Analise de Vibração em Motores Eletricos

Atividade 1 Esta será sua primeira atividade Você deverá apresentar a introdução justificativa problema de pesquisa de maneira geral o que será abordado no trabalho e objetivos geral e específicos Você deverá também apresentar o desenvolvimento do seu TCC Artigo que deve conter a metodologia utilizada para realização do trabalho os resultados e discussão e as referências utilizadas nesta etapa Atividade 2 Nesta atividade você deverá apresentar os itens desenvolvidos e corrigidos na atividade 1 com o acréscimo do título autoria resumo palavraschave conclusão e as referências utilizadas para realização do seu TCC Artigo METODOLOGIA CIENTÍFICA Metodologia científi ca KLS KLS Maria Clotilde Pires Bastos Daniela Vitor Ferreira Metodologia científica Dados Internacionais de Catalogação na Publicação CIP Bastos Maria Clotilde Pires ISBN 9788584824373 1 Pesquisa Metodologia 2 Ciência Metodologia 3 Método de estudo I Ferreira Daniela Vitor II Título CDD 00142 Daniela Vitor Ferreira Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 224 p B327m Metodologia científica Maria Clotilde Pires Bastos 2016 por Editora e Distribuidora Educacional SA Todos os direitos reservados Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio eletrônico ou mecânico incluindo fotocópia gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação sem prévia autorização por escrito da Editora e Distribuidora Educacional SA Presidente Rodrigo Galindo VicePresidente Acadêmico de Graduação Mário Ghio Júnior Conselho Acadêmico Dieter S S Paiva Camila Cardoso Rotella Emanuel Santana Alberto S Santana Regina Cláudia da Silva Fiorin Cristiane Lisandra Danna Danielly Nunes Andrade Noé Parecerista Guilherme Alves de L Nicésio Editoração Emanuel Santana Cristiane Lisandra Danna André Augusto de Andrade Ramos Daniel Roggeri Rosa Adilson Braga Fontes Diogo Ribeiro Garcia eGTB Editora 2016 Editora e Distribuidora Educacional SA Avenida Paris 675 Parque Residencial João Piza CEP 86041100 Londrina PR email editoraeducacionalkrotoncombr Homepage httpwwwkrotoncombr Unidade 1 Cientificidade do conhecimento Seção 11 Critérios da cientificidade na construção do conhecimento Seção 12 Tipos de conhecimento senso comum Seção 13 Tipos de conhecimento filosófico Seção 14 Tipos de conhecimento científico 7 9 21 33 45 Sumário Unidade 2 Tipos de Produção Científica Seção 21 Pesquisa Conceituação Seção 22 O processo de pesquisa como uma das ferramentas de Produção do conhecimento Seção 23 Fichamento conceituação característica e tipos Seção 24 Resumos e resenhas conceituação características e tipos 59 61 71 83 95 Unidade 3 Projeto de pesquisa Seção 31 Principais abordagens Seção 32 Projeto de pesquisa conceituação constituição Seção 33 Pesquisa bibliográfica e documental Seção 34 Projeto de pesquisa elaboração do projeto de pesquisa 113 115 127 139 151 Unidade 4 Normas e padronização científica Seção 41 Formato acadêmico conforme as normas Seção 42 Artigo científico conceituação e elaboração Seção 43 Papers conceito e elaboração Seção 44 TCC ou trabalho monográfico apresentação escrita e oral 165 167 181 193 205 Cientificidade do Conhecimento Palavras do autor Estar presente no mundo fazer parte dele é um grande desafio O que isso significa para você Com certeza você já ouviu expressões tais como hoje as coisas estão muito mudadas antigamente não se fazia assim e assim por diante Note que esse antigamente muitas vezes nem significa tão antigamente assim principalmente quando se trata das transformações na tecnologia Hoje os produtos rapidamente se transformam e ao chegar ao mercado já há outros mais evoluídos com data prevista para lançamento É o conhecimento que favorece esse contexto Você já deve ter ouvido falar sobre o valor do conhecimento na sociedade atual o conhecimento é a base da sociedade moderna é considerado como fator fundamental para a resolução dos problemas que os seres humanos enfrentam Mas será que todos os tipos de conhecimento podem ser a solução Nesse sentido e com vistas a desenvolver formas seguras de produção do conhecimento por meio do método científico a disciplina de Metodologia Científica objetiva compreender como se produz o conhecimento científico e suas diferentes formas de representação Para tanto este livro está distribuído em quatro unidades A primeira terá como tema a cientificidade do conhecimento ao abordar as características do pensamento científico e a formação do espírito científico A segunda unidade abordará os tipos de produção científica além de uma reflexão sobre a forma de construção do conhecimento científico e seus desdobramentos nos documentos necessários para sua objetivação Na terceira unidade o tema será o projeto de pesquisa compreendido como ferramenta necessária para a organização da investigação que terá na unidade quatro a exposição das formas de representação dentro dos parâmetros definidos pela comunidade científica Neste livro você terá orientações dicas exemplos e poderá exercitar os processos de metarreflexão ou seja um mergulho nos motivos de nossas ações para melhor compreendêlas tão propícios para as práticas de resolução de problemas Vamos lá Unidade 1 Cientificidade do Conhecimento Vamos começar nossos estudos e para isso é importante que você compreenda o que trataremos nesta unidade O tema a ser desenvolvido nesta unidade se refere a características do conhecimento científico Portanto o que faremos aqui é conhecer mais sobre os diferentes tipos de conhecimento para compreendermos sua importância suas características e como utilizálos em uma prática profissional fundamentada Confira as competências e os objetivos da disciplina Vejamos a seguinte situação geradora de aprendizagem baseada na realidade Convite ao estudo Competência geral a ser desenvolvida Aplicar os procedimentos científicos em sua prática profissional Objetivo geral Compreender as características do conhecimento científico a fim de formar o espírito científico e adotar seus procedimentos na busca de respostas para os problemas da profissão Objetivos específicos Conhecer como historicamente os seres humanos construíram formas para explicar os fenômenos Caracterizar os principais tipos de conhecimento senso comum filosófico religioso e científico Compreender o diferencial do conhecimento científico e sua importância na busca de soluções racionais para os desafios das práticas profissionais Cientificidade do Conhecimento U1 8 Gustavo mora na cidade de Molhados onde são realizados racionamentos semanais de água No bairro onde reside todos os moradores foram avisados por meio de folhetos distribuídos pela prefeitura de que uma vez por semana sempre às terçasfeiras não teriam água disponível Isso fez com que eles tivessem que começar a estocar água potável para consumo armazenando água da chuva e também água de reuso para demais necessidades Entretanto por falta de informação e conscientização sobre as reais causas desse racionamento os seguintes problemas foram causados dificuldade para encontrar água potável disponível para compra na região falta de informação sobre formas de armazenamento de água e sua utilização o que gerou foco de dengue no bairro falta de informação sobre possíveis multas por parte da prefeitura a respeito da má utilização da água o que também gerou revolta e muitos protestos Diante dessa situação vivenciada em seu bairro Gustavo procurou uma empresa que estava em busca de parcerias para projetos sociais e ficou responsável por escrever um projeto para realização de ações de conscientização e informação aos moradores a fim de gerar melhoria na qualidade de vida do local e posteriormente para a cidade de Molhados Entretanto Gustavo sabia que antes de tratar especificamente da falta de água e seus desdobramentos precisaria explanar a respeito da real causa ou seja sobre as mudanças climáticas no mundo e que o projeto seria também apresentado à prefeitura para que as melhorias pudessem ser estendidas para a cidade De que forma Gustavo poderá utilizar o conhecimento científico para escrever tal projeto pensando nas questões a serem resolvidas no bairro onde reside Para vencer esses desafios esta unidade está organizada em quatro seções Na primeira faremos uma breve abordagem sobre a constituição do pensamento científico numa perspectiva histórica identificando as características da forma científica de se construir o conhecimento A partir da segunda seção falaremos mais especificamente das diferentes formas de buscar solucionar as questões que envolvem o cotidiano das pessoas em suas diversas áreas enfocando os diferentes tipos de conhecimento Assim na segunda seção trataremos especificamente do conhecimento baseado no senso comum como se configura e suas formas mais frequentes Na terceira seção focaremos o conhecimento do tipo filosófico compreendendo sua importância e necessidade no sentido de fundamentar as escolhas mais éticas e adequadas a serem feitas E na quarta e última seção falaremos sobre o conhecimento científico abordando sua importância a necessidade de sua aplicação principalmente quando do desenvolvimento das práticas profissionais e como desenvolver um comportamento predominantemente científico com vistas a tornar essa prática mais racional coerente e eficaz Cientificidade do Conhecimento U1 9 Seção 11 Critérios da cientificidade na construção do conhecimento Nesta seção começaremos a conversar de forma bem mais específica sobre o que é o conhecimento científico Contudo convém que não percamos de vista que nosso objetivo é compreender isso tudo mas de forma articulada à situação geradora de aprendizagem apresentada no início da unidade Assim vamos analisar a situação apresentada abordando como se define o conhecimento científico e quais são os critérios de cientificidade na construção do conhecimento Conhecemos Gustavo morador de um bairro que sofre com a crise hídrica Ele deve escrever um projeto social a respeito de informação e conscientização sobre a falta de água e seus desdobramentos no bairro onde reside bem como sobre sua real causa ou seja as mudanças climáticas no mundo Gustavo tem muito conhecimento a respeito dos desdobramentos da falta de água decorrente das mudanças climáticas devido à realidade que vivencia em seu bairro possui também algum conhecimento sobre o assunto em si embora seja apenas com base em seu interesse e pesquisa a respeito Dessa forma a junção de todos os conhecimentos permitirá que ele escreva o projeto e o coloque em prática com ações relacionadas à conscientização e informação voltadas para a comunidade Entretanto como Gustavo organizará todo o conhecimento para de fato conseguir concretizar essa ideia Para isso é preciso compreender o que caracteriza o pensamento científico uma vez que ele permitirá as escolhas mais racionais em função da metodologia que lhe é peculiar Diálogo aberto Não pode faltar A situação impõe uma resposta que se caracteriza como um processo de construção do conhecimento Ainda que Gustavo personagem de nossa situaçãoproblema aplique conhecimentos aliados à realidade vivenciada isso deve ser feito com um olhar específico para uma determinada situação com especificidades muito peculiares voltadas à situação vivida Portanto nesse sentido o conhecimento produzido será Cientificidade do Conhecimento U1 10 Compreender como o conhecimento é construído apropriado e transformado num contexto prático A construção do conhecimento O que dá ao conhecimento as características de científico Observe que estamos avançando aos poucos no entendimento da nossa situação problema de forma que cada aspecto será tratado de maneira específica para que você possa efetivamente compreender os motivos que deverão fundamentar suas escolhas As respostas para os desafios nem sempre aparecem de imediato geralmente requerem muita análise e mesmo em situações para as quais a experiência nos traga à mente caminhos já trilhados é preciso identificar novas variáveis para que possamos efetivamente propor a solução mais viável para o contexto Nem sempre o melhor será o mais adequado ou o mais adequado será o que poderemos fazer Para isso é preciso adotar critérios de escolha mais científicos a fim de garantir mais eficiência Inicialmente cabe refletirmos um pouco sobre o termo metodologia Em sua origem o termo tem o significado de caminho forma meio utilizado para se realizar determinada tarefa e no caso específico de nosso estudo é o caminho para se construir o conhecimento Do ponto de vista acadêmico pode significar o estudo dos métodos ou também pode ter um significado mais abrangente agregando tanto o método quanto os procedimentos deste decorrentes Como você pode ver não há um único entendimento ressignificado passando a se constituir numa forma nova e diferenciada de resposta Aí reside a produção do conhecimento A situaçãoproblema que resolveremos nesta seção é como os conhecimentos existentes e a idealização de melhorias em uma comunidade serão transformados por meio de um projeto em ações concretas para solucionar os problemas apresentados Que escolhas devem ser realizadas dentro desse projeto para que essas soluções aconteçam de fato Quais procedimentos caracterizam esses tipos de escolhas Portanto temos as seguintes competências técnicas e conteúdos mobilizados para esta seção PRODONOV Cleber Cristiano FREITAS Ernani César de Metodologia do trabalho científico métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico 2 ed Novo Hamburgo Feevale 2013 Disponível em http wwwfaatensinocombrwpcontentuploads20141121Ebook MetodologiadoTrabalhoCientifico2pdf Acesso em 9 fev 2017 Pesquise mais Cientificidade do Conhecimento U1 11 Assim se a metodologia é a forma pela qual se constrói o conhecimento ou se realiza alguma coisa é preciso reconhecer que segue um determinado percurso com uma determinada organização um determinado processo Muitas são as fontes do conhecimento e tudo o que sabemos procede de diferentes fontes de informação sejam elas a família a escola a igreja as diferentes formas de comunicação existentes Outra fonte importante é a observação uma vez que estando no mundo somos observadores dos fatos que acontecem das lembranças ou outra informação REY 2003 Muitas pessoas acreditam em horóscopos em adivinhações pois isso faz parte do pensamento dominante à sua volta Outras pessoas aceitam as imposições sociais feitas por meio das tradições costumes e outros mecanismos de controle sem buscar provas ou validade em relação ao que é imposto Boa parte do conhecimento que apropriamos advém do que se denomina de princípio de autoridade ou seja advém de nossos pais professores ou outros que na nossa concepção têm a competência sobre o assunto Contudo à medida que esses conceitos são negados pela evidência nós os substituímos por outros conceitos e conhecimentos Mas não há como comprovar todos os fatos ou dito de outra forma não há como comprovar se todas as informações que nos chegam são válidas do ponto de vista da comprovação e da demonstração Conforme Rey 2003 explica as noções erradas acabam por misturar se com as informações válidas e com as experiências acumuladas Frente ao que foi exposto é possível afirmar então que esse tipo de pensar tem como base o pensamento leigo sem rigor e sem lógica e que portanto somente o pensamento científico teria o caráter de lógica e rigor Se você respondeu que não que a lógica e os argumentos racionais não são privilégio do pensamento científico respondeu corretamente Observe que a lógica interna dos argumentos é encontrada também em um discurso inteligente ou em argumentos filosóficos uma vez que a filosofia também busca demonstrar algo utilizando a razão e a lógica Quando buscamos respostas para os problemas que nos incomodam recorremos a um conjunto de meios e procedimentos No âmbito científico é possível afirmar que o método tem sua origem na crença de que pelo uso da razão o homem é capaz de conhecer o mundo e transformálo DENCKER DA VIÁ 2001 p 21 Conhecer para transformar significa o reconhecimento de que os homens podem interferir nos fenômenos e transformálos conforme suas necessidades Reflita Cientificidade do Conhecimento U1 12 Durante o período que antecede essas grandes transformações o pensamento predominante era aquele marcado pela religião A Igreja Católica dominava esse cenário com grande influência de tal modo que com o acirramento desse processo aqueles que insistiam em contradizer o estabelecido pela Igreja eram submetidos ao Tribunal da Inquisição Um marco importante para a constituição do pensamento científico foi o movimento iluminista Esse movimento foi acima de tudo uma revolução cultural uma vez que apresenta uma nova forma de entender a natureza e a sociedade transformando de maneira profunda a forma de pensar Se antes a orientação era dada pela Igreja e a explicação dos fenômenos que aconteciam no mundo físico eram pautadas em explicações sobrenaturais a partir do movimento iluminista a explicação passa a ser feita pela razão Para o Iluminismo o conhecimento somente poderia ser considerado verdadeiro se fosse evidente pela razão e não pelos sentidos Então observe até esse momento da história humana os homens tinham formas de explicar as coisas os fenômenos contudo essas formas não eram baseadas em evidências e experimentos As explicações eram encontradas nos escritos religiosos ou nas superstições nas lendas no fantástico no sobrenatural Pensar sob orientação da demonstração da prova da razão é algo que nasce dentro de um contexto histórico determinado tendo o movimento iluminista como seu representante Assimile A constituição do pensamento científico moderno decorre principalmente das condições colocadas pelas transformações econômicas que estão na base da constituição do modo burguês de produção O capitalismo exige novas formas de tratar o conhecimento em função das demandas do processo de acumulação próprios desse modelo produtivo Claro que nem sempre foi assim Essa visão embora tenha suas origens na filosofia clássica só se torna um instrumento voltado para atender às necessidades humanas a partir de um determinado momento da história principalmente decorrente das transformações econômicas e sociais Assim o conhecimento científico bastante divulgado e conhecido na atualidade tem suas origens no século XVII Até então as explicações eram baseadas em superstições principalmente vinculadas ao pensamento religioso Conforme Ludwig 2009 vários eventos foram responsáveis pela emergência do pensamento moderno em diferentes setores da vida humana sempre decorrente das transformações na forma de organização da vida material Observe que em função da constituição de novas formas da vida em sociedade principalmente decorrentes da transformação na base econômica novas formas de responder às questões delas advindas são formuladas O Renascimento a invenção da imprensa e a Reforma Protestante são alguns eventos que demonstram a riqueza desse processo Cientificidade do Conhecimento U1 13 principal e na constituição do modo de produção capitalista seu determinante O iluminismo hostilizava qualquer pensamento religioso e revelação sobrenatural Somente por meio da razão é que seriam resolvidos os problemas humanos e se garantiria o desenvolvimento o avanço no conhecimento e a realização de formas diferentes de vida Como você pode observar no decorrer da história humana e conforme as condições materiais possibilitaram diferentes foram as maneiras de explicar os fenômenos o que representa formas diferentes de conhecimento É verdadeiro afirmar que a busca por explicações racionais e lógicas já existia desde os gregos uma vez que a Filosofia representava esse intento Na próxima seção trataremos melhor do conhecimento filosófico mas nesse momento cabe destacar que foi na antiguidade grega que esse pensamento nasceu Contudo mesmo então o pensamento filosófico baseado na razão convivia com o pensamento mítico já que os mitos eram uma forma utilizada pelos gregos para explicar a realidade Estudiosos afirmam que os mitos foram as primeiras formas de se explicar o mundo e as coisas e correspondiam às condições postas pelo contexto histórico e social Os mitos estavam baseados em fantasias em construções sem uma base racional lógica e demonstrável O pensamento filosófico é o contrário disso já que busca pela razão e pela lógica explicar os fenômenos e as coisas A lógica formal é também conhecida como a lógica aristotélica uma vez que é atribuída ao filósofo sua constituição Aristóteles um filósofo grego que nasceu em 384 aC foi quem criou e expôs uma teoria da argumentação O filósofo afirmava que a validade lógica de um raciocínio depende somente de sua estrutura independentemente do seu conteúdo O aspecto mais importante disso é que para o filósofo as conclusões deviam ser obtidas a partir da observação dos fenômenos cuja análise deveria ser realizada por um processo de raciocínio baseado na argumentação lógica Se o pensamento filosófico é baseado na lógica na dedução na razão como este diferenciase do conhecimento científico que também tem essa base Para responder a essa questão precisamos retomar alguns pontos O nascimento do pensamento científico está situado em meados do século XVI e acontece dentro de um contexto histórico e social determinado principalmente pela gênese do modo de produção capitalista Desse momento histórico em diante as transformações que se operam decorrem das necessidades impostas pelos processos de acumulação que requerem mais conhecimentos sobre navegações clima formas de produção em maior escala e menor tempo o que leva aos inventos e construções cada vez mais elaborados e sofisticados Portanto nenhuma forma de conhecimento e de interpretação da realidade que existia poderia dar essas respostas de forma a favorecer as condições apropriadas de exploração e transformação com vistas à produção Era preciso um conhecimento que explicasse como incrementar o desenvolvimento das forças produtivas e isso não era encontrado nem nos mitos nem na religião nem na filosofia Daí o surgimento de um conhecimento que permitia conhecer os fenômenos em suas causas e efeitos por meio de um procedimento denominado experimental Então respondendo à nossa questão anterior o método científico é baseado na razão na lógica e na experimentação o que lhe dá características diferentes do pensamento filosófico que não parte da experimentação Cientificidade do Conhecimento U1 14 Além desses tipos de explicação que representam formas de conhecer pois ao buscar interpretar vaise construindo o conhecimento temos também o senso comum Você já deve ter ouvido pessoas que não achando formas adequadas de explicar as coisas explicam dizendo que na minha família é assim ou minha experiência me mostrou ou ainda onde trabalho costumamos fazer assim Ou seja não há uma explicação racional apenas habituouse a fazer de uma determinada forma e generalizase sem buscar uma explicação mais profunda sobre a sua origem O conhecimento pode ser interpretado como uma relação que se estabelece entre o sujeito aquele que quer saber que tem curiosidade indagações e o objeto aquilo que se quer conhecer que guarda um enigma que precisa ser desvendado A maneira como o sujeito irá revelar esse objeto é que se manifesta em diferentes tipos de conhecimento É fato que não se pode conhecer tudo das coisas ou todas as coisas Existem muitos fenômenos para os quais não existem explicações disponíveis na ciência por exemplo Contudo é possível afirmar que o pensamento científico foi aquele que deu possibilidade aos seres humanos de romper com os mitos o místico o sobrenatural e constatar que é possível encontrar respostas racionais com base na demonstração e na prova Exemplificando Durante a Idade Média o povo se alimentava principalmente de frutas legumes e cereais já que a carne era artigo destinado somente aos nobres A produção era artesanal e atendia somente à necessidade imediata sem grande desenvolvimento Para que a colheita fosse próspera recorriase a preces e outros recursos místicos Nesse contexto qual é o conhecimento predominante Para responder adequadamente à questão cabe refletir sobre o contexto da época Naquele momento o conhecimento produzido não buscava aplicar a racionalidade com vistas a compreender os motivos das coisas para torná las mais eficientes no atendimento às necessidades colocadas Assim recorrer a preces e outros recursos místicos para garantir a colheita ou a fartura é o recurso utilizado em face ao conhecimento produzido naquele momento O conhecimento predominante é do tipo religioso Podese afirmar que considerando as condições históricas esse tipo de recurso é cabível não sendo cabível recorrer a isso na atualidade Faça você mesmo Analise a seguinte situação Você juntamente com outros pesquisadores está coletando dados sobre as famílias de uma determinada região É um local bastante afastado da área urbana com poucos recursos ausência Cientificidade do Conhecimento U1 15 Como verificamos na situaçãoproblema exposta Gustavo deverá escrever um projeto para colocar em prática ações que solucionem os problemas encontrados no bairro onde reside devido à falta de água A questão a ser respondida por meio do referido projeto é como informação e conscientização podem se transformar em ações para a solução dos Sem medo de errar Agora meu convite é para juntos buscarmos a resposta para a situaçãoproblema apresentada no início desta seção Vamos fazêla considerando os conhecimentos que já foram apropriados construídos e transformados Com o desenvolvimento da ciência a partir do século XVII o homem busca formas mais eficientes para produzir com vistas ao consumo portanto era necessário superar a superstição e a fantasia e buscar compreender o funcionamento das coisas para melhor interferir no seu funcionamento Isso efetivamente levou à produção de muita riqueza material e intelectual Lembrese Feudalismo foi uma forma de organização social que imperava no feudo que predominou aproximadamente entre os séculos V e XV Racionalidade é a capacidade humana de e mpregar o raciocínio para resolver problemas e questões Pode também ser compreendida como a atitude se agir sensatamente com base nos fatos ou na razão Renascimento é conhecido como o movimento que se originou na Itália no século XIV até o século XVI que marcou uma ruptura com a visão predominante à época favorecendo novos caminhos para a artes cultura e ciência Vocabulário de condições básicas mas com uma boa interação entre os moradores que se ajudam nas situações cotidianas e nos desafios diários Ao visitar as casas você observa que em todas as residências os moradores colocam garrafas pet com água sobre os relógios de luz e a partir de um determinado momento pergunta o que leva as pessoas a fazerem isso A resposta de todos é a mesma economia de energia Quando perguntados de onde obtiveram essa informação a resposta também é a mesma um morador foi contando para o outro Que tipo de conhecimento pode ser caracterizado como o observado nessa situação Haveria algum fundamento nesse tipo de atitude Cientificidade do Conhecimento U1 16 Atenção Para Gustavo cabe levantar as evidências obter dados objetivos e verificáveis relacionálos e aplicar a essas informações uma análise que permita ter uma resposta sobre as possíveis ações concretas para solução dos problemas enfrentados pela comunidade devido à falta de água Os fatores subjetivos são importantes ou seja como é percebido como é interpretado à luz das nossas referências pessoais e íntimas que não podem porém sobrepujar as evidências pois muitas vezes a forma como interpretamos carece desse confronto com a realidade Se esse confronto nos permite a certeza então teremos a evidência Cientificidade do Conhecimento 1 Competência de Fundamentos de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Identificar práticas nas quais o pensamento senso comum são predominantes 3 Conteúdos relacionados Tipos de conhecimento Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas desdobramentos referentes à falta de água E qual a real origem da falta de água Antes de Gustavo pensar nos caminhos a serem seguidos é essencial explanar sobre os motivos que antecedem as possíveis soluções ou seja quais as possíveis origens dos problemas relacionados o que vem antes da falta de água A partir do entendimento a respeito das mudanças climáticas e seus desdobramentos será mais coerente entender a falta de água os motivos do racionamento para somente então poder listar as possibilidades de soluções para os problemas decorrentes dessa questão Sobre o pensamento científico é essencial observar quais as estratégias propostas baseiase no senso comum implica na busca de maior conhecimento demanda orientação para ações implica em deixar de realizar algo Além disso é muito importante que se liste essas estratégias para poder analisá las e identificar os recursos cabíveis para resolvêlas Cientificidade do Conhecimento U1 17 Nem sempre as práticas cristalizadas respondem aos problemas atuais assim como as inovações precisam de análise e adequações para que efetivamente cumpram seu objetivo Lembrese Faça você mesmo Imagine que você está no lugar de Aparecido e identifique que elementos seriam importantes para a resolução da questão proposta 4 Descrição da SP Aparecido mudouse recentemente de bairro O local onde reside agora sofre constantemente com enchentes situação nova para ele Na rua onde mora há um córrego que frequentemente inunda quando chove Essas enchentes causam sérios danos aos moradores e ao comércio ali existente Nesse contexto em especial as enchentes são causadas devido à grande quantidade de lixo jogada pelos próprios moradores da rua em questão Diante desse acontecimento recorrente Aparecido incomodado com a cultura local até então estabelecida decide distribuir folhetos informativos a respeito da questão do lixo versus enchente a fim de tentar alterar a cultura atual por meio de uma conscientização dos moradores Qual será a melhor estratégia de disseminação de informação e linguagem para que Aparecido consiga sensibilizar esses moradores 5 Resolução da SP O comportamento dos moradores demonstra que o senso comum dessa localidade é a cultura de despejar lixo no córrego provavelmente por falta de informação e conscientização adequada Por mais simples que seja a ação de Aparecido ele utilizará do conhecimento científico para organizar as informações a respeito de uma forma que possa sensibilizar os moradores a fim de que percebam que a mudança desse tipo de cultura pode melhorar a qualidade de vida de todos solucionar a questão da enchente além de proporcionar o conhecimento e adoção de uma nova cultura com relação à questão do lixo Cientificidade do Conhecimento U1 18 1 A metodologia pode ser compreendida como o caminho o percurso percorrido para a construção do conhecimento ou para a realização de algo No âmbito acadêmico metodologia nem sempre tem o mesmo significado podendo ser compreendida de duas formas Assinale a alternativa que melhor descreve essas abordagens a Pode significar o estudo dos métodos ou também o método e os procedimentos dele decorrentes b Significa o caminho do pensamento na construção do conhecimento e também das técnicas utilizadas para coleta de informações c O significado mais comum é o de pesquisa e também o de coleta de dados para construir um entendimento d Significa apenas o método e os procedimentos dele decorrentes uma vez que se trata de um entendimento acadêmico e Pode significar o estudo dos procedimentos para obtenção de informações e também o estudo dos métodos 2 Por nascer num determinado meio cultural e num determinado momento histórico os seres humanos constroem maneiras particulares de compreender e interpretar o que está no seu entorno Isso representa uma forma de conhecimento Com relação à forma como o conhecimento é construído analise as afirmativas a seguir I A forma como os seres humanos constroem seu conhecimento está vinculada a uma determinação social e sendo assim as crenças permanecem inalteradas ao longo da vida II Uma das formas de se construir conhecimento é por meio das informações advindas dos meios de comunicação que sempre carregam uma intenção ainda que não explicitamente revelada III A forma predominante de os seres humanos construírem seu entendimento sobre o mundo no início de suas vidas é na família que irá exercer grande influência porém não determinará sua manutenção ao longo da existência IV A educação formal se configura num meio de levar à construção do conhecimento com base no acesso ao conhecimento científico Faça valer a pena Cientificidade do Conhecimento U1 19 Estão corretas as afirmativas a I II e III b II e III c II III e IV d I e IV e Somente a IV 3 Com relação à definição do conhecimento complete as lacunas da sentença a seguir O conhecimento é estabelecida entre que pretende conhecer e o que será conhecido O conhecimento depende dos nossos que apontam a maneira de ser das coisas Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponder à correta sequência a uma ação a mente sentido órgãos sensoriais b uma relação o universal particular conhecimentos c a síntese sujeito objeto antepassados d uma concepção o objeto sujeito sentidos e uma relação o sujeito objeto sentidos Cientificidade do Conhecimento U1 21 Seção 12 Tipos de conhecimento senso comum Nesta seção daremos continuidade à resolução da problemática apresentada no início da unidade Gustavo morador de um bairro da cidade de Molhados deverá escrever um projeto para em parceria com uma empresa realizar ações de conscientização e informação para os moradores do bairro onde reside sobre os problemas que enfrentam devido a um racionamento semanal por causa da falta de água O objetivo do projeto a ser escrito por Gustavo é realizar ações de conscientização e informação para os moradores gerando melhoria na qualidade de vida do local e posteriormente para a cidade de Molhados Vejamos a situaçãoproblema desta seção para escrever o projeto Gustavo decide incialmente conversar com os moradores a respeito dos problemas existentes A respeito dos frequentes protestos por parte dos moradores do bairro devido às multas aplicadas pela prefeitura em decorrência da má utilização da água ele decide conversar com um grupo que lidera essa ação na comunidade Gustavo prepara algumas questões a serem feitas para esse grupo por meio de uma conversa informal A partir dessa conversa seria possível constatar que os protestos significam uma forma de expressão com relação à revolta sobre a falta de água e as multas aplicadas ou seja é um protesto que tem o único objetivo de culpar a prefeitura pela falta de água e pelo valor das multas afirmando que toda essa situação é somente uma questão política Entretanto Gustavo sabe que existem motivos mais profundos a serem explanados a respeito da situação vivenciada bem como de sua origem Você deverá ajudar Gustavo a identificar o motivo pelo qual esses protestos estão acontecendo e buscar uma solução para isso Na seção anterior já começamos a compreender um pouco das características desse tipo de conhecimento porém vamos aprofundar esse entendimento nesta seção Para isso vamos resolver a seguinte situação de que forma Gustavo identificará se os moradores estão realizando os protestos baseados no senso comum E de que forma a partir do senso comum e de novas informações que orientem as mudanças desse senso comum as pessoas poderão ser direcionadas para um processo mais científico para a resolução dos protestos Para responder de forma adequada Gustavo deverá compreender o que é efetivamente o senso comum como esse Diálogo aberto Cientificidade do Conhecimento U1 22 Você com certeza já deve ter ouvido alguém sugerir uma receita para deixar um bolo mais macio ou curar uma dor de barriga ou ajudar a melhorar o sono enfim soluções espontâneas que não vêm de livros ou de estudos científicos mas que fazem parte da cultura de determinado grupo e que são passadas de uma geração para outra sem serem questionadas Essa pode ser considerada como uma situação em que o senso comum predomina O conhecimento senso comum também é conhecido como vulgar ou empírico por vir do povo ser obtido ao acaso de forma assistemática O indivíduo comum mesmo sem uma formação acadêmica tem conhecimentos sobre o mundo onde vive tem consciência sobre si mesmo defende ideias reconhece seus sentimentos aproveitase da experiência de outros ou age por meio de vivências pessoais e por informações obtidas das tradições da coletividade ou ainda de uma religião Esse conhecer as coisas de maneira superficial por informação ou experiência casual é o que caracteriza o conhecimento vulgar ou senso comum Isso não quer dizer que para o ser humano comum não seja possível alcançar um entendimento lógico e racional já que não precisará ser um profundo estudioso da lógica para adotar esse tipo de raciocínio A diferença é que o cientista conhecerá o objeto de sua área cientificamente Ocorre que por meio do conhecimento vulgar os seres humanos até atingem o fenômeno mas não em suas relações e determinantes Outro aspecto importante em relação ao senso comum é o fato de que esse saber gera certezas intuitivas e précríticas sendo passível de erros em suas conclusões e prognósticos Não pode faltar conceito se manifesta e que dele é possível seguir para um caminho mais científico Ao compreender melhor o que identifica o senso comum Gustavo poderá ter maior clareza em relação à forma que poderá ser utilizada no projeto para solucionar o problema da revolta dos moradores bem como dos protestos causados por essa percepção Assimile O conhecimento vulgar ou senso comum permite a construção de respostas para os problemas e explicações para os fenômenos contudo contentase com explicações superficiais e imediatas não tem pretensão de se constituir verdadeiro e nem de fundamentar suas certezas Cientificidade do Conhecimento U1 23 Bachelard é um teórico que afirma ser o senso comum um dos primeiros e mais importantes obstáculos ao desenvolvimento do conhecimento científico Na formação do espírito científico o primeiro obstáculo é a experiência primeira a experiência colocada antes e acima da crítica crítica esta que é necessariamente elemento integrante do espírito científico BACHELARD 1996 p 29 apud GERMANO KULESZA 2010 p 119 Contudo em que pese a reflexão do autor é verdadeiro afirmar que muitos princípios científicos encontraram o ponto de partida na intuição característica do senso comum Outro aspecto que precisa ser considerado é que o senso comum também está em contínua transformação e após a popularização de uma descoberta com o tempo ela passa a fazer parte do conhecimento cotidiano Como o conhecimento nasce de nossa prática no mundo ao buscar compreendêlo pensar sobre as coisas proporciona uma nova dimensão para o conhecimento uma dimensão significativa Assim mesmo o conhecimento vulgar pode passar pelo crivo da razão com vistas a alcançar uma dimensão significativa Esse é um processo único e singular próprio da condição humana Você há de concordar que o entendimento pode tornar o ser humano dono da situação quando não conhecemos suficientemente uma situação estamos submetidos a ela Você deve se lembrar de alguma situação na qual por desconhecimento de alguma coisa sentiuse completamente em pânico Como forma de libertarse desse sentimento buscou informações para compreender e se possível dominar a situação O que temos aqui Um exemplo de como ao se libertar da ignorância o conhecimento possibilita o domínio de uma situação Exemplificando Suponha que você pretenda fazer um bolo e não tem grande experiência com essa atividade Para fazêlo você poderá recorrer tanto à experiência de alguém próximo quanto a um livro de receitas Dessas duas opções qual estará baseada no conhecimento vulgar A alternativa que indica o senso comum é buscar alguém com experiência uma vez que obteve seu conhecimento das práticas vivenciadas informações obtidas por meio de outras pessoas tradição etc Assimile Conhecer é vencer o sobrenatural Você pode enfrentar muitas situações que significam verdadeiros desafios quando se sente seguro por dominar os conhecimentos que lhe ajudam a lidar com ela A segurança para enfrentar os desafios pode transformar a vida de uma pessoa e o conhecimento pode ser o caminho mais seguro para enxergar melhor as coisas Cientificidade do Conhecimento U1 24 Mas como você acha que isso pode acontecer Como alcançar o entendimento das coisas de forma a poder dominar as situações e enfrentálas Por meio do conhecimento isso pode acontecer tanto no cotidiano quanto num laboratório pois essa prática não é um privilégio não é reservada somente aos técnicos ou cientistas Você pode alcançar o conhecimento por meio de estratégias práticas por exemplo diante de um desafio você pode tentar uma saída que pode ser um erro pode tentar de novo de outra forma que pode novamente se constituir em um erro tenta novamente e pode acertar em parte até que depois de algumas tentativas resolve a situação Agora imagine esse tipo de situação em resoluções dentro de uma comunidade que sofre com a falta de água e seus desdobramentos Pode ser que você acerte a solução logo de início porém se demandar muito tempo para resolver o problema provavelmente terá perdas que podem até ser fatais O senso comum pode dar respostas isso é um fato porém não há como buscar as respostas nesse tipo de conhecimento quando há condições de acessar informações e ferramentas mais diversas que possibilitem a resolução dos problemas de forma mais racional Tudo isso como resultado do desenvolvimento da ciência Ocorre que o desenvolvimento da ciência muitas vezes parte de conhecimentos empíricos ou do senso comum Muitos teóricos afirmam que a ciência é o senso comum especializado porque muito do processo de construção científica tem aspectos comuns com o conhecimento empírico Outros afirmam que o senso comum e a ciência estão relacionados ao cotidiano humano partem da experiência comum das pessoas Muitos estudos científicos tiveram início a partir de situações vivenciadas no cotidiano e que por responderem positivamente a alguma necessidade levaram a estudos e pesquisas Por exemplo algumas plantas que eram utilizadas popularmente passaram a ser estudadas cientificamente a partir dos benefícios que ocasionavam Embora nessa área os estudos ainda sejam insuficientes o fato é que a Fitoterapia se constitui atualmente em importante linha de pesquisa em muitas Universidades Isso tudo alimenta uma ideia a de que o conhecimento pode libertar dos mitos das superstições da ignorância Luckesi 1998 afirma que o conhecimento é libertador por dar aos indivíduos a capacidade de independência e autonomia Um exemplo disso é o desconhecimento de nossos direitos Quantas vezes ficamos sabendo de situações nas quais alguém foi enganado ou deixou de reivindicar um direito simplesmente por não saber que o possui Quantas vezes não soubemos de casos em que uma pessoa deixa de usufruir de uma melhor condição por ignorar onde buscar reivindicála Essas situações demonstram de forma bastante clara como é importante conhecer saber onde buscar as informações e de que forma reivindicar os direitos Reflita Cientificidade do Conhecimento U1 25 Também é verdade que muitos podem usar o conhecimento que detêm para submeter os outros por exemplo um médico um psicólogo um professor um advogado podem criar situações de dependência para outras pessoas Ao fazer um passeio pela história com o olhar mais crítico você terá a oportunidade de observar como muitos povos foram mantidos cativos por ignorância No Brasil Colônia por exemplo foram proibidas algumas práticas com o intuito de manter o povo submisso e dócil ao jugo do colonizador Mas de que forma o conhecimento pode ser tornar um instrumento de libertação Você acha que toda forma de conhecimento leva à libertação dos seres humanos Pelo que vimos até agora não é todo e qualquer tipo de conhecimento que leva à libertação à autonomia à independência Somente aquele conhecimento que permite revelar o que está além do que nossos olhos podem ver Gramsci 1999 foi um teórico que estudou o senso comum por compreender sua importância como elemento básico para a formação de uma consciência crítica a partir do bom senso Como ele analisou o senso comum tendo como referência as práticas sociais e políticas enfatizou que nesse tipo de conhecimento se encontra a semente do bom senso que é a possibilidade de superar o senso comum pela ação refletida Para o autor não existe um único senso comum por ser produto histórico está continuamente sofrendo influências dos conhecimentos tradicionais modernos e até do conhecimento científico resultando em conceitos práticos com vistas à utilização em situações cotidianas Assim o Para saber mais sobre a censura no Brasil colonial indico o artigo de Mendes e Rabello A censura no período colonial Este artigo aborda o surgimento da imprensa no Brasil retomando esse processo desde o Brasil Colônia e relacionando muito disso ao poder da Igreja Católica No artigo você também terá a oportunidade de conhecer mais sobre os interesses da coroa portuguesa em deixar o Brasil longe de qualquer tipo de informação em virtude dos seus interesses Disponível em http wwwufrgsbralcarencontrosnacionais1encontrosnacionais8o encontro20111artigosA20censura20no20periodo20colonial pdfatdownloadfile Acesso em 27 mar 2015 Pesquise mais Faça você mesmo Imagine uma pessoa que todos os dias pela manhã assiste aos noticiários televisivos como forma de se manter informada e consciente dos principais problemas que atingem o local onde mora Você afirmaria que com isso essa pessoa formou uma concepção crítica sobre os fenômenos e os fatos Cientificidade do Conhecimento U1 26 senso comum é difuso e restrito à compreensão imediata superficial Siqueira et al 2008 p 7 apresenta algumas características do senso comum A sociedade atual não pode contar com cidadãos orientados pelo senso comum que beneficia a todos de uma forma geral Para isso seria necessário que grande parte de cidadãos informados e com visão crítica fizessem as melhores escolhas Encontramos um exemplo disso na política atual do país Cidadãos mal informados e sem visão crítica são facilmente manipulados pela mídia não votam de forma totalmente consciente e possivelmente refletem a respeito de seu voto somente quando o político eleito já está no poder realizando uma má gestão que prejudica toda a sociedade todo um país Dessa forma se preparar buscar informações atualizadas e analisar criticamente as opções são formas do cidadão ter condições de melhor contribuir com sua comunidade sociedade e país o conhecimento comum é lato isto é apreendido de maneira não criteriosa é subjetivo dependendo de sensos prévios que cada indivíduo particularmente possuiria o que daria ao conhecimento caráter acidental e não objetivo fragmentário e não planejado consistindo em uma maneira não metódica ou sistemática herdados de maneira acrítica não temática e por isto ingênua podendo conter compreensões errôneas acarretadas por conclusões induzidas pela repetição frequente de um dado Autonomia capacidade de governo da própria vida por meio de valores vontades e princípios A autonomia de um indivíduo tornao capaz de tomar suas decisões sem dependência de outros Fitoterapia são definidos pela ANVISA Agência Nacional de Vigilância Sanitária como aqueles que são obtidos a partir de derivados vegetais e cuja ação deve ser comprovada através de estudos farmacológicos e toxicológicos Submisso aquele que obedece sem questionar sem o direito de tomar decisões de maneira livre e autônoma ou expressarse como quiser Relaciona se a jugo que de maneira figurada significa obediência sujeição opressão Vocabulário Cientificidade do Conhecimento U1 27 Para que Gustavo identifique esse tipo de conhecimento na resposta ao problema relacionado à falta de água e seus desdobramentos principalmente sobre os protestos e as multas aplicadas pela prefeitura deverá utilizar um método que busque identificar onde se inicia o problema Para agir de maneira científica não poderá simplesmente concluir com base no que observa no que acha sem ter uma certeza baseada em demonstração e prova Dessa forma precisará criar instrumentos para obter essas informações conversar com os moradores do bairro analisar as normas a respeito da má utilização da água pela prefeitura bem como a utilização da água pelos moradores e as informações que têm ou não a respeito além de retomar pesquisas a fim de entender identificar e explanar sobre a origem da falta de água ou seja sobre as mudanças climáticas Quando Gustavo identifica que os moradores estão agindo com base no senso comum Quando não investiga as causas em sua origem na raiz do problema Quando fica elaborando mentalmente sem ter dados suficientes para chegar a uma conclusão quando confia somente em sua intuição ou escuta um ou outro morador sem dados concretos demonstráveis por meio de pesquisas entrevistas análise de ações Na seção anterior você pôde conhecer mais sobre as estratégias mentais baseiamse no senso comum implicam na busca de maior conhecimento demanda orientação para ações implica em deixar de realizar alguma coisa que podem ser utilizadas na resolução de problemas e elas sempre têm início com a clareza sobre qual é o problema enfrentado O senso comum ou conhecimento vulgar é ocasional assistemático em geral atinge o fato de maneira singular sem se preocupar com as relações não buscando a causa dos fenômenos As certezas são intuitivas e précríticas está mais sujeito a erros nas deduções Lembrese Sem medo de errar Neste tópico retomaremos a situaçãoproblema proposta no início da seção e vamos resolvêla Para isso você deverá recorrer ao conteúdo teorizado não somente nesta seção mas também na seção anterior a Seção 11 Vejamos então a situação solicita que você pense de que maneira Gustavo identificará o motivo pelo qual os protestos estão acontecendo em seu bairro devido à falta de água e à multa aplicada pela prefeitura pela má utilização da água ainda existente bem como pensar em ações práticas que busquem a solução dessa situação e que possam ser descritas no projeto elaborado por ele Para isso Gustavo precisará identificar qual é o senso comum dos moradores desse bairro a respeito da situação Logo ele precisará ter clareza sobre o que é senso comum Cientificidade do Conhecimento U1 28 Atenção Para tornar algumas práticas eficazes é necessário não somente aprender como acontece mas exercitálas também Para que se incorpore essa prática de pensar sobre a forma como se resolve os problemas precisamos exercitar esse processo O senso comum no cotidiano 1 Competência de fundamentos de área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Identificar as respostas baseadas no senso comum e que podem acontecer no cotidiano 3 Conteúdos relacionados As características do senso comum Os procedimentos que caracterizam ações com base no senso comum 4 Descrição da SP Você é morador de uma rua residencial e comercial que agora possui ciclovias em toda extensão Isso gerou revolta entre todos da rua pois diminuiu consideravelmente o número de vagas para carros irritando comerciantes e moradores que consideram as ciclovias um prejuízo para todos A partir disso foi organizado um protesto para retirada das ciclovias Como seria possível resolver essa questão Como sugestão você pode conhecer o projeto Bike Rio Disponível em httpwwwmobilicidadecombrbikerioasp Acesso em 29 out 2015 Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Cientificidade do Conhecimento U1 29 Faça valer a pena 1 Leia as afirmativas a seguir Muitos teóricos afirmam que a ciência é o senso comum especializado PORQUE muito do processo de construção científica tem aspectos comuns com o conhecimento empírico Assinale a alternativa correta 5 Resolução da SP Ao analisar a situação fica claro que a irritação e afirmativa a respeito das ciclovias significarem um prejuízo para todos é baseada no senso comum uma vez que a falta de conhecimento é evidente Há falta de conscientização a respeito da importância das ciclovias bem como do fato das bicicletas serem hoje consideradas um meio de transporte Além disso essa mudança de cultura é benéfica para o meio ambiente de forma geral Ao invés da revolta os comerciantes por exemplo poderiam ter adaptado seus comércios para atender a este novo público Os moradores poderiam se reunir para encontrar novas alternativas de estacionamento além de também conhecer esse meio de transporte como nova opção O senso comum leva a acreditar que a solução não requer conhecimento especializado e isso se repetiu em várias alternativas levadas a efeito Em muitas situações cotidianas recorrese a esse tipo de procedimento contudo caracterizam o senso comum pois são respostas intuitivas ou de ouvir dizer Assim por achar que pode resolver a questão simplesmente retirando as ciclovias da rua Entretanto esta é uma alternativa sem a real compreensão do problema que somente o conhecimento pode proporcionar Mesmo que alguma alternativa tivesse solucionado o problema não daria a você um entendimento sobre o problema real Isso somente o conhecimento das causas que requer o saber específico pode proporcionar Lembrese Faça você mesmo Produza um texto que responda à seguinte questão quais seriam as melhores estratégias para a empresa superar o senso comum no trato mútuo dos funcionários Cientificidade do Conhecimento U1 30 a A afirmativa I é falsa e a asserção II é verdadeira b Ambas as afirmativas são verdadeiras e a afirmativa II justifica a I c As duas afirmativas são falsas d A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II se contrapõe à afirmativa I e A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa 2 Na sociedade atual mesmo com o desenvolvimento da indústria farmacêutica ainda é comum a utilização de plantas medicinais Isso é uma prática de longa data especialmente no Brasil devido à riqueza da flora que apesar de ser rica e vasta há o consenso de que os estudos científicos nessa área ainda são insuficientes Para atender às recomendações da Organização Mundial da Saúde foi proposta a validação das propriedades medicinais das plantas com base nos conhecimentos científico e empírico Muito do desenvolvimento científico se deve ao conhecimento empírico ou vulgar Com relação a isso é correto afirmar que a O conhecimento senso comum é crítico rigoroso objetivo e decorre de procedimentos sistemáticos para sua validação b O conhecimento científico é construído por meio de metodologias específicas que busca as relações entre os componentes de um fenômeno e seu desenvolvimento advém da observação e situações da realidade para as quais muitas vezes o senso comum oferece uma resposta c O senso comum tem muitos elementos do conhecimento científico principalmente no que se refere à utilização da demonstração e da prova para sua validação d A ciência não tem qualquer relação com o senso comum e são situações muito incomuns que levam a construção científica a partir do senso comum e A utilização por tanto tempo de plantas medicinais seria suficiente para validar os resultados obtidos e os benefícios são provas mais válidas do que a ciência 3 Um dos aspectos importantes em relação ao conhecimento é que permite um entendimento e uma compreensão da realidade Não há conhecimento que ocorra fora de uma ação do sujeito no mundo por isso a importância do conhecimento como fundamento para uma ação libertadora Sobre isso analise as afirmativas a seguir I O senso comum serve ao propósito de refletir sobre a realidade e transformála Cientificidade do Conhecimento U1 31 uma vez que parte da vida cotidiana II O conhecimento que pode libertar os seres humanos da opressão não encontra reflexo no senso comum uma vez que ele não viabiliza a análise crítica da realidade III Aquele que detém o conhecimento pode subjugar outros que por não compreenderem ou terem condições de avançar em suas reflexões se sentem dominados por aquele que conhece IV O conhecimento mesmo o senso comum liberta e dá autonomia aos seres humanos Estão corretas as afirmativas a I II e III b II III e IV c I e III d III e IV e II e III 4 Com base no entendimento sobre as características do senso comum preencha 32 Cientificidade do Conhecimento Cientificidade do Conhecimento U1 33 Seção 13 Tipos de conhecimento filosófico Olá Como você observou anteriormente a cada seção resolveremos um aspecto relacionado à situaçãoproblema apresentada no início da unidade Nesta seção continuaremos em busca do entendimento necessário para responder à situação problema abordando outros aspectos relacionados e para tanto trataremos aqui especificamente do conhecimento filosófico Você deve estar se perguntando mas o que a filosofia tem a ver com a situação de Gustavo Esse é o nosso convite para que você possa compreender o que é o conhecimento filosófico qual é a sua finalidade e suas características Vejamos a situaçãoproblema desta seção Mesmo antes de finalizar o projeto para colocálo em prática Gustavo decidiu procurar a prefeitura para solicitar auxílio em relação ao foco de dengue no bairro por ser uma situação emergencial A partir dessa solicitação a prefeitura agendou datas para visitar as casas verificar e sanar o foco de dengue O projeto deve prever informações a respeito das formas de armazenamento de água e sua utilização bem como a respeito da dengue desde a prevenção por meio de atitudes rotineiras até sobre como identificar a doença e orientações básicas a respeito Entretanto como foram registrados muitos casos de dengue no bairro era necessário maior atenção e rapidez acerca desse assunto A partir disso e após agendamento da prefeitura Gustavo realizou uma reunião aberta à comunidade na associação de moradores a fim de conversar a respeito da situação e comunicar que já havia agendamento da prefeitura para visitar as casas visando solucionar a questão Nessa reunião Manuel morador antigo do bairro não concordou com as medidas tomadas e se recusou a deixar a equipe da prefeitura entrar em sua casa Temos aqui uma situação em que um morador apresenta um comportamento controvertido e nada ético Com a intenção de encontrar uma solução para o impasse Gustavo percebeu a necessidade de estabelecer uma estratégia para alinhar de modo colaborativo conhecimentos procedimentos e condutas junto ao morador Diálogo aberto Cientificidade do Conhecimento U1 34 A situaçãoproblema em torno da qual irão gravitar nossas reflexões é de que forma o conhecimento filosófico pode representar a possibilidade do morador Manuel agir racionalmente Quais as contribuições do conhecimento filosófico para a cidadania Como utilizar a ética nas escolhas das estratégias de resolução dos problemas Existe relação entre filosofia e senso comum Quando compreender melhor a prática da reflexão Manuel poderá agir com vistas não somente ao seu bem mas ao da comunidade Para a solução da situaçãoproblema específica desta seção solicitamos que você busque o conteúdo das seções anteriores e verifique que o senso comum tem características diferentes do conhecimento filosófico Para isso precisará aprofundar se no que é esse tipo de conhecimento como se caracteriza de que forma a gestão se beneficia dele e a importância de se adotar a prática da reflexão para todas as situações vividas mas principalmente quando se tem sob a responsabilidade a gestão de uma empresa ou de um departamento todo Você já deve ter ouvido expressões tais como segundo minha filosofia de vida ou eu defendo a seguinte filosofia no sentido de defender um determinado ponto de vista ou maneira de interpretar a realidade Quando uma pessoa usa esse tipo de expressão pretende explicar que defende uma concepção valores e princípios e que os utiliza como diretriz ou em determinados aspectos de sua vida São as condutas que regem a forma de viver das pessoas Mesmo que esses princípios sejam determinados pela cultura pelo poder econômico pelo acesso às riquezas socialmente produzidas o que muitas vezes lhes dão aspectos de senso comum o sentido buscado é o de sabedoria é o de definir a conduta por parâmetros mais críticos Você acha que o simples fato de afirmar que segue uma filosofia de vida demonstra que uma pessoa assume uma atitude filosófica O que seria adotar uma atitude filosófica Para responder de maneira bem simplificada diremos que ao adotar uma atitude filosófica o indivíduo passa a indagar interrogar a si mesmo por que adotar determinadas atitudes por que defender determinados pontos de vista por que defender determinados princípios O que depreendemos disso então Que a atitude filosófica implica em levantar as razões para determinadas escolhas em fazer sempre uma indagação e quando se indaga significa que não se aceita as coisas da forma como são explicadas como se apresentam como são justificadas Há sempre uma dúvida subjacente Marilena Chauí uma importante filósofa da contemporaneidade afirma que a atitude filosófica possui duas características uma positiva e outra negativa o aspecto negativo se refere a dizer não ao senso comum ao estabelecido ao que já está posto como verdadeiro na experiência cotidiana O aspecto positivo está em indagar sobre a razão das coisas buscar compreender o que são as coisas que cercam a vida de cada um de onde vieram as ideias que julgamos adequadas buscando indagar os motivos Não pode faltar Cientificidade do Conhecimento U1 35 de as coisas serem como são e não de outra forma Podemos dizer que os aspectos negativos e positivos da atitude filosófica são faces de uma mesma moeda Isso leva a uma atitude crítica do indivíduo Chauí afirma que a atitude filosófica requer tomar distância das coisas para analisálas como se fosse da primeira vez que as estivesse observando Você pode achar estranha essa atitude de tomar distância das coisas ou lançar sobre elas um olhar novo Como seria possível Analisar as coisas sob o ponto de vista filosófico requer um método uma forma um jeito que como você já deve ter observado é bem diferente do senso comum Se o senso comum aceita as verdades instituídas porque sempre foi assim ou porque sempre se ouviu dizer que é assim a filosofia indaga os motivos de ser assim indaga os motivos de as pessoas aceitarem o que está instituído indaga o próprio instituído Essa atitude filosófica de indagação é também uma atitude crítica frente à realidade às coisas aos fenômenos às verdades à forma de se fazer e responder aos dilemas e às questões do cotidiano Podemos afirmar que encontramos nesse caminho o sentido da Filosofia do conhecimento filosófico Mas que importância isso teria quando se pensa nos problemas que ocorrem em uma empresa Qual seria a efetiva contribuição do conhecimento filosófico quando pensamos em situações tão práticas e imediatas como aquelas que muitas vezes ocorrem em uma organização Podemos dizer que o grande mérito a grande contribuição da filosofia é o de desenvolver no ser humano a capacidade de raciocinar sobre as coisas de refletir sobre elas possibilitando com isso a construção coerente de respostas A razão é considerada por muitos teóricos como uma das faculdades mais elevadas do ser humano cuja função é a de ordenar o conhecimento ela deduz e induz demonstra estabelecendo as relações entre os fatos Reflita Assimile O conhecimento filosófico educa o raciocínio uma vez que estabelece o espírito de análise como hábito contudo não cabe ficar num filosofar sem objetivo sem responder às questões que são colocadas Cientificidade do Conhecimento U1 36 Ruiz 1996 explica que a palavra Filosofia remete ao esforço da razão pura para questionar os problemas que envolvem os seres humanos e discernir entre o certo e o errado recorrendo somente à razão humana Aristóteles subdividiu a Filosofia em especulativa e prática sendo que cada uma delas recebe outras subdivisões A ele também é atribuída a definição de filosofia como ciência de todas as coisas Até o século XVIII aproximadamente essa era a concepção predominante sobre a Filosofia porém com o advento da ciência moderna houve uma ruptura entre ciência e filosofia cujo diferencial está principalmente no método o que marca o método científico é diferente daquilo que marca o método filosófico Um dos grandes problemas da ciência é que nem sempre o cientista busca aplicar os princípios filosóficos às suas práticas o que leva a justificar atitudes nada éticas em nome do desenvolvimento científico Chibeni 2001 explica que a palavra ciência era utilizada para diferençar um tipo de conhecimento universal conforme definido por Aristóteles Nessa perspectiva já havia um ideal de universalidade e certeza que posteriormente foi incorporado à ciência garantindo ao nascente método científico as características que lhe dariam posteriormente o sucesso em relação à observação à análise e ao crivo da razão A ciência tem reconhecidamente uma utilidade prática Por meio do conhecimento científico se encontra o entendimento dos fenômenos para além de sua aparência identificando causas e efeitos Por meio da ciência se desenvolveu o conhecimento de forma a tornarse tão especializado que é possível por exemplo buscar cura para doenças criar aparatos tecnológicos dos mais diversos Quanto à filosofia você já deve ter ouvido comentários dizendo que não tem serventia apenas para os filósofos Contudo o trabalho da ciência pressupõe o trabalho da filosofia ainda que o senso comum não saiba disso e continue a propagar que a filosofia é mera abstração Como você viu anteriormente a ciência incorpora muito do processo filosófico principalmente quando aplica ao método científico a busca da certeza a partir da demonstração racional Para conhecer mais sobre a abordagem de Aristóteles em relação à ética leia o artigo de Rodrigues Ética Aristotélica finalidade perfeição e comunidade no qual o autor faz uma abordagem do tema a partir dos conceitos definidos pelo Filósofo e presentes em duas de suas principais obras RODRIGUES Cláudio Eduardo Ética aristotélica finalidade perfeição e comunidade Polymatheia Revista de Filosofia Fortaleza v 5 n 7 p 51 67 2009 Disponível em httpwwwuecebrpolymatheiadmdocuments polymatheiav5n7eticaaristotelicafinalidadeperfeicaocomunidade pdf Acesso em 04 abr 2015 Pesquise mais Cientificidade do Conhecimento U1 37 Em uma época de crises de paradigmas de valores e de conduta a Filosofia é mais requisitada A crise nos modelos que são utilizados como referência para as condutas de comportamentos leva os indivíduos a terem dúvidas sobre estes questionando se ainda servem ou não ou quais critérios servem para lhes dar credibilidade Importa nesses momentos uma reflexão sobre questões éticas Para alguns teóricos há uma identificação entre ética e moral porém também é verdade afirmar que a ética é um ramo da Filosofia que busca entender a conduta moral Em síntese são termos que se relacionam mas não se confundem Lipman 1990 afirma que a ética pode ser considerada como a teoria da conduta moral Quando você adota certas normas determinadas regras deve examinar as razões sobre as opções Assimile A Filosofia não pode ser confundida com devaneios ou reflexões sem sentido uma vez que ela questiona problemas reais utilizando a razão com vistas a alcançar uma explicação sobre os fenômenos de maneira acertada Alguns teóricos afirmam que o compromisso da Filosofia é com a verdade por meio da sabedoria Exemplificando Adotar uma conduta sem reflexão tem um significado significa assumir posturas e atitudes por meio das quais repassamos a outrem a responsabilidade por nossa escolha A ética implica no esforço em compreender os motivos que nos levam a adotar essas condutas se são adequadas ou não e se precisamos adotar outras regras A ciência não é naturalmente ética Ou seja a ética não é condição para que se realize estudos científicos tanto é que muitas pesquisas ocorrem inclusive financiadas com recursos públicos sem que haja um esclarecimento sobre sua importância na melhoria das condições de vida da maioria da população Cientificidade do Conhecimento U1 38 Mas que relação teria a ética com a ciência O debate entre ética e ciência ganha destaque no século XX especialmente após o lançamento da bomba nuclear no fim da 2ª Guerra Mundial O crescimento da exploração dos recursos naturais também coloca em discussão a ambiguidade entre desenvolvimento tecnológico e melhoria nas condições de vida Diante do que foi explicado até aqui a ética impõe certo limite e restrição em relação às condutas e opções a serem feitas Quando você pensa na utilização de seres humanos em experimentos com certeza analisa os limites éticos de tais condutas principalmente quando vincula isso a questões econômicas Assim nem sempre o desenvolvimento científico pode justificar determinadas atitudes ou escolhas contudo sem colocar essas reflexões dentro de determinados parâmetros delimitados pela ética muito facilmente se pode encontrar uma justificativa para isso Nesse sentido a ética e a ciência devem ser vistas como parceiras no processo de desenvolvimento dos conhecimentos que tenham como objetivo central a melhoria nas condições de vida de todas as pessoas independentemente da sua condição econômica Existem diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico O científico atinge os fatos concretos positivos perceptíveis pelos sentidos utilizando para isso uma metodologia própria Já o filosófico tem como objeto as relações conceituais e não passíveis de observação sensorial não redutíveis a realidades materiais É possível afirmar que mesmo sendo o objeto material idêntico tanto para a Ciência quanto para a Filosofia caberá à Filosofia explicar suas finalidades supremas Faça você mesmo Os estudos científicos desenvolvidos na atualidade convivem com situações bastante controversas tais como pesquisas com seres humanos ou animais pesquisas que nem sempre traduzem o caráter nocivo de um conhecimento dentre outras situações A partir dessa reflexão responda Você acha que a ciência pode prescindir da ética É possível justificar o desenvolvimento científico mesmo sem considerar os aspectos éticos Uma leitura complementar para a reflexão sobre a relação que deve haver entre ética ciência e tecnologia é o texto de Lombardo A ética no desenvolvimento da ciência e da tecnologia Disponível em http wwwbrasilbrasileiroprobradrianaeticapdf Acesso em 29 out 2015 Pesquise mais Cientificidade do Conhecimento U1 39 Sem medo de errar Vamos então retomar a situaçãoproblema apresentada no início desta seção Não se esqueça de que ela tem relação direta com a situação geradora de aprendizagem apresentada no início desta unidade Fizemos apenas um desdobramento para melhor apreender os diferentes aspectos que envolvem as situações vivenciadas por Gustavo junto aos moradores do bairro onde reside Para o caso desta seção em que nosso enfoque principal é o conhecimento filosófico nossa reflexão é de que forma o conhecimento filosófico proposto por Gustavo tanto no projeto como no recorte da situação sobre a campanha a respeito da dengue pode representar a possibilidade do morador Manuel que se recusa a deixar a equipe da prefeitura entrar em sua casa para sanar a questão da dengue agir racionalmente Quais as contribuições do conhecimento filosófico para a cidadania Como utilizar a ética nas escolhas das estratégias de resolução dos problemas O método científico difere do método filosófico Enquanto o primeiro está fundamentado na experimentação conceito a ser melhor explicado na próxima seção o segundo usa o método racional no qual prevalece a dedução prescindindo da experimentação e utilizandose somente da lógica Aqui também fica expressa a diferença em relação ao objetivo pois o conhecimento científico visa descobrir as relações de causa e efeito entre os componentes dos fenômenos enquanto o conhecimento filosófico questiona inclusive as conclusões da ciência em busca de indagações mais amplas que perpassam o espírito humano A reflexão filosófica não deve ser vista como privilégio de filósofos profissionais ou de especialistas uma vez que todos devem exercitar essa habilidade Quanto mais se pratica mais o indivíduo se tornará hábil para identificar o oculto que está além da aparência dos fenômenos O contrário também é verdadeiro ou seja quanto menos se exercitar a reflexão menos condições o indivíduo terá de observar para além das aparências dos fenômenos Um exemplo disso está em aceitar sem questionar nem refletir sobre as verdades impostas O que você pensa que sejam elas Se você respondeu que são aquelas afirmações que ouvimos muitas vezes sem que se justifique respondeu corretamente Afirmações tais como todos têm igual oportunidade na sociedade não refletem as reais condições de acesso às oportunidades Não revela a desigualdade social não revela a ideologia presente nos discursos não revela que as condições de exploração requerem a existência de explorados portanto não revela aspectos que somente por meio da indagação do questionamento da busca do que está além do aparente podem ser revelados Você pode observar por meio das reflexões feitas no texto que o conhecimento filosófico é imprescindível em qualquer área de atuação já que a Filosofia não é mera elucubração sem objetivo O ideal é que a reflexão filosófica se reflita nas práticas desenvolvidas pelo indivíduo com vistas ao que represente o bem comum portanto com a ética necessária Cientificidade do Conhecimento U1 40 A ética nas relações de trabalho 1 Competência de fundamentos de área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender o que é ética Analisar situações para aplicar adequadamente procedimentos éticos 3 Conteúdos relacionados Conhecimento filosófico Ética e ciência Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Filosofia não é mera reflexão sem sentido O seu papel é justamente oferecer condições para que por meio da reflexão da razão da análise da crítica ao instituído possamos buscar alternativas que considerem aspectos não conhecidos ou não pensados anteriormente Lembrese Para que o morador Manuel possa se servir do conhecimento filosófico ele não precisa fazer um curso de filosofia Ele precisa aprender a pensar considerando os diferentes aspectos que compõem uma situação Uma interpretação que foca apenas o aspecto visível de uma situação é reducionista Esse tipo de interpretação dará a ele um conhecimento aparente da realidade Uma situação ainda que específica não existe isoladamente ocorre em um determinado contexto cujos elementos interligados dão uma característica própria a esse fenômeno Gustavo tenta ajudar Manuel a depreender desse contexto possíveis soluções Ao buscar o que está oculto ao buscar os nexos que dão um determinado formato ao que acontece Manuel assessorado por Gustavo estará revelando o lado oculto do fenômeno Atenção Isso não significa que esse oculto esteja tão oculto assim Muitas vezes o que falta é buscar as relações entre os fatos que ocorrem dentro de uma totalidade Cientificidade do Conhecimento U1 41 4 Descrição da SP Há alguns anos em uma cidade brasileira houve uma enchente que durou muitos dias A defesa civil local solicitou que os moradores de determinadas casas que ficavam rentes a um grande rio abandonassem suas residências por tempo indeterminado devido ao risco de deslizamento daquela área Todos acataram a solicitação e foram para um abrigo disponibilizado pela prefeitura da cidade Maria João foi a única moradora do bairro que se recusou veementemente a sair de sua casa alegando que se houvesse deslizamento seria exclusivamente por culpa da prefeitura Toda vez que uma equipe de resgate tentava entrar na casa Maria soltava seus cachorros para espantálos Isso dificulta o trabalho dos policiais e bombeiros envolvidos no local além de colocar em risco a vida dos filhos dela que também foram proibidos de sair da casa Ao analisar essa situação observamse atitudes que demonstram um comportamento nada consciente por parte de Maria Como os policiais e bombeiros poderiam intervir junto à Maria usando o conhecimento filosófico 5 Resolução da SP A atitude dos policiais e bombeiros respeitando a vontade de Maria tem sido ética o tempo todo por meio de conscientização a respeito da gravidade da situação mesmo sendo uma situação de risco à vida dela e dos filhos A partir dessa atitude e das informações sobre a gravidade da situação conseguirão mobilizar a saída de Maria da casa O comportamento ético referese também à forma como se observa e valoriza o outro nas relações No texto desta seção você pôde compreender a importância do comportamento ético nas relações e como isso acaba interferindo na imagem da empresa Ser ético é agir direito proceder corretamente sem prejudicar ninguém agir de forma a estar com a consciência tranquila Lembrese Faça você mesmo Ajude aos policiais e bombeiros a agirem de forma eficaz na situação descrita porém pautados pela ética Faça valer a pena 1 UPE 2013 Adaptada Sobre o conhecimento filosófico atente ao texto que se segue O conhecimento filosófico é diversamente do conhecimento científico um conhecimento crítico no sentido de que põe sempre em problema o conhecimento obtido pelos processos da Ciência MARTINS 1969 p 9 Tomando como base o conhecimento filosófico coloque V nas afirmativas Cientificidade do Conhecimento U1 42 verdadeiras e F nas falsas A filosofia é um tipo de saber que não diz tudo o que sabe e uma norma que não enuncia tudo aquilo que postula O saber filosófico portanto é profundo mesmo quando parece mais claro e transparente O conhecimento filosófico apresentase como a ciência dos fundamentos Sua dimensão de profundidade e radicalidade o distingue do conhecimento científico O percurso da filosofia é caracterizado pela exigência de clareza e de livre crítica A filosofia deve ser estudada e ensinada com base nos problemas que suscita e não apenas em virtude das respostas que proporciona a esses mesmos problemas A filosofia se faz presente como reflexão crítica a respeito dos fundamentos do conhecimento e da ação por isso mesmo distinta da ciência pelo modo de abordagem do seu objeto que no caso desta é particular e no caso daquela é universal Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta a V F V F V b F V F V V c V V F F V d V V V V V e F V F V F 2 Com relação ao conhecimento filosófico analise as afirmativas a seguir I A filosofia não é algo abstrato e de ideias de difícil compreensão destinada somente a filósofos e iniciados II O conhecimento filosófico é o mesmo que o conhecimento científico a única diferença é o método uma vez que na filosofia o privilégio é para o raciocínio a razão e a lógica III É uma forma de conhecimento prático e que orienta o exercício da nossa vida em sociedade encaminhando nossas ações cotidianas IV É uma forma de conhecimento pelo qual o ser humano toma consciência de si de sua história e do que projeta para o futuro Estão corretas as afirmativas Cientificidade do Conhecimento U1 43 a II III e IV b Todas as afirmativas estão corretas c Somente a II d I III e IV e I II e III 3 Os conceitos de moral e ética embora diferentes são muitas vezes utilizados como sinônimos Com relação a esse pensamento analise as afirmativas a seguir identificandoas como verdadeiras V ou falsas F O conceito de ética varia conforme os diferentes momentos históricos contudo em que pese esse fato tem relações bastante estreitas com a distinção entre o bem e o mal ficando sempre definido como agir eticamente se for de acordo com o bem A moralidade se refere à cultura tradição costumes regras que são estabelecidas na vida em comum e compartilhadas por todas as pessoas não sendo limitada aos interesses individuais e nem aos interesses do mercado O estudo da ética não se restringe ao ensino do que é certo ou errado ao que significa o bem ou o mal mas envolve a conscientização dos indivíduos sobre o que implicam essas escolhas e a complexidade que adquirem conforme o cenário A ética é sempre um processo de reflexão filosófica sobre a moral sendo de caráter restrito e pode ser reduzida a uma análise sobre o que guia as ações Nem sempre a ética será possível no mundo dos negócios A sequência correta é a V F V F b F F V F c V V V F d F V F V e F V F F 44 Cientificidade do Conhecimento Cientificidade do Conhecimento U1 45 Seção 14 Tipos de conhecimento científico Olá Como esta é a última seção retomaremos a situação geradora de aprendizagem apresentada na abertura da unidade e iremos respondêla contando com os conhecimentos desenvolvidos Nesta seção trataremos do conhecimento científico para que você possa compreender suas características e diferenciálo dos demais tipos de conhecimento Vejamos a situaçãoproblema de Gustavo Amarilda é uma das moradoras do bairro onde Gustavo reside e por causa da falta de água ela procurou água potável para comprar na maioria dos mercados e supermercados da cidade mas cidade mas estava com dificuldade de encontrar Os estabelecimentos que tinham estavam vendendo a preços abusivos além de terem grandes filas de consumidores com a mesma necessidade Diante disso e sabendo da proposta do projeto para a situação do bairro Amarilda procurou Gustavo para sugerir a construção de poços artesianos a fim de atender a comunidade local Ele gostou da ideia mas identificou a falta de informações a respeito para que pudesse inserir no projeto e posteriormente possibilitar a execução Por se tratar de água potável para consumo dos moradores o que significa uma séria questão relacionada à saúde Gustavo sabia que deveria procurar orientação buscando estabelecer um método científico para investigar se aquilo era possível e em caso positivo como poderia ser realizado Um aspecto que merece destaque é que por se tratar de uma questão de saúde Gustavo não poderia se basear em vivências somente com erros e acertos para solucionar este desafio Isso porque por vivências anteriores como membro de conselho da associação de moradores do bairro onde mora Gustavo já havia errado e acertado muitas vezes por falta de conhecimento e aposta somente em sua intuição e vivência De que forma Gustavo pode resolver a questão dos poços artesianos por meio do conhecimento científico Para resolver a situaçãoproblema você deverá rever os conteúdos abordados nas seções anteriores pois assim terá condições de identificar o que Gustavo aplica à prática mas que deve ser descartado a fim de selecionar os procedimentos científicos mais adequados à situação em pauta Você precisa ter em mente que o que desejamos para Gustavo bem como para os moradores do bairro é que abandonem práticas baseadas no senso comum e procurem adotar procedimentos racionais éticos e científicos Para isso você já conhece como se caracteriza o senso comum e a reflexão filosófica e agora compreenderá melhor o conhecimento científico Diálogo aberto Cientificidade do Conhecimento U1 46 Nas seções anteriores você observou que foi bastante enfatizada a diferença entre os tipos de conhecimento Cada um dos tipos apresentados tem características que o difere dos demais Contudo cabe lembrar que um conhecimento não é melhor ou pior que outro São diferentes mas nunca um superior ou inferior a outro Certamente você deve estar perguntando mas não seria o conhecimento filosófico melhor que o senso comum A ciência com tudo o que proporcionou aos seres humanos não seria melhor que todos os outros tipos de conhecimento É preciso esclarecer que cada um dos tipos de conhecimento que são identificados e sistematizados pelos seres humanos dentro de suas características e limitações busca responder às questões que incomodam não havendo apenas um deles que conduza à verdade Ou ainda dito de outra forma a verdade não é privilégio único de qualquer um deles A ciência é um tipo de conhecimento que como os demais busca aproximar se da verdade compartilhada o máximo possível a fim de conduzir os seres humanos ao entendimento dos fenômenos que conforme o interesse ou necessidade mereçam ser compreendidos e interpretados Luckesi 1998 afirma que o conhecimento científico pretende esclarecer as ocorrências do universo produzindo um entendimento de parcelas do mundo identificando as conexões lógicas entre os componentes desses fenômenos Assim o entendimento da realidade se dá por meio da compreensão dos fenômenos que a compõem de tal forma que se pode compreender cada fenômeno por meio dos seus elementos constitutivos O conhecimento científico tem como objeto não somente os fenômenos naturais mas também os fenômenos sociais podendose dividir os campos do conhecimento científico em ciências empíricoformais ciências formais e ciências hermenêuticas Outras formas de divisão e sistematização podem ser encontradas porém a maioria delas se aproxima desse tipo de classificação Mas para que dividir a ciência Para que é necessário fragmentar o campo científico Por que cada objeto de estudo requer uma forma de abordagem ou tratamento disso decorrendo também formas diferentes de interpretação Em outra unidade trataremos melhor da questão relacionada às formas de abordagem teórica dos objetos de estudo especialmente no âmbito das ciências sociais por ora importa destacar que a ciência requer a delimitação do seu campo de estudos para com isso melhor compreender o objeto que está estudando Isso decorre da necessidade da identificação descritiva do objeto de estudos Não pode faltar Cientificidade do Conhecimento U1 47 A produção do conhecimento científico propicia o entendimento das coisas demonstrando como elas ocorrem e os motivos para ocorrerem dessa forma Com isso é possível esclarecer os fenômenos descobrindo o que está oculto na aparência dos fatos e não se manifesta espontaneamente Mas isso não se revela de pronto é preciso ter uma forma para chegar a essa construção correto Com certeza Para que no âmbito da ciência se possa conhecer algo efetivamente é preciso aplicar um método o chamado método científico Nesse ponto é importante retomar algumas coisas Na primeira seção falamos que a ciência é um tipo de conhecimento que nasce a partir da evolução do modo de produção capitalista requerendo para o seu desenvolvimento novas formas de interpretar os fenômenos com vistas à sua expansão A ciência moderna nasce como uma alternativa para melhor compreender e dominar os fenômenos especialmente os naturais dando aos seres humanos a condição de se colocarem no centro de tudo O movimento humanista ocorre na Europa no século XIV e representa uma ruptura com o pensamento teocêntrico predominante à época sendo um dos movimentos que dentro daquele contexto histórico criava as condições para as transformações que ocorreram na sequência Para a construção do pensamento científico moderno houve condições ideais impulsionadas principalmente pelas transformações de caráter econômico que se operavam Observe que para que o modo de produção capitalista se desenvolvesse e se consolidasse era preciso que o conhecimento científico fosse o tipo de conhecimento que ofereceria as condições para que os indivíduos Assimile Descoberta como o próprio termo permite inferir é deixar algo à vista tornandoo desnudo de tal forma que é possível efetivamente conhecê lo É nesse ponto que se produz a ciência uma vez que se num primeiro momento tinhase uma visão do fenômeno com o desnudamento temos dele uma nova concepção um novo entendimento Indicamos como leitura complementar o livro de Alan F Chalmers O que é ciência afinal que fala da filosofia da ciência a partir da análise de diferentes teóricos que tratam da natureza da ciência Pesquise mais Cientificidade do Conhecimento U1 48 especialmente os burgueses pudessem explorar a natureza e dela extrair o máximo em um menor tempo e poupando esforços É claro que nesse processo não somente a natureza era explorada os seres humanos também o eram por serem as forças motrizes do processo Porém observe que a perspectiva era conhecer como retirar o máximo de tudo transformar isso em mercadoria colocar essa mercadoria à venda obtendo o máximo de lucro o que leva à acumulação de capital Lógica interessante e que deu muito certo haja vista o estabelecimento desse modo de produção como dominante Mas voltemos à questão da ciência nisso Veja bem no momento em que se inicia o desenvolvimento do pensamento científico moderno há um interesse no domínio dos fenômenos naturais e assim as ciências da natureza se estabelecem como as primeiras tendo objeto e método próprio o método experimental No momento histórico em que foi criado o método científico necessitava de critérios rigorosos para que adquirisse credibilidade por isso as observações acidentais e sem um plano não eram aceitas Assim foi construído um modelo de análise da realidade que permitia por meio do visível do quantificável do manipulável determinar as relações e esclarecer as ocorrências da realidade Por isso o denominado método científico clássico segue passos como um plano de maneira a ter como resultado uma expressão confiável sobre o que se analisa Galileu estabeleceu as bases da experimentação sendo o método por ele estabelecido conhecido como indução experimental pois é a partir da observação de casos particulares que é possível a chegar a uma lei geral Bacon contemporâneo de Galileu também afirmava serem importantes a observação e a experimentação reforçando o valor da experimentação As bases do método científico moderno foram dadas por Descartes afirmando que a natureza deveria ser modificada em favor do homem sem contudo se fazer valer dos sentidos que segundo ele poderiam não conduzir ao conhecimento verdadeiro Para Descartes somente o pensamento e a razão seriam o caminho para o conhecimento por meio da matemática e da racionalização Outro aspecto destacado pelo teórico é que para conhecer o todo é preciso dividilo em partes havendo também a necessidade de separar o objeto do observador Na sua vida cotidiana nem tudo o que lhe dizem ou apresentam como verdade é aceito Assim também ocorreu no momento em que a ciência se estabelece como um tipo de conhecimento As observações acidentais não produzem uma lei ou uma teoria tanto naquele momento quanto hoje Acontece que atualmente temos por meio do método científico os passos que levam à certeza sobre algo Reflita Cientificidade do Conhecimento U1 49 O método experimental segue algumas etapas inicialmente a observação e dúvida de maneira que a falta de informações sobre um determinado fenômeno leva a uma indagação a um problema Na sequência há necessidade do levantamento de hipóteses ou respostas provisórias Assim por meio das hipóteses se construirão respostas plausíveis para o problema formulado Em seguida é preciso testar essas hipóteses de modo a verificar se respondem adequadamente ao problema apresentado A depender do problema colocado serão diferentes as formas de testagem das hipóteses delineandose o caminho da experimentação Nesse caso outras situações experimentais devem ser criadas com vistas a alcançar a estabilidade do resultado obtido para que se possa atingir a próxima etapa que é a generalização Com a segurança e a certeza dos resultados obtidos é possível dizer que o conhecimento produzido é suficiente para que se possa utilizar esse entendimento como verdadeiro em outras circunstâncias desde que tenham manifestações semelhantes Daí é que o conhecimento científico produzido se transforma numa lei científica levando a previsões do comportamento da realidade Exemplificando Imagine que você trabalhe num laboratório e precise desenvolver um produto para germinação de sementes Seguindo as etapas do método experimental como realizará o procedimento De início você já tem um problema para resolver quais características o produto deve ter para implementar a germinação das sementes garantindo suas melhores propriedades O passo seguinte é buscar o conhecimento existente para ter informações atualizadas sobre o assunto o que tem de mais desenvolvido quais são as tecnologias utilizadas que tipo de reações poderão ser obtidas dentre outras coisas Ou seja é preciso levantar o conhecimento existente para partindo dele buscar a resolução para a situaçãoproblema vivenciada Com base nessas informações você irá levantar hipóteses e apresentar algumas respostas para a situação específica que está vivenciando a partir das informações obtidas nos estudos já desenvolvidos O passo seguinte é testar as hipóteses aplicando testes buscando estabilidade nos resultados até alcançar respostas idênticas que lhe permitam afirmar sem sombra de dúvidas qual foi o resultado mais adequado Após isso você já terá uma constância nos resultados que lhe permitirá a generalização ou a certeza de que o resultado obtido é suficiente para ser considerado como verdadeiro Aí sim teremos o conhecimento científico produzido Cientificidade do Conhecimento U1 50 Como você pôde observar a ciência precisa de comprovação e essa comprovação requer vários procedimentos uma vez que se assim não for feito não há como classificar o conhecimento produzido como científico Nesse sentido podemos caracterizar o conhecimento científico com especificidades que o diferenciam dos até aqui apresentados o conhecimento pelas causas busca pela profundidade em suas conclusões tem uma finalidade prática e que também é teórica seu objeto é delimitado busca pela exatidão Obviamente você encontrará mais características sobre a ciência semelhantes a essas e que reforçam esses aspectos Podemos afirmar que para que um conhecimento seja considerado como científico ele precisa ser comprovado assim afirmar algo por ouvir falar e sem provas suficientes não é um procedimento científico É puro senso comum Outra coisa importante em relação ao conhecimento científico é que a verdade é sua principal meta ainda que a verdade seja apenas aproximada O objeto da ciência é formal e para analisálo é preciso aplicar o método científico para isso o rigor é condição fundamental Com isso podemos apresentar uma definição de ciência como um conhecimento construído a partir da demonstração e da prova com vistas a buscar respostas para problemas delimitados utilizando uma metodologia específica O resultado produzido como conhecimento científico deve ser passível de verificação e nesse sentido levar a uma conclusão segura Como você pode ver o conhecimento científico exige um compromisso com a verdade ainda que ela seja relativa uma vez que é impossível apreender toda a verdade Isso implica em desenvolver o espírito científico É muito importante ao profissional de qualquer área desenvolver uma atitude científica uma mentalidade científica uma vez que com isso poderá agir de forma mais imparcial Isso significa o desenvolvimento de uma postura racional com vistas a busca da verdade por meio da demonstração O espírito científico requer o cultivo do espírito crítico Ruiz 1996 alerta para a necessidade de se distinguir espírito crítico de espírito de crítica O espírito crítico requer maturidade age com ponderação busca a verdade tem compromisso com o progresso O espírito de crítica é superficial irresponsável não tem compromisso com a verdade e com o desenvolvimento do ser humano Além desses aspectos também fazem parte do espírito científico predicados tais como análise profunda sobre as coisas recusa a conclusões precipitadas apego à evidência dos fatos abandonando ideias preconcebidas indagação para chegar Faça você mesmo Como sugestão a partir da situação proposta no item Exemplificando reflita a respeito do método científico e redija um breve texto de no máximo uma página a respeito da possível realização dessa situação Cientificidade do Conhecimento U1 51 à certeza com o apoio da evidência Agir precipitadamente ou sem base científica fundamentado em impressões ou sem a reflexão necessária pode colocar em risco todo um trabalho É claro que a construção desse perfil é um processo que requer não apenas conhecer essas características mas também e principalmente vivenciá las cultiválas Não existem prescrições para todas as situações que enfrentamos no cotidiano mas existem comportamentos que ao serem cultivados oferecem melhores condições de resolução das situações de maneira adequada considerando todo o impacto que uma atitude mal pensada pode criar A ciência e a filosofia são tipos de conhecimento que buscam um melhor entendimento do mundo da realidade levando à criação de melhores formas de vida para os seres humanos A ciência tem características específicas mas precisa do apoio da ética para melhor orientar suas escolhas Temos com isso que a ciência é um conhecimento que não é neutro está vinculado a interesses que nem sempre podem ser considerados justos ou bons para todas as pessoas Um exemplo disso são as pesquisas científicas envolvendo a clonagem que até hoje criam grande celeuma e contradição entre os estudiosos Como você constata ao final de nossa exposição o conhecimento científico pode consistir num conhecimento que apoiará o profissional a adotar uma conduta pautada em princípios que consideram as evidências a prova a demonstração para além das impressões superficiais e sem compromisso com a verdade Utilize esses conceitos e entendimento na resolução da situaçãoproblema desta seção Evidência prova aquilo que é visível admissível manifesto Algo que está claro para todos Experimentalismo demonstração da verdade de um fenômeno por meio da experiência Utilização de procedimentos empíricos para alcançar uma verdade científica Hipóteses as hipóteses científicas são as premissas dentro de uma determinada teoria que podem ser validadas com base em um método científico Verdade científica no âmbito da ciência é a possibilidade de confronto entre o pensamento e o objeto Ela nasce do julgamento da mente a respeito da realidade Não se pode confundir plena verdade com pleno conhecimento Vocabulário Cientificidade do Conhecimento U1 52 Sem medo de errar Vamos agora resolver a situaçãoproblema proposta no início desta seção com base nos conhecimentos adquiridos até aqui Recordando o que ocorre é que há um problema sério com relação à falta de água no bairro onde reside Gustavo Diante disso e da dificuldade de encontrar água potável para compra a moradora Amarilda sugere que Gustavo insira no projeto a construção de poços artesianos no bairro a fim de atender a comunidade local A questão que Gustavo deve responder é de que forma poderá avaliar a possibilidade de construção dos poços artesianos bem como os procedimentos necessários para essa realização utilizando o conhecimento científico Com base nisso Gustavo deverá seguir os procedimentos científicos identificar se a construção dos poços artesianos no local é possível ou não é o primeiro passo Em seguida será preciso apresentar algumas hipóteses ou respostas provisórias para a construção dos poços ou seja será preciso saber onde os poços poderão ser construídos de que forma e como toda a comunidade poderá ser atendida com eles Testadas todas as possibilidades Gustavo terá condições de compreender todos os dados da comunidade e do local a fim de verificar se e como é possível realizar tal ação Esse cenário precisa ser baseado nas evidências e não no que eles acham que pode ser por isso a necessidade das pesquisas análises e demonstrações Isso é científico Gustavo deverá recorrer ao conhecimento científico pautandose em provas evidências demonstrações Poderá também contar com o apoio da reflexão filosófica que possibilitará agir eticamente com vistas a garantir o cumprimento de todas as determinações necessárias com relação à saúde para a construção dos poços Lembrese Atenção O método científico segue etapas para que por meio delas haja condições de construir uma visão o mais próximo da verdade possível O objetivo é adotar práticas que levem a maximizar os acertos e eliminar se possível os erros para com isso aperfeiçoar o trabalho e construir o conhecimento Cientificidade do Conhecimento U1 53 Analisando todas as informações Gustavo terá um diagnóstico do local e poderá ter evidências que permitirão ou não colocar a construção de poços artesianos no projeto Somente a partir disso as medidas efetivas poderão ser realizadas para a construção dos poços O espírito científico como colaborador do desenvolvimento sustentável 1 Competência de fundamentos de área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender o que caracteriza o espírito científico e aplicálo nas práticas cotidianas 3 Conteúdos relacionados Características do espírito científico A ciência como parâmetro de conduta 4 Descrição da SP O bairro Caxias do município de Palhaces sofre constantemente com falta de energia que tem como real origem as mudanças climáticas e seus desdobramentos Diante disso e também para colaborar com a economia de energia Fernando resolve construir painéis solares de aquecimento em sua residência No conjunto dos acontecimentos decorrentes das mudanças climáticas um aspecto importante se refere à conscientização e prática de medidas que visem à economia de energia o que beneficia não só o usuário mas o meio ambiente de forma geral Um dos aspectos enfatizados é a importância dessas pessoas desenvolverem o espírito científico em suas práticas De que forma esse espírito científico estará expresso na maneira como Fernando deverá construir e utilizar os painéis solares de aquecimento em sua casa 5 Resolução da SP Para que Fernando construa os painéis solares de aquecimento será necessário verificar como isso pode ser realizado instalado e utilizado Para isso ele precisará contar com o conhecimento científico Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas O espírito científico não é um privilégio dos cientistas ou pesquisadores Ele se caracteriza pela adoção dos procedimentos considerados como científicos na realização das tarefas e resolução dos problemas sem contudo abandonar a ética e o espírito crítico Lembrese Cientificidade do Conhecimento U1 54 Faça valer a pena 1 A palavra ciência pode ser assumida em duas acepções uma que designa ter conhecimento sobre algo e outra que busca as causas determinantes dos fenômenos Identifique nas alternativas a seguir aquela que apresenta as características da ciência a Conhecimento superficial e sem compromisso em alcançar verdades universais b Busca investigar as causas e razões mais remotas ou finalidades supremas c Não se preocupa em questionar e analisar não utilizando o rigor e a objetividade d É intuitivo e de ordem subjetiva refletindo sobre questões mais amplas da humanidade e Busca o conhecimento pelas causas é indagador e busca a profundidade e a generalidade em suas conclusões 2 Analise as afirmativas a seguir em relação ao espírito crítico I É uma atitude amadurecida do indivíduo no sentido de buscar a verdade de maneira séria e independente II É o espírito de contradição e que embora seja oriundo da inquietação das pessoas não tem compromisso com a promoção do bem geral III Não deve ser uma busca do cientista uma vez que não cabe à ciência fazer crítica apenas registrar os fatos de maneira distanciada IV É uma das características do espírito científico e elemento necessário para que se possa observar a realidade e os fenômenos buscando alcançar a verdade Estão corretas as afirmativas a I II e III b I e IV c II e III Faça você mesmo Pense que você pode estar na mesma situação de Fernando que deve construir os painéis solares de aquecimento a fim de contribuir para a economia de energia Ajudeo a resolver a situação analisando todos os benefícios envolvidos bem como descrevendo todos os passos para tal resolução Cientificidade do Conhecimento U1 55 d Somente a IV e Todas as afirmativas estão corretas 3 O conhecimento científico permite conhecer as causas dos fenômenos levando à compreensão do funcionamento das coisas Isso elimina a visão supersticiosa e o dogma É possível afirmar que a ciência também pode ser dogmática a Sim quando se acredita na ciência sem criticála ou submetêla ao crivo da razão e da ética ela pode se transformar num dogma b Sim quando a ciência se vincula a uma religião c Não a ciência nunca pode ser dogmática uma vez que suas verdades são práticas e vinculadas à verdade d Não pois utilizase do método científico que é um antídoto para o dogmatismo e Sim quando há um entusiasmo excessivo com as descobertas científicas 56 Cientificidade do Conhecimento Cientificidade do Conhecimento U1 57 Referências CHIBENI Silvio Observações sobre as relações entre a ciência e a filosofia I Semana da Física Unicamp 2001 Disponível em httpwwwunicampbrchibeni textosdidaticoscienciaefilosofiapdf Acesso em 25 abr 2015 CHAUÍ Marilena de Souza Convite à filosofia São Paulo Ática 2014 DAMKE Eloi Júnior WALTER Silvana Anita SILVA Eduardo Damião da A administração é uma ciência Reflexões epistemológicas acerca de sua cientificidade XIII Seminário de Administração USP 2010 Disponível em httpwwweadfeauspbr semead13semeadresultadotrabalhosPDF679pdf Acesso em 19 abr 2015 DEMO Pedro Metodologia 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vistas a facilitar o acesso quando for necessário além de abordarmos duas formas bastante solicitadas de apresentação de trabalhos acadêmicos os resumos e as resenhas Você conseguirá transpor os desafios da elaboração das atividades que requeiram a pesquisa a sistematização e a produção Para isso temos competências gerais competências técnicas e objetivos específicos de aprendizagem para a unidade Confira as competências e objetivos da disciplina Convite ao estudo Competência geral a ser desenvolvida Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica Objetivo geral Desmistificar a pesquisa Apropriarse das formas de seleção e organização de fon tes para serem utilizadas na elaboração do texto científico Apropriarse adequadamente do discurso alheio por meio de resumos e resenhas Objetivos específicos Conhecer as etapas da pesquisa científica Compreender as formas de levantamento e organização de fontes a serem utilizadas no estudo Elaborar resumos e resenhas U2 60 Tipos de Produção Científica Como você sabe nossa proposta é articular os conhecimentos a uma situação próxima à realidade profissional para que por meio da problematização você possa mobilizar os recursos cognitivos adequados e solucionar o problema A situação geradora de aprendizagem que estará no foco das nossas atenções nesta unidade é a seguinte Clara é aluna de um curso de ensino superior e como encerramento de uma das disciplinas que está cursando deverá entregar uma resenha O professor explicou a Clara que para elaborar a resenha ela deverá definir um tema e buscar melhor conhecimento sobre o assunto escolhido uma vez que a resenha implica em um parecer crítico sobre uma determinada obra a ser selecionada dentro do conjunto indicado pelo professor o que demanda conhecimento sobre o assunto Para acompanhar o processo de Clara nesta unidade trataremos dessas questões em quatro seções Na primeira seção você compreenderá mais sobre o que é a pesquisa a sua relação com o método científico e compreenderá que ela pode e deve ser uma ferramenta para construção do conhecimento Na segunda seção abordaremos a pesquisa como princípio descrevendo os diferentes tipos de pesquisas que você poderá encontrar e de que forma a pesquisa pode trazer vantagens para as práticas profissionais Na terceira seção vamos tratar da leitura aspecto fundamental para a apropriação e construção do conhecimento a elaboração da redação científica e também como você pode fazer o fichamento que se constitui num recurso para organizar informações relevantes para o estudo Na quarta seção falaremos mais sobre os resumos e resenhas estabelecendo uma diferenciação entre os resumos acadêmicos e o resumo previsto na norma da ABNT U2 61 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Seção 21 Pesquisa conceituação Diálogo aberto Olá Nesta seção começaremos a tratar da pesquisa vamos compreender o que este conceito significa e conhecer sua importância e além disso saber de que forma esta pode se constituir numa ferramenta importante para as práticas profissionais Vejamos a situaçãoproblema que resolveremos nesta seção Clara aluna de um curso do ensino superior precisa elaborar uma resenha para o fechamento de uma das disciplinas Para elaborar a resenha ela precisa não somente saber o que é sua estrutura como se deve escrevêla mas também e principalmente ter conhecimentos para formar um entendimento em relação ao tema de estudo A resenha será de uma obra indicada pelo professor Entretanto essa resenha exige que o seu autor teça algumas considerações sobre o tema apresentado o chamado estado da arte contextualizando o assunto e fazendo a indicação da obra ou não A orientação feita pelo professor é de que se inicie com a pesquisa sobre o assunto mas para isso é preciso compreender o que é uma pesquisa e quando esta serve para fins acadêmicos Clara precisa compreender como a pesquisa servirá de subsídio para a elaboração de uma resenha ou de um texto científico Nesta seção temos os seguintes objetivos a serem alcançados Conceituar a pesquisa Compreender o processo de pesquisa como uma das ferramentas de produção do conhecimento Examinar as relações entre pesquisa e método científico Para a resolução dessa situaçãoproblema Clara precisa estudar sobre pesquisa aprender o que é e compreender que existe um senso comum sobre ela mas que no caso de um estudo científico esse senso comum precisará ser rompido a fim de adequálo aos parâmetros acadêmicos Também precisará relacionar a pesquisa ao método científico para compreender mais adequadamente as etapas do método Você auxiliará Clara a superar esse desafio Não deixe de buscar na unidade anterior conceitos que são fundamentais especialmente os relacionados ao conhecimento científico Bom trabalho U2 62 Tipos de Produção Científica Não pode faltar Nos dias atuais acostumamonos com a palavra pesquisar Diante de alguma dúvida que você tenha sobre restaurantes roupas carros viagem filmes e outros assuntos você irá pesquisar na internet Pesquisar na internet já virou um clichê Entretanto o que nos interessa agora é o pesquisar Pesquisar virou senso comum de alguma forma todos sabemos o que significa Sem nenhum rigor científico pesquisar é buscar mais informações sobre algo visando estabelecer critérios para melhores escolhas Quando se pesquisa é porque se têm dúvidas sobre algo e se pretende conhecer mais a fim de obter mais informações Como você pode observar existe um entendimento popular sobre o que seja uma pesquisa Esse entendimento não está tão distante do entendimento científico do que seja pesquisa Do ponto de vista científico pesquisa é um procedimento organizado racional e sistemático para se construir conhecimentos Isso significa buscar informações e dados que permitam compreender determinado objeto Existem muitas definições de pesquisa que se aproximam Optamos pela definição feita por Ludwig 2009 de que a pesquisa científica é uma atividade que visa dar respostas a determinados problemas que são próprios de qualquer área do conhecimento humano Você pode perceber que a pesquisa científica é um procedimento que utiliza metodologias próprias para construir conhecimentos com base no método científico O método científico é o caminho da ciência para chegar a um objetivo A metodologia são as regras estabelecidas para o método científico RICHARDSON 1999 p 22 Assimile Quando se trata de pesquisa científica existe uma metodologia própria para se construir o conhecimento O método científico é composto de etapas que visam levar a resposta aos problemas para assim construir o conhecimento Cada área científica tem um objeto e um método próprio Com a especialização do saber decorrente das necessidades da sociedade capitalista as áreas se fragmentaram cada vez mais de tal forma que hoje se podem encontrar as mais diversas especialidades que para produzir os conhecimentos buscam uma metodologia específica com vista a atender essa especificidade Contudo mesmo considerando a complexidade das pesquisas é comum a todas percorrer uma estrutura estabelecer objetivos em seguida desenvolver um modelo do que está sendo estudado na fase seguinte coletar informações ou mesmo recorrer U2 63 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica a dados obtidos Depois seguese a avaliação que é o processo de validar o modelo relacionando os dados e o modelo definido Finalmente se o modelo estabelecido não correspondeu aos dados obtidos é feita sua modificação ou mesmo substituição RICHARDSON 1999 Exemplificando Imagine que você está participando de um curso de culinária e precisa preparar um prato seguindo uma receita mas sem a interferência do orientador Esse processo tem vários elementos do método científico observe o objetivo é preparar um prato de comida para realizálo você deverá seguir uma receita para testar se está procedendo corretamente degustar durante a preparação cortar para ver se está no ponto correto etc Para avaliar se está indo pelo caminho correto deverá estabelecer decisões Por exemplo se não estiver cozido o suficiente deve voltar para o fogo e a revisão é feita para verificar a necessidade de mudar a receita por algo que não correspondeu ao resultado Você tem aqui um exemplo bastante simples de como o método científico pode ser aplicado ao cotidiano É claro que os procedimentos de um estudioso serão mais formais A depender do caso o controle será bastante rigoroso porém no que se refere ao conjunto de passos pode se afirmar sem sombra de dúvidas que seguem o mesmo percurso Agora vamos analisar mais detalhadamente os elementos do método científico Você se lembra que na Unidade 1 tratamos da constituição da ciência moderna e que naquele momento histórico os parâmetros do que se considerava como científico eram ditados pelas ciências da natureza Mesmo com a evolução da ciência e a constituição de novas áreas científicas podese dizer que esses procedimentos se mantêm como referência para o estudo científico ainda que algumas áreas façam adequações em função do seu objeto Um exemplo disso são as ciências sociais assunto da próxima unidade que incorporam muito dos métodos definidos nas ciências naturais agregando novas ferramentas em função do objeto de estudos A observação pode ser considerada a etapa inicial do método científico Você deve se perguntar mas para estudar algo é preciso ficar em estado de observação constante Quando afirmamos que a observação é fundamental para o estudioso isso se dá numa perspectiva de ser um observador atento da realidade e do contexto Existem pessoas que simplesmente não observam as coisas por mais evidentes que sejam Observar os fenômenos é ficar atento ao que ocorre não apenas na sociedade mas ao redor Podemos afirmar que quanto mais você ler U2 64 Tipos de Produção Científica Se você se propõe a fazer alguma coisa não terá todo o conhecimento de início certo Como irá aprimorar Evidentemente que precisará realizar executar Se você tiver vergonha de fazer e executar poderá chegar ao proposto Acho que não muitas inovações são decorrentes da coragem de fazer algo de maneira nova Reflita Outro elemento do método científico é o levantamento de informações referenciais Isso está relacionado à obtenção de fontes de informações sobre o assunto que nos interessa investigar No caso de um estudo científico é preciso buscar materiais escritos livros monografias assim como materiais também disponíveis na internet Agora vem a formulação das hipóteses Como você aprendeu na Unidade 1 a hipótese é uma resposta provisória ao problema colocado Então veja observando a realidade você constata um problema transformao em uma pergunta para melhor delimitálo em seguida busca fontes e informações para melhor compreendêlo e assim munido de maiores esclarecimentos elabora uma resposta provisória para esse problema Essa resposta é provisória por quê Porque precisa ser testada para ver se efetivamente responde ao problema elaborado A predição é a etapa em que a hipótese será testada podese dizer que é o meio formal de testar uma hipótese tradicionalmente dizse que a estatística é fundamental nessa etapa Porém nem sempre isso acontece É como tratamos anteriormente nesse texto depende do objeto a ser investigado Porém no sentido tradicional do método científico é o momento em que se mantém ou rejeita a hipótese A experimentação é outra etapa do método científico que estabelece a comparar as pesquisas aprofundar seus estudos mais irá aprimorar sua capacidade de observar o mundo Para o caso de uma observação que pode levar a um estudo científico é importante que a repetição seja uma de suas características e que possa ser observada por outras pessoas Em seguida vem a formulação de um problema O problema estará relacionado ao que você observou e que por sua condição se configura como uma situação problema por exemplo o constante atraso nas entregas das mercadorias numa empresa Para melhor formular o problema orientamos que o faça na forma de pergunta Lembrese de que isso é um aprendizado se você não começar a exercitar não irá aprimorálo portanto não se iniba diante do que você observa ou pergunta pois isso tudo é bastante válido Só não é válido não fazer U2 65 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica manipulação e a comparação dos resultados Isso é bastante comum em algumas áreas científicas mas nas ciências sociais nem sempre há como realizar uma comparação por meio de uma situação de controle Em geral o experimento é uma situação de manipulação intencional cujas variáveis são manipuladas e haverá um elemento de controle para estabelecer as comparações A análise fecha o conjunto de elementos do método científico uma vez que é a etapa em que se confirmam efetivamente as hipóteses Uma questão que causa muita insegurança nos iniciantes é se a hipótese for rejeitada houve erro em alguma etapa Houve erro na formulação do problema Mesmo que a hipótese não seja confirmada ao contrário seja refutada ainda assim se construiu conhecimento para confirmar que o caminho escolhido não foi o melhor mas que com certeza permitiu constatar equívocos testar outras possibilidades levantar outras hipóteses É importante não ter medo de errar pois o erro é parte do processo de aprendizagem O que não pode ocorrer é o erro deliberado ou seja permanecer focado em algo que os estudos e pesquisas já realizados demonstraram que não vai levar a uma resposta ou insistir em algo movido por interesses pessoais de querer provar alguma coisa mesmo que as evidências mostrem o contrário Reveja na Unidade 1 o que conversamos sobre o espírito científico O texto de Orso Os desafios do conhecimento e o método da pesquisa científica faz uma abordagem sobre os desafios do conhecimento colocados para a sociedade contemporânea apresentando a pesquisa como uma das alternativas para a superação da fragmentação do conhecimento que é resultado da especialização do saber O autor apresenta críticas sobre a visão reducionista de achar que apenas aplicando o método de pesquisa se supera a fragmentação contextualizando os limites e possibilidades do método O texto está disponível em httpperiodicossbuunicampbrojsindexphpetd articleview628 Acesso em 15 out 2015 Você também pode pesquisar alguns exemplos de resenhas conforme indicações a seguir KERRPONTES Ligia Regina Sansigolo Resenha Rev Bras Epidemiol São Paulo v 6 n 4 p 419420 dez 2003 Disponível em http wwwscielosporgscielophpscriptsciarttextpidS1415790X2003 000400014lngennrmiso Acesso em 27 out 2015 RESENHAS Cad Pesqui São Paulo n 117 p 249252 nov 2002 Disponível em httpwwwscielobrscielophpscriptsci Pesquise mais U2 66 Tipos de Produção Científica Com base na apresentação sobre o método científico analise a seguinte situação imagine que você atue como voluntário numa ONG no setor de almoxarifados e esteja recebendo reclamação dos demais voluntários dos outros setores a respeito da distribuição dos materiais de escritório que cada setor solicita os pedidos são trocados os setores não recebem o que solicitaram ou recebem com itens faltando ou ainda há atrasos na distribuição dos materiais Ocorre que o almoxarifado da ONG deveria seguir um modelo para o processo de entrega dos materiais aos setores a fim de evitar esse tipo de situação Você observa que existe um problema a ser resolvido como faria para resolver a situação aplicando o método científico Resposta O objetivo é resolver o problema da distribuição dos materiais solicitados aos setores O modelo é a logística que deverá ser utilizada no setor da ONG Os dados serão as informações obtidas para identificar em que ponto se encontra o problema A avaliação será a etapa que confrontará a logística adotada com as informações sobre os pontos problemáticos A revisão ocorrerá após esse processo quando serão feitas as modificações necessárias do plano Faça você mesmo Conforme você observa o método científico não é privilégio de poucos e não deve ser utilizado somente por cientistas em situações controladas num laboratório Embora essa situação seja também comum em estudos científicos a ciência não se reduz a isso A ciência é uma forma de conhecimento que busca explicar os fenômenos por meio da demonstração da evidência e da prova Para isso utiliza do método científico como garantia de que suas conclusões sejam o mais próximo da verdade possível Isso pode ser aplicado a qualquer área do saber e em muitas situações profissionais A pesquisa é a forma de construir conhecimentos científicos Por meio dela e do método científico buscase a resposta para diferentes situações observadas na realidade objetiva e que se constituem como um problema Na tentativa de responder as indagações o problema é que se constrói o conhecimento que orientado pelo arttextpidS010015742002000300013lngennrmiso Acesso em 27 out 2015 CAMELO Thiago É ruim mas é bom 2012 Disponível em http cienciahojeuolcombrresenhas201205eruimmasebom Acesso em 27 out 2015 U2 67 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica método se constitui no conhecimento cientificamente aceito É claro que as respostas encontradas por meio da ciência respondem a questões que se colocam como problemáticas para cada momento histórico conforme o ferramental que se tem à disposição Portanto as respostas encontradas há tempos podem não responder mais adequadamente na atualidade em função da evolução das pesquisas o que nem por isso leva ao descrédito da ciência ou à desvalorização do conhecimento Pelo contrário a ciência está garantida como forma de construção de conhecimentos que embora não possa responder a tudo a que se propõe trabalhará de modo a alcançar respostas plausíveis e que possam ser comprovadas Os conteúdos desenvolvidos são fundamentais para a resolução da situação problema apresentada no início desta seção uma vez que o enfoque principal foi a pesquisa e a forma de desenvolvêla além da necessária articulação entre o método científico e a construção de conhecimentos válidos Sem medo de errar Vamos agora resolver a situaçãoproblema apresentada no início desta seção Clara aluna de um curso de ensino superior precisa elaborar uma resenha e deverá nesse momento inicial compreender o que é uma pesquisa Quando é que uma pesquisa serve para fins acadêmicos Ela precisa compreender como a pesquisa servirá de subsídio para a elaboração de uma resenha ou de um texto científico Conforme o texto apresentado no início da seção a pesquisa é um procedimento racional que de forma organizada pretende responder a um determinado problema objetivo identificado na vivência prática Clara precisará buscar fontes de preferência livros que expliquem o que é uma pesquisa além de monografias e artigos que demonstrem pesquisas realizadas A partir do entendimento disso ela terá melhores condições de observar no âmbito profissional qual é a questão que a incomoda a ponto de servir como orientação para uma investigação Inicialmente na fase de observação ela identificará a situaçãoproblema que normalmente não se apresenta delimitada Por exemplo ela pode identificar a partir de sua prática profissional que o problema que gostaria de resolver está relacionado à forma de gestão Gestão é uma temática bastante ampla o que requer a busca de fontes para melhor entendimento da questão Como o professor disponibilizou algumas indicações ela deverá buscar nessas indicações aquelas que dizem respeito à temática definida para ter condições de melhor delimitar o estudo ou seja de estabelecer um foco restrito U2 68 Tipos de Produção Científica Atenção O tema de um estudo é um assunto abrangente Normalmente quando pensamos num tema que nos interessa este nos ocorre numa perspectiva mais ampla por exemplo gestão logística recursos humanos Para um estudo científico essa etapa é fundamental mas ainda não significa que o problema esteja delimitado Para delimitar é preciso pensar o que em gestão é problemático O que na logística precisa de pesquisa Clara descobrirá que no âmbito acadêmico a pesquisa sempre deve ser o recurso utilizado para construir e agregar conhecimentos pois é o meio mais adequado para estabelecer uma base confiável de resultados O senso comum deve ser banido das práticas acadêmicas e profissionais conforme pudemos compreender na Unidade 1 Contudo um importante aliado do conhecimento científico é o conhecimento filosófico Portanto na academia devemos prioritariamente conduzir os estudos e análises a partir do que foi considerado como cientificamente adequado à luz da contribuição da filosofia que nos permite avaliar as questões éticas em relação ao que está sendo proposto e inclusive aos resultados obtidos Lembrese Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades compareas com a de seus co legas Os elementos fundamentais do método científico 1 Competência de Fundamentos de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender as etapas do método científico 3 Conteúdos relacionados Ciência e conhecimento científico Método científico U2 69 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica 4 Descrição da SP Rubens está tendo problemas em saber administrar suas finanças pessoais mas não está conseguindo identificar acertadamente o que está acontecendo mesmo utilizando às vezes um controle das finanças por meio de uma planilha somente com entrada e saída de valores Se ele aplicar o método científico poderá resolver a situaçãoproblema Vamos ajudálo aplicando o esquema aprendido no tópico 5 Resolução da SP A meta é saber o valor de dinheiro que entra quais são as contas a serem pagas e como são administradas a real origem dos gastos identificando se existem gastos excessivos O modelo é uma planilha com o controle do movimento de todo o dinheiro ganho e gasto principalmente os gastos não previstos a ser preenchida constantemente Os dados são informações sobre o destino dos pagamentos e a origem do recebimento Avaliação é se o controle por meio da planilha está efetivamente demonstrando o que precisa A revisão será a elaboração de uma nova planilha que contenha mais informações sobre a movimentação dos pagamentos e gastos além também de previsão dos meses futuros para o restante do ano a fim de minimizar ao máximo gastos não previstos e conseguir equilibrar suas finanças pessoais Esses elementos estão presentes no método científico ainda que de forma mais sistematizada e com maior especificidade Lembrese Como sugestão responda em forma de um texto de no máximo uma página como o pesquisador pode se livrar da armadilha de deformar o resultado da pesquisa Faça você mesmo Faça valer a pena 1 A pesquisa é um procedimento muito requisitado atualmente principalmente no seu sentido de senso comum Numa perspectiva científica como podemos compreender o sentido da pesquisa a Somente como uma forma de levantar dados sobre os fenômenos pesquisar nem sempre é obter informações verdadeiras b A pesquisa é o procedimento para se chegar à compreensão mais real e verdadeira sobre os fenômenos c Pesquisar é questionar porém é algo que deve ser restrito a ambientes U2 70 Tipos de Produção Científica controlados para não se correr o risco de vulgarizar o seu sentido d Em geral as pesquisas têm um sentido bem restrito uma vez que seus benefícios atingem somente poucos favorecidos e Como mera abstração do real uma vez que o real o empírico não pode ser conhecido 2 O método científico pode ser considerado o caminho para construir o conhecimento científico São etapas do método científico a Observação formulação de hipóteses levantamento de informações predição e análise b Levantamento de informações formulação do problema hipóteses avaliação análise c Problematização levantamento de informações referenciais elaboração da hipótese predição análise d Observação problema informações referenciais hipóteses predição experimentação análise e Problematização hipóteses experimentação avaliação análise 3 A pesquisa é por excelência a forma de produzir o conhecimento científico Em relação à pesquisa analise as afirmativas a seguir I A pesquisa científica exige do pesquisador diversas qualidades tais como criatividade perseverança paciência honestidade II Para que a pesquisa alcance êxito deve ser organizada em um planejamento III Por meio da pesquisa avança o próprio desenvolvimento científico IV A pesquisa não deve ser vinculada ao método científico pois nem sempre há como aplicar o método na pesquisa Estão corretas a I II e III b II e IV c Somente a I d III e IV e I II III e IV U2 71 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Seção 22 O processo de pesquisa como uma das ferramentas de produção do conhecimento Diálogo aberto Nesta seção daremos continuidade à situação geradora de aprendizagem proposta para a unidade Como foi apresentado no início da unidade 2 nosso objetivo é o de ajudar Clara uma aluna de um curso de ensino superior a elaborar uma resenha como encerramento de uma das disciplinas de seu curso Como esse trabalho será feito por partes continuaremos a entender nesta seção tanto a respeito do que Clara deve fazer para obter êxito em seu trabalho como a forma de desenvolver sua autonomia no que se refere à elaboração dos trabalhos acadêmicos Você deve saber que as diferentes disciplinas que compõem um curso de graduação exigem muitos tipos de produção resumos acadêmicos resenhas monografias trabalhos de revisão bibliográfica artigos dentre outros Embora cada um tenha um formato próprio requerendo conhecimento sobre sua formatação é verdadeiro afirmar que algumas diretrizes são comuns na elaboração tais como a necessidade de leituras análise e síntese Na seção anterior você aprendeu que qualquer estudo científico requer que se busque o respaldo do método científico para melhor racionalizar os procedimentos Dessa forma mesmo não sendo a resenha uma pesquisa científica na concepção acadêmica do termo para elaborála é requerido que o aluno tenha conhecimentos a respeito do assunto a fim de que possa tecer comentários sobre o tema central da obra escolhida para a resenha visando indicar sua leitura ou não e explicando as motivações do resenhista O caminho para ter melhor domínio sobre o assunto é organizando os passos do estudo Assim nesta seção Clara deverá resolver as seguintes questões qual temática suscita sua curiosidade investigativa Como definirá a forma de realização da pesquisa De que forma isso conduzirá à elaboração da resenha Ela já aprendeu o valor da pesquisa e a forma de realizála portanto agora aprofundará esse entendimento Nesta seção temos os seguintes objetivos a serem alcançados Aplicar a pesquisa como princípio de aprendizagem Relacionar o método científico ao processo de pesquisa U2 72 Tipos de Produção Científica Compreender as vantagens da pesquisa na prática acadêmica Muitos aspectos foram tratados na seção anterior portanto caso sinta necessidade recorra ao que foi estudado Bom trabalho Não pode faltar Como você pôde observar a partir do descrito na seção anterior a pesquisa deve ser orientada por um processo que a organiza e racionaliza o método científico Portanto o método é muito valorizado principalmente nos meios acadêmicos Muitos estudiosos teimam em tornar esse processo um ritual reservado a poucos iniciados valorizando a sofisticação das técnicas o hermetismo dos termos e o exclusivismo a determinados ambientes Embora isso não deva ser compreendido como algo ruim uma vez que a exigência em relação ao rigor e a necessidade da teorização com profundidade e discernimento são condições fundamentais para a produção do conhecimento científico é preciso romper com a visão de que a pesquisa é um privilégio reservado a poucos e tornála efetivamente uma ferramenta que favoreça o profissional Pedro Demo 1992 é um autor que enfatiza a importância e a necessidade da associação entre ensino e pesquisa Para ele a dicotomia entre ensino e pesquisa acaba evoluindo para a cisão entre teoria e prática Isso reflete em práticas e abordagens equivocadas uma vez que definem caber somente ao pesquisador exclusivo o papel de pensar descobrir sistematizar e produzir conhecimentos quando a defesa deve ser justamente a de instrumentalizar o aluno futuro profissional na área escolhida para o estudo sistemático das situações que se revelam na realidade objetiva por meio do método científico para que se aproprie e transforme conhecimentos Outro aspecto é o de que a pesquisa seja assumida como princípio para resolver problemas que ocorram no dia a dia da profissão Uma questão fundamental e que perpassa pelo processo de pesquisa é a de que mesmo uma pesquisa que pretenda tratar de questões práticas não poderá fazêlo sem utilizarse da teoria Assimile Sempre em todo e qualquer tipo de pesquisa o pesquisador deverá munirse da compreensão sobre o assunto que somente a leitura e a busca por estudos já realizados sobre o tema poderão lhe proporcionar Assim mesmo que você esteja lidando com questões específicas U2 73 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica sua análise irá requerer que você estude leia sistematize materiais já produzidos sobre o assunto para obter maior domínio teórico sobre ele Você pode até argumentar que o assunto que pretende estudar é exclusivo ao seu ambiente de trabalho porém imagine que o problema existente em seu ambiente de trabalho esteja associado ao relacionamento entre os funcionários Por mais que existam as características específicas desse fenômeno na empresa na qual você atua é preciso buscar o entendimento teórico sobre qualidade de vida no trabalho motivação clima organizacional satisfação no trabalho relacionamentos interpessoais dentre muitos outros aspectos Assim é a teoria que lança luzes sobre a prática ou seja ilumina esclarece a realidade para que possamos compreender seu funcionamento Por outro lado a prática permite ressignificar a teoria ou mesmo transformar a teoria existente em novas teorias uma vez que a realidade é dinâmica e as respostas construídas por meio da ciência também serão transitórias por serem adequadas ao momento histórico em que foram construídas Observe aqui o movimento por meio do qual teoria e prática se relacionam de maneira intensa Muitas teorias que considerávamos verdade até pouco tempo hoje são descartadas Um exemplo clássico disso é a explicação construída por Galileu de que a Terra se movimenta e que não é o centro do universo contrapondo à verdade dominante à época Mais recentemente com a evolução das diferentes abordagens científicas temos ainda que um mesmo objeto pode ser analisado de diferentes formas Conversaremos mais sobre ciência e epistemologia na próxima unidade Por ora é importante que você tenha clareza sobre este aspecto o movimento está presente na vida na sociedade no conhecimento e isso permite transformar as verdades as certezas o construído É o que dá a riqueza na análise da realidade e uma única certeza de que até as certezas podem ser transitórias Reflita Disso se depreende que quando se investiga a realidade é possível recorrer a diferentes meios técnicas estratégias Embora o método científico tenha definido um caminho que permite uma certa semelhança no percurso a ser seguido as ciências sociais trazem elementos novos ao método científico clássico uma vez que o seu objeto é a sociedade e em face às suas características esta não permite uma única forma de interpretação U2 74 Tipos de Produção Científica Leia o texto de Lima e Mioto Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico a pesquisa bibliográfica Disponível em httpwwwscielobrscielophppidS1414 49802007000300004scriptsciarttext Acesso em 16 out 2015 Pesquise mais Existem várias classificações para as pesquisas conforme estudos e propostas de diferentes autores da Metodologia Científica Portanto podemos encontrar autores que defendem uma classificação mais moderada como é o caso de Ruiz 1996 que classifica as pesquisas em exploratória teórica e aplicada Chaves 2012 classifica as pesquisas quanto aos fins e aos meios agregando em cada uma das classificações um conjunto de tipologias Cervo e Bervian 1996 classificam as pesquisas em bibliográfica descritiva e experimental Para fins de melhor esclarecimento quanto às características de cada uma adotaremos neste livro didático a elaborada por Gil 2002 que classifica as pesquisas com base em seus objetivos e nos procedimentos técnicos utilizados Quadro 21 Classificação das pesquisas Classificação das pesquisas quanto aos objetivos Tipo de pesquisa Característica Pesquisa exploratória São pesquisas que visam aprimorar ideias sobre algum assunto objetivando criar maior familiaridade com o problema Na maioria das vezes assumem a forma de pesquisa bibliográfica ou estudo de caso Pesquisa descritiva São pesquisas que visam descrever as características de determinada população ou fenômeno ou descobrir a existência de associação entre variáveis Pesquisa explicativa São pesquisas que visam aprofundar o entendimento da realidade explicando a razão das coisas Nem sempre é possível aplicar esse tipo de pesquisa em ciências sociais por valerse quase que exclusivamente do método experimental Classificação das pesquisas quanto aos procedimentos técnicos utilizados Tipo de pesquisa Característica Pesquisa bibliográfica São pesquisas desenvolvidas com base em material já elaborado sistematizado tais como livros artigos científicos pesquisas já elaboradas e publicadas Todos os estudos exigem esse tipo de trabalho porém existem pesquisas que são realizadas somente a partir de fontes bibliográficas Ela é bastante comum em estudos exploratórios Pesquisa documental São pesquisas que utilizam fontes documentais para a construção do entendimento sobre o objeto de estudos Valese normalmente de material que ainda não recebeu tratamento analítico ou outras fontes documentais tais como publicações em Diário Oficial registros oficiais de uma organização U2 75 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Pesquisa experimental São pesquisas que a partir de um determinado objeto de estudo selecionam as variáveis capazes de influenciálo definindo formas de controle e de observação dos efeitos que as variáveis provocam Os teóricos das ciências sociais e humanas afirmam que os fenômenos sociais não são passíveis a esse tipo de condição Pesquisa ex post facto São pesquisas que à semelhança do que ocorre na pesquisa experimental buscam estabelecer as relações entre as variáveis e suas consequências sobre o objeto de estudo Nessa pesquisa como o fenômeno já ocorreu o pesquisador irá identificar situações que se desenvolveram naturalmente e trabalhar como se estivessem submetidas a controle Estudo de coorte São pesquisas muito utilizadas na área da saúde referemse a um grupo de pessoas que têm alguma característica comum constituindo uma amostra a ser acompanhada por certo período de tempo para se observar e analisar o que acontece com elas Levantamento São pesquisas cuja característica principal é a obtenção das informações consideradas relevantes pela interrogação direta das pessoas cujo comportamento se pretende conhecer São muito úteis para o estudo de opiniões e atitudes mas pouco indicados no estudo de problemas sociais complexos Estudo de campo São pesquisas que focam em uma comunidade sendo desenvolvidas por meio da observação direta das atividades do grupo estudado e realização de entrevistas com informantes Estudo de caso São pesquisas que visam analisar exaustivamente uma situação dentro do seu contexto real O objetivo desse tipo de pesquisa é o detalhamento de um ou poucos objetos que tenham as mesmas características com vistas a serem considerados como um caso Nem sempre esses estudos são conclusivos Uma das principais críticas em relação ao estudo de caso é a de que os resultados obtidos têm validade apenas para o caso e não podem ser generalizados Pesquisaação São pesquisas que exigem o envolvimento do pesquisador e do grupo envolvido no problema investigado com vistas à resolução de um problema coletivo Esse tipo de pesquisa é objeto de muitas críticas uma vez que afirma não ser possível a objetividade requerida aos estudos científicos por causa do envolvimento do pesquisador como partícipe do processo Pesquisa participante São pesquisas muito parecidas com a pesquisaação tanto é que alguns autores utilizam os dois tipos com um único significado Aqueles que estabelecem diferenças o fazem baseado principalmente na afirmação de que a pesquisa participante tem um cunho transformador envolvendo a distinção entre ciência popular e ciência dominante Fonte Gil 2002 Tendo como base esse quadro fica claro que para a realização da pesquisa você precisará definir qual será a tipologia utilizada e isso está vinculado ao objeto que será estudado O objeto a ser estudado é o assunto principal definido de maneira delimitada e apresentado em forma de pergunta O objeto não aparece de forma imediata aos nossos olhos mas também não requer anos e anos de estudo para que se possa compreender o que seja A melhor forma de delimitar esse objeto é ter clareza em relação ao tema que pesquisará Veja o tema ainda não é o problema U2 76 Tipos de Produção Científica Exemplificando Você observa na universidade onde estuda que o processo de seleção para a formação dos alunos do programa de iniciação científica não tem atendido às necessidades atuais dos diferentes cursos Como a partir dessa situação poderia ser definido um tema de pesquisa A situação descrita permite observar que é possível visualizar um problema mas isso ainda não é suficiente para que o problema esteja delimitado para isso é preciso situar esse problema num contexto num período numa questão Você já sabe que numa pesquisa você sempre deverá buscar aprofundar o entendimento do assunto por meio da leitura de diferentes fontes livros artigos revistas monografias porém isso não tornará a pesquisa do tipo bibliográfica uma vez que como você analisa no quadro anterior a pesquisa bibliográfica pretende responder ao problema da pesquisa somente por meio de fontes bibliográficas Outros tipos de pesquisa necessariamente recorrerão a fontes já sistematizadas sobre os assuntos tratados no estudo uma vez que é dever do pesquisador conhecer o avanço da ciência em relação ao tema proposto Portanto a leitura o estudo a síntese de materiais serão tarefas constantes no exercício da pesquisa Por isso a importância do método Na pesquisa é o método que possibilita delimitar o assunto e com isso selecionar melhor as fontes para a obtenção de informações tanto no início quanto no decorrer do processo O método não é uma mera justaposição de passos é uma das condições para que se alcance o êxito na pesquisa O tema é o assunto central sobre o qual pairam muitas dúvidas mas que por sua generalidade ainda não permite uma investigação precisa É necessário também fazer uma busca criteriosa em artigos livros revistas científicas bancos de teses e dissertações comunicações feitas em encontros para melhor apropriarse do conhecimento sobre o assunto Por exemplo o relacionamento interpessoal pode ser um tema de pesquisa o marketing pode ser outro a gestão de informações mais um administração pública empreendedorismo e por aí vai Então o tema é o assunto central mas para que ele se torne passível de tratamento científico precisa ser delimitado Delimitar como o próprio nome revela significa colocar dentro de um limite que torne possível a pesquisa Imagine que você pretenda investigar a administração pública Se não delimitar local tempo e abordagem teórica ficará às voltas com inúmeros levantamentos em face à amplitude do tema U2 77 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Elabore um texto de no máximo uma página com as conclusões sobre a situação proposta no item Exemplificando Faça você mesmo Para a elaboração do trabalho Clara não precisará ter um problema delimitado mas necessitará ter clareza em relação ao tema que estamos considerando como etapa inicial dos seus estudos de aprofundamento do assunto sobre o qual versa o livro escolhido para fazer a resenha A partir do que você estudou siga em frente e busque resolver a situação problema proposta na seção Com isso você terá a oportunidade de continuar refletindo sobre os assuntos desenvolvidos Delimitar estabelecimento de uma linha em geral imaginária em relação a alguma coisa visando impor um limite físico ou simbólico Discernimento pode ser compreendido como critério escolha opção Uma pessoa com discernimento tem clareza suficiente para fazer as escolhas acertadas Em psicologia é considerado como uma capacidade de compreender alguma coisa ou determinada situação Justaposição significa colocar algo imediatamente ao lado de outro Em filosofia é compreendido como a relação de sobreposição de alguma coisa sobre a outra sem produzir alterações Ressignificar dar um significado novo e diferente para algo conhecido Maneira diferenciada de dar sentido novo a algo que já estava formatado num sistema de valores Vocabulário Sem medo de errar Para elaboração de uma resenha é necessário que se tenha bagagem acerca do assunto tratado para então ter uma visão crítica a respeito Muito além da leitura do próprio livro o resenhista precisará pesquisar buscar informações sobre o assunto abordado a fim de complementar seus conhecimentos prévios o que resultará numa análise mais precisa para definição de suas próprias hipóteses e supostas convicções sobre o assunto U2 78 Tipos de Produção Científica Para resolver a situaçãoproblema como Clara definirá o caráter da resenha e seu estilo próprio de escrita Para levantar um tema de pesquisa ela precisará a partir do conteúdo abordado pela disciplina pensar num tema para definir o livro a ser lido para a produção da resenha Ao longo da leitura será possível identificar problemas a serem abordados bem como definir os pontos principais sobre o assunto tratado o que culminará nos temas para pesquisa que para esse caso poderá ser bibliográfica eou documental Ela está iniciando seu aprendizado o que requer adequação ao nível de conhecimentos que possui Por isso é adequado que se pergunte o que já se sabe sobre o tema que identificou para buscar pistas Quando tem alguma deve seguila para ver se tem futuro com isso ela poderá perceber que pode avançar ou que precisa tomar outro rumo Lembrese Como você pode compreender no texto de aprofundamento da seção Clara deverá realizar uma revisão bibliográfica sobre o tema a ser pesquisado para posterior elaboração da resenha Observe que a revisão é parte constituinte de qualquer estudo científico Atenção A resenha requer a leitura de uma obra para além de resumila indicar sua leitura ou não Depreendese que sem conhecimentos a pessoa não terá condições de realizar a tarefa atendendo aos requisitos que ela exige Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Organizando uma pesquisa a partir de questões práticas 1 Competência de Fundamento de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica U2 79 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender como definir um tema de pesquisa 3 Conteúdos relacionados O processo da pesquisa A relação pesquisa e questões profissionais 4 Descrição da SP Lara pede transferência da universidade onde estuda devido a uma mudança de cidade realizada Ao iniciar seus estudos começa a observar que há um clima muito competitivo e de animosidade entre os colegas de sala de aula o que denota sérios problemas de relacionamento interpessoal na turma Inicialmente achou que era por ser nova na unidade mas depois percebeu que a situação de conflito pairava no ambiente Se essa situação gerasse uma pesquisa qual poderia ser o tema e o problema 5 Resolução da SP O tema poderia ser administração de conflitos Para definir o problema Lara precisa ter mais elementos para compreender a questão que envolve leitura sobre administração de conflitos desenvolvimento interpessoal Assim terá mais subsídios para delimitar o problema uma vez que perceber algo é muito subjetivo e genérico não sendo suficiente para estabelecer um problema de pesquisa O tema é o assunto sobre o qual se pretende investigar o problema é a questão que deve ser delimitada e colocada preferencialmente na forma de pergunta para ser passível de tratamento científico Lembrese Analise a importância da bibliografia para compor um assunto a ser pesquisado Faça você mesmo Faça valer a pena 1 A realização de uma pesquisa requer necessariamente o estudo de fontes bibliográficas sem que isso represente que a pesquisa seja do tipo bibliográfica O que justifica a necessidade da leitura dessas fontes a Para se ter certeza de que a opção por outro tipo de pesquisa foi adequada b Para obter maior conhecimento sobre o assunto sem o qual se caminhará para o senso comum c Não há necessidade da leitura de material bibliográfico antes da fase de análise final da pesquisa U2 80 Tipos de Produção Científica d Toda pesquisa que se utiliza de fontes bibliográficas é do tipo bibliográfica portanto caso o pesquisador opte por outro tipo de pesquisa poderá deixar de fazer essa parte e A leitura de fontes bibliográficas representa apenas um momento inicial da pesquisa não havendo necessidade dessas fontes para as etapas posteriores 2 Podese afirmar que a pesquisa é uma forma de execução do método científico A relação entre o método e a pesquisa ocorre a Porque a pesquisa é o meio para se construir conhecimentos científicos e o método é a ferramenta para que isso aconteça b Somente se houver um problema delimitado sem isso não haverá pesquisa c Devido à necessidade de se realizar uma observação correta sobre os fenômenos e é isso que o método proporciona d Nas ciências sociais o método pode ser deixado de lado pois não há como controlar as variáveis que interferem no fenômeno e Geralmente mais por causa da postura do pesquisador do que de uma necessidade da pesquisa 3 Analise as afirmativas a seguir em relação à classificação das pesquisas e as identifique como V verdadeiras ou F falsas O estudo exploratório visa aumentar a familiaridade do pesquisador com o fenômeno ou ambiente que pretende investigar A pesquisa descritiva interfere na realidade estudada para modificá la não se satisfazendo em apenas explicála O estudo de caso limitase a uma ou poucas unidades que podem ser compreendidas como uma empresa um órgão público uma comunidade O estudo bibliográfico exige do pesquisador a vivência na comunidade escolhida para melhor compreender as regras e convenções que regem esse grupo A correta sequência é a V F F V b F F V F U2 81 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica c V V V V d F V F F e V F V F Tipos de Produção Científica U2 83 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Seção 23 Fichamento conceituação característica e tipos Diálogo aberto Vamos dar continuidade aos nossos estudos sobre a produção científica considerando os aspectos práticos teóricos e criativos dessa atividade Nesta seção continuando o processo iniciado na primeira seção vamos aprender mais sobre uma prática muito importante para a construção do conhecimento científico que é a leitura e o registro Para que você possa articular melhor esse processo daremos sequência à situação geradora de aprendizagem iniciada na primeira seção cujo objetivo final a ser alcançado na quarta e última seção desta unidade é orientar Clara a personagem da situaçãoproblema apresentada a elaborar uma resenha Com isso você também se instrumentalizará nos conhecimentos necessários para a elaboração desse documento Nesta seção Clara deverá aprender a elaborar fichamentos que são recursos utilizados para registrar diferentes informações necessárias ao seu estudo Ocorre que considerando o objetivo final de elaboração de uma resenha ela também aprenderá a realizar as leituras e a organizar o material recolhido considerando a necessária organização para seu fácil acesso e reconhecimento Para isso ela deverá resolver a seguinte situação quais são as fontes necessárias para pesquisa e leituras para posterior elaboração da resenha Como organizar as informações obtidas Como as fichas dos materiais lidos deverão ser elaboradas e organizadas Lembrese do que abordamos nas seções anteriores sobre a necessidade de organizar o estudo com base no método científico a importância do levantamento das fontes bibliográficas para melhor domínio do conteúdo teórico e a necessidade de sistematizar o conhecimento por meio do registro das informações obtidas Assim teremos nesta seção o objetivo de elaborar e organizar o fichamento Já os objetivos a serem alcançados serão os seguintes compreender a importância da leitura para a prática da pesquisa e do estudo conhecer as formas de realizar o fichamento e sua utilização na organização de informações aplicar os recursos da tecnologia como suporte para auxiliar a organização dos registros Você pode observar que estamos seguindo na compreensão do assunto de forma gradual para que haja entendimento dos processos que envolvem a elaboração de um documento A elaboração da resenha é diferente por exemplo da elaboração U2 84 Tipos de Produção Científica Não pode faltar A prática da leitura para quem está no ensino superior parece algo corriqueiro e natural De fato a leitura como evento cotidiano faz parte da vida de muita gente contudo aquela requerida para o desenvolvimento do conhecimento científico é ativa reflexiva e crítica Não se trata de um ato de codificação mecanicista sem sua articulação com a realidade mas sim de um ato de compreensão do mundo sobre o que nos diz a realidade Luckesi 1992 afirma que é o exercício da capacidade de formar nossa própria visão e explicação sobre os problemas que enfrentamos Para isso algumas exigências são feitas ao leitor para que essa atividade seja efetivamente um processo de leitura do mundo uma delas é o desenvolvimento da capacidade crítica que decorre do estudo O ato de estudar deve ser compreendido como a forma pela qual o indivíduo enfrenta o desafio de compreender a realidade conhecendo as características dos fenômenos que a compõem ou por meio da descoberta de sua origem e evolução Isso acontece de maneira direta ou indireta ou seja por meio da expressão feita por outrem e manifesto na forma de livros pinturas músicas dentre outros No estudo via leitura de um texto você precisa ter consciência de que por meio das experiências que você viveu obteve referências para realizar um julgamento do conteúdo apresentado pelo autor da obra Contudo para atender aos objetivos da ciência que como vimos na unidade 1 precisam ser pautados em critérios rigorosos o estudo requer mais do que isso é preciso uma atitude de buscar ir além do que a letra aparenta buscando nas entrelinhas a mensagem que elucida as intenções do autor A leitura não é portanto uma atividade passiva Ao contrário é uma atividade complexa que inclusive pode ser constituída por elementos e quanto melhor dominados maior proveito o leitor obterá Você há de concordar que a sociedade atual em função da simplificação nas maneiras de veicular as informações tornou muitos conteúdos de tal forma objetivos que nem sempre requerem grandes de um projeto de pesquisa ou mesmo de um artigo pois são documentos diferentes Contudo a elaboração desses diferentes documentos requer leitura registro sistematização levantamento de informações e conhecimento sobre as adequadas formas de apresentação conforme as orientações técnicas principalmente aquelas estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT dentre outras Portanto o que você aprendeu servirá não apenas para a elaboração da resenha mas também para a elaboração de outros tipos de documentos que são exigidos em um ambiente acadêmico e também profissional Então vamos ao trabalho U2 85 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica esforços para serem compreendidos Outro aspecto também presente é a rapidez com que as informações são transformadas e substituídas As informações obtidas dessa forma são também meios de se compreender a realidade Entretanto para que você tenha condições de questionar a qualidade e a forma como isso acontece precisa de leituras mais profundas que levem ao entendimento das coisas e por meio de processos nem sempre tão acelerados Portanto considerando a importância do estudo para se obter condições de analisar criticamente a realidade e desenvolver conhecimentos aprofundados sobre ela é preciso a leitura de textos Assimile É comum encontrarmos no ambiente da Universidade acadêmicos que não gostam de ler contudo esse domínio tem se mostrado indispensável na vida de quem pretende estar inserido numa sociedade centrada na leitura e na escrita Além disso ler e interpretar os fatos cotidianos são aspectos relacionados e aqueles que dominam a leitura agirão com maior autonomia frente aos desafios do cotidiano Chaves 2012 cita algumas das vantagens da leitura enriquece o vocabulário clareia as ideias amplia o conhecimento da língua melhora a redação fornece soluções de problemas já resolvidos por outrem desperta a inteligência aperfeiçoa a cultura dentre outros Luckesi 1998 afirma que o leitor pode constituirse como sujeito ou objeto da leitura dependendo da postura que tenha em relação ao texto sobre o qual está estudando Na condição de objeto ele está submetido às impressões que o texto causa sejam elas de júbilo ou de temor O júbilo se relaciona ao contentamento que a leitura proporciona e o temor em função da dificuldade na compreensão do texto Em ambas as situações perdese a objetividade uma vez que não possibilita a compreensão da mensagem transmitida Já na condição de sujeito o leitor interage com o texto supera a memorização da informação e alcança a compreensão que permite elucidar a realidade Para isso sugerese a busca da compreensão da mensagem do autor e não mera reprodução ou memorização manter uma postura crítica do que se lê compatibilizando com a realidade manter uma postura de constante questionamento e de diálogo com o autor do texto Para que se desenvolva a capacidade de analisar e criticar o texto estudado é preciso desenvolver a capacidade de leitura interpretativa Reflita U2 86 Tipos de Produção Científica Cervo e Bervian 1996 explicam que a leitura informativa ou seja aquela destinada à coleta de dados ou informações que serão utilizadas em trabalhos ou com o objetivo de responder a questões específicas é composta por etapas O Quadro 22 sintetiza a explicação do autor Quadro 22 Fases da leitura informativa Leitura de reconhecimento e pré leitura Fase que corresponde ao levantamento das fontes bibliográficas que contenham dados ou informações que poderão ser aprovei tadas Após o levantamento procedese o exame das fontes para saber do que está tratando Leitura seletiva Implica na seleção do material que será utilizado em conformi dade com as necessidades do estudo Ainda não se trata de uma leitura exaustiva e minuciosa apenas para verificar se os dados apresentados fornecem informações sobre o assunto que estará sendo estudado Leitura crítica ou reflexiva Etapa que corresponde ao estudo dos textos levando à com preensão da mensagem do autor Esse estudo passa por fases visão global do texto e análise das partes para chegar a uma sín tese integradora Leitura interpretativa É a fase em que se decide se o texto estudado tem condições de ser aproveitado ou não para a situaçãoproblema apresentada A interpretação requer ter uma posição própria a respeito das ideias apresentadas pelo autor estabelecer um diálogo com o autor ler o que está nas entrelinhas Fonte Cervo e Bervian 1996 O texto de Cavalcante Filho Estratégias de leitura análise e interpretação de textos na Universidade da decodificação à leitura crítica apresenta e discute os aspectos relacionados ao processo de leitura e estudos com vistas a tornar o acadêmico mais proficiente na leitura dos diferentes gêneros que circulam na Universidade O texto está disponível em httpwwwfilologiaorgbrxvcnlftomo2144 pdf Acesso em 29 out 2015 Pesquise mais Ler bem é uma condição fundamental para a leitura com qualidade Demo 1992 apresenta algumas sugestões para se ler bem fazer uma leitura inicial para compreender do que trata o texto apreender o estilo do autor e a Isso é um processo um aprendizado que evidentemente não se manifestará nas primeiras leituras Contudo com o exercício da leitura essa capacidade será desenvolvida e quanto mais o fizer melhores condições serão acrescentadas U2 87 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica construção argumentativa Reler o texto quantas vezes forem necessárias e assim apreender aspectos que numa primeira leitura ficaram despercebidos Refazer a argumentação básica e elaborar uma posição própria pessoal diante do texto com argumentação na qual sejam destacados consensos e dissensos Uma pergunta muito comum entre os alunos universitários é se devem ler muitos textos para ter condições de por exemplo elaborar uma resenha um artigo uma monografia Não há como estabelecer a priori uma quantidade de fontes para leitura uma vez que isso depende de muitos fatores tais como a atualidade do tema estudado e a existência de estudos sobre o tema por exemplo pois esses fatores interferem na quantidade de material produzido Contudo vale ressaltar que o tema de um estudo precisa ser contextualizado o que requer sempre a busca da complementação obtida em fontes adicionais e que podem estar relacionadas a outras áreas do conhecimento Após a definição e seleção do material bibliográfico a ser utilizado a pergunta que segue é como organizar essas informações Como você aprendeu na seção anterior qualquer tipo de pesquisa requer o estudo bibliográfico portanto não há como se furtar da necessidade de selecionar e organizar essas informações Uma forma bastante comum e usual para se fazer a organização e compilação de textos é por meio do fichamento Vamos aprender sobre o fichamento de material bibliográfico mas comecemos entendendo o que é o fichamento Esse termo nos remete à palavra ficha que significa cartão em que se anotam documentos arquivados livros catalogados de bibliotecas ou também folha de papel ou pedaço de cartão em que se fazem apontamentos e que se destinam a ulterior classificação MEDEIROS 2000 Fazer o fichamento será portanto o ato de organizar um conjunto de informações sobre uma determinada obra Ele permite a ordenação do material fundamental ao desenvolvimento do trabalho e facilita a seleção constante da documentação Orientase que nessas fichas estejam presentes de forma bastante objetiva todas as informações que normalmente se requer num estudo científico o nome do autor nome da obra edição local da publicação editora e ano da publicação Atualmente com os recursos da informática as fichas tradicionais foram substituídas por arquivos que cumprem a mesma função e que exigem também do estudante e pesquisador a adoção de uma forma de organização que favoreça o seu acesso e utilização Conforme Martins 2006 o conteúdo que constitui o corpo ou conteúdo das fichas depende de sua finalidade e por isso as fichas podem ser bibliográficas de obra inteira ou parte dela de citações de resumos de esboço de comentário ou analíticas U2 88 Tipos de Produção Científica Exemplificando Exemplo de ficha bibliográfica M MARCONI Marina de Andrade LAKATOS Eva Maria Técnicas de pesquisa 4 ed São Paulo Atlas 1999 Observe que a ficha contém no canto superior esquerdo a indicação de uma letra e nessa ficha podese concentrar os autores cujos sobrenomes têm a mesma letra inicial para facilitar a organização em ordem alfabética Por se tratar de ficha de bibliografia haverá a indicação da fonte conforme norma específica da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT A ABNT é o Foro Nacional de Normalização desde a sua fundação em 1940 confirmado pelo Governo Federal por meio de diversos instrumentos legais É responsável pela publicação das Normas Brasileiras que são documentos estabelecidos por consenso que fornecem regras diretrizes ou características mínimas para atividades ou para seus resultados visando à obtenção de um grau ótimo de ordenação em um dado contexto ABNT 2015 Cada norma tem um número correspondente que facilita sua identificação Por exemplo a norma que trata de resumo é a 6028 2003 a que trata dos princípios gerais para a elaboração de trabalhos acadêmicos é a 14724 2011 e da mesma forma outras normas correspondem a outras numerações Veja a seguir mais um exemplo de ficha Exemplificando Exemplo de ficha de resumo BUENO Ângelo org Cultura brasileira 2 ed São Paulo Brasiliense 1991 112 p Estudo da identidade nacional Está profundamente ligado à reinterpretação da cultura popular brasileira que por sua vez está relacionada a grupos sociais e à própria construção do Estado brasileiro Baseiase no fato da ausência de uma identidade autêntica e na existência de uma pluralidade e identidades culturais construídas por diferentes grupos sociais em diferentes momentos históricos U2 89 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Os autores abordam a cultura brasileira da identidade nacional assunto que segundo eles tem sua origem no Brasil antigo e permanece até os dias de hoje Os elementos são mencionados como raça e meio e são fundamentos do conhecimento intelectual do povo brasileiro imprescindíveis para a construção e preservação da identidade cultural Observe a forma de organização dessa ficha ela contém as informações sobre o autor e na sequência o resumo da obra Você poderá criar outros modelos de fichas que melhor atendam a suas necessidades mas não deixe de seguir as orientações em relação à forma de disposição das informações uma vez que em se tratando de trabalhos acadêmicos seguir a normalização é condição para ter o trabalho aceito Exemplificando Seguindo o modelo de ficha descrito acima elabore uma ficha bibliográfica Basta apenas uma indicação de fonte F FERREIRA Gonzaga Redação científica como entender e escrever com facilidade São Paulo Atlas 2011 Agora sugerimos que você acompanhe o mapa vocabular a seguir para ter uma visão sintética dos conteúdos desenvolvidos na seção Nesta seção você pôde aprender mais sobre a importância da leitura as formas adequadas de procedêlas com finalidades educativas e a forma de organizar as fichas especialmente aquelas que contêm a síntese dos textos lidos para que você possa ter mais agilidade no acesso à informação Agora vamos aplicar os conhecimentos adquiridos para a solução da situação problema mas antes confira o vocabulário Compilar reunir em uma mesma obra trabalhos de diferentes origens Vocabulário U2 90 Tipos de Produção Científica Sem medo de errar Vamos rever a situaçãoproblema apresentada no início desta seção para Clara elaborar de forma adequada sua resenha precisará organizar as informações encontradas em suas pesquisas Quais são as fontes de pesquisas necessárias para leitura e posterior elaboração da resenha Como organizar as informações obtidas Como as fichas deverão ser elaboradas e organizadas Como você vem acompanhando ao longo das seções anteriores para a elaboração da resenha Clara precisa ter domínio do conteúdo portanto não pode prescindir da leitura de textos teóricos Esse tipo de texto é um instrumento fundamental na vida do acadêmico visto que por seu intermédio o aluno se relaciona com a produção do conhecimento da área de seu interesse e do avanço científico nas diferentes áreas do saber Atenção No texto você aprendeu que é preciso realizar leituras para obter conhecimento em relação aos assuntos e para que a leitura seja proveitosa deve seguir algumas etapas A leitura destinada à elaboração de um trabalho acadêmico requer disciplina e organização Ler bem é condição para a leitura com qualidade Portanto Clara não poderá deixar de ler diferentes tipos de textos que contribuam para o melhor entendimento do assunto definido para a resenha Para organizar as informações a recomendação é que se utilize de fichas que podem ser tangíveis reais ou poderá organizar as informações em forma de arquivos com pastas identificadas por assunto armazenadas num computador ou num outro tipo de arquivo o qual possa acessar inclusive por meio de dispositivos móveis As fichas são formas tradicionais de organização das diferentes informações necessárias para a elaboração de trabalhos acadêmicos Lembrese Contextualizar situar o conteúdo dentro de um determinado período de tempo e lugar uma vez que esses aspectos não são meros detalhes e permitem dar a forma ao fenômeno que se estuda Interdisciplinar relacionar o conteúdo de duas ou mais disciplinas para a compreensão de um assunto U2 91 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica O ideal é organizar essas fichas por tipos fichas de bibliografia de citações de resumos de esboço dentre outras As fichas precisam estar dispostas e organizadas de uma maneira lógica de fácil acesso localização da informação e visualização uma vez que também servirão para agilizar o trabalho Clara até pode adquirir o livro que lhe interessa mas lembrese de que nem sempre isso será possível e com a ficha ela terá a informação que precisa mesmo que não possa ter em mãos a fonte original Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Organizando o estudo 1 Competência de Fundamentos de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender a forma adequada de realizar a leitura informativa Aprender a utilização das fichas como ferramenta de organização do estudo 3 Conteúdos relacionados Diferentes tipos de leitura O fichamento como estratégia para registro de informações 4 Descrição da SP Sérgio é aluno de um curso do ensino superior Embora seja bastante aplicado em seus estudos sente dificuldade em se organizar para realizar os trabalhos desenvolver as leituras e relacionar as necessidades profissionais Com o passar do tempo ele tem percebido que é urgente buscar uma solução sob pena de perder o semestre letivo devido à sua desorganização Para cumprir as tarefas de uma disciplina do curso precisa elaborar um texto dissertativo com base em três autores Como deverá enfrentar esse desafio e realizar a tarefa com êxito 5 Resolução da SP Para qualquer atividade é fundamental disciplina e organização Ele deverá buscar estabelecer uma rotina de estudos que deverá manter a despeito de outras atividades mais interessantes que surjam Nessa rotina deverá selecionar os textos que precisam ser lidos para atender à sua necessidade de estudos Para a realização das leituras poderá seguir as orientações da leitura informativa conforme orienta o texto da seção com o registro das informações em arquivos na forma de fichas Como sua tarefa requer a leitura de três autores fará a leitura de cada uma das obras indicadas e irá elaborar as fichas que poderão ser de resumo e de citações U2 92 Tipos de Produção Científica A leitura pode ser uma atividade de entretenimento mas o que interessa no caso dos estudos é que ela cumpra a finalidade de compreensão Nesse caso o leitor não é passivo mas interage com o texto e isso requer esforço Muitos textos parecem muito difíceis porém é preciso enfrentar esse desafio já que após a primeira leitura você terá melhor entendimento do seu conteúdo para prosseguir para outras etapas Lembrese Você pode auxiliar Sérgio a organizar suas fichas definindo os critérios de organização Também poderá utilizar os recursos da informática e auxiliálo a pensar nessa organização na arquivos e pastas tendo como foco de identificação considerando uma estrutura hierárquica de temas Faça você mesmo Faça valer a pena 1 Esquematizar as ideias de um texto facilita a compreensão e identifica as ideias básicas Sobre a importância de leitura analise as afirmativas a seguir I A leitura deve ser compreendida como um exercício de entender o que nos diz a realidade II Sabem ler apenas os que foram alfabetizados ficando fora desse grupo aqueles que mesmo sabendo interpretar a realidade não frequentaram a educação formal III O sujeito da leitura não apenas retém a informação mas faz um esforço para a compreensão da mensagem do autor para verificar se expressa a realidade IV A prática da leitura deve levar a uma postura crítica não apenas à mensagem do autor mas ao nosso entendimento do mundo Estão corretas a I II e III b II e IV c I III e IV U2 93 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica d Somente a II e I II III e IV 2 A prática do fichamento é uma alternativa para auxiliar o estudante pesquisador ou profissional a organizar as fontes de informações necessárias para os seus estudos Os fichamentos podem ser compreendidos como a A arte de resumir textos e reescrevêlos conforme as normas estabelecem b O ato de organizar um conjunto de informações sobre uma determinada obra em fichas que permitirão o acesso ágil à informação necessária c A adequada utilização das normas da ABNT para sistematizar as informações necessárias à organização de um trabalho d A forma de identificar o tipo de texto que está sendo lido e A organização dos dados bibliográficos da obra escolhida para ser lida 3 O leitor pode ser concebido como sujeito ou objeto da leitura Conforme Luckesi 1998 explica o leitorsujeito pode tornarse leitorautor Isso significa a Que o leitor irá compreender adequadamente a mensagem do autor e memorizála o mais fielmente possível b Que nunca poderá capacitarse para a criação de uma nova mensagem e sua transmissão para outras pessoas c O leitor avalia o que lê questiona mas não objetiva criar e recriar construir d Não apenas recebe mensagens mas também cria e redimensiona sendo multiplicador de cultura e Ao colocarse frente ao texto fica magnetizado e sem uma atitude Tipos de Produção Científica U2 95 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Seção 24 Resumos e resenhas conceituação características e tipos Diálogo aberto Olá Nesta seção resolveremos a situação da realidade acadêmica apresentada no início da unidade e que está relacionada à elaboração de uma resenha A situação envolve a personagem Clara que precisa entregar uma resenha para atender à solicitação de um professor de seu curso do ensino superior Clara é uma aluna bastante aplicada que pretende articular o conteúdo da disciplina com as pesquisas e leituras realizadas a fim de elaborar a resenha com visão crítica Para realizar sua tarefa ela deverá elaborar a resenha em articulação com o conteúdo da disciplina e as pesquisas e leituras realizadas Nesse sentido faz parte de suas preocupações o que é uma resenha Qual sua finalidade Como deve ser elaborada Segue alguma normalização Embora a resenha seja um documento cuja finalidade é fazer a análise de um livro ou de um texto emitindo um julgamento uma opinião não pode ser elaborada sem conhecimento sobre o que é a ciência e sua forma de comunicação o domínio alcançado com o estudo e a leitura dos textos relacionados ao assunto além do conhecimento sobre as normas de apresentação dos textos científicos Observe que os conteúdos se relacionam com vistas a propiciar à Clara o entendimento e os subsídios para elaborar tal documento de forma eficaz Nesta seção pretendemos desenvolver a seguinte competência técnica elaborar de forma autônoma uma resenha ou outro trabalho acadêmico que for solicitado Os conteúdos a serem desenvolvidos são a redação de trabalhos científicos o resumo e a resenha e a normalização dos trabalhos acadêmicos Um aspecto importante ao qual você deve atentar é que nesta situação problema será requerido que Clara desenvolva a habilidade de escrever textos com vistas a serem publicados e apreciados Como você já aprendeu para escrever bem é preciso ler bem e isso envolve a aplicação de técnicas e utilização de estratégias de registro das informações Outro problema que Clara deverá resolver é a respeito da definição de quais são as normas adequadas para as diferentes formas de elaboração dos textos científicos Dominar esses elementos é condição U2 96 Tipos de Produção Científica Não pode faltar Nas seções anteriores você teve a oportunidade de refletir sobre a ciência e compreender que ela é uma atividade social mesmo que em determinados momentos o estudioso esteja solitário em sua produção É possível dizer que é uma solidão acompanhada uma vez que durante o processo de produção de um estudo ou de uma pesquisa o estudioso está fazendo uma interlocução com os diferentes autores por meio dos textos que utiliza para subsidiar seus estudos Também enfatizamos muito a necessidade da leitura de diferentes textos para ampliar o entendimento sobre as coisas e apreender os conceitos em sua profundidade Ao final de uma pesquisa haverá necessidade de sua divulgação e isso objetiva a comunicação dos seus resultados As produções principalmente de textos que são solicitadas ao longo de um curso objetivam instrumentalizar os alunos no processo de aprimorar suas habilidades de leitura e escrita além de favorecer o domínio nos diversos campos do saber em que se relacionam Como você aprendeu na seção anterior a leitura alimenta o conhecimento que se amplia na leitura num processo ascendente e sempre mais abrangente levando o leitor ao domínio crítico do assunto ao qual se dedica Com certeza você já ouviu a expressão para escrever bem é preciso ler bem A resenha é um texto em que seu produtor precisa apresentar a apreciação crítica de uma obra Medeiros 2000 p 137 explica que ela é um relato minucioso das propriedades de um objeto ou de suas partes constitutivas é um tipo de redação técnica que inclui variadas modalidades de textos descrição narração e dissertação Por se tratar de uma redação a resenha requer o domínio de algumas técnicas visando clareza objetividade e concisão que são elementos necessários a uma boa comunicação Com certeza você já teve a oportunidade de ler alguma mensagem um email por exemplo em que não conseguiu entender o que a outra pessoa desejava transmitir Faltou clareza O texto escrito precisa ser bastante claro sob pena de não conseguir atingir seus objetivos O texto é uma unidade e o que o define não é a quantidade de palavras que o compõem mas o fato de ser uma unidade de significados Muitas vezes uma única palavra contém muitos significados necessária para não apenas elaborar uma resenha mas para produzir qualquer trabalho acadêmico Portanto a resenha é um trabalho de leitura análise síntese e produção textual que oportuniza desenvolver várias habilidades necessárias a uma formação competente Bom trabalho U2 97 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Assimile A elaboração de um texto não é uma simples sequência de frases recolhidas conforme sua sonorização ou outro critério É preciso que haja unidade coesão e coerência Todas as partes do texto devem estar ligadas e indicar uma direção por isso exige determinadas habilidades ao seu produtor A primeira orientação para a elaboração do texto se refere à sua estrutura Portanto você deverá antes de começar a escrever pensar como organizará o seu texto Para isso orientamos que você recorra a um esquema que lhe dê uma visão de totalidade Em geral os textos exigidos como forma de comunicação nos meios acadêmicos seguem uma determinada estrutura e em algumas situações estabelecidas pela normalização Esse é o caso do resumo do artigo do trabalho de conclusão de curso do projeto de pesquisa de forma que embora caibam acréscimos em geral seguese o que está estabelecido pela norma Um aspecto muito importante e nem sempre compreendido é em relação ao estilo Em geral orientase que os textos sejam concisos e objetivos utilizando inclusive uma forma impessoal no tratamento do assunto Contudo a escrita também é um tipo de criação e nesse sentido cabe aplicar a criatividade O estilo diz respeito ao jeito como cada um se expressa assim podemos até ser influenciados pelos autores que lemos mas todos desenvolvemos um estilo próprio de transmitir a mensagem Isso diz respeito ao seu processo pessoal de criação Por exemplo alguns autores são bastante objetivos e diretos outros parecem brincar com as palavras outros ainda são extremamente formais e intensos Não há portanto um único jeito de transmitir uma mensagem embora a escrita científica deva apoiarse em algumas regras A criatividade está justamente em atender a um estilo pessoal próprio e aos requisitos necessários à escrita científica Você acha que poderia nos primeiros exercícios de escrita demonstrar um estilo próprio Isso seria muito difícil pois ainda estaria buscando uma referência desenvolvendo formas e maneiras de transmitir sua mensagem Quanto mais se escreve melhor se desenvolve a escrita mais se aprimora mais desenvoltura se adquire Desenvolver o estilo é um processo contínuo e podese afirmar infinito Reflita U2 98 Tipos de Produção Científica Algumas dicas podem ser seguidas procure ser simples sem ser simplista pense nas necessidades do leitor seja específico utilizando exemplos para facilitar a exposição recorra sempre a dicionários gramáticas e muito importante não copie o texto de ninguém isso é plágio Plagiar é copiar parte ou a totalidade de uma obra texto música fotografia trabalho que seja de outra pessoa Você poderá utilizarse de outras fontes para compor o seu texto porém deverá mencionar o autor por meio de citações A NBR 10520 2002 estabelece a forma adequada de apresentação das citações em documentos A citação como a própria norma explica é a menção de uma informação obtida em outra fonte no seu texto essa menção poderá ser de forma direta ou indireta e sua formatação segue regras para as citações curtas e longas Veremos mais sobre as citações nas próximas unidades O texto de Armando Vieira A arte da escrita técnica pode ser considerado um manual com orientações básicas sobre a escrita técnica As orientações podem ser aplicadas tanto a textos acadêmicos quanto a qualquer outro tipo O material está disponível em http wwwfsmaedubrsiedicao8FSMASI20112Principal3pdf Acesso em 29 out 2015 Pesquise mais Para aprender a elaborar uma resenha você precisa antes saber como fazer um resumo pois a resenha possui em sua estruturação o resumo da obra lida Resumo é um tipo de trabalho muito solicitado nos meios acadêmicos e nem sempre muito bem entendido A norma da ABNT NBR 6028 2003 estabelece que o resumo é a apresentação concisa das partes de um documento e o caracteriza em crítico indicativo e informativo O resumo crítico é aquele redigido por especialistas com análise crítica de um documento Também chamado de resenha Quando analisa apenas uma determinada edição entre várias denominase recensão O resumo indicativo Indica apenas os pontos principais do documento não apresentando dados qualitativos quantitativos etc De modo geral não dispensa a consulta ao original O resumo informativo Informa ao leitor finalidades metodologia resultados e conclusões do documento de tal forma que este possa inclusive dispensar a consulta ao original ABNT 2003 p 2 U2 99 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica A Norma 6023 estabelece a forma como o resumo deve ser apresentado contudo nem sempre na elaboração dos chamados resumos acadêmicos segue se essas orientações com relação à formatação Ocorre que na elaboração de um artigo monografia ou TCC o resumo é item obrigatório e deve ser apresentado exatamente como prevê a norma inclusive no que se refere à quantidade de palavras e às palavraschave Portanto importa fazer essa diferenciação os resumos com o sentido de instrumento de trabalho e atendimento ao solicitado por alguma área do conhecimento podem ter algumas modificações em sua formatação porém mantêmse o conceito conforme a norma o define Medeiros 2000 explica que o resumo é a apresentação sintética e seletiva de um texto no qual devem ser preservadas as ideias desse autor o chamado texto fonte Portanto o autor do resumo não pode interferir nas ideias do autor do texto fonte e tampouco apresentar um juízo de valor sobre suas ideias concordando ou discordando Essa não é a finalidade do resumo Resumir é sintetizar as ideias de um autor expressas num texto e sua finalidade é apresentar o assunto central do texto os seus objetivos como as ideias estão articuladas e as conclusões que o autor do texto apresenta Embora se deva respeitar as ideias do texto original isso não significa mera repetição das frases como cópia do que o autor escreve A redação tem a obrigatoriedade de não modificar o sentido do texto e respeitar a ordem na qual as ideias ou fatos são apresentados Por fim um aspecto fundamental e objetivo central de um resumo não é apenas uma forma de ler o texto e compreender a mensagem do autor o que o caracteriza como ferramenta de estudo mas também e principalmente ser compreensível de tal forma que dispense a leitura do texto original Para resumir um texto você poderá seguir alguns passos lembrando que o resumo exige mais leitura do que escrita O primeiro passo é fazer uma leitura geral do texto como forma de conhecer a sua finalidade Depois buscar responder os seguintes questionamentos quem é o autor Que ideia defende no texto Do que trata cada parte do texto Qual é a opinião do autor do texto Uma sugestão é fazer uma síntese de cada parágrafo de maneira que se possa abstrair as ideias principais e dispensar as secundárias que não interferem no sentido principal da mensagem Exemplificando Exemplo de um esquema de resumo informativo U2 100 Tipos de Produção Científica Muitas mulheres param de fumar durante a gestação mas a maioria volta ao tabagismo pouco tempo após o parto O objetivo da pesquisa relatada neste artigo é testar um programa para a prevenção da recidiva do tabagismo no período pósparto comparandose os índices de abstinência contínua do fumo os cigarros fumados por dia e a autoconfiança no abandono do fumo nos grupos em tratamento e de controle Os métodos envolveram um ensaio clínico aleatório realizado inicialmente no hospital na época do nascimento em que as enfermeiras proporcionaram sessões de aconselhamento face a face seguidas por aconselhamento por telefone A populaçãoalvo incluía as mulheres que interromperam o fumo durante a gestação e deram à luz em um de cinco hospitais As 254 mulheres participantes foram entrevistadas seis meses depois do parto e investigadas bioquimicamente para a determinação do estado de tabagismo Os resultados indicaram que o índice de abstinência contínua do fumo foi de 38 no grupo de tratamento e 27 no grupo de controle Mais participantes do grupo de controle 48 do que do grupo de tratamento 34 declararam fumar diariamente A autoconfiança no abandono do tabagismo não variou significativamente entre os grupos As conclusões são de que as intervenções para o abandono do tabagismo concentradas no período prénatal não resultaram em abstinência a longo prazo e que elas podem ser fortalecidas se forem estendidas no período pósparto Fonte Chemin 2012 p 23 Adotando a definição da Norma 6028 a resenha é um tipo de resumo crítico Ela permite comentários e opiniões inclui julgamentos de valor comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância da obra com relação a outras do mesmo gênero ANDRADE 1995 apud MEDEIROS 2000 p 137 O autor acrescenta que a resenha é também conhecida como recensão crítica e que o seu objetivo é resumir as ideias de uma obra avaliar as informações que são apresentadas a maneira como estão dispostas e justificar a avaliação feita Alguns autores explicam que a resenha pode ser descritiva e crítica uma vez que o seu objeto pode ser tanto um texto quanto uma obra cultural um romance uma U2 101 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica peça de teatro um filme A diferença principal é que a resenha descritiva dispensa a apreciação do resenhista ao contrário da crítica que exige essa apreciação A resenha não é um resumo mas sem resumo não existe a resenha isso porque o resumo faz parte da estrutura da resenha Para elaborar a resenha o autor precisa ter domínio do assunto adquirido por meio de leituras estudos e pesquisas uma vez que precisará ter entendimento para expor o quadro de referência no qual o autor do texto se apoiou e ter condições de avaliar a obra além de dizer a que tipo de profissional a obra se destina Quanto à estrutura orientase que a resenha apresente Cabeçalho contendo as referências bibliográficas com os dados completos da obra resenhada conforme estabelecido na NBR 6028 2003 da ABNT Credenciais do autor informações do autor nacionalidade formação universitária títulos livros ou artigos publicados Resumo da obra resumo das principais ideias do texto Buscar responder de que trata o texto Qual sua característica principal Exige algum conhecimento prévio para entendêla Descrição dos capítulos ou partes da obra Conclusões do autor apresentar as conclusões a que chegou o autor Metodologia utilizada pelo autor que métodos e técnicas o autor utilizou Quadro de referência do autor que teoria serve de apoio ao estudo apresentado Comentário crítico feito pelo resenhista é o julgamento da obra As ideias são originais Como é o estilo do ator Indicações da obra o resenhista explicará a quem está endereçada a obra e se pode ser adotada em algum curso Exemplo de resenha crítica Referência bibliográfica ANDRADE Mário de Querida Henriqueta cartas de Mário de Andrade a Hen riqueta Lisboa Rio de Janeiro José Olympio 1991 214 p Informações sobre o autor Já foram publicadas cartas de Mário de Andrade a Manuel Bandeira a Oneyda Alvarenga Mário de Andrade um pouco a Carlos Drumond de Andrade A lição do amigo a Prudente de Morais Neto a Pedro Nava correspondente contumaz a Rodrigo de Melo Franco e Anita Malfatti Em todas elas é possí vel verificar a surpreendente revelação da personalidade de Mário de Andrade seus conhecimentos suas preocupações sua dedicação à arte o entusiasmo com que tratava os escritores iniciantes Gênero da obra Em Querida Henriqueta reunião de cartas de Mário à poetisa Henriqueta Lis boa Mário é tão generoso quanto o fora em A lição do amigo tão competente quanto o fora nas cartas à Manuel Bandeira A exposição é sempre franca os temas abordados variados e a profundidade e o valor humano notáveis Para alguns as cartas de Mário em seu conjunto estão no mesmo nível que suas criações literárias U2 102 Tipos de Produção Científica Resumo É possível ver nas cartas o interesse de Mário pela motivação dos iniciantes analisando com dedicação e competência tudo que lhe chegava às mãos Há em seu comportamento o sentido quase de missão estética As recomen dações são as mais variadas ora sugere alterações ora a supressão ora o cuidado com o ritmo ora com as manifestações de conteúdo cultural Não é o mestre que fala mas o amigo Não é o professor mas o artista experiente que sabe o que diz e por que o diz que tem consciência de tudo o que fala que leva o trabalho artístico muito a sério As considerações são no entanto apenas de ordem técnica Mário de Andrade por sua argúcia crítica penetra na análise psicológica Assim examina os retratos feitos por diversos artistas como Portinari Anita Malfatti Lasar Segall Segundo ele Segall terseia fixado em seu lado obscuro quase oculto malévolo de sua personalidade A relação angustiada do autor de Macunaíma consigo mesmo aparece nas car tas a Henriqueta Lisboa Da mesma forma aparecem o problema do remorso e da culpa o cansaço diante da propaganda pessoal do prestígio da notorieda de da polêmica Não silencia sequer a análise das relações com a família Aqui não é a imagem de Mário revolucionário e exuberante que apresenta Não Também não há lamentações tudo é exposto com extrema lucidez quanto às virtudes e defeitos Mário abre o coração numa confidência de quem acredita na amiga e nas relações humanas Apreciação As cartas foram escritas de 1939 a 1945 quando Mário veio a falecer E são mais do que uma fonte de informação ou depósito de ideias estéticas são um retrato de seu autor com suas angústia e expansões de alegria de emoção e de rigidez comportamental Recomendações A obra é indicada para todos os que se interessam pela obra de Mário e sua poética e alunos dos cursos de Educação Artística e Letras Fonte Medeiros 2000 p 143 Quanto à formatação a resenha seguirá aquela definida pela normalização e quanto ao título terá um título próprio diferente da obra resenhada pois se trata de outro texto e de outro autor Vamos exercitar um pouco elaborando um resumo do trecho de texto a seguir ÁGUA E MUDANÇAS CLIMÁTICAS11 O continente já experimentou nos últimos anos uma sucessão de acontecimentos radicais chuvas torrenciais na Venezuela inundações nos pampas argentinos secas na Amazônia tempestades de granizo 1 Esse trecho foi retirado de MARENGO José Antônio Água e mudanças climáticas São Paulo Scielo 2008 10 p Disponível em httpwwwscielobrscielophppidS010340142008000200006scriptsci arttext Acesso em 19 out 2015 Faça você mesmo U2 103 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica na Bolívia e uma temporada recorde de furacões no Caribe Ao mesmo tempo as chuvas diminuem no Chile no sul do Peru e no sudoeste da Argentina Com a elevação de temperaturas já registrada 1 C na América Central e na América do Sul em um século ante a média mundial de 074 C os glaciares andinos estão retrocedendo A disponibilidade de água destinada ao consumo e à geração de eletricidade já está comprometida e o problema se agravará no futuro tornandose crônico caso medidas não sejam tomadas afirma o relatório do IPCC GT2 para a América Latina MAGRIN et al 2007 Em relação às chuvas observase a tendência já detectada em estudos anteriores do IPCC AR4 TRENBERTH et al 2007 de aumento de até 30década da chuva na bacia do Prata e em algumas áreas isoladas do Nordeste Para a Amazônia não se observa uma tendência clara de aumento ou redução nas chuvas em razão do desmatamento apresentando mais uma tendência de variações interdecadais contrastantes entre a Amazônia do Norte e do Sul MARENGO 2004 No Nordeste as tendências observadas também sugerem uma variabilidade interanual associada ao El Niño e ao gradiente de TSM no Atlântico tropical assim como uma tendência decadal associada a mudanças na posição meridional da ZCIT Regionalmente tem sido observado um aumento das chuvas no Sul e partes do Sul do Brasil na bacia do ParanáPrata desde 1950 consistente com tendências similares em outros países do Sudeste da América do Sul No Sudeste o total anual de precipitação parece não ter sofrido modificação perceptível nos últimos cinquenta anos As projeções de mudança nos regimes e distribuição de chuva derivadas dos modelos globais do IPCC AR4 para climas mais quentes no futuro não são conclusivas e as incertezas ainda são grandes pois dependem dos modelos e das regiões consideradas Na Amazônia e no Nordeste ainda que alguns modelos climáticos globais do IPCCC AR4 apresentem reduções drásticas de precipitações outros modelos apresentam aumento A média de todos os modelos por sua vez é indicativa de maior probabilidade de redução de chuva em regiões como o Leste e o Nordeste da Amazônia como consequência do aquecimento global O IPCC AR4 MEEHL et al 2007 mostra reduções de chuva no Norte e no Nordeste do Brasil durante os meses de inverno JJA junho julho agosto o que pode comprometer a chuva na região Leste do Nordeste que apresenta o pico da estação chuvosa nessa época do ano Roteiro Identifique a ideia central desse texto U2 104 Tipos de Produção Científica Como vimos nesta seção embora a elaboração da resenha compreenda certa desenvoltura em relação à escrita e ao domínio do conteúdo não deve ser vista como privilégio de poucos mas como um desafio que pode ser enfrentado desde que se tenha disciplina e vontade Com esses conhecimentos você terá melhores condições de responder a situaçãoproblema desta seção Conciso aquele que diz muitas coisas com poucas palavras Desenvoltura capacidade de criar algo com facilidade e desembaraço Plágio ação de apresentar alguma coisa trabalho livro teoria etc como se esta fosse de sua própria autoria embora tenha sido criada e ou desenvolvida por outrem Vocabulário Sem medo de errar Agora vamos ajudar Clara a resolver a situaçãoproblema que está enfrentando Faremos isso com os subsídios oferecidos pelo conteúdo já lido nesta seção Para realizar sua tarefa ela deverá elaborar a resenha em articulação com o conteúdo da disciplina e as pesquisas e leituras realizadas Nesse sentido faz parte de suas preocupações o que é uma resenha Qual sua finalidade Como deve ser elaborada Segue alguma normalização Com base naquilo que aprendemos Clara poderá elaborar uma resenha relacionando o conteúdo da disciplina com as pesquisas e leituras realizadas Contudo isso não terá o caráter de pesquisa científica mas sim no sentido de ampliar o seu entendimento sobre o tema com vistas a darlhe condições de pensar sobre ele de maneira mais científica Como você pôde ler na abertura da Unidade 2 o professor disponibilizou uma série de livros e artigos os quais os alunos poderiam escolher para elaborar sua resenha Clara desejando estudar mais sobre um dos temas da disciplina pôde escolher entre as obras indicadas aquela cujo tema central atendesse à sua necessidade Entretanto cabe uma reflexão com certeza os temas indicados pelo professor farão parte de seu aprendizado em algum momento do Identifique o que fala cada parágrafo Como esse texto pode ser resumido Não se esqueça de que não se trata de retirar as ideias do texto e reproduzilas O seu texto deve ser fiel às ideias do autor mas não pode ser mera cópia U2 105 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica curso portanto ainda que não faça uma relação tão direta nesse momento ela pode ter certeza de que esse estudo agregará mais conhecimentos Após definido o livro a ser lido para a elaboração da resenha Clara deverá proceder às etapas de organização do seu estudo buscando outras fontes que a ajudem a entender mais e melhor sobre o tema como vimos nas seções anteriores desta unidade Também deverá organizar o estudo por meio da leitura proveitosa estudada nas seções anteriores Depois disso resumirá conforme apresentado nesta seção para ter condições de elaborar a resenha Atenção Reveja no texto do tópico anterior que o resumo não se trata apenas de sublinhar as ideias principais de um texto e depois transcrevêlas para o seu texto Isso não é resumir é copiar O resumo é a apresentação dos aspectos relevantes de um texto que o reduz mas não interfere no seu conteúdo A finalidade dessa resenha elaborada por Clara é não apenas atender a uma solicitação do professor do curso mas também ampliar o seu entendimento sobre o assunto central e aprender a usar essa ferramenta acadêmica Esse tipo de produção é bastante comum na universidade e se caracteriza por ser uma forma de apropriarse e construir conhecimentos Veja que essa atividade permite conhecer não apenas o assunto sobre o qual tratará a resenha mas também propicia ao aluno desenvolver sua capacidade de leitura crítica aprender a resumir textos produzir textos próprios utilizar regras para sua formatação aplicar as normas da ABNT corrigir o texto atendendo às normas da língua portuguesa No que se refere à norma da NBR 6028 2003 destacase a definição de resumo e seus tipos e a forma de sua apresentação Nessa norma a resenha é compreendida como um tipo de resumo o resumo crítico Observe as orientações de Medeiros 2000 para a elaboração da resenha bem como os cuidados que deve ter em relação à correção ortográfica e gramatical O texto será lido e avaliado por outras pessoas Lembrese U2 106 Tipos de Produção Científica Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Elaborando um resumo 1 Competência de Fundamentos de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender a forma correta de realizar os resumos 3 Conteúdos relacionados Leitura informativa redação de textos científicos resumos e resenhas normalização de trabalhos acadêmicos 4 Descrição da SP Laura está se preparando para concorrer a uma vaga de emprego na qual uma das exigências é saber resumir textos e repassar esse resumo a outros técnicos que darão o parecer sobre o assunto Assim é condição fundamental que ela realmente compreenda a mensagem do documento que está lendo para não causar prejuízo a alguém O desafio apresentado para ela é o de que analise um resumo e retire dele os seguintes aspectos Qual é a referência do texto Qual é o objetivo do texto Foi apresentada a metodologia do estudo Quais as conclusões alcançadas MEDEIROS Nilcéia Lages LIMA Vera Maria Cançado Avaliação da adoção das Normas da ABNT em periódicos científicos na área de Administração Revista PRETEXTO v 09 n 02 abrjun 2008 Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa sobre identificação das normas mais frequentemente utilizadas para publicações científicas na área de Administração Procedeuse a uma pesquisa documental das normas editoriais de publicação de artigos científicos submetidos aos Anais do EnANPAD e das normas de onze periódicos na área de Administração classificadas pela CAPES no Qualis como de circulação nacional A ou B As doze normas editoriais de publicação e submissão foram avaliadas em relação às sugestões contidas em cinco NBRs da ABNT e aos resultados das pesquisas descritas no referencial teórico A análise realizada nos doze veículos de divulgação científica da área de Administração mostra que a maioria adota as normas da ABNT principalmente em relação às citações e às referências Ressaltase que também foram encontradas divergências principalmente quanto à não padronização da extensão do resumo Concluise ser necessário promover o entendimento sobre os padrões comumente aceitos e a abrangência e adequação das normas da ABNT por parte da comunidade científica Isso poderá facilitar e agilizar o processo de normalização avaliação comunicação divulgação tratamento e compreensão dos resultados das pesquisas científicas para conhecimento público U2 107 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica 5 Resolução da SP Qual é a referência do texto MEDEIROS Nilcéia Lages LIMA Vera Maria Cançado Avaliação da adoção das Normas da ABNT em periódicos científicos na área de Administração Revista PRETEXTO v 09 n 02 abrjun 2008 Qual é o objetivo do texto Apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa sobre identificação das normas mais frequentemente utilizadas para publicações científicas na área de Administração Foi apresentada a metodologia do estudo Foi realizada uma pesquisa documental das normas editoriais de publicação de artigos científicos submetidos aos Anais do EnANPAD e das normas de onze periódicos na área de Administração classificadas pela CAPES no Qualis como de circulação nacional A ou B As doze normas editoriais de publicação e submissão foram avaliadas em relação às sugestões contidas em cinco NBRs da ABNT e aos resultados das pesquisas descritas no referencial teórico Quais as conclusões alcançadas Os resultados mostram que a maioria adota as normas da ABNT principalmente em relação às citações e às referências Ressalta se que também foram encontradas divergências principalmente quanto à não padronização da extensão do resumo Conclui se ser necessário promover o entendimento sobre os padrões comumente aceitos e a abrangência e adequação das normas da ABNT por parte da comunidade científica Nesta seção você aprendeu a elaborar um texto dentro dos critérios científicos O texto de Vieira orienta de maneira bastante objetiva o que deve conter uma escrita técnica e servirá de apoio para que você possa revisar o seu texto e adequálo às necessidades técnicas e científicas Lembrese Ajude Laura a extrair as informações do texto utilizando as informações obtidas no início desta seção Depois veja se consegue resumilo extraindo dele as ideias essenciais Faça você mesmo U2 108 Tipos de Produção Científica Faça valer a pena 1 A leitura é uma das condições para que se desenvolva uma boa escrita Uma das exigências requeridas ao profissional na atualidade é a de que saiba também se expressar por meio de textos escritos Orientase que o autor seja simples sem ser simplista o que significa a Que seja objetivo mas rebusque na linguagem para demonstrar domínio e conhecimento b Adotar um estilo rebuscado recorrendo a termos complicados e expressões elaboradas c Utilizar uma linguagem objetiva e concisa sem palavras ou expressões irrelevantes sem deixar de apresentar detalhes importantes d Não utilizar exemplos ou números que podem confundir o leitor que não tem domínio sobre o assunto e Pensar que o leitor está no mesmo nível e com os mesmos interesses que você isso favorece a escrita pois dá liberdade ao autor 2 Quanto ao estilo na escrita analise as afirmativas a seguir I Mesmo que se busque um autor como referência o ideal não é copiar mas construir um estilo II Escrever bem é uma arte que leva tempo para aperfeiçoar e acessível a poucas pessoas III Nunca utilize palavras que não conhece bem pois pode confundir o leitor IV É normal a primeira versão não sair bem e serem cometidos vários erros Estão corretas as afirmativas a I II III e IV b II e IV c I e III d II III e I e IV 3 A pesquisa bibliográfica pode representar uma forma adequada de realizar a leitura e escrita de um texto Quais as contribuições da pesquisa bibliográfica para o estudo U2 109 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica a Os textos teóricos são instrumentos fundamentais na vida universitária por seu intermédio os alunos se relacionam com a produção científica de sua área b Sua contribuição é relativa uma vez que nem sempre o aluno necessitará realizar estudos bibliográficos para desenvolver uma pesquisa c Somente quando se trata de produções atuais as fontes mais antigas em nada têm a contribuir d Pode contribuir muito se estiver sendo articulada a uma pesquisa de campo não há razão para um estudo bibliográfico sem levantamento empírico e Nem sempre isso acontece as ciências exatas dispensam os estudos bibliográficos U2 110 Tipos de Produção Científica U2 111 Tipos de Produção Científica Tipos de Produção Científica Referências ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT Página Principal Institucional 2015 Disponível em httpwwwabntorgbr Acesso em 25 maio 2015 NBR 6028 resumo Rio de Janeiro 2003 NBR 10520 informação e documentação citações em documentos apresentação Rio de Janeiro 2002 CAVALCANTE FILHO Urbano Estratégias de leitura análise e interpretação de textos na universidade da decodificação à leitura crítica Cadernos do CNLF Rio de Janeiro CiFEFiL v 15 n 5 t 2 2011 Disponível em httpwwwfilologiaorg brxvcnlftomo2144pdf Acesso em 20 maio 2015 CERVO Amado Luiz BERVIAN Pedro Alcino Metodologia científica 4 ed São Paulo Makron Books 1996 CHAVES Marco Antonio Projeto de pesquisa guia prático para monografia 5 ed Rio de Janeiro Wak 2012 CHEMIN Beatris Francisca Resenha resumos paráfrases e artigos acadêmicos 2 ed Lajeado Editora da Univates 2012 Disponível em httpwww2unifapbr alexandresantiagofiles201203ResumoResenhaParafrasesArtigosCientificos pdf Acesso em 29 maio 2015 DEMO Pedro Pesquisa princípio científico e educativo 3 ed São Paulo Cortez Autores Associados 1992 FERREIRA Aurélio Buarque de Holanda Mini Aurélio o dicionário da língua portuguesa Coordenação Marina Baird Ferreira 8 ed rev atual Curitiba Positivo 2010 GIL Antonio Carlos Como elaborar projetos de pesquisa 4 ed São Paulo Atlas 2002 LEMOS Adriani et al Reflexões sobre a importância da psicologia na organização Maringá Management Revista de Ciências Empresariais v 4 n 1 p 4350 jan jun 2007 Disponível em httpwwwmaringamanagementcombrnovoindex phpojsarticleviewFile4321 Acesso em 28 maio 2015 LEMOS Dannyela da Cunha BAZZO Walter Antonio Administração como uma U2 112 Tipos de Produção Científica ciência social aplicada integrando ciência tecnologia e sociedade no ensino de administração Revista Pensamento Contemporâneo em Administração Rio de Janeiro v 05 n 03 setdez 2011 Disponível em httpwwwuffbrpaeindex phppcaarticleview5174 Acesso em 10 maio 2015 LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodológica 10 ed São Paulo Cortez 1998 LUDWIG Antonio Carlos Will Fundamentos e prática de metodologia científica Petrópolis Vozes 2009 MARTINS Gilberto de Andrade Estudo de caso uma estratégia de pesquisa São Paulo Atlas 2006 MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 4 ed São Paulo Atlas 2000 MINAYO Maria Cecília de Souza Org Pesquisa social teoria método e criatividade 18 ed Petrópolis Vozes 2001 RICHARDSON Roberto Jarry Pesquisa social métodos e técnicas São Paulo Atlas 1999 RUIZ João Álvaro Metodologia Científica Guia para a eficiência nos estudos 4 ed São Paulo Atlas 1996 VIEIRA Armando A arte a escrita técnica Revista de Sistemas de Informação da FSMA n 8 2011 p 2230 Disponível em httpwwwfsmaedubrsiedicao8 FSMASI20112Principal3pdf Acesso em 26 maio 2015 Tipos de Produção Científica Unidade 3 PROJETO DE PESQUISA Olá Nesta unidade você terá a oportunidade de aprofundar seu conhecimento sobre o método científico e sua aplicação em outras situações Os conhecimentos adquiridos até aqui serão bastante proveitosos pois você irá aplicálos para desenvolver novos conhecimentos Nosso objetivo é aprender a elaborar um Projeto de Pesquisa Para isso você deverá mobilizar os conhecimentos já adquiridos sobre a construção do conhecimento científico e a necessária criatividade que envolve essa prática A competência geral a ser desenvolvida é elaborar um projeto de pesquisa atendendo aos requisitos técnicos e científicos E também temos objetivos específicos Compreender as principais abordagens teóricas nas ciências sociais Conceituar o projeto de pesquisa e as características da pesquisa qualitativa Compreender como elaborar uma pesquisa bibliográfica Conhecer a estrutura de um Projeto de Pesquisa conforme especificações científicas Todo conteúdo a ser desenvolvido será relacionado a uma situação da realidade profissional como fizemos nas unidades anteriores Nesta unidade o caso a ser resolvido se relaciona à situação vivenciada por uma integrante da ONG Sementes do Futuro Esta ONG é fruto do esforço da integrante Luzia que conseguiu junto com outros voluntários com o objetivo principal Convite ao estudo U3 114 Projeto de pesquisa de buscar a melhoria das condições de vida da comunidade na qual está inserida Ela nasceu como fruto da atividade principal dos seus moradores relacionada ao aproveitamento do lixo uma vez que a maioria deles trabalha ou exerce alguma atividade vinculada à empresa de reciclagem de lixo instalada em região próxima Este ano a ONG foi selecionada para receber um recurso financeiro que deverá utilizar para resolver algum problema premente da comunidade Para o recebimento do recurso a empresa financiadora exigiu um relatório no qual estejam presentes as características da comunidade e o que desejam como melhoria desde que não sejam os mesmos serviços prestados pelo Estado Como Luzia é a líder dos voluntários age com transparência e ética reuniuse com a equipe e juntos decidiram fazer esse relatório por meio do método científico Portanto para definir a forma de aplicação do recurso recebido levantarão as necessidades junto à comunidade por meio de uma pesquisa científica A elaboração desse projeto de pesquisa será feita em passos em cada seção resolveremos parte desse processo Vejamos como isso acontecerá Na Seção 31 abordaremos os principais paradigmas das ciências sociais uma vez que as abordagens nos permitem uma forma de interpretação dos fenômenos estudados Na Seção 32 compreenderemos melhor o que é um projeto de pesquisa sua relação com o método científico e o que são as pesquisas qualitativas e quantitativas Na Seção 33 vamos compreender melhor a pesquisa bibliográfica e documental a fim de compreender as melhores aplicações desse tipo de pesquisa Na Seção 34 conversaremos sobre os elementos do projeto de pesquisa e também sobre as técnicas para coleta de dados Observe que todos esses aspectos fundamentarão a realização do projeto de pesquisa sendo portanto elementos conectados Agora convido você a iniciar nossa caminhada ajudando a ONG na sua atividade e aprendendo mais esses conteúdos Vamos lá U3 115 Projeto de pesquisa Seção 31 Principais abordagens Nesta unidade o nosso desafio será colaborar com Luzia que precisa elaborar um projeto de pesquisa para definir a destinação de recursos financeiros recebidos pela ONG em que lidera a equipe de voluntários Para elaborar o projeto deverá seguir a NBR 15287 2011 da ABNT Contudo como aprendemos nas unidades anteriores para uma produção científica além dos aspectos técnicos e daqueles relacionados à comunicação científica existem os aspectos relacionados ao objeto de estudo O conteúdo daquilo que se pretende estudar é o que dará consistência ao trabalho e que irá justificálo De nada adianta um estudo que segue rigorosamente os parâmetros técnicos se este não tem qualidade em seu conteúdo ou cujo assunto não é bem explorado Nesta seção Luzia decidirá juntamente com a equipe qual será a abordagem teórica a ser adotada no projeto de pesquisa Para isso eles deverão responder às seguintes questões o que são paradigmas das ciências Qual é a influência da abordagem teórica na pesquisa Como definir qual será o mais adequado ao estudo Para atender a essa situaçãoproblema o objetivo a ser alcançado é identificar os principais paradigmas presentes nas ciências sociais Os conteúdos a serem desenvolvidos são o que caracteriza as ciências sociais e quais os principais paradigmas destas e sua relação com o processo de pesquisa Para resolver as questões apresentadas por Luzia eventualmente haverá necessidade de retomar alguns pontos em unidades já estudadas isso porque o conhecimento se relaciona o que é bastante natural quando se produz um estudo científico Para elaboração de um projeto de pesquisa requerse o entendimento do que seja o conhecimento científico uma vez que diferentemente de outros tipos de conhecimento baseiase principalmente em dados objetivos na evidência e na demonstração Portanto para ter validade o projeto de pesquisa deverá perseguir esses objetivos Diálogo aberto U3 116 Projeto de pesquisa Além disso o conhecimento científico segue o denominado método científico que embora esteja estreitamente vinculado à teoria utilizada para análise do objeto obedece etapas que possibilitam o alcance do melhor entendimento em relação ao objeto de estudo O conhecimento mesmo novo precisa de alguma base para ser construído para isso requer do investigador a leitura de textos que demonstrem o atual estado da arte em relação ao assunto a ser investigado Isso tudo deverá propiciar condições para que o pesquisador possa comunicar os resultados do seu trabalho por meio de um texto no qual irá expor o resultado alcançado O projeto de pesquisa também é uma forma de comunicação por meio da qual o pesquisador expõe uma intenção investigativa e que deverá resultar a depender da qualidade desse projeto mais ou menos eficiente As ciências modernas nascem num contexto de grandes transformações provocadas por modificações na forma de organização da vida material As respostas existentes naquele momento já não se mostravam adequadas para as novas demandas decorrentes da modificação impulsionada pelo modelo burguês de produção As ciências sociais nascem no século XIX no contexto da Revolução Industrial Naquele momento da história tudo se mostrava novo eram novas formas de produção novas relações de produção regras da vida social dentre outras coisas Você observa como foram profundas as transformações uma vez que se antes o produtor era livre naquele momento ele era como assalariado e isso trouxe grandes impactos na forma como as relações de produção se estabeleciam Outro aspecto bastante importante é que se antes as pessoas se distribuíam nas áreas rurais agora se aglomeram nos centros urbanos em função do trabalho nas indústrias e isso impacta na realidade social de maneira bastante complexa Nesse contexto muitos cientistas e estudiosos preocupados com esses problemas têm despertado o interesse em estudar a sociedade com vistas a modificar essa realidade social Podese afirmar que as ciências sociais são o resultado de um conjunto de fatores cujo elemento central é uma sociedade abalada por tantas transformações e nesse sentido buscavase alguma explicação que possibilitasse orientar o futuro Não pode faltar Assimile A transformação da sociedade ainda é uma questão que atinge muitos teóricos Vale destacar o papel que as ciências sociais desempenham na atualidade no estudo das relações sociais interraciais culturais das relações de poder dentre outras que atingem a vida em sociedade U3 117 Projeto de pesquisa Num primeiro momento as ciências sociais buscaram os mesmos métodos utilizados nas ciências da natureza para investigação dos fenômenos sociais Assim surgiram várias teorias que buscavam compreender e resolver os problemas sociais Destacase o Positivismo de Augusto Comte que propôs adotar nas ciências sociais os mesmos métodos que com êxito tinham possibilitado compreender as ciências naturais Muitos teóricos se colocaram contra essa forma de compreender os fenômenos sociais alegando que os métodos das ciências naturais não conseguiriam apreender aspectos tão complexos e por vezes subjetivos Após um tempo esses debates levam à constituição de dois grandes paradigmas da ciência social a explicação e a compreensão A explicação buscava identificar leis do comportamento humano e com isso determinar as causas de suas condutas assemelhandose aos postulados do positivismo Já a compreensão buscava o significado e o sentido da ação social Como Cano 2012 p 97 explica o significado atribuído à sua própria conduta aproximandose do conceito de motivo Nesse ponto cabe uma explicação você observou que as ciências sociais inicialmente aplicaram os mesmos métodos utilizados nas ciências naturais principalmente em função do que se define como cientificidade Nas ciências da natureza a cientificidade repousa principalmente em dois critérios a dedução racional e a verificação experimental ou seja só há conhecimento científico se é possível repeti lo ou prever com certeza seu aparecimento sob determinadas condições Entretanto como adotar esse princípio na análise de fenômenos sociais nos quais a incerteza a diversidade a mudança são aspectos centrais Essa questão ainda leva muitos teóricos a questionarem se há possibilidade de as ciências sociais representarem efetivamente um campo científico Minayo 2001 explica que não há como estabelecer uma uniformidade dos procedimentos para compreender o natural e o social e acrescenta que a cientificidade não pode ser reduzida a uma única forma de conhecer Portanto as ciências sociais colocam de maneira objetiva a possibilidade de estudo dos fenômenos sociais por meio de caminhos próprios de métodos que permitam a compreensão da realidade humana por meio de meios que lhe são específicos O método pode ser compreendido como um conjunto de procedimentos que mediante regras visam atingir um determinado fim Podemos afirmar que o método é também a teoria uma vez que permite a interpretação da realidade com o rigor necessário por meio de um caminho que compreende uma concepção de homem e de sociedade Disso se depreende que quando se opta por um caminho essa opção é orientada por uma concepção uma referência que serve de base segura para essa análise Já a metodologia comporta o método e as técnicas podese dizer que é um entendimento mais abrangente No âmbito das ciências sociais podemos encontrar diferentes formas de abordagem em relação aos fenômenos sociais a depender da orientação dos teóricos Vamos adotar a abordagem de Richardson 1999 que define três como as principais correntes o positivismo lógico o estruturalismo e o U3 118 Projeto de pesquisa O Positivismo lógico nasce na década de 1920 tendo principalmente como orientação a luta contra o pensamento metafísico que segundo acreditavam seria superado pela defesa dos estudos empíricos Conforme explica Richardson 1999 p 34 uma proposição é empiricamente significativa para qualquer pessoa apenas quando se conhece a forma de verificála O autor acrescenta que o Positivismo lógico deu à verificação empírica uma função praticamente inatingível que seria avaliar a veracidade de toda proposição sem exceção Uma pergunta ocorre ao se analisar esses argumentos quais as consequências disso para a análise dos fenômenos sociais Para o Positivismo a análise dos fenômenos sociais só pode ser objetiva se realizada por instrumentos padronizados que possibilitassem por meio de dados quantificáveis prever e determinar a ação humana Disso decorre que as análises baseadas no Positivismo estarão centradas Reflita Quando você observa a complexidade do mundo moderno poderia sem sombra de dúvidas afirmar que pode ser conhecido somente o que se manifesta de maneira objetiva Somente por meio da quantificação Como quantificar aspectos tão subjetivos como a satisfação do cliente ou a motivação para o trabalho Veja que são aspectos que devem ser investigados mas nem sempre podem ser quantificados materialismo dialético Vejamos cada uma delas mais detalhadamente O positivismo lógico se delineia em um contexto de grandes transformações na base econômica e que impactavam a vida social Para o pensamento positivista os males decorrentes desse processo seriam eliminados com o avanço da ciência que teria condições de superálos Era o primado da ciência Nesse sentido o positivismo reforça que há necessidade de unificar o método científico e que por ele se alcançaria todo o conhecimento necessário à humanidade O método estaria baseado nas leis causais e domínio dos fatos Um dos grandes pensadores do Positivismo foi Augusto Comte sendo sua obra a referência principal mencionada em relação a esse paradigma Para ele a Ciência deveria se preocupar com as leis que regem os fenômenos pois com isso haveria condições de prevêlos e modificálos em benefício próprio Para isso bastaria aplicar o método clássico delineado no âmbito das ciências naturais mesmo para os fenômenos sociais Esse método se fundamentava em buscar as leis que regem os fenômenos buscar a objetividade rejeitar toda explicação metafísica utilizar a observação e a experimentação como critérios de validade Para o Positivismo só existem duas formas de conhecimento científico a das ciências lógicas e matemáticas e a das ciências empíricas Isso mesmo quando se trata de ciências sociais U3 119 Projeto de pesquisa apenas nos aspectos observáveis dos fenômenos sem chegar à sua essência o que por si já seria um problema para o estudo dos fenômenos sociais em face à própria dinâmica e ao fato de existirem aspectos subjetivos que precisam ser considerados no estudo desses fenômenos O Estruturalismo nas Ciências Sociais foi inicialmente aplicado pelo etnólogo Claude LéviStrauss que partiu das premissas do estruturalismo linguístico Nesse sentido ele pôde desenvolver uma teoria que superasse a contradição entre o que é concreto palpável e observável do que pode ser objeto da ciência A metodologia do estruturalismo repousa na ideia de estrutura suas características e propriedade Thiry Cherques 2006 p 142 oferece uma explicação O autor acrescenta que não se deve confundir o conceito de estrutura com o de sistema pois a estrutura é um modelo abstrato que descreve propriedades relacionais entre os objetos Muitos teóricos afirmam que o estruturalismo desconsidera os aspectos históricos contudo seus defensores reforçam que não é possível reconstruir a história dos fenômenos desde seus fundamentos Nesse sentido reconhece que existam relações causais porém não reconhece que essas relações possam ser determinantes na compreensão do mundo e da realidade A preocupação do estudo científico pautado no estruturalismo é a descrição em termos relacionais independentemente do seu processo evolutivo ou relações externas Richardson 1999 explica que para uma análise estruturalista é preciso descrever exaustivamente os fatos observados analisálos em si mesmos e em relação ao conjunto Com isso buscase a decomposição do fenômeno estudado visando elementos que variem produzindo modificações no conjunto Depois é preciso construir a estrutura partindo das menores partes do fenômeno estudado estabelecendo regras de associação entre os elementos pertinentes Finalmente isso deve levar a compor uma estrutura do fenômeno considerando suas manifestações visíveis e aquelas que forem teoricamente estabelecidas Os defensores do estruturalismo afirmam que essa abordagem permite estudar Por definição uma estrutura é um sistema relacional ou um conjunto de sistemas relacionais tais como as relações de parentesco os esquemas de controle de tráfego os códigos de etiqueta etc Uma estrutura é um todo formado de fenômenos solidários Cada um dos seus elementos depende dos outros e é determinado por sua relação com eles A alteração acréscimo ou supressão de um elemento implica acomodação e reajuste na posição dos demais U3 120 Projeto de pesquisa esses processos como manifestações de regras presentes em outras estruturas das quais se pode tirar o seu significado descrevendoas cientificamente O pensamento estruturalista busca revelar o que está além do aparente uma vez que busca re construir estruturas que sejam inteligíveis para explicar seu funcionamento A última corrente teórica que conheceremos é o materialismo dialético Nessa concepção todas as coisas que existem estão em contínua transformação e seguem para o objetivo de desaparecer um dia É materialismo porque defende que o mundo exterior existe fora da consciência os fenômenos têm existência própria independentemente do fato de sobre eles pensarmos ou não Podese afirmar que o materialismo entende a matéria como uma categoria que indica a realidade objetiva A dialética adquiriu um sentido mais amplo do que tinha em sua origem porém a essência permanece sendo analisar as contradições da realidade uma vez que compreende ser essa a força transformadora da natureza Karl Marx foi o teórico que buscou na dialética os fundamentos para analisar a realidade aplicando isso à análise da sociedade capitalista Richardson 1999 elucida que dois são os princípios fundamentais do materialismo dialético o princípio da conexão universal dos objetos e fenômenos e o princípio de movimento permanente e desenvolvimento O primeiro princípio explica que todos os fenômenos estão interligados e são determinados mutuamente O segundo que tudo está em constante movimento e esse movimento ocorre em função das contradições internas desses fenômenos Assim o que causa o desenvolvimento da sociedade não é algo que está fora dela mas de transformações que ocorrem no seu interior como resultado de mudanças qualitativas Conforme Cordiolli 2009 p 19 explica A dialética trata da contradição a partir do princípio da qualidade isso significa a superação do princípio da quantidade O resultado da contradição não é a nulidade mas a constituição pois todas as coisas estão em contradição com as outras coisas e consigo mesmas Para Marx a ideia não existe antes do real do que é material Ela seria o próprio real transposto e traduzido no pensamento do homem Nesse método de análise partese da investigação preliminar do real e do concreto que permitiria apreender dinâmicas e formular conceitos Esse real é um processo histórico regido por dinâmicas históricas específicas de cada momento expressas por meio de formas sociais concretas Esse processo dinâmico é responsável por dirigir o movimento social compreendido como um processo que ocorre independentemente da vontade humana contudo tendo nos seres humanos os agentes que podem provocar as mudanças O essencial em um estudo científico seria descobrir revelar as dinâmicas que regem e modificam os fenômenos em estudo Assim ao desvendar o real por meio da elucidação científica pode surgir a crítica somente com a análise das várias formas de evolução é que se identificam os nexos U3 121 Projeto de pesquisa As teorias são métodos na medida em que orientam um caminho a seguir que representam uma forma de se conceber os fenômenos analisados Dela decorrem estratégias procedimentos técnicas formas para coletar os dados Portanto ao optar por uma teoria de alguma forma também se opta pelos procedimentos que lhes são próprios Pesquise mais CARVALHO Janete Magalhães A visão de ciência e de metodologia de pesquisa em diferentes perspectivas eou escolas filosóficas Cadernos de Pesquisa em Educação PPGEUFES Vitória v 16 n 32 p 828 jul dez 2010 Disponível em httpperiodicosufesbreducacaoarticle view4403 Acesso em 19 out 2015 O artigo trata das características das chamadas escolas do pensamento filosófico contemporâneo e sua relação com a concepção de ciência e de metodologia científica Exemplificando Vejamos a seguinte situação você deseja estudar os motivos que levam à grande rotatividade de voluntários em uma ONG que tem uma proposta social muito interessante e investe na formação das pessoas que desejam atuar como voluntárias Apesar disso a ONG não tem conseguido manter um número razoável de voluntários que possa desempenhar todas as ações propostas à comunidade Tendo o Positivismo como referencial de que forma isso influenciaria a pesquisa Como o Positivismo busca os aspectos visíveis do fenômeno a pesquisa levantaria somente os dados que podem ser quantificados como quantos desistiram quantos foram convidados a se retirar os motivos que existem entre os fenômenos para sua posterior exposição Você pode observar que nessa concepção existe uma relação constante entre o universal compreendido como a sociedade a história e o particular que é o fenômeno que se analisa Dessa forma por meio desse movimento é que se torna possível compreender a conformação dos fenômenos No materialismo dialético não é possível analisar um fenômeno uma organização por exemplo sem relacionálo ao contexto no qual se localiza ao momento histórico em que se encontra aos determinantes históricos econômicos e culturais U3 122 Projeto de pesquisa Você pode observar no exemplo que os procedimentos não estão inadequados e atendem perfeitamente às características do método portanto é possível afirmar que esse estudo teria grandes chances de encontrar um resultado para o problema e talvez até uma solução Entretanto se o pesquisador preferisse por uma questão de postura frente à sociedade optar por uma outra abordagem como o materialismo dialético teria alcançado os mesmos resultados Nesse caso como entrariam na análise outras variáveis de caráter subjetivo e os aspectos socioeconômicos possivelmente o resultado seria outro Importa destacar que isso não invalida o estudo pois são abordagens diferentes sobre um mesmo fenômeno Os conhecimentos desenvolvidos nos darão subsídios para responder à situação problema Faça você mesmo Agora tente você utilizando o mesmo caminho do exemplo anterior busque aplicar o método positivista à seguinte situação uma ONG iniciou suas atividades com uma quantidade razoável de voluntários Após dois anos essa cartela dobrou contudo no último ano a queda vem sendo representativa e se continuar assim não chega ao próximo ano com metade dos voluntários o que impedirá as ações sociais de serem desenvolvidas Vocabulário Paradigma um modelo ou padrão que serve para orientar o desenvolvimento de algo Na ciência é uma teoria originada de uma pesquisa que servirá de modelo para outras pesquisas Premissas informações essenciais que servem de base para um raciocínio Elas devem permitir uma conclusão por meio da dedução Subjetivo é algo próprio do sujeito e que está baseado na sua interpretação pessoal expressos nessas saídas etc Dentre esses motivos quantos têm maior índice Analisaria também se esses dados estão de acordo com a política de incentivo aos voluntários A ONG seria analisada desvinculada do contexto social como um elemento Não haveria preocupação com os fatores subjetivos U3 123 Projeto de pesquisa Vamos então rever a situaçãoproblema apresentada no início da seção para ajudarmos Luzia a resolvêla Luzia precisa elaborar um projeto de pesquisa para definir a destinação de recursos financeiros recebidos pela ONG que dirige Ela deverá decidir juntamente com a equipe de voluntários qual será a abordagem teórica a ser adotada no projeto de pesquisa Para isso eles deverão responder às seguintes questões o que são paradigmas das ciências Qual é a influência da abordagem teórica na pesquisa Como definir qual será a mais adequada ao estudo Como você pôde verificar no tópico anterior os paradigmas são teorias modelos construídos e que servem para analisar outras pesquisas Nesta seção optamos por adotar o critério estabelecido por Richardson 1999 para a classificação das principais concepções presentes nas ciências sociais O paradigma define a orientação teórica a ser adotada no estudo e podese afirmar que isso é um dos aspectos mais importantes da pesquisa pois por meio dessa definição é que são estabelecidos os parâmetros que conduzirão a análise do fenômeno investigado e dela decorrem os procedimentos as técnicas que serão utilizadas para coleta de dados e organização das informações Para definir qual a melhor teoria sem dúvida há a necessidade de maior aprofundamento por meio do estudo para que essa escolha seja coerente e signifique uma opção consciente do pesquisador Entretanto muitos teóricos afirmam que a opção teórica também revela uma opção política não no sentido políticopartidário mas o político que interpreta o mundo com vistas à sua transformação Dessa forma quando adotamos uma teoria para iluminar nossos estudos também expressamos o que compreendemos como modelo ideal de interpretação da sociedade Junto a isso também se revela que sociedade desejamos que tipo de homem pretendemos formar quais princípios vamos adotar e assim por diante Sem medo de errar Atenção Nesse caminho compreendemos que as ciências sociais tiveram em seu início que utilizarse dos mesmos métodos das ciências naturais e isso se fez presente principalmente no Positivismo teoria que defende que a verdade só pode ser alcançada com a ciência e por métodos que sejam baseados na mensuração Lembrese O texto de Carvalho é bastante didático no entendimento da neutralidade U3 124 Projeto de pesquisa Uma pergunta bem comum entre os pesquisadores é se há possibilidade de juntar as teorias Não recomendamos esse tipo de exercício uma vez que muitos dos fundamentos das teorias são opostos o que acaba invalidando os esforços Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas A opção teóricometodológica da pesquisa 1 Competência de Fundamento de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender as principais abordagens teóricas nas ciências sociais Conceituar o projeto de pesquisa e as características da pesquisa qualitativa Compreender como elaborar uma pesquisa bibliográfica Conhecer a estrutura de um Projeto de Pesquisa conforme especificações científicas 3 Conteúdos relacionados O método científico Construção do conhecimento científico em ciências sociais Paradigmas das ciências sociais 4 Descrição da SP A ONG Crianças do amanhã pretende fazer uma pesquisa para saber a visão que a comunidade atendida tem em relação aos serviços prestados procurando dessa maneira identificar os pontos fortes e fracos visando implementar ações que venham trazer melhorias para o trabalho A ONG optou por fazer um estudo positivista que se paute em dados quantitativos Como isso vai influenciar na pesquisa 5 Resolução da SP Na adoção de métodos que analisem os dados quantitativos por isso a necessidade de instrumentos que valorizem registros que possam ser quantificados para se chegar ao resultado Além disso a ONG será analisada com um elemento numa perspectiva empirista Aspectos subjetivos não serão considerados Lembrese Muitas vezes o objeto de estudo já define uma teoria de análise por isso muitos teóricos afirmam que a opção teórica está definida no momento em que se delimita um objeto de estudos científica além de apresentar de maneira bem objetiva a descrição dos paradigmas U3 125 Projeto de pesquisa Faça você mesmo Você pensaria nessa pesquisa num formato diferente Como isso aconteceria Em sua opinião é possível analisar a empresa sem analisar o contexto no qual está inserida Faça valer a pena 1 Por Ciências Sociais compreendemos a O conjunto de conhecimentos que se articulam para compreender os fenômenos naturais e sociais b As áreas cujo objeto central são os fenômenos naturais c Compreendem um conjunto de disciplinas que têm como objeto central os aspectos sociais das diversas realidades humanas d Os conhecimentos agregados em torno da filosofia que é a ciência humana por natureza e Somente a sociologia por ser a ciência cujo objeto é a sociedade 2 Em relação ao surgimento das Ciências Sociais alguns aspectos contextuais tiveram relevância Analise as afirmativas a seguir e identifique esses aspectos I No final do século XIX grandes transformações ocorrem na sociedade provocando alterações profundas na forma de organização social II Naquele momento da história tudo se mostrava novo eram novas formas de produção novas relações de produção regras da vida social dentre outras coisas III Após a Idade Média a Europa experimentava revoluções tecnológicas econômicas e políticas que geravam grandes esperanças mas também novos problemas sociais IV As ciências sociais são bastante recentes datam do século XXI e nascem num contexto diferente do modelo de produção capitalista Estão corretas a I e IV b II e III c II III e IV U3 126 Projeto de pesquisa 3 O Positivismo teve como um dos seus principais teóricos Augusto Comte e se caracteriza por a Enfatizar a ciência e o conhecimento metafísico como única fonte de conhecimento b Enfatizar a verificação empírica como meio exclusivo para se conhecer a verdade c Buscar revelar a estrutura dos fenômenos e as relações entre os seus elementos d Revelar que a sociedade é composta por classes antagônicas com interesses divergentes e O homem ser visto como um ser histórico e social d I II e III e III e IV U3 127 Projeto de pesquisa Seção 32 Projeto de pesquisa conceituação constituição Olá Na seção anterior compreendemos as características dos paradigmas do pensamento científico e nesta seção vamos relacionar isso a dois tipos de pesquisa muito importantes a pesquisa qualitativa e quantitativa Além disso aprenderemos o que é um projeto de pesquisa e como essas pesquisas se relacionam a esse instrumento Como você deve ser lembrar no início desta unidade apresentamos uma situação geradora de aprendizagem envolvendo a ONG Sementes do Futuro cuja líder dos voluntários é Luzia Ela precisa definir junto com a equipe de voluntários as prioridades da comunidade na qual a instituição está inserida para que a ONG possa receber um determinado recurso financeiro O recebimento desse recurso está vinculado a algumas condições e para melhor atendêlas Luzia decidiu elaborar uma pesquisa para obter as informações da forma mais científica possível Para a elaboração do projeto dentro desses parâmetros o primeiro passo foi compreender o que são os paradigmas do pensamento científico uma vez que todo projeto de pesquisa científica precisa deixar claro qual será a forma de abordar o objeto de estudo Assim as teorias servirão de guia para a compreensão do processo dos termos da forma de tratamento do material obtido e da forma de análise Continuaremos o estudo de maneira a caminharmos no delineamento da pesquisa resolvendo a seguinte situação o que é um projeto de pesquisa Como se deve elaborálo Para melhor atender às necessidades do estudo devese optar pela pesquisa qualitativa ou quantitativa Veja que esses aspectos se relacionam ao que foi tratado na Seção 31 desta unidade Nesta seção o objetivo a ser alcançado é que você organize um projeto de pesquisa e os conteúdos desenvolvidos são compreender o que é um projeto de Diálogo aberto U3 128 Projeto de pesquisa Na seção anterior você compreendeu muitas coisas sobre os paradigmas da ciência e isso será fundamental para discutirmos um dos assuntos desta seção as pesquisas qualitativas e quantitativas O que lhe ocorre quando escuta ou lê a palavra qualitativo Com certeza algo que tem qualidade ou que se relaciona com qualidade não é mesmo E quando ouve ou lê a palavra quantitativo Logo pensa em algo relacionado à quantidade que pode ser muito ou pouca mas que tem esse sentido de quantificar certo Realmente essas palavras muito utilizadas na nossa vida cotidiana remetemnos a um sentido que nem sempre corresponde ao adequado quando se trata de pesquisa científica especialmente no âmbito do pensamento científico Vamos explicar melhor quando nos referimos a pesquisas qualitativas no âmbito das ciências não queremos afirmar serem pesquisas com qualidade ou não Referimo nos a um tipo de estudo científico que busca analisar os fenômenos a partir de uma abordagem centrada num paradigma compreensivo do fenômeno Nesse sentido a busca é a de revelar aspectos que nem sempre se manifestam de maneira visível aos nossos olhos e que portanto embora estejam presentes e interfiram na configuração dos fenômenos para serem explicitados precisam caminhar por trilhas nem sempre lineares e que requerem um olhar mais atento do pesquisador Já as pesquisas quantitativas são aquelas que têm seus fundamentos nos paradigmas que valorizam a objetividade e o controle científico Para isso enfatizam que se apliquem testes que comprovarão a validade dos resultados e sua fidedignidade Segundo Minayo 2001 p 2122 a pesquisa qualitativa se preocupa com um nível de realidade que não pode ser quantificado ela trabalha com o universo de significados motivos aspirações crenças valores e atitudes o que corresponde a um espaço mais profundo das relações dos processos e dos fenômenos A pesquisa quantitativa está baseada numa filosofia positivista que supõe a existência de fatos sociais como uma realidade objetiva independente das crenças individuais Não pode faltar pesquisa e o que caracteriza as pesquisas qualitativas e quantitativas Muitas dúvidas que surgirem poderão ser resolvidas buscando o material já estudado A cada nova leitura tenha certeza de que novos aspectos serão visualizados diferentes formas de interpretação se descortinarão novas nuances serão descobertas Esse conhecimento será muito útil para que você tenha condições de elaborar não apenas um projeto de pesquisa mas também outros tipos de projetos Em geral os projetos seguem orientações que ao serem publicadas trazem as explicações de cada passo Quanto mais você se exercitar nessa tarefa mais aptidão irá construir Portanto mãos à obra U3 129 Projeto de pesquisa e concebe a verdade como absoluta e objetiva SANTOS FILHO 2013 Obviamente que temos aqui uma incompatibilidade de caráter epistemológico Contudo Minayo 2001 elucida que quando se refere ao conjunto de dados o qualitativo não se opõe ao quantitativo pelo contrário se complementam uma vez que a realidade por esses dados abrangida interage de forma dinâmica sem qualquer dicotomia Santos Filho 2013 afirma ser muito simplista e mesmo artificial colocar essa discussão numa perspectiva de controvérsia uma vez que ainda há muito para se analisar em relação aos grandes sistemas filosóficos e teóricos portanto não há como considerar essa questão pacificada É preciso no entanto analisar os fatos naquilo que nem sempre se pode quantificar e que interfere neles de outro lado não se pode prescindir da quantificação que possibilita obter maior objetividade em relação a muitos aspectos Defendemos uma postura mais equilibrada nesse sentido com vistas a utilização de um paradigma que considere tanto os aspectos qualitativos quanto os quantitativos em relação aos fenômenos justificando essa defesa com a própria qualidade dos resultados do estudo de maneira que isso possibilite uma melhor aproximação com o objeto Vejamos como essa questão se manifesta na realização de um estudo científico Uma das etapas necessárias em um estudo científico é a relacionada às técnicas para coleta de dados e à forma como esses dados serão obtidos Os instrumentos conhecidos como quantitativos são aqueles cujo resultado obtido será expresso na forma de um dado matemático por exemplo um questionário com perguntas fechadas que apresenta os resultados das informações na forma de um gráfico Os instrumentos conhecidos como qualitativos são aqueles que não podem ser expressos em forma de gráficos ou de uma quantificação por tratarem de aspectos não quantificáveis como uma entrevista na qual o entrevistado discorre sobre sua história de vida ou sobre a forma como a comunidade na qual vive se organizou Na próxima unidade conversaremos sobre os instrumentos para coleta de dados agora basta que você compreenda como os instrumentos se caracterizam dentro do contexto qualitativoquantitativo Poderia uma pesquisa utilizarse tanto de um instrumento quanto de outro Nosso entendimento é o de que poderia pois as técnicas Assimile Não se trata de uma escolha por esse ou aquele paradigma de forma aleatória ou fundamentada por motivações superficiais Tratase de uma real compreensão sobre o que isso significa em termos do que se espera de um estudo científico É muito prematuro julgar um pesquisador pela forma como apresenta a abordagem da pesquisa que realiza sem compreender seus motivos e o que isso causa em termos de desenvolvimento do conhecimento científico U3 130 Projeto de pesquisa Independentemente da abordagem teórica a ser utilizada no estudo a pesquisa deve ser compreendida como um processo que pretende apresentar um resultado A pesquisa científica é uma forma de produzir o conhecimento científico dentro de um processo constituído por etapas Normalmente no âmbito da Universidade quando há solicitação de um trabalho nos moldes de uma monografia sua organização é estabelecida em etapas Para melhor compreendêlas analise o quadro sinótico descrito por Luckesi 1998 p 175 Reflita Quando você escuta que por exemplo 40 da população não tem acesso a um determinado serviço estabelecido constitucionalmente como direito ainda que a informação se limite ao aspecto quantitativo remete a outros aspectos tais como a falta de informação da maioria da população sobre onde buscar o atendimento a seus direitos Pesquise mais GÜNTHER Hartmut Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa é esta a questão Psicologia Teoria e Pesquisa Brasília v 22 n 2 p 201 210 ago 2006 Disponível em httpwwwscielobrpdfptpv22n2 a10v22n2 Acesso em 20 out 2015 O artigo trata das características das pesquisas qualitativa e quantitativa Apesar de ter exemplo de uma área em específico o estudo de caso pode ser utilizado para qualquer área Momentos Funções Atividades 1 Decisório ou identificação temática Planejar a pesquisa Seleção do tema Identificação de um problema ou criação de uma questão referente ao tema definido Sugestão de possível resposta à questãoproblema Elaboração do plano provisório Quadro 31 precisam ser relativizadas em face a outros elementos que compõem o estudo Elas só fazem sentido dentro do enfoque epistemológico no qual são utilizadas Outro aspecto que consideramos muito importante é que o que é quantitativo é também qualitativo ou dizendo de outra forma um dado quantitativo também carrega informações qualitativas e essa interpretação será possibilitada pelo paradigma definido pelo pesquisador U3 131 Projeto de pesquisa Esse quadro é bastante elucidativo Trataremos de todas essas etapas ainda que não o façamos somente nesta unidade por isso guarde essas informações e analiseo detalhadamente O que nos interessa agora é a etapa 1 que se refere ao momento decisório pois essa é a etapa que corresponde à compreensão e organização do projeto de pesquisa O Projeto de Pesquisa é um documento elaborado para nortear o trabalho de investigação podendo ser compreendido como um planejamento que visa organizar as etapas desse processo para garantir a viabilidade do estudo É muito comum ouvir que um projeto bem elaborado é setenta por cento da pesquisa Portanto o projeto é um documento que precisa seguir um determinado roteiro e regras de organização Existe uma norma específica para nortear a apresentação do projeto a NBR 15287 2005 porém antes é preciso planejálo O passo inicial do projeto é a seleção do tema da pesquisa Essa escolha está vinculada a muitas condições interesse pessoal necessidade profissional exigência acadêmica dentre outros O que há em comum entre condições é que haja principalmente disponibilidade de material bibliográfico para agregar maior conhecimento sobre o assunto e compreender os avanços obtidos em relação a ele além de identificar alguma lacuna que mereça maior aprofundamento por meio do estudo científico O passo seguinte compreende a formulação do problema que é um dos elementos mais importantes do projeto uma vez que para respondêlo é que se organizarão os procedimentos pois a intenção é chegar a uma resposta ao fim da investigação O problema da pesquisa será portanto uma situação delimitada a uma condição que permita sua investigação Uma sugestão bastante utilizada é que se enuncie o problema na forma de pergunta Chaves 2012 p 66 explica que delimitar o tema é fracionar a realidade para melhor estudála e deve levar em conta os seguintes aspectos material o tema em si e os aspectos em que será estudado formal tempo lugar modo histórico quais os estudos já realizados sobre ele crítico valor e utilidade dos estudos e conclusões apresentados por outros pesquisadores do assunto A maioria dos autores orienta formular o problema como uma pergunta tendo como orientação os aspectos delimitadores necessários para colocar essa pesquisa dentro de uma condição viável 2 Operacional Executar a pesquisa coletar informações estruturar a redação Seleção da bibliografia Leitura e documentação Construção orgânica e inteligente das ideias segundo planos provisórios aperfeiçoandoo se for o caso 3 Redacional e comunicativo Apresentar os resultados da pesquisa Redação preliminar Redação definitiva dos resultados e conclusões U3 132 Projeto de pesquisa O passo seguinte é o levantamento das hipóteses que será a tentativa de dar uma resposta ao problema formulado Você não terá neste momento como dar uma resposta comprovada pois isso só será possível depois de feita a investigação porém é possível elaborar uma resposta provisória que será demonstrada Chaves 2012 elucida que a função da hipótese é fixar uma diretriz para a pesquisa tanto no sentido prático orientando a coleta de dados quanto no sentido teórico coordenando os resultados em relação ao paradigma definido para o estudo Feito isso devese estabelecer os planos provisórios da pesquisa Nessa etapa é que você deverá pensar o que eu pretendo alcançar com esse estudo Será o objetivo da pesquisa Atente para o seguinte não é o seu objetivo mas o objetivo da pesquisa Também farão parte desse plano as fontes que servirão de referência para o estudo o que requer a seleção do material bibliográfico sua leitura e fichamento Deverá ser previsto e expresso no projeto a forma que você pretende obter as informações para verificação das hipóteses fará uma observação intensiva no local selecionado para a pesquisa Ou pretende aplicar questionários Recorrerá a entrevistas Haverá necessidade de obtenção de material documental São aspectos que precisam ficar bem esclarecidos pois em geral existe um tempo predeterminado para a entrega do estudo portanto o período relacionado à coleta de dados para compor a pesquisa também deve ficar bem definido Finalmente deve fazer parte desse plano como os dados serão organizados e interpretados e também qual será o orçamento com o qual você irá contar para realizar o estudo Em geral nos estudos acadêmicos esse item é previsto como uma forma de exercício uma vez que os custos da realização do estudo correm por conta do próprio pesquisador Entretanto no caso de um estudo que receberá ou que estará requerendo financiamento é preciso que esses recursos sejam bem pensados pois eles se relacionam à contratação de pesquisadores custos com impressão aquisição de materiais viagens e outros Como você constata esses passos estão todos encadeados e precisam seguir dentro dessa lógica Do tema extraise o problema que leva às hipóteses das quais decorre a forma como os dados serão obtidos o tempo para que isso seja efetivado e os custos Esse fluxo precisa ser obedecido Exemplificando Acompanhe a seguinte situação Tema da pesquisa ONGs processos atividades e ações voltadas para a comunidade realizadas por voluntários Problema Como se organizaram os processos atividades e ações necessárias para atender à comunidade ribeirinha de uma determinada cidade litorânea Hipóteses A organização desses processos se deu em função de acúmulo U3 133 Projeto de pesquisa O exemplo possibilita compreender melhor a relação entre os aspectos centrais que constituem o projeto de pesquisa Veja que o problema está bem delimitado de maneira que dentro desses limites é que o pesquisador desenvolverá o seu estudo Inclusive não há como questionar outras situações pois o que se propõe está bem claro Com as hipóteses definidas temse condições de pensar quais seriam os melhores instrumentos para coletar as informações e disso decorre os demais elementos a serem previstos Na situação acima você pode por exemplo formular o problema da seguinte maneira como os voluntários reconhecem as competências utilizadas por eles em suas ações voltadas ao trabalho voluntário e como se dá a avaliação de resultados para melhoria dos processos Veja que é uma sugestão mas quanto mais se delimitar o estudo melhor para orientar as etapas e instrumentos para coleta de dados Como hipótese decorrente podese formular existem algumas competências que são mais mobilizadas a avaliação das competências ocorre por meio de instrumentos que envolvem autoavaliação e avaliações dos resultados do trabalho dos voluntários Importa destacar que a formulação da hipótese implica em conhecimento uma vez que não haverá como elaborar uma resposta provisória sobre uma situação totalmente desconhecida para isso é que recorremos às leituras e à observação assuntos já tratados em unidades anteriores de experiência dos voluntários que se disponibilizam a realizar as ações necessárias para atender à comunidade em questão Proposta de formação continuada e incentivo aos voluntários Faça você mesmo Exercite um pouco tendo o exemplo acima como referência Você deverá pensar numa situação hipotética mas que permita refletir sobre a importância dos aspectos que constituem cada elemento Tema da pesquisa Análise das ações realizadas por voluntários de uma ONG voltadas ao atendimento de crianças carentes de uma comunidade Problema Hipóteses Vocabulário Epistemologia também definida como teoria do conhecimento procura U3 134 Projeto de pesquisa Após compreendermos melhor as questões relativas à pesquisa qualitativa e quantitativa e sobre os elementos do projeto de pesquisa vamos buscar responder à situaçãoproblema apresentada no início da seção Luzia e a equipe de voluntários deverão resolver a seguinte situação para ter condições de elaborar o projeto de pesquisa o que é um projeto de pesquisa Como se deve elaborálo Para melhor atender às necessidades do estudo devese optar pela pesquisa qualitativa ou quantitativa Como tratamos no texto anterior o projeto de pesquisa é um documento que deve expressar o que se pretende com a pesquisa e como isso será alcançado Para melhor elaborar esse projeto a equipe de voluntários liderada por Luzia precisará reunirse e efetivamente discutir o que pretende alcançar como pretende alcançar os meios a serem utilizados para se atingir os objetivos e prever as condições para que isso aconteça Isso requer que a equipe conheça e defina cada uma das etapas do processo o tema da pesquisa os problemas as hipóteses os objetivos a metodologia a forma de análise dos resultados o tempo destinado para a realização do planejado e os custos disso Como o objetivo do projeto é levantar informações sobre as prioridades da comunidade na qual a ONG dirigida por Luzia está inserida uma vez que essa é uma das exigências para o recebimento de um determinado recurso financeiro de alguma forma o assunto central já está definido bastando adequar os demais procedimentos a esse objetivo Essa pesquisa poderá ser direcionada tanto a uma abordagem qualitativa quanto quantitativa contudo o ideal é adotar uma abordagem que privilegie a análise dos Sem medo de errar Atenção O projeto de pesquisa como documento deverá atender à normatização prevista na ABNT contudo antes disso é preciso organizar as etapas Não é possível dispensar esse momento uma vez que ao elaborar o projeto você precisará pensar no que isso envolve prevendo inclusive se haverá tempo para o que pretende ou se há necessidade de adequações frente às reais condições para sua execução investigar a natureza do conhecimento e suas limitações No âmbito da Filosofia é compreendida como a ciência que analisa os problemas relacionados ao conhecimento Não existe uma interpretação única para o termo e dentre os teóricos que o definem estão Piaget e Popper U3 135 Projeto de pesquisa aspectos não visíveis do fenômeno obtidos por meio do instrumental qualitativo sem deixar de lado os dados quantitativos que eventualmente também serão necessários para outros tipos de constatações Você pode observar que os objetivos da pesquisa já anunciam como a pesquisa deverá ser realizada uma vez que para atendêlos é que serão estabelecidos os procedimentos e as técnicas necessárias Tudo isso precisará de qualquer forma estar iluminado pela teoria e o estudo dos textos que permitam mais elucidação em relação ao assunto corroborando o já explicado em unidades anteriores não há como prescindir do estudo bibliográfico Lembrese Conforme explicação de Minayo 2001 os dados quantitativos e qualitativos não se opõem ao contrário se complementam Daí a necessidade de contar com a diversidade de informações para melhor aproximação com o fenômeno em estudo Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Reflexões sobre a pesquisa 1 Competência de Fundamento de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Organizar o fluxo da pesquisa Compreender os elementos do projeto de pesquisa Analisar a aplicação das abordagens qualiquantitativas ao estudo científico 3 Conteúdos relacionados O que é um projeto de pesquisa A pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa 4 Descrição da SP A ONG da qual você faz parte solicitou seu auxílio para realizar uma pesquisa científica sobre atendimento realizado à comunidade Para melhor delineamento da pesquisa você optou por relacionar qualidade e crescimento Inicialmente foi solicitada a apresentação de um planejamento prévio do que será investigado e você decidiu estabelecer o tema problema hipóteses e um plano prévio para obtenção dos dados Descreva como pensou esse plano 5 Resolução da SP Tema da pesquisa atendimento à comunidade como fator de qualidade e de crescimento na relação entre a ONG voluntários e a comunidade atendida U3 136 Projeto de pesquisa Problema da pesquisa a qualidade no atendimento influencia concretamente nas melhorias da comunidade como um todo Como isso é verificado na ONG nos últimos dois anos Hipóteses a quantidade de voluntários que trabalham na ONG tem relação com as melhorias realizadas na comunidade por meio das ações determinadas A qualidade no atendimento é fator determinante para manter os voluntários empenhados bem como verificar melhorias na comunidade Existe uma política de qualidade no atendimento Plano prévio para obtenção de dados os dados serão obtidos por meio da observação por um período de tempo na ONG entrevistas com equipes de voluntários e seus líderes entrega de questionários fechados para pessoas que fazem parte da comunidade atendida e análise dos projetos da ONG Você pode apresentar outra proposta de estudo aqui vale e muito a criatividade Por ser uma situação hipotética você pode imaginar a ONG onde ela se localiza o tempo que está atuando qual a localidade a que público atende seus principais projetos dentre outros Lembrese Você pode buscar o texto de Günther para pensar outras situações que envolvam estudos qualitativos e quantitativos e prever os instrumentos mais adequados conforme o assunto e o paradigma estabelecido Faça você mesmo Defina se a abordagem será qualitativa ou quantitativa ou ainda se irá incorporar ambas as abordagens Faça valer a pena 1 A pesquisa qualitativa no pensamento científico apresenta algumas características muito próprias e é compreendida como a Aquela que apresenta mais qualidade do que outras devendo por isso ser a mais procurada b Utilizarse especialmente da quantificação para validar os dados obtidos no estudo c No âmbito do pensamento científico ela se ocupa de aspectos que não podem ser quantificados por se tratar de aspectos subjetivos U3 137 Projeto de pesquisa 2 Minayo 2001 afirma que o conjunto de dados qualitativos e quantitativos não se opõem e podem se complementar A que se deve essa afirmação da autora a A realidadeespaço por eles abrangida interage de forma dinâmica não cabendo nesse caso uma dicotomia b A obtenção de dados qualitativos e quantitativos ocorre de maneira independente portanto não podem ser aplicados em um mesmo estudo científico c A oposição ocorre quando são utilizados instrumentos diferentes pois o ideal é utilizar os mesmos instrumentos e os mesmos procedimentos d Ao fato de que no plano da pesquisa não se pode fazer qualquer afirmação dessa natureza apenas suposições e Que o predomínio sempre deve ser dos dados quantitativos não havendo sobre isso qualquer oposição 3 A pesquisa é organizada por meio de um fluxo que precisa ser respeitado para garantir a interligação dos elementos Analise as afirmativas a seguir sobre o fluxo da pesquisa I A formulação do problema é um dos aspectos centrais uma vez que disso depende a organização dos procedimentos e técnicas para obtenção dos dados II As hipóteses como respostas provisórias ao problema só poderão ocorrer na medida em que o tenha delimitado III Muitas vezes é possível prever a coleta de dados sem ainda ter certeza sobre o problema central da pesquisa pois para delimitálo há necessidade de leitura de textos que atualizem sobre o assunto IV Todo o processo de organização da pesquisa deve estar fundamentado num paradigma que também servirá para a escolha mais adequada dos instrumentos para coleta de dados Estão corretas a III e IV d A pesquisa que se apoia principalmente em dados empíricos e no que é verificado por meio da observação e Utilizase de instrumentos objetivos e neutros para a obtenção dos dados U3 138 Projeto de pesquisa b I e III c II e III d I II e IV e I e II U3 139 Projeto de pesquisa Seção 33 Pesquisa bibliográfica e documental Olá Como você pôde constatar nas seções anteriores a realização de uma pesquisa científica é um processo que compreende algumas etapas cujo início pode ser demarcado com a elaboração do projeto de pesquisa É muito comum o entendimento de que a pesquisa se resume ao relatório final da pesquisa ou também à coleta de dados contudo isso é um equívoco uma vez que essas são etapas do processo Nas seções anteriores conversamos sobre aspectos fundamentais para a elaboração do projeto de pesquisa Conhecemos mais sobre o pensamento científico seus paradigmas as pesquisas qualitativas e quantitativas o fluxo da pesquisa e os elementos do projeto Nesta seção vamos conversar sobre dois tipos de pesquisa que são muito utilizados a pesquisa bibliográfica e a documental Nosso objetivo com esses conhecimentos é colaborar com a líder da ONG Sementes do Futuro representada pela personagem Luzia que deverá ao final desta unidade elaborar um projeto de pesquisa condição para que a instituição receba um determinado recurso a ser aplicado junto à comunidade assistida pela ONG Nesta seção a equipe de Luzia deverá resolver a seguinte situaçãoproblema o que caracteriza uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa documental Qual tipo deverá ser adotado para o estudo a ser realizado pela ONG O objetivo a ser alcançado nesta seção é compreender como utilizar a pesquisa bibliográfica e documental para atender ao objetivo do estudo Os conteúdos mobilizados para desenvolver essa competência são as características da pesquisa bibliográfica e as características da pesquisa documental opções para a pesquisa Ao compreender o que caracteriza a pesquisa bibliográfica e documental você terá melhores condições de utilizálas frente às necessidades que a pesquisa apresenta Diálogo aberto U3 140 Projeto de pesquisa Ao longo do estudo desta seção você verá que muitos assuntos estarão relacionados com outras unidades e seções e isso é importante pois o conhecimento deve se constituir num processo que avança paulatinamente sem significar que não se deva voltar e rever aspectos com um novo olhar e com novas experiências A pesquisa bibliográfica é um dos tipos mais solicitados na graduação e muitas vezes ocorre articulada à pesquisa documental Embora tenham muitas semelhanças no que se refere à natureza do material com o qual trabalham elas são bem diferentes Por isso é importante compreender essas características e saber como aplicálas Na Unidade 2 conversamos sobre os estudos bibliográficos e a importância que têm para os alunos uma vez que favorecem agregar entendimento sobre um assunto a partir do material já sistematizado e publicado Cabe contudo algumas explicações em relação a termos muito frequentes no ambiente de produção acadêmica e que embora semelhantes guardam importantes diferenças a pesquisa bibliográfica o levantamento bibliográfico a revisão bibliográfica e o estado da arte Vejamos de forma mais detalhada essas diferenças A pesquisa bibliográfica objeto de nosso estudo nesta seção é um tipo de pesquisa que visa responder a um problema com a utilização de material bibliográfico estudos e análises científicas que por conseguinte passaram pelo crivo da Ciência para serem apresentados à sociedade O levantamento bibliográfico se refere ao procedimento utilizado pelo pesquisador e necessário para todo tipo de pesquisa que visa selecionar o material bibliográfico disponível para optar pelas fontes mais adequadas ao estudo que se pretende empreender Atente ao seguinte não é possível por razões óbvias juntar tudo o que existe publicado sobre um determinado assunto para realizar uma pesquisa por isso é que se busca os autores mais conceituados sobre o assunto e aqueles que atendam ao paradigma definido para o estudo A revisão bibliográfica é muitas vezes confundida com o levantamento mas ela compreende a fase de leituras por meio das quais o pesquisador agregará conhecimentos sobre o objeto de estudos sobre isso conversamos na Seção 32 Ao elaborar um estudo científico você poderá ouvir muitas vezes a expressão estado da arte Vamos compreender o que significa Essa expressão acompanha o momento na realização da pesquisa no qual o pesquisador conhecerá as produções relacionadas ao tema que pretende investigar como foi historicamente constituído e quais os avanços em relação aos estudos científicos sobre ele Como tem sido compreendido pelos principais estudiosos quais enfoques têm sido prioritariamente utilizados nos estudos quais lacunas em relação ao conhecimento produzido quais Não pode faltar U3 141 Projeto de pesquisa dúvidas existem quais impasses controvérsias e unanimidades Isso novamente requer leitura análise e elaboração de registros Portanto o atual estado da arte representa a forma como o conhecimento científico produzido sobre o assunto está se configurando Diante dessas explicações fica claro que em geral as pesquisas são também pesquisas bibliográficas uma vez que todas necessitam desse tipo para fundamentar o estudo Outras pesquisas são somente desse tipo ou seja utilizam das fontes bibliográficas disponíveis para responder ao problema da pesquisa Muitos questionam sobre a validade desse tipo de pesquisa uma vez que acreditam que somente no campo empírico é que se encontra a possibilidade do conhecimento novo ou de situações que correspondam a necessidades reais Entretanto ela oferece meios para responder a problemas conhecidos como também explorar áreas nas quais o problema não se cristalizou suficientemente representando um esforço na análise por meio da manipulação das informações Marconi e Lakatos 1999 afirmam que a pesquisa bibliográfica não é mera repetição do que já foi dito ou escrito sobre um determinado assunto mas propicia exame do tema sob novo enfoque ou abordagem o que favorece conclusões inovadoras Para que a pesquisa bibliográfica cumpra essa finalidade o pesquisador não poderá restringir sua pesquisa a um único autor e tampouco transformar seu trabalho numa soma de citações por mais pertinentes que sejam Lima 2004 elucida que o pesquisador deverá explorar o material bibliográfico reunido saber articular as ideias de forma a dispor de elementos que lhe permitam concretizar não apenas um estudo de caráter descritivo mas atingir o nível analítico da questão Lima e Mioto 2007 explicam que esse tipo de pesquisa tem sido muito utilizado em estudos exploratórios ou descritivos uma vez que possibilita a utilização de dados dispersos em diversas publicações favorecendo a definição do quadro conceitual que envolve o objeto de estudo proposto Um aspecto que merece destaque é que muitas vezes o pesquisador crê não haver necessidade de tanto rigor metodológico ao realizar uma pesquisa bibliográfica contudo ela deve seguir os mesmos procedimentos de qualquer outro tipo de pesquisa uma vez que o objetivo é racionalizar o processo com vistas a ter clareza sobre os objetivos do estudo e o problema que se pretende responder O Quadro 32 permite visualizar esse processo e você poderá observar que é compatível com o estudado sobre o fluxo da pesquisa Quadro 32 Etapas da pesquisa bibliográfica Etapas Procedimentos Elaboração do projeto de pesquisa Consiste na escolha do assunto na formulação do problema de pesquisa e na elaboração do plano que visa buscar as respostas às questões formuladas Investigação das soluções Fase comprometida com a coleta da documentação envolvendo dois momentos distintos e sucessivos U3 142 Projeto de pesquisa levantamento da bibliografia e levantamento das informações contidas na bibliografia É o estudo dos dados eou das informações presentes no material bibliográfico Devese salientar que os resultados da pesquisa dependem da quantidade e da qualidade dos dados coletados Análise explicativa das soluções Consiste na análise da documentação no exame do conteúdo das afirmações Esta fase não está mais ligada à exploração do material pertinente ao estudo é construída sob a capacidade crítica do pesquisador para explicar ou justificar os dados eou informações contidas no material selecionado Síntese integradora É o produto final do processo de investigação resultante da análise e reflexão dos documentos Compreende as atividades relacionadas à apreensão do problema investigação rigorosa visualização de soluções e síntese É o momento de conexão com o material de estudo para leitura anotações indagações e explorações cuja finalidade consiste na reflexão e na proposição de soluções Fonte Lima e Mioto 2007 p 1011 As fontes bibliográficas variam o que requer do pesquisador a utilização de procedimentos diferentes e utilização de materiais diferentes Lima 2004 sugere alguns critérios para a seleção dos materiais priorizar os títulos originais em detrimento de traduções priorizar autores clássicos em detrimento de releituras elaboradas por terceiros ler obras mais gerais antes de chegar às mais específicas evitar os ensaios materiais de natureza jornalística devem servir para ilustrar o raciocínio e jamais fundamentar conclusões não desprezar artigos publicados em periódicos técnico científicos indexados ou em anais de reuniões acadêmicas priorizar os autores renomados no assunto e especialistas com domínio teórico com reconhecimento nacional ou internacional em não conhecendo o autor buscar o seu currículo e produções buscando indícios de maturidade técnica e científica estudar criteriosamente o texto visando dominar a terminologia utilizada pelos autores com a intenção de aumentar a qualidade nas avaliações dos materiais consultados Para registro do material consultado recorra às fichas conforme estudado na Unidade 2 uma vez que essa consulta permitirá elaborar o texto garantindo a fidelidade no que se refere ao pensamento do autor e correta indicação das fontes utilizadas Assimile O pesquisador pode recorrer à pesquisa bibliográfica como a tipologia privilegiada para a realização da pesquisa que pretende empreender como também pode utilizála em conjunto a outros tipos Em qualquer uma das opções haverá a seleção do material em conformidade com os objetivos do estudo a leitura e o resumo para abstrair as ideias do autor e na elaboração do texto buscar fazer essa interlocução que expressará suas ideias apoiadas naquelas apresentadas pelos autores U3 143 Projeto de pesquisa Nas fontes pesquisadas você poderá encontrar a explicação de que a pesquisa bibliográfica trabalha com fontes secundárias e a pesquisa documental trabalha com fontes primárias É primária uma vez que os materiais são obtidos de forma direta e feitos pelo próprio autor da pesquisa também são considerados como primários aqueles materiais escritos que são analisados de forma direta pelo pesquisador Já as fontes secundárias são produzidas por outros sendo acessadas pelo pesquisador mas cujo tratamento inicial não foi feito por ele A pesquisa documental é conhecida também como pesquisa de fontes primárias A característica principal da pesquisa documental é que a fonte de coleta de dados está restrita a documentos que podem ser escritos ou não e que inclusive podem ser recolhidos no momento em que o fenômeno acontece por exemplo um registro fotográfico Com relação a esse aspecto Lakatos e Marconi 1999 explicam que muitos registros não expressam de maneira evidente essa diferença o que pode levar dificuldades ao pesquisador Você pode se servir do entendimento de que a pesquisa documental se refere ao exame de materiais que ainda não receberam qualquer tratamento analítico Obviamente que as pesquisas documentais não se limitam a isso uma vez que por exemplo é possível compreender a condição de uma empresa no mercado atual por meio da análise da sua documentação contábil ou análise dos relatórios anuais de desempenho Com isso você começa a ter uma ideia mais clara do que conceituamos como material documental Ludwig 2009 explica que os documentos como fontes de pesquisa revelamse como fontes ricas e estáveis podendo ser consultadas várias vezes o que serve para complementar informações obtidas por meio de outras técnicas As fontes documentais podem ser organizadas da seguinte maneira Arquivos públicos tribunais cadastros de funcionários leis estatutos ofícios relatórios anuários atas memorandos projetos de lei registros de nascimento de óbito ou de casamento escrituras de compra e venda de imóveis fotos documentários dentre outros Arquivos particulares correspondências diários autobiografias vestuários utensílios fotos pinturas filmes plantas mapas dentre outros Reflita A pesquisa documental é fundamental quando se deseja recuperar dimensões históricas da realidade Muitos registros são verdadeiras relíquias no que se refere ao resgate histórico e reconstrução da forma de organização da sociedade por exemplo U3 144 Projeto de pesquisa Fontes estatísticas dados organizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE Instituto de Opinião Pública e Estatística IBOPE Empresa Brasileira de Pesquisas Agropecuárias EMBRAPA Secretarias Estaduais e Municipais dentre outros Vale destacar que também são considerados como documento aqueles registros iconográficos tais como estampas gravuras fotos desenhos filmes mapas plantas croquis dentre outros não se devendo restringir apenas às fontes escritas Ludwig 2009 adverte que a análise documental possibilita grande liberdade de interpretação pelo pesquisador havendo por isso necessidade de autocrítica constante para que ela se mantenha dentro de limites Outro aspecto muito importante e que se relaciona ao tratado na seção anterior é que mesmo sendo uma abordagem qualitativa a análise documental precisa assegurarse de que a amostra selecionada seja representativa para não ferir os princípios científicos de validade Pesquise mais TREINTA Fernanda Tavares et al Metodologia de pesquisa bibliográfica com a utilização de método multicritério de apoio à decisão Produção UFF Niterói 2012 Disponível em httpwwwscielobrpdf prod2013naheadaopprod0312pdf Acesso em 18 jun 2015 O artigo exemplifica a aplicação de metodologia que apoia a seleção e a priorização de um conjunto de dados bibliográficos que represente o estado da arte do assunto pesquisado Exemplificando Analise a situação Uma determinada pesquisa procura responder o seguinte problema quais os métodos utilizados em uma ONG para análise de projetos e dos resultados que tem gerado junto à comunidade atendida no período compreendido entre 2012 e 2014 Esse estudo poderia utilizar a pesquisa bibliográfica e documental De que forma A pesquisa bibliográfica com certeza para a compreensão dente outras coisas sobre os métodos existentes para análise de projetos A pesquisa documental se refere aos procedimentos definidos pela instituição e estabelecidos em documentos da empresa para realizar as análises dos projetos apresentados U3 145 Projeto de pesquisa Analisando o exemplo anterior fica claro que o problema da pesquisa indica ainda de maneira implícita os meios para obter os dados necessários para respondêlo No caso exposto o pesquisador poderia servirse somente de entrevistas e observações na empresa e também poderia selecionar dois projetos um que foi aprovado e outro que não foi para servir de parâmetro visando demonstrar os procedimentos adotados pela empresa Você precisa de autorização para acessar documentos sigilosos da empresa e nem sempre pode divulgálos por isso precisa ter critérios bem claros em relação a esses documentos uma vez que em muitos casos cumprem um papel determinante na pesquisa Atente ao fato de que se trata da análise comparativa de duas ONGs portanto o pesquisador deverá analisar cada uma delas para responder ao problema da pesquisa Do que você tem visto até agora uma coisa fica clara cada pesquisa tem suas características e peculiaridades e nesse caso podese afirmar que são únicas ainda que apresentem uma situaçãoproblema semelhante a outro estudo Com base no estudado nossas chances de resolver a situaçãoproblema Faça você mesmo Agora tente analisar o problema seguinte e verificar se cabe ou não a utilização da pesquisa documental Comparando o caso de duas ONGs houve aplicação de planejamento para efetivação de projetos sociais voltados à comunidade nos dois casos Quais os resultados disso para as ações voltadas à comunidade atendida Vocabulário Análise comparativa estabelecer critérios de convergência e divergência entre duas situações ou casos A análise comparativa é utilizada em estudos de textos e pesquisas quando se trata de confrontar e examinar simultaneamente duas ou mais situações Configurar aspecto ou formato que algo adquire Maneira como um fenômeno se manifesta aparência externa de um objeto ou entidade abstrata um sistema um software etc Sem medo de errar U3 146 Projeto de pesquisa A pesquisa documental muitas vezes é confundida com a pesquisa bibliográfica Uma forma de diferenciar é que as análises documentais ocorrem a partir das chamadas fontes primárias que não sofreram tratamento científico Um problema de pesquisa poderá ser resolvido por meio de análises documentais contudo ainda que a pesquisa se utilize desse procedimento ela também deverá recorrer a fontes bibliográficas No caso da situaçãoproblema apresentada na seção temos que pensar sobre o desafio que a equipe de Luzia precisa enfrentar O objetivo final é elaborar um projeto de pesquisa mas esse projeto deverá contar com a pesquisa bibliográfica A resposta é sim conforme o que ficou patente nesta seção Caberá também a pesquisa documental Para atender ao objetivo da pesquisa da ONG não haveria essa necessidade uma vez que o pretendido é obter informações sobre as necessidades do ponto de vista da comunidade Atenção No texto anterior você teve a oportunidade de aprofundar o entendimento sobre a pesquisa bibliográfica porém esse é um assunto que esteve presente na Unidade 2 Mesmo que o pesquisador pretenda realizar um estudo empírico cujo tema seja inédito não poderá abrir mão do conhecimento produzido sobre o assunto Portanto a pesquisa bibliográfica é condição para todo estudo científico Lembrese O problema da pesquisa de alguma forma já indica como deverá ser respondido O pesquisador deve delimitar o problema para ter melhores condições de levantar os dados pertinentes à sua resposta sobre isso apresentada no início da seção aumentam Então vejamos precisamos ajudar Luzia a líder dos voluntários de uma ONG a definir se na pesquisa que está organizando utilizará fontes bibliográficas documentais ou ambas Para isso ela e a equipe de voluntários precisam compreender o que caracteriza uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa documental Qual tipo deverá ser adotado para o estudo a ser realizado pela ONG A pesquisa bibliográfica é um tipo de pesquisa que utiliza fontes bibliográficas consideradas também como fontes secundárias para responder ao problema da pesquisa Todas as pesquisas são também do tipo bibliográfico ou seja podem ser de diferentes tipos estudo de caso levantamentos pesquisa experimental mas não há como prescindir da pesquisa bibliográfica Conforme o problema definido o pesquisador poderá realizar um estudo somente por meio da pesquisa bibliográfica ou seja somente a partir de fontes que passaram por tratamento científico U3 147 Projeto de pesquisa Contudo se a ONG tiver registros de levantamentos anteriores sobre o perfil da comunidade seus interesses e necessidades poderá utilizar como fonte documental Você pode ver que na pesquisa não há um caminho predefinido para tudo existem possibilidades a serem adequadas conforme as necessidades do estudo e disponibilidades de fontes de informação conversamos na Seção 2 desta unidade Busque nas fontes indicadas mais conhecimento sobre as formas adequadas de utilização das fontes bibliográficas e documentais Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas Aplicações da pesquisa documental 1 Competências de Fundamento de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Compreender as características da pesquisa documental e aplicála num estudo científico 3 Conteúdos relacionados Pesquisa bibliográfica Projeto de pesquisa 4 Descrição da SP Eduardo é voluntário numa ONG e pretende investigar o seguinte problema o aumento significativo de moradores de rua na comunidade local Para conseguir realizar alguma ação mediante o quadro do alto número de moradores de rua ele deverá escrever um projeto a ser aprovado pela ONG da qual faz parte Entretanto para isso pretende realizar pesquisa bibliográfica a fim de justificar e embasar o projeto Caberia nessa pesquisa uma análise documental 5 Resolução da SP Cabe uma análise dos documentos pesquisados a respeito do assunto a fim de ter embasamento para elaborar uma justificativa coerente e consistente para o projeto Dessa forma o projeto poderá ser apresentado e aprovado pela ONG Lembrese Conforme estudamos na seção a pesquisa bibliográfica é parte constituinte das pesquisas mas o mesmo não acontece com a pesquisa documental A adoção dessa tipologia está relacionada ao problema que se pretende investigar e à existência de fontes que possam ser consultadas O texto U3 148 Projeto de pesquisa Uma pesquisa pode ser respondida somente utilizando as fontes bibliográficas e documentais conforme o objetivo a ser atingido Vale destacar que não é o problema que deve se adequar aos instrumentos mas os instrumentos devem estar a serviço de responder ao problema da pesquisa Faça você mesmo Na situaçãoproblema apresentada sugira quais documentos devem fazer parte da coleta de dados Faça valer a pena 1 A pesquisa bibliográfica é um tipo que faz parte de todos os estudos científicos Considerase como aspectos importantes da pesquisa bibliográfica I Por meio dela se compreende a constituição histórica do objeto de estudos II A pesquisa bibliográfica torna acessível o conhecimento produzido sobre o assunto III Ela pode tornarse desnecessária em estudos empíricos porém o que for produzido a partir desse estudo servirá de fonte para outras pesquisas IV Por trabalhar com dados primários possibilita uma análise inédita sobre o conteúdo da documentação Estão corretas a I e IV b II e III c I e II d I II e IV e III e IV 2 Uma das características principais da pesquisa documental é a A fonte de coleta de dados está restrita a documentos escritos ou não constituindo o que se denomina de fontes primárias de Treinta discute melhor a forma de aplicação da pesquisa bibliográfica e documental U3 149 Projeto de pesquisa 3 As pesquisas independentemente da área e tipo precisam ser também bibliográficas uma vez que por meio desse tipo de pesquisa é que se obtém maiores conhecimentos sobre o assunto que se pretende investigar Podese realizar um estudo somente utilizando a pesquisa bibliográfica e isso se justifica por I A pesquisa bibliográfica oferece meios para definir e até resolver problemas que ainda não se consolidaram suficientemente por meio do estudo das pesquisas e publicações feitas II Propiciar um exame do tema definido sob novo enfoque não se limitando a ser mera repetição III Não existirem fontes suficientes para se realizar estudos empíricos ou de cunho descritivo IV Colocar o pesquisador em contato com o maior número de publicações sobre determinado assunto o que possibilita confrontar os resultados levando a análises que podem ser inovadoras Estão corretas a I e II b II e IV c I III e IV d I II e III e I II e IV b A fonte de coleta de dados é somente os documentos disponibilizados pelas empresas não se considerando outros documentos c São os dados secundários obtidos de livros artigos jornais publicações etc d Pode ser realizada sem apoio da pesquisa bibliográfica constituindose como uma pesquisa diferenciada por esse fato e Também é um tipo de pesquisa bibliográfica uma vez que os dados são somente aqueles registrados por meio do material escrito Projeto de pesquisa U3 151 Projeto de pesquisa Seção 34 Projeto de pesquisa elaboração do projeto de pesquisa Olá Nesta seção concluiremos o trabalho desta unidade que é orientar Luzia voluntária da ONG Sementes do Futuro na elaboração de um Projeto de Pesquisa Esta unidade é composta por um conjunto de conhecimentos que servirão de subsídios para a seleção dos procedimentos mais adequados à elaboração do Projeto de Pesquisa Nas seções anteriores você conheceu com mais detalhamento o que são os paradigmas do pensamento científico condição fundamental para estabelecer a metodologia adequada ao trabalho de pesquisa Também compreendeu a necessidade de adotar abordagens qualitativas e quantitativas para atender a esses paradigmas e ao melhor resultado da pesquisa Compreendeu também como deve ser organizado o fluxo da pesquisa a fim de estabelecer o tema problema e procedimentos da forma mais racional em face às condições disponíveis e à complexidade do estudo Outro assunto tratado foi a respeito das pesquisas bibliográfica e documental como fundamentais em estudos organizacionais E assim chegamos nesta seção com vistas à elaboração do documento no qual estará expressa a proposta da pesquisa conversaremos sobre o projeto de pesquisa Você verá que o projeto de pesquisa é a objetivação do que estava previsto no fluxograma da pesquisa de forma que o pensado nessa organização será transcrito para o documento Trataremos também sobre os instrumentos para coleta de dados que são componentes necessários principalmente para estudos empíricos em conformidade com o tipo de abordagem se qualitativa ou quantitativa Assim caberá ao pesquisador definir o que adotará em função do objetivo da pesquisa A situaçãoproblema que Luzia resolverá junto à equipe de voluntários é quais serão os critérios adotados para definir a forma como a pesquisa será realizada Quais as técnicas a serem utilizadas para levantar as informações que permitirão Diálogo aberto U3 152 Projeto de pesquisa Como conversamos nas seções anteriores o projeto de pesquisa é um documento decorrente de uma planificação sobre o que se pretende realizar visando alcançar a resposta ao problema estabelecido para a pesquisa Por atender a uma condição científica ele deverá respeitar determinados parâmetros sendo um deles relacionado ao seu formato Obviamente que o projeto não se reduz a isso porém não há como negligenciar esse fator Para realizálo de forma conveniente existe uma norma a NBR 15287 2005 da ABNT que estabelece os princípios gerais para apresentação de projetos de pesquisa e define ser esse o documento que descreve sua estrutura Vamos descrever detalhadamente a composição do projeto que compreende os elementos prétextuais elementos textuais e elementos póstextuais Não pode faltar Quadro 33 Elementos do projeto de pesquisa Elementos prétextuais Capa Elemento opcional Apresenta as informações transcritas na seguinte ordem 1 Nome da entidade para a qual deve ser submetido quando solicitado 2 Nomes dos autores 3 Título 4 Subtítulo se houver deve ser evidenciada a sua subordinação ao título precedido de doispontos ou distinguido tipograficamente 5 Local cidade da entidade onde deve ser apresentado 6 Ano de depósito entrega posteriormente ter clareza sobre o que a comunidade considera como relevante e necessário Como você pode observar não se trata apenas de preencher um formulário trata se de buscar os conhecimentos desenvolvidos e definir o que será mais adequado ao que pretende realizar Nesta seção a competência técnica a ser desenvolvida é elaborar um projeto de pesquisa atendendo aos critérios técnicos e metodológicos definidos cientificamente e aos conteúdos As condições para esse desenvolvimento são os elementos do projeto de pesquisa e as técnicas para coleta de dados em pesquisa sociais Para responder adequadamente à situaçãoproblema haverá necessidade da leitura da seção e a busca pelos conteúdos já desenvolvidos pois como você viu eles se articulam e constituem uma totalidade que dará qualidade ao trabalho Bom trabalho U3 153 Projeto de pesquisa Folha de rosto Elemento obrigatório Apresenta as informações transcritas na seguinte ordem 1 Nomes dos autores 2 Título 3 Subtítulo conforme explicado acima 4 Local cidade da entidade onde deve ser apresentado 5 Ano de depósito entrega 6 Se exigido pela entidade devem ser apresentados dados curriculares dos autores em folhas distintas após a folha de rosto Lista de ilustrações Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com cada item designado por seu nome específico acompanhado do respectivo número da página Quando necessário recomendase a elaboração de lista própria para cada tipo de ilustração desenhos esquemas fluxogramas fotografias gráficos mapas organogramas plantas quadros retratos e outros Lista de tabelas Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com cada item designado por seu nome específico acompanhado do respectivo número da página Lista de abreviaturas e siglas Elemento opcional Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso Recomendase a elaboração de lista própria para cada tipo Lista de símbolos Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com o devido significado Sumário Elemento obrigatório Elaborado conforme a ABNT NBR 6027 Elementos textuais Os elementos textuais devem ser constituídos de 1 Uma parte introdutória na qual devem ser expostos o tema do projeto o problema a ser abordado as hipóteses quando couberem bem como os objetivos a serem atingidos 2 As justificativas 3 O referencial teórico que embasa o trabalho 4 A metodologia a ser utilizada assim como os recursos 5 O cronograma necessários à sua consecução Elementos póstextuais Referências Elemento obrigatório Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023 Glossário Elemento opcional Elaborado em ordem alfabética Apêndice Elemento opcional Os apêndices ésão identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Excepcionalmente utilizamse letras maiúsculas dobradas na identificação dos apêndices quando esgotadas as letras do alfabeto Anexo Elemento opcional Os anexos ésão identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Excepcionalmente utilizamse letras maiúsculas dobradas na identificação dos anexos quando esgotadas as letras do alfabeto Índice Elemento opcional Elaborado conforme a ABNT NBR 6034 U3 154 Projeto de pesquisa Ao analisar o quadro alguns aspectos merecem destaque O primeiro deles é o de que a estrutura formal do documento requer o acesso a outras normas Nas unidades anteriores você conheceu algumas além dessa nas próximas também haverá novas Outro destaque é que existem elementos opcionais que como a própria palavra define poderão ser utilizados ou não mas qual seria o critério para essa utilização Será a necessidade do trabalho Caso o projeto que se pretenda apresentar conte com todos esses elementos eles deverão ser utilizados Caso por exemplo o projeto contenha ilustrações estas deverão ser mencionadas conforme aqui explicado o que não significa que seja obrigatória a inclusão de ilustrações A norma orienta ainda as regras gerais de apresentação Assimile Como você viu na Seção 2 desta unidade ao se organizar o fluxo da pesquisa muitos dos elementos previstos no projeto estarão elaborados Por isso a necessidade de planejar antes de organizar o documento propriamente dito Quadro 34 Regras gerais de apresentação do documento Formato Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 digitados no anverso das folhas impressos em cor preta podendo utilizar outras cores somente para as ilustrações O projeto gráfico é de responsabilidade do autor do projeto de pesquisa Recomendase para digitação a utilização de fonte tamanho 12 para todo o texto excetuandose as citações de mais de três linhas notas de rodapé paginação e legendas das ilustrações e das tabelas que devem ser digitadas em tamanho menor e uniforme No caso de citações de mais de três linhas devese observar também um recuo de 4 cm da margem esquerda Margem As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm direita e inferior de 2 cm Espacejamento Todo o texto deve ser digitado ou datilografado com espaço 15 entrelinhas excetuandose as citações de mais de três linhas notas de rodapé referências legendas das ilustrações e das tabelas tipo de projeto de pesquisa e nome da entidade que devem ser digitados ou datilografados em espaço simples As referências ao final do projeto devem ser separadas entre si por dois espaços simples Os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por dois espaços 15 Na folha de rosto o tipo de projeto de pesquisa e o nome da entidade a que é submetido devem ser alinhados do meio da mancha para a margem direita Notas de rodapé As notas devem ser digitadas ou datilografadas dentro das margens ficando separadas do texto por um espaço simples e por filete de 3 cm a partir da margem esquerda Indicativos de seção O indicativo de seção é alinhado na margem esquerda precedendo o título dele separado por um espaço U3 155 Projeto de pesquisa Uma questão recorrente é sobre os elementos textuais do projeto Vale destacar que a própria instituição à qual o projeto será apresentado normalmente possui um formulário que será preenchido e em geral atende às especificidades da normalização Caso o pesquisador prefira também poderá discriminar cada elemento separadamente de maneira a deixar mais claro o que pretende com a pesquisa Por exemplo poderá apresentar um item denominado Introdução um item denominado Justificativa um item denominado Referencial Teórico um item denominado Metodologia e assim por diante Isso realmente facilita a organização do trabalho inclusive em termos de pensar sobre cada um desses itens Nesse ponto é importante conversarmos sobre o elemento metodologia No projeto de pesquisa esse item deverá apresentar cada passo a ser realizado para obter as informações que comporão o trabalho e darão condições para responder ao problema da pesquisa Ele terá como tudo no projeto relação direta com o problema Títulos sem indicativo numérico Os títulos sem indicativo numérico lista de ilustrações lista de abreviaturas e siglas lista de símbolos sumário referências glossário apêndices anexos e índices devem ser centralizados Numeração progressiva Para evidenciar a sistematização do conteúdo do projeto devese adotar a numeração progressiva para as seções do texto Os títulos das seções primárias por serem as principais divisões de um texto devem iniciar em folha distinta Destacamse gradativamente os títulos das seções conforme a ABNT NBR 6024 Paginação Todas as folhas do projeto a partir da folha de rosto devem ser contadas sequencialmente mas não numeradas A numeração é colocada a partir da primeira folha da parte textual em algarismos arábicos no canto superior direito da folha a 2 cm da borda superior ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha No caso de o projeto ser constituído de mais de um volume deve ser mantida uma única sequência de numeração das folhas do primeiro ao último volume Havendo apêndices e anexos as suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal Citações As citações devem ser apresentadas conforme a ABNT NBR 10520 Abreviaturas e siglas Mencionada pela primeira vez no texto a forma completa do nome precede a abreviatura ou a sigla colocada entre parênteses Equações e fórmulas Para facilitar a leitura devem ser destacadas no texto e se necessário numeradas com algarismos arábicos entre parênteses alinhados à direita Na sequência normal do texto é permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos expoentes índices e outros Ilustrações Qualquer que seja o seu tipo desenhos esquemas fluxogramas fotografias gráficos mapas organogramas plantas quadros retratos e outros sua identificação aparece na parte inferior precedida da palavra designativa seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto em algarismos arábicos do respectivo título eou legenda explicativa de forma breve e clara dispensando consulta ao texto e da fonte A ilustração deve ser inserida o mais próximo possível do trecho a que se refere conforme o projeto gráfico Tabelas As tabelas devem ser apresentadas conforme o IBGE Fonte ABNT NBR 15287 2005 U3 156 Projeto de pesquisa As perguntas de um questionário podem ser classificadas em abertas fechadas ou agregando ambos os tipos As perguntas abertas permitem ao respondente desenvolver o conteúdo da resposta da maneira como desejar As perguntas fechadas oferecem as alternativas para a resposta As perguntas abertas e fechadas podem ser utilizadas em um mesmo instrumento em conformidade com o objetivo da pesquisa A entrevista como técnica para coleta de dados é bem diferente do questionário uma vez que ela envolve maior profundidade na comunicação estabelecida sendo Reflita A questão da validação é de suma importância Por tratarmos de conhecimento científico é preciso garantir a validação dos resultados por isso é necessário considerar o quantitativo de respondentes Para isso é preciso aplicar a estatística com vistas a obter uma amostra que seja representativa ou abranger a totalidade da populaçãoalvo Você acha que se pode validar uma pesquisa cujo universo abrange por exemplo aproximadamente 100 pessoas obtendo a resposta de apenas duas da pesquisa Portanto nesse item o pesquisador explicitará a abordagem o tipo de pesquisa as técnicas para coleta de dados Quanto mais explicado melhor não somente para quem lê o projeto mas também e principalmente porque será uma forma de o pesquisador pensar o que fará como fará e quando fará Por exemplo se for realizar um estudo de caso precisará explicar no projeto onde esse estudo será realizado os motivos para essa escolha devendo sempre fundamentar a partir das leituras realizadas Caso venha a realizar um estudo empírico precisará definir os instrumentos para coleta de dados Denominamos de instrumentos de coleta de dados os meios pelos quais o pesquisador obterá as informações que lhe permitirão obter respostas ao problema da pesquisa além da pesquisa bibliográfica Os instrumentos mais comuns em pesquisas sociais são os documentos os questionários as entrevistas e a observação Sobre os documentos conversamos na seção anterior na qual você pôde compreender a sua classificação obtenção e aplicação O questionário é um instrumento tradicionalmente utilizado em pesquisas do tipo levantamento também conhecidas como survey não podendo ser considerado apenas como uma lista de perguntas Elliot Hildenbrand e Berenger 2012 explicam que o questionário é uma técnica de investigação que inclui um número mais ou menos elevado de questões apresentadas às pessoas visando levantar o conhecimento de fatos comportamentos opiniões crenças sentimentos atitudes interesses expectativas motivações preferências e situações vivenciadas Em geral ao se optar pelo questionário buscase atingir um número representativo de pessoas a fim de obter a validação dos resultados U3 157 Projeto de pesquisa A observação pode ser realizada em diferentes lugares e também em situações variadas Ela permite apreender fatos de maneira direta e profunda no momento considerada um instrumento qualitativo A entrevista é um diálogo por meio do qual o entrevistador obtém informações diretamente da pessoa que fornecerá informações relevantes para o estudo O entrevistado presta seu depoimento a partir do seu ponto de vista individual com uma história de vida e singularidade diferenciada Orienta se que a entrevista seja estruturada ou siga um roteiro que poderá ser enviado antecipadamente ou não para o entrevistado uma vez que isso garante a manutenção do foco em relação ao assunto a ser explorado Contudo a resposta do entrevistado poderá suscitar outras questões que poderão ser incorporadas em função do seu valor para a pesquisa Em função do tempo destinado à realização da entrevista há uma limitação em relação à quantidade de pessoas a serem entrevistadas sendo necessária a seleção minuciosa desse grupo Outro aspecto que merece atenção é em relação ao registro que poderá ser feito mediante gravação desde que aceita pelo entrevistado Lembrese de que a entrevista deverá ser posteriormente transcrita para que as informações possam ser utilizadas na pesquisa uma vez que nem tudo poderá ser aproveitado Pesquise mais MOYSÉS Gerson Luís Russo MOORI Roberto Giro Coleta de dados para a pesquisa acadêmica um estudo sobre a elaboração a validação e a aplicação eletrônica de questionário XXVII Encontro Nacional de Engenharia de Produção Foz do Iguaçu PR 09 a 11 de outubro de 2007 Anais Foz do Iguaçu 2007 Disponível em httpwwwabeproorgbr bibliotecaENEGEP2007TR6604839457pdf Acesso em 26 jun 2015 O texto trata da utilização dos questionários como técnica para coleta de dados em sua versão eletrônica Apresenta as etapas de um estudo no qual a técnica foi utilizada e os resultados obtidos BELEI Renata Aparecida et al O uso de entrevista observação e videogravação em pesquisa qualitativa Cadernos de Educação FaE PPGEUFPel Pelotas n 30 p 187 199 janjun 2008 Disponível em httpperiodicosufpeledubrojs2indexphpcaducarticle viewFile17701645 Acesso em 26 jun 2015 O artigo de revisão trata do uso da entrevista observação e videogravação filmagem na coleta de dados em pesquisa qualitativa detalhandose o caminho percorrido na utilização dessas três técnicas As conclusões demonstram que a utilização dessas técnicas de forma complementar pode nortear o método utilizado pelos pesquisadores na coleta de dados U3 158 Projeto de pesquisa Como você pode atestar os instrumentos são ferramentas fundamentais para a obtenção de dados relevantes e para definir qual será o mais adequado dependendo do que se objetiva com o estudo Outro aspecto que precisa ser considerado é que muitos instrumentos precisam ser aplicados em articulação com outros em função dos critérios de cientificidade que devem ser garantidos Para esse caso seria importante a utilização do questionário que seria respondido pelos voluntários e também da entrevista a ser realizada com os líderes das equipes de voluntários A observação seria uma alternativa para constatar como esse processo ocorre nas vivências cotidianas a partir do olhar do investigador Exemplificando Analise a seguinte situação a ONG TETO planejou a aplicação de uma pesquisa para conhecer uma nova comunidade a ser atendida onde residem cerca de 500 pessoas Qual será o melhor instrumento a ser utilizado considerando o histórico e a forma de atuação da instituição Informações disponíveis em httpwwwtechoorgpaisesbrasil Acesso em 22 out 2015 Considerando esse dado quantitativo o ideal é buscar alcançar a totalidade dos moradores entregando um questionário semiestruturado que será respondido por todos Faça você mesmo Imagine que você pretenda realizar um estudo para identificar o tipo de liderança exercida por alguns voluntários e os impactos disso no desempenho de todas as equipes de voluntários da ONG TETO Quais instrumentos para coleta de dados utilizaria e da forma como ocorrem LIMA 2004 Por meio da observação participante o pesquisador pode conhecer não somente o discurso e ações individuais dos sujeitos mas também o contexto no qual o fenômeno ocorre A observação pode partir de um roteiro que orientará o que deverá ser apreendido que deverá ser flexível para incorporar situações não previstas Para que a observação possa ser utilizada é necessário o registro do observado por meio de um diário de campo também conhecido como diário de bordo O registro deve ser imediato uma vez que ao deixar para depois podese perder aspectos importantes e que farão diferença durante as análises Um cuidado que o pesquisador precisa ter é que a observação sem o apoio de outros instrumentos não é o suficiente para uma afirmação de caráter científico uma vez que o registro e a análise são permeados pelas impressões e idiossincrasias do pesquisador que interferem nos resultados do estudo U3 159 Projeto de pesquisa Agora vamos resolver a situaçãoproblema apresentada no início da seção Luzia voluntária da ONG deverá resolver junto à equipe de voluntários quais serão os critérios adotados para definir a forma como a pesquisa será realizada Quais as técnicas a serem utilizadas para levantar as informações que permitirão posteriormente ter clareza sobre o que a comunidade considera como relevante e necessário Já conhecemos os instrumentos para coleta de dados e a norma que orienta a estrutura do projeto de pesquisa o que nos oferece condições de mais acertadamente orientar Luzia na resolução do problema Para definir como a pesquisa será realizada é preciso identificar seus objetivos Você acompanhou no início desta unidade que a ONG Sementes do Futuro receberá recursos financeiros e precisará investir no que a comunidade considera como prioritário Dessa forma o objetivo da pesquisa será levantar junto à comunidade informações sobre o que consideram como uma necessidade a ser atendida com esse recurso Observe que o objetivo já indica ser um levantamento Para esses casos o ideal é a utilização de um questionário com perguntas fechadas que de maneira objetiva apresentem essa informação Isso deverá ser previsto no projeto de pesquisa E mesmo que Luzia e a equipe de voluntários conheçam muitas coisas sobre a comunidade ainda assim há necessidade desse levantamento uma vez que comprovará de maneira científica as expectativas da comunidade Ter impressão sobre algo já vimos na Unidade 1 é uma forma de apreender as coisas mas é muito subjetivo para um estudo científico cabendo a aplicação de instrumentos mais objetivos para obter essa informação Vocabulário Idiossincrasia comportamento características individuais de um indivíduo Maneira de agir características de uma pessoa Visão de mundo própria Populaçãoalvo é a população maior de onde provém a amostra para a qual são feitas interferências Sem medo de errar Atenção A equipe também poderá recorrer a documentos que porventura a ONG possua e que revelem aspectos importantes da comunidade tais como atividades econômicas predominantes constituição das famílias nível de escolaridade dentre outros U3 160 Projeto de pesquisa Esse levantamento também poderá incluir questões que precisem ser atualizadas sobre a comunidade tais como número de pessoas que efetivamente ali residem onde trabalham se contam com serviços básicos etc O exemplo acima esclarece a relação entre formas de coletar informações e objetivos do estudo No momento em que o pesquisador estiver organizando a Lembrese Os textos indicados no início da seção abordam aspectos importantes sobre os instrumentos para coleta de dados sua forma de aplicação e validação Vale a pena conferir Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois compareas com a de seus colegas A coleta de dados na prática 1 Competências de Fundamento de Área Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica 2 Objetivos de aprendizagem Identificar as técnicas para coleta de dados Estabelecer critérios para sua utilização 3 Conteúdos relacionados Projeto de pesquisa Técnicas para coleta de dados 4 Descrição da SP Matheus é aluno numa universidade e percebeu que apesar de algumas tentativas da instituição para separação de lixo a maioria das pessoas que ali frequentam não fazem a separação indicada nos cestos Dessa forma resolveu iniciar um estudo a respeito da educação ambiental e sua relação com o local O intuito é verificar quais são as medidas adotadas pela instituição voltadas à educação ambiental Além disso ele pretende verificar se há alguma dificuldade para a aplicação quais os pontos positivos e negativos e de que forma poderia ser de fato eficaz para o público em questão Nesse estudo qual a técnica para coleta de dados a ser utilizada 5 Resolução da SP Para esse tipo de estudo no qual se tem muitas pessoas com o objeto de análise recomendase a utilização de um questionário com perguntas abertas e fechadas a ser respondido por amostragem Também deverão ser feitas análises junto à direção da instituição sobre possíveis documentos relacionados à educação ambiental voltada para o local bem como verificar se existem formas de avaliação dos resultados de tais medidas U3 161 Projeto de pesquisa metodologia no projeto de pesquisa terá oportunidade para refletir melhor sobre esses procedimentos pensando inclusive no tempo disponível para realizar toda essa tarefa No caso das pesquisas do tipo bibliográfica não haverá necessidade da coleta de dados em campo porém no projeto deverão estar definidas também cada uma das fases do estudo uma vez que a tipologia dispensa a fase empírica mas exige organização e estabelecimento de prazos Lembrese Como você viu na orientação sobre a elaboração do projeto de pesquisa o pesquisador deverá estabelecer quando levantará esses dados definindo inclusive os meses e período do ano considerando o prazo que terá para realizar todas as etapas do estudo incluindo análise dos dados e elaboração do relatório final da pesquisa Faça você mesmo Imagine que você pretenda fazer um estudo sobre a educação ambiental em uma determinada universidade com o intuito de identificar problemas existentes no próprio local e propor intervenções Como estabelecer a coleta de informações Faça valer a pena 1 Com relação ao Projeto de Pesquisa analise as afirmativas a seguir I Decorre de um processo de planificação no qual o pesquisador deverá prever todas as etapas que comporão o estudo II Precisa prever não apenas o tema e o problema mas também como obter os obter os dados para responder às questões adequadamente III Pode ou não aplicar a norma específica dependerá da necessidade do estudo IV É um documento que ao ser organizado possibilita refletir de maneira objetiva sobre o que será investigado Estão corretas a I II e IV U3 162 Projeto de pesquisa 2 Conforme a NBR 15287 2005 da ABNT o projeto é estruturado em que partes a Textual e póstextual b Prétextual e póstextual c Introdução desenvolvimento e conclusão d Introdução textual e conclusão e Prétextual textual e póstextual 3 Em pesquisas sociais é bastante comum a coleta de dados empíricos sendo que a observação é uma das formas utilizadas para responder à questão central da pesquisa É possível utilizarse somente da observação para responder ao problema da pesquisa a Sim pois a observação foi considerada como técnica válida inclusive em estudos na área das ciências da natureza b Não uma vez que o observador do fenômeno social é também parte dele não havendo neutralidade na análise c Sim a observação pode ser bastante válida se for destacado um número representativo de fenômenos parecidos para serem observados d Não uma vez que a observação também requer que os participantes respondam a alguns questionamentos e Depende da situação muitas vezes não existe outra forma de analisar o fenômeno b II e III c I e IV d I II e III e Somente a IV U3 163 Projeto de pesquisa Referências CANO Ignácio Nas trincheiras do método o ensino da metodologia das ciências sociais no Brasil Sociologias Porto Alegre ano 14 n 31 p 94119 setdez 2012 Disponível em httpwwwscielobrpdfsocv14n3105pdf Acesso em 04 jun 2015 CHAVES Marco Antonio Projeto de pesquisa guia prático para monografia 5 ed Rio de Janeiro Wak 2012 CORDIOLLI Marcos Apontamentos sobre o método dialético em Karl Marx Curitiba Casa de Astérion 2009 Disponível em httpscordiollifileswordpresscom200910 cordiollih003metodoemmarxprintpdf Acesso em 05 jun 2015 ELLIOT Lígia Gomes HILDENBRANDT Luci BERENGER Marcêdes Moreira Questionário In ELLIOT Ligia Gomes Instrumentos de avaliação e pesquisa caminhos para construção e validação Rio de Janeiro Wak 2012 GODOY Arilda Schmidt Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades RAE Revista de Administração de Empresas São Paulo v 35 n 2 p 5763 marabr 1995 Disponível em httpwwwscielobrpdfraev35n4a08v35n4pdf Acesso em 12 jun 2015 LIMA Manolita Correia Monografia a engenharia da produção acadêmica São Paulo Saraiva 2004 LIMA Telma Cristiane Sasso de MIOTO Regina Célia Tamaso Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico a pesquisa bibliográfica Revista Katálysis Florianópolis v 10 n especial p 37 45 2007 Disponível em http wwwscielobrpdfrkv10nspea0410spe Acesso em 17 jun 2015 LUCKESI Cipriano C et al Fazer universidade uma proposta metodológica 10 ed São Paulo Cortez 1998 LUDWIG Antonio Carlos Will Fundamentos e prática de metodologia científica Petrópolis Vozes 2009 MINAYO Maria Cecília de Souza Org Pesquisa Social Teoria método e criatividade 18 ed Petrópolis Vozes 2001 MARCONI Marina de Andrade LAKATOS Eva Maria Técnicas de pesquisa planejamento e execução de pesquisas amostragens e técnicas de pesquisa elaboração análise e interpretação de dados 4 ed São Paulo Atlas 1999 U3 164 Projeto de pesquisa RICHARDSON Roberto Jarry Pesquisa social métodos e técnicas São Paulo Atlas 1999 SANTOS FILHO José Camilo dos GABOA Silvio Sánches Org Pesquisa educacional quantidadequalidade 8 ed São Paulo Cortez 2013 THIRYCHERQUES Hermano Roberto O primeiro estruturalismo Método de pesquisa para as ciências da gestão RAC v 10 n 2 abrjun 2006 p 137156 Disponível em httpwwwscielobrpdfracv10n2a08pdf Acesso em 05 jun 2015 Unidade 4 NORMAS E PADRONIZAÇÃO CIENTÍFICA Olá Chegamos à Unidade 4 do livro didático Embora a investigação dos fenômenos sociais seja uma atividade relativamente recente você pode perceber que muitos avanços têm sido realizados nesse aspecto o que descortina grandes possibilidades para o desenvolvimento dos métodos científicos Nosso enfoque principal nesta unidade serão as normas e padronizações científicas além das produções mais comuns em eventos científicos e os trabalhos de conclusão de curso Teremos competências a desenvolver Convite ao estudo Competência de fundamento de área Elaborar trabalhos para publicações acadêmicas dentro da normalização estabelecida visando à divulgação científica Aplicar adequadamente as normas de elaboração de trabalhos destinados à publicação e desenvolver esses trabalhos em conformidade com os requisitos científicos Objetivos específicos Compreender a correta elaboração de referências e citações em um texto científico Conhecer a formatação de um artigo científico para publicação Aprender a elaborar um paper e sua finalidade em eventos científicos Elaborar adequadamente um Relatório Final de Pesquisa U4 166 Normas e padronização científica Vamos relacionar esses conteúdos a uma situação geradora de aprendizagem a partir do seguinte contexto Glória é estudante de um curso de ensino superior e está concorrendo a uma bolsa de estudos no exterior pela instituição onde estuda o que representa grande oportunidade de crescimento pessoal e profissional Na etapa do processo em que se encontra ela deverá apresentar os resultados de produções científicas e relatos de trabalhos em eventos sendo que a instituição privilegia apresentação de relatórios de pesquisa publicação de artigos e apresentação de trabalhos em eventos científicos Nosso intuito será ajudar Glória a obter êxito nesse processo Para isso as seções irão orientálo em cada etapa na primeira seção Glória irá sanar suas dúvidas sobre as normalizações científicas e também sobre as normas mais utilizadas em trabalhos acadêmicos visto que isso sempre foi uma dificuldade para ela Na segunda seção trataremos de orientála sobre o artigo científico como uma forma específica de divulgação de estudos científicos Na terceira seção o objetivo será compreender como elaborar e formatar os trabalhos para apresentação em eventos científicos Finalmente na quarta seção o enfoque será o Trabalho de Conclusão de Curso que nada mais é do que o Relatório Final da Pesquisa Essas produções refletirão a qualidade acadêmica exigida para a bolsa de estudos em questão Poderá o artigo científico ser elaborado sem a finalização da pesquisa De que maneira aprender a utilizar a normalização científica será benéfico para sua atuação acadêmica e profissional Vamos colaborar com a personagem para realizar o seu sonho e ampliar seus conhecimentos Bom trabalho U4 167 Normas e padronização científica Seção 41 Formato acadêmico conforme as normas Olá Como você verificou na abertura desta unidade auxiliaremos a personagem Glória a resolver a situação geradora de aprendizagem apresentada em sua realidade acadêmica a fim de conseguir a bolsa de estudos no exterior que deseja O objetivo será auxiliála a apresentar alguns trabalhos de cunho científico conforme solicitado pela instituição onde estuda responsável por custear a referida bolsa de estudos É preciso esclarecer que ela está finalizando seu curso de graduação e está às voltas com a elaboração do seu TCC Portanto além dessa demanda ela ainda precisa atender às demais exigidas pela universidade a fim de concluir seu curso e ao mesmo tempo concorrer à bolsa de estudos que almeja Uma das grandes dificuldades enfrentadas por Glória ao longo das produções que precisou entregar durante sua formação acadêmica foi em relação à normalização dos trabalhos principalmente quando se trata de citações e listagem de referências Uma situação muito frequente quando realiza seus trabalhos principalmente aqueles que envolvem revisões e produções escritas é a dificuldade em inserir as citações visto que sabe não poder apropriarse das ideias de outros pois isto é configurado como plágio É muito comum ouvir dos seus professores De onde você obteve essa informação ou Esse texto está parecido com o do autor X ou Se retirou esse trecho de uma obra onde está a indicação da fonte Glória sempre procurou dar o devido crédito de autoria mas confessa que nem sempre sabia como aplicar a norma específica A listagem de referência também era um problema já que muitas vezes citava um autor mas esquecia de referenciálo ou mesmo não sabia como fazêlo Esse será o desafio desta seção Auxiliaremos Glória a compreender o que são essas normas e como aplicálas adequadamente em um trabalho científico Para isso ela deverá responder à seguinte situação como aplicar adequadamente as normas de apresentação de trabalhos acadêmicos principalmente de citações e referências Todos os trabalhos precisam dessas normas O que caracteriza uma citação e como buscar todas as informações que compõem uma indicação de referência Diálogo aberto U4 168 Normas e padronização científica Você vai observar como os conteúdos desenvolvidos ao longo do livro didático se relacionam e tudo o que foi visto até aqui compete para que tanto Glória quanto qualquer pesquisador tenha êxito em suas produções Além disso seja criativo uma vez que as normas servem para padronizar é verdade porém não podem e não limitarão o processo criativo que é a rigor a parte da ciência que provoca o avanço na inovação do conhecimento Bom trabalho Nas unidades anteriores você teve acesso ao entendimento do que seja a normalização de trabalhos acadêmicos Compreendeu que a ciência exige uma normalização não apenas nos seus procedimentos mas também na forma de divulgação dos resultados As normas cumprem a função de adequar as produções científicas a um padrão sem que isso signifique limitar a construção do conhecimento mas ao contrário favorecer o processo de sua transmissão Portanto a normalização não deve ser vista como uma obrigatoriedade estéril As normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT é preciso que se diga não são documentos públicos uma vez que a Associação é uma instituição privada Portanto para utilizar uma norma é preciso adquirila Copiar as normas ou distribuílas pela internet é considerado ilegal É bom esclarecer que por serem facultativas as instituições de ensino poderão adotar aquelas que forem convenientes ou definir os parâmetros que considerarem adequados Existem outras normas como as da Associação Americana de Psicologia APA que embora não possua uma norma específica para trabalhos acadêmicos possui um conjunto de regras de normatização para artigos de periódicos Neste livro didático adotamos as orientações da ABNT por ser a norma mais utilizada principalmente em trabalhos nacionais e também para trabalhos publicados internacionalmente em função do seu alcance e aceitação Nas unidades anteriores você conheceu várias normas para apresentação de resumos de projetos de pesquisa e verificou que para por exemplo elaborar um projeto precisa ter acesso a outras normas Neste livro você terá a orientação já com a incorporação de todas as normas necessárias para a elaboração do trabalho em conformidade com seu objetivo Veremos mais detalhadamente uma das normas mais utilizadas quando da elaboração de um trabalho científico quando o autor precisará desenvolver um texto científico a norma de citações identificada como NBR 10520 2002 Como vimos nas outras unidades para desenvolver um texto científico o pesquisador precisará estabelecer um diálogo com outros autores visto que o conhecimento é uma Não pode faltar U4 169 Normas e padronização científica A norma estabelece as formas adequadas para se inserir as citações nos documentos Existem as citações diretas indiretas e as citações de citações Vejamos cada uma delas As citações diretas são aquelas nas quais o autor faz a transcrição literal de partes do texto fonte as indiretas são aquelas nas quais o autor se baseia no texto fonte e as citações de citações ocorrem quando se utiliza de uma citação já mencionada no texto fonte dizendo de outra forma é a citação direta ou indireta de um texto ao qual não se teve acesso As citações podem ser localizadas no texto ou em notas de rodapé Existe uma formatação específica para cada tipo de citação COSTA 2010 Vejamos as regras gerais de apresentação das citações por meio de exemplos 1 Citações diretas de até três linhas devem estar entre aspas duplas Certo 2005 p 15 considera análise do ambiente o processo de monitoramento do ambiente organizacional para identificar as oportunidades e os riscos atuais e futuros que podem vir a influenciar a capacidade das empresas de atingir suas metas construção que exige a busca pelo que já está produzido para compreender o atual estado da arte Na construção do texto o pesquisador irá inserir ideias conceitos que são de produção de outrem mas que são fundamentais para dar o entendimento necessário ao que pretende expor e fará isso por meio da citação Explicando conforme a própria norma Menção de uma informação extraída de outra fonte ABNT 2002 p 2 Assimile Citar é mencionar no texto de sua autoria informações advindas de outras fontes garantindo os direitos autorais porém comunicando via texto escrito que essa ideia conceito ou o que seja não são de sua elaboração mas de outra pessoa ou entidade 2 Citações diretas com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda com a fonte em tamanho menor daquele definido para o texto e espaçamento simples entre linhas Nesse caso a citação será apresentada sem aspas duplas Veja o exemplo U4 170 Normas e padronização científica Atenção para alguns detalhes no caso de citação direta sempre mencionar a página da qual extraiu a informação o autor sempre é identificado pelo sobrenome o ano de publicação do texto é elemento obrigatório a sequência das informações deve seguir o exemplo autor ano página quando o sobrenome do autor estiver entre parênteses deverá aparecer em letras maiúsculas o que não ocorre no caso em que o autor for mencionado no texto quando devemos usar letras maiúsculas e minúsculas 3 Nas citações indiretas não haverá destaque visto que se baseia no texto fonte mas não transcreve nenhuma de suas partes Acima você tem dois exemplos de citações indiretas Na primeira o autor é mencionado no texto na segunda sua indicação aparece entre parênteses Aqui vale a mesma regra já explicada no que se refere à fonte ser maiúscula ou minúscula porém no caso da citação indireta não há obrigatoriedade na indicação da página da qual o texto parcial foi retirado Vale acrescentar ainda que você poderá suprimir parte do texto fonte ao utilizálo como citação direta bastando indicar a supressão por meio de colchetes e reticências uma vez que ao utilizar o texto de outrem em uma citação é proibida sua modificação Veja o exemplo Para Terence 2002 as microempresas são eficientes no seu dia a dia mas deficientes nas decisões estratégicas e planejamentos de médio e longo prazo A análise do ambiente constitui uma das principais etapas da administração estratégica pois seu monitoramento pode identificar riscos e oportunidades para a empresa FERNANDES BERTON 2005 Apesar de ser um termo amplamente discutido e conhecido de praticamente todos planejar é uma tarefa complexa O que se aconselha aos empreendedores é a capacitação gerencial contínua a aplicação dos conceitos teóricos para adquirirem a experiência e a disciplina no planejamento periódico das ações que devem ser implementadas na empresa Resumindo existe uma importante ação que somente o próprio empreendedor pode e deve fazer pelo empreendimento planejar planejar e planejar DORNELAS 2005 p 95 U4 171 Normas e padronização científica As citações têm relação direta com a listagem de referências Todos os autores citados deverão ser listados nas referências Vamos compreender um pouco mais sobre elas A norma da ABNT que trata de referências é a NBR 6023 2002 definindoas como Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento que permite sua identificação individual ABNT 2002 p 2 Você também pode fazer algum destaque no texto fonte explicando no próprio texto o que fez Ou se o destaque estiver presente no texto original Segundo Fernandes e Berton 2005 p 12 O estudo das estratégias empresariais está fundamentado historicamente nos conceitos militares sobre vencer o inimigo Entretanto o conceito transposto à arena empresarial não se ocupa apenas de competição e vencer inimigos grifo nosso Segundo Fernandes e Berton 2005 p 12 O estudo das estratégias empresariais está fundamentado historicamente nos conceitos militares sobre vencer o inimigo Entretanto o conceito transposto à arena empresarial não se ocupa apenas de competição e vencer inimigos grifo do autor O mesmo autor ainda relata sobre os benefícios que podem ser alcançados com o correto uso da administração estratégica Uma organização pode obter diversos benefícios praticando apropriadamente a administração estratégica Talvez o mais importante deles seja a tendência a aumentar seus níveis de lucratividade Além de se beneficiar financeiramente as organizações podem desfrutar outras vantagens por exemplo levar os membros da organização a se comprometerem com a realização de metas de longo prazo Além disso com ênfase da administração estratégica na avaliação do ambiente da organização é menos provável que ela seja surpreendida por movimentos de mercado ou por ações de seus concorrentes que poderiam colocála em repentina desvantagem CERTO 2005 p 5 6 U4 172 Normas e padronização científica A referência é constituída por elementos essenciais e quando necessário devese acrescer elementos complementares para melhor caracterizar o documento Vejamos agora as regras gerais de apresentação da referência 1 Os elementos que compõem a referência bibliográfica sejam essenciais ou complementares devem ser apresentados em sequência padronizada pontuação uniforme para todas as referências separação das várias áreas deve aparecer com ponto seguido de um espaço 2 A lista de referências deve aparecer em local específico no texto compondo os elementos póstextuais alinhada somente à margem esquerda do documento organizada em ordem alfabética possibilitando identificar individualmente cada documento em espaço simples e separadas entre si por dois espaços simples Veja o exemplo Por meio das referências é que os leitores poderão identificar as fontes citadas no texto localizando pelo sobrenome do autor ou conforme ocorrer no texto O que precisa ficar claro é que toda autoria indicada no texto precisa ser referenciada ou seja aparecer na listagem de referências Entretanto se não for citado não poderá fazer parte dessa listagem mesmo que o pesquisador faça a leitura desse texto Reflita REFERÊNCIAS GOMES Romeu A análise de dados em pesquisa qualitativa In MINAYO Maria Cecília de Souza Org Pesquisa social teoria método e criatividade Petrópolis Vozes 2001 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina Metodologia do trabalho científico procedimentos básicos pesquisa bibliográfica projetos e relatório publicações e trabalhos científicos 4 ed São Paulo Atlas 2003 MARTINS Rosilda Baron Metodologia científica Curitiba Juruá 2004 MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 4ed São Paulo Atlas 2000 TARGINO Maria das Graças Comunicação científica uma revisão dos seus conceitos básicos Informação Sociedade Estudos João Pessoa v 10 n 2 2000 Disponível em httpwwwiesufpbbrojsindexphpies articledownload326248 Acesso em 19 jul 2015 U4 173 Normas e padronização científica 3 As referências devem obedecer aos mesmos princípios portanto se utilizar a inserção de elementos complementares estes devem ser incluídos em todas as referências daquela lista 4 O título da parte é Referências somente e não Referências Bibliográficas 5 Modelos de referências A seguir vamos apresentar alguns modelos mais comuns contudo existem muitas variações conforme o material utilizado para a elaboração do trabalho A transcrição dos elementos deverá atender à natureza específica do documento utilizado como fonte de consulta Monografia no todo Referese a um livro manual guia catálogo enciclopédia dicionário etc e trabalhos acadêmicos tais como teses e dissertações Os elementos essenciais são autores título edição local editora e data de publicação Veja o exemplo ABREU Casimiro de As primaveras Rio de Janeiro Fundação Biblioteca Nacional 2003 Disponível em httpobjdigitalbnbrAcervoDigitalLivros eletronicosAs20Primaveraspdf Acesso em 9 mar 2011 FACHIN Odília Fundamentos de metodologia 4 ed São Paulo Saraiva 2003 REZENDE Lara et al Construindo um ensino de qualidade São Paulo Saraiva 2009 VILLA Fernanda Collart A questão das fronteiras nos Estados limites In CARDOSO Marta Rezende Org Limites São Paulo Escuta 2004 p 5970 Preste atenção aos detalhes até três autores todos são mencionados na entrada quando mais que três somente o primeiro é mencionado seguido da expressão et al os títulos principais são destacados sugerese o negrito e devem ser padronizados observe como a edição é indicada no caso da editora suprimir palavras que designam a natureza jurídica ou comercial desde que sejam dispensáveis para identificação os documentos obtidos em meio eletrônico devem obrigatoriamente indicar o endereço eletrônico e a data de acesso ao material caso se utilize somente uma parte da obra como um capítulo por exemplo a entrada deve ser do autor do artigo e em seguida complementase com a indicação do organizador do livro nesse caso as páginas inicial e final deverão ser identificadas Publicações seriadas Inclui a coleção como um todo revista jornal caderno na íntegra e a matéria existente em um número volume ou fascículo de periódico artigos científicos de revistas editoriais matérias jornalísticas seções reportagens etc U4 174 Normas e padronização científica ANGIER Natalie O inquieto DNA Zero Hora Porto Alegre 8 mar 2004 Eureka Genética p 45 ARQUIVOS BRASILEIROS DE ARQUITETURA Rio de Janeiro Fundação Getúlio Vargas 19691978 CRISPIN Luiz Augusto O direito contemporâneo e a era dos princípios PrimFacie João Pessoa v 2 n 2 p 1928 janjun 2003 Disponível em httpwwwccjufpbbrprimafacie Acesso em 10 mar 2004 GALVÃO Joana A atuação do assistente social em empresas Ciência Social Brasília v 32 n 3 p 5461 setdez 2003 BRASIL Código civil 46 ed São Paulo Saraiva 1995 BRASIL Constituição 1988 Constituição República Federativa do Brasil Brasília Senado Federal 1988 SÃO PAULO Estado Decreto nº 2268 de 30 de junho de 1997 Regulamenta a lei n 9434 de 04 de fevereiro de 1997 que dispõe sobre a remoção de órgãos tecidos e partes do corpo humano para fins de transplante e tratamento e dá outras providências Diário Oficial do Estado São Paulo 1 jul 1997 Seção 1 p 13739 Observe que a forma de indicação da fonte de informação difere conforme o documento portanto a cada tipo de documento poderão ser novos os elementos a comporem a referência Legislação Compreende a Constituição emendas constitucionais e os textos legais infraconstitucionais e normas emanadas das entidades públicas e privadas ato normativo portaria resolução ordem de serviço instrução normativa comunicado aviso circular decisão administrativa entre outros O destaque nesses exemplos é que a entrada é a jurisdição e no caso de jurisprudências devese colocar a natureza das decisões ou ementa CURADO Isabela Baleeiro SOUZA Marina Elizabeth Vaz MADEIRA Elenice Yamaguishi 4 ed Diretrizes para citações e referências São Paulo FGVSP 2007 Disponível em httpsistemabibliotecasspfgv brsitesbibliotecasfgvbrfilesreferc3aanciasedic3a7c3a3o2042007 sem20capa1pdf Acesso em 3 jul 2015 Pesquise mais U4 175 Normas e padronização científica Uma das perguntas que os novos pesquisadores muitas vezes fazem é onde encontrar essas informações Dependendo da fonte você encontrará a chamada ficha catalográfica com todas as informações necessárias no próprio documento Quando a publicação não apresentar essas informações tão explicitamente o pesquisador fará uso da norma para identificar os elementos essenciais a fim de referenciálos corretamente Embora o texto científico seja uma interlocução com os diferentes autores escolhidos para fundamentar o trabalho a inserção das citações é decorrente de uma necessidade em face às informações apresentadas no texto e não de uma atitude à revelia do autor transformando seu texto em uma colcha de retalhos A presença do autor no texto é condição inquestionável portanto contar com o bom senso sempre é uma boa estratégia Material produzido pela Fundação Getúlio Vargas que orienta sobre a forma de inserção de citações e indicação das referências Exemplificando Imagine que você precise organizar as seguintes informações tendo como referência que se trata de um livro Título da obra Introdução às ciências sociais roteiros de estudo Autor Januário Megale Edição 2ª Local de publicação São Paulo Editora Atlas Ano da publicação 1989 Como deverá ficar a referência de acordo com a norma MEGALE Januário Introdução às ciências sociais roteiros de estudo 2 ed São Paulo Atlas 1989 Faça você mesmo Você já constatou que a forma de organização das informações da referência depende da natureza do documento utilizado Organize as U4 176 Normas e padronização científica Ficha catalográfica é uma ficha que contém dados bibliográficos necessários para identificar uma obra autor título do documento local de publicação editor ano de publicação incluindo ainda informações sobre o conteúdo da obra através de um código numérico que representa seu conteúdo conforme a Classificação Decimal Universal CDU Vocabulário Tendo como referência o conteúdo do texto anterior vamos resolver a situação problema apresentada no início da seção Glória a personagem desta unidade precisa de ajuda para aplicar adequadamente as normas de citação e de referência em um texto científico Para isso ela deverá responder à seguinte situação como aplicar adequadamente as normas de apresentação de trabalhos acadêmicos principalmente de citações e referências Todos os trabalhos precisam dessas normas O que caracteriza uma citação e como buscar todas as informações que compõem uma indicação de referência Como você observou todos os trabalhos acadêmicos precisam seguir uma normalização que em geral é definida pela instituição à qual o investigador se vincula Isso decorre da necessidade da interlocução com diferentes autores para a Sem medo de errar informações a seguir conforme as instruções da norma da ABNT Siga o modelo anterior Título do artigo Administração Financeira Título da revista Administração em Foco Local de publicação Rio de Janeiro Autor João Paulo de Souza Nº 12 Período novembro de 1998 Página inicial e final 131 148 U4 177 Normas e padronização científica As citações e referências têm profunda articulação no trabalho visto que para referenciar é preciso que o documento esteja citado e quando se cita algum texto este deverá ser mencionado na listagem de referências Cabe destacar que embora as regras a normalização tenham uma função muito importante não são mais importantes que o conteúdo da obra Portanto a qualidade do conteúdo deve ser tão ou mais perseguida que a qualidade da formatação construção do texto e além disso a necessária indicação da autoria para preservar os direitos autorais As citações se referem à menção no texto do pesquisador de alguma informação obtida em outra fonte Atenção No texto anterior você encontra formas adequadas para inserir as citações no documento Existem diferentes formas de citar e de referenciar as obras utilizadas na elaboração de um trabalho científico nesta seção você teve acesso a diversos modelos para melhor auxiliar nessa tarefa Lembrese Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois as compare com as de seus colegas Elis e suas dúvidas sobre referências de obras 1Competência de fundamentos de área Elaborar corretamente as citações e referências em documentos acadêmicos 2 Objetivos de aprendizagem Compreender e aplicar de maneira correta as normas da ABNT de citações e de referências 3 Conteúdos relacionados Leitura e registro Fichamento Pesquisa bibliográfica U4 178 Normas e padronização científica Nesse caso o autor deverá estar mencionado no texto com a indicação do ano e página dentro de parênteses já a citação por ser de até três linhas deverá estar no próprio texto destacada por aspas duplas Tente agora corrigir a citação a seguir 4 Descrição da SP Ajude Elis a corrigir o texto a seguir A citação do autor é do tipo direta e o ano da publicação é 1980 página 20 Observe que a citação tem menos de três linhas Chiavenato define a gestão de pessoas como a função que permite a colaboração das pessoas empregados funcionários recursos humanos ou qualquer denominação utilizada para alcançar os objetivos organizacionais e individuais 5 Resolução da SP Chiavenato 1980 p 20 define a gestão de pessoas como A função que permite a colaboração das pessoas empregados funcionários recursos humanos ou qualquer denominação utilizada para alcançar os objetivos organizacionais e individuais A forma como o autor será indicado depende da estrutura da frase Não há necessidade de padronização quanto a isso uma vez que o texto é uma tessitura que vai sendo construída dentro de um processo que embora lógico conta com muita criatividade Não se deve padronizar o trabalho em um único tipo de citação por exemplo somente citação direta ou somente citação indireta uma vez que isso depende da construção do texto Lembrese Faça você mesmo Observe o texto Na visão de Chiavenato o recrutamento externo apresenta as seguintes vantagens Traz sangue novo e experiências novas para a organização A entrada de recursos humanos ocasiona sempre uma importação de ideias novas de diferentes abordagens dos problemas internos da organização Com o recrutamento externo a organização como um sistema mantémse atualizada com o ambiente externo e a par do que ocorre em outras empresas U4 179 Normas e padronização científica O ano de publicação da obra é 1999 e a página da citação é 71 Observe que a citação tem mais de três linhas Portanto deve ter outra formatação Faça valer a pena 1 Conforme a norma de citações as citações podem ser de dois tipos diretas e indiretas As citações diretas são a Aquelas nas quais se identifica de imediato quem é o autor b Transcrição literal do texto fonte c Informação advinda de outra citação quando não se tem acesso ao texto fonte d Apenas baseiamse no conteúdo do texto fonte e Que aparecem com maior frequência no texto 2 Com relação às referências analise as afirmativas a seguir I É a listagem dos elementos descritivos retirados de um documento que permita sua identificação II Os elementos que comporão a referência devem ser apresentados em sequência padronizada III Não existe relação direta entre citação e referências visto que cada um dos elementos estará ocupando uma parte do documento IV A lista de referência aparece em local específico no texto nos elementos póstextuais Estão corretas a I II e III b II III e IV c I II e IV d I e III e II e III U4 180 Normas e padronização científica 3 Analise as referências a seguir e identifique aquela que está corretamente organizada a BARROS Antonio Estratégia Empresarial 2 ed São Paulo Saraiva 2010 b Barros Antonio Estratégia Empresarial 2 Ed São Paulo Saraiva 2010 c Antonio Barros Estratégia Empresarial 2 ed São Paulo Saraiva 2010 d BARROS Antonio Estratégia Empresarial 2 ed São Paulo Saraiva 2010 e Antonio Barros Estratégia Empresarial 2 ed São Paulo Saraiva 2010 U4 181 Normas e padronização científica Seção 42 Artigo científico conceituação e elaboração Olá Na seção anterior conhecemos melhor as formas de aplicação de mais duas normas da ABNT citações e referências Mais duas visto que de alguma forma mencionamos e tratamos de outras normas nas unidades anteriores deste livro didático conforme se apresentou a necessidade do conteúdo Nesta seção continuamos a tratar da apresentação de trabalhos acadêmicos mas com foco num deles o artigo científico O artigo é um dos trabalhos mais solicitados em eventos ou encontros para serem publicados em anais e revistas científicas em função da sua objetividade Como você deve lembrar Glória está concorrendo a uma bolsa de estudos no exterior e uma das condições para ser aceita é que tenha publicações científicas e apresentado trabalhos em eventos científicos As dúvidas que ela tinha sobre a formatação de citações e referências foram resolvidas na seção anterior Agora estão abertas as inscrições para publicações na revista científica da Universidade onde está matriculada e essa publicação fará diferença no seu currículo portanto ela produzirá um artigo para submeter à avaliação da equipe editorial da revista Algumas questões constituem problemas para Glória resolver nesta seção como deverá elaborar o artigo É possível fazer um artigo a partir de estudos bibliográficos Se houvesse terminado sua pesquisa como iria inserir os resultados da coleta de dados no artigo As competências técnicas a serem desenvolvidas nesta seção são elaborar adequadamente um artigo visando a sua publicação E relacionados a essas competências os conteúdos desta seção são o que é um artigo científico Normas da ABNT para a elaboração do artigo científico e quais são as considerações sobre a tabulação e análise de dados A situaçãoproblema requer da personagem conhecimento sobre essa norma específica da ABNT além de outras que são requeridas para a formalização do trabalho Entretanto sem um bom conteúdo que tenha coerência qualidade fundamento resultados de um processo de investigação científica a forma não será suficiente Diálogo aberto U4 182 Normas e padronização científica O artigo científico é um trabalho completo ainda que com dimensões reduzidas Lakatos e Marconi 1992 p 84 definem como pequenos estudos porém completos que tratam de uma questão verdadeiramente científica mas que não se constituem em matéria de um livro O artigo permite ao leitor o conhecimento do teor completo da pesquisa realizada uma vez que descreve a metodologia utilizada e os resultados obtidos Quanto ao conteúdo o artigo pode ser muito variado como discorrer sobre um estudo pessoal ou oferecer soluções para posições controvertidas MEDEIROS 2000 A norma da ABNT que trata do artigo é a NBR 6022 2003a e o define como Parte de uma publicação com autoria declarada que apresenta e discute ideias métodos técnicas processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento Quanto aos tipos o artigo pode ser original ou de revisão O artigo original apresenta temas ou abordagens originais já o artigo de revisão resume analisa e discute informações já publicadas ABNT 2003 O artigo é resultado de um plano de pesquisa conforme já estudado em unidades anteriores portanto é decorrente da aplicação do método científico Muitas vezes o artigo é solicitado como parte da avaliação de alguma disciplina e nesse caso orientase que os alunos sigam a definição do professor no que se refere à inclusão da capa e folha de rosto Usualmente o artigo não contém capa e folha de rosto visto que se destina à publicação em revista científica portanto será parte dela Quando o pesquisador for submeter seu artigo à análise para publicação na revista deverá utilizar as orientações dessa revista para a formatação e essas nem sempre são exatamente como a norma da ABNT contudo a maioria das revistas procura utilizar esta norma como referência Vamos ver agora de maneira mais detalhada cada parte do artigo Não pode faltar mesmo que atenda a todos os requisitos formais Quanto mais leituras melhores condições terá o pesquisador de realizar um bom trabalho e embora a criatividade seja condição necessária ela não pode ser vista como um dom mas como resultado de labor esforço dedicação e disciplina Para esta seção é importante buscar os conhecimentos desenvolvidos em outras unidades e que envolvam o entendimento sobre o que é uma pesquisa como elaborar textos científicos a importância da pesquisa bibliográfica entre outros Bom trabalho U4 183 Normas e padronização científica Quadro 41 Elementos do artigo científico Elementos prétextuais Título O título e subtítulo se houver devem figurar na página de abertura do artigo diferenciados tipograficamente ou separados por doispontos e na língua do texto O título deve expressar a essência do estudo e ser composto com o mínimo possível de palavras Nome dosautores Deve ser acompanhado de breve currículo que os qualifique na área de conhecimento do artigo O currículo dos autores bem como os endereços postal e eletrônico devem aparecer em rodapé indicado por asterisco na página de abertura ou opcionalmente no final dos elementos póstextuais onde também devem ser colocados os agradecimentos dos autores e a data de entrega dos originais à redação do periódico Resumo na língua do texto O resumo é elemento obrigatório deve ser uma síntese do trabalho constituído de uma sequência de frases concisas e objetivas não ultrapassando 250 palavras seguido logo abaixo das palavraschave eou descritores conforme a NBR 6028 Palavraschave na língua do texto Elementos obrigatórios devem aparecer logo abaixo do resumo antecedidas da expressão Palavraschave Devem ser separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto Elementos textuais Introdução Parte inicial do artigo onde devem constar a delimitação do assunto tratado os objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do artigo Na introdução também deverá ser apresentada a estrutura do artigo o que contém em cada uma das suas partes de maneira objetiva Desenvolvimento Parte principal do artigo que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto tratado Dividese em seções e subseções conforme a NBR 6024 que variam em função da abordagem do tema e do método É a parte na qual o conteúdo do artigo é desenvolvido e que permite ao leitor a compreensão do que foi feito e forma de obtenção das informações Conclusão Parte final do artigo na qual se apresentam as conclusões correspondentes aos objetivos e hipóteses Nessa parte o autor explica as conclusões alcançadas e os motivos que levaram a elas Elementos póstextuais Título e subtítulo em língua estrangeira É o mesmo título apresentado no início do artigo em uma outra língua que pode ser o inglês francês ou espanhol ou ainda conforme a definição da revista Resumo em língua estrangeira Elemento obrigatório versão do resumo na língua do texto para idioma de divulgação internacional com as mesmas características em inglês Abstract em espanhol Resumen em francês Résumé por exemplo Observar que o resumo segue a mesma língua estrangeira definida para o título U4 184 Normas e padronização científica Palavraschave em língua estrangeira Elemento obrigatório versão das palavraschave na língua do texto para a mesma língua do resumo em língua estrangeira seguindo a mesma língua definida para os elementos anteriores Notas explicativas São informações que servem para acrescentar dados a alguma explicação dada no texto Não são textos longos mas curtos com o objetivo de esclarecer alguma coisa acrescentar informações fazer alguma indicação de fonte Referências Lista em ordem alfabética das fontes bibliográficas utilizadas para o estudo efetivamente citadas no documento e seguindo a NBR 6023 Glossário Elemento opcional Lista em ordem alfabética de termos desconhecidos composto por palavras técnicas pouco conhecidas em outro idioma termos tecnológicos Apêndices Elemento opcional Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Texto ou outro documento elaborado pelo próprio autor do trabalho com o objetivo de esclarecer algum aspecto do conteúdo apresentar instrumentos utilizados para coleta de dados ou outras informações que sejam relevantes para o estudo Anexos Elemento opcional Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Os anexos são constituídos por textos ou documentos adicionais e que esclarecem ou acrescentam informações importantes para o estudo elaborados por outrem Fonte ABNT 2003 Uma questão recorrente é quanto ao número de páginas do artigo Não há qualquer menção sobre isso na norma visto que depende da revista para a qual o artigo se destina Quando as revistas publicam as orientações para apresentação do artigo definem além da formatação a quantidade mínima e máxima de páginas No tópico Desenvolvimento dentro do elemento textual cada seção será identificada conforme o assunto desenvolvido e com relação direta ao assunto central do estudo apresentado Inclusive o título desse tópico deverá remeter ao assunto mais abrangente dentro dele tratado Não é correto dar o título de desenvolvimento Assimile O desenvolvimento é um tópico Ele terá um título em concordância com o assunto que será apresentado Dentro desse tópico existirão seções e subseções cada uma com seu respectivo título Lembrese de que não é correto separar uma seção com um texto que contenha somente três linhas por exemplo Para que se configure como uma seção ou subseção deve ter conteúdo e argumentos suficientes para justificála U4 185 Normas e padronização científica Ainda dentro do desenvolvimento uma das seções pode ser destinada à apresentação dos resultados da coleta de dados de uma pesquisa Em geral se denomina essa etapa como apresentação e análise dos dados No que consiste esse processo Lembrese de que isso se aplica não somente ao artigo mas no caso de um relatório final de pesquisa também há necessidade de apresentar a forma como os dados foram obtidos validados e o resultado alcançado Quando se apresenta o resultado de uma pesquisa na qual se coletou dados em campo é preciso destinar uma seção para explicar ao leitor como isso foi feito Foram aplicados que tipo de instrumentos Questionários entrevistas Quantos foram entregues Todos foram devolvidos Quantas entrevistas foram feitas Com quem Foram feitas observações Junto a qual grupo Por quanto tempo Observe que é preciso esclarecer tudo o que foi feito para o leitor a fim de que não pairem dúvidas sobre os procedimentos uma vez que disso depende a validação dos resultados do estudo Lembrese estamos tratando de um estudo científico A composição dessa parte requer uma organização prévia Após a coleta de informações o pesquisador dará início à etapa de análise e interpretação dos dados que sempre deverá ser realizada à luz do paradigma definido para o estudo Análise e interpretação são processos relacionados e que precisam ser trabalhados de forma conjunta Dencker e Da Viá 2001 explicam que o objetivo da análise é sumariar as observações sistematizadas organizadas durante o processamento dos dados visando responder ao problema da pesquisa Já o objetivo da interpretação é conferir um sentido mais amplo às respostas encontradas pela pesquisa relacionandoas a outros conhecimentos existentes Os dados coletados podem ser apresentados em forma de texto tabela ou gráficos a depender do instrumento utilizado para a coleta e a necessidade da pesquisa A tabulação é considerada como a organização dos dados de maneira a verificar as relações que eles guardam entre si ela é parte do processo da análise estatística que pode ser feita manual ou mecanicamente com o uso de softwares específicos Nas pesquisas sociais é muito comum o estabelecimento de categorias que são utilizadas para determinar as classificações Trabalhar com as categorias significa agrupar elementos ideias ou expressões em torno de um conceito que possa abranger tudo isso Vamos ver cada uma das maneiras de apresentar os dados obtidos no trabalho a fim de favorecer a visualização dos leitores Se na pesquisa você optou por utilizar questionários precisa buscar a estatística para definir o quantitativo necessário para validar os resultados considerando o grupo para o qual foi destinado Para que esse resultado seja válido o ideal é atingir toda a populaçãoalvo visto que assim trabalhará com margem de erro zerada Se por exemplo a populaçãoalvo é composta por cem pessoas o ideal é atingir essa totalidade porém se no momento da pesquisa não houve como alcançar esse objetivo é preciso que a quantidade de respondentes seja suficiente para validar os U4 186 Normas e padronização científica A tabela é uma forma de disposição gráfica que obedece a uma classificação com o objetivo de sintetizar os dados tornandoos mais compreensíveis Os dados numéricos são ordenados em filas ou colunas com especificações equivalentes à sua natureza As tabelas precisam ser designadas com clareza as explicações necessárias devem estar no rodapé da tabela seu título deve apresentar o assunto da tabela suas laterais não são fechadas visto que representa um elo de uma cadeia causal de fenômenos Existe uma norma do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE que trata somente de tabelas denominada Normas de Apresentação Tabular e objetiva orientar a padronização e racionalização de dados numéricos em tabelas É recomendável conhecer essas orientações para verificar as formas mais indicadas de utilização das tabelas conforme a necessidade de apresentação dos resultados obtidos no estudo Os gráficos também favorecem a apresentação de dados quantitativos e além de atrativos facilitam a visão de conjunto O tipo de gráfico a ser utilizado depende do que o pesquisador pretende apresentar ele pode ser linear de barras de setores e hoje existem softwares específicos para essa elaboração e que podem ser transportados para o texto com grande versatilidade Quanto à apresentação os gráficos devem ter o título claro e preciso e uma legenda que favoreça a explicação dos itens as cores devem ser contrastantes para favorecer a visualização a apresentação gráfica deve abranger a superfície de maneira a não truncar sua disposição A definição quanto à utilização dos gráficos e tabelas dependerá do que se pretende demonstrar e a facilidade de análise e compreensão As pesquisas qualitativas costumam estabelecer categorias para facilitar a elaboração e apresentação dos resultados A categoria é um recurso que serve para classificar um Quando falamos em pesquisa científica a validade é condição fundamental como vimos em outras unidades No caso da apresentação de dados obtidos em campo por meio da aplicação de questionários isso é facilitado pelos recursos da estatística que permitem aplicar as fórmulas mais adequadas em vista do que se pretende da quantidade de respondentes e da utilização da teoria da amostragem que possibilita delimitar a quantidade de pessoas garantindo a validade dos resultados Reflita resultados é o que se denomina de estabelecimento de uma amostra Se somente cinquenta pessoas responderam ao questionário teremos um problema porque alcançouse somente metade do grupo e não é possível validar os resultados com uma margem de erro tão grande Observe que você precisará buscar a fórmula estatística mais adequada frente ao que pretenda desenvolver Para apresentar esses resultados os manuais de estatística apresentam uma série de procedimentos porém vamos falar de dois que são os mais utilizados tabelas e gráficos U4 187 Normas e padronização científica Sobre a análise dos dados o paradigma definido para o estudo fará a diferença nesse processo A fala dos atores sociais seu contexto as situações observadas na coleta de campo se constituem em elementos que fazem parte de uma totalidade interpretada à luz de uma teoria grupo ou tipo com base em alguns princípios Ao se definir a categoria as perguntas pertinentes farão parte dela Gomes 2001 explica que as categorias podem ser estabelecidas antes do trabalho de campo ou a partir da coleta de dados As ideias ou expressões serão agrupadas em categorias que sejam capazes de abrangêlas A tarefa de formular categorias nem sempre é simples e pode se tornar muito complexa em função das respostas obtidas na aplicação do instrumento Isso leva à análise de conteúdo visto que para criar ou inserir as ideias ou conceitos em uma categoria você precisará analisar o conteúdo da informação para fazer essa seleção Por meio dessa análise será possível reinterpretar as mensagens e alcançar a compreensão dos significados para além de uma leitura superficial Esse procedimento requer uma organização Primeiramente realizar a releitura cuidadosa do material obtido para identificar elementos para análise e registro de impressões sobre a mensagem Depois extrair uma unidade de análise que pode ser uma palavra frase tema ou o documento integral Em seguida partese para a categorização que nada mais é do que a operação de classificação dos elementos extraídos da mensagem Nesse ponto é preciso usar a criatividade porque as respostas e os dados obtidos são peculiares a cada pesquisa não havendo como estabelecer essa categorização a priori nem definir uma única forma de fazêlo A descrição compreenderá a expressão dos significados captados nas mensagens e a interpretação decorrerá de todo esse processo que permitirá o entendimento e a resposta ao problema inicialmente colocado CÂMARA Rosana Hoffmann Análise de conteúdo da teoria à prática em pesquisas sociais aplicadas às organizações Gerais Revista Interinstitucional de Psicologia 6 2 juldez 2013 p 179191 Disponível em httpwwwfafichufmgbrgeraisindexphpgeraisarticle viewFile306284 Acesso em 10 jul 2015 O artigo apresenta a técnica da análise de conteúdo exemplificando com situações abstraídas de pesquisas sociais em organizações enfatizando três fases de aplicabilidade Pesquise mais U4 188 Normas e padronização científica O que você precisa ter claro é que não existem prescrições especialmente em pesquisas sociais e que é preciso ter cuidado para não tornar o trabalho um conjunto de fragmentos em que as partes não se relacionam Exemplificando Numa pesquisa em que a coleta de dados em campo contou com questionários e entrevistas qual será a melhor forma para dispor as informações Observe que são instrumentos diferentes e portanto a forma de apresentação dos resultados será diferente No caso dos questionários o melhor será elaborar gráficos ou tabelas no quais fiquem expressas as respostas obtidas em forma de quantidades No caso das entrevistas o pesquisador poderá utilizarse de quadros nos quais fique claro qual foi a pergunta e a transcrição das respostas Outra alternativa é dentro do próprio texto elaborado pelo pesquisador fazer as inserções citando as falas dos atores sociais Faça você mesmo Imagine que você fez uma pesquisa utilizando documentos como faria para dispor os dados obtidos Amostra conjunto de elementos extraídos de um conjunto maior chamado população Categorias são conceitos gerais que exprimem diversas relações que se estabelecem entre as ideias fatos ou fenômenos População pode ser constituída de indivíduos famílias ou outras organizações acontecimentos ou outros objetos de estudo que o investigador pretende descrever ou para os quais pretende generalizar as suas conclusões ou resultados Vocabulário U4 189 Normas e padronização científica Quanto à forma de apresentação e análise dos dados o artigo prevê a inserção de gráficos tabelas e categorias conforme os instrumentos utilizados para coleta de dados à semelhança do que deve ocorrer com um relatório final de pesquisa O artigo pode destinarse à apresentação dos resultados de uma pesquisa efetivada contudo num formato reduzido Com os conteúdos aprendidos vamos agora responder à situaçãoproblema apresentada no início da seção A personagem desta unidade Glória está concorrendo a uma bolsa de estudos no exterior e uma das condições para ser aceita é que tenha publicações científicas e apresentado trabalhos em eventos científicos Nesta seção ela produzirá um artigo para submeter à avaliação da equipe editorial da Revista Científica da Universidade na qual estuda Ela precisa resolver como deverá elaborar o artigo se é possível fazer um artigo a partir de estudos bibliográficos e como inserir os resultados da coleta de dados Para elaborar o artigo ela deverá utilizar a estrutura definida na norma 6022 2003a que estabelece os elementos que constituem o artigo e a forma de organização das informações necessárias à compreensão do estudo realizado Caso a revista tenha uma orientação própria ela deverá seguila mas em geral essas publicações seguem as orientações da ABNT É possível elaborar um artigo de revisão realizado a partir do resumo análise e discussão de obras já publicadas Esse artigo é baseado em material bibliográfico produzido Portanto Glória poderá apresentar um artigo dessa natureza para ser avaliado pela equipe da revista Sem medo de errar Atenção Como foi visto no texto anterior a norma estabelece a forma de apresentação do artigo porém o conteúdo será de elaboração do pesquisador em conformidade com os objetivos do estudo No texto de Câmara indicado anteriormente você encontra orientações sobre a forma de realização da análise de conteúdos que é uma técnica utilizada no processo de análise de informações principalmente quando for o caso de documentos e entrevistas Lembrese U4 190 Normas e padronização científica Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois as compare com as de seus colegas Entre tabelas e gráficos formas de apresentação dos resultados da pesquisa 1 Competência de fundamentos de área Definir adequadamente as formas de representação dos resultados da coleta de dados nas pesquisas 2 Objetivos de aprendizagem Compreender como elaborar gráficos ou tabelas na apresentação dos resultados da coleta de dados e pesquisas 3 Conteúdos relacionados Organização das etapas da pesquisa Definição dos instrumentos para coleta de dados 4 Descrição da SP Após organizar os resultados das informações quantitativas obtidas na pesquisa que realiza Paulo decidiu utilizar gráficos para expor os resultados e após elaborálos identificou um problema neles Analise o gráfico e veja se há coincidência entre sua opinião e a de Paulo Opinião dos clientes sobre a qualidade no atendimento 5 Resolução da SP O gráfico não demonstra o quantitativo de cada um dos itens Embora seja perceptível a diferença pela altura das barras o que leva a uma inferência do leitor não é suficiente para que revele a real diferença de cada um deles O gráfico precisa ser compreensível e os quantitativos e itens devem ser claramente identificados No caso analisado embora tenha ficado visualmente agradável ficou insuficientemente informativo Loja 1 Loja 2 Loja 3 Muito satisfeito Pouco satisfeito Insatisfeito Fonte A autora Os gráficos e tabelas cumprem uma função importante no relatório final da pesquisa visto que demonstram os resultados obtidos na coleta de dados em campo e que serão objeto de análise a fim de conduzir à resposta do problema da pesquisa Claro que essa resposta é uma composição de todas as informações obtidas e por isso é fundamental ter coerência na apresentação das argumentações que conduzirão o leitor pelos caminhos definidos e que levam ao resultado da pesquisa U4 191 Normas e padronização científica Esse tipo de recurso é aplicado somente no caso de instrumentos quantitativos uma vez que por exemplo no caso de observações e entrevistas não haverá como apresentar na forma de gráfico ou tabela Para isso existem outras possibilidades conforme conversamos anteriormente Lembrese de que existem outros tipos de gráficos e talvez para o caso seja recomendável pensar nessas possibilidades A escolha pela melhor forma de representar os resultados obtidos dependerá do objetivo da pesquisa Muitas vezes o pesquisador poderá utilizarse tanto de gráficos quanto de tabelas ou de quadros conforme sua necessidade Entretanto independentemente dessa escolha precisará certificarse da clareza no que se refere às informações apresentadas Embora toda figura inserida no trabalho precise ser acompanhada por um texto explicativo deverá ser clara e objetiva Lembrese Faça você mesmo Tendo como referência o gráfico elaborado por Paulo como você pensaria em outra forma de apresentar o gráfico Faça valer a pena 1 A norma que orienta a elaboração do artigo científico é a 6022 2003a que o define como parte de uma publicação na qual a autoria é declarada ou seja o autor é claramente identificado Quanto aos tipos o artigo pode ser original ou de revisão O artigo de revisão a Apresenta temas ou abordagens originais sobre pesquisas científicas realizadas b Discorre sobre os resultados de uma pesquisa científica sendo apresentado de maneira reduzida c Aquele composto por mais de três autores d Analisa e discute informações já publicadas e Um tipo de artigo que propõe reformular todas as teorias existentes U4 192 Normas e padronização científica 2 Em um artigo no qual o autor apresenta os resultados de uma pesquisa será preciso demonstrar para o leitor como as informações foram obtidas Se foram coletados dados em campo por meio de instrumentos quantitativos poderá utilizarse de a Somente gráficos visto que expressam de forma mais objetiva os resultados obtidos b Por meio de gráficos tabelas e quadros c Deverá estabelecer categorias por ser a forma mais adequada de apresentar dados quantitativos d Deverá recorrer somente a tabelas pois não existem normas para apresentação de gráficos e Somente textos explicativos com a inserção das falas dos atores sociais 3 Conforme a NBR 6022 da ABNT o artigo é um documento que pode apresentar os resultados de uma pesquisa de forma reduzida Com relação à formação do artigo analise as afirmativas a seguir I O artigo é composto por elementos prétextuais textuais e póstextuais porém nos elementos prétextuais não estão previstas capa e folha de rosto II Nos elementos textuais o autor do artigo deverá entre outras coisas apresentar a fundamentação teórica que permita ao leitor compreender suas argumentações e a forma como situa o objeto de estudos dentro de um contexto III Nos elementos póstextuais as notas explicativas objetivam acrescentar informações a algum aspecto do estudo IV Na listagem de referências o autor do artigo deverá indicar somente os autores efetivamente citados no texto do artigo Estão corretas a I II e III b II e III c I e IV d I II III e IV e I e III U4 193 Normas e padronização científica Seção 43 Papers conceito e elaboração Olá Participar de eventos científicos é parte importante da vida acadêmica visto que nesses eventos há a oportunidade de conhecer outros pesquisadores novas publicações as discussões atuais em torno das áreas científicas novas metodologias entre outros É um momento muito rico no qual o pesquisador tem a oportunidade de compartilhar conhecimentos e estabelecer contatos com outros pesquisadores O interessante é que esses eventos não se restringem somente a pesquisadores pois sendo abertos para a comunidade favorecem a participação de curiosos empreendedores e entidades da sociedade Divulgar o trabalho em um evento é muito importante para qualquer pesquisador É uma oportunidade de ter seus estudos debatidos e conhecidos o que enriquece sua produção Para a personagem desta unidade Glória é uma das condições para que possa ter chances de alcançar uma boa pontuação na disputa pela tão sonhada bolsa de estudos no exterior Na seção anterior Glória alcançou muitos pontos pois o artigo que produziu foi aceito pela revista científica e essa publicação é fundamental para ela Agora precisa apresentar um trabalho em um evento e sua intenção é escrever um paper mas precisa conhecer outras possibilidades para fazer a melhor escolha Nesta seção vamos conversar sobre as publicações científicas mais comuns em eventos destacando algumas delas especialmente o paper O desafio a ser vencido pela personagem Glória é analisar entre as alternativas qual será a mais adequada Para isso ela precisa compreender o que é uma comunicação científica O que é um paper Qual é a forma de divulgação mais adequada Muitas vezes o paper acompanha a exposição do pesquisador e como haverá um evento científico na universidade na qual estuda ela quer aproveitar a oportunidade e apresentar seu trabalho Nesta seção a competência técnica a ser desenvolvida é conhecer e estruturar adequadamente um paper para divulgação em evento científico Os conteúdos que desenvolveremos para atingir essa competência são como elaborar um paper e sua apresentação em eventos científicos e compreender o que são esses eventos e como são organizados Diálogo aberto U4 194 Normas e padronização científica Os problemas mais comuns quando se trata da apresentação de trabalhos em eventos científicos são como tornar essa apresentação objetiva e dinâmica Como vencer o desafio de apresentar um trabalho para uma plateia Uma das orientações para vencer esses desafios é ter domínio do conhecimento Quanto mais se conhece do que se fala mais segurança se terá ao expôlo Também vale conhecer mais sobre técnicas de como falar em público que ajudarão a tornar mais tranquilas as apresentações Na seção anterior conversamos sobre o artigo e essa será uma continuidade na medida em que continuamos a conversar sobre publicações científicas Bom trabalho Todos nós de uma forma ou de outra participamos de eventos Isso levou à criação de um campo profissional especializado na sua organização Um evento científico como qualquer outro tipo de evento é um encontro uma reunião na qual as pessoas têm a chance de compartilhar interesses descobertas estudos conhecimentos além de ser uma oportunidade de divulgar e de encontrar novidades Nos eventos científicos existe uma expectativa de que haja espaço não somente para apresentação de estudos mas também de debates sobre o que está sendo divulgado Martins 2004 explica que os eventos podem ser classificados por categoria por área de interesse por tipos Os tipos mais comuns são Não pode faltar Quadro 42 Tipos de eventos científicos Congresso Reunião de pessoas competentes para discussão de alguma matéria Convenção Reunião de um grupo com o intuito de maior integração transmissão de novas diretrizes metas ou formação Simpósio Reunião de cientistas ou técnicos para discutir ou divulgar experiências de novas tecnologias e de pesquisas para um grupo altamente especializado e de interesse no assunto Fórum Discussão de um determinado assunto reunindo representantes de múltiplas entidades associações ou especialistas Conferência Apresentação de um tema por um expositor de renomado conhecimento na área que após expor responde às perguntas formuladas pelos presentes A autora destaca que a conferência tem conotação mais ampla do que palestra visto que parte de várias entidades de uma determinada área Palestra Apresentação de um tema específico no qual o palestrante apresenta um tema específico para um grupo de pessoas e após responde às questões apresentadas Pode ser compreendida como uma conferência em menores proporções U4 195 Normas e padronização científica Esses tipos de eventos científicos são os mais frequentes embora existam outros tais como workshop vernissage visita empresarial debate aula magna entre outros Vale destacar os eventos que ocorrem com a participação de recursos tecnológicos tais como a webconferência e a videoconferência Como você observa esses eventos pelas suas características podem gerar diferentes produtos tais como os Anais Anais de um congresso são a coletânea de artigos científicos dos trabalhos apresentados e é uma das partes mais importantes que ficará registrada É uma publicação reconhecida e registrada que recebe um número de registro validando a sua credibilidade O personagem desta unidade está na dúvida sobre qual tipo de publicação será mais adequado pois tem a possibilidade de divulgar seus estudos por meio de uma comunicação científica ou de um paper Vejamos a diferença dessas publicações A comunicação científica é a informação que se apresenta em congressos reuniões simpósios entre outros na qual são expostos os resultados de estudos Tratase de uma forma de divulgar informações científicas novas Segundo Medeiros 2000 a comunicação é limitada em sua extensão e a exposição é breve não ultrapassando o tempo de vinte minutos O autor ainda explica que em geral e de forma diferente do artigo as comunicações não permitem a reprodução da experiência realizada e levam em consideração os seguintes aspectos finalidade informações estrutura linguagem e abordagem Sua finalidade é apresentar a descoberta os resultados alcançados com a pesquisa Quanto à estrutura escrita a comunicação deve apresentar Fonte Martins 2004 p 113125 Jornadas Reuniões sistemáticas realizadas por grupos de profissionais com o objetivo de discutir um ou mais assuntos Mesaredonda Reunião de especialistas que sustentam opiniões diferentes a respeito de um mesmo tema Não tem finalidade polêmica apenas de expor os pontos de vista para um auditório Encontro Reunião de profissionais de uma categoria com o propósito de debater e expor temas polêmicos e predeterminados Painel Reunião de várias pessoas especializadas que vão expor suas ideias sobre um determinado assunto diante de um auditório de maneira informal e dialogada Sessões de comunicação Reuniões menores que ocorrem em grandes eventos com o objetivo de apresentar resultados de pesquisas de forma abreviada e sintética Feira Evento aberto ao grande público com a finalidade de apresentar ou comercializar serviços e produtos Apresentação de pôsteres Apresentação de trabalhos sob forma de cartazes figuras esquemas quadros e textos sintéticos referentes a alguma experiência atividade ou proposta U4 196 Normas e padronização científica A comunicação requer o estabelecimento de um plano e preparação do autor que deverá estar apto a responder às questões que serão formuladas Essas apresentações em geral se revestem de certa formalidade daí ser fundamental o cuidado com a linguagem e com o estilo Lakatos e Marconi 1999 explicam que a comunicação obedece a três estágios ou fases a preparação a apresentação e a arguição O paper é uma síntese de pensamento aplicado a um tema específico Andrade apud MEDEIROS 2000 explica que o paper é o texto escrito de uma comunicação oral podendo apresentar o resumo ou até o conteúdo integral dessa comunicação e Quadro 43 Estrutura de uma comunicação científica Folha de rosto Engloba o nome do evento local da reunião data título de trabalho nome do autor credenciais do autor Sinopse Síntese do trabalho Pode ser escrita em português inglês ou outra língua de difusão internacional Conteúdo Introdução Formulação clara e simples do tema Apresentação sintética do problema e referência a trabalhos anteriores Apresenta também a justificativa do trabalho os objetivos a metodologia delimitação e abordagem Desenvolvimento Parte textual mais densa Apresentação das informações e argumentos de maneira mais detalhada fundamentação lógica do trabalho demonstra e expõe as ideias principais Recomendase a divisão do texto em seções e subseções para melhor compreensão da exposição Conclusão Síntese completa dos resultados da pesquisa ou resumo das principais informações ou argumentos Bibliografia Relação das fontes utilizadas para referenciar o estudo Fonte Medeiros 2000 e Lakatos e Marconi 1992 Assimile Numa comunicação científica existe uma formalidade com a organização da apresentação em termos de tempo de apresentação e tempo para as arguições Essas perguntas poderão ser feitas oralmente ou por escrito sendo que o presidente da mesa irá recebêlas e direcionálas ao orador Dominar o conteúdo e estruturar um plano servirá para dar maior segurança na apresentação e nas respostas U4 197 Normas e padronização científica o seu objetivo é que seja publicado nas Atas ou Anais do evento na qual foi apresentada O paper segue a estrutura da comunicação científica e no meio acadêmico tem sido empregado com esse sentido e até mesmo com o sentido de artigo científico Medeiros alerta que o paper é um ensaio embora esse termo não tenha encontrado muitos seguidores e reforça a posição de Roth 1994 que o compreende como um documento que se baseia em pesquisas bibliográficas não sendo mera compilação mas tendo as interpretações e avaliações sobre o que foi lido e recolhido O ensaio se refere a uma exposição metódica de estudos realizados e conclusões originais alcançadas devendo por isso mesmo ser problematizador antidogmático crítico criativo e original Contudo quando da elaboração do documento é preciso buscar as orientações da instituição para a qual o paper será destinado a fim de conhecer as orientações sobre a estrutura e conteúdos exigidos Martins 2004 afirma que o objetivo do paper é estimular o aprofundamento sobre determinado assunto sendo inclusive muito utilizado para consolidar conteúdos trabalhados nas unidades de uma disciplina favorecendo o debate em torno de um assunto no qual seja exigida a posição pessoal do autor Não existe uma norma da ABNT que oriente a elaboração do paper e mesmo entre os teóricos existem diferenças sobre o que o define Em algumas publicações podese encontrar o entendimento de que o paper se localiza entre a monografia e o artigo com dimensões bastante reduzidas mas devendo seguir as normas da ABNT no que se refere à estruturação da capa folha de rosto forma de fazer as citações referência numeração progressiva entre outros Neste livro didático adotaremos a concepção de Medeiros 2000 que o compreende como um ensaio Esse tipo de documento exporá as ideias do autor sobre um tema de forma pouco exaustiva mas com originalidade No ensaio existe uma tese que é defendida havendo necessidade de que seja exposta com muita clareza além da defesa de um ponto de vista com argumentos sólidos e evidências As pesquisas bibliográficas são necessárias para essa elaboração além da obtenção de dados complementares Como qualquer documento que pretenda expor uma questão do ponto de vista científico o ensaio precisa seguir a orientação da metodologia científica no que se refere à proposição de um problema levantamento de fontes para compreendêlo e apresentação de argumentação com vistas a respondêlo Alguns autores orientam que no ensaio sejam apresentados pontos de vista diferentes em relação ao tema proposto confrontados e que se faça a defesa de um posicionamento com argumentos bastante coerentes e alicerçados em teorias que permitam sustentação nas argumentações e respostas Como você observa o texto precisa ser escrito com bastante cuidado buscando a interlocução com os autores para fundamentar as argumentações mas deixando bem clara a compreensão e a ideia que o autor defende Nesse caso também a criatividade é fundamental U4 198 Normas e padronização científica Conforme Medeiros 2000 elucida os tipos mais comuns de comunicação científica são estudos breves sobre aspectos da ciência sugestões de solução de problemas apreciação ou interpretação de obras recensão de um texto Já o ensaio busca apresentar a exposição de estudos realizados sobre um assunto cujo aspecto central é a tomada de posição definida sobre o conteúdo devendo apresentar originalidade nas ideias A linha que separa os dois tipos de publicação é muito tênue explicando a dificuldade que muitas vezes o pesquisador encontra em diferenciálos Para superar esse tipo de impasse a forma mais indicada é buscar as informações nas orientações para publicações que acompanham a realização de eventos dessa natureza Outro tipo de documento solicitado em eventos é o informe científico que é um tipo de relato escrito cujo objetivo é divulgar os resultados mesmo que parciais de uma pesquisa É um trabalho bastante sucinto se limitando à descrição dos resultados obtidos por meio das pesquisas de campo de laboratório ou documental São as atividades realizadas na pesquisa que têm destaque sendo por isso mesmo imprescindível que sua redação explique com clareza os procedimentos desenvolvidos as técnicas utilizadas os resultados obtidos a experiência realizada favorecendo a sua repetição por quem se interessar pelo estudo Qualquer que seja o texto científico o conhecimento técnico será fundamental visto que permitirá colocálo dentro de parâmetros que o tornem adequado para um determinado fim Contudo a riqueza das argumentações a forma como o autor vai tecendo suas considerações a riqueza nos detalhes o destaque ao que é essencial em detrimento do acessório tudo isso se converge numa escrita que seja interessante e estimulante o suficiente para garantir a atenção do leitor Mesmo um texto científico pode ser interessante e envolvente a depender da forma como a escrita é construída Reflita HATJE Vanessa Como preparar uma boa apresentação científica Revista ETC 2009 Disponível em httpwwwgoatfisufbabruploads userfiles259pdf Acesso em 16 jul 2015 O texto apresenta as características de uma apresentação oral oferecendo subsídios para a preparação de boas apresentações Pesquise mais U4 199 Normas e padronização científica Uma questão que precisa ser enfrentada é em relação à apresentação oral dos trabalhos Muitas vezes o pesquisador se sente bastante seguro com a parte escrita elaborando um texto adequado frente ao que está desenvolvendo porém se for solicitado que apresente oralmente seu trabalho sentese muito inseguro e em alguns casos relutante ainda que a apresentação signifique muitos pontos em seu currículo Atualmente apresentações orais são práticas muito solicitadas em ambientes corporativos Saber expor oralmente um trabalho ou uma proposta ou um plano é uma situação muito comum para o cotidiano profissional portanto é uma competência a ser desenvolvida Muitos alunos acreditam que nunca terão condições de apresentar oralmente um trabalho inclusive preferem trabalhar em grupos nos quais assumem fazer a parte escrita mas não a apresentação oral em muitos casos pela crença de que alguns são dotados de capacidade inatas Isso é senso comum assunto bem tratado na Unidade 1 do nosso livro didático Acreditar que alguns foram feitos para escrever outros para apresentar outros ainda para liderar havendo portanto aqueles que foram feitos para situações de subserviência como se o mundo e a realidade não fossem construções humanas e que podem pelas ações humanas serem mudadas e transformadas é uma visão equivocada e que precisa ser modificada É claro que existem as diferenças individuais mas ao conhecer seus limites será muito mais fácil enfrentálos Atualmente existem muitas orientações sobre a melhor forma de se preparar e de apresentar oralmente um trabalho portanto nesse item o conhecimento também é fundamental Exemplificando Imagine que você faz parte da equipe que está organizando um evento científico e foi orientado que nesse encontro sejam apresentados somente papers como uma forma de padronização das entregas e apresentações Como a equipe deverá estabelecer a estrutura desse documento Seguindo a mesma orientação para elaboração de uma comunicação científica Elementos prétextuais textuais e póstextuais Nos elementos pré textuais apresentar página de rosto com o nome da instituição curso título do trabalho nome do autor local mês e ano resumo e sumário Elementos textuais introdução o desenvolvimento separado em seções e subseções em que seja discutido o assunto com as ilustrações necessárias para exemplificação ou explicação e as considerações finais U4 200 Normas e padronização científica Qualquer que seja o tipo de documento solicitado seja para publicação em uma Revista ou Anais de um evento você observa que existem orientações comuns e outras que dependem da natureza do documento ou do evento para o qual seja destinado Não há como memorizar todos os formatos como reforçamos em outras unidades você precisa saber onde procurar a informação e como aplicar as normas para adequar o documento Pense que concisão é uma qualidade portanto apresentar o tema o problema os objetivos a justificativa para a realização do estudo e a metodologia da pesquisa são aspectos que não podem faltar 1Sobre esse assunto vide maiores informações em BUENO Wilson Costa Comunicação Científica e Divulgação Científica aproximações e rupturas conceituais Informação Informação Londrina v 15 n esp p 1 12 2010 Disponível em httpwww uelbrrevistasuelindexphpinformacaoarticleview65856761 Acesso em 16 jul 2015 Faça você mesmo Tendo como referência o exemplo anterior pense sobre o que deve conter uma boa Introdução considerando a necessidade de objetividade que é uma exigência à maioria dos documentos Comunicação científica para além da apresentação de uma publicação com essa denominação também se compreende a comunicação científica como a transferência de informações científicas tecnológicas ou associadas a inovações e que se destinam aos especialistas em determinadas áreas do conhecimento1 Vocabulário Nesse tópico pretendemos resolver a situaçãoproblema apresentada no início da seção visto que já conhecemos muitas formas de realizar a divulgação de estudos científicos especialmente em eventos Reveja agora o que precisamos responder o desafio a ser vencido pela personagem Glória é analisar a melhor alternativa para apresentar num evento científico Para isso ela precisa compreender o que é uma Sem medo de errar Elementos póstextuais com a relação das bibliografias utilizadas apêndices e anexos se houver U4 201 Normas e padronização científica Esse exercício será fundamental para Glória tanto do ponto de vista da oportunidade de expor oralmente o seu trabalho e têlo submetido a questionamentos quanto do ponto de vista do significado disso para seu currículo O paper como vimos é um texto de caráter informativo sendo resultante de análise de trabalhos desenvolvidos em relação a um tema Ele necessita de um posicionamento bem firme e consistente do autor sobre esse tema implicando pesquisas adicionais comunicação científica O que é um paper Qual é a forma de divulgação mais adequada Conforme o apresentado a publicação dependerá do evento em que esteja inserida A comunicação científica poderá ser uma alternativa mais adequada para Glória do que o paper A comunicação científica é uma prática muito comum em eventos científicos e poderá expor os resultados da pesquisa que publicou em seu artigo Numa comunicação ela estará comunicando resultados e divulgando informações inovadoras resultado de estudos realizados Como a personagem já teve seu artigo aceito em uma revista científica não haverá contraindicação na divulgação dos seus estudos por meio de uma comunicação científica Atenção A comunicação científica é limitada em sua extensão tanto o documento escrito quanto o tempo para apresentação oral do trabalho Seu objetivo é apresentar e divulgar o resultado de pesquisas científicas levando o conhecimento para quem esteja participando da apresentação sem muitos pormenores Conforme indicação feita no texto a apresentação oral é parte importante desse processo e as críticas ou visões diferentes que eventualmente ocorram devem ser vistas com tranquilidade pois falar de conhecimento mesmo sob o critério científico implica visões contrastantes e isso é muito salutar e necessário a fim de não transformar o conhecimento científico num dogma Lembrese U4 202 Normas e padronização científica Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois as compare com as de seus colegas Elaboração da comunicação científica 1 Competência de fundamentos de área Desenvolver a estrutura de uma comunicação científica atendendo aos critérios básicos 2 Objetivos de aprendizagem Compreender como organizar uma comunicação científica Conhecer os requisitos para uma apresentação oral de trabalhos 3 Conteúdos relacionados Publicações científicas O texto científico Apresentação oral de trabalhos 4 Descrição da SP Após ter o trabalho de pesquisa aceito para ser apresentado em um Congresso Luiz precisa de ajuda para estruturar o documento sabendo que deverá também organizar a apresentação oral do trabalho Quais aspectos deverão privilegiar ambas as situações 5 Resolução da SP Quanto à estrutura do documento escrito Folha de rosto contendo designação do evento local da reunião data título do trabalho nome do autor credenciais do autor Sinopse com o resumo analítico do trabalho sendo uma apresentação condensada do texto Conteúdo com introdução do assunto tema desenvolvido e conclusões alcançadas Referências bibliográficas Atentar que o texto deve ser conciso porém atraente Quanto à apresentação organizála em três fases Preparação domínio amplo do conteúdo desenvolvido e exposto Apresentação utilizar recursos tecnológicos para tornar a exposição mais dinâmica cuidar de apresentar somente pontos importantes dar ênfase às palavraschave Arguição responder ao que foi perguntado sem subterfúgios ter sinceridade sobre o que não sabe centrandose no objetivo do trabalho exposto O documento escrito pretende apresentar o que foi desenvolvido sem muitos aspectos analíticos que estarão reservados para o artigo a ser publicado A comunicação oral deve ajudar o leitor ou ouvinte a entender o que está sendo apresentado portanto o domínio do conteúdo por parte do expositor é fundamental mas deve também ter uma linguagem acessível ainda que precise do rigor no uso da linguagem U4 203 Normas e padronização científica Quanto à elaboração do material escrito não se esquecer de utilizar as normas para sua adequada formatação no que se refere à estrutura do documento utilização de citações listagem de referências apresentação de ilustrações entre outros Apresentar oralmente um trabalho requer exercício e prática A vida acadêmica proporciona inúmeras oportunidades para essa vivência que não pode ser negligenciada ou postergada Havendo uma oportunidade o ideal é enfrentar o desafio que isso representa especialmente nas primeiras vezes Conhecer buscar aprender e lembrar que o erro pode ser uma forma importante de aprendizagem Lembrese Faça você mesmo Você pode auxiliar Luiz na organização da apresentação oral sugerindo como poderá preparála Lembrese de que mesmo utilizando os recursos da tecnologia a apresentação poderá tornarse enfadonha portanto quais devem ser os cuidados a serem tomados pelo apresentador Faça valer a pena 1 Todo pesquisador precisa transmitir a outras pessoas o fruto de sua atividade científica isso pode ocorrer de diversas formas sendo que uma delas é em eventos científicos Com relação aos eventos científicos assinale a alternativa que melhor os caracteriza a É o ponto de partida de uma pesquisa um momento no qual o pesquisador irá obter ideias para desenvolver uma pesquisa b É uma forma sucinta de apresentar os resultados de uma pesquisa c São meios eficientes de comunicação do conhecimento científico produzido além de possibilitar o acesso a inovações e avanços nas diferentes áreas do conhecimento d São encontros por meio dos quais o pesquisador renomado e com publicações consistentes irá apresentar seus trabalhos sendo restrito a autores reconhecidos e de renome e São encontros voltados para qualquer tipo de divulgação atualmente não há uma divisão clara sobre o que sejam os eventos científicos ou de outra natureza U4 204 Normas e padronização científica 2 Uma das formas de apresentar pesquisas em eventos científicos é por meio da comunicação científica Esse tipo de publicação geralmente acompanha uma exposição oral na qual o pesquisador discorre de forma breve sobre o trabalho desenvolvido Sobre a comunicação científica analise as afirmativas a seguir I É uma forma de divulgação de pesquisas científicas de maneira limitada em sua extensão II A finalidade da comunicação científica é divulgar descobertas e resultados alcançados com a realização de uma pesquisa III Na comunicação científica há necessidade de organização da apresentação de forma que dentro do tempo estipulado para o pesquisador sejam apresentados os aspectos essenciais do estudo desenvolvido IV Não há necessidade de formalidade dispensandose a utilização das normas para elaboração do texto ou do estilo na apresentação Estão corretas a I e IV b II III e IV c II e III d I II e III e II e IV 3 Um dos mais breves trabalhos científicos é o informe científico No que consiste esse tipo de publicação a É um trabalho que se limita à descrição dos resultados obtidos por meio das pesquisas de campo de laboratório ou documental b É um tipo de publicação que busca apresentar um tema com propriedade rigor riqueza de detalhes exposição pormenorizada de todo o processo e que possibilita sua reprodução por quem estiver interessado c É um tipo de apresentação que debate várias concepções existentes em torno de um tema único no qual o pesquisador deverá apresentar sua visão e defesa do seu ponto de vista d É um tipo de ensaio no qual o pesquisador apresenta conclusões originais após exame exaustivo de um assunto e É um tipo de artigo científico ainda que sintético U4 205 Normas e padronização científica Seção 44 TCC ou trabalho monográfico apresentação escrita e oral Olá Uma das atividades mais importantes quando se trata do encerramento de uma graduação ou pósgraduação é a elaboração do Trabalho Monográfico Esse trabalho pode ter outros nomes tais como Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho Final de Graduação Monografia Relatório Final de Pesquisa porém o seu sentido será o mesmo qual seja o de apresentar os resultados de uma pesquisa realizada dentro dos parâmetros científicos Glória tem um importante objetivo a ser alcançado pois está concorrendo a uma bolsa de estudos no exterior Para isso precisou vencer alguns desafios tais como publicar um artigo científico apresentar um trabalho científico num evento e ter uma comunicação publicada nos anais do evento Precisou dominar muitos saberes para apresentar adequadamente os trabalhos e têlos aprovados e aceitos Nesta seção última desta unidade Glória precisará apresentar o Trabalho de Conclusão de Curso visto que está finalizando um curso de ensino superior e essa é uma das exigências Todos os conteúdos desenvolvidos em cada uma das seções convergem para que ela apresente seu trabalho atendendo aos requisitos necessários Os conteúdos desenvolvidos ao longo de todo o livro didático sistematizam conhecimentos que permitem elaborar adequadamente um trabalho monográfico O entendimento do que é o conhecimento científico as formas adequadas para sua construção a importância das leituras e registro para a fundamentação do conhecimento a aplicação das etapas do trabalho científico a normalização dos trabalhos tudo isso de alguma forma estará objetivado num trabalho monográfico Nesta seção o assunto que desenvolveremos será a elaboração e apresentação de um trabalho de conclusão de curso TCC e as competências técnicas a serem alcançadas são produzir um TCC e apresentálo conforme as orientações acadêmicas Os conteúdos para atingir essas competências são os aspectos formais de um TCC conforme as normas da ABNT e a apresentação oral do trabalho Os problemas principais a serem enfrentados por Glória se referem à aplicação da normalização Diálogo aberto U4 206 Normas e padronização científica O TCC é um trabalho que sistematiza os resultados de uma pesquisa científica portanto para sua elaboração devese aplicar os procedimentos para construção de um estudo científico conforme visto na Unidade 3 deste livro didático Você se recorda que conversamos sobre as etapas de elaboração de um trabalho científico O primeiro passo é a entrega do projeto de pesquisa Desse projeto resulta a coleta de dados organização do material bibliográfico e sistematização dos resultados cuja apresentação poderá ser feita na forma de um relatório Observe que o trabalho de conclusão de curso é uma denominação porém o tipo de trabalho será definido pela instituição de ensino superior Muitas instituições optam pela elaboração de um artigo outras de TCC mas os procedimentos para a produção e apresentação do conteúdo serão os previstas dentro da metodologia científica No caso apresentado nesta seção a universidade em que Glória estuda exige a entrega e a defesa oral do TCC perante banca examinadora A estrutura desse tipo de trabalho está definida na NBR 14724 2011 p 4 que explica o que são esses trabalhos Não pode faltar Trabalho de conclusão de curso de graduação trabalho de graduação interdisciplinar trabalho de conclusão de curso de especialização eou aperfeiçoamento documento que apresenta o resultado de estudo devendo expressar própria para um trabalho desse tipo e a defesa do seu trabalho perante uma banca examinadora A situaçãoproblema que Glória enfrentará é quais são as orientações para a elaboração do TCC Como organizar a sua apresentação oral à banca examinadora Um aspecto importante em relação ao TCC é que deverá ser elaborado sob a orientação de um professororientador o que não retira sua responsabilidade de buscar os conhecimentos e ter autonomia na proposição das respostas ao problema apresentado na pesquisa Para realizar o TCC haverá necessidade de conhecer a normalização específica e os passos que implicam na construção do assunto proposto para o trabalho Muitos aspectos foram tratados nas unidades anteriores e para melhor realizar a tarefa imposta pela elaboração do TCC será preciso rever alguns deles Bom trabalho U4 207 Normas e padronização científica A norma define os seguintes elementos para a organização e estruturação desses trabalhos elementos prétextuais elementos textuais e elementos póstextuais conhecimento do assunto escolhido que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina módulo estudo independente curso programa e outros ministrados Deve ser feito sob a coordenação de um orientador grifo nosso Quadro 44 Elementos do TCC Elementos prétextuais Capa Elemento obrigatório Apresenta as informações transcritas na seguinte ordem 1 instituição 2 nome do autor 3 título deve ser claro e preciso identificando o seu conteúdo e possibilitando a indexação e recuperação da informação 4 subtítulo se houver deve ser evidenciada a sua subordinação ao título precedido de doispontos ou distinguido tipograficamente 5 número do volume 6 local cidade da entidade onde deve ser apresentado recomendase o acréscimo da sigla da unidade da federação 7 ano de depósito entrega Folha de rosto Elemento obrigatório Apresenta as informações transcritas na seguinte ordem localizada no anverso da folha 1 nome do autor 2 título 3 subtítulo conforme explicado acima 4 número do volume 5 natureza tipo do trabalho tese dissertação trabalho de conclusão de curso e outros e objetivo aprovação em disciplina grau pretendido e outros nome da instituição a que é submetido área de concentração 6 nome do orientador e se houver do coorientador 7 local cidade da entidade onde deve ser apresentado 8 ano de depósito entrega Verso da folha de rosto Deve conter os dados de catalogação na publicação conforme o Código de Catalogação Angloamericano vigente Errata Elemento opcional Deve ser inserida logo após a folha de rosto constituída pela referência do trabalho e pelo texto da errata Apresentada em papel avulso ou encartado acrescida ao trabalho depois de impresso Folha de Aprovação Elemento obrigatório inserida após a folha de rosto constituída pelo nome do autor do trabalho título do trabalho e subtítulo se houver natureza tipo do trabalho objetivo nome da instituição a que é submetido área de concentração data de aprovação nome titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituições a que pertencem A data de aprovação e as assinaturas dos membros componentes da banca examinadora devem ser colocadas após a aprovação do trabalho U4 208 Normas e padronização científica Dedicatória Elemento opcional Deve ser inserida após a folha de aprovação Agradecimentos Elemento opcional Devem ser inseridos após a dedicatória Epígrafe Elemento opcional Podem também constar epígrafes nas folhas ou páginas de abertura das seções primárias Resumo em língua vernácula Elemento obrigatório Elaborado conforme a ABNT NBR 6028 Deve conter uma síntese do trabalho explicando o que foi feito como foi feito e resultados obtidos Quanto à extensão deve ter de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos teses dissertações e outros e relatórios técnicocientíficos Deve ser seguido das palavraschave ou descritores relativos ao assunto da monografia a norma não específica a quantidade dessas palavraschave Resumo em língua estrangeira Elemento obrigatório É o mesmo resumo em língua vernácula elaborado em língua estrangeira A norma não especifica qual será essa língua sugerese o inglês abstract mas pode ser utilizado o espanhol resumem ou o francês résumé Lista de ilustrações Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com cada item designado por seu nome específico acompanhado do respectivo número da página Quando necessário recomendase a elaboração de lista própria para cada tipo de ilustração desenhos esquemas fluxogramas fotografias gráficos mapas organogramas plantas quadros retratos e outros Lista de tabelas Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com cada item designado por seu nome específico acompanhado do respectivo número da página Lista de abreviaturas e siglas Elemento opcional Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso Recomendase a elaboração de lista própria para cada tipo Lista de símbolos Elemento opcional Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto com o devido significado Sumário Elemento obrigatório Elaborado conforme a ABNT NBR 6027 sendo definido como a enumeração das divisões seções e outras partes de uma publicação na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede As seções devem ser numeradas em algarismos arábicos da introdução até a conclusão os denominados elementos pré textuais não figuram no sumário Elementos textuais Introdução Parte do trabalho destinada a oferecer uma visão geral do que foi desenvolvido apresentando o tema a delimitação do assunto a justificativa a problematização os objetivos do estudo além de outros elementos necessários para situar o assunto desenvolvido Também deve apresentar uma apresentação breve do que contém cada seção que compõe o trabalho A norma não especifica a quantidade de folhas que deve ter esse item sugerese que seja informativo o suficiente porém sintético O elemento deverá ter o título de Introdução seguido de numeração arábica 1 alinhado à esquerda Desenvolvimento Parte mais extensa do trabalho destinada a apresentar os resultados do estudo Deve conter revisão bibliográfica abordagem teórica adotada apresentação e análise dos resultados A divisão em seções e subseções varia conforme a natureza do conteúdo desenvolvido Os títulos atribuídos a cada seção e subseção serão seguidos de numeração arábica sequencial alinhados à esquerda U4 209 Normas e padronização científica Fonte ABNT 2011 Conclusão Apresenta os resultados do trabalho devendo apontar as respostas aos problemas levantados identificando a extensão dos resultados obtidos no estudo O texto deve remeter aos dados demonstrados no decorrer da pesquisa devendo as análises finais serem fundamentadas nos resultados e discussão apresentados no trabalho Terá como título Conclusão seguido de numeração arábica alinhado à esquerda Elementos póstextuais Referências Elemento obrigatório Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023 Glossário Elemento opcional Elaborado em ordem alfabética Apêndice Elemento opcional Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Excepcionalmente utilizamse letras maiúsculas dobradas na identificação dos apêndices quando esgotadas as letras do alfabeto Anexo Elemento opcional Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos Excepcionalmente utilizamse letras maiúsculas dobradas na identificação dos anexos quando esgotadas as letras do alfabeto Índice Elemento opcional Elaborado conforme a ABNT NBR 6034 Você pode observar que quanto à estrutura o TCC tem algumas semelhanças com o artigo porém é um documento mais extenso ainda que a norma não especifique quantas páginas deva conter Normalmente a instituição de ensino superior define isso na Regulamentação do TCC juntamente com outras questões tais como o processo de orientação a ser feito pelo professororientador e a apresentação oral do trabalho Como trabalho representa um momento muito importante no processo de formação do profissional pois o instrumentaliza com vários conhecimentos que envolvem desde a compreensão do que seja o conhecimento científico até sua formalização em um documento resultante desse transcurso Nesse sentido a apresentação oral do trabalho é parte desse aprendizado visto que requer domínio para a exposição do realizado a uma plateia e também para a avaliação feita pelo grupo de professores que estarão arguindo Assimile O TCC deve ser compreendido dentro do processo de pesquisa Representa o resultado disso cujo início pode ser demarcado com a elaboração do projeto de pesquisa passa pelo levantamento das informações necessárias à resolução do problema da pesquisa e sistematização dos resultados obtidos Nele deverão ser expressos os conteúdos e informações necessários para que o leitor compreenda tudo o que foi desenvolvido U4 210 Normas e padronização científica Na seção anterior você aprendeu algumas dicas para uma apresentação oral adequada No que se refere ao TCC ainda que haja especificidades visto que é um momento também de avaliação podese dizer que os fundamentos serão os mesmos organização da fala cuidado com os recursos a serem utilizados traje condizente domínio do conteúdo O trabalho oral é simples resultado do trabalho escrito ambos se complementam ambos resultam de dedicação esforço e disciplina Reflita O TCC segue as mesmas orientações do projeto de pesquisa no que se refere à apresentação gráfica do documento Portanto volte à Seção 4 da Unidade 3 e lá encontrará as informações Ferreira 2011 enfatiza a importância de estabelecer uma ligação contínua entre a atividade de pesquisa e o relato por escrito do que foi observado Nesse sentido o autor aconselha que a medida que o pesquisador vá desenvolvendo seu estudo também escreva seu texto Ele explica que esse procedimento possibilita identificar desde o início as eventuais carências na fundamentação que poderá requerer maiores estudos bibliográficos identificar problemas no levantamento dos dados permitindo a correção dos erros a tempo de garantir a qualidade do trabalho avaliar sobre a sequência lógica na condução do trabalho redigir aos poucos e sem grande ansiedade o documento monográfico garantindo o atendimento aos prazos definidos pela instituição ALMEIDA Paulo Robert de Pequeno guia prático para se fazer uma monografia acadêmica Disponível em httpswwwuniceubbr media48780Guiaparaescrevermonografiapdf Acesso em 23 jul 2015 Este texto bastante objetivo apresenta os aspectos que causam maiores dúvidas na elaboração da monografia A linguagem bem direta discute a respeito da forma de realizar algumas das seções que causam maiores dificuldades numa monografia tais como introdução apresentação da metodologia e conclusão Pesquise mais Exemplificando Nos elementos prétextuais dedicatória agradecimentos e epígrafe são opcionais A epígrafe é uma citação escolhida pelo autor do trabalho U4 211 Normas e padronização científica Uma recomendação importante faça toda a parte textual primeiro e depois se dedique aos elementos pré e póstextuais É um erro começar o trabalho pelos elementos prétextuais pois você só poderá elaborar o texto do Resumo por exemplo tendo o trabalho pronto Quanto à elaboração da Introdução Ferreira 2011 sugere que seja o primeiro elemento do corpo textual a ser escrito pois conforme argumenta o autor se o pesquisador tiver dificuldades em expressar no texto qual foi o problema central do estudo qual a fundamentação científica quais foram os objetivos propostos significa que não terá condições de escrever os demais elementos textuais Quanto ao título do trabalho lembrese de que deve expressar a essência do realizado com a menor quantidade de palavras possível com a devida indicação da fonte sendo geralmente trecho de uma obra literária poesia e até música conforme opção do autor Um lembrete esse elemento não tem título Por exemplo Motivação é a arte de fazer as pessoas fazerem o que você quer que elas façam porque elas o querem fazer Dwight Eisenhower Observe que é uma folha A4 a epígrafe está localizada na parte inferior da folha porém isso não é regra Faça você mesmo Ainda falando de elementos prétextuais a dedicatória e os agradecimentos também são relevantes embora opcionais Dê um exemplo de Dedicatória para um trabalho monográfico lembrese de que dedicatória é diferente de agradecimento que tem um caráter mais formal sendo dirigido U4 212 Normas e padronização científica Monografia espécie de trabalho escrito que versa sobre um único tema Ela trata de um assunto específico de maneira sistemática e completa Vocabulário A situaçãoproblema que precisamos resolver nesta seção está relacionada ao TCC de modo que o desafio é exatamente este quais são as orientações para a elaboração do TCC Como organizar a sua apresentação oral à banca examinadora A resposta para essa situação é aparentemente simples pois existe uma norma específica da ABNT NBR 14724 2011 para orientar sua estruturação Contudo a norma apenas orienta a forma de estruturar o trabalho a sua elaboração é resultado de esforço e muita disciplina e organização uma vez que o TCC é um documento que retrata um processo de construção do conhecimento científico Como documento ele registra o transcurso da realização de uma pesquisa científica apresentando as questões mais importantes que envolveram esse processo O projeto de pesquisa enquanto documento sistematiza uma intenção um plano uma proposta de pesquisa O TCC representa o resultado disso exprimindo a resposta às indagações inicialmente apresentadas no projeto de pesquisa É um documento que será de forma lógica encadeado e organizado para apresentar o conhecimento produzido dentro de parâmetros científicos numa linguagem que permita sua compreensão O Projeto de Pesquisa e o TCC embora sejam documentos independentes têm profunda relação Revendo as orientações na Unidade 3 você irá reconsiderar nossa afirmação de que um bom projeto é praticamente setenta por cento de uma boa pesquisa cujo resultado será expresso num excelente TCC A busca sempre deve ser Sem medo de errar Atenção No texto anterior você tem toda a estrutura do TCC conforme estabelecido pela norma com cada um dos elementos exigidos àquelas pessoas que contribuíram para a elaboração do trabalho tais como professores empresas que permitiram a realização do trabalho entre outros U4 213 Normas e padronização científica Prepararse é condição fundamental portanto mesmo com profundo conhecimento sobre o assunto desenvolvido no trabalho escrito você precisa treinar bem antes da apresentação para sentirse mais seguro nesse momento Não custa reforçar que é fundamental elaborar o material com antecedência treinar a apresentação chegar cedo e testar os equipamentos manterse concentrado momentos antes e ter a certeza de que o frio na barriga acontece até com os mais experientes pela excelência uma vez que isso representa o culminar de um momento importante na vida de qualquer acadêmico No que se refere à apresentação oral na seção anterior conversamos sobre sua forma É evidente que a apresentação de um trabalho num evento científico é diferente de uma apresentação para uma banca examinadora pela própria natureza do evento Contudo no que se refere às orientações mais gerais é possível afirmar que os fundamentos serão os mesmos o que se modifica é o objetivo e a forma de apresentar as informações A apresentação oral do TCC à banca examinadora objetiva a avaliação do trabalho e isso requer uma forma de apresentação que permita à banca apreciar o trabalho sob outro ponto de vista Nesse momento os avaliadores já leram e fizeram os apontamentos no trabalho escrito visando dirigir seus questionamentos ou apresentar sugestões que poderão ou não ser aceitas pelo aluno e professororientador A apresentação oral deve possibilitar acréscimos de informações e o discorrer sobre o assunto com outros recursos além de favorecer o debate o aprofundamento e o avanço do conhecimento Lembrese Avançando na prática Pratique mais Instrução Desafiamos você a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situações que pode encontrar no ambiente de trabalho Realize as atividades e depois as compare com as de seus colegas O Resumo e a Introdução do TCC semelhanças e diferenças 1 Competência de fundamentos de área Compreender as diferenças entre o Resumo e a Introdução do TCC 2 Objetivos de aprendizagem Compreender como fazer o Resumo e a Introdução do TCC identificando em que se assemelham e no que se diferenciam U4 214 Normas e padronização científica 3 Conteúdos relacionados Como elaborar resumos O texto científico 4 Descrição da SP Rodrigo está finalizando o seu TCC já elaborou todo o conteúdo textual e agora está finalizando a parte prétextual No momento de elaborar o Resumo do trabalho ficou em dúvida em relação ao que efetivamente o diferencia da Introdução Vamos ajudar Rodrigo e resolver essa situação que é mais comum do que se imagina 5 Resolução da SP Vejamos inicialmente o que a norma prevê em relação ao Resumo Este é elemento obrigatório apresentando a síntese do trabalho de maneira resumida Para o TCC o Resumo deverá conter entre 150 a 500 palavras e deve ser seguido das palavraschave O aspecto central em relação à elaboração do resumo é buscar responder às seguintes indagações o que foi feito Como foi feito Quais os resultados obtidos Portanto no Resumo devem ser apontados os resultados alcançados no estudo Já a Introdução deve ser um texto também sintético objetivo porém deve apresentar o tema o problema os objetivos geral e específicos do trabalho a metodologia utilizada a forma como se buscou validar os resultados e deve também apresentar uma síntese de cada seção desenvolvida no trabalho Um detalhe importante é que a Introdução apresenta o trabalho mas não apresenta os resultados obtidos que estarão descritos no elemento Conclusão Aqui temos aspectos que permitem diferenciar bem o Resumo da Introdução e que devem ser considerados uma vez que são textos com conteúdos semelhantes mas com formas de elaboração bem diferentes Exemplo de um Resumo Fonte MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 8 ed São Paulo Atlas 2006 FLORES Valdir do Nascimento TEIXEIRA Marlene Introdução à linguística da enunciação São Paulo Contexto 2005 RESUMO O livro Introdução à linguística da enunciação apresenta as teorias que são a base da pesquisa linguística É analisado de modo comparativo na obra o pensamento de autores como Charles Billy Émile Benveniste e Mikhail Bakhtin entre outros O livro oferece também um roteiro de leitura das teorias da enunciação que têm ampla circulação no Brasil Palavraschave Linguística Pesquisa linguística Polifonia Dialogismo U4 215 Normas e padronização científica A redação como você observa deve seguir as regras clareza objetividade precisão concisão sem deixar de lado a criatividade Conforme vimos no texto de abertura da seção o relato de uma pesquisa caminha ao lado da realização da pesquisa Isso não é somente devido ao tempo definido para a realização do estudo mas se trata também de um constante analisar do que se está desenvolvendo O mais aconselhável é definir um roteiro ou esquema que possibilite uma visualização geral do trabalho destacando os tópicos principais e os secundários evitando divagações e favorecendo a percepção de omissões Lembrese É importante também compreender o objetivo de cada elemento que compõe a estrutura do trabalho No caso do Resumo foi concebido para ser publicado isoladamente devendo por isso mesmo ser explicativo o suficiente para ser um relato preciso e verdadeiro do que foi desenvolvido no estudo Faça você mesmo Se ao invés do Resumo Rodrigo estivesse elaborando a Introdução quais aspectos deveria destacar Faça valer a pena 1 Conforme Ferreira 2011 explica são documentos monográficos as monografias elaboradas na graduação e especialização as dissertações produzidas nos cursos de mestrado as teses produzidas nos cursos de doutorado e os artigos resultantes de pesquisas Um trabalho científico para ser monográfico precisa a Seguir as normas da ABNT para sua estruturação b Deve versar sobre vários temas favorecendo a ampliação do conhecimento existente c Precisa ser genérico e ter multiplicidade de abordagens visando melhor caracterizar o assunto desenvolvido d Deve desenvolver um tema único em torno do qual realizará uma análise aprofundada e Ser bem redigido seguindo as normas da ABNT para sua estruturação sem erros gramaticais e com apresentação impecável U4 216 Normas e padronização científica 2 Dentro da estrutura do TCC os elementos textuais são a Capa Folha de rosto Resumo e Introdução b Resumo Introdução Conclusão e Referências bibliográficas c Introdução Desenvolvimento e Conclusão d Introdução Desenvolvimento Conclusão e Referências e Capa Resumo Considerações finais Anexos 3 A defesa oral do TCC é uma parte importante da realização do trabalho Para melhor se preparar para esse momento sugerese ao aluno I Organizar sua fala treinando bastante antes da apresentação visando estruturála dentro de uma lógica que possibilite compreender os objetivos do trabalho II Utilizar os recursos tecnológicos como um suporte que favorecerá a apresentação auxiliando a esquematizar os tópicos que deverão ser apresentados III Não se preocupar com o traje e a postura visto que o importante é o conteúdo que está sendo apresentado IV Buscar recursos para controlar a ansiedade e o nervosismo Estão corretas a I II e III b I II e IV c II e III d II e IV e I e III U4 217 Normas e padronização científica Referências ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 14724 Informação e documentação trabalhos acadêmicos apresentação 3 ed Rio de Janeiro ABNT 2011 COSTA Wister Frankly Barbosa da Silva O planejamento estratégico como fator determinante para o bom desempenho e sobrevivência da microempresa um estudo multicaso na cidade de Picos PI 2010 35 f Monografia Bacharelado em Administração Universidade Federal do Piauí PICOS PI 2010 Disponível em httpwwwufpibrsubsiteFilesadmpicos arquivosfilesMonografia20em20PDFpdf Acesso em 3 jul 2015 NBR 6022 informação e documentação citação em documentos apresentação Rio de Janeiro 2002 NBR 6022 Informação e documentação artigo em publicação periódica científica impressa apresentação Rio de Janeiro ABNT 2003 NBR 6023 informação e documentação referências elaboração Rio de Janeiro 2002 NBR 6028 Informação e documentação resumo apresentação Rio de Janeiro ABNT 2003 NBR 10520 informação e documentação citações em documentos apresentação Rio de Janeiro 2002 DENCKER Ada de Freitas Maneti DA VIÁ Sarah Chucid Pesquisa empírica em ciências humanas São Paulo Futura 2001 FERREIRA Gonzaga Redação científica como entender e escrever com facilidade São Paulo Atlas 2011 GOMES Romeu A análise de dados em pesquisa qualitativa In MINAYO Maria Cecília de Souza Org Pesquisa social teoria método e criatividade Petrópolis Vozes 2001 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina Metodologia do trabalho científico procedimentos básicos pesquisa bibliográfica projetos e relatório publicações e trabalhos científicos 4 ed São Paulo Atlas 2003 LAKATOS E M MARCONI M A Metodologia do trabalho científico 4 ed São Paulo Atlas 1992 MARTINS Rosilda Baron Metodologia científica Curitiba Juruá 2004 U4 218 Normas e padronização científica MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 8 ed São Paulo Atlas 2006 MEDEIROS J B Redação científica 4 ed São Paulo Atlas 2000 ROTH Audrey The research paper process form and content 7 ed Belmont Wadsworth 1994 TARGINO Maria das Graças Comunicação científica uma revisão dos seus conceitos básicos Disponível em httpwwwiesufpbbrojsindexphpiesarticle download326248 Acesso em 19 jul 2015 Correct answers 10 Score 710 Grade A METODOLOGIA CIENTÍFICA Metodologia científi ca KLS KLS ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇAO DO TCC ARTIGO Todo o texto com fundo amarelo é explicativo assim como as orientações em vermelho e deve ser apagado depois de lidas as considerações de cada item ou caso opte por escrever a partir da formatação do texto deve ser retirado o grifo amarelo de todos os textos no decorrer do modelo Encaminhe um trabalho limpo enviando apenas o que a atividade solicita MUITO IMPORTANTE A qualquer momento o seu trabalho poderá ser submetido às ferramentas de varredura para a detecção de similaridade Assim caso sejam detectadas similaridades seu trabalho poderá ser invalidado em qualquer uma das atividades Antes de começar leia o Manual do Aluno e Manual do Plágio para compreender todos os itens obrigatórios e os critérios utilizados na correção Diferença entre projeto de pesquisa e artigo Projeto de pesquisa compreende toda a etapa de planejamento que se pretende seguir durante a pesquisa É descrito por GIL 2002 p19 como o documento que deve especificar os objetivos da pesquisa apresentar a justificativa de sua realização definir a modalidade de pesquisa e determinar os procedimentos de coleta e análise de dados Deve ainda esclarecer acerca do cronograma a ser seguido no desenvolvimento da pesquisa e proporcionar a indicação dos recursos humanos financeiros e materiais necessários para assegurar o êxito da pesquisa Na verdade a diferença é que o projeto é o planejamento do artigo científico Artigo de revisão São elaborados a partir da análise de referenciais teóricos ou fontes bibliográficas Sua função principal é partindose da síntese e da estruturação conceitual ampliar o entendimento sobre o tema O artigo de revisão apresenta um estudo sobre determinado tema por meio de pesquisa bibliográfica com o propósito de estabelecer um debate entre as ideias dos autores pesquisados e destas com as doa autora do artigo Nos artigos de revisão deverão ser observados o estado da arte de como estão as pesquisas nos últimos 5 anos e como estão as pesquisas no mundo É uma síntese crítica de conhecimentos disponíveis sobre determinado tema mediante a análise e interpretação de dados bibliográficos pertinentes Devem ser descritos os métodos e procedimentos adotados para a revisão O texto do artigo incluindo a página de apresentação resumo e as referências deverá totalizar no mínimo 10 e no máximo 15 páginas O TCC Artigo será desenvolvido em 3 atividades estabelecidas de acordo com o cronograma disponibilizado no AVA Todas as atividades devem ser encaminhadas nos padrões da ABNT de acordo com o modelo Trabalhos enviados em com qualquer outro formato ou em modelo diferentes SERÃO INVALIDADOS O tema obrigatoriamente deve estar relacionado aos Macrotemas já propostos e estabelecidos no manual do aluno Macrotemas associados a área distintas ou afins não serão aceitos Título do Artigo Subtítulo se houver Primeira letra de cada palavra em maiúsculo Fonte Arial 12 centralizado negrito espaçamento simples Deixar um espaço entre o título e o nome dos autores Nome do Primeiro Autor1 Nome do Segundo Autor orientador2 Fonte Arial 12 alinhado à esquerda espaçamento simples Indicar o nome completo dos envolvidos no artigo Dados de vínculo devem vir em nota de rodapé Deixar um espaço entre o título e o nome dos autores RESUMO Elemento obrigatório Consiste em texto condensado do trabalho de forma clara e precisa enfatizando os pontos mais relevantes como natureza do problema estudado objetivo geral metodologia utilizada principais considerações finais sobre a pesquisa de forma que o leitor tenha ideia de todo o trabalho Deverá conter entre 150 e 250 palavras é escrito em parágrafo único sem citações ilustrações ou símbolos espaçamento simples e sem recuo na primeira linha Palavraschave Palavra 1 Palavra 2 Palavra 3 Palavra 4 Palavra 5 São palavras ou termos que identificam o conteúdo do trabalho Deixe um espaço simples entre o resumo e as palavraschave Escreva de três a cinco palavraschave com a primeira letra em maiúscula e separadas entre si por ponto final Não deve repetir as palavras do título Deixar dois espaços entre as palavraschave e a Introdução 1 INTRODUÇÃO Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Deixar um espaço entre o título e início do texto Todo o texto com fundo amarelo é explicativo e ele deve ser apagado depois de lidas as considerações de cada item O corpo do texto tanto da introdução quanto dos demais tópicos deve seguir a formatação definida pelas diretrizes da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT para textos acadêmicos Após o título deixe uma linha em branco e inicie o corpo do texto sendo que a formatação desse deve ser estilo de fonte Arial tamanho 12 pts espaçamento entrelinhas de 15 cm padronizar parágrafos com 0 pts antes e 0 pts depois e na primeira linha de cada parágrafo inserir o recuo de 125 cm além disso o alinhamento do texto deve 1 Acadêmicoa do curso de Nome do curso da Nome da instituição de vínculo Universidade Centro Universitário ou Faculdade 2 Orientadora Docente do curso de Nome do curso da Nome da instituição de vínculo Universidade Centro Universitário ou Faculdade estar em justificado O tamanho do papel será A4 As margens do documento devem ser superior 4 cm inferior 2 cm lateral esquerda 3 cm lateral direita 2 cm A introdução deve explicitar com clareza ao leitor qual será o tema discutido no artigo Uma boa introdução deve trazer os elementos desenvolvidos no seu Projeto de Pesquisa como a contextualização do tema a introdução alterando os verbos de futuro do indicativo tempo verbal utilizado no Projeto de Pesquisa para presente do indicativo tempo verbal utilizado na introdução do Artigo de Revisão de Literatura a Justificativa bem como o objetivo geral e ao menos 1 objetivo específico Lembrese que você está redigindo um artigo e portanto deve primar pela exposição de um texto dissertativo coeso que vincule as ideias desenvolvidas em cada parágrafo em uma linha de pensamento racional e lógico a leitura de artigos científicos poderá auxiliar a compreensão da forma como o texto acadêmico deve ser desenvolvido Lembrese os objetivos serão o centro do seu artigo A Introdução conduz ao objetivo Os Métodos são adequados para o objetivo proposto Os Resultados guardam relação com o objetivo A Discussão analisa achados relevantes para o objetivo As Conclusões respondem ao objetivo O texto deve ser redigido de forma impessoal e formal ou seja a pessoa dos verbos conjugados deve ser em terceira pessoa e o tempo verbal no passado uma vez que indicam que a pesquisa já foi realizada Sugerese evitar citações na introdução a menos que sejam essenciais para o desenvolvimento da pesquisa como dados estatísticos ou leis específicas Não utilize quadros tabelas e figuras 2 DESENVOLVIMENTO Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Deixar um espaço entre o título e o próximo item O desenvolvimento é a parte principal e mais extensa do trabalho deve apresentar a metodologia os resultados e a discussão com base na fundamentação teórica Dividese em seções e subseções conforme a NBR 6024 2003 Todas as seções e subseções devem conter texto relacionado a elas 21 Metodologia Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Neste item devese explicar como o trabalho foi conduzido permitindo ao leitor avaliar como o trabalho foi feito Deve descrever claramente o procedimento utilizado para se chegar aos resultados ou seja qual foi metodologia utilizada na pesquisa as Bases de Dados consultadas período de delimitação da pesquisa etc No presente modelo as pesquisas devem ser restritas à Revisão Bibliográfica É importante que fique claro que o método de Revisão Bibliográfica é uma pesquisa qualitativa e descritiva Assim não é exploratória não é quantitativa não é experimental não é estudo de caso não utiliza hipóteses não permite a proposição de nenhuma intervenção A metodologia deve ser na forma de texto corrido não em tópicos e deve conter os seguintes itens A definição do tipo de pesquisa que irá fazer no caso revisão da bibliográfica período dos artigos pesquisados Ex trabalhos publicados nos últimos dez anos locais da busca livros sites de banco de dados etc descritoresPalavras chave que foram utilizadas para fazer a busca Exemplo O tipo de pesquisa a ser realizada será uma Revisão de Literatura onde serão pesquisados livros dissertações e artigos científicos selecionados através de busca nas seguintes bases de dados livros sites de banco de dados etc base 1 base 2 e base 3 etc O período dos artigos pesquisados serão os trabalhos publicados nos últimos X anos As palavraschave utilizadas na busca serão palavra 1 palavra 2 e palavra 3 etc O tempo verbal deve estar no passado uma vez em que a pesquisa já foi realizada 21 Resultados e Discussão Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Os dados devem ser organizados em ordem cronológica de acordo com os métodos ou na ordem decrescente de importância e apresentados da maneira mais clara possível em forma de texto figuras gráficos ou tabelas Os resultados deverão ser apresentados de forma concisa e objetiva iniciandose as interpretações pelos dados mais importantes O que foi encontrado Quais são os fatos revelados pela investigação A discussão deverá ser de acordo com os resultados mais importantes com relação as pesquisas encontradas na literatura e nas teorias no campo de outros autores fazendo comparações e novos entendimento sobre o assunto Como discussão comentar interpretações opiniões e implicações das descobertas Deverá responder às questões colocadas na introdução explicar como os resultados apoiam as respostas e como as respostas se encaixam no conhecimento existente referencial teórico Discutir qualquer resultado não esperado e avaliar explicações conflitantes dos resultados Identificar limitações potenciais e pontos fracos comentar sobre a importância relativa na sua interpretação e como afetam a validade dos resultados Utilize fontes científicas e confiáveis como livros artigos e trabalhos acadêmicos Não serão aceitos como fontes fidedignas sites de baixa credibilidade como blogs repositórios de trabalhos prontos Wikipédia Slideshared entre outros mesmo se o conteúdo estiver devidamente referenciado MANUAL DO PLÁGIO 2018 p 10 uma vez que não têm comprometimento acadêmico MUITO IMPORTANTE A qualquer momento o seu trabalho poderá ser submetido às ferramentas de varredura para a detecção de similaridade Assim caso sejam detectadas similaridades seu trabalho poderá ser invalidado em qualquer uma das atividades Antes de começar o trabalho leia o Manual do Aluno e Manual do Plágio para compreender todos os itens obrigatórios e os critérios utilizados na correção Para o levantamento bibliográfico virtual são indicados os seguintes sites de pesquisa httpwwwscielobr httpscatalogodetesescapesgovbrcatalogoteses httpsscholargooglecombr Quando necessário é possível utilizar recursos gráficos tais como tabelas eou quadros gráficos ilustrações imagens figuras fotografias para apresentar dados de publicações desde que referenciadas de acordo com as normas da ABNT O uso desses recursos gráficos enriquece o texto porém devese ressaltar que o recurso necessita fazer parte da escrita ou seja o autor deve inserilo em sua argumentação Assim quando a figura pertencer a um determinado autor apresentea explicando do que se trata insiraa de acordo com as normas da ABNT e em seguida elucide a importância da imagem para a discussão que está sendo realizada pois caso não seja feita análise da imagem ela é supérflua para o trabalho pois prejudica a continuidade do texto Outra consideração importante quanto ao uso destes recursos é que nunca se deve finalizar um assunto com uma figura É preciso um parágrafo que finalize ou conclua o assunto abordado sempre após inserir a figura coloque um parágrafo explicando o que mostra a figura Estas orientações também são para Quadros Tabelas e Gráficos Figura 1 Normas de formatação para o corpo da citação longa Centralizado na figura Fonte Arial Tamanho 10 Fonte Associação Brasileira de Normas Técnicas Alinhado à esquerda do Quadro Fonte Arial Tamanho 10 DICA Nunca termine uma página com figuras tabelas quadros ou citações diretas sem que tenha feito nenhum comentário após Lembrese sempre de inserir título e referência fonte como o exemplo que segue abaixo Existem nas relações humanas estabelecidas entre os indivíduos e a própria natureza um conjunto de necessidades básicas as quais seguem um nível hierárquico que pode ser observado na Figura 2 Figura 2 com negrito Hierarquia das necessidades humanas Sem negrito Centralizado na figura Fonte Arial Tamanho 12 e espaçamento simples Fonte Arial 10 com negrito Chiavenato 1994 p 170 Arial 10 sem Alinhado à esquerda da figura Fonte Arial Tamanho 10 e espaçamento simples No caso da Figura 2 temos o exemplo sobre a Hierarquia das necessidades humanas a partir disso é importante analisar o conteúdo da figura de forma a relacionálo com a discussão que está sendo desenvolvida Note então que ao utilizar um elemento gráfico em seu trabalho é essencial que se faça uma introdução antes de apresentálo e uma análise de seu conteúdo em seguida As figuras não podem ficar soltas no texto devem estar ligadas pelos parágrafos escritos para que façam algum sentido Isso vale também para os exemplos de quadros e tabelas De acordo com as normas de apresentação de textos científicos da apostila da ABNT os elementos gráficos quando utilizados devem ser configurados da seguinte maneira a o tipo e número do elemento gráfico Figura Gráfico Tabela Quadro entre outros deve estar em negrito b o título do elemento deve ser apresentado sem o destaque negrito estando com fonte Arial tamanho 12 alinhado de forma centralizada e com espaçamento simples com recuo rente ao elemento c o elemento gráfico deve estar alinhado de forma centralizada d os dados da fonte de onde foram recolhidos os dados do elemento gráfico devem ser apresentados logo após o elemento com fonte Arial tamanho 10 com recuo rente ao elemento gráfico alinhado à esquerda da figura Abaixo você poderá visualizar outros tipos de elementos gráficos que exemplificam as formas como cada um destes deve ser apresentado em trabalhos científicos para que esteja em concordância com as normas da ABNT Tabela 1 negrito Atitudes perante os direitos civis sem negrito Centralizado na tabela Fonte Arial Tamanho 10 RESULTADOS FAVORÁVEIS AOS DIREITOS CIVIS CLASSE MÉDIA CLASSE TRABALHADORA N N ALTO 11 55 15 75 MÉDIO 6 30 3 15 BAIXO 3 15 2 10 TOTAL 20 100 20 100 Fonte Arial 10 com negrito Mazzini 2006 p 75 Arial 10 sem negrito Alinhado à esquerda da tabela Fonte Arial Tamanho 10 Quadro 1 negrito Normas de formatação para Elaboração do TCC Sem negrito Centralizado no Quadro Fonte Arial Tamanho 12 ÍTEM OBSERVAÇÃO Tamanho do papel A4 210x297mm Margem Superior 3 cm Margem Inferior 2 cm Margem Esquerda 3 cm Margem Direita 2 cm Fonte Arial ou Times New Roman Tamanho da Letra 12 pontos texto corrido Espaçamento entre linhas 15 linha Espaçamento entre parágrafos 15 linha Alinhamento Texto justificado Título com indicativo numérico alinhado à esquerda ex 1 INTRODUÇÃO Parágrafo A primeira linha de cada parágrafo deve ter recuo de 125 cm Páginas numeração As páginas deverão ser contadas para numeração no canto superior e a direita em algarismos arábicos ex 1 2 3 e fonte 10 Numeração dos Capítulos Os capítulos devem ser numerados a partir da Introdução As Considerações Finais Referências Apêndice e Anexo não são numerados Fonte negrito Adaptado de Lima 2017 sem negrito Alinhado à esquerda do Quadro Fonte Arial Tamanho 10 Quando for apresentar informações nas quais o dado numérico é parte principal utilizase a forma de Tabela e para as demais informações utilizase a forma de Quadro Lembrese caso ainda tenha dúvidas a respeito do modo correto de apresentação dos tipos de elementos gráficos você poderá entrar em contato com o seu tutor via AVA ou acessar a apostila de normas da ABNT O tempo verbal também deve estar no passado 3 CONCLUSÃO Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Deixar um espaço entre o título e o próximo item A conclusão deve levar a reflexão dos leitores quanto aos objetivos propostos para o seu trabalho se eles foram alcançados e caso não o tenha sido explique o porquê de não ter sido possível Verifique se o objetivo foi cumprido apresente a resposta para o problema de pesquisa relate as limitações e as recomendações do estudo Escreva de forma sintética clara e ordenada os principais pontos abordados ao longo do trabalho Fique atento para não apresentar dados quantitativos muito menos dados novos que não foram discutidos ao longo dos outros itens Você pode indicar propostas de trabalhos futuros Faça parágrafos bem elaborados não faça parágrafos com menos de 4 linhas Não coloque referências ou citações de outros autores neste item REFERÊNCIAS Fonte Arial 12 negrito alinhado à esquerda Deixar um espaço entre o título e a primeira referência A lista de referências deve incluir apenas obras citadas no texto As referências devem ser ordenadas alfabeticamente pelos nomes de todos os autores separados por vírgula e ponto e vírgula sem numeração São indicados ao menos 5 autores diferentes As referências aqui exemplificadas já estão de acordo com a norma atualizada da ABNT NBR 60232018 logo atentese a todas as mudanças Nas Referências devem constar obrigatoriamente todas e somente as obras que foram citadas no trabalho Não referenciar obras consultadas documentos utilizados como suporte para a elaboração como dicionários normas para apresentação entre outros As referências devem ser reunidas no final do artigo em ordem alfabética de seus elementos As referências ordenadas em uma única lista devem ser padronizadas quanto ao recurso tipográfico e à adoção dos elementos complementares O recurso tipográfico negrito ou Itálico utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências A pontuação deve ser uniforme para todas as referências As referências devem ser elaboradas em espaço simples com Fonte Arial letra tamanho 12 alinhadas à margem esquerda do texto e separadas entre si por uma linha em branco de espaço simples Atentese para as formas corretas de apresentar cada tipo de obra Abaixo estão algumas exemplificações das formas de referência mais utilizadas em trabalhos acadêmicos Livro com um autor SOBRENOME CAIXA ALTA nome do autor Título negrito subtítulo se houver sem realce de negrito Cidade editora ano de publicação FAZENDA Ivani Catarina Arantes Interdisciplinaridade um projeto em parceria São Paulo Loyola 2007 Livro com até três autores Quando houver até três autores todos devem ser indicados SOBRENOME CAIXA ALTA nome do autor SOBRENOME CAIXA ALTA nome do autor Título negrito subtítulo se houver sem realce de negrito Cidade editora ano de publicação AMARAL Emília SEVERINO Antônio PATROCÍNIO Mauro Ferreira do Novo manual de redação gramática literatura interpretação de texto São Paulo Círculo do Livro 1995 Livro com quatro ou mais autores Pela nova atualização quando houver quatro ou mais autores convém indicar todos Permitese que se indique apenas o primeiro seguido da expressão et al SOBRENOME CAIXA ALTA nome do autor et al itálico Título negrito subtítulo se houver sem realce de negrito Cidade editora ano de publicação URANI André et al Constituição de uma matriz de contabilidade social para o Brasil Brasília IPEA 1994 Documentos online Para documentos online além dos elementos essenciais e complementares deve se registrar o endereço eletrônico precedido da expressão Disponível em e a data de acesso precedida da expressão Acesso em CONSOLI R A G B OLIVEIRA R L Principais mosquitos de importância sanitária no Brasil Rio de Janeiro Editora Fiocruz 1994 Disponível em httpwwwfiocruzbreditoramedia05PMISBpdf Acesso em 4 set 2019 ACTA CIRÚRGICA BRASILEIRA São Paulo Sociedade Brasileira para o Desenvolvimento da Pesquisa em Cirurgia 1997 ISSN 16782674 versão online Disponível em httpwwwscielobrscielophpscriptsciserialpid0102 8650lngptnrmiso Acesso em 22 ago 2019 ALVES Castro Navio negreiro S l Virtual Books 2000 Disponível em httpwwwterracombrvirtualbooksfreebookportLport2navionegreirohtm Acesso em 10 jan 2002 Livros eou folhetos e trabalhos acadêmicos em meio digital ou eletrônico COELHO Ana Cláudia Fatores determinantes de qualidade de vida física e mental em pacientes com doença pulmonar intersticial uma análise multifatorial 2009 Dissertação Mestrado em Ciências Médicas Faculdade de Medicina Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre 2009 Disponível em httpwwwlumeufrgsbrbitstreamhandle16359000695147pdfsequence 1 Acesso em 4 set 2009 CONSOLI R A G B OLIVEIRA R L Principais mosquitos de importância sanitária no Brasil Rio de Janeiro Editora Fiocruz 1994 Disponível em httpwwwfiocruzbreditoramediaPMISBpdf Acesso em 4 set 2019 Coleção de publicação periódica em meio eletrônico CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA Florianópolis Universidade Federal de Santa Catarina 2008 ISSN 21757941 DOI 10500721757941 Disponível em httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaindex Acesso em 20 maio 2014 Artigo seção eou matéria de publicação periódica em meio eletrônico WINDOWS 98 o melhor caminho para atualização PC World São Paulo n 75 set 1998 Disponível em httpwwwidgcombrabrehtm Acesso em 10 set 1998 Legislação Inclui Constituição Decreto DecretoLei Emenda Constitucional Emenda à Lei Orgânica Lei Complementar Lei Delegada Lei Ordinária Lei Orgânica e Medida Provisória entre outros em epígrafes e ementas demasiadamente longas podese suprimir parte do texto desde que não seja alterado o sentido A supressão deve ser indicada por reticências entre colchetes BRASIL Lei nº 10406 de 10 de janeiro de 2002 Institui o Código Civil Diário Oficial da União seção 1 Brasília DF ano 139 n 8 p 174 11 jan 2002 PL 6341975 RIO GRANDE DO SUL Constituição 1989 Constituição do Estado do Rio Grande do Sul 4 ed atual Porto Alegre Assembleia Legislativa do Estado do Rio Grande do Sul 1995 BRASIL Constituição 1988 Constituição da República Federativa do Brasil Organizado por Cláudio Brandão Oliveira Rio de Janeiro Roma Victor 2002 320 p BRASIL Lei nº 10406 de 10 de janeiro de 2002 Institui o Código Civil Diário Oficial da União seção 1 Brasília DF ano 139 n 8 p 174 11 jan 2002 PL 6341975 BRASIL Constituição 1988 Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 Brasília DF Presidência da República 2016 Disponível em httpwwwplanaltogovbrccivil03ConstituicaoConstituiçaohtm Acesso em 1 jan 2017 CURITIBA Lei nº 12092 de 21 de dezembro de 2006 Estima a receita e fixa a despesa do município de Curitiba para o exercício financeiro de 2007 Curitiba Câmara Municipal 2007 Disponível em httpdominocmcprgovbrcontleinsf98454e416897038b052568fc004fc180 e5df879ac6353e7f032572800061df72 Acesso em 22 mar 2017 RIO DE JANEIRO Estado Corregedoria Geral de Justiça Aviso nº 309 de 28 de junho de 2005 Dispõe sobre a suspensão do expediente na 6 Vara de Órfãos e Sucessões da Comarca da Capital nos dias 01 08 15 22 e 29 de julho de 2005 Diário Oficial do Estado do Rio de Janeiro parte 3 seção 2 Poder Judiciário Rio de Janeiro ano 31 n 19 p 71 30 jun 2005 BRASIL Constituição 1988 Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 Brasília DF Presidência da República 2016 Disponível em httpwwwplanaltogovbrccivil03ConstituicaoConstituiçaohtm Acesso em 1 jan 2017 CURITIBA Lei nº 12092 de 21 de dezembro de 2006 Estima a receita e fixa a despesa do município de Curitiba para o exercício financeiro de 2007 Curitiba Câmara Municipal 2007 Disponível em httpdominocmcprgovbrcontleinsf98 454e416897038b052568fc004fc180e5df879ac6353e7f032572800061df72 Acesso em 22 mar 2007 Atos administrativos normativos em meio eletrônico BRASIL Ministério da Fazenda Secretaria de Acompanhamento Econômico Parecer técnico nº 063702006RJ Rio de Janeiro Ministério da Fazenda 13 set 2006 Disponível em httpwwwcadegovbrPlenarioSessao386PareceresParecerSeaeAC2006 08012008423InternationalBusInesMachInePDF Acesso em 4 out 2010 Pessoa jurídica Convém que se padronizem os nomes para o mesmo autor quando aparecem de formas diferentes em documentos distintos ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 14724 informação e documentação trabalhos acadêmicos apresentação Rio de Janeiro ABNT 2011 PETROBRAS Biocombustíveis 50 perguntas e respostas sobre este novo mercado Rio de Janeiro PETROBRAS 2007 SÃO PAULO Estado Secretaria do Meio Ambiente Diretrizes para a política ambiental do Estado de São Paulo São Paulo Secretaria do Meio Ambiente 1993 35 p BRASIL Ministério da Justiça Relatório de atividades Brasília DF Ministério da Justiça 1993 28 p SÃO PAULO Estado Secretaria do Meio Ambiente Tratados e organizações ambientais em matéria de meio ambiente In SÃO PAULO Estado Secretaria do Meio Ambiente Entendendo o meio ambiente São Paulo Secretaria do Meio Ambiente 1999 v 1 Disponível em httpwwwbdtorgbrsmaentendendoatualhtm Acesso em 8 mar 2019 Pessoa jurídica com mais de um autor AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUA Brasil COMPANHIA AMBIENTAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Guia nacional de coleta de preservação de amostras água sedimento comunidades aquáticas e efluentes líquidas Brasília DF ANA São Paulo CETESB 2011 327 p Disponível em httpwwwcetesbspgpvbruserfiles filelaboratórios publicaçõesguianacionalcoleta2012pdf Acesso em 26 fev 2015 Instituição governamental da administração direta Quando for uma instituição governamental da administração direta seu nome deve ser precedido pelo nome do órgão superior ou da jurisdição à qual pertence SÃO PAULO Estado Secretaria do Meio Ambiente Diretrizes para a política ambiental do Estado de São Paulo São Paulo Secretaria do Meio Ambiente 1993 35 p Capítulo de coletânea livro organizado que contém contribuições de vários autores SOBRENOME CAIXA ALTA nome do autor do capítulo Título do capítulo In SOBRENOME DO ORGANIZADOR DO LIVRO CAIXA ALTA nome do organizador do livro org Título da obra em negrito Local Editora ano página inicial página final do capítulo CELLARD A A análise documental In POUPART Jean et al Orgs A Pesquisa Qualitativa Enfoques epistemológicos e metodológicos 3 ed Rio de Janeiro Petrópolis Editora Vozes 2012 pp 295316 Trabalhos acadêmicos dissertações e teses SOBRENOME Nome Título do trabalho com destaque em negrito Ano Número de folhas Natureza do Trabalho Nível Mestrado Doutorado ou Livre Docência e área do curso Unidade de Ensino Instituição Local Ano de defesa NIEL Marcelo Anestesiologistas e uso de drogas um estudo qualitativo 2006 149 f Dissertação Mestrado em Ciências Escola Paulista de Medicina Universidade Federal de São Paulo São Paulo 2006 Como a análise de vibração em rolamentos de motores elétricos pode ser eficazmente aplicada para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva Luiz Sebastião de Lima1 Melany Stelle² RESUMO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos desempenha um papel fundamental na manutenção preditiva industrial Este estudo visa aprofundar a compreensão dos padrões vibracionais para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e garantir a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Através de uma revisão bibliográfica detalhada em plataformas acadêmicas renomadas como Google Scholar e ScienceDirect foram explorados termoschave como vibração em rolamentos e motores elétricos Destacamse falhas mecânicas comuns como desalinhamento desbalanceamento e folgas ressaltando a superioridade da manutenção preventiva sobre a corretiva Além da detecção de falhas a análise de vibração tem um papel preditivo vital permitindo intervenções planejadas para evitar paradas não programadas Além de preservar a integridade mecânica a técnica também contribui para prevenir problemas elétricos resultando em otimização da eficiência energética A eficácia da abordagem de manutenção preventiva baseada em análise de vibração é evidenciada por estudos de caso que demonstram benefícios tangíveis como extensão da vida útil dos equipamentos economia de custos e melhoria da eficiência energética Assim este estudo não apenas enriquece o conhecimento científico mas também oferece diretrizes práticas para a indústria impulsionando a eficiência operacional e promovendo práticas sustentáveis Palavraschave Vibração em rolamentos Manutenção preventiva Motores elétricos Eficiência operacional Análise de vibração 1 INTRODUÇÃO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos emerge como um domínio de estudo indispensável no âmbito da manutenção preditiva de equipamentos industriais Compreender as oscilações presentes nesses elementos tornase fundamental para assegurar o funcionamento eficaz e seguro dos processos industriais essenciais Os fenômenos vibracionais relacionados aos rolamentos não apenas indicam uma gama variada de condições desde desgaste natural até falhas eminentes mas também demandam uma abordagem analítica meticulosa para uma interpretação precisa e uma intervenção oportuna que maximize a vida útil dos equipamentos e minimize os riscos operacionais 1 Acadêmicoa do curso de Engenharia Mecânica da UNOPAR A relevância do tema análise de vibração em rolamentos de motores elétricos se destaca pela sua importância crítica na garantia da confiabilidade operacional dos sistemas industriais Possíveis falhas em rolamentos podem resultar em impactos substanciais na produtividade e segurança operacional tornando imperativa a investigação nessa área A complexidade dos fenômenos vibracionais demanda uma análise aprofundada para desenvolver estratégias eficazes de manutenção preventiva e prolongar a vida útil dos motores elétricos O problema de pesquisa central que orienta este trabalho é como a análise de vibração em rolamentos de motores elétricos pode ser aplicada de forma eficaz para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e aumentar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Essa questão é crucial pois fornece a base para a investigação e delineia os objetivos específicos que serão abordados ao longo do estudo O objetivo geral deste trabalho é analisar de forma abrangente os padrões de vibração em rolamentos de motores elétricos visando aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e consequentemente aumentar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Para alcançar esse objetivo serão realizados os seguintes objetivos específicos estudar os principais padrões de vibração associados aos rolamentos de motores elétricos analisar as implicações da detecção precoce de padrões anômalos de vibração em rolamentos e avaliar a eficácia das estratégias de manutenção preventiva baseadas na análise de vibração por meio da comparação de estudos de caso e dados empíricos disponíveis na literatura especializada 2 DESENVOLVIMENTO 21 Metodologia O presente trabalho propões a uma investigação abrangente dos padrões de vibração em rolamentos de motores elétricos O objetivo foi fornecer percepções valiosas para aprimorar a eficácia das estratégias de manutenção preventiva e consequentemente elevar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Para isso a metodologia adotada será uma revisão bibliográfica criteriosa considerando trabalhos publicados nos últimos cinco anos A pesquisa foi realizada em bases de dados acadêmicos e científicos tais como Google Scholar ScienceDirect IEEE Xplore entre outros Os descritores e palavraschave utilizados na busca foram cuidadosamente selecionados para abranger o escopo do estudo Termos como vibração em rolamentos manutenção preventiva motores elétricos industriais e outros similares foram incluídos para garantir a abrangência e relevância dos resultados Essa abordagem aliada ao enfoque na revisão bibliográfica permitiu uma compreensão profunda dos padrões de vibração em rolamentos contribuindo não apenas para o avanço do conhecimento científico mas também para a prática efetiva na indústria 22 Resultados e Discussão 221 FALHAS DE ORIGEM MECÂNICA Os rolamentos de motores elétricos são componentes cruciais para o funcionamento eficiente de máquinas industriais As falhas nesses rolamentos podem levar a paradas inesperadas custos elevados de manutenção e danos significativos aos equipamentos As falhas de origem mecânica nos rolamentos são diversas e incluem desalinhamento desbalanceamento folgas desgaste defeitos de fabricação e problemas relacionados à lubrificação Segundo Caetano 2020 a análise de vibração é uma ferramenta poderosa para detectar e diagnosticar essas falhas permitindo a implementação de estratégias de manutenção preditiva e preventiva que aumentam a confiabilidade e a eficiência operacional dos motores elétricos O desalinhamento ocorre quando o eixo do motor elétrico não está corretamente alinhado com o eixo da máquina acionada Esse desalinhamento pode ser angular paralelo ou uma combinação de ambos Ele provoca um aumento significativo das forças radiais e axiais nos rolamentos levando ao aumento da vibração e ao desgaste prematuro dos componentes Segundo Silva Junior 2022 a análise de vibração é eficaz na identificação de desbalanceamento caracterizada por um pico dominante na frequência de rotação do motor e suas harmônicas A correção do desbalanceamento geralmente envolve a adição ou remoção de massa do rotor para distribuir a massa de maneira uniforme As folgas referemse ao excesso de espaço entre as partes móveis dos rolamentos como entre as esferas e as pistas Essas folgas podem ser causadas por desgaste natural instalação inadequada ou defeitos de fabricação As folgas excessivas permitem movimentos indesejados dos componentes do rolamento gerando vibrações e ruído Lucena Júnior 2019 destaca que a detecção de folgas através da análise de vibração é possível com picos específicos no espectro de vibração especialmente na frequência natural dos componentes do rolamento podendo indicar a presença de folgas A manutenção preventiva pode incluir o ajuste das folgas ou a substituição dos rolamentos para evitar falhas catastróficas O desgaste dos componentes dos rolamentos é uma consequência inevitável da operação contínua e das condições de carga O desgaste pode ser acelerado por fatores como contaminação lubrificação inadequada e cargas excessivas Segundo Pereira 2021 a análise de vibração pode detectar o desgaste em estágios iniciais permitindo intervenções oportunas Padrões de vibração associados ao desgaste incluem aumentos nos níveis gerais de vibração e a presença de frequências de alta amplitude associadas aos defeitos nas superfícies de contato Defeitos de fabricação como imperfeições nas esferas ou nas pistas dos rolamentos podem introduzir vibrações desde o início da operação Esses defeitos podem resultar de processos inadequados de fabricação ou materiais de baixa qualidade Segundo Dalprá 2023 a detecção precoce desses defeitos permite a substituição dos rolamentos defeituosos antes que causem falhas maiores Defeitos de fabricação tendem a gerar picos específicos no espectro de vibração correspondentes às frequências de passagem das esferas e outras frequências características dos rolamentos A lubrificação inadequada é uma das principais causas de falhas em rolamentos A falta de lubrificação excesso de lubrificação ou contaminação do lubrificante podem levar ao aumento do atrito e ao desgaste acelerado dos componentes dos rolamentos Segundo Silva 2020 a análise de vibração pode detectar problemas de lubrificação através de mudanças nos padrões de vibração Vibrações anômalas e picos em frequências específicas podem indicar a degradação do lubrificante ou a presença de contaminantes A manutenção preventiva pode incluir a monitorização regular da condição do lubrificante e a sua substituição conforme necessária A análise de vibração não só permite a detecção de falhas mas também a previsão da sua ocorrência facilitando a implementação de intervenções programadas Além de preservar a integridade mecânica dos rolamentos essa técnica contribui para prevenir problemas elétricos associados a falhas mecânicas e otimiza a eficiência energética dos motores elétricos Conforme afirmado por Caetano 2020 a manutenção preventiva baseada na análise de vibração não só melhora a confiabilidade e a eficiência dos motores elétricos mas também contribui para a sustentabilidade industrial reduzindo o desperdício de recursos e a necessidade de substituição frequente de componentes 222 MANUTENÇÃO A manutenção corretiva também conhecida como intervenção reativa consiste na abordagem de intervenção após a identificação de uma falha ou disfunção em um componente equipamento ou sistema É uma prática caracterizada pela ausência de um planejamento prévio sendo acionada somente quando uma anomalia é detectada Embora seja uma estratégia crucial para lidar com falhas imprevistas é imperativo que seja complementada por abordagens preventivas e preditivas garantindo assim a confiabilidade e a eficiência operacional a longo prazo Conforme afirmado por Dalprá 2023 a manutenção corretiva é uma prática crucial para lidar com falhas imprevistas mas sua eficácia depende da complementação por abordagens preventivas e preditivas A manutenção preditiva representa uma abordagem proativa e baseada em dados para a gestão de ativos e equipamentos Diferente da manutenção corretiva a preditiva se concentra na detecção de sinais precoces de falhas permitindo intervenções antes que ocorra uma quebra ou mau funcionamento Essa estratégia é amplamente reconhecida por sua capacidade de otimizar a eficiência operacional e prolongar a vida útil dos componentes Ela melhora a produtividade a qualidade do produto o lucro e a efetividade global das plantas industriais de manufatura e produção Um grande benefício da manutenção preditiva é que ela pode ser realizada sem a necessidade de parar o processo produtivo ao contrário é necessário que os sistemas estejam em pleno funcionamento para que o monitoramento seja aplicado Segundo Silva 2020 a manutenção preditiva é amplamente reconhecida por sua capacidade de otimizar a eficiência operacional e prolongar a vida útil dos componentes A manutenção preventiva sem dúvida é o ponto focal deste trabalho Ela representa uma abordagem estratégica e proativa para a gestão de ativos sendo especialmente relevante na análise de vibração em rolamentos de motores elétricos A importância desse enfoque está diretamente alinhada com a necessidade de maximizar a confiabilidade operacional minimizar custos de manutenção e prolongar a vida útil dos equipamentos A essência da manutenção preventiva reside na realização de inspeções e intervenções regulares e planejadas em um equipamento ou sistema Essa prática procura identificar e corrigir problemas em estágios iniciais antes que evoluam para falhas catastróficas Ao se concentrar na prevenção de danos e na mitigação de desgastes a manutenção preventiva visa garantir o funcionamento contínuo e eficiente dos ativos Conforme afirmado por Lucena Júnior 2019 a essência da manutenção preventiva reside na realização de inspeções e intervenções regulares e planejadas em um equipamento ou sistema Adotar a manutenção preventiva como foco deste trabalho é reconhecer sua importância como uma estratégia proativa e eficaz para a gestão de ativos industriais Investir na manutenção preventiva permite que as organizações não apenas minimizem os custos de manutenção a longo prazo mas também garantam a confiabilidade e a eficiência operacional dos sistemas industriais Essa abordagem é especialmente crucial em ambientes onde a interrupção da produção pode ter sérias implicações financeiras e operacionais Segundo Pereira 2021 investir na manutenção preventiva permite que as organizações garantam a confiabilidade e a eficiência operacional dos sistemas industriais Em termos gerais uma técnica de manutenção preditiva deve permitir a coleta de dados com o equipamento em funcionamento ou com o mínimo de interferência possível no processo produtivo além de possibilitar a análise de tendências As vibrações mecânicas constituem um grupo de fenômenos comuns nas atividades do diaadia sendo importante que técnicos e engenheiros tenham uma compreensão clara sobre o assunto Um trabalho planejado é sempre mais barato mais rápido e mais seguro do que um trabalho não planejado e será sempre de melhor qualidade Segundo Caetano 2020 um trabalho planejado é sempre mais barato mais rápido e mais seguro do que um trabalho não planejado e será sempre de melhor qualidade Ao abordar as diversas estratégias de manutenção fica evidente que a combinação de abordagens corretivas preditivas e preventivas é essencial para uma gestão eficiente de ativos industriais Cada uma tem seu papel e importância contribuindo para a longevidade e eficiência dos equipamentos e sistemas industriais Conforme afirmado por Silva Junior 2022 a combinação de abordagens corretivas preditivas e preventivas é essencial para uma gestão eficiente de ativos industriais 223 IMPORTÂNCIA DA MANUTENÇÃO PREVENTIVA NOS ROLAMENTOS A manutenção preventiva dos rolamentos de motores elétricos é essencial para garantir o funcionamento contínuo e eficiente de máquinas industriais Esta prática envolve a realização de inspeções e serviços regulares para identificar e corrigir problemas potenciais antes que eles resultem em falhas catastróficas A manutenção preventiva oferece uma série de benefícios que contribuem para a longevidade e a eficiência dos motores elétricos além de proporcionar economia significativa em custos operacionais Segundo Silva Junior 2022 a manutenção preventiva oferece uma série de benefícios que contribuem para a longevidade e a eficiência dos motores elétricos Um dos principais benefícios da manutenção preventiva é o aumento da vida útil dos rolamentos Ao realizar inspeções regulares é possível detectar sinais de desgaste ou danos em estágios iniciais permitindo intervenções oportunas A substituição de rolamentos desgastados ou danificados antes que eles falhem completamente evita danos secundários a outros componentes do motor como eixos e carcaças Além disso práticas de lubrificação adequadas e a manutenção da limpeza dos rolamentos reduzem o atrito e o desgaste prolongando a vida útil dos rolamentos Conforme afirmado por Pereira 2021 a substituição de rolamentos desgastados ou danificados antes que eles falhem completamente evita danos secundários a outros componentes do motor As paradas não planejadas são uma das maiores preocupações na operação de equipamentos industriais pois resultam em perda de produtividade e aumento dos custos operacionais A manutenção preventiva ajuda a minimizar essas paradas identificando e corrigindo problemas potenciais antes que eles causem falhas graves Inspeções regulares e monitoramento contínuo das condições dos rolamentos permitem a programação de reparos e substituições durante períodos de inatividade planejada evitando interrupções inesperadas Segundo Caetano 2020 a manutenção preventiva ajuda a minimizar paradas não planejadas identificando e corrigindo problemas potenciais antes que eles causem falhas graves A confiabilidade dos motores elétricos é crucial para a operação eficiente de instalações industriais A manutenção preventiva aumenta a confiabilidade operacional garantindo que os rolamentos estejam em boas condições de funcionamento Ao prevenir falhas inesperadas a manutenção preventiva contribui para a operação contínua e sem interrupções dos motores o que é especialmente importante em processos de produção onde a continuidade é crítica Além disso a confiança na confiabilidade dos equipamentos permite uma melhor gestão dos recursos e planejamento operacional Conforme afirmado por Lucena Júnior 2019 a manutenção preventiva aumenta a confiabilidade operacional garantindo que os rolamentos estejam em boas condições de funcionamento Os rolamentos que operam em boas condições de funcionamento contribuem para a eficiência energética dos motores elétricos Rolamentos desgastados ou danificados aumentam o atrito e a resistência exigindo mais energia para manter o motor em funcionamento A manutenção preventiva ao assegurar que os rolamentos estejam adequadamente lubrificados e livres de contaminantes reduz o atrito e melhora a eficiência energética Motores que operam de forma eficiente consomem menos energia resultando em economia de custos com energia elétrica e contribuindo para a sustentabilidade ambiental Segundo Dalprá 2023 a manutenção preventiva ao assegurar que os rolamentos estejam adequadamente lubrificados e livres de contaminantes reduz o atrito e melhora a eficiência energética Embora a manutenção preventiva envolva custos iniciais com inspeções e serviços regulares esses custos são significativamente menores comparados aos custos associados a falhas catastróficas e paradas não planejadas A substituição de rolamentos durante a manutenção preventiva é mais econômica do que a reparação de danos extensivos causados por falhas graves Além disso a prevenção de paradas não planejadas evita perdas de produtividade e custos com reparos de emergência A manutenção preventiva portanto resulta em economia de custos a longo prazo melhorando a viabilidade econômica das operações industriais Segundo Silva 2020 a substituição de rolamentos durante a manutenção preventiva é mais econômica do que a reparação de danos extensivos causados por falhas graves A segurança dos trabalhadores é uma prioridade em qualquer ambiente industrial Falhas em rolamentos podem levar a acidentes graves colocando em risco a segurança dos operadores e do pessoal de manutenção A manutenção preventiva reduz a probabilidade de falhas catastróficas proporcionando um ambiente de trabalho mais seguro Rolamentos em bom estado de funcionamento reduzem o risco de incêndios explosões e outros incidentes perigosos associados a falhas mecânicas A implementação de práticas de manutenção preventiva demonstra o compromisso da empresa com a segurança e o bemestar dos seus colaboradores Segundo Caetano 2020 a implementação de práticas de manutenção preventiva demonstra o compromisso da empresa com a segurança e o bemestar dos seus colaboradores A manutenção preventiva dos rolamentos de motores elétricos é fundamental para garantir a eficiência confiabilidade e segurança das operações industriais Ao realizar inspeções regulares e serviços preventivos é possível detectar e corrigir problemas antes que eles resultem em falhas graves evitando paradas não planejadas e prolongando a vida útil dos rolamentos A otimização da eficiência energética e a economia de custos a longo prazo são benefícios adicionais que tornam a manutenção preventiva uma prática indispensável para a gestão eficaz de equipamentos industriais Além disso a manutenção preventiva contribui para um ambiente de trabalho mais seguro protegendo os trabalhadores e preservando os recursos da empresa Conforme afirmado por Pereira 2021 a manutenção prevent a contribui para um ambiente de trabalho mais seguro protegendo os trabalhadores e preservando os recursos da empresa Em resumo a implementação efetiva da manutenção preventiva não apenas assegura a operação contínua e eficiente dos motores elétricos mas também promove uma cultura de segurança e sustentabilidade nas instalações industriais Portanto é essencial priorizar e investir nessa prática para garantir o desempenho ideal dos equipamentos a segurança dos trabalhadores e a eficiência global das operações industriais 3 CONCLUSÃO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos é fundamental para otimizar estratégias de manutenção preventiva e assegurar a confiabilidade operacional em ambientes industriais Este estudo abordou a complexidade dos fenômenos vibracionais associados aos rolamentos oferecendo percpções para uma compreensão aprofundada desses padrões Os resultados sublinham a importância da manutenção preventiva em relação à corretiva destacando a detecção precoce de padrões anômalos de vibração como um fator crítico para a preservação da vida útil dos motores elétricos A metodologia adotada baseada em uma revisão bibliográfica criteriosa proporcionou uma visão abrangente dos padrões de vibração contribuindo tanto para o avanço do conhecimento científico quanto para a prática efetiva na indústria A pesquisa explorou falhas mecânicas comuns como desalinhamento desbalanceamento e folgas demonstrando a capacidade da análise de vibração de identificar problemas incipientes e permitir intervenções proativas Além disso a técnica também se mostrou eficaz na prevenção de problemas elétricos promovendo uma abordagem holística para a manutenção preventiva Os estudos de caso apresentados reforçam a eficácia da análise de vibração evidenciando benefícios como a extensão da vida útil dos equipamentos economia de custos e eficiência energética A capacidade preditiva da técnica permite o planejamento de intervenções programadas evitando paradas não planejadas e seus impactos adversos Em síntese esta pesquisa enriquece o corpo de conhecimento acadêmico na área de manutenção preditiva e fornece diretrizes práticas e tangíveis para a indústria A implementação de programas de manutenção preventiva baseados na análise de vibração emerge como uma estratégia crucial para otimizar a eficiência operacional reduzir custos e promover práticas sustentáveis nos processos industriais Este estudo não apenas atinge os objetivos propostos mas também estabelece uma base sólida para futuras pesquisas e melhorias contínuas na manutenção de motores elétricos industriais REFERÊNCIAS CAETANO I J VIEIRA R R Vibrações em motores elétricos metodologia técnicas de medição e controle Unileste 2020 DALPRÁ H C Detecção de falhas em motores elétricos com uma abordagem de identificação de outliers utilizando o algoritmo oneclass SVM e sinais de vibração Serra Instituto Federal do Espírito Santo Engenharia de Controle e Automação 2023 LUCENA JÚNIOR J A de Vibrações em motores elétricos metodologia técnicas de medição e controle Paraíba Universidade Federal da Paraíba 2019 PEREIRA K Y S Diagnóstico de falhas elétricas em motores de indução trifásico utilizando método de análise de vibração e análise do espectro de corrente Campo Grande MS Faculdade de Engenharias Arquitetura e Urbanismo e Geografia Engenharia Elétrica julho de 2021 SILVA I G DIAS J F Detecção de falhas em motores por análise de vibração In Anais do 3 Simpósio de TCC das faculdades FINOM e Tecsoma 2020 p 1075 1088 SILVA JUNIOR F J da Manutenção preditiva por análise de vibração com utilização de microcontrolador Arduino e sensor MEMS estudo de caso de um conjunto motobomba Dourados Universidade Federal da Grande Dourados 2022 Como a análise de vibração em rolamentos de motores elétricos pode ser eficazmente aplicada para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva Luiz Sebastião de Lima1 Melany Stelle² RESUMO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos desempenha um papel fundamental na manutenção preditiva industrial Este estudo visa aprofundar a compreensão dos padrões vibracionais para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e garantir a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Através de uma revisão bibliográfica detalhada em plataformas acadêmicas renomadas como Google Scholar e ScienceDirect foram explorados termoschave como vibração em rolamentos e motores elétricos Destacamse falhas mecânicas comuns como desalinhamento desbalanceamento e folgas ressaltando a superioridade da manutenção preventiva sobre a corretiva Além da detecção de falhas a análise de vibração tem um papel preditivo vital permitindo intervenções planejadas para evitar paradas não programadas Além de preservar a integridade mecânica a técnica também contribui para prevenir problemas elétricos resultando em otimização da eficiência energética A eficácia da abordagem de manutenção preventiva baseada em análise de vibração é evidenciada por estudos de caso que demonstram benefícios tangíveis como extensão da vida útil dos equipamentos economia de custos e melhoria da eficiência energética Assim este estudo não apenas enriquece o conhecimento científico mas também oferece diretrizes práticas para a indústria impulsionando a eficiência operacional e promovendo práticas sustentáveis Palavraschave Vibração em rolamentos Manutenção preventiva Motores elétricos Eficiência operacional Análise de vibração 1 INTRODUÇÃO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos emerge como um domínio de estudo indispensável no âmbito da manutenção preditiva de equipamentos industriais Compreender as oscilações presentes nesses elementos tornase fundamental para assegurar o funcionamento eficaz e seguro dos processos industriais essenciais Os fenômenos vibracionais relacionados aos rolamentos não apenas indicam uma gama variada de condições desde desgaste natural até falhas eminentes mas também demandam uma abordagem analítica meticulosa para uma interpretação 1 Acadêmicoa do curso de Engenharia Mecânica da UNOPAR precisa e uma intervenção oportuna que maximize a vida útil dos equipamentos e minimize os riscos operacionais A relevância do tema análise de vibração em rolamentos de motores elétricos se destaca pela sua importância crítica na garantia da confiabilidade operacional dos sistemas industriais Possíveis falhas em rolamentos podem resultar em impactos substanciais na produtividade e segurança operacional tornando imperativa a investigação nessa área A complexidade dos fenômenos vibracionais demanda uma análise aprofundada para desenvolver estratégias eficazes de manutenção preventiva e prolongar a vida útil dos motores elétricos O problema de pesquisa central que orienta este trabalho é como a análise de vibração em rolamentos de motores elétricos pode ser aplicada de forma eficaz para aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e aumentar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Essa questão é crucial pois fornece a base para a investigação e delineia os objetivos específicos que serão abordados ao longo do estudo O objetivo geral deste trabalho é analisar de forma abrangente os padrões de vibração em rolamentos de motores elétricos visando aprimorar as estratégias de manutenção preventiva e consequentemente aumentar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Para alcançar esse objetivo serão realizados os seguintes objetivos específicos estudar os principais padrões de vibração associados aos rolamentos de motores elétricos analisar as implicações da detecção precoce de padrões anômalos de vibração em rolamentos e avaliar a eficácia das estratégias de manutenção preventiva baseadas na análise de vibração por meio da comparação de estudos de caso e dados empíricos disponíveis na literatura especializada 2 DESENVOLVIMENTO 21 Metodologia O presente trabalho propões a uma investigação abrangente dos padrões de vibração em rolamentos de motores elétricos O objetivo foi fornecer percepções valiosas para aprimorar a eficácia das estratégias de manutenção preventiva e consequentemente elevar a confiabilidade operacional dos sistemas industriais Para isso a metodologia adotada será uma revisão bibliográfica criteriosa considerando trabalhos publicados nos últimos cinco anos A pesquisa foi realizada em bases de dados acadêmicos e científicos tais como Google Scholar ScienceDirect IEEE Xplore entre outros Os descritores e palavraschave utilizados na busca foram cuidadosamente selecionados para abranger o escopo do estudo Termos como vibração em rolamentos manutenção preventiva motores elétricos industriais e outros similares foram incluídos para garantir a abrangência e relevância dos resultados Essa abordagem aliada ao enfoque na revisão bibliográfica permitiu uma compreensão profunda dos padrões de vibração em rolamentos contribuindo não apenas para o avanço do conhecimento científico mas também para a prática efetiva na indústria 22 Resultados e Discussão 221 FALHAS DE ORIGEM MECÂNICA Os rolamentos de motores elétricos são componentes cruciais para o funcionamento eficiente de máquinas industriais As falhas nesses rolamentos podem levar a paradas inesperadas custos elevados de manutenção e danos significativos aos equipamentos As falhas de origem mecânica nos rolamentos são diversas e incluem desalinhamento desbalanceamento folgas desgaste defeitos de fabricação e problemas relacionados à lubrificação Segundo Caetano 2020 a análise de vibração é uma ferramenta poderosa para detectar e diagnosticar essas falhas permitindo a implementação de estratégias de manutenção preditiva e preventiva que aumentam a confiabilidade e a eficiência operacional dos motores elétricos O desalinhamento ocorre quando o eixo do motor elétrico não está corretamente alinhado com o eixo da máquina acionada Esse desalinhamento pode ser angular paralelo ou uma combinação de ambos Ele provoca um aumento significativo das forças radiais e axiais nos rolamentos levando ao aumento da vibração e ao desgaste prematuro dos componentes Segundo Silva Junior 2022 a análise de vibração é eficaz na identificação de desbalanceamento caracterizada por um pico dominante na frequência de rotação do motor e suas harmônicas A correção do desbalanceamento geralmente envolve a adição ou remoção de massa do rotor para distribuir a massa de maneira uniforme As folgas referemse ao excesso de espaço entre as partes móveis dos rolamentos como entre as esferas e as pistas Essas folgas podem ser causadas por desgaste natural instalação inadequada ou defeitos de fabricação As folgas excessivas permitem movimentos indesejados dos componentes do rolamento gerando vibrações e ruído Lucena Júnior 2019 destaca que a detecção de folgas através da análise de vibração é possível com picos específicos no espectro de vibração especialmente na frequência natural dos componentes do rolamento podendo indicar a presença de folgas A manutenção preventiva pode incluir o ajuste das folgas ou a substituição dos rolamentos para evitar falhas catastróficas O desgaste dos componentes dos rolamentos é uma consequência inevitável da operação contínua e das condições de carga O desgaste pode ser acelerado por fatores como contaminação lubrificação inadequada e cargas excessivas Segundo Pereira 2021 a análise de vibração pode detectar o desgaste em estágios iniciais permitindo intervenções oportunas Padrões de vibração associados ao desgaste incluem aumentos nos níveis gerais de vibração e a presença de frequências de alta amplitude associadas aos defeitos nas superfícies de contato Defeitos de fabricação como imperfeições nas esferas ou nas pistas dos rolamentos podem introduzir vibrações desde o início da operação Esses defeitos podem resultar de processos inadequados de fabricação ou materiais de baixa qualidade Segundo Dalprá 2023 a detecção precoce desses defeitos permite a substituição dos rolamentos defeituosos antes que causem falhas maiores Defeitos de fabricação tendem a gerar picos específicos no espectro de vibração correspondentes às frequências de passagem das esferas e outras frequências características dos rolamentos A lubrificação inadequada é uma das principais causas de falhas em rolamentos A falta de lubrificação excesso de lubrificação ou contaminação do lubrificante podem levar ao aumento do atrito e ao desgaste acelerado dos componentes dos rolamentos Segundo Silva 2020 a análise de vibração pode detectar problemas de lubrificação através de mudanças nos padrões de vibração Vibrações anômalas e picos em frequências específicas podem indicar a degradação do lubrificante ou a presença de contaminantes A manutenção preventiva pode incluir a monitorização regular da condição do lubrificante e a sua substituição conforme necessária A análise de vibração não só permite a detecção de falhas mas também a previsão da sua ocorrência facilitando a implementação de intervenções programadas Além de preservar a integridade mecânica dos rolamentos essa técnica contribui para prevenir problemas elétricos associados a falhas mecânicas e otimiza a eficiência energética dos motores elétricos Conforme afirmado por Caetano 2020 a manutenção preventiva baseada na análise de vibração não só melhora a confiabilidade e a eficiência dos motores elétricos mas também contribui para a sustentabilidade industrial reduzindo o desperdício de recursos e a necessidade de substituição frequente de componentes 222 MANUTENÇÃO A manutenção corretiva também conhecida como intervenção reativa consiste na abordagem de intervenção após a identificação de uma falha ou disfunção em um componente equipamento ou sistema É uma prática caracterizada pela ausência de um planejamento prévio sendo acionada somente quando uma anomalia é detectada Embora seja uma estratégia crucial para lidar com falhas imprevistas é imperativo que seja complementada por abordagens preventivas e preditivas garantindo assim a confiabilidade e a eficiência operacional a longo prazo Conforme afirmado por Dalprá 2023 a manutenção corretiva é uma prática crucial para lidar com falhas imprevistas mas sua eficácia depende da complementação por abordagens preventivas e preditivas A manutenção preditiva representa uma abordagem proativa e baseada em dados para a gestão de ativos e equipamentos Diferente da manutenção corretiva a preditiva se concentra na detecção de sinais precoces de falhas permitindo intervenções antes que ocorra uma quebra ou mau funcionamento Essa estratégia é amplamente reconhecida por sua capacidade de otimizar a eficiência operacional e prolongar a vida útil dos componentes Ela melhora a produtividade a qualidade do produto o lucro e a efetividade global das plantas industriais de manufatura e produção Um grande benefício da manutenção preditiva é que ela pode ser realizada sem a necessidade de parar o processo produtivo ao contrário é necessário que os sistemas estejam em pleno funcionamento para que o monitoramento seja aplicado Segundo Silva 2020 a manutenção preditiva é amplamente reconhecida por sua capacidade de otimizar a eficiência operacional e prolongar a vida útil dos componentes A manutenção preventiva sem dúvida é o ponto focal deste trabalho Ela representa uma abordagem estratégica e proativa para a gestão de ativos sendo especialmente relevante na análise de vibração em rolamentos de motores elétricos A importância desse enfoque está diretamente alinhada com a necessidade de maximizar a confiabilidade operacional minimizar custos de manutenção e prolongar a vida útil dos equipamentos A essência da manutenção preventiva reside na realização de inspeções e intervenções regulares e planejadas em um equipamento ou sistema Essa prática procura identificar e corrigir problemas em estágios iniciais antes que evoluam para falhas catastróficas Ao se concentrar na prevenção de danos e na mitigação de desgastes a manutenção preventiva visa garantir o funcionamento contínuo e eficiente dos ativos Conforme afirmado por Lucena Júnior 2019 a essência da manutenção preventiva reside na realização de inspeções e intervenções regulares e planejadas em um equipamento ou sistema Adotar a manutenção preventiva como foco deste trabalho é reconhecer sua importância como uma estratégia proativa e eficaz para a gestão de ativos industriais Investir na manutenção preventiva permite que as organizações não apenas minimizem os custos de manutenção a longo prazo mas também garantam a confiabilidade e a eficiência operacional dos sistemas industriais Essa abordagem é especialmente crucial em ambientes onde a interrupção da produção pode ter sérias implicações financeiras e operacionais Segundo Pereira 2021 investir na manutenção preventiva permite que as organizações garantam a confiabilidade e a eficiência operacional dos sistemas industriais Em termos gerais uma técnica de manutenção preditiva deve permitir a coleta de dados com o equipamento em funcionamento ou com o mínimo de interferência possível no processo produtivo além de possibilitar a análise de tendências As vibrações mecânicas constituem um grupo de fenômenos comuns nas atividades do diaadia sendo importante que técnicos e engenheiros tenham uma compreensão clara sobre o assunto Um trabalho planejado é sempre mais barato mais rápido e mais seguro do que um trabalho não planejado e será sempre de melhor qualidade Segundo Caetano 2020 um trabalho planejado é sempre mais barato mais rápido e mais seguro do que um trabalho não planejado e será sempre de melhor qualidade Ao abordar as diversas estratégias de manutenção fica evidente que a combinação de abordagens corretivas preditivas e preventivas é essencial para uma gestão eficiente de ativos industriais Cada uma tem seu papel e importância contribuindo para a longevidade e eficiência dos equipamentos e sistemas industriais Conforme afirmado por Silva Junior 2022 a combinação de abordagens corretivas preditivas e preventivas é essencial para uma gestão eficiente de ativos industriais 223 IMPORTÂNCIA DA MANUTENÇÃO PREVENTIVA NOS ROLAMENTOS A manutenção preventiva dos rolamentos de motores elétricos é essencial para garantir o funcionamento contínuo e eficiente de máquinas industriais Esta prática envolve a realização de inspeções e serviços regulares para identificar e corrigir problemas potenciais antes que eles resultem em falhas catastróficas A manutenção preventiva oferece uma série de benefícios que contribuem para a longevidade e a eficiência dos motores elétricos além de proporcionar economia significativa em custos operacionais Segundo Silva Junior 2022 a manutenção preventiva oferece uma série de benefícios que contribuem para a longevidade e a eficiência dos motores elétricos Um dos principais benefícios da manutenção preventiva é o aumento da vida útil dos rolamentos Ao realizar inspeções regulares é possível detectar sinais de desgaste ou danos em estágios iniciais permitindo intervenções oportunas A substituição de rolamentos desgastados ou danificados antes que eles falhem completamente evita danos secundários a outros componentes do motor como eixos e carcaças Além disso práticas de lubrificação adequadas e a manutenção da limpeza dos rolamentos reduzem o atrito e o desgaste prolongando a vida útil dos rolamentos Conforme afirmado por Pereira 2021 a substituição de rolamentos desgastados ou danificados antes que eles falhem completamente evita danos secundários a outros componentes do motor As paradas não planejadas são uma das maiores preocupações na operação de equipamentos industriais pois resultam em perda de produtividade e aumento dos custos operacionais A manutenção preventiva ajuda a minimizar essas paradas identificando e corrigindo problemas potenciais antes que eles causem falhas graves Inspeções regulares e monitoramento contínuo das condições dos rolamentos permitem a programação de reparos e substituições durante períodos de inatividade planejada evitando interrupções inesperadas Segundo Caetano 2020 a manutenção preventiva ajuda a minimizar paradas não planejadas identificando e corrigindo problemas potenciais antes que eles causem falhas graves A confiabilidade dos motores elétricos é crucial para a operação eficiente de instalações industriais A manutenção preventiva aumenta a confiabilidade operacional garantindo que os rolamentos estejam em boas condições de funcionamento Ao prevenir falhas inesperadas a manutenção preventiva contribui para a operação contínua e sem interrupções dos motores o que é especialmente importante em processos de produção onde a continuidade é crítica Além disso a confiança na confiabilidade dos equipamentos permite uma melhor gestão dos recursos e planejamento operacional Conforme afirmado por Lucena Júnior 2019 a manutenção preventiva aumenta a confiabilidade operacional garantindo que os rolamentos estejam em boas condições de funcionamento Os rolamentos que operam em boas condições de funcionamento contribuem para a eficiência energética dos motores elétricos Rolamentos desgastados ou danificados aumentam o atrito e a resistência exigindo mais energia para manter o motor em funcionamento A manutenção preventiva ao assegurar que os rolamentos estejam adequadamente lubrificados e livres de contaminantes reduz o atrito e melhora a eficiência energética Motores que operam de forma eficiente consomem menos energia resultando em economia de custos com energia elétrica e contribuindo para a sustentabilidade ambiental Segundo Dalprá 2023 a manutenção preventiva ao assegurar que os rolamentos estejam adequadamente lubrificados e livres de contaminantes reduz o atrito e melhora a eficiência energética Embora a manutenção preventiva envolva custos iniciais com inspeções e serviços regulares esses custos são significativamente menores comparados aos custos associados a falhas catastróficas e paradas não planejadas A substituição de rolamentos durante a manutenção preventiva é mais econômica do que a reparação de danos extensivos causados por falhas graves Além disso a prevenção de paradas não planejadas evita perdas de produtividade e custos com reparos de emergência A manutenção preventiva portanto resulta em economia de custos a longo prazo melhorando a viabilidade econômica das operações industriais Segundo Silva 2020 a substituição de rolamentos durante a manutenção preventiva é mais econômica do que a reparação de danos extensivos causados por falhas graves A segurança dos trabalhadores é uma prioridade em qualquer ambiente industrial Falhas em rolamentos podem levar a acidentes graves colocando em risco a segurança dos operadores e do pessoal de manutenção A manutenção preventiva reduz a probabilidade de falhas catastróficas proporcionando um ambiente de trabalho mais seguro Rolamentos em bom estado de funcionamento reduzem o risco de incêndios explosões e outros incidentes perigosos associados a falhas mecânicas A implementação de práticas de manutenção preventiva demonstra o compromisso da empresa com a segurança e o bemestar dos seus colaboradores Segundo Caetano 2020 a implementação de práticas de manutenção preventiva demonstra o compromisso da empresa com a segurança e o bemestar dos seus colaboradores A manutenção preventiva dos rolamentos de motores elétricos é fundamental para garantir a eficiência confiabilidade e segurança das operações industriais Ao realizar inspeções regulares e serviços preventivos é possível detectar e corrigir problemas antes que eles resultem em falhas graves evitando paradas não planejadas e prolongando a vida útil dos rolamentos A otimização da eficiência energética e a economia de custos a longo prazo são benefícios adicionais que tornam a manutenção preventiva uma prática indispensável para a gestão eficaz de equipamentos industriais Além disso a manutenção preventiva contribui para um ambiente de trabalho mais seguro protegendo os trabalhadores e preservando os recursos da empresa Conforme afirmado por Pereira 2021 a manutenção prevent a contribui para um ambiente de trabalho mais seguro protegendo os trabalhadores e preservando os recursos da empresa Em resumo a implementação efetiva da manutenção preventiva não apenas assegura a operação contínua e eficiente dos motores elétricos mas também promove uma cultura de segurança e sustentabilidade nas instalações industriais Portanto é essencial priorizar e investir nessa prática para garantir o desempenho ideal dos equipamentos a segurança dos trabalhadores e a eficiência global das operações industriais 3 CONCLUSÃO A análise de vibração em rolamentos de motores elétricos é fundamental para otimizar estratégias de manutenção preventiva e assegurar a confiabilidade operacional em ambientes industriais Este estudo abordou a complexidade dos fenômenos vibracionais associados aos rolamentos oferecendo percpções para uma compreensão aprofundada desses padrões Os resultados sublinham a importância da manutenção preventiva em relação à corretiva destacando a detecção precoce de padrões anômalos de vibração como um fator crítico para a preservação da vida útil dos motores elétricos A metodologia adotada baseada em uma revisão bibliográfica criteriosa proporcionou uma visão abrangente dos padrões de vibração contribuindo tanto para o avanço do conhecimento científico quanto para a prática efetiva na indústria A pesquisa explorou falhas mecânicas comuns como desalinhamento desbalanceamento e folgas demonstrando a capacidade da análise de vibração de identificar problemas incipientes e permitir intervenções proativas Além disso a técnica também se mostrou eficaz na prevenção de problemas elétricos promovendo uma abordagem holística para a manutenção preventiva Os estudos de caso apresentados reforçam a eficácia da análise de vibração evidenciando benefícios como a extensão da vida útil dos equipamentos economia de custos e eficiência energética A capacidade preditiva da técnica permite o planejamento de intervenções programadas evitando paradas não planejadas e seus impactos adversos Em síntese esta pesquisa enriquece o corpo de conhecimento acadêmico na área de manutenção preditiva e fornece diretrizes práticas e tangíveis para a indústria A implementação de programas de manutenção preventiva baseados na análise de vibração emerge como uma estratégia crucial para otimizar a eficiência operacional reduzir custos e promover práticas sustentáveis nos processos industriais Este estudo não apenas atinge os objetivos propostos mas também estabelece uma base sólida para futuras pesquisas e melhorias contínuas na manutenção de motores elétricos industriais REFERÊNCIAS CAETANO I J VIEIRA R R Vibrações em motores elétricos metodologia técnicas de medição e controle Unileste 2020 DALPRÁ H C Detecção de falhas em motores elétricos com uma abordagem de identificação de outliers utilizando o algoritmo oneclass SVM e sinais de vibração Serra Instituto Federal do Espírito Santo Engenharia de Controle e Automação 2023 LUCENA JÚNIOR J A de Vibrações em motores elétricos metodologia técnicas de medição e controle Paraíba Universidade Federal da Paraíba 2019 PEREIRA K Y S Diagnóstico de falhas elétricas em motores de indução trifásico utilizando método de análise de vibração e análise do espectro de corrente Campo Grande MS Faculdade de Engenharias Arquitetura e Urbanismo e Geografia Engenharia Elétrica julho de 2021 SILVA I G DIAS J F Detecção de falhas em motores por análise de vibração In Anais do 3 Simpósio de TCC das faculdades FINOM e Tecsoma 2020 p 1075 1088 SILVA JUNIOR F J da Manutenção preditiva por análise de vibração com utilização de microcontrolador Arduino e sensor MEMS estudo de caso de um conjunto motobomba Dourados Universidade Federal da Grande Dourados 2022