Expressões 28 09 18 994487

Anhanguera\nCurso: PED\nSérie: 3_4\nDisciplina: Expressões Artísticas Na Educa\nVersão: 994487\nData da prova: 28/09/2018\nLEIA COM ATENÇÃO\n1. Leia atentamente cada uma das questões;\n2. A prova é individual e NÃO permite consulta\n3. É PROIBIDO o empréstimo... questão 2\nA arte-educadora Ana Mae Barbosa sistematizou entre 1987 e 1993 a Proposta Triangular, também conhecida como Abordagem Triangular, que consistia na abordagem de três eixos ou campos conceituais: Produzir/Fazer, Fruir/Apreciar e Refletir/Contextualizar.\nEnumere a coluna 2 de acordo com seu correspondente na coluna 1:\nColuna 1\nI - Produzir/Fazer\nII - Fruir/Apreciar\nIII - Refletir/Contextualizar.\nColuna 2\n( ) Refere-se à leitura da obra, à observação sobre os detalhes contidos na obra, dos sentimentos despertados e da impressão a partir das análises realizadas.\n( ) Diz respeito à prática experimental, à prática propriamente dita: pintar, cantar, tocar, dançar, atuar, entre outros. O sujeito pode realizar desde uma releitura, até uma criação original.\n( ) Diz respeito às informações sobre determinado período histórico ou, ainda, sobre as características do artista em questão. Essas informações colaboram com a compreensão frente a obra.\nAssinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:\nA) I, II, III.\nB) II, I, III.\nC) III, I, II.\nD) II, III, I.\nE) I, III, II.\nQuestão 3\nA descoberta de diferentes materiais, elementos e obras artísticas oportuniza a criança a curiosidade e frente a o mundo a contribuição para que ela possa interagir melhor consigo mesma com os outros. Assim, ela destaca os elementos da linguagem visual que podem ser amplamente explorados com os alunos da Educação Infantil, como o ponto, a linha, a forma, textura e cor.\nLeia as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiras e (F) para falsas:\n( ) O ponto é um sinal gráfico conhecido como menor elemento da linguagem visual e as outras formas surgem a partir do ponto.\n( ) A linha é um traço contínuo que define formas e figuras (linha reta, linha curva, linha inclinada, linha ondulada, linha espiral, entre outras).\n( ) A forma é uma linha aberta, caracterizado por relevos produzidos em superfícies ou sensações óticas provocadas ao meio de desenhos.\n( ) A cor é um fenômeno físico gerado pela luz, podem ser classificadas como: primárias, secundárias, terciárias, neutras, quentes e frias.\nAssinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:\nA) V, V, V, V.\nB) F, F, F, F.\nC) V, F, V, F\nD) V, V, V, V.\nE) F, V, V, F.\nQuestão 4 Professora Jussara propôs uma atividade com sua turma da Educação Infantil com leituras de imagens. Ao propor essa sequência de aprendizagem a professora deverá tomar alguns cuidados e conduzir alguns pontos de atenção. Dentre os seguintes procedimentos na Educação Infantil estão corretas as afirmativas:\nNa leitura de imagens, o professor pode propor às crianças que observem uma obra de arte, investigando-a por meio de perguntas, para que façam uma descrição sobre o que observaram.\nII - Ao fazer a leitura de uma obra ou produção de repercussão de apreciação, a criança deve ser levada a refletir sobre a qualidade do analisado, a afetar os materiais e procedimentos utilizados, enfim, converteu o processo da criação.\nIII - É possível perceber que as crianças realizem leituras sobre suas próprias produções, ou seja, visitam a própria produção poder refletir sobre o que criou.\nIV - Ao realizar uma leitura de sua produção, a criança pode ser levada pelo educador a enxergar elementos próprios da linha, cor e da composição.\nEstão corretas apenas as afirmativas:\nA) I e IV.\nB) I, II e III.\nC) II, III e IV.\nD) I, III e IV.\nE) II, III e IV. Há vários elementos físicos do teatro que podem ser abordados na escola, como: __. As __ que auxiliam na concepção do espetáculo, podendo ser cenários internos ou externos que favorecem a identificação e caracterização do espaço a ser atendido, que trazem a noção de tempo cronológico e histórico, facilitando assim sua leitura. Os __, objetos e acessórios que fazem parte do espetáculo uma série de informações como: criação, estilo, significado e praticidade. Os __ que são as roupas e acessórios dos personagens usados para mostrar o tempo, o lugar e o contexto social dos personagens da obra.__permitem uma determinada caracterização do personagem que é a personificação do papel. Cada peça __. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: A) o palco; o dramaturgo; o elenco. B) a cenografia; os figurinos; a maquiagem. C) o produtor; o camarim; a cenografia. D) a cenografia; os figurinos; os bastidores. E) a maquiagem; as coxias; os bastidores. A Dança é permeada de sensações, descobertas, emoções, experimentações, além dos elementos formais e princípios de construção que, muitas vezes, passam despercebidos quando executamos o ato de dançar. No elemento formal: espaços, a (s) dimensão (ões), como um dos elementos estruturantes, pode ser definida como: A) A altura ou planos ocupados no espaço, podem ser: baixo, médio ou alto. B) A mudança do corpo em movimento para diversos pontos do palco ou da cena de dança, envolvendo saltos, passos, giros, entre outros. C) É a extensão entre direções opostas, como: a amplitude (largura), o comprimento (altura) e a profundidade (volume). D) A trajetória a ser traçada no espaço: frente, atrás, em cima, embaixo, diagonais. E) A ação quando o movimento apresenta certa tensão muscular que pode ser: livre, controlada ou entre outros. Questão 7 A professora Ana Lúcia está desenvolvendo conteúdos de dança com sua turma da Ed. Infantil. Ela propôs que: (1) as crianças, em grupos experimentassem realizar algumas improvisações de movimentos; (2) em seguida assistissem alguns vídeos de diversas modalidades de dança identificando contextos históricos, culturais e estéticos presentes nas obras; e (3) por fim, fizessem um reconhecimento das concepções estéticas considerando as particularidades das crianças e o contexto vivido. Considerando as propostas desenvolvidas pela professora Ana Lúcia, podemos afirmar que houve uma sequência de ações cujo processo educativo se dá com: A) (1) apreciação significativa; (2) produção cultural e histórica e (3) fazer artístico. B) (1) produção cultural e histórica; (2) fazer artístico; (3) apreciação significativa. C) (1) fazer artístico; (2) apreciação significativa; (3) produção cultural e histórica. D) (1) apreciação significativa; (2) fazer artístico; (3) produção artística. E) (1) produção cultural e histórica; (2) apreciação significativa; (3) fazer artístico. Assinale a alternativa que apresenta os elementos formais da música. A) espaço, movimento corporal, espaço e tempo. B) dramaturgia, ação, espaço cênico. C) ponto, linha, forma, texturas. D) timbre, altura, duração, intensidade. E) ação, movimento corporal, dramaturgia. Questão 9 O planejamento é um instrumento capaz de oportunizar reflexões e planejar ações que serão realizadas pelos profissionais do ensino e aprendizagem. Em certo sentido, o planejamento também é fundamental, além de ser o documento que é descrito nos objetivos e conteúdos abrangidos, metodologias e avaliações adotadas no decorrer de uma disciplina. O __, também chamado de plano geral, é um documento que descreve os objetivos e conteúdos de ensino. O __ é o planejamento o mais amplo, contendo um tema ou assunto em comum entre elas. O __ é um instrumento responsável pela organização de um ano letivo, referente a um dia de aula. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas: A) plano de ensino; plano de unidade; plano de aula. B) plano de aula; plano de unidade; plano de ensino. C) plano de unidade; plano de aula; plano de ensino. D) plano de ensino; plano de aula; plano de unidade. E) plano de ensino; plano de aula; plano de unidade. Questão 10 Um instrumento pode ser considerado como de sopro, de cordas, elétrico e assim por diante. Nas práticas musicais escolares, os instrumentos de percussão são usados com mais frequência devido à facilidade de manipulação e de produção de sons por meio do manuseio. Eles precisam ser raspados, agitados, batidos para que seu som seja produzido. Abaixo assinale quais são exemplos de instrumentos de percussão: A) tambor, pratos, reco-reco. B) a caixa clara, o xilofone, guitarra. C) violão, tambor, flauta. D) reco-reco, harpa, piano. E) atabaque, violino, violoncelo.