Relatório Estágio

Público MANUAL DE ESTÁGIO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO MANUAL DE ESTÁGIO Público SUMÁRIO 1 NATUREZA DO ESTÁGIO 3 11 Objetivos do estágio 3 12 Estrutura duração e desenvolvimento do estágio 3 13 Postura do estagiário 3 2 PARTICIPANTES DO ESTÁGIO 5 21 Coordenador do Curso 5 22 Setorde Estágio 5 23 Tutora Distância 5 24 Polo de Apoio Presencial 5 25 Supervisor de Campo 5 26 Estudante 6 3 DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 7 31 Carta de Apresentação de Estágio 7 32 Termo de Compromisso 7 33 Ficha de Acompanhamento 7 34 Ficha de Avaliação 8 35 Relatório do Estágio 8 4 CARGA HORÁRIA E ATIVIDADES DO ESTÁGIO 9 5 REPROVAÇÃO NO ESTÁGIO 9 6 ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 10 61 Orientações gerais para elaboração do relatório 10 7 POSTAGEM DO RELATÓRIO E DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA 11 71 Data de entrega do Relatório de Estágio 11 72 Postagem da documentação pedagógica 11 8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 12 81 Normalização 12 82 Linguagem 12 83 Estrutura 12 9 INFORMAÇÕES IMPORTANTES 13 10 ESTÁGIOS 14 MANUAL DE ESTÁGIO Público MANUAL DE ESTÁGIO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO Caro aluno Este éo seu Manual de Estágio Curricular Obrigatório Antes de iniciar suas atividades é imprescindível que você leia este documento na íntegra localizando as especificidades relacionadas ao curso de Educação Física Bacharelado e aos respectivos semestres Ao surgir qualquer dúvida relacionada ao seu estágio é essencial que você verifique se a informação necessária para solucionála não está descrita neste Manual Caso contrário você conta com os tutores à distância para lhe atender por meio dos canais adequados Por fim lembrese de que o estágio é uma atividade individual realizada nos âmbitos do esporte saúde e lazer conforme as prerrogtivas do bacharel em Educação Física Assim não é permitida a realização do estágio na Educação Física enquanto componente curricular dos Ciclos iniciais e finais do ensino fundamental Ensino médio ou Ensino de Jovens e Adultos EJA este campo profissional é restrito ao licenciado em Educação Física Bom estágio MANUAL DE ESTÁGIO Público 1 NATUREZA DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo Dessa forma articula interdisciplinarmente os conteúdos por meio de observação reflexão investigação da realidade profissional ou de atividades práticas inerentes ao bacharel em Educação Física conforme a CNECES n 6 de 18 de dezembro 2018 O Estágio conforme art 1º 1º da Lei 1178808 BRASIL 2008 faz parte do Projeto Pedagógico do Curso e está previsto no PPC do curso de Educação Física e possui regulamentação através do Conselho Superior da instituição de ensino 11 Objetivos do estágio São objetivos do estágio Conhecer refletir e sistematizar sobre o campo de atuação do bacharel em Educação Física na prática esportiva Conhecer refletir e sistematizar sobre campo de trabalho do bacharel em Educação Física na promoção à saúde Conhecer refletir e sistematizar sobre campo e a atuação do bacharel em Educação Física na área da cultura e lazer 12 Estrutura duração edesenvolvimento do estágio O Estágio compreende uma carga horária total específica por semestre e as atividades devem ser realizadas conforme as diretrizes descritas neste Manual Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei a não totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica em reprovação O Estágio deve ser realizado individualmente As atividades inerentes ao estágio devem respeitar as datas estipuladas no calendário acadêmico 13 Postura do estagiário Ao longo do desenvolvimento das atividades de estágio o estagiário deve dirigirse à concedente solicitando permissão para desenvolver as atividades previstas neste Manual de Estágio preencher o formulário de cadastro da concedente e entregar ao polo para que seja associado o aluno ao campo em sistema editar o cadastro de estágio no AVA após a liberação da associação do aluno pelo polo vestirse adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio ser discreto ouvir atentamente e manifestarse em momentos propícios ou quando solicitado respeitar horáriose regras estabelecidas pela concedente emque estáestagiando cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio apresentar postura ética em relação às informações e às atividades desenvolvidas evitando comentários inoportunos MANUAL DE ESTÁGIO Público desenvolver todas as atividades programadas respeitando os prazos estabelecidos registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas na ficha de acompanhamento conforme as orientações entregar no prazo estabelecido os documentosnecessários formais do estágio encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância sempre que tiver dificuldades na realização de algum procedimentoatividade do estágio MANUAL DE ESTÁGIO Público 2 PARTICIPANTES DO ESTÁGIO O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos a Coordenação do Curso EAD o Setor de Estágios o Tutor a Distância o Polo de Apoio Presencial o Supervisor de Campo e o Estudante 21 Coordenador do Curso A Coordenação do Curso EAD executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição elabora o Manual do Estágio Curricular e articula mediante a atuação dos Tutores a Distância do Polo de Apoio Presencial e do Supervisor de Campo as atividades a serem realizadas e os respectivos prazos Além disso viabiliza com os Tutores a Distância a avaliação da documentação pedagógica do estágio Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação e do Relatório de Estágio 22 Setor de Estágio O Setor de Estágio recebe as solicitações de parcerias das unidades concedentes realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastro das instituições 23 Tutor a Distância O Tutor a Distância esclarece as dúvidas dos alunos referentes à documentação decorrente da realização do estágio e participa do processo de avaliação do estágio com o acompanhamento do Coordenador do Curso 24 Polo de Apoio Presencial O Polo de Apoio Presencial contata as instituições concedentes de estágio para análise das condições dos campos ajuda os alunos na escolha do campo de estágio acompanha a execução das atividades realizadas pelos alunos de acordo com as orientações 25 Supervisor de Campo O Supervisor de Campo é o profissional bacharel ou pleno em Educação Física com registro no conselho de classe que acompanha as atividades do aluno em conformidade com a Lei 11788 Art 9º inciso III Nos estágios o Supervisor de Campo avalia o aluno preenchendo a Ficha de Avaliação MANUAL DE ESTÁGIO Público 26 Estudante O Estudante observa as orientações além das datas disponíveis no AVA realiza as atividades solicitadas preenche o formulário de cadastro de empresa e recolhe as assinaturas no termo de compromisso comparece ao campo de estágio nos dias e horários previstos registra todas as atividades desenvolvidas na Ficha de Acompanhamento recolhe as assinaturas e carimbos nas Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme o campo de estágio no período estipulado em cronograma posta as fichas e o relatório de estágio seguindo os modelos disponíveis no AVA MANUAL DE ESTÁGIO Público Atenção Essesdocumentos devemserprovidenciados antes do início do estágio A regularização desses documentos junto ao setor de estágio dentro do prazo estabelecido é um componente para aprovação do aluno no estágio O alunonão pode ultrapassar o limite de seis 6 horas diárias de atividades na empresa conforme o Art 10 da Lei 11788 de 25 de setembro de 2008 A concedente deve estarcom o CREF jurídico regular 3 DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório estabelecese por meio de documentos imprescindíveis 31 Carta de Apresentação de Estágio Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na Universidade O aluno faz o download do arquivo da carta de apresentação disponível no AVA imprime preenche obtém a assinatura do Polo de Apoio Presencial e apresenta no campo onde pretende estagiar Mediante a aceitação do estagiário o estudante solicita informações específicas da concedente razão social CNPJ nome do responsável além de seu cargo e endereçotelefone e do Supervisor de Campo nome formação acadêmica e carga horária semanal 32 Termo de Compromisso O aluno informa para o responsável do polo a empresa em que irá realizar o estágio e fornece os dados da empresa e os do Supervisor de Campo para que seja realizado o cadastro em sistema Após a análise do setor de estágio o polo associa o aluno ao campo de estágio Assim a tela de cadastro do estágio é disponibilizada no AVA do aluno para preenchimento do período em que ele realizará o estágio data de início e data final o horário em que estará na empresa considerando a carga horária do respectivo estágio Após a análise do setor de estágio o termo de compromisso e o cadastro de empresa ficam disponíveis no AVA para o aluno imprimir e recolher as assinaturas junto à empresa 33 Ficha de Acompanhamento Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento a ser preenchida durante a realização de estágio com as seguintes informações o período ou a data de realização de cada atividade a carga horária e a descrição da atividade realizada conforme Plano de Trabalho Essa ficha deve ser assinada pelo Supervisor de Campo responsável pelo acompanhamento do aluno no campo de estágio Empresa Concedente e pelo Polo de Apoio Presencial A ficha deve apresentar o carimbo do Supervisor de Campo Empresa Concedente ou do Polo de Apoio Presencial Disponível para download no AVA MANUAL DE ESTÁGIO Público Atenção Em caso de não preenchimento correto de todos os itens mencionados as fichas serão rejeitadas No final do semestre as Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para postagem no AVA de acordo com o calendário acadêmico 34 Ficha de Avaliação A Ficha de Avaliação deve ser entregue para o Supervisor de Campo ou seja para o profissional que acompanha o aluno O profissional observa as intervenções realizadas pelo estagiário preenche e assina a ficha Essa ficha deve ainda ser assinada pelo responsável do Polo de Apoio Presencial e pelo Estagiário aluno A ficha deve apresentar o carimbo do Supervisor de Campo ou do responsável pelo Polo de Apoio Presencial Disponível para download no AVA 35 Relatório do Estágio Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio contemplando todas as atividades realizadas conforme orientações estabelecidas no Plano de Trabalho disponibilizado no AVA Esse documento deverá ser postado em um arquivo único no AVA no final do semestre letivo de acordo com o cronograma acadêmico e seguindo Modelo disponível no ambiente virtual Ao final do relatório é imprescindível anexar a ficha de validação disponível para download no AVA MANUAL DE ESTÁGIO Público 4 CARGA HORÁRIA EATIVIDADES DO ESTÁGIO O curso de Educação Física Bacharelado possui carga horária específica envolvendo as atividades de estágio que podem ser consultadas no item 10 deste manual Adicionalmente é possível consultar a carga horária do estágio por meio do extrato de disciplinas disponibilizado no AVA do aluno 5 REPROVAÇÃO NO ESTÁGIO O estudante reprovado fará o Estágio Supervisionado matriculandose na dependência do estágio edeverá arcar com o ônus dos custos decorrentes da nova orientação Em conformidade a Lei do Estágio não há Avaliação Substitutiva ou Exame para a disciplina de Estágio O detalhamento do sistema avaliativo é apresentado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA MANUAL DE ESTÁGIO Público Atenção Para o relatório devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação tais como fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 espaçamento 15 alinhamento justificado margens de 3 cm superior e esquerda e 2 cm inferior e direita tamanho da página equivalente ao papel A4 Em síntese seguir o Modelo disponível no AVA No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado o trabalho será invalidado e o Acadêmico será reprovado 6 ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Para a montagem final do relatório de estágio o acadêmico deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades 61 Orientações gerais para elaboração do relatório Seguir as orientações quanto à composição estrutural Revisar os textos Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão O revisor de textos do Word é uma ferramenta que auxilia nas correções devendo ser utilizado sempre mas com cuidado observando se as correções propostas pelo programa são de fato corretas eou adequadas O aluno deve adquirir também o hábito de consultar dicionários Além disso a linguagem acadêmica deve ser privilegiada Realizar relato críticoreflexivo das praticas profissionais observadas Uma observação críticoreflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos ou apenas comentar Por meio da sua observação como estagiário é possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas intervenções e a sua visão crítica quanto à postura do profissional Escrever individualmente seus relatos mantendose fiel às próprias observações mesmo que tenha realizado o estágio na mesma empresa em que outro colega de curso Dificilmente duas pessoas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato Assim o relatório deve ser escrito individualmente Apresentar as referências e os elementos textuais de acordo com as normas da ABNT MANUAL DE ESTÁGIO Público Atenção Verifique o estágio que você está cursando no item 10 deste manual para realizar o preenchimento correto da carga horária e das atividades Não se esqueça de colher as respectivasassinaturas e carimbos conforme sinalizado 7 POSTAGEMDO RELATÓRIO E DADOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA 71 Data de entrega do Relatório de Estágio O período de postagem do Relatório de Estágio é informado no calendário acadêmico disponibilizado no AVA O Acadêmico deve realizar as atividades de seu estágio dentro do prazo previsto em cronograma de forma progressiva registrando regularmente todas as ações na Ficha de Acompanhamento 72 Postagemdadocumentação pedagógica Conforme prazo estabelecido em cronograma a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação deverão ser postadas no sistema devidamente preenchidas assinadas e carimbadas MANUAL DE ESTÁGIO Público Atenção A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da entrega com preenchimento correto da documentação pedagógica Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação conforme campo de estágio Para aprovação no estágio o Cadastro de Estágio e Termo de Compromisso também devem estar regularizados 8 CRITÉRIOS DEAVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DEESTÁGIO O Relatório de Estágio é avaliado pelo Tutor a Distância de acordo com os seguintes critérios 81 Normatização Nesse critério é observado o atendimento às normas da ABNT bem como aadequação do material apresentado segundo o Modelo disponibilizado no AVA 82 Linguagem Nesse critério sãoobservados elementos como ortografia aspectos redacionais adequação à variedade padrão escrita da Língua Portuguesa coerência textual manutenção de fios condutores no texto uso de elementos coesivos de referência ede sequência e adequação do vocabulário 83 Estrutura Nesse critério éobservada apresença de todos os elementosdescritos nacomposição do Relatório de Estágio conforme orientações do Modelodisponibilizado no AVA tais como elementosprétextuais capa folha de rosto e sumário elementos textuais introdução desenvolvimentoe considerações finais elementospóstextuais referências e anexos adequação à proposta apresentada nesteManual de Estágio e ao objetivo da disciplina MANUAL DE ESTÁGIO Público 9 INFORMAÇÕES IMPORTANTES Para a adequada finalização das atividades de estágio é essencial que o Acadêmico se atente às seguintes informações A datade entregado Relatório final seguindo os prazos informados no AVA O correto preenchimento da ficha de acompanhamento Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de Acompanhamento As fichas devem conter todas as assinaturas e carimbos previstos Coerência das datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio registradas na Ficha de Acompanhamento O horário de estágioe a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário das concedentesonde o estágio é realizado A carga horária diária em campo ou seja não poderá ultrapassar seis 6 horas As Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio devem ser conferidas Esses documentos deverão ser digitalizados e enviados no prazo definido para queo Tutor a Distância faça a conferência As Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio comprovam a realização das atividades previstas Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta ou rasurados e sem as devidas assinaturas e carimbos ou fora dos prazos A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza Identificar e diferenciar as 3 áreas de estágio do bacharelado a saber Esporte campo profissional que ofereça práticas esportivas coletivas eou individuais com fins de esporte de formação comunitário competitivos e contemple o fenômeno do esporte exemplo voleibol futebol basquetebol handebol futsal atletismo natação ciclismo ginástica judô e outros Saúde campo profissional que ofereça atividades de avaliação física prescrição e orientação de exercícios físicos à saúde ou à prevenção de enfermidades e contemple o fenômeno de saúde exemplo Clínicas médicas Clínicas multidisciplinar de saúde Unidades Básicas de Saúde UBS Centros de atenção à saúde vinculados ao sistema único de saúde SUS Academias ao ar livre e da terceira idade Academias de musculação ginástica e outros Lazer e recreação campo profissional que ofereça atividades lúdicas e recreativas em que se manifeste e contemple o fenômeno do lazer exemplo recreação infantil recreação em hoteisresorts colônia de férias ruas de recreios animação sócio cultural entre outros Observar no item 10 o nome do estágio semestre carga horária e campo profissional vinculado a cada estágio em oferta MANUAL DE ESTÁGIO Público ESTÁGIOS Identifique abaixo o seu estágio semestre carga horária e o campo de atuação para iniciar com as respectivas atividades ESTÁGIOS ESTÁGIO SEMESTRE CARGA HORÁRIA CAMPO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO I 56 215h Esporte campo profissional que ofereça práticas esportivas coletivas eou individuais com fins de esporte de formação comunitário competitivos por exemplo voleibol futebol basquetebol handebol futsal atletismo natação ciclismo ginástica judô e outros A liberação do campo profissional está condicionada a contemplação do fenômeno do esporte nas atividades desenvolvidas em campo ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO II 67 215h Lazer e recreação campo profissional que ofereça atividades lúdicas e recreativas em que se manifeste e contemple o fenomeno do lazer exemplo recreação infantil recreação em hoteisresorts colônia de férias ruas de recreios animação sócio cultural entre outros A liberação do campo profissional está condicionada a contemplação do fenômeno do lazer nas atividades desenvolvidas em campo ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO III 78 215h Saúde campo profissional que ofereça atividades de avaliação física prescrição e orientação de exercícios físicos à saúde ou à prevenção de enfermidades exemplo Clínicas médicas Clínicas multidisciplinar de saúde Unidades Básicas de Saúde UBS Centros de atenção à saúde vinculados ao sistema único de saúde SUS Academias ao ar livre e da terceira idade Academias de musculação MANUAL DE ESTÁGIO Público ginástica e outros A liberação do campo profissional está condicionada a contemplação do fenômeno de saúde nas atividades desenvolvidas em campo Bons estudos Coordenação de Curso NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO CONSULTAR O ITEM 10 DO MANUAL INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA INSERIR NOME DO CURSO Cidade Ano Cidade Ano RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso Docente supervisor NOME DO ALUNO SUMÁRIO 2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE 4 3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE 5 4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR 6 5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESUTDO 7 6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO 8 7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO9 8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO 10 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISRO DE CAMPO A RESPEITO DA INTERVENÇÃO 11 10 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 14 Observações Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário O relatório deve ser entregue conforme as normas da ABNT As dúvidas não esclarecidas pelo modelo deverão ser direcionadas ao tutor a distância 3 1 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo da disciplina ou seja a apresentação das características do estágio realizado no semestre Deve conter de forma sucinta o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo 1 página 4 2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE Desenvolver um texto elaborado com base na visita e apresentação do campo de estágio Você pode ter como base alguns pontos à exemplo de qual foi o motivo de ter procurado esta empresa como você foi recebido pela instituição concedente como foi a conversa com o responsável da instituição concedente como você apresentou as atividades a serem desenvolvidas as características da empresa considerando os serviços ofertados Outros pontos que considerar importante podem ser incluídos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 5 3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE Desenvolver um texto descritivo a respeito da infraestrutura da concedente Você pode ter como base a infraestrutura física recursos humanos insumos e equipamentos disponibilizados e outros pontos que julgar importante Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 6 4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR Desenvolver um texto descritivo a respeito da intervenção do supervisor correlacionando com os conhecimentos adquiridos ao longo do curso Você pode ter como base as estratégias utilizadas por ele na orientaçãoprescrição de exercício equipamentos utilizados gestão do espaço e outros pontos que julgar importante Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 7 5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESUTDO Produzir uma resenha com base nas leituras das referências adicionais Você deverá realizar suas buscas em materiais bibliográficos ex livros artigos publicados em bases indexadas exemplo scielo httpwwwscielobr lilacs httplilacsbvsaludorg domínio público httpwwwdominiopublicogovbr google acadêmico httpsscholargooglecombr e outras Monografias dissertações e teses defendidas também podem auxiliar na confecção do seu relatório As referências adicionais devem ter abordagem correspondente ao estágio cumprido Não há número mínimo ou máximo de referências entretanto para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas As referências adicionais que você incluir deverão constar nas referências ao final do relatório 8 6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO Descrever a sua coparticipação no processo de intervenção do supervisor Descrever como auxiliou o supervisor de campo quais atividades foram delegadas como foi sua postura e outros pontos que julgar relevante Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 9 7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO Apresentar a proposta de intervenção que foi aplicada com a supervisão do profissional de campo Realizar a descrição minuciosa das atividades desenvolvidas juntamente com o seu supervisor de campo Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 10 8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO Relatar como foi a participação ativa no processo de intervenção realizado com a supervisão do profissional de campo Realizar a descrição minuciosa do processo elencando pontos positivos pontos negativos perspectivas para futuras intervenções e outros pontos que julgar importante Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 11 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISRO DE CAMPO A RESPEITO DA INTERVENÇÃO Apresentar os pontos positivos e negativos reportados pelo supervisor de campo sobre o processo de intervenção Elencar tantos os pontos técnicos quanto comportamentais Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 12 10ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO Desenvolver um texto com base na sua experiência com a disciplina e o estágio ex dificuldades resposta do públicoalvo aprendizado proporcionado resultados esperados projeções futuras resumo de aspectos positivos e negativos etc Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre Relatar as contribuições do estágio para a empresa e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir a presente formatação preenchendo de 05 a 1 página 14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado O modelo para download encontrase disponibilizado no AVA 15 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório seguindo as normas ABNT Aqui também devem ser inseridas as referências adicionais que você pesquisou Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo as orientações os modelos a seguir Referência é um conjunto padronizado de elementos descritivos de documentos que permite a sua identificação no todo ou em parte Apresentação de referências em ordem alfabética e nãonumeradas sequência padronizada dos elementos essenciais e complementares São complementares número de página número do ISBN ISSN e dimensões alinhamento somente à margem esquerda uso de espaço simples uso de espaço duplo entre referências pontuação uniforme destaque de títulos com itálico nas entradas pelo título utilizamse maiúsculas na primeira palavra com exclusão de artigos e palavras monossilábicas casos omissos seguem as normas técnicas da ABNT NBR 6023 A elaboração das referências necessita de uma atenção especial pois é fundamental que todos os autores que foram citados no texto estejam nas referências Por sua vez se o autor não foi citado na fundamentação também não pode estar listado nas referências Segue abaixo alguns exemplos apenas com os elementos essenciais Livro com um único autor SOBRENOME Nome Abreviado Título subtítulo se houver Edição se houver Local de publicação Editora data de publicação da obra Livro com até três autores O procedimento é o mesmo que o anterior porém são escritos os nomes dos 3 autores separados por ponto e vírgula seguido de espaço Livro com mais de três autores Apontase apenas o primeiro e acrescentase a expressão latina et alitálico Capítulo de livro SOBRENOME Nome autor do capítulo Título do capítulo In SOBRENOME Nome autor do livro Título do livro negrito edição Local Editora ano p inicial final Referências Bibliográficas de SITES LINKS da Internet 16 SOBRENOME DO AUTOR nome do autor título do Artigo Ano link data de acesso antes da data acrescentase a expressão acesso em O nome do autor pode ser omitido Exemplos HOWE TE et al Exercise for improving balance in older people The Cochrane Library 2011Disponível em httponlinelibrarywileycomdoi10100214651858CD004963pub3full Acesso em 24102016 Brasil Ministério da Saúde Cadernos de Atenção Básica Estratégia para o cuidado da pessoa com doença crônica Caderno de Atenção Básica n 35 recurso eletrônico Ministério da Saúde Secretaria de Atenção à Saúde Departamento de Atenção Básica Brasília Ministério da Saúde 2014 Disponível em httpbvsmssaudegovbrbvspublicacoesestrategiascuidadopessoadoencacro nicacab35pdf Acesso em 06 setembro 2016 Artigo de periódico jornal SOBRENOME Nome Autor do artigo Título do artigo Nome da Revista negrito Local v n p inicialfinal mês abreviatura ano Artigo eou matérias de jornais SOBRENOME Nome Autor do artigo Título do artigo Nome do Jornal negrito Local de publicação numeração do ano eou volume número se houver página dia mês e ano Seção ou parte Teses dissertações e trabalhos de final de curso SOBRENOME Nome Título do trabalho negrito Ano Número de folhas Natureza do Trabalho Nível e área do curso Unidade de Ensino Instituição Local Ano de defesa Artigo de periódico meio eletrônico SOBRENOME Nome Título do artigo Nome da Revista negrito Local v n mês abreviado ano Disponível em httpwwwenderecodositecombr Acesso em 26 jul 2018 NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO CONSULTAR O ITEM 10 DO MANUAL INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cidade 2025 Cidade 2025 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do Curso de Bacharelado em Educação Física Docente supervisor NOME DO ALUNO SUMÁRIO 2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE 4 3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE 6 4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR 8 5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESTUDO 10 6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO 12 7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO14 8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO 16 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO A RESPEITO DA INTERVENÇÃO 18 10 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO 20 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 23 3 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado em Educação Física realizado no semestre letivo na área de musculação da Corphus Academia teve como objetivo proporcionar ao estudante a vivência prática do ambiente profissional possibilitando a integração dos conhecimentos teóricos adquiridos no curso de Bacharelado com a prática pedagógica técnica e relacional A atividade se configurou como parte essencial da formação visando ao desenvolvimento de competências necessárias para o futuro exercício da profissão O estágio foi realizado na própria estrutura da academia um espaço reconhecido pela qualidade dos serviços prestados e pelo atendimento diversificado ao público A escolha desse campo ocorreu devido à relevância da musculação como prática corporal amplamente difundida capaz de atender a diferentes demandas desde objetivos estéticos até a promoção da saúde e da qualidade de vida As atividades foram desenvolvidas sob supervisão direta de um profissional da área em diferentes etapas O estágio foi realizado ao longo do semestre em carga horária previamente estipulada pela instituição de ensino respeitando os critérios pedagógicos da disciplina 4 2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE A escolha da Corphus Academia como unidade concedente de estágio se deu pela relevância que a empresa possui no cenário local sendo reconhecida pela qualidade dos serviços prestados e pela estrutura adequada para o desenvolvimento de práticas corporais voltadas à saúde ao condicionamento físico e ao bemestar O interesse em realizar o estágio nessa instituição foi motivado pelo desejo de vivenciar na prática o ambiente de trabalho de um profissional de Educação Física Bacharelado além de observar a rotina as estratégias de atendimento e o acompanhamento dos alunos em diferentes modalidades de treinamento No dia da visita inicial fui recebido de forma atenciosa pela equipe administrativa e posteriormente pelo responsável técnico da unidade que demonstrou disponibilidade em apresentar a estrutura da academia e explicar seu funcionamento A recepção foi bastante acolhedora transmitindo confiança e profissionalismo o que reforçou a sensação de estar em um ambiente comprometido com a formação acadêmica e com a prática profissional Durante a conversa com o responsável da concedente foram esclarecidas as normas internas da academia os fluxos de atendimento e os critérios de acompanhamento dos alunos desde a anamnese até a prescrição de exercícios Também foram discutidas as atividades a serem desenvolvidas ao longo do estágio como observação das aulas coletivas acompanhamento em sala de musculação orientação prática dos exercícios sob supervisão e participação em avaliações físicas Houve abertura para sugestões e adequações de modo a alinhar as demandas da instituição às necessidades da formação acadêmica A Corphus Academia caracterizase como uma empresa voltada à promoção da saúde e qualidade de vida oferecendo serviços diversificados que incluem musculação aulas coletivas como dança funcional e ritmos treinamentos personalizados programas de emagrecimento e acompanhamento individualizado Conta com uma equipe multidisciplinar formada por profissionais de Educação Física nutricionistas e fisioterapeutas parceiros o que possibilita ao aluno um atendimento mais completo A estrutura física é moderna e bem equipada com salas climatizadas aparelhos de última geração e espaços adequados para a prática das diferentes modalidades 5 Outro aspecto que merece destaque é a preocupação da academia com a motivação e a fidelização dos alunos promovendo eventos internos campanhas de saúde e acompanhamento contínuo dos resultados Essa característica demonstra a busca constante da instituição pela excelência o que a torna um espaço relevante não apenas para o desenvolvimento físico de seus alunos mas também para a formação prática de futuros profissionais Assim a visita à Corphus Academia representou um momento fundamental para a integração inicial ao campo de estágio permitindo compreender sua organização identificar suas potencialidades e reconhecer o espaço como um ambiente propício para a construção de experiências significativas na área de Educação Física 6 3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE A Corphus Academia apresenta uma infraestrutura moderna organizada e funcional projetada para atender às diversas demandas de seus alunos e garantir a execução de atividades físicas de forma segura confortável e eficiente O espaço físico é amplo climatizado e bem distribuído permitindo a circulação adequada dos praticantes e a utilização dos equipamentos de maneira prática e acessível A academia conta com recepção estruturada área de convivência vestiários masculino e feminino equipados com armários individuais chuveiros e sanitários além de espaços destinados ao descanso e interação social No que se refere à sala de musculação o ambiente é composto por aparelhos de última geração contemplando equipamentos para exercícios de força resistência condicionamento físico e alongamento O espaço é organizado de forma a favorecer a execução correta dos movimentos com máquinas bem dispostas pesos livres variados halteres barras e anilhas e acessórios funcionais como bolas suíças elásticos colchonetes e steps Essa estrutura possibilita atender diferentes perfis de alunos desde iniciantes até atletas mais experientes assegurando variedade e qualidade no treinamento Além da musculação a Corphus Academia dispõe de salas específicas para atividades coletivas devidamente equipadas com sistema de som iluminação adequada e espelhos que auxiliam no acompanhamento dos movimentos Nesses ambientes são realizadas modalidades como dança ginástica funcional ritmos e outras atividades de caráter dinâmico e motivacional Há também um espaço reservado para avaliação física equipado com balança de bioimpedância adipômetros fita antropométrica e demais instrumentos necessários para mensuração de medidas corporais composição corporal e análise postural Outro ponto relevante é a área destinada ao treinamento funcional e circuitos de alta intensidade equipada com cordas navais kettlebells caixas pliométricas cones barras e acessórios que ampliam as possibilidades de exercícios A diversidade de equipamentos e ambientes favorece a aplicação de métodos variados de treinamento atendendo tanto a objetivos estéticos quanto relacionados à saúde reabilitação e desempenho esportivo Em relação aos recursos humanos a academia conta com uma equipe de profissionais capacitados formada por educadores físicos especializados em 7 diferentes áreas além de colaboradores responsáveis pela parte administrativa limpeza e atendimento ao público Há ainda parcerias com nutricionistas e fisioterapeutas que complementam o atendimento e possibilitam uma visão multidisciplinar no cuidado com os alunos Essa integração entre diferentes profissionais reforça a proposta da Corphus Academia de promover saúde bem estar e qualidade de vida de forma integral A instituição ainda investe em tecnologias de gestão e acompanhamento dos alunos utilizando softwares de controle de treinos e evolução física além de manter canais de comunicação online para agendamento de aulas e contato direto com a equipe Essa modernização agrega valor aos serviços e proporciona maior proximidade com os praticantes 8 4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR Durante o estágio supervisionado na área de musculação da Corphus Academia a atuação do supervisor se mostrou fundamental para a integração entre teoria e prática possibilitando a vivência dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Educação Física Bacharelado Sua intervenção ocorreu de maneira sistemática abrangendo desde a orientação técnica sobre os exercícios até a gestão do espaço e dos recursos disponíveis sempre priorizando a segurança a eficácia e o bemestar dos praticantes O supervisor desempenhou um papel ativo na prescrição e acompanhamento dos treinamentos enfatizando a importância da avaliação física inicial para definir o ponto de partida de cada aluno A partir dessa análise foram elaborados programas individualizados de exercícios levando em consideração variáveis como idade nível de condicionamento objetivos pessoais limitações físicas e histórico de saúde Essa prática está diretamente relacionada aos conteúdos estudados nas disciplinas de Fisiologia do Exercício Biomecânica e Avaliação Física que fundamentam a elaboração de treinos adequados e seguros Na orientação dos exercícios o supervisor utilizou estratégias de feedback verbal e demonstração prática reforçando a postura correta o alinhamento corporal e o ritmo adequado de execução Além disso buscou estimular a consciência corporal dos alunos promovendo a autonomia na realização das atividades O uso de equipamentos de musculação foi constantemente supervisionado com ajustes de carga amplitude de movimento e tempo de descanso adaptados às necessidades individuais evidenciando o domínio dos princípios de treinamento de força e resistência aprendidos em sala de aula Outro aspecto relevante da intervenção do supervisor foi a gestão do espaço da sala de musculação Ele manteve atenção ao fluxo de alunos organizando a utilização dos aparelhos de forma a evitar congestionamentos e garantir que todos pudessem treinar de maneira eficiente Também reforçou a importância da higienização dos equipamentos assegurando a manutenção da qualidade do ambiente e a prevenção de riscos à saúde Essas práticas demonstram a aplicação dos conhecimentos de gestão de espaços esportivos e de promoção da saúde discutidos ao longo da formação acadêmica 9 O supervisor ainda se destacou pela habilidade de motivar os praticantes utilizando estratégias de incentivo individual e coletivo Reconhecia conquistas orientava sobre a progressão de cargas e estabelecia metas realistas fatores que contribuem para a adesão e continuidade do aluno no programa de treinamento Essa dimensão humana da intervenção se relaciona às disciplinas voltadas ao comportamento motor psicologia do esporte e pedagogia do exercício que ressaltam a importância da comunicação eficaz e do relacionamento interpessoal no contexto da prática profissional 10 5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESTUDO O artigo As academias de musculação como espaços educativos não formais publicado na Educação Física em Revista 2013 discute a relevância das academias de musculação como ambientes de ensinoaprendizagem ampliando a compreensão desses espaços para além da prática estritamente motora O estudo buscou analisar os princípios pedagógicos que norteiam o trabalho de professores de Educação Física em academias a partir de entrevistas com quatro profissionais da área A investigação parte da ideia de que as academias são espaços que podem ser caracterizados como de educação não formal já que possibilitam processos formativos relacionados ao corpo saúde e qualidade de vida Os autores destacam que embora muitos profissionais ainda associem a musculação apenas ao desenvolvimento das valências físicas é possível compreender esse espaço como uma oportunidade de promover consciência corporal autonomia e transformação de hábitos alinhando objetivos estéticos e fisiológicos Um dos pontos mais relevantes do estudo referese ao planejamento pedagógico que mesmo em um ambiente marcado pela flexibilidade precisa ser intencional e estruturado Os entrevistados revelaram diferentes formas de elaborar seus treinos alguns priorizam aspectos fisiológicos outros valorizam a avaliação física como base enquanto outros ressaltam a importância de trabalhar dimensões sociais e cognitivas no processo Essa diversidade mostra que embora a academia seja vista predominantemente como espaço voltado à estética existe potencial educativo significativo desde que o profissional assuma uma postura docente e não apenas instrutiva Outro achado importante referese à percepção dos alunos a maioria procura a musculação com foco estético mas com o tempo passam a reconhecer os benefícios relacionados à saúde qualidade de vida e bemestar Esse aspecto reforça a responsabilidade do profissional de Educação Física em resignificar a prática direcionandoa também para o fortalecimento da autonomia da postura crítica e da compreensão do próprio corpo O estudo dialoga diretamente com os conhecimentos adquiridos no curso de Educação Física em especial nas disciplinas de Fisiologia do Exercício 11 Biomecânica Psicologia do Esporte e Didática do Exercício uma vez que evidencia a necessidade de o profissional dominar aspectos técnicos pedagógicos e relacionais Além disso ao tratar a musculação como espaço de ensino ampliase a noção de que a intervenção do educador físico deve contemplar não apenas a prescrição de exercícios mas também a mediação de saberes que promovam formação integral Dessa forma o artigo contribui para o estágio em musculação ao reforçar que a atuação profissional vai além da repetição de treinos préestabelecidos Exige planejamento intencionalidade pedagógica e postura crítica diante das demandas sociais que moldam a busca pela prática corporal As academias quando bem conduzidas podem ser vistas como espaços de educação e transformação articulando saúde estética qualidade de vida e desenvolvimento humano 12 6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO O processo de coparticipação na intervenção do supervisor durante o estágio em musculação na Corphus Academia possibilitou vivenciar de maneira prática a rotina profissional de um educador físico Desde o início fui integrado às atividades do setor atuando sob supervisão direta o que permitiu aplicar conhecimentos adquiridos ao longo da graduação e desenvolver habilidades relacionadas à observação orientação e acompanhamento dos alunos Inicialmente minha função esteve voltada à observação sistemática da atuação do supervisor identificando suas estratégias de prescrição de exercícios a forma de correção postural o tipo de linguagem utilizada para instrução e os cuidados com a segurança na utilização dos equipamentos Essa etapa foi fundamental para compreender as metodologias aplicadas e reconhecer a importância da comunicação clara e do planejamento individualizado Posteriormente passei a atuar de forma mais participativa auxiliando em atividades delegadas tais como orientação na regulagem de máquinas e equipamentos auxílio no ajuste de cargas e na execução correta dos exercícios acompanhamento de séries e repetições observando o ritmo e a técnica dos alunos estímulo motivacional durante a realização das atividades e suporte na organização do espaço da sala de musculação zelando pela boa utilização dos aparelhos Além disso participei de momentos de avaliação física inicial e acompanhamento auxiliando no preenchimento de fichas coleta de medidas e observação do desempenho dos alunos Essa vivência contribuiu para compreender a importância da anamnese e do monitoramento contínuo na prescrição de treinos adequados respeitando o princípio da individualidade biológica Durante todo o processo mantive uma postura ética e profissional pautada pelo respeito às orientações do supervisor à rotina da academia e aos alunos Busquei demonstrar proatividade interesse e responsabilidade estabelecendo uma relação de colaboração tanto com o supervisor quanto com os demais profissionais da equipe Essa postura foi essencial para conquistar a confiança necessária e possibilitar uma participação mais ativa no decorrer do estágio Outro ponto relevante foi a oportunidade de interagir com os alunos esclarecendo dúvidas simples relacionadas à execução dos exercícios postura e respiração sempre sob supervisão Essa experiência reforçou a importância da 13 comunicação empática da escuta atenta e da capacidade de adaptar a linguagem técnica a um discurso acessível aspectos fundamentais na prática profissional Assim o processo de coparticipação na intervenção do supervisor foi caracterizado por um envolvimento progressivo da observação inicial à atuação direta em atividades práticas Essa trajetória permitiu desenvolver competências técnicas pedagógicas e relacionais fortalecendo a articulação entre teoria e prática e ampliando a compreensão do papel do educador físico no ambiente de musculação 14 7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO O plano de intervenção desenvolvido durante o estágio supervisionado na área de musculação da Corphus Academia foi elaborado em conjunto com o supervisor de campo visando a integração dos conhecimentos adquiridos ao longo da formação acadêmica com a prática profissional A proposta contemplou o acompanhamento de alunos em diferentes fases do treinamento com foco na orientação técnica correção postural e monitoramento da execução dos exercícios sempre respeitando os princípios da individualidade biológica da especificidade e da progressão A intervenção teve início com o acolhimento dos alunos no espaço da musculação momento em que foi possível estabelecer contato compreender seus objetivos e reforçar a importância da supervisão durante a prática Em seguida foram realizadas atividades de apoio ao supervisor durante o processo de avaliação física e anamnese auxiliando na organização de fichas coleta de medidas antropométricas e observação de parâmetros básicos que serviram de base para a prescrição dos programas de treinamento Com base nessas informações o supervisor apresentou os treinos individualizados e minha participação ocorreu no acompanhamento direto da execução auxiliando na demonstração prática de exercícios correção de posturas ajustes de cargas e orientação sobre o uso adequado dos aparelhos Em alguns casos também apoiei na condução de aquecimentos e alongamentos iniciais preparando os alunos para as sessões de treino O plano contemplou ainda a organização da rotina de treino em circuitos para alunos iniciantes sob supervisão do responsável técnico Nessas atividades atuei no auxílio à transição entre os exercícios garantindo que os intervalos fossem respeitados e que a sequência fosse realizada de forma segura e eficaz Essa experiência foi enriquecedora pois possibilitou aplicar conhecimentos relacionados à prescrição de exercícios de força resistência e condicionamento físico articulando teoria e prática Outro ponto trabalhado foi a orientação motivacional durante os treinos por meio de feedbacks positivos incentivo à superação pessoal e valorização dos avanços dos alunos Essa abordagem demonstrou a importância da dimensão 15 pedagógica e psicológica da atuação do educador físico em consonância com os conteúdos estudados em disciplinas como Psicologia do Esporte e Pedagogia do Exercício Por fim também participei de atividades de gestão do espaço auxiliando na organização da sala de musculação no controle do fluxo de utilização dos aparelhos e no reforço das normas de higiene e segurança Essas ações embora muitas vezes sutis foram fundamentais para compreender a relevância da gestão adequada do ambiente de trabalho para garantir eficiência segurança e qualidade no atendimento Assim o plano de intervenção aplicado durante o estágio proporcionou uma experiência completa unindo aspectos técnicos pedagógicos e organizacionais da prática profissional A coparticipação ativa nas atividades sempre supervisionada possibilitou compreender a complexidade do trabalho do educador físico em academias e reforçou a necessidade de uma atuação ética responsável e embasada cientificamente 16 8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO O processo de intervenção realizado no estágio supervisionado na Corphus Academia representou um momento de grande aprendizado marcado pela vivência prática das rotinas da musculação e pelo acompanhamento direto dos alunos sob supervisão do profissional responsável Desde o início minha participação foi planejada de forma progressiva passando da observação à atuação ativa sempre com o objetivo de integrar os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da graduação à prática pedagógica do ambiente de academia Durante as primeiras semanas dediqueime à observação sistemática da atuação do supervisor atentando para aspectos como prescrição de treinos métodos de correção postural estratégias de motivação e gestão do espaço Esse período foi essencial para compreender a dinâmica do ambiente e perceber como o educador físico organiza sua intervenção em função das necessidades individuais de cada aluno Com o avanço do estágio minha participação tornouse mais ativa especialmente no acompanhamento da execução dos exercícios Fui responsável por auxiliar alunos na regulagem de aparelhos corrigir movimentos básicos orientar quanto ao uso adequado de cargas e reforçar cuidados relacionados à respiração e postura Além disso atuei no apoio às atividades de aquecimento e alongamento sempre sob a supervisão do responsável técnico Entre os pontos positivos da intervenção destaco a oportunidade de vivenciar a prática profissional em um ambiente estruturado com acompanhamento constante e feedbacks construtivos do supervisor Essa experiência proporcionou segurança para atuar com os alunos e confiança para aplicar na prática conteúdos estudados em disciplinas como Fisiologia do Exercício Biomecânica e Metodologia da Musculação Outro aspecto relevante foi a possibilidade de interagir com diferentes perfis de praticantes desde iniciantes até alunos mais experientes o que ampliou minha compreensão sobre a importância da individualidade biológica e da adaptação dos treinos Como pontos negativos identifico a limitação do tempo disponível para uma atuação mais autônoma visto que por ser um estágio supervisionado muitas ações necessitavam de acompanhamento direto do supervisor Em alguns momentos 17 também percebi dificuldade de alguns alunos em aceitar correções feitas por estagiários o que exigiu ainda mais atenção à forma de comunicação reforçando a necessidade de empatia e firmeza na transmissão das orientações Como perspectivas para futuras intervenções considero fundamental aprimorar a capacidade de elaborar planos de treino com maior autonomia desenvolver estratégias de motivação ainda mais eficazes e investir em formações complementares que ampliem o repertório de métodos e técnicas de musculação Além disso acredito ser essencial aprofundar a prática de avaliação física e anamnese uma vez que esses instrumentos são a base para um trabalho de qualidade e segurança De modo geral o relato do processo de intervenção evidencia que o estágio foi uma experiência enriquecedora que possibilitou compreender a complexidade da atuação do educador físico em academias A vivência prática associada à supervisão próxima consolidou a importância de uma atuação técnica pedagógica e humana voltada não apenas ao desenvolvimento físico mas também à promoção da saúde da autonomia e da qualidade de vida dos alunos 18 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO A RESPEITO DA INTERVENÇÃO Os apontamentos realizados pelo supervisor de campo sobre minha participação no estágio supervisionado na área de musculação da Corphus Academia foram fundamentais para o processo de aprendizagem oferecendo feedbacks construtivos que auxiliaram no aprimoramento tanto de aspectos técnicos quanto comportamentais da minha atuação No que se refere aos pontos positivos de ordem técnica o supervisor destacou a atenção à execução correta dos exercícios a capacidade de observar detalhes relacionados à postura e ao alinhamento corporal e a agilidade em intervir para ajustar movimentos de forma segura Também foi ressaltada a habilidade em auxiliar os alunos no manuseio dos equipamentos assegurando que as cargas fossem reguladas adequadamente e a contribuição no acompanhamento de séries repetições e intervalos demonstrando comprometimento com a metodologia de treinamento estabelecida Outro aspecto positivo apontado foi a postura de aprendizado contínuo evidenciada pela disposição em questionar anotar orientações e buscar compreender os fundamentos de cada prescrição de treino O supervisor observou que essa atitude favoreceu a assimilação prática dos conteúdos acadêmicos especialmente relacionados à Fisiologia do Exercício à Biomecânica e à Metodologia da Musculação Quanto aos pontos positivos de ordem comportamental o supervisor enfatizou a postura ética a responsabilidade e o comprometimento com as atividades propostas Ressaltou a boa relação estabelecida com os alunos e colegas de trabalho marcada pela cordialidade respeito e empatia Também foi elogiada a motivação transmitida aos praticantes por meio de incentivo verbal e atenção às suas dificuldades o que contribuiu para um ambiente de treino mais acolhedor e estimulante Entretanto alguns pontos a melhorar também foram reportados Do ponto de vista técnico o supervisor destacou a necessidade de maior desenvoltura na explicação detalhada dos exercícios sugerindo o aprimoramento da didática para tornar a comunicação mais clara e acessível aos diferentes perfis de alunos Além disso observou que em algumas situações houve hesitação em tomar iniciativa 19 diante de dúvidas simples dos praticantes o que poderá ser superado com maior segurança e prática profissional Em relação aos aspectos comportamentais o supervisor sinalizou que em determinados momentos a postura poderia ser mais firme ao lidar com alunos resistentes às correções reforçando que a confiança e a assertividade são qualidades importantes para o educador físico Também sugeriu que eu desenvolvesse maior autonomia em pequenas tomadas de decisão de forma a construir confiança para atuar de maneira mais independente em futuras experiências De forma geral os apontamentos do supervisor de campo foram equilibrados reconhecendo os avanços alcançados e indicando aspectos a serem aprimorados Os elogios reforçaram a importância da dedicação do comprometimento e da postura profissional adotada ao longo do estágio enquanto as críticas construtivas apontaram caminhos para o desenvolvimento técnico e comportamental necessários à atuação plena como futuro profissional da Educação Física 20 10ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO A realização do estágio supervisionado na área de musculação da Corphus Academia representou uma experiência fundamental para a consolidação da formação acadêmica em Educação Física Bacharelado Ao longo das etapas desenvolvidas foi possível vivenciar de maneira prática os desafios e responsabilidades inerentes à profissão compreendendo que a atuação do educador físico vai além da prescrição de exercícios abrangendo também aspectos pedagógicos relacionais e de gestão do espaço de trabalho Entre as principais dificuldades enfrentadas destaco a necessidade de adaptar a comunicação a diferentes perfis de alunos Em alguns momentos houve insegurança inicial para orientar praticantes mais experientes o que exigiu atenção redobrada ao transmitir as instruções Outra dificuldade esteve relacionada ao tempo limitado do estágio que reduziu as oportunidades de participação em atividades mais complexas como a elaboração completa de programas de treino e o acompanhamento prolongado da evolução de um aluno específico Destacase que a resposta do públicoalvo foi positiva marcada pela receptividade e pela confiança estabelecida no contato diário Os alunos demonstraram interesse nas orientações recebidas aceitaram correções posturais e valorizaram a presença do estagiário como apoio ao processo de treinamento Essa interação reforçou a importância da empatia da escuta ativa e da postura motivadora como elementos indispensáveis para o fortalecimento do vínculo entre profissional e praticante O estágio proporcionou aprendizados significativos entre eles a compreensão da importância da avaliação física como ponto de partida para a prescrição de treinos individualizados a observação do impacto da correta execução dos exercícios na prevenção de lesões e a valorização do feedback constante como estratégia de ensino Além disso foi possível reconhecer o papel da musculação como espaço educativo não formal no qual se desenvolvem não apenas capacidades físicas mas também consciência corporal autonomia e hábitos saudáveis Os resultados esperados com o estágio foram alcançados especialmente no que diz respeito à integração entre teoria e prática O contato direto com o 21 supervisor e a equipe da academia permitiu compreender a complexidade da rotina profissional fortalecendo a preparação para futuras inserções no mercado de trabalho Embora ainda haja pontos a desenvolver o estágio contribuiu para identificar caminhos de aprimoramento contínuo No balanço geral os aspectos positivos superaram os negativos Destacam se a receptividade da equipe a estrutura da academia a postura acolhedora dos alunos e a oportunidade de aplicar conhecimentos adquiridos ao longo da graduação em um ambiente real de atuação profissional Como aspectos a melhorar situamse a necessidade de maior autonomia em algumas atividades e a ampliação da experiência prática em planejamento de treinos o que pode ser trabalhado em estágios futuros e em experiências complementares Em termos de projeções futuras o estágio despertou maior interesse em aprofundar os estudos relacionados à prescrição de exercícios resistidos ao treinamento personalizado e às estratégias de motivação e adesão dos praticantes Também reforçou a convicção de que a atuação em academias de musculação exige não apenas domínio técnico mas também habilidades pedagógicas e relacionais o que amplia o papel do educador físico como agente promotor de saúde e qualidade de vida 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS O estágio supervisionado na Corphus Academia representou uma experiência enriquecedora que permitiu compreender a complexidade da atuação do educador físico e a importância da musculação como espaço de ensino saúde e qualidade de vida As atividades realizadas possibilitaram vivenciar de forma prática os conteúdos estudados no curso além de desenvolver habilidades relacionadas à orientação à observação crítica e à gestão de situações cotidianas no ambiente de academia Para a empresa concedente a presença do estagiário contribuiu no apoio ao supervisor no acompanhamento dos alunos e na organização do espaço reforçando a importância da parceria entre instituições de ensino e campo prático Já para a formação pessoal e profissional o estágio proporcionou amadurecimento senso de responsabilidade maior segurança nas intervenções e clareza sobre os desafios e competências exigidos pela profissão De forma reflexiva concluise que o estágio foi fundamental para consolidar o aprendizado acadêmico aproximando a teoria da prática e preparando para futuras experiências no mercado de trabalho A vivência diária reforçou a convicção de que o educador físico deve atuar de forma ética científica e humana sendo um agente transformador na promoção da saúde e da qualidade de vida dos indivíduos 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado O modelo para download encontrase disponibilizado no AVA 24 REFERÊNCIAS DA SILVA Joseny Fonseca et al As academias de musculação como espaços educativos não formais Educação Física em Revista v 7 n 2 2013 ROSA Carla Silva CALVE Tatiane Estágio supervisionado em gestão de academia um estudo sobre perfil e fidelização da clientela de uma academia de Porto AlegreRS Caderno Intersaberes v 13 n 45 p 315 2024 SOUZA Josiane Santos et al ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM UMA ACADEMIA DE MUSCULAÇÃO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA In Anais de Eventos do DEDC XIIUNEB v 1 n 1 2024 TRENTIN Micheli Mayara SCHMITT Angie DA SILVA Bruna Momoli Perfil nutricional de praticantes de atividade física de academia de musculação com foco na redução de peso e promoção de saúde Revista Brasileira de Nutrição Esportiva v 17 n 104 p 272281 2023