Relatorio de Estagio - Modelo Completo para Universidades EAD

NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO CONSULTAR O ITEM 10 DO MANUAL INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA INSERIR NOME DO CURSO Cidade Ano Cidade Ano RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso Docente supervisor NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LOCALINSTITUIÇÃO CONCEDENTE 4 2 RELATO DOS ARTIGOS DE METODOLOGIAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS usados NO CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL 5 3 RELATO DE ESTUDO DE REFERÊNCIAS ADICIONAIS 6 4 RELATO DA ANÁLISE DO LOCAL DE ATUAÇÃO DO ESTÁGIO 7 5 RELATO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO SUPERVISAR DE CAMPO 8 6 RELATO DA OBSERVAÇÃO 9 7 RELATO DA PARTICIPAÇÃO 10 8 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO 11 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO 12 10 RELATO DE INTERVENÇÃO 13 11 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DE CAMPO 14 12 APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 17 Observações Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário O relatório deve ser entregue conforme as normas da ABNT As dúvidas não esclarecidas pelo modelo deverão ser direcionadas ao tutor à distância 3 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre Neste espaço deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio Deve conter o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página 4 1 RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LOCALINSTITUIÇÃO CONCEDENTE Incluir texto elaborado com base na visita e apresentação no local do campo de estágio Você pode ter como base alguns pontos à exemplo de qual foi o motivo de ter procurado esta empresa como você foi recebido pela instituição concedente como foi a conversa com o responsável da instituição concedente como você apresentou as atividades a serem desenvolvidas e quais foram essas atividades Outros pontos que considerar importante podem ser incluídos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 5 2 RELATO DOS ARTIGOS DE METODOLOGIAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS USADOS NO CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Incluir texto elaborado com base nas leituras indicadas no plano de ensino da disciplina Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 6 3 RELATO DE ESTUDO DE REFERÊNCIAS ADICIONAIS Incluir texto elaborado com base nas leituras das referências adicionais Você deverá realizar suas buscas em materiais bibliográficos ex livros artigos publicados em bases indexadas exemplo scielo httpwwwscielobr lilacs httplilacsbvsaludorg domínio público httpwwwdominiopublicogovbr google acadêmico httpsscholargooglecombr e outras Monografias dissertações e teses defendidas também podem auxiliar na confecção do seu relatório As referências adicionais devem ter abordagem correspondente ao estágio cumprido Não há número mínimo ou máximo de referências entretanto para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas As referências adicionais que você incluir deverão constar nas referências ao final do relatório 7 4 RELATO DA ANÁLISE DO LOCAL DE ATUAÇÃO DO ESTÁGIO Incluir texto elaborado com base na visita ao local do campo de estágio Deve ser analisado entre outros pontos a infraestrutura materiaisequipamentos nomes funções e formas de manuseio cuidados específicos etc Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 8 5 RELATO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO SUPERVISAR DE CAMPO Incluir texto elaborado com base na apresentação do supervisor de campo sobre os aspectos metodológicos utilizados para o públicoalvo ou processo de intervenção profissional que venha se relacionar com o campo de atuação do estágio curricular que serão utilizadas no período em que você realizou as atividades de campo Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 9 6 RELATO DA OBSERVAÇÃO Incluir texto elaborado com base na observação da atuação do profissional de Educação Física supervisor de campo frente às metodologias a serem aplicadas junto ao públicoalvo Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 10 7 RELATO DA PARTICIPAÇÃO Incluir texto elaborado com base na sua participação e auxílio nas atividades desenvolvidas juntamente com o seu supervisor de campo Para a apresentação do texto seguir a formatação da ABNT preenchendo de 1 a 2 páginas 11 8 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO Incluir texto elaborado com base no plano de intervenção que você elaborou Este plano deve atender à necessidade e objetivos que o supervisor de campo solicitar para o momento em específico Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 12 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO Incluir texto elaborado com base no plano de intervenção que você apresentou ao supervisor de campo Aqui também devem ser apresentadas por você as considerações que o supervisor acadêmico fez Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 13 10 RELATO DE INTERVENÇÃO Incluir texto elaborado sobre relato com base na sua intervenção ex dificuldades resposta do público alvo aprendizado proporcionado resultados esperados projeções futuras resumo de aspectos positivos e negativos etc Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 14 11 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DE CAMPO Incluir texto elaborado com base na sua análise reflexiva com relação ao estágio curricular obrigatório desenvolvido em atividades de campo Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 1 a 2 páginas 15 12 APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS Incluir todos os documentos pedagógicos com exceção da ficha de validação do relatório Os modelos encontramse em PDF para download no AVA 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre Relatar as contribuições do estágio para a empresa e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página 17 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado O modelo para download esta disponibilizado no AVA 18 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório seguindo as normas ABNT Aqui também devem ser inseridas as referências adicionais que você pesquisou Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo as orientações os modelos a seguir Referência é um conjunto padronizado de elementos descritivos de documentos que permite a sua identificação no todo ou em parte Apresentação de referências em ordem alfabética e nãonumeradas sequência padronizada dos elementos essenciais e complementares São complementares número de página número do ISBN ISSN e dimensões alinhamento somente à margem esquerda uso de espaço simples uso de espaço duplo entre referências pontuação uniforme destaque de títulos com itálico nas entradas pelo título utilizamse maiúsculas na primeira palavra com exclusão de artigos e palavras monossilábicas casos omissos seguem as normas técnicas da ABNT NBR 6023 A elaboração das referências necessita de uma atenção especial pois é fundamental que todos os autores que foram citados no texto estejam nas referências Por sua vez se o autor não foi citado na fundamentação também não pode estar listado nas referências Segue abaixo alguns exemplos apenas com os elementos essenciais Livro com um único autor SOBRENOME Nome Abreviado Título subtítulo se houver Edição se houver Local de publicação Editora data de publicação da obra Livro com até três autores O procedimento é o mesmo que o anterior porém são escritos os nomes dos 3 autores separados por ponto e vírgula seguido de espaço Livro com mais de três autores Apontase apenas o primeiro e acrescentase a expressão latina et alitálico Capítulo de livro SOBRENOME Nome autor do capitulo Título do capítulo In SOBRENOME Nome autor do livro Título do livro negrito edição Local Editora ano p inicial final Referências Bibliográficas de SITES LINKS da Internet 19 SOBRENOME DO AUTOR nome do autor título do Artigo Ano link data de acesso antes da data acrescentase a expressão acesso em O nome do autor pode ser omitido Exemplos HOWE TE et al Exercise for improving balance in older people The Cochrane Library 2011Disponível em httponlinelibrarywileycomdoi10100214651858CD004963pub3full Acesso em 24102016 Brasil Ministério da Saúde Cadernos de Atenção Básica Estratégia para o cuidado da pessoa com doença crônica Caderno de Atenção Básica n 35 recurso eletrônico Ministério da Saúde Secretaria de Atenção à Saúde Departamento de Atenção Básica Brasília Ministério da Saúde 2014 Disponível em httpbvsmssaudegovbrbvspublicacoesestrategiascuidadopessoadoencacro nicacab35pdf Acesso em 06 setembro 2016 Artigo de periódico jornal SOBRENOME Nome Autor do artigo Título do artigo Nome da Revista negrito Local v n p inicialfinal mês abreviatura ano Artigo eou matérias de jornais SOBRENOME Nome Autor do artigo Título do artigo Nome do Jornal negrito Local de publicação numeração do ano eou volume número se houver página dia mês e ano Seção ou parte Teses dissertações e trabalhos de final de curso SOBRENOME Nome Título do trabalho negrito Ano Número de folhas Natureza do Trabalho Nível e área do curso Unidade de Ensino Instituição Local Ano de defesa Artigo de periódico meio eletrônico SOBRENOME Nome Título do artigo Nome da Revista negrito Local v n mês abreviado ano Disponível em httpwwwenderecodositecombr Acesso em 26 jul 2018 NOME NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO CONSULTAR O ITEM 10 DO MANUAL INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA INSERIR NOME DO CURSO Cidade Ano Cidade Ano RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso Docente supervisor NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LOCALINSTITUIÇÃO CONCEDENTE4 2 RELATO DOS ARTIGOS DE METODOLOGIAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS usados NO CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL6 3 RELATO DE ESTUDO DE REFERÊNCIAS ADICIONAIS8 4 RELATO DA ANÁLISE DO LOCAL DE ATUAÇÃO DO ESTÁGIO10 5 RELATO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO SUPERVISAR DE CAMPO 11 6 RELATO DA OBSERVAÇÃO13 7 RELATO DA PARTICIPAÇÃO14 8 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO15 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO17 10 RELATO DE INTERVENÇÃO19 11 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DE CAMPO22 12 APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS24 CONSIDERAÇÕES FINAIS25 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO26 3 INTRODUÇÃO O estágio em treinamento desportivo é uma oportunidade para estudantes e profissionais da área de Educação Física ou áreas relacionadas adquirirem experiência prática e aprofundarem seus conhecimentos no campo do treinamento esportivo Durante o estágio os indivíduos têm a oportunidade de aplicar os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula em um ambiente de trabalho real O estágio em treinamento desportivo pode ocorrer em diversos contextos como clubes esportivos equipes escolares academias centros de treinamento ou instituições esportivas O objetivo principal é proporcionar aos estagiários a oportunidade de desenvolver habilidades práticas aprender com profissionais experientes e vivenciar as demandas do treinamento esportivo NUNES 2017 Durante o estágio pode se realizar uma variedade de tarefas como observar e auxiliar no planejamento e execução de sessões de treinamento auxiliar na avaliação física dos atletas participar do desenvolvimento de programas de treinamento monitorar o progresso dos atletas colaborar na prevenção e reabilitação de lesões entre outras atividades relacionadas ao treinamento desportivo O estágio em treinamento desportivo oferece uma oportunidade valiosa para ganhar experiência prática desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe além de estabelecer contatos profissionais no campo esportivo É uma etapa importante na formação de profissionais da área de Educação Física proporcionando uma visão mais ampla das demandas e desafios do treinamento esportivo LIMA 2020 Para isso desenvolvese o presente artigo com base na vivência prática em estágio em iniciação e treinamento desportivo sendo este subsídio para formação completa do profissional de educação física 4 1 RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LOCALINSTITUIÇÃO CONCEDENTE No decorrer do processo de estágio podese participar do desenvolvimento de programas de treinamento desportivo envolve colaborar na criação de planos de treinamento eficazes e individualizados para atletas ou equipes esportivas Esses programas foram projetados para melhorar o desempenho atlético desenvolver habilidades específicas aumentar a resistência a força e a velocidade além de minimizar o risco de lesões Ao participar do desenvolvimento de programas de treinamento desportivo desempenhase várias funções incluindo Avaliação das necessidades Coletar informações sobre o atleta ou equipe como idade nível de condicionamento físico histórico de lesões objetivos disponibilidade de tempo entre outros Essa avaliação ajuda a determinar as necessidades individuais e identificar áreas a serem trabalhadas Definição de metas Estabelecer metas claras e realistas para o programa de treinamento com base nas necessidades e objetivos dos atletas As metas podem incluir melhorar o desempenho em determinadas habilidades aumentar a força ou a resistência ou alcançar resultados específicos em competições Planejamento do treinamento Com base nas metas estabelecidas desenvolver um plano de treinamento estruturado que inclua diferentes componentes como treinamento físico técnico tático e psicológico O programa de treinamento deve ser progressivo variado e adaptado às características individuais dos atletas Seleção de exercícios e atividades Escolher os exercícios e atividades mais adequados para atingir os objetivos do programa de treinamento Isso pode envolver uma combinação de exercícios de força resistência flexibilidade agilidade e treinamento específico da modalidade esportiva Monitoramento e ajustes Acompanhar o progresso dos atletas avaliar a eficácia do programa de treinamento e realizar ajustes conforme necessário Isso pode envolver a revisão e a adaptação dos exercícios intensidade volume e período de descanso levando em consideração o feedback dos atletas e os resultados obtidos 5 É importante lembrar que o desenvolvimento de programas de treinamento desportivo requer um conhecimento sólido dos princípios do treinamento esportivo anatomia fisiologia do exercício e da modalidade esportiva específica o que se subsidiou com formação teórica e complementação de observação no desempenho de outros profissionais aos quais podese ter contato no desenvolvimento de tal estágio Além disso é fundamental considerar as características individuais dos atletas respeitando suas capacidades físicas limitações e estágios de desenvolvimento Trabalhar em equipe e buscar a orientação de profissionais especializados como treinadores fisioterapeutas e nutricionistas esportivos pode contribuir para a elaboração de programas de treinamento desportivo eficazes e seguros 6 2 RELATO DOS ARTIGOS DE METODOLOGIAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS USADOS NO CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL A metodologia e estratégias usadas no campo de atuação se refere à abordagem e aos princípios utilizados para planejar desenvolver e implementar programas de treinamento esportivo Ela envolve a seleção de estratégias métodos e técnicas que são mais adequados para atingir os objetivos específicos de uma modalidade esportiva A metodologia em esportes desportivos pode variar de acordo com diferentes fatores como o esporte em questão o nível de habilidade dos atletas o tempo disponível os recursos disponíveis entre outros No entanto existem algumas diretrizes e princípios gerais que podem ser aplicados no desenvolvimento de uma metodologia eficaz em esportes desportivos vista em campo de estágio Aqui estão alguns exemplos Análise da modalidade esportiva Compreender as características e demandas específicas da modalidade esportiva em questão Isso envolve estudar as regras as habilidades necessárias as capacidades físicas requeridas as estratégias de jogo entre outros aspectos Avaliação dos atletas Realizar uma avaliação detalhada das habilidades capacidades físicas níveis de condicionamento e limitações individuais dos atletas Isso ajuda a adaptar o treinamento às necessidades e características de cada indivíduo Definição de objetivos Estabelecer metas claras e realistas para o desenvolvimento dos atletas e da equipe Os objetivos podem incluir melhorias em habilidades específicas aumento da resistência aprimoramento da estratégia de jogo entre outros Planejamento do treinamento Elaborar um plano de treinamento estruturado e progressivo levando em consideração as fases de treinamento como a prétemporada temporada e período de recuperação a distribuição adequada de cargas de treinamento a sequência de exercícios e a periodização do treinamento Desenvolvimento de habilidades Utilizar métodos e técnicas específicas para desenvolver as habilidades técnicas e táticas necessárias para a modalidade 7 esportiva Isso pode envolver exercícios específicos simulações de situações de jogo treinamento de resistência e força entre outros Monitoramento e avaliação Acompanhar regularmente o progresso dos atletas por meio de avaliações físicas observação em treinamentos e competições análise de desempenho feedback dos atletas entre outros Isso permite ajustar o treinamento conforme necessário e garantir o progresso contínuo Abordagem multidisciplinar Trabalhar em colaboração com profissionais especializados como treinadores preparadores físicos fisioterapeutas nutricionistas e psicólogos esportivos para garantir uma abordagem abrangente e integrada no desenvolvimento dos atletas É importante ressaltar que a metodologia em esportes desportivos é um processo contínuo e adaptável Ela deve ser ajustada de acordo com a evolução dos atletas mudanças nas necessidades da equipe novas descobertas científicas e avanços tecnológicos aos quais podem ser vistos a serem constantemente reavaliados e considerados no decorrer da prática profissional 8 3 RELATO DE ESTUDO DE REFERÊNCIAS ADICIONAIS A iniciação e o treinamento desportivo são etapas importantes no desenvolvimento de atletas e na introdução de jovens ou iniciantes em uma modalidade esportiva Essas fases têm como objetivo fornecer uma base sólida de habilidades condicionamento físico conhecimento técnico e compreensão estratégica além de promover o desenvolvimento psicossocial dos participantes Na iniciação desportiva o foco está na introdução da modalidade esportiva aos praticantes Os principais objetivos nessa fase são despertar o interesse fornecer experiências positivas e desenvolver habilidades motoras básicas A iniciação desportiva geralmente ocorre em um ambiente recreativo e lúdico onde o jogo e a diversão são fundamentais NUNES 2017 É importante criar um ambiente acolhedor e encorajador onde os jovens possam experimentar diferentes esportes e desenvolver suas habilidades motoras gerais como correr pular lançar e chutar À medida que os participantes progridem na iniciação desportiva e demonstram um interesse e talento crescentes em uma modalidade específica eles podem ingressar no treinamento desportivo Nessa fase o treinamento se torna mais estruturado e direcionado ao desenvolvimento das habilidades específicas da modalidade esportiva escolhida O treinamento desportivo envolve aprimorar a técnica aprofundar o conhecimento tático melhorar o condicionamento físico e desenvolver a capacidade de competir Durante a fase de treinamento desportivo é importante considerar os seguintes aspectos como o planejamento do treinamento por meio da elaboração de um plano de treinamento que leve em consideração as necessidades individuais dos atletas as fases de desenvolvimento e as competições programadas Isso envolve a periodização do treinamento a seleção adequada dos exercícios e a progressão gradual das cargas de treinamento LIMA 2020 Focar na aquisição e aprimoramento das habilidades técnicas específicas da modalidade esportiva Isso pode incluir exercícios repetitivos treinamento em situações reais de jogo simulações táticas e aprimoramento da tomada de decisões Desenvolver a resistência a força a velocidade a flexibilidade e a agilidade necessárias para a prática da modalidade esportiva Isso pode ser alcançado por meio de treinamento cardiovascular treinamento de força e exercícios de mobilidade 9 Proporcionar oportunidades regulares de competição e avaliação do desempenho dos atletas Isso ajuda a desenvolver a mentalidade competitiva a lidar com a pressão e a identificar áreas de melhoria Promover o desenvolvimento de habilidades sociais trabalho em equipe respeito às regras disciplina autoconfiança e motivação O treinador desempenha um papel fundamental no apoio emocional e no desenvolvimento do bemestar geral dos atletas O controle de treinamento diz respeito à prescrição do exercício em uma relação de estímuloresposta Desse modo a resposta está associada à mudança eou alteração de um parâmetro fisiológico decorrente da carga de treinamento ou seja pelo estímulo Técnicos preparadores físicos e cientistas têm buscado determinar parâmetros que sejam capazes de controlar a carga de treinamento visando alterações positivas físicas e fisiológicas no desempenho esportivo Como exemplo pode ser citada a avaliação de oxigênio concentração sanguínea de lactato frequência cardíaca percepção subjetiva do esforço Cada qual com suas contribuições e limitações Determinar uma sessão de exercícios no organismo é muito importante considerando a rotina de treinamento dos atletas buscando evitar o excesso de treino ou o esforço além do limite minimizando a ocorrência de lesões LIMA 2020 10 4 RELATO DA ANÁLISE DO LOCAL DE ATUAÇÃO DO ESTÁGIO A iniciação desportiva pode ocorrer em uma variedade de locais dependendo da modalidade esportiva e dos recursos disponíveis na comunidade Muitas escolas oferecem programas de iniciação desportiva como parte do currículo de educação física ou como atividades extracurriculares As aulas de educação física podem introduzir os alunos a uma variedade de esportes permitindolhes experimentar diferentes modalidades e desenvolver habilidades motoras básicas Tratase de uma escola de tempo integral têm um enfoque especial em esportes e oferecem programas de iniciação desportiva mais abrangentes Essas escolas geralmente possuem instalações esportivas de alta qualidade e contam com treinadores especializados que orientam os alunos em diferentes modalidades esportivas A iniciação desportiva em escolas visa desenvolver habilidades motoras básicas como corrida salto lançamento e manipulação de objetos Isso é importante para construir uma base sólida antes de avançar para habilidades esportivas mais específicas Além das habilidades esportivas a iniciação desportiva em escolas também pode abordar o desenvolvimento social emocional e cognitivo dos alunos Os esportes podem ajudar a promover valores como trabalho em equipe respeito disciplina perseverança e liderança 11 5 RELATO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO SUPERVISAR DE CAMPO A metodologia situacional é uma abordagem pedagógica que pode ser aplicada na iniciação desportiva para promover um aprendizado mais significativo e contextualizado Essa metodologia se baseia na criação de situações de jogo ou de desafio que reproduzem elementos reais da modalidade esportiva permitindo que os participantes experimentem e desenvolvam habilidades e conhecimentos de forma mais autêntica ao pode ser analisada e abordada no decorrer de tal estágio A metodologia situacional na iniciação desportiva desenvolveuse segundo os seguintes princípios Aprendizado através da vivência Em vez de focar exclusivamente em exercícios isolados e repetitivos a metodologia situacional busca proporcionar aos participantes experiências autênticas que reflitam as situações reais de jogo Isso significa criar jogos modificados pequenos jogos ou situações específicas em que os alunos possam experimentar diferentes aspectos do esporte Contextualização As situações propostas devem ser contextualizadas dentro da modalidade esportiva em questão Isso envolve a reprodução de elementos do jogo como espaço tempo regras objetivos e interação com adversários e parceiros de equipe A contextualização ajuda os participantes a entenderem como as habilidades e as decisões estão relacionadas ao jogo real Desafio progressivo As situações propostas devem apresentar um nível adequado de desafio considerando o nível de habilidade e o estágio de desenvolvimento dos participantes O desafio deve ser progressivo ou seja deve aumentar gradualmente à medida que os participantes adquirem habilidades e conhecimentos Participação ativa dos alunos Os participantes são encorajados a tomar decisões resolver problemas e interagir ativamente nas situações propostas Eles têm a oportunidade de experimentar diferentes papéis testar estratégias e aprender com os resultados de suas ações A participação ativa dos alunos promove a autonomia a criatividade e o desenvolvimento do raciocínio tático 12 Feedback e reflexão O feedback dos professores e dos colegas é essencial na metodologia situacional Após cada situação de jogo é importante proporcionar momentos de reflexão e discussão onde os participantes possam analisar suas ações identificar pontos fortes e áreas de melhoria e buscar soluções para os desafios encontrados A metodologia situacional na iniciação desportiva visa desenvolver não apenas as habilidades técnicas mas também as habilidades cognitivas sociais e emocionais dos participantes Ela promove a compreensão do jogo a capacidade de adaptação a tomada de decisões a comunicação a cooperação e o desenvolvimento de uma mentalidade estratégica É importante ressaltar que a metodologia situacional deve ser adaptada às características e necessidades dos participantes considerando sua faixa etária nível de habilidade e contexto de aprendizagem o que foi aplicado em tais condicionantes Os professores de Educação Física desempenham um papel fundamental na concepção e na implementação das situações de jogo garantindo que elas sejam adequadas desafiadoras e enriquecedoras para os alunos 13 6 RELATO DA OBSERVAÇÃO O educador físico desempenha um papel fundamental na iniciação desportiva sendo responsável por guiar e orientar os participantes nessa fase inicial do desenvolvimento esportivo Este é responsável por planejar e organizar as atividades de iniciação desportiva de acordo com os objetivos educacionais e esportivos estabelecidos Isso envolve a seleção das modalidades esportivas a serem introduzidas a definição dos conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas e a criação de um programa estruturado e progressivo O educador físico ensina as habilidades motoras fundamentais necessárias para a prática esportiva como correr saltar lançar chutar driblar entre outras Ele utiliza métodos e técnicas adequadas para o ensino dessas habilidades buscando garantir uma aprendizagem efetiva e progressiva fornecendo orientações individuais e em grupo corrigindo posturas e movimentos e promovendo a execução correta das habilidades técnicas O educador físico motiva os participantes a se engajarem ativamente nas atividades de iniciação desportiva Ele cria um ambiente seguro e acolhedor promove a diversão e o prazer na prática esportiva e estimula a participação de todos os alunos respeitando suas habilidades individuais por assim valorizar a formação de valores como respeito cooperação disciplina fair play trabalho em equipe e promove a autonomia a autoconfiança e o respeito mútuo entre os participantes O educador físico observa o desempenho dos participantes nas atividades de iniciação desportiva identificando pontos fortes dificuldades e necessidades de melhoria Ele utiliza ferramentas de avaliação adequadas para acompanhar o progresso dos participantes fornecendo feedback construtivo e orientações para o aprimoramento contínuo Realizando parcerias com outros profissionais o educador físico pode trabalhar em parceria com outros profissionais como psicólogos nutricionistas e fisioterapeutas para fornecer uma abordagem integrada e abrangente no desenvolvimento esportivo dos participantes Essa colaboração permite uma visão mais completa das necessidades e potencialidades dos alunos 14 7 RELATO DA PARTICIPAÇÃO ATIVIDADE PARTICIPAÇÃO Assistência nas atividades de ensino Auxílio na preparação e condução das atividades de ensino ajudando a organizar o espaço montar equipamentos e materiais necessários e acompanhar os participantes durante as aulas ou treinamentos Apoio nas atividades administrativas Elaboração de planilhas de presença registros de participantes organização de documentos e preparação de materiais didáticos Isso inclui ajudar na organização de eventos inscrições e logística das atividades Observação e registro de desempenho Anotação de pontos fortes áreas de melhoria e comportamentos relevantes para a avaliação do progresso dos alunos Participação em reuniões e discussões Reuniões com a equipe técnica onde são discutidos aspectos relacionados ao planejamento avaliação e desenvolvimento das atividades de iniciação desportiva Acompanhamento e apoio aos participantes Auxiliar os alunos nas atividades fornecer orientações simples e esclarecer dúvidas básicas sobre as modalidades esportivas praticadas 15 8 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO Objetivo geral Promover o desenvolvimento das habilidades técnicas táticas e físicas dos participantes proporcionando uma base sólida para a prática do futebol Objetivos específicos 1 Desenvolver habilidades motoras básicas como corrida salto chute e controle de bola 2 Ensinar as técnicas fundamentais do futebol incluindo passe chute domínio de bola e condução 3 Introduzir conceitos táticos simples como posicionamento em campo jogo em equipe e transição ofensiva e defensiva 4 Melhorar a resistência cardiovascular e a capacidade de explosão física dos participantes 5 Promover o espírito esportivo a cooperação e o respeito entre os participantes Metodologia 1 Utilizar a metodologia situacional baseada em jogos modificados e situações de jogo reais para desenvolver habilidades técnicas e táticas 2 Incluir atividades lúdicas e desafios individuais e em grupo para manter o interesse e a motivação dos participantes 3 Realizar sessões práticas regulares com duração de 60 minutos duas vezes por semana 4 Criar um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo onde todos os participantes se sintam valorizados e encorajados a participar ativamente Organização das atividades 1 Iniciar as sessões com um aquecimento geral incluindo exercícios de mobilidade e corrida 2 Realizar atividades de desenvolvimento de habilidades motoras básicas como corridas e saltos com foco na coordenação e agilidade 3 Introduzir e praticar técnicas básicas do futebol como passe chute domínio de bola e condução por meio de exercícios individuais e em pares 16 4 Implementar jogos modificados para desenvolver a compreensão tática como jogo reduzido 3v3 com ênfase no trabalho em equipe e na transição ofensiva e defensiva 5 Finalizar as sessões com exercícios de condicionamento físico como corridas intervaladas e circuitos de treinamento Avaliação 1 Realizar avaliações periódicas das habilidades técnicas dos participantes por meio de exercícios específicos 2 Observar o desempenho durante as atividades práticas e fornecer feedback individualizado 3 Promover uma avaliação participativa incentivando os participantes a autoavaliarem seu progresso e a estabelecerem metas pessoais Estratégias de inclusão 1 Adaptar as atividades de acordo com as habilidades individuais dos participantes oferecendo variações e opções para acomodar diferentes níveis de habilidade 2 Estimular a cooperação entre os participantes incentivandoos a apoiar e ajudar uns aos outros durante as atividades 3 Valorizar e reconhecer o esforço e a contribuição de todos os participantes independentemente do nível de habilidade Recursos necessários 1 Campo ou espaço adequado para a prática do futebol 2 Bolas de futebol em quantidade suficiente 17 9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO Um plano de intervenção em iniciação desportiva é um documento que descreve de forma organizada as ações e estratégias a serem implementadas para promover o desenvolvimento esportivo dos participantes Aqui estão alguns elementos que podem ser incluídos no plano de intervenção em iniciação desportiva apontados pelo supervisor de campo Objetivos Defina claramente os objetivos gerais e específicos do plano de intervenção Os objetivos devem ser realistas mensuráveis e alinhados com as necessidades e características dos participantes Diagnóstico Realize uma análise da situação atual considerando fatores como idade dos participantes nível de habilidade experiência anterior interesses e motivação Identifique as principais necessidades potencialidades e desafios dos participantes Conteúdos e habilidades Determine os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos ao longo do processo de iniciação desportiva Isso pode incluir habilidades motoras básicas conhecimentos técnicos específicos da modalidade esportiva aspectos táticos capacidades físicas aspectos psicossociais entre outros Metodologia Descreva a metodologia que será utilizada nas atividades de iniciação desportiva Isso pode incluir a abordagem pedagógica adotada como a metodologia situacional a progressão pedagógica das atividades a utilização de jogos modificados o uso de materiais didáticos e recursos audiovisuais entre outros Organização das atividades Organize as atividades em um cronograma definindo a frequência e a duração das sessões bem como a sequência de conteúdo a serem abordados Considere também a disponibilidade de espaço equipamentos e materiais necessários para a prática esportiva Avaliação Estabeleça critérios e indicadores para avaliar o progresso dos participantes Isso pode incluir testes de habilidades observação direta durante as atividades avaliação da compreensão das regras e conceitos do esporte feedback dos participantes e autoavaliação Estratégias de inclusão Considere estratégias e adaptações para garantir a inclusão de todos os participantes independentemente de suas habilidades 18 condições físicas ou outros fatores Promova um ambiente inclusivo e acolhedor onde todos possam participar ativamente e se sentir valorizados Parcerias e recursos Identifique possíveis parcerias e recursos que possam enriquecer o plano de intervenção em iniciação desportiva Isso pode incluir colaboração com outras instituições profissionais de saúde pais e responsáveis disponibilidade de materiais esportivos entre outros Monitoramento e ajustes Estabeleça mecanismos de monitoramento do plano de intervenção como reuniões de avaliação periódicas com a equipe técnica e feedback dos participantes Faça ajustes e adaptações conforme necessário com base nas observações e resultados obtidos Registro e documentação Mantenha registros adequados das atividades realizadas incluindo registros de presença avaliações individuais feedback dos participantes e quaisquer outros dados relevantes 19 10 RELATO DE INTERVENÇÃO Os resultados de um plano de intervenção desportiva variam de acordo objetivos estabelecidos e das características dos participantes com resultados a serem alcançados a longo e curto prazo Resultado curto prazo Resultado longo prazo Os participantes podem melhorar suas habilidades motoras básicas como corrida salto lançamento chute entre outros Eles podem adquirir uma melhor coordenação equilíbrio e controle corporal o que é essencial para o desenvolvimento esportivo Os participantes podem aprender as técnicas específicas da modalidade esportiva praticada Eles podem adquirir conhecimentos sobre posicionamento movimentação gestos técnicos e estratégias do esporte melhorando sua compreensão e desempenho nas atividades esportivas Através do plano de intervenção desportiva os participantes podem desenvolver suas capacidades físicas como força resistência velocidade flexibilidade e agilidade Isso pode resultar em um desempenho aprimorado nas atividades esportivas e uma maior capacidade de lidar com as 20 demandas físicas do esporte O plano de intervenção desportiva pode contribuir para o desenvolvimento psicossocial dos participantes Eles podem aprender a trabalhar em equipe a respeitar as regras a lidar com vitórias e derrotas a superar desafios e a construir relacionamentos positivos com os colegas e treinadores Um bom plano de intervenção desportiva pode aumentar a motivação e o engajamento dos participantes nas atividades esportivas Eles podem sentirse mais entusiasmados empolgados e comprometidos em participar das sessões de treinamento o que pode levar a um maior aproveitamento e persistência na prática esportiva A prática esportiva regular como parte do plano de intervenção desportiva pode ter benefícios para a saúde e o bemestar dos participantes Eles podem experimentar melhorias na aptidão física na saúde cardiovascular na composição corporal e no bemestar psicológico 21 22 11 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DE CAMPO Os estágios componentes do curso de educação física são de extrema importância para os estudantes dessa área pois desempenham um papel fundamental no desenvolvimento profissional e na formação prática do futuro educador físico Durante o estágio os estudantes têm a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula Isso ajuda a consolidar e aprofundar a compreensão dos conceitos e teorias aprendidas permitindo que os estudantes vejam como eles se aplicam no contexto real da educação física O estágio proporciona aos estudantes a chance de desenvolver habilidades práticas essenciais para o exercício da profissão de educador físico Isso inclui habilidades de ensino organização e planejamento de atividades avaliação de desempenho dos participantes liderança de grupos comunicação interpessoal e resolução de problemas Isso permite que os educandos conheçam a rotina a dinâmica e as demandas do campo de atuação bem como as diferentes responsabilidades e desafios que os profissionais enfrentam no dia a dia Durante o estágio os estudantes têm a oportunidade de interagir e aprender com profissionais experientes da área Isso proporciona um aprendizado enriquecedor onde os estudantes podem receber orientação feedback e conselhos práticos de pessoas que já possuem conhecimento e experiência no campo O estágio também é uma oportunidade para os estudantes estabelecerem contatos profissionais e construírem uma rede de networking na área da educação física Esses contatos podem ser valiosos no futuro seja para obter referências encontrar oportunidades de emprego ou até mesmo iniciar parcerias profissionais O estágio permite que os estudantes se conheçam melhor como profissionais em formação Eles têm a chance de identificar suas habilidades interesses e áreas de melhoria o que contribui para seu crescimento pessoal e profissional O estágio também oferece a oportunidade de refletir sobre a escolha da carreira e avaliar se é a área em que desejam atuar Esta é uma etapa crucial na formação do educador físico pois oferece a oportunidade de aplicar os conhecimentos teóricos na prática desenvolver habilidades práticas vivenciar o ambiente de trabalho interagir com profissionais experientes construir networking e promover o autoconhecimento É 23 um momento de aprendizado significativo e de preparação para a futura carreira na área da educação física 24 12 APRESENTAÇÃO DOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS Incluir todos os documentos pedagógicos com exceção da ficha de validação do relatório Os modelos encontramse em PDF para download no AVA 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS Como toda a rotina profissional o que se aprende em parte teóricas nem sempre se aplicam em mesmas condições dentro do contexto cotidiano do profissional sendo o estágio o momento importante para que os alunos em formação possam ter contato direto com as fundamentações e aplicações do que pode ser aprendido até certo momento Para isso é fundamental que o educando esteja aberto as novas experiências e se considere capaz de interagir com demais profissionais que subsidiaram tal processo Na formação do educador muitas são as vertentes as quais o mesmo poderá vir atuar futuramente sendo o estágio também condicionado como um subsídio na escolha de sua área de atuação futura para que se conheça previamente como se aplica as teorias e as vivências em concordância Assim se conclui tal relatório enfatizando o aprendizado mútuo que ocorre sobre o processo de aprendizado sendo os profissionais em formação subsidiados pela atuação prática seguindo dos educandos aos quais serão fonte de tal atuação dispondo de novos profissionais em mercado de forma capacitada em se atuar 26 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado O modelo para download esta disponibilizado no AVA 27 REFERÊNCIAS ANHAIA Clei Baltazar Produção do conhecimento em periódicos brasileiros acerca da iniciação ao treinamento desportivo na modalidade futebol 2015 BERNARDO Ângelo Daniel Duarte Treino Desportivo em Futebol 2016 Tese de Doutorado BOULLOSA Daniel LARA Larissa ATHAYDE Pedro Treinamento esportivo um olhar multidisciplinar 2020 BRANCHER Luís Henrique Iniciação e treinamento precoce no atletismo 2013 JÚLIO Sousa PEDRO Luís Treino desportivo 2015 JÚNIOR Roosevelt Leão SILVA Jéssica Luciana O RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS QUE FAZEM EDUCAÇÃO FÍSICA EM NÍVEL DE TREINAMENTO DESPORTIVO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MORRINHOS GOIÁS ENCICLOPEDIA BIOSFERA v 11 n 20 2015 LIMA Wanderson Pereira DOS REIS JÚNIOR José BANDEIRA João Pedro Barbosa Treinamento esportivo um estudo introdutório sobre suas bases científicas Itinerarius Reflectionis v 16 n 3 p 0110 2020 NUNES Hudson Fabricius Peres et al Treinamento desportivo perfil acadêmico dos professores de Educação Física no ensino superior brasileiro Movimento v 23 n 1 p 265280 2017 PIZZOLO Andreo Netto Riscos e benefícios no treinamento desportivo com crianças e jovens uma revisão sistemática 2015