Alfabetização e Letramento

Ao desenvolver estratégias para a alfabetização e o letramento de seus alunos o professor do século XXI precisa 1 Considerar que as transformações e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita são importantes apenas para as práticas sociais mas não para a escola no ensino sistemático da escrita 2 Considerar as transformações que a leitura passou nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura sabendo que essas mudanças não interferiram no campo da escrita 3 Considerar que as transformações pelas quais a leitura e a escrita passou nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita são importantes apenas para o letramento mas não para a alfabetização 4 Considerar as transformações pelas quais a leitura e a escrita passaram nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita 5 Considerar que independentemente das transformações pelas quais a leitura e a escrita passaram nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita nada mudou em termos de alfabetização e letramento QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Indicação de leitura dos tópicos 7 e 8 Considere as situações abaixo A professora Joice e a professora Patrícia atuam com duas turmas do último ano da Educação Infantil mas tem concepções diferentes sobre o processo de alfabetização e letramento das crianças Joice acredita que independente de investir sistematicamente na alfabetização deve criar situações constantes para a imersão da criança no mundo da leitura e da escrita favorecendo a interação com diferentes tipos de textos como bilhetes gibis jornais revistas computadores livros infantis entre outros Patrícia discorda de Joice Para ela esse tipo de estratégia não contribui em nada para a alfabetização e letramento das crianças ou se trabalha sistematicamente com a alfabetização utilizando um método específico na educação infantil ou não se propõe nenhuma atividade relacionada a leitura e a escrita nessa fase Com base em nossos estudos qual postura é mais adequada em termos de alfabetização e letramento 1 Apenas a professora Patrícia agiu corretamente 2 A professora Joice agiu corretamente mas a professora Patrícia também está correta em partes 3 Ambas estão corretas em suas práticas 4 Apenas a professora Joice agiu corretamente 5 Ambas estão equivocadas em suas práticas QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA A turma da professora Juliana iniciou o primeiro ano da alfabetização e a maior parte das crianças ainda está na hipótese présilábica Apenas dois meninos estão na hipótese silábica e uma única menina encontrase na hipótese silábicaalfabética Na segunda semana de aula a professora propôs que escrevessem uma carta para o prefeito solicitando a construção de um espaço de brincadeiras na escola um parque com um tanque de areia como havia na escola anterior As crianças foram discutindo e narrando o que a professora deveria escrever Os mais competentes em termos de leitura e escrita auxiliavam a professora quanto ao uso das letras para escrever algumas palavras e os demais davam oralmente sugestões de como poderiam organizar a carta Diante dessa proposta da professora Juliana assinale a alternativa correta 1 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação dos meninos que encontrase na hipótese silábica 2 A professora Juliana agiu equivocadamente pois crianças nessa hipótese de escrita não podem contribuir com a produção de uma carta 3 A professora Juliana agiu corretamente Não é necessário saber escrever convencionalmente para que sejam sugeridas propostas envolvendo a leitura e a escrita 4 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação das crianças que encontrase na hipótese présilábica 5 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação da menina que encontrase na hipótese silábicaalfabética QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Um dos problemas detectados no Brasil pelo Saeb Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica do Inep e pelo Pisa Programa Internacional de Avaliação de Alunos da OCDE e também na experiência de muitos educadores é o fato de que muitos alunos até chegam a se alfabetizar mas não desenvolvem adequadamente suas habilidades de leitura e escrita ao longo do ensino fundamental São alunos que têm baixo desempenho nas avaliações dificuldade de compreender o que lêem e dificuldade de se expressar Brasil Indicadores de qualidade da educação 2006 p15 Com base nesse fragmento podemos afirmar que 1 Se esses alunos foram alfabetizados a escola não é responsável pela suas dificuldades em compreender a leitura ou expressarem o que leem A escola já cumpriu plenamente seu papel 2 Estar alfabetizado não pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola precisa oferecer diversas situações que coloquem em jogo o desenvolvimento dessas habilidades 3 Estar alfabetizado pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola não precisa oferecer situações que coloquem em jogo o desenvolvimento dessas habilidades 4 Estar alfabetizado pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola já cumpriu plenamente seu papel 5 Se esses alunos tem dificuldades em compreender a leitura ou expressarem o que leem eles não podem estar em hipótese alguma alfabetizados Esses dados estão equivocados QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita exercícios para analisar os sons da fala desenvolvimento da consciência fonológica reconhecimento de letras e palavras exercícios de análise e comparação de palavras ditados com análise posterior do aluno e do professor sobre o que foi escrito escrita individual escrita em grupo análise e correção da própria escrita escrita do que se lê em voz alta por alunos e professores escrita de músicas cantadas na sala de aula jogos com palavras Atividades com diversos tipos de textos para os alunos conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia receitas embalagens jornais revistas cartas cartazes convites etiquetas listas anúncios instruções de jogos textos expositivos textos literários calendário regras da escola Fonte Brasil Indicadores de qualidade da educação 2006 p15 Diante dessas propostas podemos afirmar que 1 Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas periodicamente somente no período inicial da alfabetização 2 Na primeira etapa da alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita 3 Diante de alunos em processo de alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia 4 Na primeira etapa da alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia 5 Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas periodicamente durante todo o processo de alfabetização Por favor me mande escito a resposta completa National Bank of Australia Limited ABN 12 004 044 937 MORGANS 1 O professor do século XXI deve estar ciente das mudanças e avanços tecnológicos que afetam as práticas de leitura e escrita e a necessidade de incorporar essas transformações em suas estratégias de alfabetização e letramento Alternativa correta 4 2 Para a segunda questão a postura mais adequada em termos de alfabetização e letramento é a defendida pela professora Joice Ela reconhece a importância de criar situações constantes para a imersão das crianças no mundo da leitura e da escrita favorecendo a interação com diferentes tipos de textos enquanto a professora Patrícia adota uma abordagem mais tradicional e limitada ao trabalhar sistematicamente com a alfabetização sem explorar outras práticas de letramento Alternativa correta 4 3 A proposta da professora Juliana permite que todas as crianças participem ativamente do processo de escrita mesmo que estejam em diferentes estágios de desenvolvimento na alfabetização É uma forma inclusiva de envolver os alunos na prática da escrita promovendo sua participação e contribuição independentemente do nível de habilidade de escrita convencional que possuam Alternativa correta 3 4 O fato de um aluno ser capaz de decodificar letras e formar palavras não garante automaticamente que ele será competente na leitura e escrita O desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita vai além da simples capacidade de reconhecer letras e palavras envolvendo compreensão interpretação análise e expressão Portanto a escola precisa fornecer oportunidades e práticas que promovam o desenvolvimento dessas habilidades ao longo do ensino fundamental Alternativa correta 2 5 É necessário oferecer uma variedade de atividades tanto voltadas para o aprendizado do funcionamento da escrita quanto para a compreensão dos diferentes usos da leitura e da escrita no cotidiano durante todo o processo de alfabetização Essa abordagem abrangente contribui para o desenvolvimento global das habilidades de leitura e escrita dos alunos Alternativa correta 5 Ao desenvolver estratégias para a alfabetização e o letramento de seus alunos o professor do século XXI precisa 1 Considerar que as transformações e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita são importantes apenas para as práticas sociais mas não para a escola no ensino sistemático da escrita 2 Considerar as transformações que a leitura passou nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura sabendo que essas mudanças não interferiram no campo da escrita 3 Considerar que as transformações pelas quais a leitura e a escrita passou nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita são importantes apenas para o letramento mas não para a alfabetização 4 Considerar as transformações pelas quais a leitura e a escrita passaram nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita 5 Considerar que independentemente das transformações pelas quais a leitura e a escrita passaram nos últimos tempos como o avanço e o uso de diversos recursos tecnológicos nas práticas de leitura e escrita nada mudou em termos de alfabetização e letramento QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Indicação de leitura dos tópicos 7 e 8 Considere as situações abaixo A professora Joice e a professora Patrícia atuam com duas turmas do último ano da Educação Infantil mas tem concepções diferentes sobre o processo de alfabetização e letramento das crianças Joice acredita que independente de investir sistematicamente na alfabetização deve criar situações constantes para a imersão da criança no mundo da leitura e da escrita favorecendo a interação com diferentes tipos de textos como bilhetes gibis jornais revistas computadores livros infantis entre outros Patrícia discorda de Joice Para ela esse tipo de estratégia não contribui em nada para a alfabetização e letramento das crianças ou se trabalha sistematicamente com a alfabetização utilizando um método específico na educação infantil ou não se propõe nenhuma atividade relacionada a leitura e a escrita nessa fase Com base em nossos estudos qual postura é mais adequada em termos de alfabetização e letramento 1 Apenas a professora Patrícia agiu corretamente 2 A professora Joice agiu corretamente mas a professora Patrícia também está correta em partes 3 Ambas estão corretas em suas práticas 4 Apenas a professora Joice agiu corretamente 5 Ambas estão equivocadas em suas práticas QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA A turma da professora Juliana iniciou o primeiro ano da alfabetização e a maior parte das crianças ainda está na hipótese présilábica Apenas dois meninos estão na hipótese silábica e uma única menina encontrase na hipótese silábicaalfabética Na segunda semana de aula a professora propôs que escrevessem uma carta para o prefeito solicitando a construção de um espaço de brincadeiras na escola um parque com um tanque de areia como havia na escola anterior As crianças foram discutindo e narrando o que a professora deveria escrever Os mais competentes em termos de leitura e escrita auxiliavam a professora quanto ao uso das letras para escrever algumas palavras e os demais davam oralmente sugestões de como poderiam organizar a carta Diante dessa proposta da professora Juliana assinale a alternativa correta 1 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação dos meninos que encontrase na hipótese silábica 2 A professora Juliana agiu equivocadamente pois crianças nessa hipótese de escrita não podem contribuir com a produção de uma carta 3 A professora Juliana agiu corretamente Não é necessário saber escrever convencionalmente para que sejam sugeridas propostas envolvendo a leitura e a escrita 4 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação das crianças que encontrase na hipótese présilábica 5 A professora Juliana agiu corretamente apenas em partes A carta deveria ser escrita somente com a participação da menina que encontrase na hipótese silábicaalfabética QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Um dos problemas detectados no Brasil pelo Saeb Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica do Inep e pelo Pisa Programa Internacional de Avaliação de Alunos da OCDE e também na experiência de muitos educadores é o fato de que muitos alunos até chegam a se alfabetizar mas não desenvolvem adequadamente suas habilidades de leitura e escrita ao longo do ensino fundamental São alunos que têm baixo desempenho nas avaliações dificuldade de compreender o que lêem e dificuldade de se expressar Brasil Indicadores de qualidade da educação 2006 p15 Com base nesse fragmento podemos afirmar que 1 Se esses alunos foram alfabetizados a escola não é responsável pela suas dificuldades em compreender a leitura ou expressarem o que leem A escola já cumpriu plenamente seu papel 2 Estar alfabetizado não pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola precisa oferecer diversas situações que coloquem em jogo o desenvolvimento dessas habilidades 3 Estar alfabetizado pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola não precisa oferecer situações que coloquem em jogo o desenvolvimento dessas habilidades 4 Estar alfabetizado pressupõe automaticamente o desenvolvimento de competências eou habilidades para a leitura e a escrita A escola já cumpriu plenamente seu papel 5 Se esses alunos tem dificuldades em compreender a leitura ou expressarem o que leem eles não podem estar em hipótese alguma alfabetizados Esses dados estão equivocados QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA Atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita exercícios para analisar os sons da fala desenvolvimento da consciência fonológica reconhecimento de letras e palavras exercícios de análise e comparação de palavras ditados com análise posterior do aluno e do professor sobre o que foi escrito escrita individual escrita em grupo análise e correção da própria escrita escrita do que se lê em voz alta por alunos e professores escrita de músicas cantadas na sala de aula jogos com palavras Atividades com diversos tipos de textos para os alunos conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia receitas embalagens jornais revistas cartas cartazes convites etiquetas listas anúncios instruções de jogos textos expositivos textos literários calendário regras da escola Fonte Brasil Indicadores de qualidade da educação 2006 p15 Diante dessas propostas podemos afirmar que 1 Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas periodicamente somente no período inicial da alfabetização 2 Na primeira etapa da alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita 3 Diante de alunos em processo de alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia 4 Na primeira etapa da alfabetização os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no diaadia 5 Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas periodicamente durante todo o processo de alfabetização Por favor me mande escito a resposta completa MORGANS The successful investors guide to company books and records Disclosure risk Notice This booklet is designed to help you understand the information which companies are required to provide to investors to help you make investment decisions It is general in its content and does not constitute financial product advice Any investment decisions you make should be made with the relevant financial advice and a thorough understanding of the risks If you dont have a financial adviser please contact Morgans Published and distributed by Morgans Financial Limited ABN 49 010 669 726 AFSL 235410 Members Australian Stock Exchange ASX and Australian Securities Exchange ASE Morgans Financial Limited has prepared this publication in good faith and every effort has been made to ensure the accuracy of its content at the date of publication 31st December 2010 This publication is no substitute for 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