Prova Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências

IMPORTANTE limite para a aplicação da prova 05102019 1 D 6 C 2 B 7 A 3 E 8 B 4 D 9 C 5 C 10 C 3 Regra as marcações primeiras da caderno de questões e copiar a resposta para a folha de respostas 4 Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas 5 Não se esqueça de assinar a folha de respostas 6 Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas 7 Preencha todo o espaço da bolha referente a alternativa escolhida a caneta conforme instruções não rasure não preencha X não ultrapasse os limites para preenchimento 8 Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinar 9 Não se esqueça de responder as questões discursivas quando houver e de entregar a folha de respostas para o tutor do polo presencial devidamente assinada 10 Não é permitido a consulta a nenhum material durante a prova exceto quando indicado o uso do material de apoio 11 Lembrese de confirmar sua presença através da assinatura digital login e senha Boa prova Questões de múltipla escolha Disciplina 566060 METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS Questão 1 Em sua prática pedagógica todo professor deve elaborar seu planejamento para evitar improvisações que sem dúvida diminuem a qualidade do trabalho Dentro de um planejamento os conteúdos são parte importante e precisam ser tratados em termos conceituais procedimentais e atitudinais Assim os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os conteúdos de ciências naturais para a ação fundamental I Priorizam a construção de atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno II Recomenda a construção de uma visão de mundo que se apresenta como um todo segmentado em partes que devem ser estudadas separadamente III Possibilitar a percepção de um mundo permanentemente estagnado rodeado por elementos interrelacionados entre os quais o homem é agente de transformação Estão corretas as afirmações A I e IV B II e III C I II e IV D I e IV E I II e III Questão 2 Analise cada uma das frases abaixo e assinale a verdadeira A Ensinar matemática depende muito mais da criança do que do professor porque se ela não tiver maturidade e alguns conhecimentos não conseguirá executar os exercícios propostos pelo professor B Ensinar matemática depende muito mais do papel mediador do professor em encontrar um caminho para aproximar a experiência que seus alunos trazem para a sala de aula do que a execução de um plano extremamente minucioso e elaborado C Ensinar matemática depende muito mais de um plano elaborado rigorosamente segundo as diretrizes curriculares de matemática do que mesmo da aprendizagem do aluno D Ensinar matemática depende muito mais do material dourado do que dos blocos lógicos utilizados pelo professor em sala de aula E Ensinar matemática depende muito mais do enfoque que o professor dá aos diversos exercícios de sala de aula Questão 3 Na história do ensino da Matemática durante muito tempo a natureza interdisciplinar e significativa dos conteúdos não foi considerada ou seja apostavase em uma listagem de conceitos e atividades com fim em si mesmo que pouco contribuía para que o aluno encontrasse aplicação ao que estava vendo e teoricamente aprendendo O trecho acima se refere a qual vertente metodológica do ensino de Matemática A Didática da Matemática B Modelagem Matemática C Resolução de Problemas D Ensinamentação E Matemática Moderna Questão 4 De acordo com o PCN 1997 o ensino de Ciências Naturais deverá seguir algumas etapas EXCETO a A problematização B observação C experimentação D reprodução E sistematização Questão 5 O trabalho com projetos existem vários tipos de avaliações envolvidas voltadas a dar acompanhamento aos grupos que o professor realiza observando as contribuições individuais e resultados parciais dos grupos Esse modo de avaliação prioritariamente permite ao professor A Classificar as crianças para sua promoção ou reprovação B Organizar a sala para a montagem dos grupos separando os alunos fortes dos fracos C Detectar as dificuldades e ajudar os alunos a superálas D Aproveitar as oportunidades em que os alunos são capazes de operar E Não classificar as crianças quanto a sua aprendizagem e as referências dos alunos Questão 6 A nova expectativa sobre o papel do docente que o denomina professor protagonista e professor pesquisador são definidas pelas seguintes características I Esperase um professor passivo mero executor de práticas sem reflexo II Esperase alguém autor consciente de seu papel como formador exigindo do professor uma postura rigorosa de formação constante III Tempacidade de buscar em fontes diversas os conhecimentos necessários para subsidiar suas dúvidas e necessidades Estão corretos os itens A I B II C I e III D III E I e II Questão 7 Para muitos alunos a aprendizagem da matemática é vista com a seguinte questão Para que eu preciso aprender isso Assinale a alternativa que complementa e justifica este questionamento I Embora um dos objetivos explícitos no ensino de matemática seja preparar o estudante para lidar com as atividades práticas que envolvem aspectos quantitativos da realidade essa situação muitas vezes não acaba acontecendo II Mais do que listas de exercícios os crianças resolvem com a finalidade de treinar seria importante que professores e alunos estabelecessem voltados aos aspectos matemáticos das situações cotidianas estabelecendo vínculos necessários entre a teoria estudada a cada uma destas situações III Exceto por alguns problemas de compras pagamento e troca professores trabalham a matemática de maneira descontextualizada com a realidade dos alunos Questão 8 A realização de experiências em laboratórios ou na cozinha da escola exige determinados cuidados Se a experiência envolver substâncias parecidas é importante que o professor A não utilize alguns alunos para segurarem separadamente os recipientes para que não haja confusão B coloque etiquetas bem visíveis nos recipientes para não haver confusão C não a realize para evitar possíveis Confusões D escolha outro tipo de experiência que proposta a utilização de substâncias que não sejam semelhantes evitando assim confusão E também preste cuidado com este fator pois afinal muitas substâncias estão presentes e listas para identificação Questão 9 O volume IV dos Parâmetros Curriculares Nacionais sugere objetivos para o ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental Entre eles que os alunos sejam capazes de I Compreender a natureza como um todo pacífico sendo o ser humano a parte integrante mais poderosa agente de transformação do mundo em que vive para benefício próprio e de seus semelhantes II Conhecer problemas diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais colocando em prática conhecimentos procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar III Valorizar o trabalho individual sabendo que cada ação crítica e cooperativa para a construção do conhecimento será possível desde que feita com informações relevantes para o seu bem estar Estão corretas as afirmações A I e II B I e IV C I III e IV D I e II E I II e III Questão 10 Para fins didáticos é possível arguir os conteúdos de ensino recomendados aos alunos do Ensino Fundamental 1º ao 5º ano em cinco grandes blocos sistema de numeração operações espaço e forma grandezas e medidas e tratamento da informação Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas da coluna B Coluna A 1 Sistema de numeração 2 Operações 3 Tratamento da informação Coluna B Quem não dispõe de boas estratégias de cálculo passa por dificuldades em inúmeras situações do dia a dia É base dos demais blocos pois é composto de diversos conceitoschave Em jornais e revistas é comum a oferta de tabelas e gráficos que complementam textos trazem dados relevantes e pertinentes ao assunto Por essa razão desde cedo recomendamos ensinar a utilizar esse recurso A sequência correta destas associações é A 1 2 3 B 3 2 1 C 2 1 3 D 3 1 2 E 2 3 1