Teorias Contabeis Aol 2

Conteúdo do exercício\n\nPergunta 1\n\nDetermina que os efeitos das transações e outros eventos sejam reconhecidos nos períodos a que se referem, independentemente do recebimento ou pagamento, chamado:\n\nO Princípio da Competência pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas.\n\nO Princípio da Prudência pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas.\n\nO Princípio da Oportunidade pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas.\n\nO Princípio da Continuidade pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas.\n\nO Princípio da Entidade pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas.\n\nPergunta 2\n\nAs demonstrações contábeis devem ser elaboradas em conformidade com as Estrutura Conceitual e não devem ser afetadas por exigências tributárias. Houve alteração de acordo com os padrões internacionais (IASB e FASB), através da:\n\nLei 11.638/2007, devemos atender às exigências das Demonstrações ambientais criadas pela NBC (Normas Brasileiras de Contabilidade).\n\nLei 11.638/2007, devemos atender às exigências das Demonstrações econômicas criadas pela NBC (Normas Brasileiras de Contabilidade).\n\nLei 11.638/2007, devemos atender às exigências das Demonstrações contábeis criadas pela NBC (Normas Brasileiras de Contabilidade). Pergunta 3\n\nÉ difícil comparar as duas escolas e encontrar as vantagens ou desvantagens de cada uma delas, pois não conseguimos entender qual é a melhor. Qual as características de cada uma delas?\n\nEscola italiana se prioriza os trabalhos teóricos e norte-americanos realizavam pesquisas com mais exemplos práticos para a vida dos profissionais da contabilidade.\n\nEscola italiana se prioriza os trabalhos teóricos e norte-americanos realizavam pesquisas com mais exemplos práticos para a vida dos profissionais da contabilidade.\n\nEscola italiana se prioriza os trabalhos teóricos e norte-americanos realizavam pesquisas com mais exemplos práticos para a vida dos profissionais da contabilidade.\n\nEscola italiana se prioriza os trabalhos teóricos e norte-americanos realizavam pesquisas com mais exemplos práticos para a vida dos profissionais da contabilidade.\n\nPergunta 4\n\nA entidade é requerida a proceder ao teste de redução ao valor recuperável de ativos (impairment test) para o ágio por expectativa de rentabilidade futura (goodwill) ao término de cada período de reporte, para:\n\nInvestimentos em instrumentos sociais e para ativos financeiros avaliados ao custo ao término de cada período de reporte.\n\nInvestimentos em instrumentos patrimoniais e para ativos financeiros avaliados ao custo ao término de cada período de reporte.\n\nInvestimentos em instrumentos financeiros e para ativos financeiros avaliados ao custo ao término de cada período de reporte.\n\nInvestimentos em instrumentos individuais e para ativos financeiros avaliados ao custo ao término de cada período de reconhecimento. Investimentos em instrumentos econômicos e para ativos financeiros avaliados ao custo ao término de cada período de reporte.\n\nPergunta 5\n\nO mundo adotou as normas internacionais ____ como referência de apresentação e divulgação de informações financeiras em nível ________.\n\nCFC, nacional.\n\nIASB, internacional.\n\nFASB, internacional.\n\nNBC, nacional.\n\nIFRS, internacional.\n\nPergunta 6\n\n\"A Contabilidade deve muito do seu atual estágio de _________ aos pesquisadores, acadêmicos e contadores ________\". (Shmidt, 2007, p.83) Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.\n\nDesenvolvimento, norte-americanos.\n\nDesenvolvimento, espanhol.\n\nDesenvolvimento, italiano.\n\nDesenvolvimento, europeus.\n\nDesenvolvimento, português.\n\nPergunta 7\n\nA falta de integridade e tempestividade na produção e na divulgação da informação contábil pode ocasionar a perda de sua relevância, por isso é necessário ponderar a relação entre a oportunidade e a confiabilidade da informação. (Redação dada pela Resolução CFC n° 1.282/10) Qual Princípio se refere?\n\nDa Prudência refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas. Comentários\n\nDa Continuidade refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas.\n\nDo Valor Original refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas.\n\nDa Competência refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas.\n\nDa Oportunidade refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas.\n\nPergunta 8\n\nO Princípio da Prudência pressupõe o emprego de certo grau de precaução no exercício dos julgamentos necessários as estimativas em certas condições de incerteza. Isso significa que:\n\nO Princípio da Continuidade determina a adoção do menor valor para os componentes do Ativo e do maior para os do Passivo.\n\nO Princípio do Valor Original determina a adoção do menor valor para os componentes do Ativo e do maior para os do Passivo.\n\nO Princípio da Entidade determina a adoção do menor valor para os componentes do Ativo e do maior para os do Passivo.\n\nO Princípio da Oportunidade determina a adoção do menor valor para os componentes do Ativo e do maior para os do Passivo.\n\nO Princípio da Prudência determina a adoção do menor valor para os componentes do Ativo e do maior para os do Passivo.\n\nPergunta 9\n\nOs autores brasileiros acreditaram que a teoria norte-americana fosse fraca, o que não é verdade. O que causou a decadência da escola italiana?\n\nA Escola Europeia ganhou importância com a decadência da Escola Norte-Americana, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a prática do que com a teoria.\n\nA Escola Norte-Americana ganhou importância com a decadência da Escola Italiana, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a prática do que com a teoria.\n\nA Escola Norte-Americana ganhou importância com a decadência da Escola Portuguesa, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a prática do que com a teoria. A Escola Brasileira ganhou importância com a decadência da Escola Italiana, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a prática do que com a teoria.\n\nA Escola Norte-Americana ganhou importância com a decadência da Escola Italiana, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a teoria do que com a prática.\n\nA Escola Norte-Americana ganhou importância com a decadência da Escola Portuguesa, se diferenciando desta, basicamente por preocupar-se mais com a prática do que com a teoria.\n\nPergunta 10\n\nO patrimônio pertence à entidade, mas a reciprocidade não é verdadeira. A soma ou agregação contábil de patrimônios autônomos não resulta em nova entidade, mas numa unidade de natureza econômico-contábil. Isso quer dizer que:\n\nO Princípio da Prudência reconhece que o Patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.\n\nO Princípio da Entidade reconhece que o Patrimônio se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.\n\nO Princípio da Entidade reconhece que o Patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.\n\nO Princípio da Competência reconhece que o Patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.