Portifolio Praticas Pedagogicas

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO A prática docente passa por desafios contínuos e está em constante evolução especialmente na educação básica contemporânea caracterizada por uma diversidade cultural social e econômica Construir uma identidade docente que preserve os valores essenciais da educação e responda às demandas atuais é um grande desafio para os educadores A reflexão provocada pela charge juntamente com a análise dos textos de Silva e Chakur 2009 e da entrevista com António Nóvoa busca entender como os professores podem desenvolver uma identidade profissional capaz de enfrentar esses desafios inspirando e fortalecendo seus alunos 2 DESENVOLVIMENTO 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental O artigo de Silva e Chakur 2009 aborda a crise de identidade como um aspecto central na formação e atuação dos professores especialmente no ensino fundamental Os autores apontam que muitos educadores enfrentam desvalorização social e institucional o que impacta sua autopercepção profissional A identidade docente é retratada como um conceito em constante transformação influenciado pelas condições de trabalho reconhecimento social e expectativas da comunidade escolar Essa crise se agrava com a precarização das condições de trabalho baixos salários e falta de autonomia pedagógica gerando um sentimento de impotência que dificulta a valorização do papel do professor no sistema educacional Para enfrentar essa crise é essencial que os professores compreendam suas causas e transformem essa conscientização em um ato político permitindo a ressignificação de suas práticas Os autores defendem que a identidade docente pode ser reconstruída através de uma postura crítica e reflexiva onde o professor se reconheça como agente ativo no processo educativo Nesse sentido a prática pedagógica é vista como uma ferramenta de resistência e inovação desde que o educador esteja disposto a enfrentar os desafios impostos pelo sistema e a reavaliar continuamente suas estratégias de ensino 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a construção da identidade docente é abordada de forma otimista destacando que essa identidade deve acompanhar as transformações sociais tecnológicas e culturais Nóvoa ressalta que a educação atual exige renovação constante nas práticas docentes e uma abertura às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias e pela diversidade social Ele argumenta que embora a tradição tenha importância na formação da identidade docente ela precisa ser reinterpretada para enfrentar os desafios contemporâneos com o professor atuando como mediador cultural conectando conhecimentos tradicionais às novas realidades dos alunos Nóvoa defende que a formação do professor deve ser um processo contínuo focado no desenvolvimento de competências técnicas e nas dimensões éticas e culturais da profissão Para ele a identidade docente é uma construção permanente que se nutre da reflexão sobre a prática da interação com colegas e da atenção às necessidades dos alunos Nesse sentido ao questionar e redefinir sua identidade o professor inicia um processo de aprendizado contínuo permitindo sua adaptação e reinvenção frente às novas demandas educacionais 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge aborda a questão central Afinal o que faz um professor com a resposta de que na pior das hipóteses o professor faz toda a diferença sublinhando a importância do educador especialmente em contextos adversos Ao relacionar essa reflexão com os textos de Silva e Chakur e de António Nóvoa notase que apesar das crises que impactam a prática pedagógica o professor mantém um papel essencial na vida dos alunos e na sociedade Para que ele realmente faça a diferença é essencial que reflita continuamente sobre sua identidade profissional tornandoa dinâmica e adaptável às mudanças contemporâneas Referências LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022 SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009