Projeto de Extensão 2 Gestão de Produção Industrial

MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais e energéticos para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações para melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Gerenciar o sistema produtivo de modo a compreender e promover a sustentabilidade e identificar os benefícios para a organização produtiva e para a sociedade em contextos local regional nacional e global II Implementar a gestão da saúde ergonomia segurança do trabalho e meio ambiente atendendo a legislação e normas vigentes III Monitorar e intervir na qualidade de produtos e serviços por meio da aplicação de técnicas de medição e ensaio PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação 1 Público Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial estão relacionados ao desenvolvimento sustentável consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Saúde e Segurança do Trabalho II Metrologia III Meio Ambiente INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CHIRMICI Anderson OLIVEIRA Eduardo Augusto Rocha de Introdução à segurança e saúde no trabalho Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2016 LIRA Francisco Adaval de Metrologia na Indústria 10 ed São Paulo Érica 2015 QUINTEROS Cora Catalina Gaete Gestão da sustentabilidade e responsabilidade social Curitiba Contentus 2020 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO 3 Público CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia 4 Público SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL ESTÁ RELACIONADA A APLICAÇÃO DE CONCEITOS TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A SUSTENTABILIDADE PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO CADA VEZ MAIOR COM A GESTÃO E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS PARA ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA MELHORIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS REDUÇÃO DE GERAÇÃO DE RESÍDUOS ENTRE OUTROS SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE PODERÃO CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA COMO PREFEITURAS ASSOCIAÇÕES DE BAIRROS ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS ONGS COMPETÊNCIAS I Analisar e gerenciar o processo de desenvolvimento de projetos reconhecendo as atividades críticas II Promover a implantação e manutenção dos sistemas de gestão da qualidade III Implantar métodos e técnicas de trabalho em equipe e gestão participativa PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Sustentabilidade esperase que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outras 1 SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação e Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade CONTEÚDOS I Desenvolvimento de Produto II Metrologia e Controle Geométrico III Orçamentos e Custos Industriais IV Controle Estatítico da Qualidade e V Resposabilidade Social e Ambiental INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JR Arlindo PELICIONI Maria Cecília F Educação Ambiental e Sustentabilidade Barueri Editora Manole 2014 REIS L B dos FADIGAS E A A CARVALHO C E Energia recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável 3 ed Barueri Manole 2019 OLIVEIRA Sonia Valle Walter Borges de LEONETI Alexandre CEZARINO Luciana Oranges Sustentabilidade princípios e estratégias Barueri Manole 2019 TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa estratégias de negócios focadas na realidade brasileira 9ed São Paulo Atlas 2019 REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ISSN 23169834 ProQuest RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da 3 instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público de de 2024 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Público Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL ESTÁ RELACIONADA A APLICAÇÃO DE CONCEITOS TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A SUSTENTABILIDADE PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO CADA VEZ MAIOR COM A GESTÃO E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS PARA ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA MELHORIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS REDUÇÃO DE GERAÇÃO DE RESÍDUOS ENTRE OUTROS SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE PODERÃO CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA COMO PREFEITURAS ASSOCIAÇÕES DE BAIRROS ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS ONGS COMPETÊNCIAS I Analisar e gerenciar o processo de desenvolvimento de projetos reconhecendo as atividades críticas II Promover a implantação e manutenção dos sistemas de gestão da qualidade III Implantar métodos e técnicas de trabalho em equipe e gestão participativa PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Sustentabilidade esperase que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outras 1 SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação e Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade CONTEÚDOS I Desenvolvimento de Produto II Metrologia e Controle Geométrico III Orçamentos e Custos Industriais IV Controle Estatítico da Qualidade e V Resposabilidade Social e Ambiental INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JR Arlindo PELICIONI Maria Cecília F Educação Ambiental e Sustentabilidade Barueri Editora Manole 2014 REIS L B dos FADIGAS E A A CARVALHO C E Energia recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável 3 ed Barueri Manole 2019 OLIVEIRA Sonia Valle Walter Borges de LEONETI Alexandre CEZARINO Luciana Oranges Sustentabilidade princípios e estratégias Barueri Manole 2019 TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa estratégias de negócios focadas na realidade brasileira 9ed São Paulo Atlas 2019 REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ISSN 23169834 ProQuest RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 125 Reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio de prevenção redução reciclagem e reutilização Local de realização da atividade extensionista Escola Municipal Álvaro Callado Durante a ação Durante a execução do projeto Ciclo de Palestras sobre Sustentabilidade e Coleta Seletiva as atividades foram planejadas com o objetivo de garantir a participação ativa e o engajamento da comunidade escolar e local As palestras ocorreram ao longo de cinco semanas com cada encontro cuidadosamente estruturado para abordar um tema específico relacionado à sustentabilidade e à gestão de resíduos Na primeira palestra Sustentabilidade Conceitos e Importância foram introduzidos os princípios fundamentais da sustentabilidade enfatizando a interconexão entre meio ambiente sociedade e economia Os participantes foram encorajados a refletir sobre suas próprias práticas e a considerar como pequenas mudanças em seu cotidiano poderiam contribuir para um mundo mais sustentável O uso de vídeos e infográficos durante a apresentação ajudou a ilustrar conceitos complexos de forma acessível e envolvente A segunda palestra focada na Separação de Lixo Práticas e Importância foi particularmente dinâmica Os participantes foram convidados a trazer materiais que normalmente descartariam e houve uma atividade prática de separação de resíduos em tempo real Essa abordagem prática gerou um debate vibrante sobre as dificuldades enfrentadas na separação de lixo em casa e no trabalho Muitos participantes compartilharam suas experiências discutindo os desafios de educar familiares e vizinhos sobre a importância da coleta seletiva Na terceira palestra Impactos Ambientais da Geração de Resíduos um especialista em gestão de resíduos foi convidado para discutir os efeitos da poluição e do acúmulo de lixo no meio ambiente Utilizando dados locais e estudos de caso o palestrante apresentou a 3 realidade da gestão de resíduos na região evidenciando a necessidade urgente de práticas mais sustentáveis O diálogo que se seguiu permitiu que os participantes expressassem suas preocupações e buscassem soluções conjuntas A quarta palestra dedicada à Implementação da Coleta Seletiva foi o ponto alto do projeto Os organizadores apresentaram o sistema de coleta seletiva que seria instalado na escola e na comunidade Foram exibidos vídeos demonstrando o funcionamento do sistema em outras localidades e em seguida a comunidade foi convidada a colaborar na definição dos pontos de coleta e no desenvolvimento de materiais informativos O entusiasmo foi palpável e muitos participantes se ofereceram para ajudar na divulgação do sistema demonstrando um forte compromisso com a causa A última palestra Responsabilidade Social e Ambiental serviu como uma reflexão final sobre o papel de cada cidadão na promoção da sustentabilidade Através de discussões em grupos os participantes identificaram ações concretas que poderiam ser implementadas em suas casas e na comunidade para reduzir o desperdício e aumentar a conscientização sobre a importância da separação do lixo Foi nesse espaço que muitos expressaram seu desejo de se envolver mais ativamente em projetos comunitários e em iniciativas de educação ambiental Além das palestras foram distribuídos materiais informativos como cartilhas e folhetos que detalhavam as práticas de separação de resíduos e a importância da coleta seletiva A participação dos alunos do curso de Gestão da Produção foi fundamental pois eles não apenas ajudaram na organização e na logística das palestras mas também atuaram como mediadores durante as discussões estabelecendo uma conexão entre teoria e prática Essas interações não apenas enriqueceram a experiência dos participantes mas também fortaleceram o vínculo entre a escola e a comunidade criando um ambiente propício para a colaboração em futuras iniciativas O ciclo de palestras culminou com um evento de lançamento oficial do sistema de coleta seletiva onde a comunidade foi convidada a experimentar o novo sistema marcando o início de uma nova era de práticas sustentáveis na região Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudança de estratégia Resultado da ação Os resultados do ciclo de palestras sobre sustentabilidade e a implementação do sistema de 4 coleta seletiva foram amplamente positivos refletindo o impacto significativo que a iniciativa teve na conscientização da comunidade e na prática de gestão de resíduos Em primeiro lugar as palestras contribuíram para um aumento considerável da conscientização entre os participantes O engajamento da comunidade nas discussões revelou que muitos não estavam plenamente cientes da importância da separação de resíduos e do impacto de suas ações diárias no meio ambiente Feedbacks recebidos após os encontros indicaram que os participantes não apenas absorveram os conceitos discutidos mas também demonstraram interesse em levar adiante essas práticas em suas rotinas Este aumento na conscientização gerou um desejo genuíno de continuidade com vários participantes se manifestando sobre a necessidade de organizar novos eventos e palestras para aprofundar ainda mais o conhecimento sobre sustentabilidade Outro resultado significativo foi a implementação bemsucedida do sistema de coleta seletiva na Escola Municipal Álvaro Callado e em áreas estratégicas da comunidade Foram instalados recipientes claramente identificados para a coleta de materiais recicláveis orgânicos e rejeitos complementados por sinalização educativa que reforçava a importância da separação adequada Após a implementação uma avaliação inicial do volume de resíduos gerados demonstrou uma redução substancial na quantidade de lixo não reciclável evidenciando que a comunidade estava efetivamente adotando as práticas discutidas nas palestras A participação e o engajamento da comunidade foram fundamentais para o sucesso do projeto O ciclo de palestras mobilizou não apenas os alunos mas também pais professores e outros membros da comunidade que participaram ativamente das discussões e da instalação dos pontos de coleta Esse envolvimento resultou na formação de um grupo de voluntários composto por membros da comunidade e alunos que se comprometeram a monitorar e manter o sistema de coleta seletiva garantindo sua eficácia a longo prazo Essa mobilização social criou um forte senso de responsabilidade coletiva em relação à gestão de resíduos um passo essencial para a promoção da sustentabilidade Além disso durante o ciclo de palestras foram desenvolvidos e distribuídos materiais educativos como cartilhas e folhetos que detalhavam não apenas a importância da coleta seletiva mas também forneciam orientações práticas sobre como realizar a separação correta dos resíduos em casa Esses materiais foram bem recebidos e se tornaram referências úteis para muitos participantes facilitando a implementação das práticas discutidas nas palestras em suas residências 5 O projeto também estimulou uma cultura de sustentabilidade na escola e na comunidade levando várias famílias a adotarem práticas como a compostagem de resíduos orgânicos e a doação de itens não utilizados Essa transformação de hábitos demonstrou um aumento na consciência coletiva sobre a importância de adotar hábitos sustentáveis resultando em um comportamento mais responsável em relação ao meio ambiente Por fim para avaliar a eficácia do projeto um questionário foi aplicado aos participantes ao final do ciclo de palestras Os resultados mostraram que 85 dos respondentes consideraram o projeto extremamente útil enquanto 90 afirmaram ter mudado seus hábitos em relação à separação de lixo O feedback qualitativo revelou que muitos participantes se sentiram empoderados para agir e influenciar outros em suas redes sociais e familiares o que é um indicador claro do impacto duradouro que o projeto pode ter na comunidade Em suma o ciclo de palestras sobre sustentabilidade e a implementação do sistema de coleta seletiva não apenas contribuíram para a redução da geração de resíduos na comunidade mas também promoveram uma maior conscientização sobre a importância de práticas sustentáveis Essa iniciativa gerou um impacto positivo e duradouro no comportamento dos participantes estabelecendo uma base sólida para futuras ações em prol da sustentabilidade e da responsabilidade ambiental Conclusão O ciclo de palestras sobre sustentabilidade e a implementação do sistema de coleta seletiva se mostraram fundamentais para o fortalecimento da consciência ambiental na comunidade Através de uma abordagem educativa e participativa conseguimos não apenas informar mas também mobilizar os participantes para a adoção de práticas sustentáveis que são essenciais para a preservação do meio ambiente Os resultados demonstraram que ações voltadas para a educação e sensibilização da população são eficazes para promover mudanças comportamentais significativas A parceria com a Escola Municipal Álvaro Callado foi crucial para o sucesso do projeto pois proporcionou um espaço propício para o diálogo e a troca de experiências entre os palestrantes e a comunidade Os feedbacks positivos dos participantes juntamente com a redução da quantidade de resíduos não recicláveis evidenciam que o projeto alcançou seus objetivos principais A sensibilização sobre a importância da separação de lixo e a adoção de práticas sustentáveis 6 demonstraram ter um efeito duradouro na comunidade criando um ambiente mais consciente e responsável em relação ao uso dos recursos naturais É importante ressaltar que a continuidade de iniciativas como esta é essencial para garantir que as mudanças de comportamento sejam mantidas a longo prazo A formação de grupos de voluntários para monitorar e dar suporte ao sistema de coleta seletiva é um exemplo claro de como a comunidade pode se organizar em prol de um objetivo comum Além disso a proposta de realização de novos eventos e a criação de materiais educativos garantirão que a mensagem da sustentabilidade continue a ser disseminada Em suma o projeto não apenas atendeu à demanda local por educação ambiental mas também estabeleceu um modelo de colaboração entre a comunidade escolar e os alunos do curso de Gestão da Produção mostrando que a união de esforços pode levar a resultados significativos Esperase que essa experiência inspire outras iniciativas promovendo uma cultura de sustentabilidade e responsabilidade ambiental que perdure ao longo do tempo O sucesso desta ação reafirma a relevância dos programas de extensão na formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com a construção de um futuro sustentável Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação no ciclo de palestras sobre sustentabilidade e a implementação do sistema de coleta seletiva foram experiências enriquecedoras que ampliaram minha compreensão sobre o papel da educação e da conscientização ambiental na sociedade Desde o início do projeto percebi que estava diante de uma oportunidade não apenas de compartilhar conhecimentos mas também de aplicar conceitos aprendidos ao longo do curso de Gestão 7 da Produção O envolvimento em atividades extensionistas me proporcionou um ambiente prático onde pude desenvolver habilidades essenciais como comunicação organização de eventos e trabalho em equipe Durante as palestras fui capaz de articular os conceitos teóricos com situações reais facilitando a compreensão dos participantes sobre a importância da sustentabilidade e a necessidade de reduzir a geração de resíduos A experiência de mediar discussões e interagir com a comunidade me ajudou a aprimorar minhas habilidades de comunicação tornando me mais confiante ao abordar temas complexos e envolver os outros na conversa sobre práticas sustentáveis Além disso a colaboração com outros alunos e professores me ensinou a trabalhar em equipe valorizar diferentes perspectivas e desenvolver um senso de responsabilidade compartilhada Observando a receptividade da comunidade e a mudança de comportamento em relação à separação de lixo percebi que o projeto conseguiu impactar positivamente a forma como os participantes enxergam suas responsabilidades ambientais O sistema de coleta seletiva que foi uma das principais entregas do projeto representa uma solução prática para um problema identificado e é um exemplo claro de como a educação pode levar a ações concretas A experiência também me fez perceber a importância de iniciativas contínuas que mantenham a comunidade engajada e informada sobre questões ambientais Além disso o feedback positivo dos participantes que relataram mudanças em seus hábitos e um maior entendimento sobre a sustentabilidade reforçou minha convicção de que as ações extensionistas têm o potencial de gerar transformações significativas Essa vivência me motivou a buscar novas oportunidades de atuar em projetos que promovam a responsabilidade social e ambiental ampliando assim meu compromisso com a sustentabilidade e o desenvolvimento comunitário Em suma essa experiência não apenas contribuiu para meu crescimento profissional mas também me deixou mais consciente da importância de ser um agente ativo de mudança em minha comunidade DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Depoimento de João Gomes Melo gestor da Escola Municipal Álvaro Callado Em nome da Escola Municipal Álvaro Callado gostaria de expressar nossa sincera gratidão 8 pelo ciclo de palestras sobre sustentabilidade e pela implementação do sistema de coleta seletiva Acreditamos que essa iniciativa teve um impacto significativo na conscientização de nossa comunidade escolar sobre a importância da sustentabilidade e da gestão adequada dos resíduos Desde o início do projeto ficou evidente o comprometimento dos alunos e a paixão com que abordaram os temas relacionados à preservação do meio ambiente As palestras foram muito bem estruturadas e abordaram questões relevantes que estimularam discussões produtivas entre os participantes Notamos que após os encontros houve uma mudança visível no comportamento dos alunos e de suas famílias com muitos adotando práticas de separação de lixo e se envolvendo ativamente na coleta seletiva Além disso a criação do sistema de coleta seletiva dentro da escola não apenas facilitou a correta destinação dos resíduos mas também serviu como uma ferramenta de aprendizado prático Nossos alunos se tornaram agentes de mudança contribuindo para um ambiente mais sustentável e consciente O entusiasmo gerado pelo projeto trouxe uma nova dinâmica à nossa escola promovendo um maior engajamento entre alunos professores e a comunidade Estamos extremamente satisfeitos com os resultados e acreditamos que ações como essa são fundamentais para a formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com a sustentabilidade Agradecemos a todos os envolvidos por seu empenho e dedicação e esperamos que essa parceria se repita em futuras iniciativas O sucesso deste projeto é uma prova de que a educação e a colaboração podem gerar mudanças reais e duradouras REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto GONÇALVES Rafael Gestão da Sustentabilidade Teoria e Prática São Paulo Atlas 2019 LEITE Roseli Educação Ambiental Teorias e Práticas Rio de Janeiro Editora FGV 2020 MENEZES Maurício Coleta Seletiva Um Caminho para a Sustentabilidade São Paulo Editora Senac 2018 NUNES André Gestão de Resíduos Sólidos Desafios e Oportunidades Curitiba Editora Positivo 2021 SILVA Mariana Sustentabilidade e Práticas Ambientais nas Escolas Belo Horizonte UFMG 2022 9 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 10