Trabalho Portfolio Acadêmico

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BNCC E ARTE DE EDUCAR Olá estudante Nessa atividade prática você poderá articular os conhecimentos dos diferentes componentes curriculares do ensino médio para propor um projeto interdisciplinar de cunho teórico Objetivos Pensar no aluno que ingressa no ensino médio frente às suas inseguranças e vulnerabilidades Situaçãoproblema Imagine que você atua no ensino médio e em breve será o primeiro dia de aula Portanto os alunos estão em um momento muito importante na sua trajetória de vida na qual eles se colocam diante do mundo na transição entre ser adulto e ser adolescente É uma etapa de transição de busca de identidade coletiva e individual de preocupação com consumo renda trabalho e construção de novas relações afetivas No contexto da BNCC temas como esses podem ser trabalhados em todos os componentes curriculares de diferentes maneiras Suponha então que você trabalhe em uma escola dentro de uma comunidade periférica marcada por vulnerabilidade social Por já trabalhar nessa escola há muitos anos você sabe que os jovens ali têm uma grande demanda por renda e por acesso a direitos fundamentais como saúde lazer cultura e assistência social Considerando tudo o que aprendeu você já sabe que tem uma missão importante garantindo direitos educacionais e de possibilitar que seus alunos construam um projeto de vida emancipatório Neste sentido você deverá construir um projeto intersciplinar que tenha como foco trabalhar o conceito de projeto de vida possibilitando ao estudante do ensino médio pensar o seu futuro de uma maneira positiva e ética Passo 1 Para a entrega desta Atividade Prática siga as instruções e preencha o quadro a seguir que consiste em um modelo de projeto Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem preenchimento Projeto ATV ATIVIDADE PRÁTICA Componentes curriculares Insira aqui os nomes das disciplinas Unidade temática Insira aqui a Unidade Temática conforme a BNCC Objeto do conhecimento Insira aqui o Objeto do Conhecimento conforme a BNCC Habilidades Insira aqui as Habilidades conforme a BNCC reproduzindo a numeração e a descrição Tema do projeto Insira aqui o título do projeto Turmas Insira aqui as séries do ensino médio Duração Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas Objetivos Insira aqui os objetivos que você deseja que os estudantes alcancem Competências Insira aqui as Competências conforme a BNCC Conteúdo programático Insira aqui os conteúdos a serem abordados Metodologia Insira aqui as estratégias que orientam a condução do projeto Recursos didáticos Insira aqui os materiais a serem utilizados ex lousa games música etc Resultados de aprendizagem Insira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula Critérios de avaliação Insira aqui os métodos avaliativos Referências Insira aqui a bibliografia básica e a complementar Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 O projeto elaborado conforme modelo estabelecido no passo 1 NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão ATV ATIVIDADE PRÁTICA IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília DF Ministério da Educação 2018 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 12 dez 2023 LEAO G DAYRELL J T REIS J B dos Juventude projetos de vida e ensino médio Educ Soc Campinas v 32 n 117 p 10671084 dez 2011 Disponível em httpswwwscielobrjesaJr9sGWbKhNRCFwFBMzLg34v Acesso em 12 dez 2023 Componentes Curriculares Língua Portuguesa Matemática História Geografia Ciências Sociologia Filosofia Artes e Educação Física Unidade Temática Projeto de Vida Objetivos do Conhecimento Desenvolvimento pessoal O conhecimento contribui para o desenvolvimento pessoal dos estudantes permitindo que eles se conheçam melhor compreendam o mundo ao seu redor e construam seus projetos de vida Habilidades Compreensão e produção de textos de diferentes gêneros e tipos A produção de textos como portfólios pesquisas e apresentações além da análise de diferentes materiais informativos permite aos estudantes desenvolverem habilidades de leitura escrita e comunicação eficaz Resolução de problemas Ao se depararem com desafios e dilemas relacionados ao futuro profissional e pessoal os estudantes são incentivados a desenvolver estratégias para encontrar soluções e tomar decisões Trabalho em equipe A realização de atividades em grupo como projetos de pesquisa e debates promove o desenvolvimento de habilidades de colaboração respeito às diferenças e negociação Criação e interpretação de diferentes representações de fenômenos A produção de gráficos tabelas mapas e outras representações visuais permite aos estudantes organizar informações analisar dados e comunicar ideias de forma clara e objetiva Análise crítica de situações e tomada de decisões Ao refletirem sobre suas escolhas e seus objetivos de vida os estudantes desenvolvem a capacidade de analisar criticamente diferentes perspectivas e tomar decisões conscientes Compreensão de si mesmo e do outro Através de atividades que envolvem autoconhecimento e reflexão sobre as relações interpessoais os estudantes desenvolvem habilidades de empatia autoconsciência e inteligência emocional Uso de tecnologias digitais de informação e comunicação A utilização de ferramentas digitais para pesquisa produção de materiais e comunicação permite aos estudantes desenvolverem habilidades digitais essenciais para o mundo contemporâneo Tema do projeto Meu futuro minhas escolhas Turmas Alunos do 3 ano do Ensino Médio Duração 6 meses com atividades realizadas no contraturno de forma escalonada cronograma a definir com os professores Objetivo Promover a construção de um projeto de vida autônomo e consciente considerando as realidades e potencialidades dos estudantes incentivando a tomada de decisões responsáveis e o desenvolvimento de habilidades para o futuro Competência Trabalho e projeto de vida Ao refletir sobre seus interesses habilidades e valores os estudantes constroem um projeto de vida que os orienta para o futuro Conhecimento Ao aprofundarem seus conhecimentos sobre diferentes áreas do conhecimento os estudantes ampliam suas possibilidades de escolha profissional e pessoal Pensamento crítico científico e criativo Ao analisar informações questionar preconceitos e propor soluções inovadoras os estudantes desenvolvem um pensamento crítico e criativo Comunicação Ao se expressarem de forma clara e coesa os estudantes desenvolvem habilidades de comunicação oral e escrita Cultura digital Ao utilizarem as tecnologias digitais de forma crítica e criativa os estudantes desenvolvem habilidades digitais essenciais para o mundo contemporâneo Conteúdo Programático Temas geradores Trabalho consumo relações interpessoais saúde cidadania futuro profissional educação continuada Metodologia 1Diagnóstico Inicial Aplicação de questionários Elaborar e aplicar questionários aos alunos para identificar seus interesses expectativas habilidades dificuldades e visão de futuro Roda de conversa Realizar rodas de conversa em sala de aula para aprofundar a compreensão sobre as percepções dos alunos a respeito do seu futuro seus sonhos medos e desafios Análise de dados Analisar os dados coletados para identificar os principais temas e questões a serem trabalhados no projeto 2 Construção Coletiva do Projeto Apresentação dos resultados do diagnóstico Compartilhar os resultados do diagnóstico com os alunos promovendo a discussão e a construção conjunta das ações do projeto Definição de temas geradores A partir dos resultados do diagnóstico definir os temas geradores que serão trabalhados ao longo do projeto como Mundo do trabalho Educação continuada Saúde e bemestar Relações interpessoais Consumo consciente Cidadania Criação de um cronograma Elaborar um cronograma com as atividades a serem realizadas definindo prazos e responsáveis 3 Desenvolvimento das Atividades Oficinas temáticas Realizar oficinas sobre diferentes temas como Orientação profissional Apresentar diferentes profissões suas áreas de atuação e as habilidades necessárias para cada uma Empreendedorismo Estimular a criatividade e a iniciativa empreendedora apresentando cases de sucesso e ferramentas para a criação de um negócio Gestão financeira Ensinar conceitos básicos de finanças pessoais como orçamento poupança e investimento Saúde mental Promover a saúde mental dos alunos abordando temas como ansiedade depressão e autoestima Relações interpessoais Desenvolver habilidades de comunicação empatia e trabalho em equipe Visitas técnicas Organizar visitas a empresas universidades e instituições de ensino para que os alunos conheçam diferentes ambientes de trabalho e de estudo Produção de materiais Incentivar a produção de materiais diversos como Portfólios individuais Cada aluno deverá construir um portfólio onde registrará suas reflexões objetivos metas e conquistas ao longo do projeto Vídeos Produzir vídeos curtos sobre temas relacionados ao projeto como entrevistas com profissionais de diferentes áreas depoimentos sobre experiências de vida e apresentação de projetos pessoais Infográficos Criar infográficos sobre temas como o mercado de trabalho as principais profissões do futuro e as habilidades mais valorizadas pelas empresas Simulação de processos seletivos Realizar simulações de processos seletivos para que os alunos vivenciem as etapas de uma entrevista de emprego e desenvolvam habilidades de comunicação e apresentação Projetos de pesquisa Incentivar a realização de projetos de pesquisa sobre temas de interesse dos alunos como a relação entre educação e trabalho as perspectivas de futuro para jovens em sua comunidade e o impacto das tecnologias na vida profissional 4 Acompanhamento e Avaliação Registro das atividades Manter um registro detalhado das atividades realizadas incluindo a participação dos alunos e os resultados obtidos Feedback contínuo Oferecer feedback aos alunos sobre seu desempenho e progresso ao longo do projeto Avaliação formativa Utilizar diferentes instrumentos de avaliação como portfólios apresentações trabalhos em grupo e autoavaliação para acompanhar o desenvolvimento dos alunos Reuniões periódicas Realizar reuniões periódicas com os alunos para discutir o andamento do projeto identificar dificuldades e realizar ajustes necessários 5 Divulgação dos Resultados Exposição dos trabalhos Organizar uma exposição dos trabalhos produzidos pelos alunos convidando a comunidade escolar e local para participar Produção de um material de divulgação Elaborar um material de divulgação do projeto como um vídeo ou um ebook para compartilhar os resultados com um público mais amplo Recursos Didáticos Sala de aula equipada Materiais didáticos diversos Recursos tecnológicos Resultado de Aprendizagem Fortalecimento da autoestima e do senso de pertencimento Conscientização sobre a importância da educação para o futuro profissional Desenvolvimento de um projeto de vida mais claro e definido Maior participação dos alunos nas atividades escolares Critérios de Avaliação Monitoramento do desenvolvimento do projeto e avaliação contínua dos resultados Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília MEC 2018