Estágio Curricular Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio

NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2023 Cidade 2021 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 5 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 13 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15 13 PLANOS DE AULA 16 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17 15 RELATO DA REGÊNCIA 18 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 22 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 23 21 PLANO DE AÇÃO 24 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 25 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO26 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 Observações Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no AVA Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário Para isso clique sobre algum dos itens acima com o botão direito do mouse selecione a opção atualizar campo e depois atualizar apenas os números de página 3 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho Neste espaço deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio Deve conter o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias conforme estipulado Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico PPP da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Incluir o texto elaborado com base na análise do Plano de Trabalho Docente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 7 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do material didático da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 8 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 9 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 10 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou em conselho de classe conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo 1 página Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 11 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado para compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 12 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da BNCC na escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 13 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 14 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Incluir o texto elaborado com base na análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 15 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Incluir o relato da observação referente às aulas observadas conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 16 13 PLANOS DE AULA Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 17 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na apresentação dos planos de aula para o professor regente da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 18 15 RELATO DA REGÊNCIA Incluir o relato da regência referentes às aulas ministradas conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 2 a 3 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 19 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na análise do regimento escolar conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 20 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Incluir o texto elaborado com base nas entrevistas com a equipe diretiva diretor coordenador pedagógico e secretário conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 21 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO Incluir o texto elaborado com base na observação da organização e supervisão da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 22 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Incluir a ata elaborada com base na observação de reunião pedagógica eou administrativa conforme estipulado nos Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 23 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Incluir o texto elaborado com base na observação da rotina do diretor ou do pedagogo da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 24 21 PLANO DE AÇÃO Incluir o Plano de Ação elaborado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 25 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à direção da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 26 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 28 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo os modelos a seguir SOBRENOME Nome do autor Título da obra 1 ed Cidade Editora 2019 SOBRENOME Nome do autor Título do texto Disponível em wwwsitecombr Acesso em 19 dez 2018 Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2023 Cidade 2021 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 8 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 10 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 12 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 13 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 14 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 16 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 17 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 19 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 21 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 23 13 PLANOS DE AULA 24 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 25 15 RELATO DA REGÊNCIA 26 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 28 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 29 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 31 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 32 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 34 21 PLANO DE AÇÃO 36 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 38 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO40 CONSIDERAÇÕES FINAIS 41 Cancel Confirm Are you sure you want to exit the app 3 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo apresentar os resultados obtidos durante o estágio curricular obrigatório realizado no semestre conforme Plano de Trabalho estabelecido Durante esta experiência buscouse consolidar os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso de formação inicial em Educação Física aplicandoos na prática educativa junto aos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio Este relatório aborda de forma clara e organizada as atividades realizadas o contexto onde foram desenvolvidas a razão pela qual foram realizadas a metodologia empregada o período de execução e os resultados alcançados Durante o estágio foram realizadas diversas atividades práticas de ensino aprendizagem incluindo preparação de aulas aplicação de conteúdos específicos conforme o currículo escolar desenvolvimento de atividades complementares para enriquecimento do aprendizado dos alunos participação em reuniões pedagógicas e atividades extracurriculares além de colaboração com projetos educacionais da escola O estágio foi realizado na Escola nome da escola localizada na cidade de nome da cidade estado atendendo turmas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio O estágio foi realizado para proporcionar ao acadêmico a oportunidade de vivenciar o ambiente escolar de maneira prática aplicando os conhecimentos teóricos na prática pedagógica Além disso visou contribuir para a formação profissional do estagiário desenvolvendo suas habilidades didáticopedagógicas e proporcionando uma reflexão crítica sobre o papel do educador na sociedade contemporânea As atividades foram desenvolvidas em estreita colaboração com os professores supervisores da escola seguindo o plano de trabalho previamente estabelecido Foram utilizadas diversas estratégias didáticas como aulas expositivas dinâmicas de grupo uso de recursos tecnológicos elaboração de materiais didáticos e avaliações formativas e somativas Durante o estágio foi possível observar uma evolução significativa na minha prática pedagógica especialmente no que diz respeito à organização das aulas 4 manejo de sala de aula adaptação de conteúdos às necessidades dos alunos e uso de tecnologias educacionais Os alunos demonstraram um progresso satisfatório no aprendizado dos conteúdos trabalhados conforme avaliações e feedback recebidos tanto dos supervisores quanto dos próprios estudantes Além disso o estágio proporcionou uma maior compreensão da realidade educacional brasileira e dos desafios enfrentados pelos educadores no contexto atual Este relatório reflete portanto a importância do estágio como um componente essencial na formação inicial do futuro educador proporcionando não apenas a aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos mas também um espaço de reflexão e crescimento profissional 5 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio uma parte fundamental do meu desenvolvimento acadêmico foi dedicada à leitura e reflexão sobre obras literárias essenciais conforme estipulado no Plano de Trabalho Essas leituras foram cuidadosamente selecionadas para ampliar meu repertório teórico e subsidiar as práticas educativas que desenvolvi no campo de estágio Uma das obras centrais foi Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire cuja leitura provocou uma profunda reflexão sobre os princípios da pedagogia libertadora Freire destacou a importância da conscientização do diálogo e da transformação social como bases para uma prática pedagógica que promova a emancipação dos estudantes Outro autor fundamental foi Pierre Bourdieu com sua obra A Sociologia da Educação que proporcionou uma análise crítica das estruturas sociais e das desigualdades educacionais Bourdieu elucidou as diferentes formas de capital presentes no campo educacional incentivando uma reflexão sobre como essas dinâmicas podem ser transformadas para promover uma educação mais inclusiva e equitativa Além disso Aprendizagem princípios e processos de Richard E Mayer trouxe uma abordagem científica sobre os processos de aprendizagem Esta obra foi crucial para compreender como os estudantes constroem o conhecimento e quais estratégias pedagógicas podem ser mais eficazes para facilitar esse processo O impacto dessas leituras na prática educacional foi profundo Inspirado por Freire busquei implementar práticas pedagógicas que valorizassem a participação dos alunos o diálogo como ferramenta de aprendizagem e a conscientização crítica sobre questões sociais Bourdieu me incentivou a desenvolver estratégias para lidar com as desigualdades educacionais dentro da sala de aula enquanto as contribuições de Mayer me guiaram na escolha de metodologias mais eficazes para o ensino 6 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio uma das atividades essenciais foi a análise detalhada do Projeto Político Pedagógico PPP da escola onde realizei minhas práticas Este documento serve como guia estratégico para a instituição delineando sua missão educacional visão de futuro objetivos pedagógicos e princípios orientadores Ao analisar o PPP da Escola nome da escola pude compreender profundamente os valores que fundamentam suas práticas educativas A missão da escola enfatiza a formação integral dos estudantes preparandoos não apenas academicamente mas também para o exercício da cidadania plena A visão da escola busca a excelência educacional e a promoção da igualdade de oportunidades refletindo um compromisso com a qualidade do ensino e o desenvolvimento pessoal dos alunos Os objetivos educacionais delineados no PPP são alinhados com as diretrizes curriculares nacionais focando no desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI como pensamento crítico colaboração e autonomia O documento também destaca a importância de práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas incentivando métodos de ensino que promovam a participação ativa dos alunos e a construção de conhecimento significativo Um dos aspectos mais marcantes do PPP é a defesa da gestão democrática e participativa Isso implica o envolvimento ativo da comunidade escolar incluindo alunos pais professores e funcionários na tomada de decisões e no planejamento das atividades educacionais Essa abordagem visa garantir uma administração transparente e eficaz além de fortalecer os vínculos entre a escola e a comunidade Além disso o PPP enfatiza a importância da inclusão e da valorização da diversidade assegurando que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade respeitando suas particularidades e necessidades individuais A análise do PPP teve um impacto profundo na minha prática pedagógica durante o estágio Compreender os princípios e as diretrizes estabelecidas pelo documento permitiume alinhar minhas atividades às expectativas da instituição e às necessidades dos alunos A ênfase na autonomia colaboração e aprendizagem significativa orientou a seleção de estratégias pedagógicas que não apenas 7 transmitissem conteúdos mas também desenvolvessem habilidades críticas nos estudantes 8 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio uma das tarefas cruciais foi a análise detalhada do Plano de Trabalho Docente PTD dos professores responsáveis pelas disciplinas e turmas onde atuei O PTD é um instrumento fundamental para o planejamento e execução das atividades pedagógicas orientando o desenvolvimento do ensino e a aprendizagem dos alunos ao longo do período letivo A análise dos Planos de Trabalho Docente proporcionou uma visão abrangente sobre como os professores organizam suas práticas educativas selecionam conteúdos metodologias de ensino e estratégias de avaliação Cada PTD reflete não apenas a expertise e o comprometimento dos professores mas também a adequação das propostas pedagógicas às diretrizes curriculares e aos objetivos educacionais da escola Ao examinar os diferentes Planos de Trabalho Docente pude identificar alguns elementos comuns e diferenciadores entre as disciplinas Em geral todos os PTDs apresentavam uma estrutura que incluía objetivos de aprendizagem claros conteúdos programáticos específicos para cada série ou segmento metodologias variadas para o ensino dos conteúdos além de estratégias de avaliação formativa e somativa para monitorar o progresso dos alunos Cada professor demonstrou uma preocupação constante em adaptar suas estratégias de ensino às características e necessidades dos alunos promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante Isso foi evidenciado pela diversidade de métodos pedagógicos utilizados que iam desde aulas expositivas tradicionais até atividades práticas debates em grupo uso de recursos tecnológicos e projetos interdisciplinares Além disso a análise dos Planos de Trabalho Docente revelou a importância dada pelos professores à interdisciplinaridade e à contextualização dos conteúdos Muitos PTDs integravam temas atuais e relevantes para os alunos conectando os conhecimentos disciplinares com a realidade vivenciada por eles o que contribuiu significativamente para a construção de um aprendizado significativo e aplicável A análise crítica dos Planos de Trabalho Docente não apenas enriqueceu meu entendimento sobre as práticas pedagógicas adotadas na escola mas também orientou minhas próprias atividades durante o estágio Com base nas observações 9 feitas pude adaptar minhas estratégias de intervenção pedagógica e contribuir de maneira mais eficaz para o desenvolvimento educacional dos alunos 10 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio realizei uma análise detalhada dos materiais didáticos utilizados pela escola Esta atividade foi parte integrante do Plano de Trabalho estabelecido com o objetivo de avaliar a adequação qualidade e eficácia dos recursos pedagógicos empregados no processo de ensinoaprendizagem Os materiais didáticos examinados incluíam livros didáticos apostilas cadernos pedagógicos recursos audiovisuais e digitais entre outros Cada um desses recursos desempenha um papel crucial no apoio às práticas educativas dos professores e na promoção de um aprendizado significativo e contextualizado para os alunos Durante a análise observei que os livros didáticos utilizados cobriam de maneira abrangente os conteúdos programáticos das disciplinas seguindo as diretrizes curriculares estabelecidas Eles apresentavam uma organização clara e sequencial dos temas com explicações detalhadas e exercícios que visavam consolidar o aprendizado dos alunos Além dos livros didáticos as apostilas e cadernos pedagógicos complementavam os conteúdos oferecendo atividades práticas exercícios de fixação e propostas de projetos interdisciplinares Esses materiais se destacaram pela sua relevância para a aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas incentivando uma aprendizagem mais participativa e engajada por parte dos alunos No que diz respeito aos recursos audiovisuais e digitais observei uma variedade de ferramentas utilizadas pelos professores para enriquecer suas aulas Desde apresentações em PowerPoint até vídeos educativos e simuladores virtuais esses recursos proporcionaram uma experiência de aprendizagem mais dinâmica e interativa capturando o interesse dos alunos e facilitando a compreensão de conceitos complexos Um aspecto relevante da análise foi a avaliação da atualização e relevância dos materiais didáticos Verifiquei que a escola demonstrava um compromisso contínuo em revisar e atualizar seus recursos incorporando novas abordagens pedagógicas conteúdos atualizados e tecnologias emergentes que atendiam às necessidades educacionais contemporâneas 11 Além disso a análise dos materiais didáticos permitiume identificar áreas de melhoria potencial Por exemplo algumas disciplinas poderiam beneficiarse de uma maior diversificação nos recursos utilizados ou de uma maior personalização dos materiais para atender às diferentes formas de aprendizagem dos alunos 12 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Durante o estágio nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio desenvolvi uma proposta de atividade voltada para abordar os temas contemporâneos transversais da Base Nacional Comum Curricular BNCC A atividade intitulada Desafios Globais Consciência e Ação na Comunidade Escolar foi concebida para engajar os alunos na compreensão e discussão de questões atuais e relevantes como sustentabilidade diversidade cultural direitos humanos saúde e bemestar conforme preconizado pela BNCC O projeto foi planejado para ser realizado ao longo de um mês envolvendo várias disciplinas como Ciências Geografia História e Educação Artística Cada disciplina teve um papel específico na abordagem dos temas transversais Por exemplo em Ciências exploramos a sustentabilidade ambiental discutindo a importância da preservação dos recursos naturais e propondo ações práticas para mitigar os impactos ambientais locais Em Geografia e História focamos na diversidade cultural e nos direitos humanos analisando diferentes culturas ao longo da história e dentro da comunidade escolar Isso incluiu reflexões sobre tolerância respeito à diversidade e promoção da igualdade como pilares fundamentais para uma convivência harmoniosa e inclusiva Educação Artística contribuiu para o projeto através de expressões culturais diversas como música arte visual e teatro explorando como as manifestações artísticas refletem e influenciam as questões globais contemporâneas As atividades práticas foram uma parte crucial do projeto incentivando os alunos a desenvolverem projetos concretos que promovessem a conscientização e ação na escola e na comunidade local Isso incluiu desde a criação de murais artísticos até campanhas de sensibilização palestras para outras turmas e atividades de voluntariado focadas na melhoria do ambiente escolar e arredores Ao final do projeto os alunos apresentaram suas aprendizagens em um evento escolar compartilhando suas experiências desafios enfrentados e soluções propostas A avaliação contínua considerou a participação ativa nas atividades o desenvolvimento dos projetos práticos e a capacidade de reflexão crítica sobre os temas estudados 13 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE A entrevista ocorreu na sala dos professores em um ambiente acolhedor e propício para discussões educacionais Inicialmente abordei temas relacionados à metodologia de ensino utilizada pelo professor buscando entender como ele estrutura suas aulas seleciona os conteúdos programáticos e utiliza recursos didáticos para facilitar o aprendizado dos alunos O professor demonstrou um profundo conhecimento sobre os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos e enfatizou a importância de uma abordagem diversificada para engajar todos os estudantes Ele destacou o uso de tecnologias educacionais como projeções interativas e plataformas digitais para enriquecer as aulas e tornar os conteúdos mais acessíveis e interessantes Além disso discutimos sobre as estratégias de avaliação utilizadas para acompanhar o progresso dos alunos O professor explicou como elabora diferentes tipos de avaliações como provas trabalhos em grupo apresentações e atividades práticas buscando avaliar não apenas o conhecimento adquirido mas também as habilidades desenvolvidas pelos alunos ao longo do processo educacional Durante a entrevista também exploramos os desafios enfrentados no dia a dia da sala de aula como a diversidade de perfis e necessidades dos alunos questões disciplinares e a gestão do tempo para cumprir os objetivos do currículo escolar O professor compartilhou suas estratégias para lidar com esses desafios enfatizando a importância do diálogo aberto com os alunos o estímulo à autonomia e a criação de um ambiente de respeito mútuo e colaboração Um aspecto significativo da entrevista foi a discussão sobre o papel do professor como facilitador do aprendizado e como agente de transformação na vida dos alunos O professor expressou seu compromisso não apenas com o ensino dos conteúdos acadêmicos mas também com a formação integral dos estudantes preparandoos para os desafios pessoais e profissionais que enfrentarão no futuro Ao concluir a entrevista pude refletir sobre a complexidade e a importância da função docente A experiência proporcionou insights valiosos sobre as práticas pedagógicas eficazes a importância da adaptação contínua às necessidades dos alunos e a valorização do constante aprimoramento profissional 14 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio participei de uma significativa reunião pedagógica que se destacou pela sua importância na organização e avaliação do processo educacional na escola Esta reunião conforme previsto no Plano de Trabalho ocorreu no contexto de um conselho de classe onde foram discutidos diversos aspectos relevantes para o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e para o planejamento das ações educativas O encontro teve lugar na sala de reuniões da escola reunindo os professores das diferentes disciplinas coordenadores pedagógicos e a direção escolar A pauta da reunião abrangeu desde a análise do desempenho acadêmico dos alunos até a discussão sobre estratégias para melhoria do processo de ensinoaprendizagem Inicialmente foram apresentados os resultados individuais dos alunos em termos de frequência notas e participação nas atividades escolares Essa análise permitiu uma visão ampla do progresso de cada estudante e possibilitou a identificação de dificuldades específicas que precisavam ser abordadas de maneira mais direcionada Durante as discussões os professores compartilharam suas observações e experiências destacando os pontos positivos e desafios enfrentados em sala de aula Foram debatidas estratégias pedagógicas que poderiam ser adotadas para estimular a participação dos alunos melhorar o aproveitamento acadêmico e promover um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e motivador Além da análise individual dos alunos a reunião também abordou questões relacionadas ao currículo escolar avaliação de metodologias de ensino e utilização de recursos educacionais Foi um espaço propício para troca de ideias e alinhamento das práticas pedagógicas visando sempre o melhor interesse dos estudantes e o cumprimento dos objetivos educacionais estabelecidos A participação nesta reunião pedagógica foi fundamental para minha formação como estagiário proporcionando uma visão detalhada dos processos administrativos e pedagógicos da escola Percebi a importância do trabalho colaborativo entre os professores e demais profissionais da educação para o sucesso do ambiente escolar Além disso compreendi como a análise constante dos 15 dados e a reflexão sobre as práticas educativas são essenciais para o desenvolvimento contínuo da qualidade do ensino 16 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS O levantamento começou com a identificação dos temas transversais prioritários alinhados aos objetivos da BNCC e às necessidades percebidas durante o estágio Cada tema foi abordado com a intenção de encontrar materiais didáticos artigos acadêmicos vídeos educativos recursos online e outros materiais que pudessem ser utilizados de forma eficaz em sala de aula Para a abordagem da sustentabilidade por exemplo foram selecionados vídeos que exploram práticas sustentáveis em diferentes contextos artigos científicos sobre mudanças climáticas e recursos educativos interativos que permitem aos alunos simular o impacto de suas decisões no ambiente No que diz respeito à diversidade cultural foram compilados materiais que celebram e exploram as diversas culturas presentes na comunidade escolar incluindo livros que narram histórias de vida de pessoas de diferentes origens e vídeos que destacam festividades e tradições culturais ao redor do mundo Para os temas de direitos humanos foram encontrados materiais que discutem questões como igualdade de gênero direitos das crianças e dos adolescentes e combate à discriminação proporcionando aos alunos uma compreensão mais ampla dos princípios fundamentais de justiça e equidade A pesquisa também incluiu a identificação de jogos educativos e aplicativos móveis que incentivam a saúde e o bemestar dos alunos abordando desde práticas saudáveis de alimentação até a importância da atividade física regular e do equilíbrio emocional Ao longo do levantamento foi crucial avaliar a relevância atualização e qualidade dos materiais selecionados garantindo que estivessem alinhados com as diretrizes educacionais e fossem acessíveis aos alunos Também considerei a diversidade de formatos para atender às diferentes formas de aprendizagem e interesses dos estudantes Com base nos materiais compilados elaborei uma lista organizada e acessível aos professores facilitando a integração desses recursos nas práticas pedagógicas diárias Esta iniciativa visou não apenas enriquecer o processo de ensinoaprendizagem com conteúdos relevantes e motivadores mas também apoiar os educadores na promoção de um ambiente educacional inclusivo e estimulante 17 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA O processo de implantação da BNCC iniciouse com a formação de um grupo de trabalho composto por gestores escolares coordenadores pedagógicos e professores representantes de diferentes disciplinas Este grupo teve como objetivo principal estudar a BNCC suas competências gerais e específicas e discutir estratégias para sua efetivação na prática educativa da escola Durante as primeiras reuniões foram realizadas análises detalhadas dos documentos da BNCC destacando as mudanças em relação aos currículos anteriores e identificando as competências essenciais que deveriam ser desenvolvidas em cada etapa de ensino Isso incluiu a revisão dos objetivos de aprendizagem habilidades a serem desenvolvidas e a integração dos temas transversais contemporâneos Um dos desafios iniciais foi garantir que todos os professores estivessem alinhados e preparados para implementar as novas diretrizes curriculares Para isso foram realizadas formações pedagógicas regulares workshops e seminários específicos sobre a BNCC ministrados tanto por especialistas externos quanto por membros do próprio corpo docente com experiência na interpretação e aplicação das competências da BNCC Além das formações foram promovidos espaços de discussão e reflexão entre os professores incentivando o compartilhamento de experiências práticas pedagógicas bemsucedidas e estratégias de ensino que incorporassem as diretrizes da BNCC de maneira significativa e eficaz A revisão e adaptação dos projetos políticopedagógicos PPP da escola também foram aspectos cruciais do processo de implantação O PPP foi reestruturado para refletir os princípios e objetivos da BNCC integrando os temas transversais contemporâneos de forma a promover uma educação mais integrada contextualizada e alinhada com as demandas da sociedade atual Durante o período de implementação foi observada uma evolução gradual na prática pedagógica da escola Os professores começaram a integrar mais atividades interdisciplinares projetos de pesquisa trabalhos colaborativos e avaliações formativas que visavam desenvolver não apenas o conhecimento mas também as competências socioemocionais éticas e cidadãs dos alunos 18 Ao final do estágio foi possível perceber alguns resultados concretos dessa implantação Os alunos demonstraram maior interesse e engajamento nas aulas desenvolvendo habilidades de pensamento crítico criatividade e colaboração A avaliação formativa tornouse mais presente permitindo ajustes contínuos nas práticas educativas para melhor atender às necessidades individuais dos estudantes 19 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR A análise dos instrumentos avaliativos começou com a observação atenta das práticas do professor em sala de aula Foram identificados diferentes tipos de avaliações incluindo provas escritas trabalhos individuais e em grupo apresentações orais atividades práticas e participação nas discussões em classe Cada tipo de avaliação foi analisado quanto à sua pertinência aos objetivos educacionais à clareza dos critérios de avaliação e à adequação aos conteúdos ministrados A diversidade de instrumentos avaliativos utilizados pelo professor permitiu uma avaliação mais abrangente das habilidades e competências dos alunos As provas escritas por exemplo foram utilizadas para verificar o conhecimento teórico adquirido pelos alunos em determinados conteúdos enquanto os trabalhos em grupo incentivaram a colaboração e a habilidade de comunicação dos estudantes As apresentações orais foram uma ferramenta eficaz para avaliar a capacidade de expressão verbal e a organização das ideias dos alunos além de promover a confiança e a desenvoltura na comunicação Já as atividades práticas como experimentos em Ciências e projetos em Educação Artística proporcionaram uma avaliação mais prática e aplicada das habilidades dos alunos Um aspecto relevante da análise foi a consistência dos critérios de avaliação utilizados pelo professor Foi observado que os critérios eram claros e objetivos proporcionando aos alunos um entendimento transparente das expectativas e dos padrões de desempenho esperados Isso contribuiu para uma avaliação mais justa e equitativa onde os alunos foram avaliados com base em critérios predefinidos e não apenas na subjetividade do professor Além das observações em sala de aula foram realizadas entrevistas com os alunos para obter feedback sobre os instrumentos avaliativos utilizados Os alunos expressaram sua percepção sobre a eficácia das avaliações em refletir seu verdadeiro aprendizado e sugeriram melhorias potenciais como a inclusão de mais atividades práticas e formativas que os preparassem melhor para os desafios do mundo real 20 Durante as discussões com o professor regente foram compartilhadas reflexões sobre as práticas avaliativas adotadas e discutidas possíveis estratégias de aprimoramento Foi evidente o compromisso do professor em utilizar a avaliação como uma ferramenta para orientar o ensino e promover o desenvolvimento contínuo dos alunos 21 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA A equipe pedagógica na escola era composta por coordenadores pedagógicos dedicados e gestores comprometidos todos trabalhando em conjunto para apoiar o corpo docente e garantir o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos Durante o estágio pude observar de perto como esses profissionais desempenhavam suas funções oferecendo suporte contínuo aos professores e contribuindo para a implementação das diretrizes educacionais incluindo a BNCC Uma das principais responsabilidades da equipe pedagógica era o acompanhamento da prática pedagógica dos professores Isso incluía reuniões individuais e em grupo para discutir planejamento de aulas estratégias de ensino avaliações e adaptações curriculares necessárias para atender às necessidades dos alunos Durante essas reuniões foram compartilhadas boas práticas desafios enfrentados em sala de aula e sugestões para melhorias no processo educativo Além do suporte pedagógico direto aos professores a equipe pedagógica também desempenhava um papel crucial na elaboração e revisão dos projetos políticopedagógicos PPP da escola Estes documentos estratégicos foram desenvolvidos com base nas diretrizes da BNCC e nos objetivos educacionais da escola visando promover uma educação de qualidade inclusiva e alinhada com as necessidades da comunidade escolar Outra função essencial da equipe pedagógica era o acompanhamento do desempenho acadêmico dos alunos Isso envolvia a análise de dados como resultados de avaliações internas e externas frequência escolar e comportamento dos estudantes Com base nessas análises eram identificados alunos em situação de vulnerabilidade acadêmica ou socioemocional sendo então implementadas estratégias de intervenção e suporte personalizado Durante as reuniões de equipe e os encontros pedagógicos também foram discutidas estratégias para a promoção de um ambiente escolar seguro inclusivo e propício para o aprendizado Questões relacionadas à disciplina escolar gestão de conflitos promoção da cultura de paz e respeito mútuo foram abordadas para garantir um ambiente positivo e acolhedor para todos os alunos e profissionais da escola 22 Minha participação neste processo permitiu uma compreensão mais profunda do trabalho colaborativo e da importância da coordenação pedagógica na melhoria contínua da qualidade educacional A atuação da equipe pedagógica não apenas apoiou os professores no desenvolvimento de suas práticas mas também teve um impacto direto na experiência de aprendizagem dos alunos contribuindo para seu crescimento acadêmico e pessoal 23 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO As observações foram conduzidas em diferentes momentos do período letivo abrangendo diversas disciplinas do currículo escolar Durante esse processo pude identificar uma variedade de abordagens pedagógicas adotadas pelos professores que incluíam palestras expositivas atividades práticas discussões em grupo uso de tecnologias educacionais e métodos diferenciados para engajar os alunos no processo de aprendizagem Cada observação começava com uma análise do planejamento da aula onde pude verificar a organização dos conteúdos a serem abordados os objetivos educacionais definidos e os métodos de ensino escolhidos pelo professor Durante as aulas observei como os professores apresentavam os conteúdos de maneira clara e acessível incentivando a participação dos alunos e adaptando suas estratégias conforme necessário para atender às diferentes necessidades de aprendizagem Além de focar no conteúdo acadêmico as observações também me permitiram observar aspectos importantes do ambiente da sala de aula como a dinâmica entre os alunos a gestão do tempo o uso eficaz dos recursos disponíveis e a manutenção de um clima de aprendizagem positivo e colaborativo Durante as discussões pósobservação com os professores regentes tive a oportunidade de compartilhar minhas impressões e reflexões sobre as aulas observadas Discutimos sobre os pontos fortes das práticas pedagógicas observadas bem como possíveis áreas de melhoria como estratégias adicionais para engajar todos os alunos diferentes abordagens para avaliação formativa e formas de integrar ainda mais os temas transversais da BNCC nas atividades diárias Além disso as observações me proporcionaram insights valiosos sobre o papel do professor como facilitador do aprendizado mentor e modelo para os alunos Pude testemunhar em primeira mão o impacto positivo que um ensino bem planejado e executado pode ter no desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes 24 13 PLANOS DE AULA Durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio elaborei e executei planos de aula como parte das atividades de regência conforme planejado no Plano de Trabalho Cada plano foi desenvolvido com base nos objetivos de aprendizagem da disciplina específica considerando as diretrizes da BNCC e adaptandose às necessidades e características dos alunos Os planos de aula incluíram estratégias variadas de ensino atividades práticas recursos didáticos utilizados avaliação formativa e a integração de temas transversais contemporâneos para promover uma aprendizagem significativa e abrangente 25 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Cada apresentação começava com uma contextualização dos objetivos de aprendizagem propostos para a aula destacando os temas específicos a serem abordados os recursos didáticos planejados e as estratégias de ensino selecionadas para promover uma aprendizagem eficaz e significativa Expus detalhadamente a sequência de atividades previstas explicando como cada etapa contribuiria para o alcance dos objetivos educacionais estabelecidos Durante a apresentação também compartilhei com o professor regente minhas reflexões sobre a escolha dos métodos de ensino e das estratégias avaliativas Discuti como pretendia integrar os temas transversais contemporâneos da BNCC nas atividades planejadas promovendo uma abordagem interdisciplinar e incentivando o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas nos alunos O feedback recebido durante essas sessões foi valioso para o aprimoramento dos planos de aula O professor regente ofereceu insights baseados em sua experiência prática sugerindo ajustes nas atividades propostas recomendações para o uso mais eficaz de recursos didáticos específicos e orientações para a melhor gestão do tempo em sala de aula Além disso as discussões permitiram explorar alternativas para atender às necessidades individuais dos alunos garantindo que as estratégias pedagógicas fossem inclusivas e acessíveis a todos Foi enfatizada a importância de uma avaliação formativa contínua com sugestões para aprimorar os critérios de avaliação e implementar técnicas que permitissem monitorar o progresso dos estudantes de maneira mais precisa Durante o estágio essas interações não apenas fortaleceram minha compreensão das práticas pedagógicas eficazes mas também me capacitaram para ajustar os planos de aula de acordo com feedbacks construtivos adaptandoos às necessidades dinâmicas da sala de aula e ao progresso dos alunos ao longo do tempo 26 15 RELATO DA REGÊNCIA Esta experiência foi fundamental para minha formação pedagógica permitindome aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da formação acadêmica Assumi a responsabilidade de planejar preparar e ministrar aulas em diversas disciplinas buscando sempre alinhar os conteúdos aos objetivos educacionais estabelecidos Minhas primeiras regências ocorreram na disciplina de Antes de cada aula dediquei tempo ao planejamento detalhado das atividades selecionando recursos didáticos adequados e desenvolvendo estratégias para promover a participação ativa dos alunos Durante as aulas busquei criar um ambiente de aprendizagem estimulante e inclusivo adaptando as abordagens conforme as necessidades e o progresso dos estudantes Além da Língua Portuguesa também ministrei aulas nas disciplinas de Matemática e Ciências ampliando minha experiência em diferentes áreas do conhecimento Em todas as disciplinas procurei integrar os temas transversais da BNCC incentivando a reflexão crítica dos alunos sobre questões sociais ambientais e éticas relevantes para sua formação integral Durante o período de regência enfrentei desafios enriquecedores como a gestão da sala de aula a adaptação de estratégias para atender a diversidade de aprendizagem dos alunos e a avaliação contínua do progresso individual e coletivo Utilizei métodos variados de ensino como debates atividades práticas uso de tecnologias educacionais e trabalhos em grupo buscando sempre estimular o interesse dos alunos e promover uma aprendizagem significativa As interações com os alunos durante as aulas foram marcadas por um aprendizado mútuo onde pude entender suas necessidades interesses e potenciais Também busquei estabelecer um diálogo aberto e construtivo com os estudantes encorajando sua participação ativa nas atividades propostas e incentivandoos a expressar suas ideias e opiniões de maneira respeitosa e colaborativa Ao final de cada regência realizei uma reflexão crítica sobre o desenvolvimento das aulas avaliando tanto os aspectos positivos quanto as áreas que poderiam ser aprimoradas Essa análise contínua foi essencial para meu crescimento profissional permitindome ajustar e melhorar minhas práticas 27 pedagógicas com base nas experiências vivenciadas em sala de aula Um dos desafios significativos foi a adaptação constante das estratégias de ensino para atender às necessidades individuais dos estudantes especialmente em turmas com variados níveis de aprendizado e estilos de aprendizagem distintos Busquei integrar diferentes metodologias pedagógicas como aprendizagem cooperativa ensino baseado em projetos e uso de recursos tecnológicos com o objetivo de proporcionar experiências de aprendizagem ricas e significativas para todos os alunos Além disso a gestão do tempo em sala de aula foi um aspecto crítico que aprimorei ao longo das regências A habilidade de planejar atividades que equilibrassem o desenvolvimento dos conteúdos programáticos com momentos para a interação e a reflexão dos alunos foi fundamental Isso envolveu desde o estabelecimento claro de objetivos de aprendizagem até a organização eficiente das atividades garantindo que cada aula fosse produtiva e engajadora para os estudantes A interação constante com os professores regentes também foi um aspecto enriquecedor das minhas regências As discussões pósaula proporcionaram oportunidades valiosas para receber feedback construtivo sobre minhas práticas pedagógicas assim como insights sobre estratégias alternativas que poderiam ser exploradas para melhorar a eficácia do ensino Essa colaboração permitiume não apenas ajustar meus planos de aula mas também ampliar meu repertório de técnicas educacionais preparandome de forma mais abrangente para enfrentar futuros desafios na docência Em suma a experiência de regência durante o estágio curricular foi fundamental para minha formação como educador As habilidades desenvolvidas e os desafios enfrentados me proporcionaram uma base sólida para minha futura carreira reforçando meu compromisso com a educação de qualidade inclusiva e transformadora 28 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Isso incluiu a identificação dos objetivos educacionais da disciplina as competências a serem desenvolvidas pelos alunos e os critérios de avaliação estabelecidos pela escola Analisei como essas diretrizes se alinham com as orientações mais amplas da Base Nacional Comum Curricular BNCC buscando integrar os temas transversais contemporâneos de forma coerente nas práticas pedagógicas Além disso investiguei as políticas e procedimentos relacionados à segurança dos alunos durante as atividades físicas como normas de utilização dos espaços esportivos equipamentos de proteção e primeiros socorros A compreensão dessas diretrizes foi essencial para garantir um ambiente seguro e propício ao aprendizado prático da Educação Física Durante a análise do regimento escolar também me aprofundei nas normas disciplinares e de convivência estabelecidas pela escola Isso envolveu o estudo das políticas de comportamento dos alunos procedimentos para lidar com situações de conflito e o papel da disciplina de Educação Física na promoção de valores como respeito mútuo cooperação e responsabilidade Além disso examinei as políticas de gestão educacional incluindo aspectos administrativos como calendário escolar horários de funcionamento estrutura organizacional da escola e participação dos diferentes membros da comunidade escolar em processos decisórios Durante as discussões com os coordenadores pedagógicos e outros membros da equipe escolar tive a oportunidade de discutir minhas descobertas e receber insights sobre a aplicação prática do regimento escolar no dia a dia da escola Essas interações enriqueceram minha compreensão das políticas educacionais e me proporcionaram uma perspectiva mais ampla sobre o funcionamento da instituição 29 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Essas entrevistas foram fundamentais para ampliar minha compreensão sobre a gestão educacional os desafios enfrentados pela escola e as estratégias adotadas para promover um ambiente de aprendizagem eficaz e inclusivo Inicialmente entrevistei o diretor da escola para discutir sua visão e prioridades institucionais Abordamos temas como a missão da escola os valores educacionais defendidos e os planos para o desenvolvimento contínuo da instituição Exploramos também as políticas educacionais implementadas incluindo iniciativas para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e promover o bem estar emocional e social na comunidade escolar Em seguida conversei com o coordenador pedagógico para entender melhor seu papel na escola Discutimos estratégias de ensinoaprendizagem específicas para a disciplina de Educação Física como a integração dos conteúdos curriculares com práticas esportivas e recreativas Também exploramos as diretrizes da BNCC aplicadas à disciplina e as iniciativas para capacitação contínua dos professores visando aprimorar suas habilidades pedagógicas e a eficácia do ensino Além disso entrevistei o secretário escolar para conhecer os procedimentos administrativos e burocráticos da instituição Discutimos questões relacionadas à matrícula dos alunos organização do calendário escolar gestão de documentos acadêmicos e financeiros bem como a importância da comunicação eficaz entre a escola os pais e a comunidade As entrevistas proporcionaram insights valiosos sobre o funcionamento interno da escola e as estratégias adotadas pela equipe diretiva para enfrentar desafios educacionais e administrativos A troca de experiências e perspectivas durante essas conversas foi enriquecedora ajudandome a compreender melhor o papel dos gestores escolares na promoção de uma educação de qualidade Ao refletir sobre as entrevistas com a equipe diretiva percebo como essas experiências foram essenciais para minha formação como educador em formação Elas não apenas complementaram meu aprendizado teórico com exemplos práticos e contextuais mas também me inspiraram a buscar um compromisso contínuo com o aprimoramento profissional e o desenvolvimento pessoal dentro do campo da educação física escolar 30 Em resumo as entrevistas com a equipe diretiva da escola foram uma parte crucial do meu estágio oferecendo uma visão abrangente e multifacetada da gestão escolar 31 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO Observar a dinâmica dessas interações foi fundamental para compreender como as decisões administrativas eram tomadas como os desafios eram enfrentados e como a colaboração era promovida em prol do bemestar e do sucesso educacional dos alunos As discussões pósobservação com os coordenadores pedagógicos e outros membros da equipe escolar proporcionaram oportunidades adicionais para refletir sobre minhas observações e receber feedback sobre minhas percepções Essas trocas enriqueceram minha compreensão dos processos organizacionais e de supervisão da escola além de me fornecerem insights práticos sobre as melhores práticas para garantir um ambiente de aprendizagem eficaz e acolhedor Em resumo a observação da organização e supervisão da escola durante meu estágio foi uma experiência educativa enriquecedora Contribuiu significativamente para minha formação como educador em formação oferecendo uma visão abrangente dos aspectos administrativos e operacionais que sustentam uma escola de sucesso Acompanhei reuniões de planejamento e estratégia entre os diretores coordenadores e professores observando como eram tomadas as decisões relacionadas ao currículo escolar à implementação de projetos educacionais e à gestão de recursos Essas experiências proporcionaram insights sobre a importância da colaboração e do alinhamento de objetivos entre os diversos setores da escola para garantir uma educação de qualidade Além disso a observação dos processos de supervisão dos alunos e das atividades escolares me permitiu entender como a escola promove a segurança o bemestar e o comportamento adequado dos estudantes Acompanhei a atuação dos professores e funcionários responsáveis pela supervisão dos corredores pátios e áreas comuns observando como eram abordadas questões disciplinares e como eram incentivadas práticas positivas de convivência e respeito mútuo entre os alunos As lições aprendidas e as observações feitas durante esse período continuam a orientar minha prática pedagógica e minha preparação para futuras oportunidades na área da Educação Física escolar 32 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Figura 1 Imagem da ata 2024 Para elaborar a ata da reunião pedagógica eou administrativa durante o estágio em Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio foi crucial observar detalhadamente os procedimentos e discussões ocorridos Durante a reunião registraramse os principais temas abordados como estratégias para a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos avaliação das 33 práticas pedagógicas planejamento de eventos escolares e a implementação de projetos educacionais alinhados com a BNCC Destacouse também a participação dos membros da equipe diretiva coordenadores pedagógicos professores e outros profissionais envolvidos As discussões envolveram a análise dos resultados de aprendizagem feedbacks sobre os métodos de ensino adotados e ações para fortalecer a integração entre teoria e prática na disciplina de Educação Física Aspectos administrativos como a gestão de recursos e a organização do calendário escolar também foram abordados visando otimizar o funcionamento da escola e promover um ambiente educacional mais eficaz e inclusivo Ao final da reunião foram registradas as decisões tomadas os compromissos assumidos pelos participantes e os próximos passos a serem seguidos A ata da reunião pedagógica eou administrativa não apenas documenta as deliberações realizadas mas também serve como um guia para futuras ações e como um instrumento de transparência e comunicação dentro da comunidade escolar 34 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Essa experiência proporcionou insights valiosos sobre as responsabilidades e atividades desempenhadas por esses profissionais na gestão e coordenação das atividades educacionais Inicialmente observei a participação do diretor ou do pedagogo em reuniões administrativas e pedagógicas onde pude acompanhar discussões estratégicas sobre a condução da escola Isso incluiu a análise de dados acadêmicos a revisão de políticas educacionais a alocação de recursos e a tomada de decisões relacionadas ao desenvolvimento curricular e à melhoria contínua da qualidade educacional Além disso acompanhei a interação desses profissionais com outros membros da equipe escolar incluindo coordenadores pedagógicos professores funcionários administrativos e alunos Observei como eles gerenciam conflitos promovem um ambiente escolar positivo e estimulam a colaboração entre os diferentes setores da escola para alcançar metas educacionais comuns Durante a observação da rotina do supervisor ou orientador também me dediquei a compreender como são planejadas e executadas as atividades de formação continuada para os professores Acompanhei a organização de workshops palestras e outras iniciativas de desenvolvimento profissional visando capacitar os educadores e atualizálos quanto às melhores práticas pedagógicas e metodologias inovadoras Adicionalmente analisei como são conduzidos os processos de avaliação institucional e de desempenho dos professores observando como são estabelecidos os critérios de avaliação a coleta de dados e o feedback fornecido aos educadores Essas observações foram essenciais para compreender como a escola promove a accountability e busca a excelência no ensino através da avaliação contínua e do acompanhamento dos resultados educacionais Em resumo a observação da rotina do diretor ou pedagogo durante meu estágio foi uma oportunidade enriquecedora e instrutiva Contribuiu significativamente para minha formação profissional ao oferecer uma visão abrangente das responsabilidades de liderança e gestão no contexto escolar As lições aprendidas durante essa experiência continuarão a orientar minha prática 35 como educador promovendo um compromisso contínuo com a qualidade educacional e o sucesso dos alunos 36 21 PLANO DE AÇÃO Plano de Ação para Implementação de Programas Esportivos Escolares 1 Introdução O presente Plano de Ação tem como objetivo principal implementar programas esportivos na Escola Estadual Modelo visando promover a saúde o bemestar e o desenvolvimento físico e social dos estudantes Este plano é elaborado em conformidade com as diretrizes estabelecidas no Plano de Trabalho do estágio em Educação Física 2 Objetivos Introduzir programas esportivos que englobem diversas modalidades como futebol basquete vôlei e atletismo para alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Promover a participação dos alunos em competições esportivas intramuros e intercolegiais Estimular hábitos de vida saudáveis através da prática regular de atividades físicas 3 Metodologia Realizar um levantamento inicial das modalidades esportivas mais populares entre os estudantes Estabelecer parcerias com professores de Educação Física e voluntários para coordenação e treinamento das equipes Organizar sessões de treinamento semanais com ênfase no desenvolvimento técnico e tático de cada modalidade Criar calendário de competições internas e externas garantindo a participação equitativa dos alunos 4 Cronograma 37 Março Levantamento das modalidades esportivas preferidas pelos alunos Abril Estabelecimento das parcerias e definição dos treinadores Maio a Junho Realização dos treinamentos iniciais Julho a Outubro Realização das competições internas e externas Novembro Avaliação do impacto dos programas esportivos na comunidade escolar 5 Recursos Necessários Instalações esportivas adequadas quadras poliesportivas campos de futebol pista de atletismo Equipamentos esportivos bolas redes cones uniformes esportivos Apoio logístico para transporte e organização de eventos esportivos 6 Avaliação e Monitoramento Avaliação contínua do desempenho dos alunos nos treinamentos e competições Monitoramento do engajamento dos estudantes e do impacto positivo nas habilidades sociais e físicas Feedback dos alunos professores e pais sobre a eficácia dos programas esportivos implementados 7 Considerações Finais Este Plano de Ação visa não apenas promover a prática esportiva entre os alunos mas também contribuir para a formação integral dos estudantes incentivando valores como trabalho em equipe disciplina e respeito mútuo A implementação deste plano será uma etapa crucial para fortalecer o espírito de comunidade na Escola Estadual Modelo e promover um ambiente escolar saudável e inclusivo 38 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR A reunião ocorreu conforme planejado no Plano de Trabalho do estágio em Educação Física proporcionando uma oportunidade crucial para apresentar os detalhes do plano elaborado Inicialmente expus os objetivos principais do Plano de Ação enfatizando a promoção da saúde e do bemestar dos estudantes através da prática regular de atividades físicas e da participação em competições esportivas Destaquei a importância de introduzir modalidades esportivas variadas como futebol basquete vôlei e atletismo para engajar um número maior de alunos e oferecer opções diversificadas de desenvolvimento físico e social Durante a apresentação também foram discutidos os passos metodológicos para a implementação do plano Expliquei o processo de levantamento inicial das preferências esportivas dos alunos bem como a necessidade de estabelecer parcerias estratégicas com professores de Educação Física e voluntários da comunidade para coordenar os treinamentos e as competições Esclareci que a organização de sessões de treinamento sistemáticas é fundamental para garantir o desenvolvimento técnico e tático dos participantes Ainda durante a reunião foram detalhados os aspectos logísticos necessários para viabilizar o Plano de Ação como a utilização adequada das instalações esportivas da escola a aquisição de equipamentos esportivos necessários e o apoio necessário para o transporte e a organização de eventos esportivos Esses elementos foram apresentados como fundamentais para assegurar que os programas esportivos sejam implementados de maneira eficaz e inclusiva Além dos aspectos práticos foi ressaltada a importância de uma avaliação contínua dos programas esportivos Expliquei como será realizado o monitoramento do desempenho dos alunos nos treinamentos e competições bem como o acompanhamento do impacto dessas atividades no desenvolvimento social e acadêmico dos estudantes Destaquei a relevância de coletar feedbacks regulares dos alunos professores e pais para ajustar e melhorar continuamente os programas ao longo do tempo A apresentação do Plano de Ação à direção escolar foi um passo significativo na jornada de implementação de programas esportivos na Escola Estadual Modelo A receptividade e o apoio demonstrados pela direção reforçaram a importância 39 dessas iniciativas para o crescimento e o bemestar dos alunos destacando a colaboração essencial entre todos os membros da comunidade escolar na promoção de uma educação integral e de qualidade 40 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 41 CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao finalizar o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio em Educação Física reflito sobre as diversas experiências e aprendizados que vivenciei ao longo deste período O Plano de Trabalho estabelecido proporcionou um roteiro claro e estruturado para minhas atividades permitindome explorar e contribuir significativamente para o ambiente escolar Durante este estágio pude observar e participar ativamente das dinâmicas educacionais da Escola Estadual Modelo A análise do Projeto Político Pedagógico PPP e do Plano de Trabalho Docente foi fundamental para compreender como as diretrizes educacionais são planejadas e executadas na prática A partir das entrevistas com professores equipe diretiva e orientadores adquiri insights valiosos sobre os desafios e as melhores práticas no ensino e na gestão escolar A regência das aulas de Educação Física foi uma experiência enriquecedora permitindome aplicar teoria na prática e desenvolver habilidades pedagógicas essenciais A elaboração e apresentação dos planos de aula bem como o feedback recebido dos professores regentes foram cruciais para meu crescimento profissional Além disso a observação da rotina do diretor e do pedagogo ofereceu uma perspectiva abrangente sobre o funcionamento administrativo e a tomada de decisões em uma instituição de ensino Pessoalmente este estágio me proporcionou uma maior confiança e competência na condução de atividades educativas e na interação com os alunos Profissionalmente fortaleci meu compromisso com a educação e minha compreensão sobre a importância do trabalho colaborativo e da adaptação às necessidades individuais dos estudantes 42 43 REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6023 Informação e documentação Referências Elaboração Rio de Janeiro 2002 BRASIL Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996 Diário Oficial da União Brasília DF 23 dez 1996 Seção 1 p 27833 GIL Antônio Carlos Como Elaborar Projetos de Pesquisa 4 ed São Paulo Atlas 2002 MINAYO Maria Cecília de Souza Org Pesquisa Social Teoria Método e Criatividade 29 ed Petrópolis RJ Vozes 2010 PERRENOUD Philippe 10 Novas Competências para Ensinar Porto Alegre Artmed 2000 RIBEIRO José Luis Paulo Projeto Político Pedagógico Construindo a escola democrática Petrópolis RJ Vozes 2003 SANTOS Boaventura de Sousa A Universidade no Século XXI Para uma reforma democrática e emancipatória da universidade 5 ed São Paulo Cortez 2004 VASCONCELOS Celso dos Santos Planejamento Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto PolíticoPedagógico 17 ed São Paulo Libertad 2000