPorção direita e esquerda.\nnenhumas das anteriores. A mídia veicula uma concepção de corpo e estética que estimula o consumo, concebendo o corpo como uma mercadoria, além de vender produtos capazes de oferecer inúmeras possibilidades que se ajustam a todos os gostos e desejos, todos os orçamentos, classe social. Essa estrutura é montada por uma indústria cultural que cresce a cada ano, influenciando diretamente nossas escolhas. Quanto às relações sociedade dgioti-virtual, indústria-cultural e estética corporal podemos afirmar que:\n\nI - A indústria cultural produz bens culturais como mercadorias.\n\nII - O objetivo da indústria cultural é estimular a capacidade crítica dos indivíduos.\n\nIII - A indústria cultural cria a ilusão de felicidade no presente e elimina a dimensão crítica.\n\nIV - A indústria cultural aliena o trabalhador sem lhe dar tempo para pensar sobre as condições de exploração em que vive.\n\nEstão corretas as afirmativas:\n\nI, II e III.\nII e III.\nII, III e IV.\nI, III e IV.\nI e IV. Quer se trate do corpo de outrém, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele.\" (MERLEAU PONTY apud MEDINA,1987, p. 52) A partir da fenomenologia, o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente, e passa a ser:\n\n- a análise do corpo físico e os princípios biológicos e anatômicos.\n- o corpo em movimento, em um determinado tempo e espaço.\n- a técnica e táctica das modalidades esportivas.\n- a perfeição e disciplina do gesto motor.\n- os hábitos e práticas de saúde e higiene. a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo.\no uso do corpo é eminentemente biológico.\no uso do corpo é histórico e socialmente determinado.\no uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo. A Ciência da Motricidade Humana pode ser definida como\n\nVisa somente o estudo e as constantes tendências da motricidade humana.\nCiência da compreensão e da explicação das condutas motoras.\nNão se trata de uma ciência que busca a compreensão e a explicação das condutas motoras, mas somente as teorias da motricidade humana sem relação com mundo real.\nCiência da compreensão e da explicação das condutas motoras, visando ao estudo e constantes tendências da motricidade humana, em ordem ao desenvolvimento global do indivíduo e da sociedade e tendo como fundamento simultâneo o físico, o biológico e o antropológico. Ontogenia ou ontogênese refere-se ao processo biológico de desenvolvimento dos indivíduos, desde a fecundação do óvulo até a maturidade. Em paralelo a essa ideia, em uma Perspectiva Evolucionista, não é possível desvincular o homem da cultura. O que o diferencia de outros animais, principalmente, é a sua capacidade de produzir cultura. Sendo assim, as habilidades ontogenéticas:\n\n requerem um período de experiência e são influenciadas pela cultura do indivíduo.\n são desenvolvidas a partir da maturação, não sofrendo influências do meio.\n para serem desenvolvidas dependem da imposição de regras que controlam os instintos naturais.\n são necessariamente desenvolvidas a partir de uma capacidade inata do indivíduo.\n dependem das possibilidades somatotipológicas do aluno e da sua livre escolha para exercer-las como melhor lhe aprover.\n\nCompare com sua resposta: - Elaborar atividades de consciência corporal; atividades de jogos regionais e danças criativas; escolher um tema transversal para os alunos debaterem; promover discussões dirigidas sobre temas polêmicos acerca do corpo na atualidade; por fim, uma roda de conversa sobre o que cada um percebeu sobre a influência da mídia sobre a concepção de corpo. \"Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele\" (MERLEAU PONTY apud MEDINA, 1987, p. 52) A partir da fenomenologia, o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente, e passa a ser:\n\n a análise do corpo físico e os princípios biológicos e anatômicos.\n o corpo em movimento, em um determinado tempo e espaço.\n a técnica e prática das modalidades esportivas.\n a perfeição e disciplina do gesto motor.\n os hábitos e práticas de saúde e higiene.\n\nCompare com sua resposta: É possível várias propostas de atividades, como por exemplo, o professor apresentar fotos e imagens de modelos de beleza em diferentes momentos da história e em diferentes países e culturas e a partir destas fotos propor uma discussão. Ao longo da adolescência, o ser humano passa por um processo de maturação em que se observam alterações no organismo e, consequentemente, na própria prática motora. Tal maturação permite que o jovem seja capaz de desenvolver exercícios de maior duração em baixa/média intensidade até o início da idade adulta. A maturação biológica promove o aumento da capacidade aeróbia ao longo da adolescência, por isso, é difícil identificar o que é resultado de treinamento e o que é efeito da maturação sobre a potência aeróbia do adolescente. A potência aeróbia, representada pelo Consumo de Oxigênio Máximo (VO2 máximo), é a máxima capacidade do organismo de determinado indivíduo em absorver, transportar e utilizar oxigênio para a produção energética. GOBBI, S.; VILLAR, R.; ZAGO, A. S. Bases teórico-práticas do condicionamento físico. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005 (adaptado).\nA partir dessas informações, relativas às variáveis que, necessariamente, alteram o VO2 máximo por meio da maturação na adolescência, avalie as afirmativas a seguir.\n\n I. As mudanças na composição corporal devem ser consideradas pelo profissional de educação física.\n II. O profissional de educação física deve considerar a variação morfológica do sistema cardiopulmonar.\n III. A economia de movimento em esforço físico é uma variável imprescindível à prescrição de exercícios para um adolescente.\n\nÉ correto o que se afirma em:\n II e III, apenas.\n III, apenas.\n I, apenas.\n I e II, apenas.\n I e II. estudamos os movimentos do corpo associado os eixos aos planos\nservem para auxiliar na compreensão do movimento da articulação\nos eixos são sagital, longitudinal e transversal\n\nCompare com a sua resposta:\n\nQuestão\n\nEnumere a segunda fileira de acordo com o conteúdo da primeira:\n\ni. é um conceito abstrato, que indica a essência ou a natureza dos corpos. Na maior parte das vezes é compreendida a partir da visão do conhecimento racional e científico do corpo, porém isto nem sempre corresponde ao que é vivido no cotidiano das pessoas.\n\nII. área do saber que, estuda as múltiplas possibilidades intencionais de interpretação do ser humano e de suas condutas ou comportamentos motores.\n\nIII. […] a imagem que o indivíduo faz dele mesmo como uma pessoa física. Esta imagem inclui as propriedades corporais além das características físicas.\n\n( ) Motricidade humana\n( ) Imagem Corporal\n( ) Corporeidade.\n\nA sequência correta é:\n\nI, III e II.\nIII, I e II.\nII, III e I.\nI, I e III.\nIII, II e I.\n\nCompare com a sua resposta: - Considerar a individualidade motora de cada aluno; buscar entender que cada ser humano tem em seus gestos parte de sua história; buscar elaborar atividades que valorizem a potencialidade de cada aluno.