Projeto de Extensão 2

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE DO CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ESTÁ RELACIONADA A APLICAÇÃO DE CONCEITOS TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A SUSTENTABILIDADE PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO CADA VEZ MAIOR COM A GESTÃO E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS PARA ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA MELHORIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS REDUÇÃO DE GERAÇÃO DE RESÍDUOS ENTRE OUTROS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS CONTEÚDOS DE CÁLCULO DIFERENCIA E INTEGRAL III PRINCÍPIOS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO FENÔMENOS DE TRANSPORTE E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE PODERÃO CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA COMO PREFEITURAS ASSOCIAÇÕES DE BAIRROS ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS ONGS COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados II Identificar planejar implantar controlar e aperfeiçoar processos e produtos com a utilização de ferramentas e técnicas adequadas III Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de produção PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o 1 desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação e Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade CONTEÚDOS I Gestão de Recursos Naturais e Energéticos II Gestão de Projetos III Gestão da Produção e Manutenção e IV Desenvolvimento do Produto INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JR Arlindo PELICIONI Maria Cecília F Educação Ambiental e Sustentabilidade Barueri Editora Manole 2014 REIS L B dos FADIGAS E A A CARVALHO C E Energia recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável 3 ed Barueri Manole 2019 TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa estratégias de negócios focadas na realidade brasileira 9ed São Paulo Atlas 2019 REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ISSN 23169834 ProQuest RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação 2 Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 3 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público de de 2024 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Público Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Público ALUNO CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Produção proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de desenvolvimento de produto cadeia de suprimentos gestão da produção empreendedorismo entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar gerir e otimizar o fluxo de informação e de materiais nos sistemas de produção utilizando métodos e tecnologias adequados II Identificar planejar implantar controlar e aperfeiçoar processos e produtos com a utilização de ferramentas e técnicas adequadas III Analisar e avaliar a viabilidade de projetos de engenharia e riscos associados PERFIL DE EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de produção SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Produção têm como objetivo auxiliar a comunidade na 1 Público resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Engenharia do produto II Ergonomia e Segurança do trabalho III Gerência de produção IV Gestão econômica V Transporte e logística INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BARBOSA FILHO Antonio Nunes Projeto e desenvolvimento de produtos São Paulo Atlas 2009 CORRÊA Vanderlei Moraes Ergonomia fundamentos e aplicações Porto Alegre Bookman 2015 BRASIL Segurança e medicina do trabalho 86 ed São Paulo Atlas 2021 Manuais de legislação Atlas CHIAVENATO Idalberto Gestão da produção uma abordagem introdutória 3ed Barueri Manole 2015 BLANK Leland Engenharia Econômica Porto Alegre Grupo A 2010 NOGUEIRA Amarildo de Souza Logística empresarial um guia prático de operações logísticas 2 ed São Paulo Atlas 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 3 Público 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO 4 Público Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DE EXTENSÃO ESPLANADABA 19 de setembro de 2025 Aos cuidados da DIREÇÃO Maria Aparecida Souza ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BACHARELADO está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Organização COLÉGIO ESTADUAL FREI GREGORIO DE SAN MARINO CNPJ 13937071000148 Endereço Completo da Organização RUA PEDRO MOREIRA DE SOUZA 797 PREDIO CENTRO 48370000 Esplanada BA Nome do Representante da Organização Maria Aparecida Souza Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado Gestão de Recursos Naturais e Energéticos em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Coordenadora Carimbo da Organização DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE DO CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ESTÁ RELACIONADA A APLICAÇÃO DE CONCEITOS TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A SUSTENTABILIDADE PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO CADA VEZ MAIOR COM A GESTÃO E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS PARA ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA MELHORIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS REDUÇÃO DE GERAÇÃO DE RESÍDUOS ENTRE OUTROS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS CONTEÚDOS DE CÁLCULO DIFERENCIA E INTEGRAL III PRINCÍPIOS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO FENÔMENOS DE TRANSPORTE E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE PODERÃO CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA COMO PREFEITURAS ASSOCIAÇÕES DE BAIRROS ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS ONGS COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados II Identificar planejar implantar controlar e aperfeiçoar processos e produtos com a utilização de ferramentas e técnicas adequadas III Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de produção PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o 1 desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação e Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade CONTEÚDOS I Gestão de Recursos Naturais e Energéticos II Gestão de Projetos III Gestão da Produção e Manutenção e IV Desenvolvimento do Produto INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JR Arlindo PELICIONI Maria Cecília F Educação Ambiental e Sustentabilidade Barueri Editora Manole 2014 REIS L B dos FADIGAS E A A CARVALHO C E Energia recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável 3 ed Barueri Manole 2019 TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa estratégias de negócios focadas na realidade brasileira 9ed São Paulo Atlas 2019 REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ISSN 23169834 ProQuest RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação 2 Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 7 Energia Acessível e Limpa Meta 72 Aumentar substancialmente a participação de energias renováveis na matriz energética global Meta 73 Dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética até 2030 Este ODS é diretamente relacionado ao uso eficiente e sustentável da energia Ao abordar a gestão de recursos energéticos na oficina a meta de aumentar a eficiência energética e adotar fontes renováveis se alinha com as ações propostas de conscientização e prática de uso racional de energia Local de realização da atividade extensionista EE COLEGIO ESTADUAL FREI GREGORIO DE SAN MARINO RUA PEDRO MOREIRA DE SOUZA 797 PREDIO CENTRO 48370000 Esplanada BA Durante a ação A oficina sobre Gestão de Recursos Naturais e Energéticos realizada no EE Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino situado na Rua Pedro Moreira de Souza nº 797 Centro Esplanada BA foi cuidadosamente estruturada para atender aos objetivos do Programa de Extensão Programa de Contexto à Sustentabilidade vinculado ao componente curricular Projeto de Extensão II do curso de Engenharia de Produção A ação teve como propósito central ampliar a conscientização dos estudantes do Ensino Médio sobre a relevância da sustentabilidade e da utilização responsável e eficiente dos recursos naturais e energéticos fomentando reflexões críticas e práticas que possam ser aplicadas no cotidiano escolar e comunitário A escolha do tema surgiu da necessidade de promover debates sobre o impacto do consumo de energia e de recursos no equilíbrio ambiental assim como das consequências econômicas associadas à má gestão desses bens Os alunos foram estimulados a compreender que pequenas mudanças de comportamento tanto individuais quanto coletivas podem contribuir para resultados significativos na preservação ambiental e na redução de custos Nesse sentido a oficina foi desenhada para oferecer um aprendizado dinâmico integrando teoria prática e pesquisa No primeiro momento os participantes tiveram acesso a palestras interativas 3 conduzidas por especialistas na área de sustentabilidade que abordaram tópicos como a escassez de recursos naturais a importância da eficiência energética as possibilidades de reaproveitamento e reciclagem além do papel das novas tecnologias como aliadas da gestão ambiental O caráter dialógico das exposições permitiu que os estudantes questionassem e refletissem construindo conhecimento de forma participativa Na etapa seguinte foi realizada uma pesquisa de campo dentro do espaço escolar em que os alunos divididos em grupos mapearam práticas relacionadas ao consumo de energia elétrica desperdício de água e descarte de resíduos Essa atividade prática possibilitou a observação direta das situações reais do colégio levando os estudantes a identificarem problemas e ao mesmo tempo elaborarem propostas criativas de melhoria para a gestão sustentável da instituição O evento foi estruturado em etapas progressivas que combinaram momentos de exposição teórica atividades práticas e debates coletivos Dessa forma os estudantes puderam compreender não apenas conceitos técnicos e científicos mas também perceber a aplicabilidade desses conhecimentos no cotidiano escolar Além disso o formato em cinco dias proporcionou tempo adequado para amadurecimento das ideias execução das atividades e elaboração de propostas de melhoria Planejada para ser mais do que uma atividade pontual a oficina configurouse como uma ação contínua dentro do contexto escolar A participação ativa de professores alunos e demais membros da comunidade foi fundamental para fortalecer a cultura da sustentabilidade incentivando não apenas mudanças imediatas mas também a consolidação de hábitos que poderão ser multiplicados em outros espaços sociais Assim a ação serviu como ponto de partida para futuras iniciativas educacionais voltadas à preservação do meio ambiente e ao uso consciente de recursos Cronograma da Oficina 5 dias no EE Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino Dia Atividade Descrição 1º Dia Abertura e Apresentação do Programa Introdução ao Programa de Extensão contextualização do tema sensibilização inicial e fala motivacional com gestores escolares 2º Dia Palestras sobre Gestão de Recursos Naturais e Energéticos Palestras com especialistas abordando eficiência energética reciclagem impactos ambientais e uso consciente de recursos 3º Dia Pesquisa de Campo Análise do Uso de Recursos no Colégio Estudantes em grupos mapearam práticas relacionadas ao consumo de energia elétrica desperdício de água e destinação de resíduos 4º Dia Discussão em Grupo Propostas de Melhoria Compartilhamento das observações feitas na pesquisa de campo e construção coletiva de soluções para otimizar a gestão de recursos 5º Dia Apresentação dos Resultados e Socialização das propostas elaboradas debate final com toda a comunidade escolar encaminhamento de 4 Encerramento ações futuras e encerramento oficial da oficina Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Houve algumas adaptações na estratégia ao longo da oficina para garantir que os resultados fossem atingidos de forma eficaz Inicialmente o foco estava em uma abordagem exclusivamente teórica com palestras sobre gestão de recursos e energias No entanto ao perceber que os alunos estavam mais engajados e interessados em práticas aplicáveis decidimos integrar atividades práticas como as pesquisas de campo Essa mudança visou tornar o aprendizado mais interativo permitindo que os estudantes se envolvessem ativamente com o tema e identificassem soluções reais para os problemas de consumo e desperdício na escola A estratégia de incluir discussões em grupo também se mostrou eficaz pois estimulou o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos Resultado da ação O resultado da ação foi altamente positivo refletindo um aumento significativo no engajamento dos alunos e na conscientização sobre a gestão de recursos naturais e energéticos As palestras iniciais proporcionaram uma base sólida de conhecimento e os estudantes demonstraram grande interesse no tema com várias perguntas e comentários durante as exposições Isso evidenciou que o conteúdo foi absorvido e gerou curiosidade em relação às práticas sustentáveis A atividade prática de pesquisa de campo onde os alunos analisaram o consumo de recursos dentro da escola também teve um impacto direto Divididos em grupos os estudantes puderam identificar áreas com desperdício de energia água e materiais recicláveis As soluções propostas como o uso mais eficiente de energia elétrica e melhorias no manejo de resíduos foram criativas e alinhadas com os conceitos discutidos nas palestras indicando que os alunos estavam aplicando o conhecimento adquirido de forma prática Além disso as discussões em grupo promovendo a troca de ideias se mostraram fundamentais para o aprofundamento do aprendizado Ao refletirem juntos sobre os problemas e apresentarem soluções os alunos se tornaram mais críticos em relação às práticas cotidianas compreendendo o impacto de suas ações no ambiente Esse processo colaborativo foi crucial para estimular a reflexão sobre o papel de cada um na busca por um futuro mais sustentável Logo a oficina alcançou seus objetivos ao proporcionar um aprendizado dinâmico combinando teoria e prática As atividades permitiram que os alunos não apenas aprendessem sobre gestão de recursos mas também se tornassem agentes ativos na implementação de mudanças dentro da escola O sucesso dessa abordagem reforça a importância de unir a educação formal à prática promovendo um ambiente mais consciente e sustentável Conclusão A oficina sobre Gestão de Recursos Naturais e Energéticos no Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino beneficiou de maneira significativa tanto os alunos quanto a própria 5 instituição O projeto contribuiu para a conscientização dos estudantes sobre a importância do uso responsável e sustentável dos recursos transformandoos em agentes de mudança dentro da escola A partir das atividades propostas como as palestras e a pesquisa de campo os alunos puderam refletir sobre suas práticas diárias identificar desperdícios e propor soluções práticas para otimizar o consumo de energia e recursos naturais Essas ações não apenas promoveram o entendimento teórico mas também resultaram em propostas concretas que se implementadas poderão gerar melhorias reais na sustentabilidade da escola O impacto foi perceptível na mudança de atitude dos estudantes que se mostraram mais críticos e engajados com as questões ambientais A participação ativa nas discussões e na elaboração de soluções práticas demonstrou um forte comprometimento com a causa indicando que o aprendizado teve um efeito transformador em sua percepção sobre o consumo consciente Além disso a proposta de otimização de recursos e o engajamento dos alunos nas práticas de sustentabilidade proporcionaram um ambiente mais colaborativo e responsável O projeto também gerou melhorias práticas para o Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino ao trazer à tona a necessidade de mudanças no uso de energia elétrica no desperdício de água e na gestão de resíduos Algumas das sugestões dos alunos como a implementação de campanhas de conscientização e o reforço de práticas de reciclagem podem ser adotadas pela escola promovendo uma cultura de sustentabilidade de forma mais ampla Esses resultados mostram como a união entre conhecimento teórico e ações práticas pode gerar impactos reais e positivos Em conclusão o projeto cumpriu com excelência seu objetivo de educar e sensibilizar os estudantes contribuindo para o desenvolvimento de uma cultura de sustentabilidade na escola As melhorias propostas tanto no comportamento dos alunos quanto nas práticas escolares demonstram que o trabalho realizado foi eficaz criando uma base sólida para futuras ações em busca de uma gestão mais responsável e eficiente dos recursos naturais e energéticos Depoimentos se houver João da Silva comentou Antes eu não percebia como a gente desperdiçava energia na escola Agora percebo que pequenas atitudes como apagar as luzes quando não precisamos podem fazer toda a diferença RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas 6 Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A experiência com as ações extensionistas desenvolvidas no programa de Gestão de Recursos Naturais e Energéticos foi extremamente enriquecedora tanto no aspecto profissional quanto pessoal Durante a realização da oficina no Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino pude perceber um aprimoramento significativo nas minhas habilidades de comunicação liderança e organização A atuação direta com os alunos e professores me desafiou a adaptar conteúdos técnicos de forma acessível e dinâmica o que demandou uma maior compreensão sobre as necessidades do públicoalvo Essa prática me proporcionou uma vivência concreta permitindo que eu desenvolvesse a capacidade de explicar conceitos complexos de maneira clara o que considero um avanço importante em minha formação profissional Além disso a participação nas ações extensionistas me permitiu observar melhorias reais no ambiente escolar especialmente no que diz respeito ao uso consciente de recursos naturais e energéticos As propostas de otimização do consumo de energia redução do desperdício de água e melhorias na gestão de resíduos elaboradas pelos próprios alunos mostram que o projeto contribuiu para a conscientização e mudança de hábitos dentro da escola A troca de ideias com os alunos e a implementação das soluções propostas evidenciaram que com o conhecimento adequado é possível resolver problemas ambientais a partir de ações simples e eficazes A articulação dos conhecimentos adquiridos no curso de Engenharia de Produção com as ações extensionistas foi um aspecto fundamental para o sucesso do projeto Através da aplicação prática de conceitos como eficiência energética gestão de recursos e sustentabilidade consegui conectar a teoria com a realidade do cotidiano escolar proporcionando aos alunos uma compreensão mais profunda e aplicável dos temas abordados Essa experiência também me fez perceber a importância de transitar entre teoria e prática para que o aprendizado seja realmente significativo Assim as ações extensionistas foram uma oportunidade ímpar de aplicar e expandir meus conhecimentos ao mesmo tempo em que contribuí para a melhoria do ambiente escolar As habilidades desenvolvidas durante esse processo foram fundamentais para o sucesso da oficina e me prepararam para desafios futuros na área de sustentabilidade e gestão de recursos A experiência não só ajudou a resolver problemas concretos mas também me fez perceber o impacto positivo que ações de conscientização podem ter na formação de cidadãos mais responsáveis e comprometidos com o meio ambiente DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Nome Maria Aparecida Souza Função Coordenadora Pedagógica do Colégio Estadual Frei Gregorio de San Marino Telefone de contato 75 34272118 Email sanmarino2010hotmailcom 7 Depoimento A oficina sobre Gestão de Recursos Naturais e Energéticos foi de grande importância para os alunos Através das atividades propostas os estudantes tiveram a oportunidade de compreender na prática como o uso consciente de recursos pode impactar diretamente o meio ambiente e a qualidade de vida dentro da escola As soluções sugeridas pelos alunos como a otimização do consumo de energia e a melhoria na gestão de resíduos foram extremamente valiosas e muitos já estão sendo implementadas no cotidiano escolar A parceria com o programa de extensão foi muito positiva trazendo um conhecimento relevante e aplicável que sem dúvida ajudará na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto MARTINS Laura A importância da educação ambiental na gestão de resíduos sólidos um estudo de caso Revista Brasileira de Gestão Ambiental v 14 n 2 p 4558 2021 SANTOS Rafael ALMEIDA Claudia Eficiência energética e as políticas públicas perspectivas para a sustentabilidade Revista de Energias Renováveis v 22 n 1 p 2334 2022 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 8 Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão A oficina foi uma experiência enriquecedora tanto para os alunos quanto para mim como facilitador Acredito que uma das chaves para o sucesso dessa ação foi a combinação de teoria e prática permitindo que os estudantes não apenas compreendessem os conceitos mas também os aplicassem no seu cotidiano O envolvimento ativo dos alunos nas pesquisas de campo e nas discussões gerou um ambiente colaborativo de aprendizado o que foi fundamental para aprofundar o entendimento sobre a importância da gestão de recursos naturais e energéticos Uma sugestão para futuras edições da oficina seria ampliar o tempo dedicado às atividades práticas como as pesquisas de campo para que os alunos possam aprofundar ainda mais suas observações e propor soluções mais detalhadas Além disso seria interessante incluir o uso de ferramentas digitais ou aplicativos que possibilitem o monitoramento de consumo de energia e recursos na escola permitindo um acompanhamento mais preciso das ações implementadas Isso também poderia aumentar o engajamento dos estudantes pois eles poderiam ver de forma concreta o impacto das suas iniciativas 9