Atividade Formativa

ATIVIDADE FORMATIVA PRÁTICA PEDAGÓGICA V EMENTA Abordagem do processo ensino aprendizagem tendo como enfoque as disciplinas estudadas no período Experiência orientada e compartilhada usando os conteúdos de Alfabetização e Letramento As metodologias para o ensino da Língua Portuguesa Desenvolvendo Currículo e Planejamento utilizando a transversalidade CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Elaboração do planejamento de aulas que aborde os conteúdos de alfabetização e letramentos e o ensino da Língua Portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 2 Oficina Pedagógica na perspectiva de preparar o professor para 2a Criações de instrumentos facilitadores do processo de alfabetização Confecções de crachás etiquetas para identificação da estrutura física da sala de aula e objetos nela contidos Alfabeto móvel faixas caixas contendo letras diferentes em cores diferentes para facilitar identificação 2b Seleção de cantigas de roda parlendas travalínguas rimas e organização das mesmas para visualização dos alunos 2c Jogos diversos com letras sílabas palavras e frases 2d Organização de rótulos e símbolos diversos para leitura 2e Carta enigmática 2f Leitura infantil exploração e uso de técnicas como dramatização reinvenção e outros 2g Exposição dos trabalhos elaborados pela turma ATIVIDADE SOLICITADA Elaboração de projeto de leitura e contação de história TEMA CANTAR E CONTAR A EXPERIÊNCIA DO APRENDER ORIENTAÇÕES GERAIS Elaborar um projeto que diversifique a forma de ensinar conteúdos curriculares de modo especial os referentes à linguagem Para tanto devese selecionar alguma das técnicas recursos ou metodologias indicadas no Conteúdo Programático acima e a partir do instrumento selecionado organizar uma oficina aula prática Os resultados que devem constituir uma exposição também serão registrados como conclusão do projeto PROCEDIMENTOS Elaborar um projeto relacionado a conteúdo curricular focado na aquisição desenvolvimento e usos da linguagem escrita oral e corporal O projeto deve apresentar as seguintes partes 1 Nome ou título indicando o projeto que se vai desenvolver 2 Objetivos indicando o que se quer alcançar com o projeto a ser desenvolvido 3 Recursos indicando quais as ferramentas instrumentos técnicas ou recursos que serão utilizados para o desenvolvimento do projeto Os recursos devem ser selecionados entre aqueles indicados no Conteúdo Programático os quais contemplam a Confecções de crachás etiquetas para identificação da estrutura física da sala de aula e objetos nela contidos Alfabeto móvel faixas caixas contendo letras diferentes em cores diferentes para facilitar identificação b Seleção de cantigas de roda parlendas travalínguas rimas e organização das mesmas para visualização dos alunos c Jogos diversos com letras sílabas palavras e frases d Organização de rótulos e símbolos diversos para leitura e Carta enigmática f Leitura infantil exploração e uso de técnicas como dramatização reinvenção e outros 4 Desenvolvimento indicando a metodologia a ser seguida para que o projeto de fato aconteça 5 Resultados aquilo que se alcançou com a implementação do projeto 6 Conclusão discussão sobre o que se propôs realizar e aquilo que de fato foi alcançado os Resultados Nesse tópico a autora o autor pode colocar sua opinião pessoal sobre a atividade realizada e os impactos que a mesma trouxe sobre o processo de ensino e aprendizagem AVALIAÇÃO a Coerência textual 20 três pontos b Apresentação objetiva e consistente da atividade seus propósitos e seus resultados 30 três pontos c Criatividade da proposta coerência entre a proposta do projeto e sua realização 30 três pontos d Formatação 10 um ponto e Correção gramatical e ortográfica do relatório do projeto 10 um ponto PROPOSTA DE RESOLUÇÃO Teia de palavras Justificativa Mediante uma atividade lúdica que pode ser realizada por crianças adolescentes e jovens buscar desenvolver o raciocínio lógico e o domínio da construção de palavras a partir do reconhecimento das letras e suas possibilidades de associação Objetivo didático Construir palavras a partir de um conjunto de letras distribuídas aleatoriamente Recursos Alfabeto móvel formado por letras recortadas em cartolina ou papel cartão Orientação didática A professora deve participar das atividades como parte integrante da equipe fazendo parte do jogo realizando as intervenções necessárias tais como Separar as crianças participantes individualmente ou em grupos Distribuir para cada criança ou grupo de crianças conjuntos iguais de letras cada conjunto deve conter as mesmas letras As letras devem ser ordenadas formando palavras Cada palavra conta um ponto Vence a atividade quem criança ou grupo formar mais palavras dentro do tempo estipulado pela professora A professora pode também estipular a quantidade de letras por palavra Para mais se afigurar com uma teia de palavras podese dispor as letras no chão ou sobre o tampo da carteira em três colunas de quatro ou mais letras por coluna e orientar as crianças participantes a ligar as letras em qualquer direção com barbantes ou giz sem saltar as letras mas unindo apenas aquelas que permitem uma ligação direta Em vez de juntar letras podese optar por juntar sílabas EXEMPLO DE TEIA DE PALAVRAS