Portfolio Individual - Práticas Pedagógicas Bncc e a Arte de Educar

ATV ATIVIDADE PRÁTICA Público PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BNCC E ARTE DE EDUCAR Olá estudante Nessa atividade prática você poderá compreender e aplicar os princípios da BNCC na elaboração de um projeto de ensino Objetivos Desenvolver estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de uma turma heterogênea Situaçãoproblema Você é um professor recémformado e foi contratado para lecionar em uma escola de educação básica Ao iniciar suas atividades você percebe que os alunos apresentam dificuldades em compreender e aplicar conceitos básicos do componente curricular que você leciona Além disso a turma é bastante heterogênea com alunos em diferentes níveis de aprendizagem Seu desafio é desenvolver um projeto de ensino que possa ajudar todos os alunos a melhorar seu desempenho respeitando os princípios da Base Nacional Comum Curricular BNCC e utilizando estratégias pedagógicas inovadoras Passo 1 1 Selecione no quadro a seguir uma dificuldade aprendizagem dos alunos no componente curricular relacionado ao seu curso de graduação para elaborar o projeto de ensino Componente Curricular Dificuldades de Aprendizagem Língua Portuguesa 1 Dificuldade na interpretação de textos 2 Problemas com a ortografia e gramática 3 Dificuldade em expressar ideias de forma escrita Matemática 1 Dificuldade em entender conceitos abstratos 2 Resolução de problemas matemáticos 3 Dificuldade em memorizar fórmulas e procedimentos Ciências 1 Dificuldade em compreender conceitos científicos 2 Problemas em realizar experimentos e atividades práticas ATV ATIVIDADE PRÁTICA Público Componente Curricular Dificuldades de Aprendizagem 3 Dificuldade em relacionar teoria com prática História 1 Dificuldade em memorizar datas e eventos históricos 2 Problemas em entender a relação causa e efeito entre eventos históricos 3 Dificuldade em interpretar fontes históricas Geografia 1 Dificuldade em compreender mapas e gráficos 2 Problemas em entender conceitos de localização e orientação espacial 3 Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais Educação Física 1 Dificuldade em coordenação motora 2 Problemas em seguir regras e instruções de jogos 3 Dificuldade em trabalhar em equipe Arte 1 Dificuldade em expressar criatividade e originalidade 2 Problemas em entender e aplicar técnicas artísticas 3 Dificuldade em interpretar obras de arte Filosofia 1 Dificuldade em trabalhar conceitos abstratos e teorias complexas 2 Problemas em relacionar contextos históricos com a vida cotidiana 3 Dificuldade em realizar a leitura e a interpretação de textos filosóficos Língua Estrangeira 1 Dificuldade em pronúncia e entonação 2 Problemas em memorizar vocabulário e estruturas gramaticais 3 Dificuldade em compreender e produzir textos na língua estrangeira Sociologia 1 Dificuldade em compreender conceitos sociológicos 2 Problemas em relacionar teorias sociológicas com a realidade social 3 Dificuldade em participar de debates e discussões críticas Educação Especial 1 Dificuldade em adaptarse a métodos de ensino inclusivos 2 Problemas em atender às necessidades específicas de cada aluno 3 Dificuldade em promover a socialização e inclusão de alunos com deficiências Pedagogia 1 Dificuldade em planejar e organizar atividades ATV ATIVIDADE PRÁTICA Público Componente Curricular Dificuldades de Aprendizagem pedagógicas 2 Problemas em avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e eficaz 3 Dificuldade em aplicar teorias pedagógicas na prática Biologia 1 Dificuldade em compreender processos biológicos complexos 2 Problemas em memorizar terminologias científicas 3 Dificuldade em relacionar conceitos biológicos com fenômenos do cotidiano 1 Pesquise na BNCC o objeto de conhecimento relacionado à dificuldade selecionada no respectivo componente curricular 2 Siga as instruções e elabore um projeto de ensino com a finalidade de promover o desenvolvimento dos alunos buscando diversificar os processos de ensino e de aprendizagem e sistematizar conhecimentos O projeto deve conter a seguinte estrutura Título do Projeto Nome que reflita o objetivo do projeto Justificativa Explicação da importância do projeto e como ele contribui para sanar a dificuldade selecionada no quadro anterior Objetivos Resultados esperados com a implementação do projeto Conteúdos Tópicos de componente curricular que serão abordados Metodologias Estratégias pedagógicas e atividades que serão utilizadas Recursos Didáticos Materiais e ferramentas necessários para a execução do projeto Cronograma Planejamento do tempo necessário para cada etapa do projeto Avaliação Formas de avaliar o progresso dos alunos e a eficácia do projeto 3 Implementação e Reflexão a Imagine como seria a implementação desse projeto de ensino em sala de aula b Reflita sobre possíveis desafios e como você poderia superálos Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa padrão conforme normas da ABNT 2 Projeto de Ensino conforme orientações estabelecidas no passo 1 3 Conclusão Reflexão sobre a implementação do projeto de ensino ATV ATIVIDADE PRÁTICA Público NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília DF Ministério da Educação 2018 Título do projeto Lendo e interpretando os textos Introdução A interpretação de textos comumente é um elemento de dificuldade para muitas pessoas No Brasil existem muitos indivíduos que sabem ler entretanto não conseguem entender verdadeiramente o teor daquilo que leram estes são os denominados analfabetos funcionais É de fundamental importância saber interpretar um texto visto que os textos fazem parte das nossas vidas constantemente Devido a tal relevância a interpretação textual é uma habilidade eou prática de linguagem presente dentro do documento da Base Nacional Comum Curricular BNCC Justificativa A interpretação de texto contempla a compreensão acerca do conteúdo e do sentido de uma mensagem Para que a comunicação aconteça e também o entendimento da realidade é imprescindível saber interpretar A interpretação textual é uma habilidade necessária para todos os componentes curriculares Infelizmente os discentes costumam apresentar muitas dificuldades para interpretar textos Tanto que estudiosos como Gularte 2021 e Pacheco e Ataide 2013 discutem sobre os problemas eou desafios enfrentados pelos estudantes na leitura e compreensão textual Objetivos Geral Desenvolver a leitura e a interpretação Específicos Incentivar o gosto pela leitura Aplicar a análise crítica sobre os textos lidos Conteúdo Formação do leitor literário Metodologia Construtivista em que os estudantes são estimulados a participarem ativamente Acontecerão momentos de leitura e posteriormente compartilhamentos dos saberes adquiridos Recursos didáticos Quadro branco pincel atômico caderno caneta lápis livros literários eou paradidáticos Cronograma Serão destinadas para o desenvolvimento deste projeto de ensino duas horas de aula semanais da disciplina de Língua Portuguesa durante o período de quatro semanas Nas três semanas iniciais deste projeto de ensino os livros literários eou paradidáticos serão selecionados de acordo com os interesses e gostos dos estudantes e posteriormente lidos por eles Na última semana deste projeto acontecerá um momento de culminância para que os discentes compartilhem os conhecimentos obtidos no decorrer das leituras feitas Avaliação A avaliação do presente projeto acontecerá de forma contínua através dos feedbacks emitidos pelos estudantes Em outras palavras haverá a observação e o acompanhamento dos discentes no decorrer de todo o período de ensino e aprendizagem Também se trata de uma avaliação de cunho construtivista em que o estudante é o sujeito ativo da sua aprendizagem ele constrói os seus conhecimentos e não somente espera pela transmissão de informações do professor Tal construção se efetivará mediante todas as leituras realizadas os entendimentos e compartilhamentos feitos pelos discentes durante todo o período de execução deste projeto de ensino Considerações finais O projeto Decifrando e interpretando textos durante sua execução poderia enfrentar o desafio de fazer com que os estudantes que não gostassem de ler lessem de forma espontânea e prazerosa Este desafio poderia ser enfrentado por meio da descoberta de temas que fossem do interesse dos alunos e consequentemente fossem apresentados a eles textos voltados aos suas preferências Um projeto de ensino voltado a interpretação textual poderia proporcionar benefícios em esferas individuais como a melhoria do entendimento do discente sobre as suas leituras e em esferas coletivas como a elevação do nível de aprendizagem da turma Referência BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2018 GULARTE Silvia Milene da Rosa Garcia Dificuldades na interpretação de textos nas escolas como vencer essa problemática Trabalho de Conclusão de Curso Graduação Universidade Federal do Pampa Letras 2021 PACHECO Rosimeri dos Santos ATAIDE Antonio Marcio Dificuldades de interpretação de textos na escola Propostas metodológicas para a superação desse problema trabalhando com fábulas e mitos Cadernos PDE vol 1 Paraná 2013