Relatório Prática Pedagógica Criatividade e Disrupção

PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA I IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO Curso Licenciatura em Filosofia Disciplina Prática Pedagógica Criatividade e Disrupção Nome do acadêmico Matrícula II ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 2 MÓDULO DESCRIÇÃO Elaborar Roteiro de Observação Observar o ambiente escolar e as aulas de XXXX em turmas dos Ensino Médio 10h no total elaborando um Texto Síntese de suas observaçõesDiário de Campo Verificar com a escola e o professor da área quais as turmas disponíveis para realizar a aplicação de duas sequências didáticas 2 sequência didática de 5h Compreender o contexto e as necessidades da turma escolhida Elaborar as sequências didáticas com os produtos educacionais que podem ser físicos mapa jogo etc ou virtuaisdigitais ebook game quiz podcast vídeo etc Aplicar a sequência didática elaboradas regência de aulas Elaborar um texto síntese referente a sua experiência de regência de aulas Organizar e apresentar a Socialização das atividades realizadas Este portfólio deve conter Roteiro de Observação Texto Síntese das observações Planos de Aula das Sequência Didáticas com Roteiro descritivo dos Produtos educacionais Texto Síntese da experiência de regência de aulas Documentos comprobatórios Ficha de Desempenho da Atividade Prática Declaração de Comparecimento III ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO Aqui deve ser apresentado o Roteiro de Observação ou seja as questões elaboradas para a observação da sala de aula e do ambiente escolar A seguir serão listados os tópicos a serem contemplados juntamente com sugestões de questões que podem ser utilizadas para orientar a observação Ressaltase que as questões fornecidas para cada tópico são apenas sugestões e você pode escolher algumas delas eou adicionar outras adaptando conforme suas necessidades Antes de entregar lembrese de deletar essas orientações em vermelho ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO TÓPICOS A SEREM OBSERVADOS 1 Clima e ambiente da sala de aula Questões sugeridas Como é o ambiente físico da sala de aula Qual o tipo de organização decoração ou recursos pedagógicos disponíveis Como é organizado e distribuído o espaço da sala de aula carteiras mobiliário etc As salas de aula são adequadas limpeza barulho estrutura temperatura 2 Dinâmica de interação entre os estudantes Questões sugeridas Quem e quantos são esses estudantes Qual o perfil etário étnico e de gênero da turma Como se organizam durante a aula Como é o comportamento deles Como se dá a interação entre os estudantes Você notou alguma hierarquia entre eles Existem estudantes que são mais populares ou excluídos Você observou conflitos ou cooperação entre os estudantes 3 Dinâmica de interação entre os estudantes e o professor Questões sugeridas Como o professor organiza o tempo entre motivação explanação atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos Como o professor apresenta o conteúdo O professor fomenta a participação dos estudantes Como os estudantes interagem com o professor O professor usa diferentes estratégias de ensino A comunicação do professor é clara e eficaz 4 Atividades realizadas em sala de aula Questões sugeridas O professor propôs atividades em grupo Quais atividades Como foram formadas as equipes As atividades promovidas pelo professor estavam estruturadas apresentando uma sequência lógica e progressão gradual de complexidade Que recursos utilizou O professor possuía planejamento e estava preparado para a aula Observou diferentes tipos de participação e de motivação apresentados pelos estudantes Os estudantes tiveram dúvidas e elas foram sanadas Os estudantes comentaram sobre os assuntos estudados com o professor 5 Observação Filosofia Criatividade e Disrupção Questões sugeridas Foi possível identificar momentos em que oa professora utilizou estratégias criativas ou não convencionais no ensino de Filosofia Quais foram essas estratégias A prática pedagógica observada rompeu de alguma forma com métodos tradicionais de ensino Como isso se manifestou uso de projetos recursos visuais debates jogos performances etc Os conteúdos filosóficos abordados foram trabalhados de maneira a incentivar o pensamento crítico a autonomia intelectual e a reflexão original dos estudantes De que forma oa professora estimulou a expressão pessoal dos estudantes opiniões vivências criações autorais etc em relação aos temas filosóficos trabalhados O livro didático de Filosofia utilizado nas aulas contempla propostas criativas e reflexões que estimulam o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes A criatividade esteve presente também na organização do espaço físico da sala ou no uso de tecnologias linguagens artísticas mídias digitais ou outros suportes Quais foram os principais desafios e potencialidades observados na tentativa de promover um ensino de Filosofia mais criativo inovador e transformador 6 Comportamentos e reações dos estudantes Questões sugeridas Como é o comportamento dos alunos em relação as propostas do professor São atentos ao professor e ao conteúdo Existe alguma dificuldade de aprendizagem Você observou alunos que se destacam ou têm necessidades especiais Você percebeu alunos que têm comportamentos disruptivos ou mesmo comportamentos agressivos Você percebeu alguma situação de conflito na aula entre os próprios estudantes e entre os estudantes e o professor Como o docente tratou essas questões ou conflitos Ao longo da observação houve alguma penalização Foram impostas pelo professor pela própria turma ou por outro agente pedagógico 7 Observação em outros espaços escolares Questões sugeridas Busque com a gestão ou nos documentos da escola Quais as características do perfil da escola e dos estudantes atendidos Quais atividades costumam ser realizadas Quais são as metodologias propostasutilizadas pelos docentes Como são realizadas as práticas de inclusão de Pessoas com Deficiência PcD Exemplos de outros espaços escolares Conselho de classe reuniões pedagógicas recreio monitorado palestras e eventos na escola dia letivo projetos em tempo integral monitoria no contraturno com professor responsável espaço da biblioteca laboratório de informática observar saída de campo eventos artísticos esportivos e culturais em locais não formais de ensino IV TEXTO SÍNTESE DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS A partir dos registros realizados no seu diário de campo referente às observações feitas você deverá elaborar um texto crítico e reflexivo com cerca de 10 parágrafos Este texto tem como objetivo aprofundar sua análise sobre as práticas observadas e as condições do ambiente escolar A reflexão deve ser pessoal e baseada nas suas percepções durante o processo de observação Estrutura do Texto Introdução 1 parágrafo Inicie o texto contextualizando as observações realizadas Apresente o nome da escola onde a observação ocorreu localizea geograficamente como o município ou bairro e caracterize brevemente a instituição destacando aspectos como o nível de ensino educação infantil ensino fundamental médio o perfil da comunidade escolar entre outros elementos relevantes Informe também o período em que as observações foram realizadas mencionando as datas específicas e a duração das atividades de observação quantas horas ou quantos dias Este parágrafo deve servir para situar o leitor sobre o contexto em que a observação foi realizada Síntese das Observações 1 parágrafo para cada tópico do roteiro de observação Para cada tópico do roteiro de observação elabore um parágrafo sintetizando as suas principais percepções Ao fazer isso procure refletir não apenas sobre o que foi observado mas também sobre as possíveis implicações dessas observações para o processo de ensinoaprendizagem para o ambiente escolar e para os alunos Lembrese de que a síntese deve ir além da simples descrição buscando compreender as relações e dinâmicas presentes Considerações Finais 1 parágrafo Ao finalizar o texto escreva um parágrafo com suas considerações finais Nele faça uma análise geral do que foi observado destacando pontos positivos e negativos e proponha reflexões sobre como o ambiente escolar poderia ser aprimorado Não se limite apenas ao que foi observado mas procure também relacionar suas reflexões com a teoria que você conhece destacando suas impressões e aprendizados ao longo da observação Lembrese de deletar as orientações em vermelho V SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA DE REGÊNCIA DE AULAS A partir dos registros realizados no seu diário de campo referente à aplicação das sequências didáticas você deverá elaborar um texto síntese com cerca de 3 parágrafos Primeiro parágrafo Introdução e Contextualização Comece o texto apresentando o contexto geral da sua experiência de regência de aulas Informe o período em que ocorreu a regência a turma ou turmas com as quais você trabalhou e o conteúdo abordado Descreva brevemente o ambiente da sala de aula o perfil dos alunos e as condições de ensino fornecendo um panorama geral sobre como se deu a sua atuação pedagógica Segundo parágrafo Descrição das Ações e Métodos Utilizados No segundo parágrafo faça uma análise das ações e metodologias que você utilizou durante a regência Explique as estratégias de ensino que foram adotadas para engajar os alunos e facilitar a aprendizagem Se possível destaque alguma situação específica que foi marcante durante as aulas como um desafio enfrentado ou uma estratégia que teve bons resultados Relate também como você lidou com a diversidade de ritmos e necessidades dos alunos buscando personalizar o ensino Terceiro parágrafo Reflexão e Considerações Finais No último parágrafo faça uma reflexão crítica sobre a sua experiência Comente sobre o que aprendeu com a prática de regência destacando os aspectos positivos e os desafios enfrentados Reflita sobre os pontos que você acredita que poderiam ser aprimorados e como essa vivência contribuiu para sua formação como futuro profissional da educação Lembrese de deletar as orientações em vermelho VI DOCUMENTOS PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA anexar o que está sendo solicitado ANEXOS 1 Sequências Didáticas com Produtos Educacionais 2 Apreciação da aplicação das sequências didáticas preenchida pelo professor regente Declaração de Comparecimento SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI SS LTDA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI UNIASSELVI UNIASSELV