Gestão de Aprendizagem

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação do professor Uma Avaliação Diagnóstica como estratégia educativa para o mapeamento dos conhecimentos prévios dos estudantes Objetivos Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica Construir uma avaliação diagnóstica Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões pertinentes à avaliação diagnóstica Situaçãoproblema Após a realização do concurso público em sua cidade você foi chamado para assumir o cargo de professor O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas então a coordenadora pedagógica após apresentar os professores e as respectivas séries orientou que todos iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas Na escola há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá uma avaliação diagnóstica contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha conforme segmento de atuação de seu curso de graduação Por exemplo Pedagogia Educação Física e Arte do 1º ao 5º ano Letras Matemática História Geografia do 6º ao 9º ano Filosofia Sociologia 1º ao 3º ano do Ensino Médio O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais 2 Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua escolha contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências definidas no item 1 sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas conforme modelos a seguir ATV ATIVIDADE PRÁTICA Exemplo para a disciplina de Ciências Competência prevista na BNCC EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano discutindo sua origem os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha Pedro precisa descartar alguns papéis Onde ele deve deixálos a No mar ou nos rios b No chão c No cesto de papel reciclado d Fazer uma fogueira para queimálos Competência prevista na BNCC EF01CI05 Identificar e nomear diferentes escalas de tempo os períodos diários manhã tarde noite e a sucessão de dias semanas meses e anos Exemplo de questão diagnóstica dissertativa Um dia é dividido em três partes principais O que você faz em cada uma dessas partes Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica comentando a importância de cada uma 3 A avaliação diagnóstica contendo dez perguntas sendo 8 de múltipla escolha e 2 ATV ATIVIDADE PRÁTICA dissertativas NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase Acesso em 12 dez 2023 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Matrizes de referência para o ano de 2022 Disponível em httpseducacaorsgovbruploadarquivos20220218164129matrizesde referencia20222pdf Acesso em 12 dez 2023 Sua faculdade Seu curso AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA SEU NOME 2024 Atividade Diagnóstica de Língua Portuguesa 2º Ano do Ensino Fundamental Nome do Alunoa Turma Data Competências em Avaliação EF01LP01 Reconhecer nomear e segmentar fonemas sílabas palavras e frases com fluência EF01LP02 Identificar e classificar as vogais e consoantes em relação à sua sonoridade vocálicas e consonantais EF01LP03 Ler palavras frases e pequenos textos com fluência em diferentes suportes reconhecendo as letras os sons e os sinais gráficos da escrita alfabética EF01LP04 Escrever palavras frases e pequenos textos com fluência utilizando as letras do alfabeto de forma convencional ortografia correta e pontuação adequada EF01LP05 Identificar e interpretar gêneros textuais variados contos fábulas poemas histórias em quadrinhos propagandas etc reconhecendo suas características e propósitos Considerações sobre cada competência EF01LP06 Reconhecer e utilizar sinais de pontuação ponto final ponto de interrogação e ponto de exclamação e sinais gráficos travessão aspas etc em seus textos Nesta fase do processo educacional a criança adquire um papel de investigadora da linguagem dedicandose a desvendar os segredos tanto da expressão oral quanto da escrita Ao longo desse percurso ela desenvolve a capacidade de reconhecer nomear e segmentar os fonemas que constituem as palavras assim como as sílabas e palavras em si Essa habilidade crucial para a fluência na leitura e a precisão na escrita representa um marco significativo em seu desenvolvimento linguístico 2 EF01LP02 Vogais e Consoantes Uma Sinfonia de Sons A criança se transforma em maestrina da língua portuguesa identificando e classificando as vogais as notas musicais que dão melodia às palavras e as consoantes os instrumentos que completam a sinfonia Essa distinção é crucial para a leitura e a escrita corretas pois permite que a criança compreenda a relação entre os sons e as letras 3 EF01LP03 Ler com Fluência Um Mundo de Histórias e Aventuras A criança desenvolve a fluência na leitura tornandose capaz de decodificar palavras frases e pequenos textos com autonomia e prazer Dessa forma ela reconhece as letras os sons e os sinais gráficos da escrita alfabética desvendando as mensagens contidas em livros cartazes e outros materiais escritos 4 EF01LP04 Escrever com Fluência Expressando Ideias e Criatividade A escrita se transforma em um instrumento de expressão pois a criança aprende a escrever palavras frases e pequenos textos com fluência utilizando as letras do alfabeto de forma convencional ortografia correta e pontuação adequada Ela se torna capaz de comunicar suas ideias sentimentos e experiências através da linguagem escrita abrindo portas para a criatividade e a produção textual 5 EF01LP05 Explorando Gêneros Textuais Uma Diversidade de Vozes A criança se torna uma exploradora da literatura desvendando diferentes gêneros textuais como contos fábulas poemas histórias em quadrinhos e propagandas Ela aprende a identificar as características e propósitos de cada gênero reconhecendo a diversidade de vozes e formas de expressão presentes na linguagem escrita 6 EF01LP06 Sinais de Pontuação e Gráficos Guiando a Leitura e Escrita A criança se familiariza com os sinais de pontuação como ponto final ponto de interrogação e ponto de exclamação compreendendo sua função de guiar a leitura e a escrita Ela também aprende a utilizar sinais gráficos como travessão e aspas para organizar e dar clareza aos seus textos Instruções Leia atentamente cada questão antes de responder Nas questões de múltipla escolha marque apenas uma resposta para cada questão Nas questões dissertativas responda de forma completa e legível Questões de Múltipla Escolha 8 pontos 1 Qual é a palavra que completa a frase O menino brincava com uma na praça a menina b ovo c pai d vovô 2 Qual é a vogal presente na palavra mar a a b o c u d i 3 Qual é o sinal de pontuação que finaliza a seguinte frase Eu perguntei para ele você vai lá a b c d 4 Qual é o personagem principal do texto a seguir Era uma vez uma bruxa que vivia em uma casa na floresta Ela tinha um gato preto e uma vassoura mágica A bruxa gostava de fazer poções e voar pela noite a noite b Bruxa c floresta d poções 5 Qual é a palavra formada pelas sílabas ca e ro a fino b saco c caro d casa 6 Qual é a letra que está no final da palavra árvore a a b e c t d o 7 Qual é a frase correta a A mamãe brincou na bola b A amiga brincou a bola c A menina brincou com a bola d A vovó brincou para a bola 8 Qual é a palavra que não rima com flor a amor b dor c cor d sol Questões Dissertativas 2 pontos 9 Escreva o nome dos animais que você vê na imagem 10 Escreva uma frase sobre sua família Observações O tempo total de prova é de 60 minutos O professor poderá auxiliar os alunos com dificuldades de leitura ou escrita A avaliação será corrigida e os resultados serão disponibilizados aos pais ou responsáveis Critérios de Avaliação Cada questão de múltipla escolha correta vale 05 pontos Cada questão dissertativa vale 1 ponto Referências Bibliográficas BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase Sua faculdade Seu curso AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA SEU NOME 2024 Atividade Diagnóstica de Língua Portuguesa 2º Ano do Ensino Fundamental Nome do Alunoa Turma Data Competências em Avaliação EF01LP01 Reconhecer nomear e segmentar fonemas sílabas palavras e frases com fluência EF01LP02 Identificar e classificar as vogais e consoantes em relação à sua sonoridade vocálicas e consonantais EF01LP03 Ler palavras frases e pequenos textos com fluência em diferentes suportes reconhecendo as letras os sons e os sinais gráficos da escrita alfabética EF01LP04 Escrever palavras frases e pequenos textos com fluência utilizando as letras do alfabeto de forma convencional ortografia correta e pontuação adequada EF01LP05 Identificar e interpretar gêneros textuais variados contos fábulas poemas histórias em quadrinhos propagandas etc reconhecendo suas características e propósitos Considerações sobre cada competência EF01LP06 Reconhecer e utilizar sinais de pontuação ponto final ponto de interrogação e ponto de exclamação e sinais gráficos travessão aspas etc em seus textos Nesta fase do processo educacional a criança adquire um papel de investigadora da linguagem dedicandose a desvendar os segredos tanto da expressão oral quanto da escrita Ao longo desse percurso ela desenvolve a capacidade de reconhecer nomear e segmentar os fonemas que constituem as palavras assim como as sílabas e palavras em si Essa habilidade crucial para a fluência na leitura e a precisão na escrita representa um marco significativo em seu desenvolvimento linguístico 2 EF01LP02 Vogais e Consoantes Uma Sinfonia de Sons A criança se transforma em maestrina da língua portuguesa identificando e classificando as vogais as notas musicais que dão melodia às palavras e as consoantes os instrumentos que completam a sinfonia Essa distinção é crucial para a leitura e a escrita corretas pois permite que a criança compreenda a relação entre os sons e as letras 3 EF01LP03 Ler com Fluência Um Mundo de Histórias e Aventuras A criança desenvolve a fluência na leitura tornandose capaz de decodificar palavras frases e pequenos textos com autonomia e prazer Dessa forma ela reconhece as letras os sons e os sinais gráficos da escrita alfabética desvendando as mensagens contidas em livros cartazes e outros materiais escritos 4 EF01LP04 Escrever com Fluência Expressando Ideias e Criatividade A escrita se transforma em um instrumento de expressão pois a criança aprende a escrever palavras frases e pequenos textos com fluência utilizando as letras do alfabeto de forma convencional ortografia correta e pontuação adequada Ela se torna capaz de comunicar suas ideias sentimentos e experiências através da linguagem escrita abrindo portas para a criatividade e a produção textual 5 EF01LP05 Explorando Gêneros Textuais Uma Diversidade de Vozes A criança se torna uma exploradora da literatura desvendando diferentes gêneros textuais como contos fábulas poemas histórias em quadrinhos e propagandas Ela aprende a identificar as características e propósitos de cada gênero reconhecendo a diversidade de vozes e formas de expressão presentes na linguagem escrita 6 EF01LP06 Sinais de Pontuação e Gráficos Guiando a Leitura e Escrita A criança se familiariza com os sinais de pontuação como ponto final ponto de interrogação e ponto de exclamação compreendendo sua função de guiar a leitura e a escrita Ela também aprende a utilizar sinais gráficos como travessão e aspas para organizar e dar clareza aos seus textos Instruções Leia atentamente cada questão antes de responder Nas questões de múltipla escolha marque apenas uma resposta para cada questão Nas questões dissertativas responda de forma completa e legível Questões de Múltipla Escolha 8 pontos 1 Qual é a palavra que completa a frase O menino brincava com uma na praça a menina b ovo c pai d vovô 2 Qual é a vogal presente na palavra mar a a b o c u d i 3 Qual é o sinal de pontuação que finaliza a seguinte frase Eu perguntei para ele você vai lá a b c d 4 Qual é o personagem principal do texto a seguir Era uma vez uma bruxa que vivia em uma casa na floresta Ela tinha um gato preto e uma vassoura mágica A bruxa gostava de fazer poções e voar pela noite a noite b Bruxa c floresta d poções 5 Qual é a palavra formada pelas sílabas ca e ro a fino b saco c caro d casa 6 Qual é a letra que está no final da palavra árvore a a b e c t d o 7 Qual é a frase correta a A mamãe brincou na bola b A amiga brincou a bola c A menina brincou com a bola d A vovó brincou para a bola 8 Qual é a palavra que não rima com flor a amor b dor c cor d sol Questões Dissertativas 2 pontos 9 Escreva o nome dos animais que você vê na imagem 10 Escreva uma frase sobre sua família Observações O tempo total de prova é de 60 minutos O professor poderá auxiliar os alunos com dificuldades de leitura ou escrita A avaliação será corrigida e os resultados serão disponibilizados aos pais ou responsáveis Critérios de Avaliação Cada questão de múltipla escolha correta vale 05 pontos Cada questão dissertativa vale 1 ponto Referências Bibliográficas BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase