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TESTE GERALDA Conteúdo do exercício 1 Pergunta bdibdi Caroa Alunoa Chegamos à Avaliação denominada Atividade Contextualizada Lembrese sua opinião precisa ser baseada e justificada respaldando cientificamente seu conhecimento e pensamento pois não serão aceitos trechos eou postagens sem as devidas referências Então vamos lá Leia o Caso João é um adolescente de 14 anos que enfrenta desafios relacionados à dislexia um transtorno que afeta sua capacidade de ler e escrever de maneira fluente Desde a infância ele tem apresentado dificuldades com a linguagem escrita o que impacta seu desempenho escolar e sua autoestima João é um aluno do 9º ano do ensino fundamental e apesar de suas dificuldades demonstra interesse em aprender e se engajar em atividades escolares Os estudos indicam que a dislexia está associada a alterações nas áreas do cérebro responsáveis pela linguagem No caso de João ressonâncias magnéticas realizadas em suas consultas médicas mostraram um desenvolvimento atípico nas regiões do córtex temporal e parietal que estão envolvidas no processamento auditivo e na integração visual Essa diferença estrutural contribui para suas dificuldades em decodificar palavras e compreender textos Além disso João apresenta uma predisposição genética uma vez que um de seus pais também tem histórico de dislexia Isso sugere que fatores hereditários podem ter influenciado o desenvolvimento do transtorno refletindo a complexidade da interação entre genética e ambiente na aprendizagem João também enfrentou desafios psicomotores que afetam sua aprendizagem Ele demonstra dificuldades na coordenação motora fina o que se reflete em sua escrita que é muitas vezes desorganizada e difícil de ler Essa limitação motora pode ser frustrante para ele levando a uma diminuição na fadiga para realizar tarefas que envolvem escrita No contexto social João é tímido e hesitante em participar de atividades em grupo principalmente quando se trata de leitura em voz alta Essa insegurança é exacerbada pela experiência de ser alvo de brincadeiras por parte de alguns colegas devido às suas dificuldades Esse ambiente social negativo impacta ainda mais sua autoestima e seu engajamento nas atividades escolares João apresenta uma lateralidade errada o que significa que ele não tem uma mão dominante clara Esse fator pode influenciar seu desempenho em atividades motoras e cognitivas Embora tenha habilidade com a mão esquerda em algumas tarefas sua ambivalência na lateralidade pode gerar confusão em atividades que exigem cooperação e sequência como a escrita Em termos de desenvolvimento cognitivo João possui uma inteligência acima da média em áreas como raciocínio lógico e resolução de problemas Ele se destaca em atividades práticas como ciências e artes onde pode expressar sua criatividade sem depender exclusivamente da linguagem escrita Isso demonstra que apesar de suas dificuldades João tem potencial para aprender e se desenvolver em outros domínios Diante do caso uma equipe de saúde interdisciplinar orientou os pais a matricularem João em um clube de futsal e forneceu orientações ao professor de educação física da escola onde ele estuda Caso e nomes fictícios Qualquer semelhança com dados reais por favor considerar como mera coincidência Considerando o caso apresentado faça o que se pede nos itens a seguir Descreva a importância da Educação Física na promoção do desenvolvimento motor e como a ausência dessa habilidade pode impactar o desenvolvimento da linguagem escrita Propor uma atividade que o profissional de Educação Física pode realizar com João com base nas informações do caso com o objetivo de estimular o desenvolvimento motor e contribuir na intervenção da dislexia REFERÊNCIA SOARES Daniela Bento MARCO Ademir De Educação física e dislexia possíveis convergências Rev CEFAC 2014 NovDez 16619972005 Disponível em httpswwwscielobrjrcefacazHKpL63sHqR74djbkjwMbKgformatpdflangpt Acesso em 30 set 24 Após realizar suas reflexões elabore um pequeno texto contendo o máximo de 20 a 30 linhas expondo sua argumentação acerca do solicitado Caso exista inobservância ao tema proposto transgressão as instruções de elaboração e não atendimento a forma de envio da atividade que dever ser anexada e enviada formato pdf ou docx Windows informamos que a avaliação não poderá ser corrigida TESTE GERALDA Conteúdo do exercício 1 Pergunta bdibdi Caroa Alunoa Chegamos à Avaliação denominada Atividade Contextualizada Lembrese sua opinião precisa ser baseada e justificada respaldando cientificamente seu conhecimento e pensamento pois não serão aceitos trechos eou postagens sem as devidas referências Então vamos lá Leia o Caso João é um adolescente de 14 anos que enfrenta desafios relacionados à dislexia um transtorno que afeta sua capacidade de ler e escrever de maneira fluente Desde a infância ele tem apresentado dificuldades com a linguagem escrita o que impacta seu desempenho escolar e sua autoestima João é um aluno do 9º ano do ensino fundamental e apesar de suas dificuldades demonstra interesse em aprender e se engajar em atividades escolares Os estudos indicam que a dislexia está associada a alterações nas áreas do cérebro responsáveis pela linguagem No caso de João ressonâncias magnéticas realizadas em suas consultas médicas mostraram um desenvolvimento atípico nas regiões do córtex temporal e parietal que estão envolvidas no processamento auditivo e na integração visual Essa diferença estrutural contribui para suas dificuldades em decodificar palavras e compreender textos Além disso João apresenta uma predisposição genética uma vez que um de seus pais também tem histórico de dislexia Isso sugere que fatores hereditários podem ter influenciado o desenvolvimento do transtorno refletindo a complexidade da interação entre genética e ambiente na aprendizagem João também enfrentou desafios psicomotores que afetam sua aprendizagem Ele demonstra dificuldades na coordenação motora fina o que se reflete em sua escrita que é muitas vezes desorganizada e difícil de ler Essa limitação motora pode ser frustrante para ele levando a uma diminuição na fadiga para realizar tarefas que envolvem escrita No contexto social João é tímido e hesitante em participar de atividades em grupo principalmente quando se trata de leitura em voz alta Essa insegurança é exacerbada pela experiência de ser alvo de brincadeiras por parte de alguns colegas devido às suas dificuldades Esse ambiente social negativo impacta ainda mais sua autoestima e seu engajamento nas atividades escolares João apresenta uma lateralidade errada o que significa que ele não tem uma mão dominante clara Esse fator pode influenciar seu desempenho em atividades motoras e cognitivas Embora tenha habilidade com a mão esquerda em algumas tarefas sua ambivalência na lateralidade pode gerar confusão em atividades que exigem cooperação e sequência como a escrita Em termos de desenvolvimento cognitivo João possui uma inteligência acima da média em áreas como raciocínio lógico e resolução de problemas Ele se destaca em atividades práticas como ciências e artes onde pode expressar sua criatividade sem depender exclusivamente da linguagem escrita Isso demonstra que apesar de suas dificuldades João tem potencial para aprender e se desenvolver em outros domínios Diante do caso uma equipe de saúde interdisciplinar orientou os pais a matricularem João em um clube de futsal e forneceu orientações ao professor de educação física da escola onde ele estuda Caso e nomes fictícios Qualquer semelhança com dados reais por favor considerar como mera coincidência Considerando o caso apresentado faça o que se pede nos itens a seguir Descreva a importância da Educação Física na promoção do desenvolvimento motor e como a ausência dessa habilidade pode impactar o desenvolvimento da linguagem escrita Propor uma atividade que o profissional de Educação Física pode realizar com João com base nas informações do caso com o objetivo de estimular o desenvolvimento motor e contribuir na intervenção da dislexia REFERÊNCIA SOARES Daniela Bento MARCO Ademir De Educação física e dislexia possíveis convergências Rev CEFAC 2014 NovDez 16619972005 Disponível em httpswwwscielobrjrcefacazHKpL63sHqR74djbkjwMbKgformatpdflangpt Acesso em 30 set 24 Após realizar suas reflexões elabore um pequeno texto contendo o máximo de 20 a 30 linhas expondo sua argumentação acerca do solicitado Caso exista inobservância ao tema proposto transgressão as instruções de elaboração e não atendimento a forma de envio da atividade que dever ser anexada e enviada formato pdf ou docx Windows informamos que a avaliação não poderá ser corrigida Texto A Educação Física desempenha um papel crucial no desenvolvimento motor de crianças e adolescentes FREITAS RODRIGUES 2015 MORON BARBOSA SANFELICE 2023 A prática regular de atividades físicas contribui para o aprimoramento da coordenação motora grossa e fina o equilíbrio a lateralidade e a noção de espaço habilidades essenciais para o desenvolvimento geral e escolar PIMENTA et al 2020 No contexto do desenvolvimento motor a coordenação motora fina é particularmente relevante para a escrita FERNANDES et al 2017 A capacidade de controlar os pequenos músculos das mãos e dos dedos é fundamental para realizar movimentos precisos necessários na escrita Quando há um déficit nessas habilidades como é o caso de João a criança pode enfrentar dificuldades significativas na aprendizagem da linguagem escrita A ausência ou inadequação do desenvolvimento motor pode impactar negativamente a aquisição de habilidades de escrita e leitura FREITAS RODRIGUES 2015 Crianças com dificuldades motoras podem apresentar letras mal formadas espaçamento irregular e escrita desorganizada o que pode prejudicar a legibilidade e fluência do texto Isso por sua vez pode afetar a autoestima e a motivação para o aprendizado Proposta de Atividade para Estimular o Desenvolvimento Motor e Contribuir na Intervenção da Dislexia Atividade Circuito de Coordenação e Lateralidade com Futsal Objetivo Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa a lateralidade e a integração visuomotora contribuindo para a intervenção das dificuldades relacionadas à dislexia Materiais Necessários Bolas de futsal Cones Cordas Arcos Bolas pequenas tipo tênis Tabuleiros com letras e números Descrição da Atividade Aquecimento 10 minutos Alongamento geral Corrida leve ao redor da quadra com variações correr de lado para trás levantar os joelhos tocar os calcanhares nas nádegas Circuito de Coordenação 20 minutos Estações Dribles com Cones João deve driblar a bola de futsal entre os cones dispostos em ziguezague Este exercício ajuda a melhorar a coordenação e o controle motor Salto com Cordas João deve pular cordas posicionadas no chão alternando os pés Esse exercício ajuda na coordenação e ritmo Arcos com Bolas João deve chutar uma bola pequena em direção a arcos colocados em diferentes distâncias Este exercício trabalha a precisão e a força controlada Equilíbrio com Bolas João deve caminhar em uma linha reta segurando uma bola pequena em cada mão tentando mantêlas equilibradas Isso ajuda na coordenação bilateral e no equilíbrio Jogos de Lateralidade 10 minutos Desenho no Ar Com uma bola pequena João deve desenhar letras e números no ar usando a mão esquerda e depois a direita alternadamente Este exercício ajuda na lateralidade e na integração visuomotora Passes Alternados João deve fazer passes curtos com a bola de futsal usando alternadamente a perna direita e a esquerda Este exercício ajuda a desenvolver a ambidestria e a coordenação motora grossa Atividade Final Tabuleiros com Letras e Números 10 minutos João deve chutar a bola de futsal para acertar tabuleiros com letras e números colocados nas paredes Após acertar uma letra ou número ele deve dizer em voz alta Esta atividade combina habilidades motoras com reconhecimento visual e auditivo promovendo a integração de diferentes áreas do cérebro Alongamento e Relaxamento 5 minutos Alongamentos finais focando na respiração e relaxamento muscular Justificativa da Atividade Essa atividade foi planejada para abordar as dificuldades motoras e de integração visuomotora de João com ênfase em exercícios que promovem a coordenação fina e grossa a lateralidade e a confiança motora O uso do futsal uma atividade que ele já está familiarizado aumenta o engajamento e a motivação facilitando o desenvolvimento das habilidades necessárias para a escrita e a leitura Além disso a interação positiva no ambiente de educação física pode contribuir para a melhoria da autoestima e do engajamento social de João REFERÊNCIAS FERNANDES Lidiane Aparecida et al Uma análise do desenvolvimento motor de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade TDAH Revista Educação Especial SL v 30 n 57 p 115128 abr 2017 Universidad Federal de Santa Maria httpdxdoiorg1059021984686x22002 Disponível em httpsperiodicosufsmbreducacaoespecialarticleview22002 Acesso em 26 out 2024 FREITAS Fábio RODRIGUES Cac A influência do futsal no desenvolvimento motor em adolescentes de 13 e 14 anos RBFF Revista Brasileira de Futsal e Futebol São Paulo v 7 n 24 p 158164 jul 2015 Disponível em httpswwwrbffcombrindexphprbffarticleview279 Acesso em 26 out 2024 MORON Victória Branca BARBOSA Débora Nice Ferrari SANFELICE Gustavo Roese Estimulação do desenvolvimento motor e das funções executivas em escolares um mapeamento sistemático Cuadernos de Educación y Desarrollo SL v 15 n 8 p 78237843 ago 2023 Disponível em httpscuadernoseducacioncomojsindexphpcedarticleview1468 Acesso em 26 out 2024 PIMENTA Ricardo Almeida et al Produção científica em avaliação motora análise bibliométrica sobre a utilização da escala de desenvolvimento motor Revista Educação Especial SL v 33 p 127 out 2020 Disponível em httpsperiodicosufsmbreducacaoespecialarticleview41510 Acesso em 26 out 2024