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ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO Ensinar é uma prática que enfrenta desafios contínuos especialmente no contexto atual da educação básica caracterizado por uma diversidade cultural social e econômica significativa Assim a construção de uma identidade docente autêntica que equilibre os valores essenciais da educação com as demandas contemporâneas tornase um dos maiores desafios para os educadores Com base na reflexão proposta pela charge e nas análises dos textos de Silva e Chakur 2009 assim como na entrevista com António Nóvoa pretendese compreender como os professores podem desenvolver uma identidade profissional sólida que os capacite a lidar com as adversidades atuais além de inspirar e promover o desenvolvimento de seus alunos 2 DESENVOLVIMENTO ANÁLISE CRÍTICA DOS TEXTOS 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental No artigo de Silva e Chakur 2009 o tema da crise de identidade na formação e atuação docente é central e os autores destacam que muitos professores do ensino fundamental se sentem desvalorizados tanto social quanto institucionalmente o que impacta sua percepção profissional Isso revela que a identidade docente não é um elemento estático mas algo construído em meio às condições de trabalho ao reconhecimento social e às expectativas escolares Essa crise de identidade é intensificada pela precarização das condições de trabalho como salários baixos e limitada autonomia pedagógica gerando um sentimento de impotência Com isso muitos professores encontram dificuldade em perceber a relevância de seu papel no sistema educacional Para enfrentar essa crise o primeiro passo é que o professor compreenda suas causas pois essa conscientização é um ato político que lhe permite repensar sua prática e buscar formas de transformar sua realidade Silva e Chakur sugerem que a identidade docente pode ser reconstruída por meio de uma postura crítica e reflexiva onde o professor se perceba como agente ativo capaz de gerar mudanças na escola e no desenvolvimento dos alunos Assim a prática pedagógica pode tornarse um espaço de resistência e inovação desde que o professor esteja disposto a enfrentar as adversidades do sistema e a reavaliar constantemente suas estratégias 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a identidade docente é abordada de forma mais otimista e propositiva Nóvoa enfatiza que a identidade profissional do professor não deve ser rígida ao contrário precisa acompanhar as transformações sociais tecnológicas e culturais Ele destaca a importância de que os professores renovem constantemente suas práticas e estejam abertos às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias e pelas demandas de uma sociedade cada vez mais diversa Embora reconheça o valor das tradições na formação dos professores Nóvoa ressalta que elas devem ser reinterpretadas à luz dos desafios atuais Para ele o professor não deve atuar apenas como transmissor de conhecimento mas sim como mediador cultural capaz de conectar saberes tradicionais com as novas realidades dos alunos sendo esse processo de adaptação importante para que a prática docente permaneça relevante e significativa Um ponto central na visão de Nóvoa é que a formação do professor deve ser contínua abrangendo tanto as competências técnicas quanto as dimensões éticas e culturais da profissão Nesse sentido a identidade docente não é um fim em si mesma mas uma construção permanente que se nutre da reflexão sobre a prática da colaboração com colegas e da resposta às necessidades dos alunos Nóvoa enxerga a crise de identidade apontada por Silva e Chakur como uma oportunidade de renovação pois desafia o professor a reinventarse continuamente capacitandoo a enfrentar melhor as novas demandas da educação 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge traz uma pergunta essencial O que faz um professor e a resposta Na pior das hipóteses o professor faz toda a diferença resume a importância do papel do educador mesmo em condições adversas Esse questionamento ressalta a necessidade de uma identidade docente sólida e comprometida que pode se tornar um diferencial em meio às dificuldades Relacionando a charge com os textos de Silva Chakur e António Nóvoa percebese que independentemente das crises e mudanças que impactam a prática pedagógica o professor desempenha um papel fundamental na vida dos alunos e na sociedade No entanto para que ele realmente faça a diferença é fundamental que esteja em constante reflexão sobre sua identidade profissional que deve ser flexível e em contínua evolução para acompanhar as transformações do mundo contemporâneo Dessa forma o professor será capaz de responder às novas demandas com criatividade e abertura como sugere a charge lembrando que mesmo nas piores situações sua identidade profissional pode ser determinante para transformar a realidade dos alunos Referências DA SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009 LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022