Manual TCC II Servico Social - Guia Completo ABNT

1 Manual do Trabalho de Conclusão de Curso II Curso Serviço Social Coordenadora do Curso Profª Ma Valquíria Apª Dias Caprioli 2 Curso Serviço Social Disciplinas Trabalho de Conclusão de Curso II Professores Valquíria Ap Dias Caprioli Competências Elaboração do trabalho textual Discussão e aprofundamento da temática estudada pelo aluno no projeto Análise do resultado do processo investigativo da pesquisa bibliográfica realizada Habilidades O TCC oportunizará ao aluno a reflexão sobre a possibilidade de inclusão dos diversos segmentos da sociedade que por sua vez foram excluídos de determinados direitos para a garantia da cidadania além da análise acerca da intervenção do Serviço Social no seu espaço sócioocupacional Objetivos da Aprendizagem A elaboração do TCC tem como finalidade envolver o aluno na iniciação científica com uma reflexão temática que possa unir os saberes do aluno às contribuições da ciência e às vivências realizadas durante o curso 3 SUMÁRIO 1 TEMA 8 11 OBJETIVOS 9 12 PLÁGIO 11 13 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 11 131 Citação Direta 12 132 Citação Indireta 13 133 Referências Bibliográficas 14 134 Itens do TCC 14 2 ELEMENTOS PRÉTEXTUAIS 16 21 CAPA 16 22 FOLHA DE ROSTO 17 23 DEDICATÓRIA 19 24 AGRADECIMENTOS 19 25 RESUMO 20 26 LISTA DE FIGURAS 21 27 LISTA DE GRÁFICOS 22 28 LISTA DE TABELAS 23 29 LISTA DE QUADROS 23 210 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS 23 211 SUMÁRIO 23 3 ELEMENTOS TEXTUAIS 25 31 INTRODUÇÃO 25 311 Objetivo Geral 26 312 Objetivos Específicos 26 313 Justificativa 26 314 Metodologia como fazer 26 32 DESENVOLVIMENTO 27 33 CONSIDERAÇÕES FINAIS 29 4 4 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS 30 41 REFERÊNCIAS 30 42 ANEXOS 31 5 APRESENTAÇÃO ORAL DO TCC 32 REFERÊNCIAS 34 ANEXOS 35 Anexo A Auxílio para redigir partes do trabalho 35 5 O presente manual tem por objetivo orientar os acadêmicos do curso de graduação em Serviço Social sobre a confecção e as regras para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso II observando as normas técnicas da ABNT no que se referem a apresentação gráfica citações e referências O TCC II deverá ser inserido no ambiente virtual de Aprendizagem Colaborar da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II regular eou dependência em data definida em calendário acadêmico O Trabalho de Conclusão de Curso é INDIVIDUAL e essencial para que o aluno se gradue em Serviço Social conforme consta no Guia de Percurso Os objetivos do TCC do Curso de Serviço Social são Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo e investigativo Incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica visando o desenvolvimento na área de formação do Serviço Social para a atuação na realidade social Propiciar ao aluno a correlação e aprofundamento dos conhecimentos teóricos e práticos trabalhados no Curso O ponto de partida para iniciar a produção do TCC é a definição do problema a partir do tema definido por você aluno a O problema é algo que o inquieta e que o impulsione a pesquisar determinado assunto relacionado ao Serviço Social O problema norteia toda a produção do TCC Gil 2008 apresenta cinco regras práticas para a formulação de problemas científicos são elas 1 O problema deve ser formulado como pergunta 2 O problema deve ser claro e preciso 3 O problema deve ser empírico 4 O problema deve ser suscetível de solução 5 O problema deve ser limitado a uma dimensão viável O problema deverá ser formulado através de pergunta Sobre o que vou escrever Como irei escrever Para quem 6 Qual a relevância do que irei escrever Quanto vou escrever Para responder estas entre outras tantas perguntas é preciso encontrar o caminho a percorrer que leve a um trabalho bem elaborado Ou seja que o trabalho construído se torne um texto do latim tecere com ideias coesas e coerentes ou seja seu TCC As atividades de estágio podem auxiliar na definição do problema da pesquisa uma vez que a vivência durante o estágio proporcionou a você um olhar mais direcionado contato e um aprendizado significativo no que se refere aos processos de trabalho do Serviço Social Aproveitando a experiência do estágio você poderá eleger alguma temática que chamou sua atenção e que merece um aprofundamento que oportunize a pesquisa bibliográfica Entretanto não se esqueça de que o TCC é uma pesquisa bibliográfica com revisão de literatura que irá amparálo na sua problematização O Trabalho de Conclusão de Curso TCC deverá ser escrito em fonte Arial 12 espaçamento entrelinhas de 15 e deslocamento da primeira linha de 3cm parágrafo Os Elementos Textuais deverão conter no mínimo 20 laudas Esclarecemos que conforme ABNT Elementos Textuais são o conteúdo do trabalho propriamente dito Constituem a maior parte do trabalho onde o autor descreve a metodologia e os materiais usados os objetos ou dados de sua pesquisa as discussões a respeito deles e a conclusão que foi tirada pelo autor ou seja Elementos Textuais compreendem Introdução Desenvolvimento e Conclusão 7 Outro aspecto importante a ser observado é a adequação da temática do TCC a ser desenvolvida ou seja deve ser de acordo com o que foi estudado durante o curso de Serviço Social Assim poderá realizar um estudo bibliográfico de diferentes aspectos das refrações da questão social e as políticas sociais de enfrentamento dessa realidade Tomando o devido cuidado para não optar por conteúdos de atribuição exclusiva de outras graduações eou profissões e que não sejam objeto de estudo do Serviço Social Não obstante ressaltamos a importância do Projeto de Pesquisa desenvolvido no Trabalho de Conclusão de Curso I e que poderá servir de base para orientar o pesquisador nos objetivos a serem perseguidos os aspectos relevantes do trabalho e a metodologia mais viável para se atingir os resultados esperados Vale destacar a sua correlação entre os semestres a fim de norteá lo nesta empreitada significativa da graduação NÃO ESQUEÇA O TCC consiste num trabalho acadêmico de revisão bibliográfica e não é uma produção que envolve pesquisas de campo que tratem de questões com seres humanos por isso tome muito cuidado Não utilize como objeto de pesquisa elementos que possam identificar pessoas locais e eventos do seu campo de estágio inclusive fotos e imagens Conforme a Resolução 19696 não será possível realizar pesquisa envolvendo diretamente seres humanos todo dado empírico para ser publicado em algum trabalho científico deve ser submetido à Comissão Nacional de Ética em Pesquisa CONEP que faz a avaliação para autorização ou não da publicação São orientações definidas para todas as instituições de ensino superior e para todos os cursos de graduação 8 Mas e a linguagem Em nosso diaadia exercemos inúmeros papéis e com isto utilizamos diversas formas de linguagem tendo acesso a uma diversidade de gêneros textuais A linguagem das redes sociais é coloquial do diaadia entretanto no meio acadêmico não é conveniente utilizála De uma forma geral em um curso de graduação e na elaboração do TCC utiliza se como padrão a norma culta 1 TEMA A escolha do tema a ser pesquisado é um item muito importante Uma escolha errada que não desperte o interesse do autor fará com que a elaboração se torne um trabalho mais difícil Por outro lado se a escolha for de um tema de interesse a leitura tornarseá prazerosa e consequentemente a elaboração do TCC será um processo muito mais agradável Para escolha do tema você poderá contar com o diálogo com seus colegas tutor de sala tutor a distância professor etc Nada impede que mais de uma pessoa escreva sobre o mesmo tema Porém cada aluno tem uma forma de produzir um texto de selecionar as referências a serem utilizadas e as escolhas linguísticas Portanto é IMPOSSÍVEL que se tenha dois alunos com propostas idênticas perseguindo os mesmos objetivos embasandose nos mesmos autores em seus aspectos mais significativos sobre este tema Seu Trabalho de Conclusão de Curso deverá conter no mínimo 20 laudas de elementos textuais e no máximo 40 laudas ou seja entre a Introdução e as Considerações Finais O curso de graduação não exige que seu trabalho seja inédito como em uma tese de doutorado 9 Ao selecionar o tema procure ser bastante específico pois isto facilitará na realização do trabalho De nada adianta propor algo grandioso se não dermos conta de terminar A escolha de um tema sem limitações poderá fazer com que você se perca ao longo do caminho Destacase ainda que delimitar o tema neste estágio da vida acadêmica exige que você faça uma análise prévia sobre o material já produzido sobre esta temática a fim de contar com um arcabouço teórico que dê sustentação para suas análises Os alunos devem desenvolver o TCC a partir de temáticas relacionadas ao Serviço Social ou seja entendemos que as formas de expressão da realidade profissional no mercado de trabalho são diversas Nas organizações públicas por exemplo o profissional é inserido nas três instâncias federal estadual e municipal desenvolvendo atividades nas áreas de saúde pública assistência social previdência social trabalho reabilitação profissional habitação educação programas afetos à área da infância e adolescência pessoas com deficiência saúde mental educação ambiental saneamento básico educação sanitária movimentos sociais sindicatos de representatividade poder local conselhos saúde criança e adolescente assistência social idoso dentre outros ética e serviço social dentre outros Além da execução de projetos e serviços os Assistentes Sociais realizam ensino pesquisa planejamento assessoria técnica em políticas públicas governamentais não governamentais e patronais ocupando chefias intermediárias e cargos de comando em empresas privadas e órgãos públicos GENTILLI 2006 p41 Portanto o TCC oportunizará ao aluno a reflexão sobre a possibilidade de inclusão dos diversos segmentos da sociedade que por sua vez foram excluídos de determinados direitos para a garantia da cidadania além da análise acerca da intervenção do Serviço Social no seu espaço sócioocupacional 11 OBJETIVOS Um dos principais itens no desenvolvimento do seu TCC é a definição dos objetivos Isto porque são os mesmos que irão indicar o caminho a ser seguido na elaboração do desenvolvimento do trabalho Objetivos mal formulados conduzem a pesquisa a rumos que não atendam as necessidades acadêmicas Se os objetivos estiverem claros o aluno não desviará do seu foco de estudo Um 10 texto por mais interessante que seja deve ser deixado para uma outra oportunidade caso ele não tenha relação com o foco da pesquisa Mas como definir o que se pretende atingir Para isto a construção do objetivo deve partir de um verbo no infinitivo exemplo identificar investigar Os objetivos demonstram quais são as metas a serem alcançadas A definição do OBJETIVO GERAL relacionase com a visão global do tema aquilo que se quer alcançar plenamente por meio da pesquisa Geralmente remete a solução do problema estabelecido Para o TCC você deverá elaborar apenas um objetivo geral Já os OBJETIVOS ESPECÍFICOS consideram aspectos parciais que devem ser atingidos para que o objetivo geral seja alcançado Para o TCC o aluno deverá elaborar no mínimo quatro objetivos específicos Veja no quadro abaixo alguns exemplos de verbos que poderão ser utilizados na formulação dos mesmos Ressaltamos que é imprescindível que o tema tenha intrínseca relação com os objetivos propostos Agora que você já escolheu o tema e os objetivos é a hora de pensar no referencial OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender Comparar Conhecer Caracterizar Desenvolver Diferenciar Identificar Apontar LEMBRESE Os objetivos traçados tanto geral quanto os específicos deverão vir no corpo da introdução do trabalho Não é um tópico especial portanto ao elaborar a sua introdução descreva os objetivos geral e específicos em forma de texto 11 teórico Nesse item você deverá referenciar a teoria que serviu de base para fundamentar a sua pesquisa Lembramos que o plágio é inadmissível 12 PLÁGIO Para que isto não venha a ser um problema para você produza seu texto com muito cuidado ao utilizar argumentos ou parte deles de outros autores todos devem estar devidamente referenciados como citações diretas e indiretas Para tanto você deve colocar o nome do autor o ano da obra e a página conforme as normas da ABNT disponibilizadas na biblioteca virtual É importante lembrar que o referencial teórico será o alicerce de todo seu trabalho e é ele que irá dar credibilidade a sua voz Estas fundamentações são de extrema relevância sendo inadimissível a sua ausência afastando assim o discente do senso comum e embasando o conhecimento em produções de pesquisas já concluídas O plágio é crime e os trabalhos comprovadamente plagiados serão reprovados 13 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O referencial teórico é elemento essencial e obrigatório Tratase do quadro teórico que serve como embasamento dos estudos no qual o autor deve posicionarse teoricamente frente ao tema definir as principais variáveis que serão utilizadas assim como as hipóteses e os pressupostos teóricos É fundamental que você leia sobre os assuntos relacionados ao tema e que serão abordados no trabalho Este item fundamenta a pesquisa bibliográfica é a base de sustentação teórica pois favorecerá a definição de contornos mais importantes da problemática a ser estudada Você poderá verificar sobre quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto sobre os aspectos já abordados e as lacunas existentes na literatura Lembrese NÃO É QUALQUER CAMINHO QUE SERVE Colocamos algumas perguntas com o objetivo de orientálo na elaboração de seu texto e as respostas das mesmas vão compor a sua fundamentação teórica Isso não significa que você deve se pautar somente nesses questionamentos para construir o referencial as perguntas não devem fazer parte do texto apenas apresentam possíveis caminhos para a produção 12 Ao selecionar os autores que usará na fundamentação teórica ou referencial você deve manter o foco nos objetivos da pesquisa ou seja selecione SOMENTE obras e autores relacionados com a temática de sua pesquisa provenientes de fontes seguras Atenção As citações de autores podem ser feitas de duas formas direta ou indireta Assim compreendemos que as citações são trechos transcritos citações diretas ou apresentação de ideias do autor reescritascom suas palavras citações indiretas As citações tem a finalidade de fundamentar esclarecer eou sustentar a ideia que você estará produzindo 131 Citação Direta É a transcrição EXATA de trechos da obra pesquisada São citações com mais de três linhas que por sua vez devem ser formatadas em um parágrafo próprio com letra menor fonte tamanho 10 que a utilizada no texto espaçamento simples alinhamento justificado e deslocamento de quatro 4 centímetros da margem esquerda A citação direta com menos de três linhas é diferenciada do texto com a utilização de aspas para separar o trecho citado do resto do texto Em ambas o autor ano e página devem ser informados Quem são os autores que abordam o assunto O que eles afirmam Há contradições entre os autores Citação é a menção de uma informação extraída de outra fonte NBR 10520 2001 13 Exemplo de Citação Direta Longa mais de três linhas O território em momento de globalização ao mesmo tempo em que responde a interesses previamente estabelecidos por um novo organismo de controle representado pelas grandes empresas e grupos econômicos engendra em sua reprodução possibilidades de relação unitária quando aproxima lugares que são lócus da multidimensionalidade da vida onde a convivência do diverso instiga cada um posto que são abrigos que conformam as subjetividades de cada qual fortalecendo novas horizontalidades que se constituem com base territorial com o objetivo de encontrar novos caminhos ao processo da globalização perversa GONÇALVES 2004 p 210 Exemplo de Citação Direta Curta menos de três linhas Tal conjuntura é explicitada por Netto 2004 p 8 como Nunca na história brasileira a oligarquia financeira pôde satisfazer em tal magnitude a sua voracidade 132 Citação Indireta A citação feita por meio de paráfrases quando trechos são transcritos de forma livre nas palavras do autor é chamada de citação indireta Exemplo de Citação Indireta Segundo Sposati 2002 é possível hierarquizar o território de acordo com a exclusão e inclusão social sistematizando um mapa da exclusãoinclusão Para isso produzemse índices territoriais que classificam regiões de uma cidade em relação ao grau do índice especifico Mas voltando a elaboração de seu trabalho lembrese que a escrita é um processo Dessa forma procure selecionarorganizar um local de trabalho determinar algumas horas por dia separar seus textos em pastas no computador ou no papel conforme for organizando seu LEMBRETE TODO autor citado no texto DEVE constar nas Referências Bibliográficas 14 pensamento É importante também que faça fichamentos dos textos lidos FICHAMENTO é um recurso de memória imprescindível na elaboração de um trabalho acadêmico Pesquise mais a esse respeito Ao iniciar a escrita de seu TCC procure partir do amplo para o restrito ou seja primeiro situe o leitor no tema através de autores considerados clássicos e renomados no assunto pesquisado Mas nada impede que cite outros com opiniões contrárias Veja os pontos divergentes e convergentes destes autores e procure escrever com suas palavras o que eles discordam e o que concordam Outro item essencial de seu trabalho são as referências bibliográficas Elas estão de acordo com as normas 133 Referências Bibliográficas Da mesma forma que todo o trabalho a formatação das referências deve seguir as normas da ABNT NBR 6023 Lembrese que TODOS os autores citados no trabalho DEVEM ser citados nas Referências 134 Itens do TCC O TCC é composto pelos seguintes itens Elementos PréTextuais Diretrizes e Exemplos Capa Item 21 Folha de Rosto Item 22 Dedicatória Item 23 Agradecimentos Item 24 Resumo Item 25 Lista de Figuras opcional Item 26 Lista de Gráficos opcional Item 27 Lista de Tabelas opcional Item 28 Lista de Quadros opcional Item 29 Lista de Abreviaturas e Siglas opcional Item 210 Sumário Item 211 15 Elementos Textuais Diretrizes e Exemplos Introdução O que fazer Objetivos Objetivo Geral Objetivos Específicos Justificativa Por que fazer Metodologia Item 31 Item 311 Item 312 Desenvolvimento Item 32 Considerações Finais Item 33 Elementos PósTextuais Diretrizes e Exemplos Referências Item 41 Apêndices Item 42 Anexos Item 43 16 2 ELEMENTOS PRÉTEXTUAIS Alguns elementos prétextuais são obrigatórios enquanto outros são opcionais Veja a descrição na sequência 21 CAPA Elemento obrigatório onde constam as informações indispensáveis ao trabalho e devem obedecer à seguinte ordem Nome da instituição seguido do nome do centro Sistema de Ensino Presencial Conectado e do nome do curso que deve ser apresentado em letras maiúsculas fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas Nome do autor em letras maiúsculas recomendase deixar um espaço simples de entrelinhas entre o nome da Instituiçãocurso e o nome do autor Deve ser apresentado também em fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas e alinhamento centralizado Título do trabalho deve ser claro e preciso identificando o seu conteúdo e possibilitando a indexação e recuperação da informação em maiúsculas e negritadas fonte Arial tamanho 16 espaçamento simples de entrelinhas e centralizado Subtítulo condicionado à necessidade se houver subtítulo deve ser precedido de dois pontos fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas sem negrito e todas as letras das palavras principais em letras minúsculas procurando assim evidenciar a sua subordinação ao título principal Local e ano especifica a cidade e o ano de entrega do trabalho Deve ser apresentado em fonte Arial tamanho 12 entrelinhas simples e apenas as iniciais em maiúsculas Na sequência será mostrado um modelo de capa 17 Fonte autoria própria 22 FOLHA DE ROSTO A Folha de Rosto é obrigatória e contém os elementos essenciais à identificação do trabalho Deve possuir todos os elementos da capa com exceção do nome da instituição acrescidos dos relacionados a seguir Natureza do trabalho deve informar o tipo de trabalho monografia trabalho de conclusão de curso trabalho apresentado para uma disciplina projeto de pesquisa entre outros Objetivo do trabalho deve informar se é apresentado para aprovação em uma disciplina para a obtenção de um grau para a obtenção de um título e outros Nome do orientador e se houver do coorientador 18 As informações sobre natureza e objetivo do trabalho devem ser apresentadas com alinhamento justificado com recuo esquerdo de 07 cm espaçamento simples de entrelinhas fonte Arial e tamanho 10 Os demais elementos devem ser centralizados na folha Veja a seguir como deve ser a folha de rosto LEMBRETE Os professores orientadores do TCC são os professores do curso de Serviço Social que auxiliam os tutores à distância na orientação aos alunos Os tutores à distância encaminham o nome do Professor Orientador do TCC via mensagem para cada um dos alunos do curso de Serviço Social 19 Fonte autoria própria 23 DEDICATÓRIA Elemento opcional onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho Não apresenta título e nem indicativo numérico Digitado preferencialmente em fonte Arial tamanho 12 com espaçamento 15 de entrelinhas alinhamento justificado e 7 cm de recuo esquerdo 24 AGRADECIMENTOS Elemento opcional dirigido àqueles que contribuíram de maneira relevante à 20 elaboração do trabalho É importante agradecer ao orientador coorientador e a instituição onde foram coletados os dados Devese utilizar fonte Arial tamanho 12 espaçamento 15 de entrelinhas alinhamento justificado e parágrafos de 3 cm Deve ser encabeçado pela palavra AGRADECIMENTOS centralizada na página com todas as letras maiúsculas e em negrito 25 RESUMO Elemento obrigatório que consiste na apresentação concisa dos assuntos relevantes de um texto fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo do trabalho ressaltando os objetivos os métodos os resultados e as conclusões do mesmo O resumo é redigido pelo próprio autor e deve ser composto de uma sequência de frases ou palavras concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos não ultrapassando 500 palavras para as monografias Deve ser redigido em parágrafo único NBR6028 2003 na terceira pessoa do singular utilizando espaçamento simples de entrelinhas e seguido das palavras representativas do conteúdo do trabalho isto é as palavraschave devem ser separadas por dois espaços duplos de entrelinha Deve ser encabeçada pela palavra RESUMO centralizada na página com todas as letras maiúsculas e em negrito precedido da respectiva referência bibliográfica 21 Fonte autoria própria Se o aluno estiver utilizando o Windows 7 e quiser saber qual é o estilo que está utilizando em um determinado local do trabalho ou precisar mudar pode fazer o comando Crtl Shift U e irá aparecer uma imagem como se pode ver na figura acima é o retângulo com o título Aplicar Estilos No caso acima o estilo é denominado Resumo Texto e automaticamente assume o parágrafo como sendo espaço 1 justificado 26 LISTA DE FIGURAS 22 Se em seu trabalho houver mais de 3 figuras aconselhase que faça uma lista de forma a orientar o leitor Veja abaixo o modelo de formatação a ser seguido Exemplo Fonte autoria própria 27 LISTA DE GRÁFICOS Se em seu trabalho houver mais de 3 gráficos aconselhase que faça uma lista de 23 forma a orientar o leitor 28 LISTA DE TABELAS Se em seu trabalho houver mais de 3 tabelas aconselhase que faça uma lista de forma a orientar o leitor 29 LISTA DE QUADROS Se em seu trabalho houver mais de 3 quadros aconselhase que faça uma lista de forma a orientar o leitor 210 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS Se em seu trabalho houver muitas abreviaturas aconselhase que faça uma lista de forma a orientar o leitor Orientamos também que em seu texto na primeira vez que for utilizar uma abreviatura ela deve estar entre parênteses logo após seu nome por extenso Só após esta primeira descrição podese colocar a abreviatura no texto sem descrevêla 211 SUMÁRIO É a transcrição das partes que compõem o trabalho conforme aparecem no texto produzido na mesma ordem e grafia É um elemento obrigatório cujas partes são acompanhadas dos número s das folhas Deve ser encabeçada pela palavra SUMÁRIO com todas as letras maiúsculas negrito e centralizado É apresentado da seguinte forma Os elementos prétextuais como errata dedicatória agradecimentos epígrafe resumos listas de ilustrações listas de tabelas entre outros não constam no sumário Não se utiliza nenhum tipo de sinal ponto hífen travessão entre os números indicativos de seção e seus títulos 24 Os indicativos das seções primárias e de suas subdivisões bem como seus títulos devem aparecer no sumário da mesma forma que apareceram no texto com os mesmos recursos tipográficos negrito itálico caixa alta fonte e outros Uma linha pontilhada deve ser usada para ligar o nome da seção à folha correspondente No corpo do sumário recomendase a utilização de espaçamento 15 de entrelinhas fonte Arial tamanho 12 e alinhamento justificado Um espaço em branco deve ser deixado entre uma seção primária e outra 25 3 ELEMENTOS TEXTUAIS 31 INTRODUÇÃO Na Introdução devese apresentar o tema do TCC segundo a NBR 14724 421 a introdução é a parte inicial do texto onde devem constar a delimitação do assunto a ser tratado os objetivos da pesquisa e demais elementos necessários para situar o tema do trabalho Buscase familiarizar o leitor com o conteúdo a ser abordado Não é recomendado formular temas demasiadamente amplos pretendese aqui objetividade É a parte do trabalho onde o assunto é apresentado como um todo sem detalhes Tratase do elemento explicativo do autor para o leitor Segundo Andrade 1994 p 71 o conteúdo da introdução apresenta Anúncio do tema do trabalho Deve haver um esclarecimento de modo sucinto do assunto a ser tratado Delimita a extensão e profundidade que se pretende adotar na abordagem do tema Informa as ideias mestras do desenvolvimento do assunto Evidenciar a relevância do assunto tratado o que corresponde à justificativa para se fazer a pesquisa Indica os objetivos do trabalho geral e específicos a justificativa a metodologia na introdução Lembrando que na introdução utilizase único texto sem tópicos ou subitens Na introdução deve constar o objetivo da pesquisa realizada a justificativa para a realização dessa pesquisa e a metodologia Neste momento o aluno deve conjeturar sobre o problema do seu trabalho ou seja qual é o problema de pesquisa que ele pretende resolver ou contribuir para a solução Questão que irá amparar a justificativa do seu trabalho ATENÇÃO O assunto tratado os objetivos da pesquisa e outros elementos da Introdução devem estar descritos no texto não sendo aceitos em forma de itens 26 311 Objetivo Geral O objetivo geral proporciona uma visão geral e abrangente do que se pretende alcançar Ao se definir o porquê da pesquisa está se estabelecendo seu objetivo geral 312 Objetivos Específicos Os objetivos específicos são as aplicações do objetivo geral a situações particulares Desmembra e detalha o conteúdo do objetivo geral Os objetivos específicos são aspectos parciais que devem ser atingidos para que o objetivo geral seja alcançado São formulados com verbo no infinitivo 313 Justificativa Na justificativa o pesquisador deverá apresentar o motivo que o levou a realizar a pesquisa o direcionamento dos resultados obtidos e em que os resultados poderão contribuir para a sociedade ou sujeitos envolvidos Poderá trazer uma abordagem pessoal sobre as razões que o levaram a escolher o tema o problema a ser estudado desde que também seja relevante para a profissão Segundo Junior 2008 a justificativa deverá responder a duas perguntas essenciais O que levou o pesquisador escolher este tema Para quem servirá O alunopesquisador poderá apresentar sua expêriencia de vida profissional de estágio e o seu conhecimento desenvolvendo pesquisa bibliográfica apenas em relação ao assunto investigado Em um segundo momento deverá apresentar a que servirá o estudo da temática Este é um dos momentos em que o autor tem a oportunidade de se expressar livremente desde que de forma coerente e ética 314 Metodologia como fazer 27 Na metodologia devese apresentar de forma sucinta a forma como o trabalho foi desenvolvido De acordo com Junior 2008 este item deve apresentar apenas um parágrafo caracterizando o método selecionado o tipo de pesquisa que delimitou para este trabalho e as fontes de consultas utilizadas ou seja devem ser abordados os procedimentos utilizados para obtenção das informações situando o leitor sobre a forma que o TCC foi construído Resumidamente a metodologia dividese em cinco partes Método Qual método foi selecionado Devese informar e justificar brevemente a escolha Perspectiva do estudo Tipo de estudo pesquisa bibliográfica Devese responder à pergunta o que foi realizado Tipos de dados primário eou secundários Fundamentação teórica Principais autores utilizados e o porque da escolha dos mesmos sem entrar em detalhe sobre a revisão bibliográfica Delimitação do estudo Definição do Locus isto é especificar onde será realizado o estudo Onde Como De que forma a pesquisa se deu Nesse momento você deve descrever de forma detalhada como realizou a pesquisa bibliográfica e a construção de seu referencial teórico 32 DESENVOLVIMENTO Segundo a NBR14724 422 o desenvolvimento é a parte principal do texto que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto Dividese em capítulos ou seções e subseções que variam em função da abordagem do tema e do método utilizado na pesquisa para desvelar as particularidades do problema com o objetivo de conhecer para intervir No desenvolvimento é que se faz a articulação entre o referencial teórico utilizado e o objeto de estudo 28 É uma conversa entre o problema e o que já fora escrito anteriormente sobre ele bem como a comprovação ou o descarte das hipóteses levantadas no momento inicial quando se percebeu a necessidade e a importância do estudo sobre o tema e o problema No desenvolvimento são feitas afirmações sustentadas por citações de autores pesquisados e que deverão ser mencionados no conjunto das referências Este elemento essencial do trabalho apresenta inicialmente a revisão bibliográfica apresentando o quadro teórico que vai embasar os estudos no qual o autor deve posicionarse teoricamente frente ao tema As fontes podem ser variadas desde que o aluno orientado pelo professortutor responsável tenha o cuidado para não cair no risco de citar autores de linhas diferentes sem definir com clareza qual será o seu enfoque no momento de tratar os dados da pesquisa Dentre as fontes de referência estão os livros os arquivos referências eletrônicas sistemas de documentação anais periódicos e outros desde que citados os autores do mesmo No desenvolvimento do trabalho o alunopesquisador apresenta os dados que levantou na pesquisa bibliográfica de acordo com o que já definira no momento inicial do trabalho A redação desta parte do TCC deve ser elaborada com cuidado pois não é uma sequência de frases soltas em que se especificam os autores e o que eles afirmam sobre o assunto Ao contrário é um texto logicamente ordenado que se constitui numa espécie de resenha crítica do material consultado correlacionado com os dados levantados na sua pesquisa Para isso é fundamental Partir do tema mais geral para os específicos Fazer referência a trabalhos anteriormente publicados situando a evolução do assunto Basearse numa linha de raciocínio lógica e de conexão entre as ideias evitando tópicos soltos e sem relação entre si Limitar a revisão às contribuições mais importantes diretamente ligadas ao assunto Mencionar o nome de todos os autores no texto e obrigatoriamente nas referências É permitido o uso de citações eletrônicas desde que apresentados o autor e a data da consulta Longas cópias literais de trabalhos de terceiros são consideradas plágio podendo o aluno ser submetido às penalidades vigentes na lei Lei de Direito Autoral nº 9610 de 19 de fevereiro de 1998 29 33 CONSIDERAÇÕES FINAIS Tratase da recapitulação resumida da síntese dos resultados do trabalho ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições bem como seu possível mérito Deve ser breve e basearse em dados comprovados respondendo aos objetivos que foram propostos e se a pesquisa conseguiu ou não os alcançar Lembrese você já delineou um norte para desenvolvimento da sua pesquisa porém caso não seja mais interessante manter a mesma linha recomendase a formulação de um novo projeto de pesquisa para a construção de seu TCC Mas não se esqueça o Projeto de Pesquisa é somente um guia não pode ser confundido com o trabalho de Conclusão de Curso em si Este deve ser o produto almejado pelo seu Projeto de Pesquisa 30 4 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS 41 REFERÊNCIAS As referências constituem a relação das fontes utilizadas pelo autor aluno em ordem alfabética incluindo as referências eletrônicas São os elementos que identificam os livros sites revistas periódicos etc utilizados para a redação do trabalho Referese ao material consultado que foi citado no corpo do trabalho ou seja todas as obras citadas no texto devem obrigatoriamente figurar nas referências Assim todo o material bibliográfico consultado para elaboração do trabalho deverá ser listado rigorosamente conforme as normas da ABNT para Apresentação de Referências NBR 60232002 As referências devem possuir espaçamento simples ajustamento à esquerda e separadas por um espaçamento simples de cada próxima referência Exemplo REFERÊNCIAS SOBRENOME Nome Título da obra Edição Cidade Editora Ano de Publicação número de páginas ANDRADE Maria Margarida Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração de trabalhos na graduação São Paulo Atlas 1994 GIL AC Como elaborar projetos de pesquisa 3ed São Paulo Atlas 1991 31 Fonte autoria própria 42 ANEXOS Elemento opcional que consiste em textos ou documentos não elaborados pelo autor que servem de fundamentação comprovação e ilustração como mapas leis estatutos entre outros Os anexos ésão identificados por letras maiúsculas consecutivas travessão e pelos respectivos títulos 32 5 APRESENTAÇÃO ORAL DO TCC A oratória é um recurso muito utilizado pelo assistente social ao longo de sua trajetória profissional Com o objetivo de proporcionar aos alunos as uma oportunidade de exercitar essa ferramenta primordial ao exercicio profissional é necessário que o a alunoa realize a apresentação do TCC ao término do semestre A apresentação do TCC deverá ser realizada em dia e horário definido em conjunto com o tutor presencial O mesmo organizará os momentos e o tempo de cada aluno para a apresentação que deverá ser sucinta e poderá ou não utilizar de recursos audiovisuais O mais importante nessa apresentação além do exercício da oratória é também observar se o aluno tem domínio da temática abordada por ele no trabalho Essa apresentação é obrigatória e complementa a pontuação do TCC Ela deve ser realizada em sala de aula mediante a presença dos colegas de turma e também do tutor presencial que será o responsável em lançar no sistema a pontuação devida Lembramos que você deverá realizar a apresentação oral do trabalho na data pré acordada com seu tutor presencial e como já mencionado ela é complementar à pontuação obtida no trabalho para realizar a apresentação do TCC é obrigatório que você tenha feito a postagem do trabalho no ambiente virtual de aprendizagem Importante Lembre de combinar com seu tutor presencial dele realizar o lançamento de sua apresentação imediatamente após sua realização ok OBSERVAÇÕES A pesquisa é fundamental para o desenvolvimento de trabalhos acadêmicos e o exercício profissional no entanto é necessário se atentar a alguns pontos dentre eles OA ALUNOA pode transcrever trechos importantes dos autores que leu porém DEVE fazer a devida referência para não caracterizar plágio Pode parafrasear trechos importantes dos autores que leu mas também DEVE fazer a devida referência para não caracterizar plágio DEVE escrever com suas próprias palavras para que o trabalho também tenha a sua cara 33 Lembramos que você deverá realizar a apresentação oral do trabalho na data préacordada com seu tutor presencial e ela é complementar à pontuação obtida no trabalho para realizar a apresentação do TCC II é obrigatório que você tenha feito a postagem do trabalho no ambiente virtual de aprendizagem 34 REFERÊNCIAS ANDRADE Maria Margarida Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração de trabalhos na graduação São Paulo Atlas 1994 CARVALHO Maria Cecília Maringoni de Org Construindo o saber metodologia cientifica fundamentos e técnicas 5 ed São Paulo Papirus 1995 175 p DEMO Pedro Pesquisa princípio científico e educativo 6 ed São Paulo Cortez 1999 Metodologia do conhecimento científico São Paulo Atlas 2000 GENTILLI R Representações e práticas identidade e processo de trabalho no serviço social 2ed São Paulo Veras 2006 GIL AC Como elaborar projetos de pesquisa 3ed São Paulo Atlas 1991 GONÇALVES Carlos Walter Porto Processos planetários e fronteiras móveis reflexões a partir da obra de Milton Santos In BRANDÃO Maria A Org Milton Santos e o Brasil São Paulo Fundação Perseu Abramo 2004p203215 JUNIOR Joaquim Martins Como escrever Trabalhos de Conclusão de Curso 2 ed Petrópolis RJ Vozes 2008 PAULO NETO José A conjuntura brasileira o Serviço Social posto à prova Serviço Social Sociedade São Paulo v 25 n 79 2004 SPOSATI Aldaíza Mapa da exclusãoinclusão social 10 out 2002 Disponível em httpwwwcomcienciabrreportagensppublicaspp11htm Acesso em 3 jul 2018 Tenham um ótimo trabalho 35 ANEXOS Anexo A Auxílio para redigir partes do trabalho QUADRO 1 Combinação de termos para indicar o objetivo S U J E I T O D O Q U E A Ç Ã O O B J E T O O objetivo deste trabalho é analisar a criança A finalidade da pesquisa é entender em situação O objeto do trabalho é explicar a dinâmica dos CRAS A razão comunicação é compreender a problemática do idoso Fonte autoria própria Por exemplo você pode combinar a coluna 1 linha 1 com coluna 2 linha 1 com coluna 3 linha 4com coluna 4 linha 4 e terá o seguinte produto O objetivo deste trabalho é compreender a problemática do idoso que sofre violência doméstica Ou ainda se for combinada a coluna 1 linha 2 com coluna 2 linha 2 com coluna 3 linha 1 com coluna 4 linha 1 formaria o resultado A finalidade da pesquisa é analisar a criança em situação de risco Cidade Ano NOME DOS AUTORES EM ORDEM ALFABÉTICA NOME DO CURSO TÍTULO DO TRABALHO Subtítulo do Trabalho se Houver Cidade Ano TÍTULO DO TRABALHO Subtítulo do Trabalho se Houver Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de em Nome do Curso Orientador Prof NOME DOS AUTORES EM ORDEM ALFABÉTICA Dedico este trabalho AGRADECIMENTOS Ao Prof meu orientador e amigo de todas as horas que acompanhou Ao Prof Á Profª Aos professores que contribuíram Epígrafe SOBRENOME Nome Prenome dos autores Título do trabalho subtítulo em letras minúsculas Ano de Realização Número total de folhas Trabalho de Conclusão de Curso Graduação em nome do curso nome da instituição de ensino Cidade Ano RESUMO Deve conter uma brevíssima justificativa do tema objetivo geral metodologia principais resultados e conclusão de 150 até 500 palavras em espaço simples e sem parágrafos Deixe um espaço entre o resumo e as palavraschave Palavraschave Palavra 1 Palavra 2 Palavra 3 Palavra 4 Palavra 5 SOBRENOME Nome Prenome dos autores Título do trabalho na língua estrangeira Subtítulo na língua estrangeira Ano de Realização Número total de folhas Trabalho de Conclusão de Curso Graduação em nome do curso nome da instituição de ensino Cidade Ano ABSTRACT Deve ser feita a tradução do resumo para a língua estrangeira Deixe um espaço entre o abstract e as keywords Keywords Word 1 Word 2 Word 3 Word 4 Word 5 LISTA DE FIGURAS Figura 1 Hierarquia das necessidades humanas15 LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1 Faixa etária15 LISTA DE TABELAS Tabela 1 Atitudes perante os direitos civis16 LISTA DE QUADROS Quadro 1 Níveis do trabalho monográfico16 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO13 2 DESENVOLVIMENTO14 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO15 4 CONCLUSÃO17 APÊNDICES19 APÊNDICE A Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados19 ANEXOS21 ANEXO A Título do anexo21 1 INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido sua relevância e aplicabilidade 13 2 DESENVOLVIMENTO Desde os idos mais remotos da humanidade mesmo nas sociedades mais primitivas ou mesmo entre os animais a busca pelo alívio da dor e pela cura das doenças sempre foi tentada Entretanto a história demonstra que a sociedade ao adquirir algum grau de desenvolvimento conhecendo melhor o organismo suas enfermidades e tratamentos trata de normatizar a formação dos médicos e disciplinar o exercício da Medicina SOUZA 2001 p 39 21 TÍTULO NÍVEL 2 SEÇÃO SECUNDÁRIA Assim é importante definir 211 Título Nível 3 Seção Terciária Como 2111 Título nível 4 Seção quaternária Toda alínea deve ser precedida de texto explicativo precedida de dois pontos a alínea 1 b alínea 2 subalínea 1 subalínea 2 c alínea 3 21111 Título nível 5 Seção quinária Parágrafo 14 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 31 EXEMPLO DE GRÁFICO Segue abaixo um exemplo de apresentação de um gráfico Gráfico 1 Faixa etária 8 48 36 4 4 De 18 a 25 anos De 26 a 35 anos De 36 a 45 anos De 46 a 55 anos Acima de 56 anos Fonte da pesquisa 2007 É importante observar que dentre as pessoas pesquisadas 32 EXEMPLO DE FIGURA Segue abaixo um exemplo de apresentação de uma figura Figura 1 Hierarquia das necessidades humanas Fonte Chiavenato 1994 p 170 15 33 EXEMPLO DE QUADRO Segue abaixo um exemplo de apresentação de um quadro Quadro 1 Níveis do trabalho monográfico Nível acadêmico Subnível Título Trabalho monográfico Escrito Apresentação Graduação Não há Bacharel Licenciado Obrigatório Obrigatório PósGraduação Lato sensu Especialização Especialista Obrigatório Facultativo Stricto sensu Mestrado Doutorado Livredocente Mestre Doutor Livredocente Obrigatório Obrigatório Fonte Silveira 2012 p 30 34 EXEMPLO DE TABELA Segue abaixo um exemplo de apresentação de uma tabela Tabela 1 Atitudes perante os direitos civis RESULTADOS FAVORÁVEIS AOS DIREITOS CIVIS CLASSE MÉDIA CLASSE TRABALHADORA N N ALTO 11 55 15 75 MÉDIO 6 30 3 15 BAIXO 3 15 2 10 TOTAL 20 100 20 100 Fonte Mazzini 2006 p 75 É importante salientar que a fonte da tabela deve ser apresentada rente à sua margem esquerda conforme recomendação do IBGE 1993 16 4 CONCLUSÃO Respondese aos objetivos sem no entanto justificálos 17 REFERÊNCIAS SOBRENOME Nome do autor Título da obra Edição Cidade Editora Ano de Publicação AAKER David Austin Criando e administrando marcas de sucesso São Paulo Futura 1996 ALVES Maria Leila O papel equalizador do regime de colaboração estado município na política de alfabetização 1990 283 f Dissertação Mestrado em Educação Universidade de Campinas Campinas 1990 Disponível em httpwwwinepgovbrcibecbbeonline Acesso em 28 set 2001 BRASIL Consolidação das Leis do Trabalho Texto do DecretoLei nº 5452 de 1 de maio de 1943 atualizado até a Lei nº 9756 de 17 de dezembro de 1998 25 ed atual e aum São Paulo Saraiva 1999 CARVALHO Maria Cecília Maringoni de Org Construindo o saber metodologia cientifica fundamentos e técnicas 5 ed São Paulo Papirus 1995 175 p CURITIBA Secretaria da Justiça Relatório de atividades Curitiba 2004 DEMO Pedro Metodologia do conhecimento científico São Paulo Atlas 1999 Pesquisa princípio científico e educativo 6 ed São Paulo Cortez 2000 MAINGUENEAU Dominique Elementos de lingüística para o texto literário São Paulo Martins Fontes 1996 RAMPAZZO Lino Metodologia científica para alunos dos cursos de graduação e pósgraduação São Paulo Stiliano 1998 REIS José Luís O marketing personalizado e as tecnologias de Informação Lisboa Centro Atlântico 2000 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Biblioteca Central Normas para apresentação de trabalhos 2 ed Curitiba UFPR 1992 v 2 18 APÊNDICES APÊNDICE A Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 19 20 ANEXOS ANEXO A Título do anexo 21 22 UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL POPULAÇÃO IDOSA PERDA DE MEMÓRIA E TRATAMENTOS ALTERNATIVOS SÃO BENTO DO SUL 2023 ROCHELE SPODE MAHLKE POPULAÇÃO IDOSA PERDA DE MEMÓRIA E TRATAMENTOS ALTERNATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da Universidade DO NORTE DO PARANÁUNOPAR para a disciplina de Trabalho de Conclusão de curso I SÃO BENTO DO SUL 2023 Sumário 1 INTRODUÇÃO4 2 DELIMITAÇÃO E FORMULAÇÃO DO PROBLEMA5 3 OBJETIVOS5 31 OBJETIVO GERAL5 311 Objetivos Específicos5 4 JUSTIFICATIVA6 5 METODOLOGIA6 6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA7 61 ENVELHECIMENTO E PERDA DE MEMÓRIA7 62 ABORDAGENS TRADICIONAIS DE TRATAMENTO PARA PERDA DE MEMÓRIA NA POPULAÇÃO IDOSA9 63 TRATAMENTOS ALTERNATIVOS PARA A PERDA DE MEMÓRIA EM IDOSOS11 7 RESULTADOS E DISCUSSÕES12 8 CONCLUSÃO14 REFERÊNCIAS15 4 1 INTRODUÇÃO O envelhecimento da população é uma realidade em todo o mundo e com isso a preocupação com a saúde e o bemestar dos idosos aumenta onde o conforme dados do Ministério da Saúde o perfil epidemiológico da população idosa é constituído pela tripla carga de doenças com forte ênfase nas condições crônicas prevalência de elevada mortalidade e morbidade por condições agudas decorrentes de causas externas e agudizações de condições crônicas RODRIGUES et al 2022 Neste sentido uma das questões mais comuns entre essa faixa etária é a perda de memória que pode ter um impacto significativo na qualidade de vida do indivíduo e na sua capacidade de realizar atividades cotidianas Embora a perda de memória seja frequentemente associada ao envelhecimento existem diferentes tipos de perda de memória e diversos fatores podem contribuir para seu desenvolvimento MELO 2019 Além dos tratamentos convencionais como medicamentos e terapias existem também tratamentos alternativos que podem ajudar a melhorar a memória e a qualidade de vida dos idosos Neste contexto este projeto de pesquisa pretende fomentar o debate sobre a perda de memória em idosos e as diferentes abordagens terapêuticas disponíveis incluindo as terapias alternativas A perda de memória em idosos é um tema de grande relevância na atualidade tendo em vista o aumento da expectativa de vida da população que conforme o IBGE não levando em conta os efeitos da pandemia Covid19 eleva a expectativa de vida para os homens para 733 anos e para as mulheres a esperança de vida até os 803 anos AGÊNCIA BRASIL 2021 O envelhecimento é um processo natural que afeta diversas funções do organismo incluindo a memória onde a perda de memória pode ser um sintoma de condições médicas subjacentes como a doença de Alzheimer mas também pode ocorrer como resultado do envelhecimento normal CHRISTIMANN 2023 Budson e Solomon 2018 trazem dados alarmantes conforme estes autores a doença de Alzheimer que é uma condição neurodegenerativa devastadora para pacientes suas famílias e a sociedade crescerá dramaticamente nos próximos 30 a 40 anos já que o número de casos será quadruplicado ou quintuplicado 5 Nesta direção reforça a necessidade de capacitação dos assistentes sociais no que se refere à questão do envelhecimento em nosso país conforme destacado o crescente número de idosos na população BRAVO et al 2022 Assim o objetivo desta pesquisa é investigar os fatores que contribuem para a perda de memória em idosos e avaliar terapias alternativas que podem ser utilizadas para prevenir e tratar essa condição Serão revisadas as principais evidências científicas sobre a eficácia de terapias como acupuntura meditação exercícios cognitivos e outros tratamentos alternativos na melhoria da memória em idosos 2 DELIMITAÇÃO E FORMULAÇÃO DO PROBLEMA Qual é a eficácia dos tratamentos alternativos no combate à perda de memória em idosos 3 OBJETIVOS 31 OBJETIVO GERAL Analisar a partir da literatura a eficácia dos tratamentos alternativos no combate à perda de memória em idosos 311 Objetivos Específicos Revisar a literatura científica sobre as diferentes terapias alternativas utilizadas no tratamento da perda de memória em idosos Identificar as evidências científicas disponíveis sobre a eficácia das terapias alternativas no combate à perda de memória em idosos Analisar as limitações e desafios relacionados à implementação de terapias alternativas em idosos Compreender a perspectiva dos idosos sobre a utilização de terapias alternativas no tratamento da perda de memória Fornecer informações para profissionais do Serviço Social de Saúde e familiares sobre opções terapêuticas complementares ou alternativas aos tratamentos convencionais disponíveis 6 4 JUSTIFICATIVA A perda de memória em idosos é um problema que afeta significativamente a qualidade de vida desses indivíduos bem como a de seus familiares e cuidadores Embora os tratamentos convencionais possam ser eficazes muitas vezes apresentam efeitos colaterais e limitações o que pode tornar necessária à busca por opções terapêuticas complementares ou alternativas PESSOA 2021 Nesse sentido o presente estudo tem como intenção fornecer informações sobre os tratamentos alternativos utilizados no combate à perda de memória em idosos avaliando sua eficácia e discutindo possíveis limitações e desafios relacionados à implementação dessas terapias Dessa forma esperase contribuir para a promoção da saúde e bemestar dos idosos bem como fornecer subsídios para a tomada de decisão de profissionais do Serviço Social de Saúde e familiares ou seja de agentes que circundam essa parcela da sociedade Além disso a presente pesquisa pode contribuir para a ampliação do conhecimento científico sobre o tema especialmente no que diz respeito às terapias alternativas e seu potencial uso no tratamento da perda de memória em idosos Essas informações podem ser relevantes para a elaboração de novas pesquisas e para aprimorar as práticas de um melhor atendimento acolhimento e de cuidado para essa população Assim este estudo pode ser útil para profissionais do Serviço Social ou em ações como o Projeto de Atenção Integral ao Cuidador Familiar PAICF desenvolvido pelo Serviço Social no Serviço de Geriatria Professor Mario A Sayeg conforme retratado pelas Assistentes Sociais Silveira Silva e Santos 2019 da Saúde familiares de idosos e para a sociedade em geral uma vez que busca contribuir para o desenvolvimento de estratégias terapêuticas eficazes e seguras para o tratamento da perda de memória em idosos 5 METODOLOGIA Para a realização deste estudo será adotada uma abordagem metodológica qualitativa por meio de uma revisão sistemática da literatura onde essa abordagem permite a análise aprofundada de um fenômeno social conforme destaca Köche 7 2015 pois levam em consideração as perspectivas e experiências dos sujeitos envolvidos A pesquisa bibliográfica será desenvolvida a partir da consulta a bases de dados eletrônicas como PubMed Google Scholars Capes Scopus e Web of Science bem como a buscas manuais em periódicos científicos especializados na área de geriatria e gerontologia A busca será realizada com palavraschave relacionadas ao tema como perda de memória em idosos tratamentos alternativos terapias complementares aromaterapia acupuntura musicoterapia entre outras Serão incluídos na revisão estudos originais que abordem o tema da perda de memória em idosos e tratamentos alternativos publicados entre 2010 e 2023 E a análise dos dados será realizada por meio de uma síntese narrativa que consiste em uma análise qualitativa dos estudos incluídos na revisão a fim de identificar padrões e tendências nos resultados bem como limitações e desafios associados à implementação das terapias alternativas em idosos Esse método foi escolhido por permitir uma análise aprofundada do tema levando em consideração a diversidade de terapias alternativas disponíveis e as perspectivas dos idosos Além disso a revisão sistemática da literatura é um método rigoroso e sistemático para avaliação da evidência científica permitindo uma avaliação crítica e precisa das informações disponíveis GALVÃO RICARTE 2019 6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 61 ENVELHECIMENTO E PERDA DE MEMÓRIA O envelhecimento é um processo natural da vida que traz consigo uma série de mudanças físicas e cognitivas Uma das preocupações mais comuns associadas ao envelhecimento é a perda de memória que afeta muitas pessoas idosas O entendimento desse fenômeno complexo é fundamental para a promoção da saúde e qualidade de vida da população idosa MORAES NORONHA GONÇALVES 2023 O envelhecimento e a perda de memória estão intrinsecamente ligados embora o envelhecimento não seja sinônimo de demência É importante destacar que a maioria dos idosos experimenta algum grau de declínio cognitivo mas isso 8 não necessariamente se traduz em demência onde a perda de memória relacionada à idade é conhecida como esquecimento benigno e envolve a dificuldade ocasional em recordar nomes datas números de telefone e outras informações do cotidiano É considerada uma parte normal do processo de envelhecimento FUNDA 2021 No entanto o esquecimento benigno não deve ser confundido com distúrbios de memória mais graves como a doença de Alzheimer e outras formas de demência Essas condições estão associadas a mudanças cerebrais mais drásticas e têm um impacto significativo na capacidade de uma pessoa realizar tarefas cotidianas e manter a independência CONCEIÇÃO 2021 A perda de memória relacionada à idade pode ser explicada por várias mudanças no cérebro à medida que envelhecemos Primeiramente observase uma diminuição no volume cerebral que afeta áreas associadas à memória como o hipocampo Além disso as sinapses cerebrais conexões entre neurônios tornam se menos eficientes com o tempo o que pode dificultar a transmissão de informações e a formação de novas memórias MEIRELES 2021 Várias teorias e modelos explicativos da perda de memória em idosos foram propostos onde um deles é o modelo da reserva cognitiva que sugere que indivíduos que desenvolveram mais conexões cerebrais e habilidades cognitivas ao longo da vida podem ser mais resistentes à perda de memória Isso destaca a importância da estimulação cognitiva contínua ao longo da vida como o aprendizado de novas habilidades a leitura e a resolução de quebracabeças na manutenção da saúde cognitiva na velhice MALCORRA 2022 Outra teoria é a da desaceleração no processamento de informações que argumenta que os idosos podem processar informações mais lentamente o que pode levar a dificuldades na recuperação de informações da memória Além disso a interferência de informações irrelevantes ou distratores pode ser mais problemática à medida que envelhecemos DE CARVALHO 2021 A perda de memória na população idosa também é influenciada por fatores de estilo de vida como a dieta o nível de atividade física o sono e o estresse Uma alimentação equilibrada rica em antioxidantes e ácidos graxos ômega3 juntamente com a prática regular de exercícios físicos pode ajudar a manter a saúde cerebral O sono de qualidade desempenha um papel fundamental na consolidação da memória e o estresse crônico pode ser prejudicial para o funcionamento cognitivo 9 Em relação ao tratamento da perda de memória relacionada à idade abordagens tradicionais incluem a farmacoterapia com medicamentos como os inibidores da colinesterase que visam melhorar a função cognitiva em casos de demência leve a moderada Além disso a terapia de reabilitação cognitiva que envolve exercícios cognitivos e treinamento da memória pode ser benéfica DA SILVA JUNIOR et al 2022 No entanto muitos idosos estão buscando abordagens alternativas para a melhoria da memória e a prevenção da perda de memória Essas abordagens incluem a estimulação cognitiva por meio de jogos e quebracabeças a prática regular de atividades físicas uma dieta rica em nutrientes benéficos para o cérebro como o ômega3 e técnicas de relaxamento como a meditação Em resumo o envelhecimento está associado a uma certa quantidade de perda de memória mas isso não necessariamente leva à demência O entendimento dos processos subjacentes e a adoção de estratégias de estilo de vida saudável podem ajudar a mitigar o impacto da perda de memória na população idosa Além disso a pesquisa continua a explorar novas terapias e abordagens para melhorar a saúde cognitiva na velhice oferecendo esperança para um envelhecimento saudável e ativo 62 ABORDAGENS TRADICIONAIS DE TRATAMENTO PARA PERDA DE MEMÓRIA NA POPULAÇÃO IDOSA A perda de memória na população idosa é um desafio comum que pode afetar significativamente a qualidade de vida e a independência A medicina e a psicologia têm desenvolvido uma variedade de abordagens tradicionais para lidar com essa questão muitas das quais visam retardar a progressão da perda de memória e melhorar a função cognitiva MARTINS GUERRA 2023 Um dos tratamentos tradicionais mais conhecidos para a perda de memória na população idosa envolve o uso de medicamentos onde os inibidores da colinesterase como o donepezil a rivastigmina e a galantamina são frequentemente prescritos para tratar a demência leve a moderada especialmente associada à doença de Alzheimer OLIVEIRA et al 2019 Esses medicamentos atuam aumentando os níveis de acetilcolina um neurotransmissor no cérebro melhorando assim a função cognitiva Além dos inibidores da colinesterase a 10 memantina é outro medicamento aprovado para tratar a demência mas em estágios mais avançados A memantina age modulando a atividade do glutamato outro neurotransmissor envolvido na transmissão de sinais cerebrais No entanto é importante notar que esses medicamentos podem ter efeitos colaterais e não funcionam para todos os pacientes Além disso eles geralmente visam melhorar os sintomas mas não tratam a causa subjacente da perda de memória ELISABETSKY2021 A terapia de reabilitação cognitiva é uma abordagem tradicional amplamente utilizada para melhorar a função cognitiva em idosos Essa terapia envolve a realização de exercícios cognitivos destinados a fortalecer habilidades mentais como memória atenção resolução de problemas e linguagem Os exercícios de reabilitação cognitiva são projetados para serem desafiadores e envolventes estimulando o cérebro a trabalhar de maneira mais eficaz Essa abordagem tem mostrado benefícios na melhoria da função cognitiva especialmente em casos de comprometimento cognitivo leve Além disso a terapia de reabilitação cognitiva pode ser personalizada de acordo com as necessidades individuais de cada paciente Para abordar a perda de memória na população idosa de maneira eficaz é comum adotar uma abordagem multidisciplinar Isso envolve a colaboração de diferentes profissionais de saúde incluindo médicos psicólogos terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos Os médicos são responsáveis por avaliar a causa subjacente da perda de memória e prescrever medicamentos quando apropriado Os psicólogos podem conduzir avaliações cognitivas e fornecer terapia de reabilitação cognitiva Os terapeutas ocupacionais auxiliam na adaptação do ambiente e das atividades diárias para maximizar a independência do paciente Os fonoaudiólogos trabalham no aprimoramento das habilidades de linguagem e comunicação FERREIRA 2023 Essa abordagem holística visa tratar não apenas os sintomas mas também melhorar a qualidade de vida do paciente e de seus cuidadores onde é importante notar que o tratamento da perda de memória na população idosa pode variar dependendo da causa subjacente e da gravidade da condição Cada abordagem tradicional tem seus próprios méritos e limitações e o tratamento ideal pode envolver uma combinação de intervenções Além das abordagens tradicionais muitos idosos também exploram tratamentos alternativos e modificações no estilo de vida como estimulação 11 cognitiva atividade física regular dieta balanceada e gestão do estresse A pesquisa continua a avançar na busca por tratamentos mais eficazes e nas estratégias que promovem o envelhecimento saudável do cérebro 63 TRATAMENTOS ALTERNATIVOS PARA A PERDA DE MEMÓRIA EM IDOSOS A perda de memória em idosos é um desafio que afeta muitas pessoas à medida que envelhecem No entanto além das abordagens tradicionais como a farmacoterapia e a terapia de reabilitação cognitiva muitos idosos e profissionais de saúde estão explorando tratamentos alternativos para abordar a perda de memória na população idosa Essas abordagens muitas vezes se concentram em estratégias não farmacológicas mudanças no estilo de vida e terapias complementares ANTES 2021 Uma das abordagens alternativas mais promissoras é a estimulação cognitiva Isso envolve o engajamento em atividades que desafiam o cérebro como quebracabeças jogos de memória palavras cruzadas e aprendizado de novas habilidades A estimulação cognitiva é baseada na ideia de que o cérebro é um órgão plástico que pode se adaptar e desenvolver novas conexões mesmo em idades avançadas Estudos têm mostrado que a estimulação cognitiva regular pode melhorar a função cognitiva e até mesmo ajudar a retardar o declínio da memória HANNA et al 2023 A atividade física regular também é considerada um tratamento alternativo eficaz para a perda de memória em idosos O exercício promove a saúde cardiovascular melhora o fluxo sanguíneo para o cérebro e estimula a produção de substâncias químicas cerebrais que favorecem a função cognitiva Além disso o exercício pode ajudar a reduzir fatores de risco para a perda de memória como hipertensão diabetes e obesidade Exercícios como caminhada natação ioga e tai chi são frequentemente recomendados A dieta desempenha um papel crucial no envelhecimento saudável do cérebro Alimentos ricos em antioxidantes ácidos graxos ômega3 e nutrientes específicos como a colina podem apoiar a função cerebral Peixes gordurosos nozes sementes frutas e vegetais são parte de uma dieta equilibrada que pode ajudar a manter a saúde cognitiva Além disso a hidratação adequada é essencial 12 para o funcionamento eficaz do cérebro e a moderação no consumo de álcool também é aconselhada Abordagens terapêuticas alternativas incluem a musicoterapia e a aromaterapia A música tem o poder de evocar memórias e emoções e a musicoterapia é usada para estimular a cognição e melhorar o bemestar emocional A aromaterapia envolve a utilização de óleos essenciais aromáticos que se acredita poderem ter efeitos benéficos na mente e no corpo Embora mais pesquisas sejam necessárias para validar essas terapias muitos idosos relatam benefícios na melhoria do humor e da memória com essas abordagens CAETANO et al 2021 A meditação e o mindfulness também têm ganhado destaque como tratamentos alternativos para a perda de memória A prática regular de técnicas de relaxamento pode reduzir o estresse melhorar a atenção e a concentração e promover um ambiente mental propício para a formação e retenção de memórias Em resumo os tratamentos alternativos para a perda de memória na população idosa oferecem uma abordagem complementar e não farmacológica para a melhoria da função cognitiva Enquanto a pesquisa continua a explorar a eficácia de cada uma dessas abordagens muitos idosos encontram benefícios na incorporação dessas estratégias em suas vidas diárias No entanto é importante que qualquer tratamento alternativo seja discutido com um profissional de saúde para garantir que seja seguro e apropriado para o indivíduo A combinação de tratamentos tradicionais e alternativos pode ser a chave para promover um envelhecimento saudável e uma melhor qualidade de vida para a população idosa 7 RESULTADOS E DISCUSSÕES A importância dos estudos sobre perda de memória e tratamentos alternativos na população idosa transcende os campos da medicina e da psicologia desempenhando um papel fundamental no trabalho do assistente social em grupos de idosos nos Centros de Referência de Assistência Social CRAS e em grupos de terceira idade dos municípios A relação intrínseca entre esses estudos e o serviço social abre portas para melhorar a qualidade de vida e a autonomia dos idosos pois permite uma abordagem mais abrangente das necessidades dessa população envelhecida 13 Os assistentes sociais desempenham um papel crucial na promoção do bem estar dos idosos fornecendo suporte orientação e estímulo para melhorar sua qualidade de vida Os estudos sobre perda de memória e atividades cognitivas se tornaram essenciais para que os assistentes sociais compreendam as necessidades específicas dos idosos e desenvolvam programas e intervenções eficazes Esses estudos permitem aos assistentes sociais estarem cientes das condições cognitivas dos idosos em seus grupos possibilitando a identificação precoce de sinais de declínio cognitivo e demência Isso por sua vez os capacita a trabalhar na conscientização da importância da prevenção e do diagnóstico precoce Eles podem incentivar os idosos a buscar assistência médica quando necessário desempenhando um papel vital na abordagem proativa da perda de memória Além disso o conhecimento sobre esses estudos capacita os assistentes sociais a desenvolver programas de envelhecimento ativo que atendam às necessidades específicas dos idosos Esses programas podem incluir exercícios cognitivos como quebracabeças jogos de memória e aprendizado de novas habilidades que se mostraram associados a melhorias na função cognitiva e na qualidade de vida Os assistentes sociais também podem oferecer apoio emocional e psicológico aos idosos e suas famílias auxiliandoos no enfrentamento dos desafios emocionais que surgem com o declínio cognitivo Eles podem fornecer informações sobre os recursos disponíveis e criar redes de apoio para idosos e suas famílias auxiliando os a lidar com a perda de memória de maneira mais eficaz Outro aspecto importante é que os assistentes sociais podem atuar como defensores dos idosos garantindo que eles tenham acesso a serviços de saúde adequados Eles podem colaborar com profissionais de saúde para garantir que os idosos recebam tratamento terapia e cuidados que promovam a qualidade de vida e retardem o declínio cognitivo Ademais os assistentes sociais podem organizar grupos de terceira idade em CRAS e outras comunidades proporcionando oportunidades para que os idosos participem de atividades cognitivamente estimulantes Isso não apenas melhora a função cognitiva mas também promove a socialização a autoestima e o senso de pertencimento aspectos cruciais para a saúde mental e emocional dos idosos A educação e o treinamento são outras áreas em que os assistentes sociais podem fazer a diferença Eles podem capacitar os idosos e suas famílias com 14 informações sobre a perda de memória incluindo sinais precoces tratamentos disponíveis e estratégias de prevenção Isso permite que os idosos tomem decisões informadas sobre sua saúde e participem ativamente do gerenciamento de sua condição Em resumo a relação entre os estudos sobre perda de memória e o trabalho do assistente social em grupos de idosos é fundamental para melhorar o bemestar dessa população envelhecida Os assistentes sociais desempenham um papel vital na promoção do envelhecimento saudável na conscientização na prevenção e na melhoria da qualidade de vida dos idosos Essa abordagem holística é essencial para capacitar os idosos a viverem de maneira independente e participativa em suas comunidades contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e cuidadosa com seu envelhecimento 8 CONCLUSÃO Em conclusão os estudos sobre perda de memória e tratamentos alternativos desempenham um papel crítico e interconectado no trabalho do assistente social com grupos de idosos nos CRAS e em grupos de terceira idade dos municípios A importância dessas pesquisas transcende as fronteiras da medicina e da psicologia alcançando o âmbito do serviço social onde seu impacto se manifesta de maneira tangível na vida dos idosos Compreender a perda de memória e as estratégias cognitivas eficazes não apenas permite aos assistentes sociais reconhecerem e abordarem as necessidades específicas dos idosos mas também os capacita a fornecer apoio e orientação adequados Isso inclui a promoção da conscientização da prevenção da promoção do envelhecimento ativo e da melhoria da qualidade de vida Os assistentes sociais desempenham um papel fundamental como defensores da saúde e do bemestar dos idosos garantindo o acesso a serviços de saúde apropriados oferecendo apoio emocional e construindo redes de apoio Além disso eles contribuem para a criação de espaços de socialização e autoestima por meio de atividades cognitivamente estimulantes em grupos de terceira idade A educação e o treinamento que os assistentes sociais fornecem capacitam os idosos e suas famílias para tomar decisões informadas e gerenciar de forma ativa 15 as questões relacionadas à perda de memória Isso permite que eles mantenham sua independência e participem plenamente de suas comunidades Em última análise a abordagem holística que combina conhecimentos sobre perda de memória e atividades cognitivas com o trabalho do assistente social é essencial para promover um envelhecimento saudável e ativo garantindo que os idosos desfrutem de uma qualidade de vida plena e significativa em suas fases finais da jornada Esse compromisso com o bemestar dos idosos não apenas enriquece suas vidas mas também fortalece a coesão e a compreensão de uma sociedade que valoriza e respeita seus membros mais experientes REFERÊNCIAS AGÊNCIA BRASIL Aumento da expectativa de vida não considera efeitos da covid19 25112021 Disponível em httpsagenciabrasilebccombreconomianoticia202111aumentodaexpectativa devidanaoconsideraefeitosdacovid19 Acesso em Mar2023 ANTES Guilherme da Silva O projeto Revivendo Memórias como alternativa de tratamento para a doença de Alzheimer 2021 BRASIL Ministério da Saúde Saúde da pessoa idosa sd Disponível em httpswwwgovbrsaudeptbrassuntossaudedeaazssaudedapessoaidosa Acesso em Mar2023 BRAVO M I S VASCONCELOS A M GAMA A S MONNERAT G L Saúde e Serviço Social 5a edição São Paulo Cortez 2022 BUDSON A E SOLOMON P R Perda da Memória Doença de Alzheimer e Demência 2a edição Rio de Janeiro Elsevier 2018 CAETANO George Luiz Neris et al Anais da Mostra Científica CONBRASIE 2021 Health Residencies JournalHRJ v 2 n 13 p 1471 2021 CONCEIÇÃO Ana Lúcia Marques da Protocolos de treinamento resistido e níveis de força em idosos uma análise das produções científicas tcc dos professores de educação física formados pela FAMAM 2021 CHRISTIMANN Guilherme Nutrientes Específicos no Retardo do Desenvolvimento e Progressão da Doença de Alzheimer Uma Revisão Narrativa 2023 16 DA SILVA JÚNIOR Pedro José et al Manejo dos Sintomas Não Motores na Doença de Parkinson Revista Científica Hospital Santa Izabel v 6 n 1 p 1223 2022 DE CARVALHO Denise Imunidade Intestino e Covid19 EDITORA PANDORGA 2021 ELISABETSKY Elaine et al Descomplicando a psicofarmacologia Psicofármacos de uso clínico e recreacional Editora Blucher 2021 FERREIRA Ronivaldo Pinto Avaliação do risco de disfagia em idosos hospitalizados e sua relação com a nutrição sarcopenia hidratação e qualidade de vida um estudo transversal analítico 2023 FUNDA Alberto José Domingos O impacto dos fatores psicossociais na qualidade de vida do idoso 2021 Dissertação de Mestrado GALVÃO M C B RICARTE I L M Revisão sistemática da literatura conceituação produção e publicação Logeion Filosofia da informação v 6 n 1 p 5773 2019 HANNA Ana Carolina Leite et al Abordagens emergentes para o tratamento da obesidade e síndrome metabólica Brazilian Journal of Health Review v 6 n 3 p 1142311437 2023 KÖCHE J C Fundamentos de metodologia científica teoria da ciência e iniciação à pesquisa PetrópolisRJ Vozes 2015 LOPES C D J ANDRÉ R SOUSA L M M OLIVEIRA I SILVEIRA T Benefícios da musicoterapia no idoso com demência revisão integrativa da literatura Revista Investigação Enfermagem série II 26 p 4559 2019 MAFFIOLETTI V L NIGRI F N BAPTISTA M A T LIMA C A M CAVALCANTI M T Centro dia para idosos com demência um relato de experiência Psicogeriatría v 5 n 1 p 2330 2015 MARTINS Maria Vitória Guimarães GUERRA Maria Júlia Campos A COMPLEXIDADE DO CUIDADO NO IDOSO COM DOENÇA DE ALZHEIMER E A INTRODUÇÃO DOS CUIDADOS PALIATIVOSUMA REVISÃO NARRATIVA Revista IberoAmericana de Humanidades Ciências e Educação v 9 n 7 p 8090 2023 MALCORRA Bárbara Luzia Covatti A produção discursiva oral em idosos típicos e com Doença de Alzheimer 2022 17 MEIRELES Laura Alzira Pinto Impacto do programa ImproveCog dirigido a pessoas com défice cognitivo ligeiro e demência 2021 MELO Vanda Raquel Mendes de Envelhecimento e Perda de Memória 2019 Tese de Doutorado MOTTA M G FILEME B Oficina de memória sensorial com idosos EntreAções diálogos em extensão v 1 n 2 p 107118 2020 MORAES Allana Almeida NORONHA Ana Paula Porto GONÇALVES André Pereira Avaliação psicológica de idosos Editora Vozes 2023 OLIVEIRA J C VINHAS W RABELLO L G Benefícios do exercício físico regular para idosos Brazilian Journal of Development v 6 n 3 p 1549615504 2020 OLIVEIRA Ione Ayala Gualandi de et al Uso da memantina na doença de Alzheimer grave análise de custoefetividade na perspectiva do Sistema Único de Saúde 2019 PESSOA Christian Inácio Luciano Idosos com síndrome demencial usuários de Cannabis sativaindicadores de qualidade de vida uma revisão integrativa da literatura 2021 PRADO D C P KRUPEK L S Projeto de IntervençãoYoga para idosas os com demência e cuidadores Revista Longeviver Ano II n 8 outNovdez São Paulo 2020 RODRIGUES Bruno Vinicius et al Idosos portadores de doença renal crônica o papel da gestão em saúde na cidade de Santa Maria 2022 SILVEIRA D R O SILVA L O SANTOS A F B O Serviço Social na assistência ao cuidador familiar de idosos com demências um relato de experiência In Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais v 16 n 1 2019 SZERWIESKI L L D OLIVEIRA J M MADEIRAS J G BERTOLINI S M M G MILANI R G Otimização da memória na senescência Revista Thêma et Scientia Vol 9 no 1 janjun 2019