Projeto de Extensão 2

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão Financeira possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Analisar diferentes cenários levando em consideração aspectos éticos legais ambientais e técnicos II Identificar e utilizar práticas inovadoras na gestão financeira III Integrar ao planejamento estratégico a execução do plano financeiro e orçamentário PERFIL DO EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão Financeira que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao 1 Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Análise de viabilidade econômicofinanceira VPL TIR e Payback II Custos III Captação e aplicação de recursos financeiros IV Planejamento orçamentário V Empreendedorismo e Inovação INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 PAIM Wilson Moisés Análise de custos Londrina Editora e Distribuidora Educacional 2016 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SILVA Adriana Barbosa Sousa Capital de giro e análise das demonstrações financeiras Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 STOPATTO Mauro Análise de investimentos e fontes de financiamento Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da 3 instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão Financeira possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Analisar diferentes cenários levando em consideração aspectos éticos legais ambientais e técnicos II Identificar e utilizar práticas inovadoras na gestão financeira III Integrar ao planejamento estratégico a execução do plano financeiro e orçamentário PERFIL DE EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão Financeira que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Público Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Análise de viabilidade econômicofinanceira VPL TIR e Payback II Custos III Captação e aplicação de recursos financeiros IV Planejamento orçamentário V Empreendedorismo e Inovação INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 PAIM Wilson Moisés Análise de custos Londrina Editora e Distribuidora Educacional 2016 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SILVA Adriana Barbosa Sousa Capital de giro e análise das demonstrações financeiras Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 STOPATTO Mauro Análise de investimentos e fontes de financiamento Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 3 Público PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão Financeira possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Analisar diferentes cenários levando em consideração aspectos éticos legais ambientais e técnicos II Identificar e utilizar práticas inovadoras na gestão financeira III Integrar ao planejamento estratégico a execução do plano financeiro e orçamentário PERFIL DE EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão Financeira que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Público Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Análise de viabilidade econômicofinanceira VPL TIR e Payback II Custos III Captação e aplicação de recursos financeiros IV Planejamento orçamentário V Empreendedorismo e Inovação INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 PAIM Wilson Moisés Análise de custos Londrina Editora e Distribuidora Educacional 2016 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SILVA Adriana Barbosa Sousa Capital de giro e análise das demonstrações financeiras Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 STOPATTO Mauro Análise de investimentos e fontes de financiamento Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com competências relevantes incluindo habilidades técnicas e profissionais para o emprego trabalho decente e empreendedorismo ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 128 Garantir que as pessoas em toda parte tenham a informação e a conscientização relevantes para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 3 Público 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação O projeto de extensão será discutido em uma reunião com o diretor da escola que ocorrerá uma vez por mês nas quartasfeiras em cinco meses A proposta visa abordar questões de gestão financeira com os alunos do 7º ano promovendo a conscientização e habilidades práticas nesse campo Durante a imersão serão definidos os itens a serem discutidos como os principais problemas que a instituição enfrenta relacionados à educação financeira e como esses desafios se conectam ao conteúdo proposto no projeto A entrevista com o parceiro incluirá perguntas sobre as fragilidades da instituição a possibilidade de resolução dos problemas no prazo do projeto as pessoas envolvidas na ação o local de realização as restrições de acesso o público beneficiado diretamente a necessidade de recursos financeiros e a logística de agendamento garantindo que as ações sejam relevantes e acessíveis à comunidade escolar IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A etapa de ideação do projeto de extensão se concentrará na definição de temas e atividades que promovam a educação financeira entre os alunos do 7º ano Os itens dessa fase incluirão a elaboração de palestras interativas sobre conceitos básicos de gestão financeira como orçamento pessoal economia e consumo consciente oficinas práticas que permitam aos estudantes simular a gestão de um orçamento e atividades lúdicas que estimulem o raciocínio financeiro como jogos e dinâmicas de grupo Além disso será fundamental coletar feedback dos alunos sobre as dificuldades e interesses relacionados à gestão financeira para que as ações sejam adaptadas às suas necessidades A ideação também incluirá a criação de materiais didáticos e recursos visuais que facilitem a compreensão dos conceitos abordados PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A fase de prototipação do projeto de extensão focará na criação de modelos e materiais que servirão como ferramentas para a implementação das atividades de educação financeira Os itens dessa etapa incluirão o desenvolvimento de um plano detalhado para as palestras incluindo roteiros e apresentações visuais que destaquem os principais conceitos de gestão financeira como orçamento economia e planejamento Também será elaborado um kit de materiais para as oficinas contendo folhas de atividades simulações de orçamento e jogos didáticos que estimulem a participação dos alunos Além disso serão projetados materiais de apoio como cartazes e folhetos informativos que resumissem os tópicos discutidos facilitando a consulta posterior pelos estudantes A prototipação incluirá ainda a elaboração de um cronograma de atividades que especificará a sequência e o tempo dedicado a cada ação além de um sistema de avaliação que permita medir a eficácia das atividades propostas e o aprendizado dos alunos Por fim será fundamental testar os materiais e as atividades em pequenos grupos antes da 4 Público implementação completa garantindo que estejam adequados e atrativos para o públicoalvo IDEIAS E ANOTAÇÕES Nesta fase de ideias e anotações do projeto de extensão serão registradas as principais reflexões e sugestões que surgirem durante as discussões e planejamento das atividades As anotações incluirão temas relevantes relacionados à gestão financeira como a importância do controle de gastos a elaboração de um planejamento financeiro e as estratégias para economizar dinheiro Além disso será essencial documentar feedbacks sobre a abordagem pedagógica a ser utilizada considerando a faixa etária dos alunos do 7º ano para garantir que as atividades sejam dinâmicas e interativas Sugestões sobre a utilização de jogos dinâmicas em grupo e estudos de caso poderão ser anotadas visando aumentar o engajamento dos estudantes Também será importante registrar ideias sobre possíveis parcerias com instituições locais que possam contribuir com recursos ou expertise além de anotar os desafios identificados que poderão ser enfrentados ao longo da execução do projeto como a disponibilidade de espaço e tempo dos alunos para participar das atividades propostas 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 palestra intitulada O que é gestão financeira Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 oficina chamada Como economizar dinheiro Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 palestra intitulada Investindo no futuro Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 palestra sobre Direitos e deveres do consumidor Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 ficina intitulada Planejando meu futuro financeiro Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada 5 Público x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM x NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão ocorrerá em cinco meses com atividades em uma escola pública voltadas para alunos do 7º ano sobre gestão financeira A proposta busca proporcionar conhecimentos sobre finanças pessoais capacitando os estudantes a tomarem decisões financeiras mais informadas e conscientes No primeiro mês será realizada uma palestra intitulada O que é gestão financeira Essa atividade abordará os conceitos fundamentais de gestão financeira enfatizando a importância de entender como administrar o próprio dinheiro desde cedo Durante a palestra os alunos aprenderão sobre receitas e despesas a diferença entre gastar e economizar além de discutirem a relevância de um planejamento financeiro básico na vida cotidiana 6 Público Depois o foco será uma oficina chamada Como economizar dinheiro Nessa oficina os alunos participarão de dinâmicas interativas que os ajudarão a desenvolver habilidades práticas de economia Eles aprenderão a elaborar um orçamento mensal identificando suas despesas e priorizando gastos essenciais A proposta é que por meio de atividades lúdicas os estudantes compreendam a importância de fazer escolhas financeiras conscientes e de como pequenas economias podem ter um grande impacto ao longo do tempo No terceiro mês a programação contará com uma palestra intitulada Investindo no futuro Nessa atividade os alunos serão introduzidos ao conceito de investimento e sua importância para a construção de um futuro financeiro estável A palestra abordará diferentes tipos de investimentos como poupança e aplicações em renda fixa além de mostrar como o hábito de economizar pode gerar retornos financeiros a longo prazo A ideia é incentivar os alunos a pensarem sobre suas finanças de maneira proativa e estratégica Em seguida a escola receberá uma palestra sobre Direitos e deveres do consumidor Esta atividade tem como objetivo informar os alunos sobre seus direitos como consumidores e a importância de fazer escolhas conscientes ao realizar compras Durante a palestra serão discutidos temas como a proteção ao consumidor e a identificação de armadilhas financeiras preparando os alunos para se tornarem consumidores críticos e beminformados Por fim será realizada uma oficina intitulada Planejando meu futuro financeiro Nessa atividade os alunos poderão aplicar o conhecimento adquirido ao longo do projeto para elaborar um plano financeiro pessoal Eles discutirão suas metas financeiras e como podem alcançálas utilizando as ferramentas e conhecimentos que foram apresentados nas atividades anteriores A oficina servirá como um fechamento do projeto permitindo que os alunos sintam que estão prontos para aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual FARENZENA Nalú ARAUJO Emílio Luiz Pedroso Espaços de democratização na gestão financeira da educação Gestão escolar democrática concepções e vivências Porto Alegre Editora da UniversidadeUFRGS 2006 P 109116 2006 FAVERI Dinorá KROETZ Marilei VALENTIM Ilda Educação financeira para crianças GeSec Revista de Gestao e Secretariado v 14 n 7 2023 7 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO FINANCEIRA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO FINANCEIRA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão Financeira possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Analisar diferentes cenários levando em consideração aspectos éticos legais ambientais e técnicos II Identificar e utilizar práticas inovadoras na gestão financeira III Integrar ao planejamento estratégico a execução do plano financeiro e orçamentário PERFIL DO EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão Financeira que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao 1 Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Análise de viabilidade econômicofinanceira VPL TIR e Payback II Custos III Captação e aplicação de recursos financeiros IV Planejamento orçamentário V Empreendedorismo e Inovação INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 PAIM Wilson Moisés Análise de custos Londrina Editora e Distribuidora Educacional 2016 PETROKAS Leandro Augusto BUENO Thiago Von Atzingen Planejamento financeiro e orçamentário Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 SILVA Adriana Barbosa Sousa Capital de giro e análise das demonstrações financeiras Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 STOPATTO Mauro Análise de investimentos e fontes de financiamento Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas 2 Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com competências relevantes incluindo habilidades técnicas e profissionais para o emprego trabalho decente e empreendedorismo ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 128 Garantir que as pessoas em toda parte tenham a informação e a conscientização relevantes para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação O projeto de extensão foi realizado em cinco meses com atividades em uma escola pública voltadas para alunos do 7º ano sobre gestão financeira A proposta proporcionou conhecimentos sobre finanças pessoais capacitando os estudantes a tomarem decisões financeiras mais informadas e conscientes No primeiro mês foi realizada uma palestra intitulada O que é gestão financeira Essa atividade abordou os conceitos fundamentais de gestão financeira enfatizando a importância de entender como administrar o próprio dinheiro desde cedo Durante a palestra os alunos aprenderam sobre receitas e despesas a diferença entre gastar e economizar além de discutirem a relevância de um planejamento financeiro básico na vida cotidiana No segundo mês o foco foi uma oficina chamada Como economizar dinheiro Nessa oficina os alunos participaram de dinâmicas interativas que os ajudaram a desenvolver habilidades práticas de economia Eles aprenderam a elaborar um orçamento mensal identificando suas despesas e priorizando gastos essenciais A proposta foi que por meio de atividades lúdicas os estudantes compreendessem a importância de fazer escolhas financeiras conscientes e como pequenas economias podem ter um grande impacto ao longo do tempo No terceiro mês a programação contou com uma palestra intitulada Investindo no futuro Nessa atividade os alunos foram introduzidos ao conceito de investimento e sua importância para a construção de um futuro financeiro estável A palestra abordou diferentes tipos de investimentos como poupança e aplicações em renda fixa além de 3 mostrar como o hábito de economizar pode gerar retornos financeiros a longo prazo A ideia foi incentivar os alunos a pensarem sobre suas finanças de maneira proativa e estratégica No quarto mês a escola recebeu uma palestra sobre Direitos e deveres do consumidor Esta atividade teve como objetivo informar os alunos sobre seus direitos como consumidores e a importância de fazer escolhas conscientes ao realizar compras Durante a palestra foram discutidos temas como a proteção ao consumidor e a identificação de armadilhas financeiras preparando os alunos para se tornarem consumidores críticos e beminformados Por fim foi realizada uma oficina intitulada Planejando meu futuro financeiro Nessa atividade os alunos puderam aplicar o conhecimento adquirido ao longo do projeto para elaborar um plano financeiro pessoal Eles discutiram suas metas financeiras e como poderiam alcançálas utilizando as ferramentas e conhecimentos apresentados nas atividades anteriores A oficina serviu como um fechamento do projeto permitindo que os alunos sentissem que estavam prontos para aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O projeto de extensão gerou um impacto nos alunos do 7º ano proporcionandolhes um entendimento mais profundo sobre gestão financeira e suas implicações no cotidiano Ao longo das atividades os estudantes demonstraram grande interesse e engajamento aplicando os conhecimentos adquiridos para elaborar seus próprios planos financeiros Eles passaram a compreender a importância de economizar planejar e fazer escolhas conscientes em relação ao dinheiro além de reconhecer seus direitos e deveres como consumidores Como resultado muitos relataram mudanças positivas em seus hábitos financeiros evidenciando o sucesso das atividades propostas no projeto Conclusão Ao longo dos meses conseguimos promover um ambiente de aprendizado ativo onde os estudantes não apenas absorveram conceitos teóricos mas também desenvolveram habilidades práticas essenciais para a administração de suas finanças pessoais Através de palestras e oficinas os participantes se tornaram mais conscientes sobre a importância de um planejamento financeiro responsável além de estarem mais bem informados sobre seus direitos como consumidores O feedback positivo recebido ao final do projeto reforça a relevância da educação financeira nas escolas demonstrando que a capacitação nessa área pode contribuir significativamente para o desenvolvimento de jovens mais autônomos e responsáveis financeiramente Portanto é fundamental dar continuidade a iniciativas como essa ampliando o alcance e a profundidade das discussões sobre finanças pessoais no ambiente escolar Depoimentos se houver Agora sei como fazer escolhas melhores quando vou às compras e como usar meu dinheiro 4 de forma inteligente falou um participante RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Desde o início pude perceber como minha atuação na escola contribuiu para o aprimoramento das minhas habilidades especialmente na comunicação e na capacidade de planejamento A interação com os alunos ao apresentar conceitos de finanças pessoais não apenas me desafiou a me expressar de forma clara e acessível mas também a desenvolver dinâmicas que tornassem o aprendizado mais envolvente e significativo Ao longo do projeto notei uma melhoria nas habilidades financeiras dos estudantes refletindo uma maior consciência sobre a importância de economizar e planejar suas despesas As oficinas e palestras foram essenciais para abordar questões práticas e observar os alunos aplicando esses conceitos em suas vidas diárias trouxe uma satisfação imensa Além disso pude articular os conhecimentos adquiridos no meu curso de formação com as demandas do projeto integrando teorias de gestão financeira com práticas que geraram impacto real na comunidade escolar O projeto também me proporcionou uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados pelos jovens em relação à educação financeira revelando a necessidade de iniciativas como essa para capacitálos a tomar decisões mais informadas Essa experiência não só reforçou meu compromisso com a educação e o desenvolvimento sustentável mas também me motivou a buscar novas formas de contribuir para a formação de uma geração mais consciente e preparada para enfrentar as questões financeiras do futuro DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A implementação do projeto de gestão financeira em nossa escola foi ótimo os alunos se mostraram mais engajados e conscientes sobre suas decisões financeiras o que contribuirá para seu futuro Agradecemos a equipe pelo excelente trabalho realizado e pela transformação positiva que promovem em nossa comunidade 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto FARENZENA Nalú ARAUJO Emílio Luiz Pedroso Espaços de democratização na gestão financeira da educação Gestão escolar democrática concepções e vivências Porto Alegre Editora da UniversidadeUFRGS 2006 P 109116 2006 FAVERI Dinorá KROETZ Marilei VALENTIM Ilda Educação financeira para crianças GeSec Revista de Gestao e Secretariado v 14 n 7 2023 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto ocorra anualmente tivemos ótimos resultados 7