Relatório Neuroanatomia

EAD EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA Roteiros Neuroanatomia Manual de Estágio REGRAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO 1 Durante a aula prática mantenha sempre atenção ao roteiro tendoo sempre próximo a você Pode ser efetuada marcação com caneta sob cada item realizado de forma a não se perder durante a execução 2 Leia sempre o roteiro antes de iniciar a prática e mesmo antes das explicações do professor 3 Observe a localização do material e dos equipamentos de emergência chuveiro lava olhos etc 4 Não trabalhe com sandálias chinelos sapatos abertos e com salto no laboratório 5 Se tiver cabelos longos leveos presos ao realizar as aulas práticas laboratoriais 6 Não se alimente e nem ingira líquidos nos laboratórios 7 Utilizar avental branco com manga longa e abotoado 8 Ao manusear peças biológicas utilize luvas de procedimentos 9 O atlas de anatomia humana contribuirá no aprendizado durante as aulas práticas laboratoriais Serviço Social Instituto de Ciências da Saúde Disciplina Neuroanatomia Título da aula Sistema nervoso central e periférico AULA 1 Roteiro 1 Objetivo reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Quantidade por grupo A Encéfalo 1 unidade B Lobos cerebrais giros sulcos e nervos cranianos 1 unidade C Medula espinal e nervos espinais 1 unidade D Corte transverso da medula espinal 1 unidade A B C D Procedimento Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo medula espinal e peças biológicas O primeiro passo é verificar as partes mais relevantes do encéfalo e algumas estruturas anatômicas do SNC e do SNP Para isso tome o encéfalo Observeo nas vistas superior lateral anterior posterior e inferior Veja agora em um corte sagital no plano mediano estando separado em duas metades Agora siga as instruções Junte novamente os dois hemiencéfalos e observe como em uma vista superior os dois hemisférios cerebrais estão separados por um sulco profundo a fissura longitudinal do cérebro Os hemisférios cerebrais formam a maior parte do SNC e são prontamente detectáveis pois sua superfície possui uma série de sulcos que delimitam giros Identifique os sulcos lateral e o central e os giros précentral e póscentral Observe em um hemisfério cerebral os lobos frontal occipital parietal e temporal Justifique o motivo dessas denominações Localize o sulco lateral e reconheça o lobo da ínsula os seus sulcos e giros No lobo frontal reconheça os giros frontais superior médio e inferior os sulcos frontais superior e inferior Identifique as áreas de Broca e Wernicke Discuta as suas importâncias clínicas Em uma seção sagital no lobo frontal reconheça o giro frontal médio o lóbulo paracentral os giros reto e orbitais os sulcos olfatório e orbitais No lobo parietal encontre os giros supramarginal e angular os lóbulos parietais superior e inferior o sulco intraparietal Em uma seção sagital reconheça o lóbulo paracentral e o précúneo No lobo temporal reconheça os giros temporais superior médio e inferior os sulcos temporais superior e inferior Em uma seção sagital no lobo temporal reconheça os giros occipitotemporais medial e lateral os sulcos occipitotemporal e temporal inferior Em uma seção sagital no lobo occipital reconheça os sulcos calcarino parietooccipital e occipitotemporal os giros occipitotemporal medial e lateral e o cúneo Reconheça no lobo límbico as seguintes estruturas anatômicas o giro e o sulco do cíngulo o giro parahipocampal e o unco Veja com os dois hemisférios cerebrais separados em uma secção sagital o corpo caloso Nele identifique o esplênio o joelho e o tronco do corpo caloso Identifique nos hemencéfalo s em um corte sagital a extensão do mesencéfalo a parte mais superior do tronco encefálico e veja na sua parte mais posterior o seu aqueduto um estreito canal que percorre esse segmento do SNC chamado de aqueduto do mesencéfalo Reconheça no mesencéfalo a fossa interpeduncular os corpos mamilares e os colículos superiores e inferiores Com os hemisférios cerebrais juntos note anteriormente logo inferiormente ao mesencéfalo outra parte do tronco encefálico a ponte Veja como os seus prolongamentos posterolaterais os pedúnculos cerebrais médios que atingem o cerebelo Reconheça o sulco basilar por onde passará uma importante artéria de mesmo nome Inferior à ponte observe a última parte do tronco encefálico o bulbo Veja como a ponte está separada do bulbo em uma vista anterior por um sulco bem destacado o sulco bulbopontino Reconheça no bulbo as seguintes estruturas anatômicas as pirâmides e as olivas os fascículos grácil e cuneiforme os seus respectivos tubérculos Lembrese de que a partir do bulbo o SNC prossegue com a medula espinal Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas Atividade sugerida para fixação Em grupos e com o uso de atlas de anatomia faça uma revisão das estruturas anatômicas estudadas Instituto de Ciências da Saúde Disciplina Neuroanatomia Título da aula Sistema nervoso central e periférico AULA 1 Roteiro 2 Objetivo reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Quantidade por grupo A Encéfalo 1 unidade B Lobos cerebrais giros sulcos e nervos cranianos 1 unidade Procedimento Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo e peças biológicas Vamos ao estudo do cerebelo É tranquilo reconhecêlo Sua superfície está marcada por sulcos muito próximos uns dos outros Nele identifique o córtex cerebelar os hemisférios cerebelares os lobos anterior e posterior do cerebelo o lobo flóculonodular o verme do cerebelo a tonsila do cerebelo a pirâmide a úvula e os pedúnculos cerebelares superior médio e inferior Veja algumas fissuras relevantes do cerebelo como as fissuras primária horizontal prépiramidal e pósclival e os lóbulos como os semilunares superior e inferior biventre e quadrangulares anterior e posterior Separe novamente os dois hemiencéfalos em um corte sagital e veja que inferiormente ao corpo caloso que já foi reconhecido surgem diversas estruturas anatômicas que no conjunto formam o diencéfalo Observe inferiormente ao corpo caloso um tracto arqueado de fibras o fórnice Lembrese de que entre o fórnice e o corpo caloso há uma cavidade o ventrículo lateral Relacionado ao diencéfalo observaremos uma cavidade o III ventrículo Ele se comunica com o ventrículo lateral através do forame interventricular Agora reconheça no diencéfalo em um corte sagital o tálamo o hipotálamo e o epitálamo Reconheça um sulco sinuoso chamado de sulco hipotalâmico que separa duas partes do diencéfalo O tálamo localizado anteriormente ao sulco e o hipotálamo localizado inferiormente a ele Observe a aderência intertalâmica Na parte mais inferior do hipotálamo localizase a hipófise uma relevante glândula endócrina Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas Atividade sugerida para fixação Vamos exercitar a metodologia ativa Em pequenos grupos e com o uso de atlas de anatomia os alunos deverão marcar com alfinetes vinte estruturas anatômicas abordadas em todas as aulas práticas laboratoriais Posteriormente todos os alunos junto ao professor responsável passarão pelas bancadas e realizarão um fechamento dos conteúdos estudados Serviço Social Instituto de Ciências da Saúde Disciplina Neuroanatomia Título da aula Sistema nervoso central e periférico AULA 2 Roteiro 1 Objetivo reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Quantidade por grupo A Medula espinal e nervos espinais 1 unidade B Corte transverso da medula espinal 1 unidade C Encéfalo 1 unidade A B C Procedimento Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de medula espinal Reconheça a medula espinal e os trinta e um pares de nervos espinais que emergem dela Em uma medula espinal seccionada reconheça os funículos anterior laterais e posterior Na sequência reconheça a formação dos nervos espinais as radículas as vias sensitivas e motoras o gânglio espinal Retorne a peça de encéfalo e observe que eventualmente de diversos pontos emergem grupos de fibras nervosas são os nervos cranianos Realize uma revisão quantos são os nervos cranianos Quantos possuem origens no tronco encefálico Quais são os seus papéis Atividade sugerida para fixação Realizar uma gincana com os alunos Marque com alfinetes no mínimo vinte estruturas anatômicas estudadas Em pequenos grupos utilizando o atlas de anatomia deixeos identificar as estruturas marcadas Dê um tempo para a atividade Faça a correção e os comentários sobre as estruturas abordadas Serviço Social Instituto de Ciências da Saúde Disciplina Neuroanatomia Título da aula Sistema nervoso central e periférico AULA 2 Roteiro 2 Objetivo reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Quantidade por grupo A Círculo arterial do cérebro 1 unidade B Artéria vertebral e nervos 1 unidade C Sistema nervoso periférico 1 unidade D Inervação dos membros superiores 1 unidade E Inervação dos membros inferiores 1 unidade F Inervação da cabeça 1 unidade G Inervação e irrigação da cabeça 1 unidade H Líquido cerebrospinal 1 unidade I Coração 1 unidade A B C D E F G H I J Procedimento Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo medula espinal coração e peças biológicas Retomar o coração e a partir do ventrículo esquerdo ver que emerge a aorta Identifique os ramos do arco da aorta o troco braquiocefálico a artéria carótida comum esquerda e a artéria subclávia esquerda Reconheça as principais artérias que irão formar o círculo arterial do cérebro como as artérias carótida interna vertebral cerebrais anterior média e posterior comunicantes anterior e posterior basilar cerebelares superior e inferior Identifique as meninges duramáter aracnoidemáter e piamáter Com o auxílio do atlas de anatomia tenha ideias dos espaços meníngeos epidural subdural e subaracnoideo Com o auxílio do atlas de anatomia reconheça a foice do cérebro e a foice do cerebelo e o tentório do cerebelo Reconheça os ventrículos encefálicos Lembrese os ventrículos laterais estão relacionados ao telencéfalo o III ventrículo está relacionado ao diencéfalo e o IV ventrículo está relacionado ao tronco encefálico Reconhecer os trinta e um pares de nervos espinais e a formação dos plexos nervosos Atividade sugerida para fixação Desenhar as imagens de atlas de anatomia que esquematizem o círculo arterial do encéfalo o sistema ventricular e a formação dos plexos nervosos Para tal atividade serão necessários os seguintes materiais papelvegetal e lápis de colorir Bons estudos UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS CURSO DISCIPLINA NEUROANATOMIA NOME DO ALUNO RA POLO DATA TÍTULO DO ROTEIRO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E PERIFÉRICO INTRODUÇÃO As aulas práticas de Neuroanatomia foram essenciais para a compreensão das complexas estruturas e funções do sistema nervoso central SNC e periférico SNP Essas práticas permitiram a observação direta de modelos anatômicos e peças biológicas facilitando a identificação das estruturas e a compreensão de suas inter relações funcionais Cada aula foi cuidadosamente planejada para abordar diferentes aspectos do SNC e SNP proporcionando uma base sólida para a aplicação clínica futura AULA 1 Título Sistema Nervoso Central e Periférico Objetivo Reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Utilizados Encéfalo 1 unidade Lobos cerebrais giros sulcos e nervos cranianos 1 unidade Medula espinal e nervos espinais 1 unidade Corte transverso da medula espinal 1 unidade Procedimentos 1 Observação do Encéfalo Utilizamos o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos para observar o encéfalo em diferentes vistas superior lateral anterior posterior e inferior Em seguida fizemos um corte sagital no plano mediano para separar as duas metades do encéfalo 2 Identificação dos Hemisférios Cerebrais Após juntar novamente os dois hemiencéfalos observamos a fissura longitudinal que separa os hemisférios cerebrais Identificamos os sulcos lateral e central e os giros précentral e póscentral 3 Reconhecimento dos Lobos Cerebrais Observamos os lobos frontal parietal temporal e occipital justificando suas denominações Localizamos o lobo da ínsula e seus sulcos e giros 4 Detalhamento das Estruturas do Lobo Frontal Identificamos os giros frontais superior médio e inferior e os sulcos frontais Reconhecemos as áreas de Broca e Wernicke e discutimos suas importâncias clínicas 5 Exploração dos Outros Lobos No lobo parietal identificamos os giros supramarginal e angular e no lobo temporal os giros temporais e sulcos No lobo occipital reconhecemos os sulcos calcarino parietooccipital e occipitotemporal 6 Estudo do Tronco Encefálico Observamos as estruturas do mesencéfalo ponte e bulbo incluindo o aqueduto do mesencéfalo corpos mamilares colículos superiores e inferiores sulco basilar e as pirâmides e olivas do bulbo 7 Aplicação com Peças Biológicas Repetimos os procedimentos anteriores utilizando peças biológicas para reforçar o aprendizado Conclusão A aula permitiu uma compreensão detalhada das estruturas do SNC com ênfase na identificação e localização dos componentes do encéfalo e da medula espinal A observação direta dos modelos anatômicos e peças biológicas facilitou a memorização das estruturas e suas funções essencial para a prática clínica futura AULA 2 Título da Aula Sistema Nervoso Central e Periférico Objetivo Reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Utilizados Encéfalo 1 unidade Lobos cerebrais giros sulcos e nervos cranianos 1 unidade Procedimentos 1 Estudo do Cerebelo Utilizando o atlas de anatomia e modelos sintéticos identificamos o córtex cerebelar os hemisférios cerebelares e os lobos anterior posterior e flóculo nodular Observamos também o verme do cerebelo a tonsila do cerebelo e as fissuras primária horizontal prépiramidal e pósclival 2 Identificação do Diencéfalo Com os hemiencéfalos separados identificamos as estruturas do diencéfalo incluindo o tálamo hipotálamo epitálamo e o fórnice Reconhecemos o III ventrículo e o forame interventricular 3 Reconhecimento dos Sulcos e Giros Identificamos o sulco hipotalâmico que separa o tálamo e o hipotálamo Observamos a hipófise localizada na parte inferior do hipotálamo 4 Aplicação com Peças Biológicas Repetimos os procedimentos anteriores utilizando peças biológicas para a identificação prática das estruturas anatômicas estudadas Conclusão A aula proporcionou uma visão aprofundada das estruturas do cerebelo e do diencéfalo reforçando a importância dessas áreas para a função geral do sistema nervoso O uso de modelos anatômicos e peças biológicas ajudou a solidificar o conhecimento teórico adquirido em aulas anteriores AULA 3 Título da Aula Sistema Nervoso Central e Periférico Objetivo Reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Utilizados Medula espinal e nervos espinais 1 unidade Corte transverso da medula espinal 1 unidade Encéfalo 1 unidade Procedimentos 1 Observação da Medula Espinal Utilizando o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos observamos a medula espinal e identificamos os trinta e um pares de nervos espinais 2 Identificação dos Funículos Em uma medula espinal seccionada reconhecemos os funículos anterior laterais e posterior Observamos a formação dos nervos espinais incluindo radículas vias sensitivas e motoras e o gânglio espinal 3 Revisão dos Nervos Cranianos Retornamos à peça de encéfalo para observar os nervos cranianos revisando suas origens no tronco encefálico e discutindo suas funções 4 Atividade de Fixação Realizamos uma atividade de fixação utilizando alfinetes para marcar no mínimo vinte estruturas anatômicas estudadas Em pequenos grupos utilizamos o atlas de anatomia para identificar as estruturas marcadas Conclusão Esta aula foi crucial para entender a estrutura e a função da medula espinal e dos nervos espinais assim como para reforçar o conhecimento dos nervos cranianos A prática de marcar e identificar estruturas anatômicas foi essencial para a fixação do conteúdo AULA 4 Título da Aula Sistema Nervoso Central e Periférico Objetivo Reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso Materiais Utilizados Círculo arterial do cérebro 1 unidade Artéria vertebral e nervos 1 unidade Sistema nervoso periférico 1 unidade Inervação dos membros superiores e inferiores 1 unidade cada Inervação e irrigação da cabeça 1 unidade Líquido cerebrospinal 1 unidade Coração 1 unidade Procedimentos 1 Estudo do Círculo Arterial do Cérebro Utilizando o atlas de anatomia e modelos anatômicos identificamos as principais artérias que formam o círculo arterial do cérebro incluindo as artérias carótida interna vertebral cerebral anterior média e posterior comunicantes anterior e posterior basilar e cerebelares superior e inferior 2 Identificação das Meninges Reconhecemos as meninges duramáter aracnoidemáter e piamáter e os espaços meníngeos epidural subdural e subaracnoideo 3 Observação dos Ventrículos Encefálicos Identificamos os ventrículos laterais o III ventrículo relacionado ao diencéfalo e o IV ventrículo relacionado ao tronco encefálico 4 Estudo dos Plexos Nervosos Reconhecemos os trinta e um pares de nervos espinais e a formação dos plexos nervosos 5 Atividade de Fixação Realizamos atividades de fixação desenhando imagens esquemáticas do círculo arterial do cérebro do sistema ventricular e dos plexos nervosos Utilizamos materiais como papelvegetal e lápis de colorir Conclusão A aula permitiu a compreensão detalhada do suprimento sanguíneo ao cérebro e a importância das meninges As atividades de desenho ajudaram a solidificar o entendimento das estruturas anatômicas e suas interrelações contribuindo para um aprendizado mais visual e prático CONCLUSÃO GERAL As aulas práticas de Neuroanatomia foram essenciais para o aprofundamento do conhecimento teórico adquirido em sala de aula A interação com modelos anatômicos e peças biológicas permitiu uma compreensão mais completa e prática das estruturas do sistema nervoso essencial para a futura prática médica As atividades de fixação e revisão contínua garantiram a memorização eficiente e o entendimento claro das funções e localizações anatômicas preparandonos melhor para a aplicação clínica dos conhecimentos adquiridos REFERÊNCIAS Torres D D F 2006 Fisioterapia Guia Prático para a Clínica Grupo GEN Sullivan S B O Schmitz T J 2007 Fisioterapia Avaliação e Tratamento Editora Manole Melo R S et al 2017 Equilíbrio estático e dinâmico de crianças e adolescentes com perda auditiva sensórioneural Einstein São Paulo 153 262268 Ward J P Leach R 2012 Fisiologia Básica do Sistema Respiratório Editora Manole