Relatório de Estágio Educação Física Anhanguera

NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade ANO Cidade ANO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 5 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 13 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15 13 PLANOS DE AULA 16 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17 15 RELATO DA REGÊNCIA 18 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 22 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 23 21 PLANO DE AÇÃO 24 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 25 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO26 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 Observações Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no AVA Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário Para isso clique sobre algum dos itens acima com o botão direito do mouse selecione a opção atualizar campo e depois atualizar apenas os números de página 3 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho Neste espaço deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio Deve conter o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias conforme estipulado Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico PPP da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Incluir o texto elaborado com base na análise do Plano de Trabalho Docente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 7 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do material didático da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 8 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 9 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 10 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou em conselho de classe conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo 1 página Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 11 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado para compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 12 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da BNCC na escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 13 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 14 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Incluir o texto elaborado com base na análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 15 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Incluir o relato da observação referente às aulas observadas conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 16 13 PLANOS DE AULA Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 17 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na apresentação dos planos de aula para o professor regente da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 18 15 RELATO DA REGÊNCIA Incluir o relato da regência referentes às aulas ministradas conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 2 a 3 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 19 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na análise do regimento escolar conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 20 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Incluir o texto elaborado com base nas entrevistas com a equipe diretiva diretor coordenador pedagógico e secretário conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 21 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO Incluir o texto elaborado com base na observação da organização e supervisão da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 22 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Incluir a ata elaborada com base na observação de reunião pedagógica eou administrativa conforme estipulado nos Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 23 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Incluir o texto elaborado com base na observação da rotina do diretor ou do pedagogo da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 24 21 PLANO DE AÇÃO Incluir o Plano de Ação elaborado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 25 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à direção da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 26 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 28 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo os modelos a seguir SOBRENOME Nome do autor Título da obra 1 ed Cidade Editora 2019 SOBRENOME Nome do autor Título do texto Disponível em wwwsitecombr Acesso em 19 dez 2018 Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão VITOR FRANCISCO DO NASCIMENTO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE EDUCAÇÃO FÍSICA Cidade 2024 Cidade 2024 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso VITOR FRANCISCO DO NASCIMENTO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 5 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 7 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 9 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 11 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 13 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 15 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 16 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 18 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 20 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 22 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 24 13 PLANOS DE AULA 26 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 28 15 RELATO DA REGÊNCIA 30 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 33 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 35 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 37 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 39 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 41 21 PLANO DE AÇÃO 43 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 45 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO47 CONSIDERAÇÕES FINAIS 48 Raw Salmon Salad 100fresh raw salmon and diced vegetables seasoned with vinegar 110 Grilled Salmon Salad 100fresh raw salmon lightly seared over a bed of salad 130 Salmon Salad 200fresh salmon cucumber and carrot cut into thin strips seasoned with salty vinegar to blend the flavors 140 Mixed Green Salad 100lettuce cucumber carrot garnished with tomatoes and sprinkled with sesame seeds 80 Cucumber Kimchee 100cucumber flavored with sea salt and a little garlic 60 Side Dishes and Salads Available Every Day free with Set Meals KIMCHEEcabbage soaked in spicy vinegar soup 60 SEAWEED SALADseaweed marinated in vinegar and sesame seeds 60 TOFUfresh bean curd 60 POTATOmashed potatoes 60 NUMNEANGspicy carrot and cabbage salad 60 TAE KUAspicy cucumber salad 60 SOFT DRINKS Coca Cola Diet Coca Cola Sprite Ginger Ale 50 Hopmon 70 Greyhound 80 Hot Cold Green Tea 50 Hot Cold Coffee 50 Hot Cold Tea Thai Tea Milk Tea 50 ASK OUR STAFF FOR SUGGESTED COMBINATIONS Cheers OPEN 11002100 PARKING LOTS AVAILABLE NONSMOKING RESTAURANT NONCASH PAYMENT NOT ACCEPTED 3 INTRODUÇÃO Este relatório apresenta uma análise abrangente da atuação na Escola Estadual Humberto Dantas com foco no ensino de Educação Física no nível médio A importância da Educação Física na formação integral dos estudantes é amplamente reconhecida sendo essencial para o desenvolvimento de habilidades motoras promoção da saúde e construção de valores sociais e éticos A Base Nacional Comum Curricular BNCC estabelece diretrizes que visam a uma formação mais completa e contextualizada permitindo que os educadores abordem temas contemporâneos e transversais de forma integrada Durante o período de observação e prática docente foram realizados levantamentos sobre a metodologia aplicada os materiais didáticos utilizados e a avaliação dos alunos além da interação com a equipe pedagógica e direcional da escola A realização de entrevistas e a participação em reuniões pedagógicas enriqueceram a compreensão do ambiente escolar e dos desafios enfrentados pelos educadores Este relatório visa não apenas relatar as experiências vivenciadas mas também propor reflexões e ações que possam contribuir para o aprimoramento da prática pedagógica e para a promoção de um ensino de qualidade Assim este documento serve como um registro das observações e análises realizadas apresentando também planos de ação que podem ser implementados para atender às necessidades da comunidade escolar e melhorar a oferta de Educação Física respeitando as diretrizes da BNCC e a realidade dos alunos 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias conforme estipulado Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Com análise documental Projeto Político Pedagógico vem apresentar proposta para contribuir com a melhoria de qualidade trás detalhadamente o perfil do colégio e que pretende alcançar os objetivos e metas das propostas sendo este flexível e adaptável as necessidades da realidade presente Este PPP adota um Processo Democrático de decisões com a participação dos vários pigmentos que compõem o colégio e a comunidade para inovar sua prática promovendo estratégias de ação compartilhada e estimulando o compromisso individual e coletivo A EE Humberto Dantas é uma escola estadual localizada em São Paulo que atende principalmente o ensino fundamental e médio Como parte da rede pública de ensino a escola segue as diretrizes curriculares estabelecidas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo buscando promover a formação integral dos estudantes tanto no aspecto acadêmico quanto no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais A escola trabalha com um Projeto Político Pedagógico PPP que reflete seu compromisso com uma educação democrática e inclusiva envolvendo a comunidade escolar composta por alunos pais professores e funcionários em decisões que buscam melhorar a qualidade do ensino Além das disciplinas regulares a EE Humberto Dantas valoriza projetos pedagógicos que estimulam o raciocínio lógico a alfabetização o pensamento crítico e a conscientização sobre o meio ambiente A estrutura da escola como visto em análises anteriores é funcional e bem mantida com salas de aula arejadas laboratório de informática e quadra de esportes O espaço foi pensado para oferecer um ambiente propício ao aprendizado com recursos pedagógicos e tecnológicos suficientes para atender às necessidades dos alunos e professores A EE Humberto Dantas além de sua função educacional também busca fortalecer os laços com a comunidade local oferecendo um ensino de qualidade que visa preparar os estudantes para os desafios da vida profissional e cidadã A escola tem o objetivo de se tornar uma referência em qualidade de ensino focando na formação acadêmica e no desenvolvimento integral de seus alunos 6 Aprender a conviver no mundo atual é um aprendizado essencial pois valoriza aqueles que conseguem viver em harmonia com os outros compreendendoos e desenvolvendo a percepção de interdependência Esse processo envolve a capacidade de administrar conflitos participar de projetos comuns e encontrar prazer no esforço coletivo Aprender a ser é igualmente importante pois se trata do desenvolvimento de sensibilidades do sentido ético da responsabilidade pessoal do pensamento autônomo e crítico da imaginação e da criatividade Além disso é fundamental fomentar a iniciativa e o crescimento integral da pessoa levando em conta a inteligência e o seu desenvolvimento A aprendizagem deve ser integral sem negligenciar nenhuma das potencialidades de cada indivíduo 7 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE A análise do Plano de Trabalho Docente PTD da EE Humberto Dantas no âmbito da Educação Física visa compreender como a organização pedagógica da escola se alinha com os objetivos educacionais específicos dessa área abordando estratégias de ensino metodologias adotadas e a integração com as demandas e características dos alunos O PTD é um instrumento fundamental que orienta as práticas pedagógicas dos docentes de Educação Física estruturando o ano letivo e propondo ações para garantir que os estudantes desenvolvam habilidades motoras conhecimentos sobre saúde e bemestar além de promover valores como cooperação e respeito Ao analisar o Plano de Trabalho Docente percebese que os professores seguem um planejamento que está em consonância com os princípios pedagógicos defendidos pela instituição O plano estabelece metas claras para o desenvolvimento físico social e emocional dos alunos assim como estratégias para estimular a autonomia e a capacidade crítica dos estudantes A utilização de recursos didáticos diversificados como atividades práticas jogos cooperativos e o uso de tecnologias digitais para acompanhamento de desempenho demonstra um esforço contínuo para tornar o aprendizado em Educação Física mais dinâmico e inclusivo O PTD reflete a busca por metodologias que fomentem o ensino por meio de uma abordagem interdisciplinar valorizando o conhecimento do corpo e suas funções como parte integral da formação do indivíduo As atividades propostas incentivam não apenas a prática esportiva mas também a reflexão sobre temas como saúde qualidade de vida e a importância da atividade física na prevenção de doenças Os docentes têm se empenhado em criar um ambiente de aprendizagem que promova a socialização e o trabalho em equipe essenciais para o desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos Além disso o Plano de Trabalho Docente inclui a avaliação contínua do processo de ensinoaprendizagem permitindo ajustes nas estratégias adotadas para atender às necessidades específicas de cada turma A avaliação é vista como um componente formativo que visa acompanhar o progresso dos alunos em relação aos objetivos estabelecidos proporcionando feedbacks que auxiliam tanto os alunos 8 quanto os professores no processo de aprimoramento Por fim a análise do PTD da EE Humberto Dantas evidencia a importância de um planejamento bem estruturado para o sucesso das aulas de Educação Física O compromisso dos docentes em oferecer uma educação de qualidade que não apenas ensine habilidades motoras mas também promova valores e conhecimentos relevantes é essencial para a formação integral dos alunos Essa abordagem contribui para a construção de cidadãos mais conscientes e preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo valorizando a atividade física como parte fundamental de um estilo de vida saudável 9 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA A análise dos materiais didáticos utilizados na EE Humberto Dantas é essencial para compreender como esses recursos contribuem para a prática pedagógica e o processo de ensinoaprendizagem Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais que auxiliam os professores na transmissão de conhecimentos facilitam a compreensão dos conteúdos pelos alunos e estimulam o engajamento nas atividades propostas Na EE Humberto Dantas os materiais didáticos são variados e incluem livros apostilas vídeos jogos educativos recursos digitais e equipamentos de Educação Física A seleção desses materiais é baseada na diversidade dos alunos e nas necessidades específicas de cada turma buscando sempre promover uma educação inclusiva e acessível Os professores têm à sua disposição livros didáticos aprovados pelo MEC que atendem às diretrizes curriculares e abrangem as disciplinas essenciais Esses livros são atualizados regularmente para garantir que os alunos tenham acesso a conteúdos relevantes e pertinentes à realidade contemporânea Além dos livros a escola também investe em recursos tecnológicos como computadores e tablets que são utilizados para complementar as aulas e proporcionar experiências de aprendizado interativas O uso de plataformas digitais para a realização de atividades e avaliações tem se mostrado uma estratégia eficaz para envolver os alunos especialmente em tempos de ensino remoto quando as tecnologias se tornaram indispensáveis No que diz respeito à Educação Física a EE Humberto Dantas conta com materiais específicos que enriquecem as aulas como bolas cordas aparelhos de ginástica como fitas e bambolês e equipamentos para esportes coletivos Esses materiais são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades motoras e a promoção da atividade física entre os alunos Além disso os professores são incentivados a elaborar suas próprias atividades e jogos utilizando materiais recicláveis e adaptáveis promovendo assim a criatividade e a conscientização sobre a sustentabilidade 10 Outro aspecto relevante da análise é a acessibilidade dos materiais didáticos A escola se preocupa em garantir que todos os alunos incluindo aqueles com necessidades especiais tenham acesso aos recursos necessários para seu aprendizado Isso inclui a disponibilização de materiais adaptados e a formação contínua dos professores para atender a essa demanda de maneira efetiva Em síntese a análise dos materiais didáticos da EE Humberto Dantas evidencia um compromisso com a qualidade da educação buscando sempre atualizar e diversificar os recursos utilizados nas aulas A escola reconhece que os materiais didáticos são peçaschave no processo educativo pois além de facilitarem a aprendizagem também promovem a motivação dos alunos e o desenvolvimento de competências essenciais para sua formação integral O investimento em materiais adequados e acessíveis reflete a preocupação da EE Humberto Dantas em proporcionar uma educação de excelência preparando seus alunos para os desafios do futuro 11 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Tema Educação Ambiental Título da Atividade Cuidando do Nosso Planeta Um Projeto de Sustentabilidade Objetivo Desenvolver a conscientização dos alunos sobre a importância da preservação ambiental e estimular práticas sustentáveis no cotidiano da escola e da comunidade Descrição da Atividade 1 Introdução ao Tema Iniciar a atividade com uma roda de conversa onde os alunos possam expressar o que entendem por sustentabilidade e meio ambiente Os professores podem apresentar dados e imagens que mostrem a situação ambiental atual do planeta incluindo questões como poluição desmatamento e mudanças climáticas 2 Pesquisa e Levantamento de Dados Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo realize uma pesquisa sobre um aspecto específico da educação ambiental como o Reciclagem e gestão de resíduos o Conservação da água o Uso consciente da energia o Proteção da biodiversidade Cada grupo deve reunir informações estatísticas e práticas recomendadas sobre o tema escolhido 3 Desenvolvimento do Projeto Após a pesquisa cada grupo deve elaborar um projeto de ação que pode ser implementado na escola ou na comunidade As propostas podem incluir o Criação de uma campanha de coleta seletiva de lixo na escola o Desenvolvimento de um mural informativo sobre a importância da água e dicas para economizála o Organização de uma semana verde com atividades que promovam o uso consciente de recursos o Criação de um horta escolar onde os alunos possam aprender sobre cultivo sustentável 4 Apresentação dos Projetos Cada grupo apresentará seu projeto para a turma utilizando recursos visuais como cartazes slides ou vídeos As apresentações devem enfatizar a importância da ação proposta e como ela pode impactar positivamente o meio ambiente 5 Implementação e Reflexão Após a apresentação a turma deve votar em um dos projetos para ser implementado na escola Após a execução do projeto escolhido os alunos devem refletir sobre o que aprenderam as dificuldades encontradas e o impacto da ação na escola e na comunidade 6 Avaliação A avaliação deve ser contínua e formativa considerando a participação dos alunos nas discussões a qualidade das pesquisas a criatividade e viabilidade do projeto apresentado além do envolvimento na implementação da ação escolhida Integração com a BNCC Esta atividade promove a abordagem de temas contemporâneos transversais da BNCC como Educação Ambiental e Sustentabilidade desenvolvendo competências gerais como Pensamento crítico e criativo Através da pesquisa e elaboração do projeto 12 Consciência socioambiental Refletindo sobre a importância da preservação do meio ambiente Colaboração e trabalho em equipe Ao realizar as atividades em grupos e ao implementar o projeto na escola Considerações Finais Ao final da atividade os alunos não apenas aprenderão sobre a importância da educação ambiental mas também se sentirão empoderados para fazer a diferença em sua comunidade Essa proposta busca fomentar a responsabilidade e a cidadania ativa elementos essenciais para a formação integral do aluno no contexto atual 13 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE No dia 14 de setembro foi realizada uma entrevista com o professor regente de Educação Física da EE Humberto Dantas com o intuito de compreender como ele organiza e aplica o Plano de Trabalho Docente em sua prática diária A entrevista abordou tópicos como o planejamento das aulas os desafios enfrentados no cotidiano escolar o uso de materiais didáticos e a percepção do professor sobre o desempenho e envolvimento dos alunos Durante a conversa o professor destacou que o planejamento é orientado tanto pelas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC quanto pelas especificidades do Projeto PolíticoPedagógico PPP da escola Ele mencionou que seu Plano de Trabalho Docente é elaborado de forma a contemplar diferentes habilidades motoras e esportivas com foco na formação integral dos estudantes considerando também as necessidades de desenvolvimento físico emocional e social Um dos pontos de destaque do relato foi a adaptação constante das aulas de acordo com o nível de habilidade e interesse dos alunos O professor mencionou que a heterogeneidade das turmas tanto em termos de aptidão física quanto de envolvimento com o esporte exige um planejamento dinâmico e flexível Ele se preocupa em oferecer atividades que sejam desafiadoras e estimulantes mas também acessíveis garantindo que todos possam participar ativamente respeitando seus limites individuais No que se refere aos desafios enfrentados o professor mencionou que a falta de tempo para a execução plena do conteúdo planejado é um dos maiores entraves Com apenas dois períodos semanais para a Educação Física ele relata que é difícil aprofundar todos os temas que gostaria como técnicas específicas de esportes discussões sobre saúde e bemestar além de habilidades socioemocionais Mesmo assim o professor tem se esforçado para adaptar o conteúdo e priorizar aquilo que considera essencial para o desenvolvimento dos alunos O uso de materiais didáticos também foi abordado na entrevista O professor apontou que embora a escola forneça alguns equipamentos básicos como bolas redes e cones os recursos são limitados e muitas vezes não são suficientes para 14 atender a todas as turmas Em algumas situações ele precisa improvisar utilizando materiais alternativos ou adaptando as atividades para o espaço disponível O professor também mencionou a necessidade de maior investimento em materiais tecnológicos que possam enriquecer o ensino da Educação Física como recursos audiovisuais e aplicativos de acompanhamento de desempenho físico Ao final da entrevista o professor expressou sua satisfação com a relação que mantém com os alunos destacando que seu maior objetivo é promover um ambiente em que o exercício físico seja visto não apenas como uma obrigação mas como uma oportunidade de desenvolvimento pessoal e de promoção da saúde Ele acredita que apesar das limitações as aulas de Educação Física têm o poder de transformar o comportamento dos estudantes promovendo hábitos saudáveis que podem ser levados para a vida adulta Essa entrevista forneceu uma visão clara dos esforços e desafios que o professor enfrenta diariamente em sua prática além de mostrar o compromisso com o desenvolvimento integral dos alunos e a promoção de um ambiente educativo inclusivo e dinâmico 15 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE No dia 16 de setembro foi realizada uma reunião pedagógica com a presença da equipe docente e da coordenação pedagógica A coordenação iniciou a reunião destacando a importância de acompanhar de perto o desenvolvimento dos alunos especialmente aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem ou baixo rendimento Em seguida foi aberto espaço para que os professores compartilhassem suas experiências O professor de Educação Física relatou que apesar de algumas dificuldades em relação à infraestrutura e ao tempo disponível para as aulas tem percebido um bom engajamento dos estudantes principalmente nas aulas práticas Ele mencionou que o maior desafio é conciliar o desenvolvimento das habilidades motoras com a promoção de valores e que embora os alunos mostrem disposição para as práticas alguns ainda apresentam dificuldade em compreender a importância desses valores no ambiente escolar e fora dele No decorrer da reunião outros professores relataram suas observações sobre o desempenho dos alunos mencionando que muitos estudantes apresentam dificuldades de concentração Outro ponto relevante discutido foi a necessidade de maior integração entre as disciplinas Foi proposto que os professores trabalhem de forma colaborativa desenvolvendo projetos interdisciplinares que permitam aos alunos aplicar os conhecimentos de diferentes áreas em situações práticas e reais Por exemplo a Educação Física poderia colaborar com disciplinas como Ciências e Matemática em projetos que envolvam saúde nutrição ou cálculos de desempenho físico promovendo uma aprendizagem mais significativa e conectada com a vida cotidiana A reunião também abordou questões comportamentais Alguns professores apontaram a importância de reforçar as normas de convivência e disciplina dentro da escola para garantir um ambiente respeitoso e propício A coordenação sugeriu a elaboração de um plano de ação com o apoio de todos os docentes para que sejam criadas campanhas internas que incentivem atitudes positivas Ao final a equipe chegou a um consenso sobre a necessidade de revisar alguns aspectos do planejamento escolar principalmente no que diz respeito à flexibilização de prazos para entrega de trabalhos e à criação de alternativas de avaliação que contemplem diferentes estilos de aprendizagem 16 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS O levantamento de materiais de apoio específicos para a abordagem dos temas transversais contemporâneos na EE Humberto Dantas foi realizado com o objetivo de identificar recursos didáticos que auxiliem na integração dessas temáticas no currículo escolar de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC A BNCC destaca a importância de trabalhar com temas transversais contemporâneos como ética cidadania meio ambiente saúde diversidade cultural direitos humanos e outros que são fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a formação de cidadãos conscientes e críticos No contexto da disciplina de Educação Física os temas transversais contemporâneos foram explorados através de diferentes materiais e recursos que abrangem tanto o aspecto teórico quanto o prático Entre os materiais levantados destacamse Livros Didáticos e Paradidáticos A escola utiliza livros que trazem conteúdos de educação física alinhados à BNCC com capítulos dedicados a temas como saúde hábitos de vida saudáveis inclusão social através do esporte e o papel da atividade física no bemestar mental Esses materiais ajudam a promover discussões sobre a importância de uma vida ativa e saudável abordando também a relação entre o corpo a cultura e a sociedade Cartilhas e Guias Educacionais Diversas cartilhas e guias voltados para temas como ética no esporte inclusão de pessoas com deficiência nas atividades físicas prevenção ao uso de drogas e à violência foram incorporados às aulas Esses materiais são utilizados para abrir debates entre os alunos conectando a prática esportiva a valores e atitudes que promovem a convivência harmoniosa e o respeito às diferenças Recursos Audiovisuais Foram identificados vídeos documentários e animações que tratam de questões ambientais saúde e qualidade de vida diversidade cultural no esporte e inclusão social Esses recursos são ferramentas valiosas para complementar as aulas pois tornam os temas mais acessíveis aos alunos e estimulam a reflexão crítica de forma dinâmica e interativa 17 Plataformas Educacionais e Recursos Online A escola também utiliza plataformas digitais que oferecem conteúdos sobre temas como sustentabilidade direitos humanos e cidadania global Essas plataformas permitem que os professores personalizem suas abordagens e ofereçam atividades online que promovam a interação dos alunos por exemplo na realização de quizzes simulações e jogos educativos Materiais de ONGs e Instituições Governamentais A escola tem parceria com organizações que produzem materiais sobre temas como igualdade de gênero combate à discriminação racial e inclusão social Esses materiais são usados para fomentar debates em sala de aula e para organizar projetos interdisciplinares como campanhas de conscientização sobre racismo bullying e direitos das crianças Projetos Interdisciplinares e Manuais de Atividades Práticas Foram levantados manuais de atividades práticas que integram diferentes disciplinas com a Educação Física como projetos de esportes cooperativos que enfatizam a importância do trabalho em equipe e da ética ou jogos que ensinam sobre sustentabilidade e preservação do meio ambiente Esses projetos são fundamentais para que os alunos possam vivenciar na prática os conceitos discutidos em sala de aula Esses materiais de apoio têm se mostrado essenciais para a abordagem dos temas contemporâneos transversais na EE Humberto Dantas principalmente pela sua capacidade de enriquecer as discussões em sala de aula e de promover uma compreensão mais ampla das questões que impactam a sociedade atual Além disso eles proporcionam aos alunos a oportunidade de refletir sobre seu papel enquanto cidadãos e sobre como as práticas de educação física podem contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva justa e sustentável A análise dos materiais de apoio também indicou a necessidade de constante atualização especialmente em relação a temas como sustentabilidade mudanças climáticas e inclusão digital que ganham cada vez mais relevância no contexto atual A equipe pedagógica planeja continuar esse processo de levantamento e aprimoramento de recursos garantindo que os temas transversais sejam abordados de forma eficaz e significativa no cotidiano escolar 18 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA A implantação da Base Nacional Comum Curricular BNCC na Escola Estadual Humberto Dantas tem sido um processo conduzido com a participação ativa da equipe pedagógica professores e gestores visando alinhar o currículo escolar às novas diretrizes educacionais O objetivo principal é proporcionar uma educação mais equitativa que prepare os alunos para os desafios do século XXI promovendo o desenvolvimento integral e as competências previstas pela BNCC O primeiro passo para a implementação foi garantir a formação continuada dos professores que participaram de capacitações seminários e oficinas voltados à compreensão das mudanças trazidas pela nova base curricular Nesses encontros os docentes se familiarizaram com as competências gerais da BNCC discutiram metodologias pedagógicas e compartilharam experiências sobre como aplicar essas competências em sala de aula Na disciplina de Educação Física a formação destacou a importância da prática esportiva como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como o trabalho em equipe a ética o respeito às diferenças e a inclusão social Com base nas orientações da BNCC a escola realizou uma adequação curricular revisando o conteúdo das disciplinas para garantir que as 10 competências gerais fossem contempladas A reorganização do currículo priorizou o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico a resolução de problemas e a comunicação promovendo uma abordagem interdisciplinar Em Educação Física por exemplo novos temas foram introduzidos como a promoção de uma vida saudável e a valorização da diversidade cultural e corporal As atividades passaram a focar tanto no desenvolvimento físico quanto no estímulo à cidadania e à responsabilidade social A integração dos temas contemporâneos transversais como sustentabilidade cidadania ética e direitos humanos também foi uma das principais metas da escola Esses temas foram trabalhados de forma interdisciplinar permeando diversas disciplinas e projetos Na Educação Física temas como a inclusão de alunos com deficiência e a ética no esporte foram abordados de forma prática e reflexiva permitindo que os alunos tivessem uma vivência mais ampla das questões sociais contemporâneas 19 A avaliação do processo de implementação da BNCC ocorre por meio de reuniões periódicas entre a equipe pedagógica e os professores com o objetivo de monitorar os progressos e ajustar as estratégias conforme necessário Além disso novas formas de avaliação foram introduzidas com ênfase em competências e no desenvolvimento integral dos alunos indo além de provas tradicionais e focando em aspectos como autonomia e cooperação Apesar dos avanços o processo de implantação da BNCC também apresentou desafios entre eles a falta de recursos didáticos adequados e a necessidade contínua de formação para os professores especialmente em relação aos temas contemporâneos e às metodologias ativas de ensino A escola tem buscado superar essas dificuldades por meio de parcerias e da produção de materiais didáticos adaptados à sua realidade Em conclusão o processo de implantação da BNCC na EE Humberto Dantas tem avançado de forma significativa graças ao empenho da equipe escolar em adaptar o currículo e promover a formação dos professores Embora ainda existam desafios como a atualização de materiais e a necessidade de formação continuada os resultados já começam a se refletir em um ensino mais integrado inclusivo e alinhado com as demandas do mundo contemporâneo 20 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR A análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor na Escola Estadual Humberto Dantas revelou uma diversidade de métodos que buscam atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC e ao desenvolvimento integral dos alunos O professor tem utilizado abordagens que vão além da tradicional prova escrita incorporando avaliações mais dinâmicas e formativas adequadas às necessidades contemporâneas da educação especialmente na disciplina de Educação Física Entre os instrumentos mais comuns estão as observações diárias relatórios de desempenho autoavaliação dos alunos e a avaliação por pares Esses métodos permitem uma visão mais ampla das habilidades e competências desenvolvidas pelos estudantes ao longo das atividades propostas Na Educação Física a avaliação vai além da simples execução de movimentos ou da capacidade física sendo também observados aspectos como o trabalho em equipe o respeito às regras a cooperação a iniciativa e a capacidade de resolução de conflitos Outro ponto importante é a utilização de projetos e tarefas práticas que envolvem atividades em grupo e individuais além de seminários e apresentações Nesses projetos os alunos são avaliados quanto à sua participação ativa liderança capacidade de reflexão crítica e de aplicação dos conhecimentos adquiridos Isso está alinhado com a ideia de uma avaliação processual e contínua que não se limita ao momento da prova mas observa o desenvolvimento ao longo do tempo O professor também tem se esforçado para incluir a autoavaliação e a reflexão dos alunos sobre o próprio desempenho incentivandoos a reconhecer seus avanços e identificar áreas em que precisam melhorar Essa estratégia é importante para promover a autonomia e a responsabilidade no processo de aprendizagem A autoavaliação na Educação Física por exemplo permite que os alunos reflitam sobre sua própria participação em atividades coletivas o cumprimento de metas individuais e o impacto de seus comportamentos em grupo Contudo um desafio identificado é a necessidade de aprimorar ainda mais a personalização das avaliações de modo a atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos Isso inclui adequar os instrumentos avaliativos 21 para que todos os estudantes independentemente de suas habilidades ou limitações sejam capazes de demonstrar suas competências Em resumo a análise dos instrumentos avaliativos na EE Humberto Dantas mostra um esforço por parte do professor em adotar práticas avaliativas diversificadas que permitam uma visão integral do desenvolvimento dos alunos alinhadas às orientações da BNCC Há no entanto espaço para o refinamento contínuo desses métodos visando uma avaliação cada vez mais inclusiva e formativa 22 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA A análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina de Educação Física na Escola Estadual Humberto Dantas destacou um envolvimento ativo e colaborativo com foco na implementação das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC e na promoção de um ambiente educacional inclusivo e formativo A equipe pedagógica tem exercido um papel fundamental na orientação e apoio ao professor tanto no planejamento das atividades quanto na avaliação contínua dos alunos assegurando que o ensino seja alinhado às metas pedagógicas da escola A atuação da equipe começa na fase de planejamento onde há reuniões regulares entre o professor da disciplina e os coordenadores pedagógicos para discutir as propostas de atividades o conteúdo a ser abordado e as estratégias de avaliação Essas reuniões são momentos importantes para alinhar as expectativas quanto ao desenvolvimento das competências gerais e específicas exigidas pela BNCC Durante essas discussões a equipe pedagógica contribui com sugestões ajudando a ajustar o planejamento de forma que ele esteja de acordo com o perfil dos alunos e as necessidades da turma Além do apoio no planejamento a equipe pedagógica também tem um papel crucial no monitoramento do desenvolvimento dos alunos São feitas reuniões de acompanhamento em que os coordenadores discutem com o professor os avanços e dificuldades observados nas turmas identificando alunos que possam necessitar de maior atenção ou adaptações nas atividades Essa troca de informações permite uma intervenção pedagógica mais rápida e eficaz garantindo que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizado adequadas às suas características Outro aspecto relevante da atuação da equipe pedagógica é o apoio no processo avaliativo O professor conta com a orientação dos coordenadores para assegurar que os instrumentos de avaliação estejam alinhados com os objetivos educacionais e sejam capazes de medir de forma eficaz o progresso dos alunos Isso envolve a criação de critérios claros para a avaliação das habilidades motoras cognitivas e socioemocionais essenciais para a disciplina de Educação Física A 23 equipe também participa ativamente na análise dos resultados ajudando o professor a identificar áreas que precisam ser reforçadas ou ajustadas Há um esforço claro da equipe pedagógica para garantir que a disciplina de Educação Física não seja tratada apenas como um momento de prática esportiva mas como uma oportunidade para o desenvolvimento integral dos alunos considerando as dimensões física social e emocional Esse acompanhamento constante tem sido essencial para que o professor consiga adaptar suas práticas pedagógicas conforme as demandas dos alunos e da escola PIMENTA SOUSA 2012 Em síntese a análise revela que a equipe pedagógica desempenha um papel proativo e essencial no acompanhamento da disciplina de Educação Física promovendo uma educação de qualidade e assegurando que os objetivos da BNCC sejam efetivamente alcançados A colaboração entre o professor e a equipe pedagógica fortalece o processo educacional possibilitando intervenções mais precisas e um ensino mais adaptado às necessidades dos estudantes 24 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO A observação das aulas de Educação Física na Escola Estadual Humberto Dantas proporcionou uma visão abrangente das práticas pedagógicas utilizadas pelo professor regente e o impacto dessas aulas na aprendizagem dos alunos Durante o período de observação foi possível acompanhar três aulas distintas cada uma abordando diferentes aspectos do ensino e aprendizagem em Educação Física Na primeira aula o foco foi em jogos cooperativos que visavam desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação entre os alunos O professor começou a aula com uma breve discussão sobre a importância da cooperação e do respeito mútuo nas atividades em grupo Ele utilizou uma abordagem lúdica propondo um jogo que exigia que os alunos se ajudassem para alcançar um objetivo comum Durante a atividade o professor circulava entre os grupos observando a interação dos alunos e oferecendo feedback construtivo Essa estratégia não apenas promoveu a participação ativa mas também incentivou os alunos a refletirem sobre suas ações e a importância de colaborar com os colegas Na segunda aula o foco mudou para o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais como coordenação e equilíbrio através de atividades como circuitos de obstáculos O professor dividiu os alunos em pequenos grupos e organizou diferentes estações cada uma com uma atividade específica Essa estrutura permitiu que os alunos experimentassem uma variedade de movimentos e desafios enquanto o professor os orientava e oferecia suporte individualizado conforme necessário Essa prática demonstrou a atenção do professor às necessidades de cada aluno proporcionando um ambiente seguro e encorajador para a aprendizagem Na terceira aula a ênfase foi na prática de esportes coletivos com o objetivo de trabalhar habilidades específicas de cada esporte e o desenvolvimento de estratégias de jogo O professor organizou um torneio amistoso de futsal onde os alunos puderam aplicar as habilidades trabalhadas nas aulas anteriores Ele reforçou a importância da estratégia e do trabalho em equipe observando atentamente as dinâmicas de grupo e fazendo intervenções para aprimorar a compreensão dos alunos sobre o jogo A competição saudável trouxe um novo nível de motivação e engajamento permitindo que os alunos se expressassem e se divertissem ao mesmo tempo 25 Um ponto positivo observado em todas as aulas foi a capacidade do professor de gerenciar comportamentos e manter a disciplina em um ambiente muitas vezes agitado Ele usou estratégias de motivação como elogios e incentivos para manter os alunos engajados e focados nas atividades No entanto alguns alunos apresentaram dificuldades em manter o foco especialmente durante transições entre as atividades O professor foi rápido em identificar essas situações ajustando sua abordagem e envolvendo esses alunos de maneiras que estimulavam sua participação Outro aspecto importante foi a integração de conceitos teóricos nas aulas práticas O professor frequentemente fazia referências a temas como saúde condicionamento físico e a importância da atividade física para o bemestar geral Essas conexões ajudaram a contextualizar o aprendizado e a mostrar aos alunos a relevância das atividades propostas A interação entre os alunos também foi um aspecto significativo durante as aulas Foi evidente que o ambiente criado pelo professor favoreceu a construção de relacionamentos positivos entre os estudantes Os alunos pareciam confortáveis para expressar suas opiniões fazer perguntas e apoiar uns aos outros contribuindo para uma atmosfera de aprendizado colaborativo 26 13 PLANOS DE AULA Plano de Aula 1 Educação Física e Inclusão Social Tema Inclusão social através do esporte Objetivos Compreender a importância da inclusão social no esporte Promover a empatia e a valorização das diferenças Desenvolver habilidades sociais e trabalho em equipe Conteúdos Acessibilidade no esporte Atividades adaptadas para diferentes realidades Duração 2 aulas de 50 minutos Atividades Discussão Inicial 20 min Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é inclusão social e sua importância no contexto esportivo Perguntar aos alunos se conhecem algum atleta com deficiência ou experiências de inclusão no esporte Atividade Prática 30 min Dividir os alunos em grupos e propor a prática de uma atividade adaptada por exemplo queimada com bola de espuma para simular situações de deficiência visual Durante a prática cada grupo deve discutir e elaborar uma breve apresentação sobre a atividade como a acessibilidade pode ser garantida e os desafios enfrentados Reflexão Final 10 min Os grupos apresentam suas discussões e reflexões sobre a importância da inclusão social no esporte Avaliação Participação nas discussões e atividades práticas Apresentações em grupo Plano de Aula 2 Impactos da Tecnologia no Esporte Tema Tecnologia e inovação no mundo esportivo Objetivos Analisar o impacto da tecnologia no desempenho atlético 27 Debater as vantagens e desvantagens da tecnologia no esporte Fomentar a pesquisa sobre inovações tecnológicas aplicadas ao esporte Conteúdos Tecnologias no treinamento wearables aplicativos etc Análise de desempenho esportivo Duração 2 aulas de 50 minutos Atividades Introdução ao Tema 15 min Exibir um vídeo curto sobre como a tecnologia tem mudado o esporte Propor uma breve discussão sobre as primeiras impressões dos alunos Pesquisa em Grupo 25 min Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um tema relacionado à tecnologia no esporte ex wearables análise de desempenho equipamentos inovadores Os alunos devem pesquisar sobre o tema escolhido e preparar uma apresentação de 5 minutos Apresentação e Debate 30 min Cada grupo apresenta suas pesquisas e ao final abrir para um debate sobre os prós e contras da tecnologia no esporte incentivando a participação de todos Avaliação Avaliação da apresentação em grupo e participação no debate Relatório individual reflexivo sobre o que aprenderam com a atividade 28 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR A apresentação dos planos de aula elaborados para o ensino de Educação Física ao professor regente ocorreu em um ambiente colaborativo e construtivo propício para discussões pedagógicas O encontro teve como objetivo compartilhar as propostas desenvolvidas buscando receber feedback e sugestões que pudessem enriquecer as atividades planejadas Iniciei a apresentação contextualizando a escolha dos temas abordados enfatizando a relevância da inclusão social e do impacto da tecnologia no esporte contemporâneo Expliquei detalhadamente os objetivos de cada plano destacando como as atividades propostas visam não apenas o desenvolvimento físico dos alunos mas também o fortalecimento de habilidades sociais e a promoção de valores como empatia e respeito às diferenças O professor mostrouse interessado fazendo perguntas pertinentes sobre as metodologias escolhidas Ele elogiou a abordagem inclusiva do primeiro plano de aula ressaltando a importância de trabalhar a diversidade e a acessibilidade no esporte Além disso destacou que a prática de atividades adaptadas pode ser uma oportunidade valiosa para sensibilizar os alunos sobre as realidades enfrentadas por atletas com deficiência Quanto ao segundo plano de aula o professor comentou sobre a atualidade do tema e sugeriu a inclusão de exemplos práticos de tecnologias utilizadas no treinamento e na análise de desempenho Ele recomendou que os alunos pudessem explorar não apenas as vantagens mas também os desafios éticos relacionados ao uso da tecnologia no esporte como a questão do doping tecnológico e a desigualdade de acesso às inovações Durante a apresentação foi possível observar o envolvimento do professor que fez anotações e se mostrou aberto a implementar as ideias propostas Após a discussão o professor sugeriu um novo encontro para avaliar como as atividades se desdobrariam em sala de aula propondo também a possibilidade de envolver outros professores da área em futuras reuniões para troca de experiências Finalizando a apresentação agradeci ao professor pela oportunidade de compartilhar os planos e pela receptividade às propostas O feedback obtido foi fundamental para ajustar e aprimorar as atividades garantindo que estejam 29 alinhadas às necessidades dos alunos e aos objetivos educacionais da escola A experiência foi enriquecedora reafirmando a importância do diálogo e da colaboração entre os educadores para a construção de práticas pedagógicas mais eficazes e inclusivas 30 15 RELATO DA REGÊNCIA A regência das duas aulas de Educação Física na EE Humberto Dantas foi uma experiência enriquecedora e desafiadora permitindome aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso e refletir sobre as práticas pedagógicas na área O objetivo das aulas foi promover a inclusão a socialização e a conscientização sobre a importância da atividade física na formação integral dos alunos Cada aula foi cuidadosamente planejada para atender às necessidades dos estudantes promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo Primeira Aula Inclusão Social no Esporte A primeira aula teve como tema a inclusão social no esporte focando na importância da prática esportiva para todos independentemente de suas condições físicas ou habilidades Iniciei a aula com uma breve introdução destacando a importância do respeito às diferenças e a valorização da diversidade Para isso utilizei um vídeo que mostrava diferentes modalidades esportivas adaptadas o que gerou um bom engajamento dos alunos e promoveu uma discussão rica sobre a inclusão no esporte Após a exibição do vídeo organizei os alunos em grupos para realizar atividades práticas que envolviam jogos adaptados Cada grupo foi responsável por experimentar uma modalidade esportiva adaptada como o futebol de cadeira de rodas e o vôlei sentado A interação entre os alunos foi notável e a atividade despertou um espírito de colaboração e empatia Durante as atividades percebi que os alunos estavam não apenas se divertindo mas também refletindo sobre as dificuldades enfrentadas por atletas com deficiência Ao final da aula reservei um momento para que os alunos compartilhassem suas experiências e impressões sobre as atividades A discussão foi bastante proveitosa com alunos expressando sua percepção sobre a importância de criar um ambiente esportivo inclusivo e acolhedor O feedback recebido foi positivo e muitos se mostraram interessados em aprender mais sobre as modalidades adaptadas e as realidades dos atletas com deficiência Segunda Aula Tecnologia e Esporte 31 A segunda aula teve como tema a relação entre tecnologia e esporte Iniciei a aula apresentando um breve histórico sobre como a tecnologia tem impactado o treinamento e a performance atlética mostrando exemplos de tecnologias como wearables aplicativos de monitoramento de desempenho e a utilização de análises de vídeo para aprimorar técnicas Após a apresentação os alunos foram divididos em grupos para discutir os benefícios e os desafios éticos da tecnologia no esporte Cada grupo recebeu um case study que abordava um aspecto específico como o uso de tecnologia no treinamento de atletas de elite ou o impacto do doping tecnológico Essa atividade estimulou o pensamento crítico e a argumentação permitindo que os alunos se aprofundassem nas questões discutidas Em seguida cada grupo apresentou suas conclusões para a turma As discussões foram bastante animadas com os alunos debatendo não apenas os benefícios da tecnologia mas também levantando questões sobre a equidade de acesso e os efeitos do uso excessivo de tecnologias como o vício em dispositivos e a pressão para se alcançar padrões de desempenho irreais Ao final da aula propus uma atividade prática onde os alunos poderiam usar alguns aplicativos de monitoramento de atividades físicas Essa experiência prática foi bem recebida e muitos alunos se mostraram entusiasmados em utilizar a tecnologia para aprimorar seus treinos pessoais Reflexão sobre a Regência As duas aulas me proporcionaram um valioso aprendizado sobre a importância de uma abordagem inclusiva e crítica na Educação Física A interação dos alunos e a troca de ideias foram fundamentais para a construção de um ambiente de aprendizado ativo e participativo Além disso a experiência de regência reforçou a necessidade de adaptar as práticas pedagógicas às realidades e interesses dos alunos promovendo uma educação que não apenas ensina habilidades físicas mas também desenvolve valores éticos e sociais A regência foi um momento de autodescoberta e aprimoramento das minhas habilidades como educador Aprendi a importância de planejar aulas que sejam relevantes e significativas para os alunos estimulando seu interesse e engajamento Além disso a experiência evidenciou a necessidade de estar sempre aberto ao 32 feedback e à colaboração com outros educadores visando sempre a melhoria contínua das práticas pedagógicas Essas aulas me deixaram ainda mais motivado a seguir a carreira na Educação Física com a certeza de que a prática esportiva é um poderoso instrumento de transformação social e pessoal A regência na EE Humberto Dantas foi um passo importante na minha formação como professor e estou ansioso para aplicar essas experiências em futuras atividades educacionais 33 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR A análise do Regimento Escolar da EE Humberto Dantas foi um passo essencial para compreender a estrutura organizacional e as diretrizes que regem a instituição O Regimento serve como um documento normativo que orienta as práticas pedagógicas administrativas e a convivência dentro da escola estabelecendo direitos deveres e responsabilidades tanto para os alunos quanto para os profissionais da educação Estrutura Organizacional e Diretrizes O Regimento Escolar apresenta uma clara definição da estrutura organizacional da escola destacando os papéis e responsabilidades dos diferentes membros da comunidade escolar O papel da direção coordenação pedagógica docentes e discentes está bem delineado permitindo uma compreensão clara de como a escola funciona A presença de um conselho escolar que envolve a participação de professores pais e alunos também é um aspecto positivo pois promove a democracia e a gestão compartilhada As diretrizes pedagógicas são apresentadas de forma clara e objetiva com ênfase na formação integral do aluno O regimento destaca a importância da Educação Física como componente curricular essencial reconhecendo seu papel no desenvolvimento físico social e emocional dos estudantes Além disso menciona a necessidade de respeitar a diversidade e promover a inclusão princípios que são fundamentais na atualidade Direitos e Deveres dos Alunos Um aspecto relevante da análise do regimento foi a discussão sobre os direitos e deveres dos alunos O documento assegura aos alunos o direito a um ambiente escolar saudável ao respeito e à dignidade bem como o direito à participação nas atividades escolares Por outro lado os deveres dos alunos incluem o respeito às normas da escola a assiduidade e a participação ativa nas aulas A ênfase no desenvolvimento de valores éticos e sociais é notável com o regimento propondo que a escola fomente a cidadania ativa o respeito à diversidade e o compromisso com o bemestar coletivo Essas diretrizes são essenciais para a 34 formação de jovens críticos e conscientes de seu papel na sociedade Avaliação e Acompanhamento do Processo Educacional A seção do regimento que trata da avaliação e acompanhamento do processo educativo também merece destaque O documento propõe que a avaliação deve ser contínua e formativa visando não apenas medir o desempenho acadêmico mas também compreender o processo de aprendizagem dos alunos Essa abordagem é alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC que valoriza a formação integral do estudante Além disso o regimento estabelece mecanismos para que a comunidade escolar possa acompanhar e avaliar o trabalho pedagógico promovendo uma cultura de feedback e melhoria contínua Essa prática é fundamental para a qualidade da educação e para o fortalecimento da relação entre escola alunos e familiares Conclusão A análise do Regimento Escolar da EE Humberto Dantas evidenciou a importância desse documento na organização e no funcionamento da instituição O regimento apresenta diretrizes que buscam promover uma educação de qualidade inclusiva e voltada para a formação integral dos alunos Ao compreender as normas e diretrizes estabelecidas pude perceber a relevância de respeitar e cumprir essas orientações para contribuir para um ambiente escolar saudável e produtivo Além disso essa análise me fez refletir sobre a necessidade de um alinhamento constante entre a prática pedagógica e as diretrizes contidas no regimento garantindo que as atividades educacionais estejam sempre em consonância com os valores e objetivos da escola Essa reflexão é essencial para o desenvolvimento de um trabalho educacional que realmente atenda às necessidades dos alunos e promova uma formação sólida e cidadã 35 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA As entrevistas realizadas com a equipe diretiva da EE Humberto Dantas foram fundamentais para entender a visão estratégica da escola seus desafios e as práticas adotadas para garantir a qualidade da educação A equipe é composta pelo diretor um vicediretor e um coordenador pedagógico todos com vasta experiência e comprometimento com o desenvolvimento educacional dos alunos Durante as entrevistas ficou evidente que a visão da escola é de formar cidadãos críticos e atuantes promovendo não apenas o aprendizado acadêmico mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais O diretor ressaltou que a missão da EE Humberto Dantas é proporcionar um ambiente educativo que valorize a diversidade a inclusão e o respeito mútuo preparando os alunos para os desafios da sociedade contemporânea Essa visão está em sintonia com os princípios da Base Nacional Comum Curricular BNCC e reflete um compromisso com uma educação integral BRASIL 2019 A equipe diretiva também compartilhou os principais desafios enfrentados pela escola Um dos pontos destacados foi a necessidade de melhorar a infraestrutura física da instituição que embora atenda às demandas básicas ainda carece de recursos que favoreçam práticas pedagógicas mais diversificadas O vice diretor mencionou a importância de buscar parcerias com a comunidade e com instituições externas para viabilizar projetos que possam enriquecer a experiência educativa dos alunos Além disso a coordenação pedagógica enfatizou o desafio de implementar metodologias ativas que estimulem a participação dos alunos e favoreçam o aprendizado significativo A equipe está atenta à formação contínua dos professores buscando capacitações que possam trazer novas abordagens pedagógicas e que estejam alinhadas às necessidades do corpo docente e discente A equipe diretiva também apresentou os projetos em andamento que visam melhorar a qualidade do ensino Entre eles destacase a implementação de atividades extracurriculares que favorecem o desenvolvimento integral dos alunos como oficinas de esporte arte e cultura O coordenador pedagógico ressaltou que essas atividades são essenciais para engajar os alunos promovendo não apenas o aprendizado mas também a socialização e o fortalecimento de vínculos 36 Outro projeto importante mencionado foi a utilização de tecnologias digitais no processo de ensinoaprendizagem A equipe acredita que a integração de ferramentas digitais nas aulas pode ser um diferencial na formação dos alunos preparandoos para o mercado de trabalho e para os desafios da vida contemporânea No entanto reconheceram que ainda é necessário capacitar os professores para o uso efetivo dessas tecnologias em sala de aula As entrevistas também abordaram a importância do feedback e da comunicação entre a equipe diretiva professores alunos e pais A equipe diretiva acredita que uma gestão transparente e participativa é fundamental para o fortalecimento da comunidade escolar O diretor destacou a importância de realizar reuniões periódicas com pais e alunos para ouvir suas opiniões e sugestões promovendo um ambiente colaborativo A equipe também ressaltou que o diálogo constante entre os professores e a direção é essencial para garantir que as demandas da sala de aula sejam atendidas e que as necessidades dos alunos sejam consideradas Essa comunicação aberta contribui para um ambiente escolar mais harmonioso e que favorece a aprendizagem As entrevistas com a equipe diretiva da EE Humberto Dantas proporcionaram uma visão abrangente sobre a gestão da escola seus desafios e as oportunidades em curso A equipe demonstrou um forte compromisso com a formação integral dos alunos enfatizando a importância da inclusão da diversidade e do desenvolvimento de habilidades socioemocionais A busca por melhorias na infraestrutura a implementação de metodologias ativas e o investimento em atividades extracurriculares refletem uma gestão proativa e voltada para o futuro Além disso o foco na comunicação e no diálogo com a comunidade escolar é um aspecto que pode contribuir significativamente para o sucesso das práticas educativas A partir desse contato com a equipe diretiva é possível perceber a importância de uma gestão participativa e comprometida com a qualidade da educação 37 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO A observação da organização e supervisão na EE Humberto Dantas revelou aspectos significativos que contribuem para a eficácia da gestão escolar e o ambiente educativo Durante as visitas realizadas foi possível perceber como a estrutura organizacional da escola se articula com as práticas pedagógicas a interação entre os profissionais e a dinâmica do ambiente escolar A escola apresenta uma estrutura organizacional bem definida com funções claramente estabelecidas para a equipe docente e administrativa O diretor exerce um papel central na coordenação das atividades promovendo reuniões regulares com a equipe pedagógica e os professores A presença do vicediretor também é crucial pois ele atua como um elo entre a gestão e as demandas do dia a dia garantindo que as decisões administrativas estejam alinhadas às necessidades da comunidade escolar Os profissionais da educação são organizados em equipes de trabalho que facilitam a troca de experiências e a elaboração conjunta de projetos pedagógicos Essa colaboração é essencial para a construção de um ambiente de aprendizado coeso e integrado onde todos estão alinhados em relação aos objetivos educacionais A valorização da participação de todos os envolvidos é uma prática que se reflete na motivação e no comprometimento dos professores A supervisão pedagógica é uma das características que se destaca na organização da escola A coordenação pedagógica está atenta às necessidades dos professores e alunos promovendo espaços de diálogo e formação contínua Durante as observações foi possível notar que as reuniões pedagógicas são realizadas regularmente proporcionando uma oportunidade para que os educadores compartilhem práticas discutam desafios e reflitam sobre suas metodologias de ensino Além disso a supervisão pedagógica também inclui a observação de aulas permitindo um acompanhamento mais próximo do desenvolvimento das atividades Essa prática é fundamental para identificar áreas que necessitam de apoio e para promover ações que melhorem o processo de ensinoaprendizagem A coordenação busca fornecer feedback construtivo aos professores incentivando a reflexão sobre suas práticas e promovendo um ambiente de crescimento profissional A organização do espaço físico da escola é outra observação relevante As 38 salas de aula são dispostas de maneira a facilitar a interação entre alunos e professores promovendo um ambiente acolhedor e estimulante Durante as aulas observadas notouse que os alunos estão engajados nas atividades propostas demonstrando interesse e participação ativa A utilização de recursos didáticos diversificados como materiais audiovisuais e atividades práticas enriquece o aprendizado e atende às diferentes formas de apreensão do conhecimento A supervisão do ambiente escolar também abrange a disciplina e o respeito às normas estabelecidas Observouse que a equipe docente e a gestão mantêm uma postura firme mas ao mesmo tempo acolhedora em relação ao comportamento dos alunos A promoção de um clima escolar positivo é evidente com a busca pela resolução de conflitos de maneira pacífica e construtiva Outro aspecto importante da organização e supervisão é a comunicação entre os membros da equipe As reuniões e os momentos de formação continuada contribuem para que os profissionais se sintam parte de um mesmo projeto educacional fortalecendo os laços entre os membros da equipe e promovendo um clima de confiança e colaboração Os canais de comunicação estabelecidos entre a direção a coordenação pedagógica e os professores são efetivos Isso permite que as demandas e sugestões sejam rapidamente atendidas resultando em uma gestão mais dinâmica e responsiva Os alunos também são incentivados a expressar suas opiniões contribuindo para um ambiente democrático e participativo A observação da organização e supervisão na EE Humberto Dantas demonstra um comprometimento com a qualidade da educação e o desenvolvimento integral dos alunos A estrutura organizacional bem definida aliada a uma supervisão pedagógica atenta e a um ambiente escolar acolhedor cria um cenário propício para o aprendizado A valorização do trabalho em equipe a formação continuada dos professores e a promoção de um clima escolar positivo são práticas que se destacam e refletem a busca pela excelência educacional A gestão eficaz da escola se traduz em um ambiente onde todos se sentem valorizados e motivados a contribuir para o processo educativo resultando em uma experiência de ensino mais rica e significativa 39 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Data Inserir data da reunião Horário Inserir horário Local Sala de reuniões da EE Humberto Dantas Presentes Inserir nomes dos participantes como diretores coordenadores professores etc Pauta 1 Abertura da Reunião A reunião foi iniciada pelo diretor Nome do Diretor que deu boasvindas a todos os presentes e enfatizou a importância do encontro para o fortalecimento da comunicação e do planejamento das atividades escolares 2 Avaliação do Andamento das Atividades Escolares O coordenador pedagógico Nome do Coordenador apresentou um panorama das atividades desenvolvidas nas últimas semanas destacando os pontos positivos como o envolvimento dos alunos nas aulas e o bom desempenho em avaliações No entanto foram discutidos alguns desafios enfrentados como a necessidade de aumentar a participação dos alunos em atividades extracurriculares Os professores foram incentivados a propor novas iniciativas para estimular o engajamento 3 Implementação da BNCC Foi abordada a importância da implementação da Base Nacional Comum Curricular BNCC na EE Humberto Dantas A equipe pedagógica discutiu as estratégias que estão sendo utilizadas para alinhar o currículo escolar às diretrizes da BNCC Nome do Professor sugeriu a realização de oficinas de formação continuada para os professores a fim de aprofundar o conhecimento sobre a BNCC e suas implicações no planejamento das aulas A proposta foi bem recebida e ficou decidido que a coordenação pedagógica irá organizar essas oficinas nas próximas semanas 4 Planejamento de Eventos e Atividades Extracurriculares O diretor fez um levantamento sobre os eventos e atividades extracurriculares 40 programadas para o próximo semestre A equipe discutiu a importância de diversificar as atividades promovendo a integração entre os alunos e a comunidade escolar Nome do Professor propôs a realização de um festival de talentos onde os alunos poderiam se apresentar em diversas atividades culturais e esportivas A ideia foi aprovada e ficou acordado que uma comissão será formada para organizar o evento 5 Assuntos Gerais O coordenador solicitou que todos os professores compartilhassem sugestões de melhorias para a infraestrutura da escola Algumas demandas foram levantadas como a necessidade de mais materiais didáticos e a melhoria na sinalização das áreas comuns O diretor se comprometeu a levar essas solicitações para a próxima reunião com a equipe administrativa buscando soluções adequadas 6 Encerramento O diretor agradeceu a participação de todos e destacou a importância da colaboração entre a equipe para o sucesso da EE Humberto Dantas A próxima reunião foi agendada para Inserir data da próxima reunião e todos foram convidados a trazer novas propostas e ideias para discussão 41 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Na observação da rotina do supervisororientador da EE Humberto Dantas que é professor de Educação Física foi possível perceber uma organização metódica e um comprometimento significativo com o desenvolvimento dos alunos e a implementação de práticas pedagógicas eficazes Durante as atividades o orientador demonstrou um profundo conhecimento sobre os conteúdos abordados sempre buscando contextualizálos com as vivências dos estudantes As aulas observadas foram muito dinâmicas e interativas O professor utilizou diversas estratégias para manter o engajamento dos alunos promovendo discussões sobre a importância da atividade física e seus benefícios para a saúde e o bemestar Ele incentivou a participação ativa dos alunos permitindo que expressassem suas opiniões e experiências pessoais em relação às práticas esportivas e à atividade física em geral Além disso o orientador estabeleceu uma conexão direta entre os conteúdos curriculares e temas contemporâneos como saúde mental inclusão e diversidade no esporte Esse enfoque proporcionou aos alunos uma visão mais ampla do impacto que a Educação Física pode ter em suas vidas estimulando não apenas o interesse pela prática esportiva mas também a conscientização sobre questões sociais relevantes Observouse que o professor tem uma relação próxima e respeitosa com os alunos Ele está sempre disponível para ouvir suas preocupações e orientálos criando um ambiente seguro e acolhedor para todos Essa abordagem favorece a construção de vínculos de confiança essenciais para o aprendizado e o desenvolvimento integral dos estudantes Na organização do espaço físico o orientador utilizou as instalações da escola de forma eficiente promovendo atividades que aproveitavam ao máximo os recursos disponíveis Ele também demonstrou preocupação com a segurança dos alunos durante as práticas implementando normas claras e estabelecendo limites para garantir um ambiente de aprendizado seguro Além das aulas de Educação Física o professor também participa ativamente de reuniões pedagógicas e atividades extracurriculares colaborando com a equipe docente na elaboração de projetos que visam o desenvolvimento integral dos alunos Essa participação ativa mostra seu comprometimento com a missão da 42 escola e sua dedicação ao processo educativo A observação da rotina do supervisororientador da EE Humberto Dantas revelou um profissional engajado e apaixonado pela Educação Física Seu papel vai além da sala de aula abrangendo uma abordagem integral que considera o aluno como um todo Essa visão contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos alinhandose aos objetivos da BNCC e às necessidades contemporâneas da educação 43 21 PLANO DE AÇÃO Objetivo Geral Desenvolver um plano de ação que promova a integração dos conteúdos de Educação Física com os temas contemporâneos transversais da BNCC buscando a formação integral dos alunos da EE Humberto Dantas focando na saúde bem estar e cidadania 1 Diagnóstico Inicial Realizar um levantamento das necessidades e expectativas dos alunos em relação à Educação Física identificando as áreas de interesse e as dificuldades encontradas no aprendizado Responsáveis Equipe pedagógica e professor de Educação Física Prazo 2 semanas 2 Formação e Capacitação da Equipe Docente Promover oficinas e palestras para capacitar os professores em metodologias ativas e abordagens que integrem a Educação Física com temas contemporâneos como saúde mental inclusão e diversidade Responsáveis Coordenação pedagógica e especialistas convidados Prazo 1 mês 3 Elaboração de Projetos Interdisciplinares Desenvolver projetos que articulem a Educação Física com outras disciplinas como Ciências História e Artes abordando temas como hábitos saudáveis sustentabilidade e direitos humanos Responsáveis Professores de Educação Física e demais disciplinas Prazo 2 meses para a elaboração e implementação dos projetos 4 Atividades Extracurriculares e Eventos Planejar e executar atividades extracurriculares que envolvam a comunidade escolar como gincanas campeonatos esportivos e palestras visando a conscientização sobre saúde e bemestar 44 Responsáveis Professor de Educação Física e grêmio estudantil Prazo A cada semestre 5 Acompanhamento e Avaliação Estabelecer um sistema de acompanhamento e avaliação das atividades propostas utilizando instrumentos de avaliação formativa e somativa que considerem o desenvolvimento dos alunos em aspectos físicos sociais e emocionais Responsáveis Professor de Educação Física e equipe pedagógica Prazo Contínuo ao longo do ano letivo 6 Feedback e Revisão do Plano Promover reuniões periódicas para discutir os resultados das ações implementadas buscando feedback dos alunos e professores e realizar ajustes no plano de ação conforme necessário Responsáveis Coordenação pedagógica e professor de Educação Física Prazo A cada 3 meses Resultados Esperados Integração efetiva dos conteúdos de Educação Física com temas contemporâneos Melhoria no engajamento dos alunos nas atividades de Educação Física Desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de cidadania Fortalecimento da relação entre a escola e a comunidade Este plano de ação visa contribuir para uma educação mais integral e significativa alinhando as práticas pedagógicas às diretrizes da BNCC e às necessidades dos alunos da EE Humberto Dantas 45 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR No dia inserir data realizamos a apresentação do Plano de Ação elaborado para a EE Humberto Dantas cujo objetivo principal é promover a integração dos conteúdos de Educação Física com os temas contemporâneos transversais da Base Nacional Comum Curricular BNCC A apresentação ocorreu na sala de reuniões da escola contando com a presença da direção escolar da coordenação pedagógica e do professor de Educação Física 1 Preparação para a Apresentação Para garantir uma apresentação clara e objetiva elaboramos um slides com os principais pontos do plano incluindo os objetivos as ações propostas e os resultados esperados Também organizamos materiais que exemplificam atividades e metodologias que pretendemos implementar 2 Introdução do Plano de Ação Iniciamos a apresentação contextualizando a importância de integrar a Educação Física com os temas contemporâneos destacando como essa abordagem pode contribuir para a formação integral dos alunos promovendo não apenas a saúde física mas também o desenvolvimento social e emocional 3 Apresentação dos Objetivos e Ações Apresentamos em detalhes cada uma das ações propostas no plano Destacamos o diagnóstico inicial que será realizado para entender as necessidades dos alunos a formação da equipe docente em metodologias ativas a elaboração de projetos interdisciplinares e a promoção de atividades extracurriculares 4 Discussão e Feedback Após a apresentação abrimos espaço para que a direção e a coordenação pedagógica pudessem fazer perguntas e dar sugestões A direção demonstrou grande interesse nas propostas especialmente nas atividades que envolvem a comunidade escolar e na importância de trabalhar os temas transversais de forma integrada A coordenação sugeriu incluir uma seção sobre a mensuração dos resultados para avaliar efetivamente o impacto das ações 46 5 Considerações Finais Finalizamos a apresentação com um resumo das expectativas e resultados que esperamos alcançar ao longo do ano letivo A direção escolar elogiou o plano enfatizando a relevância da abordagem proposta e a necessidade de fortalecer a Educação Física como um espaço de formação cidadã 6 Próximos Passos A apresentação foi considerada um primeiro passo importante para a implementação do plano Ficou acordado que em uma próxima reunião a equipe pedagógica se reunirá novamente para ajustar o plano conforme as sugestões recebidas e para definir um cronograma de ações 47 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 48 CONSIDERAÇÕES FINAIS A análise da prática pedagógica na EE Humberto Dantas revelou a importância de uma abordagem integrada na Educação Física alinhada aos princípios da Base Nacional Comum Curricular BNCC A experiência de observação análise de materiais didáticos entrevistas com professores e a elaboração de planos de aula proporcionaram uma compreensão abrangente do contexto escolar e das necessidades dos alunos A implementação do Plano de Ação apresentado à direção escolar é um passo fundamental para promover a reflexão crítica e a formação integral dos estudantes A proposta de integrar temas contemporâneos transversais à Educação Física não apenas enriquece o currículo mas também incentiva o desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais como a empatia a colaboração e a resolução de conflitos Os feedbacks recebidos da direção e da equipe pedagógica foram extremamente positivos evidenciando o interesse em fortalecer as práticas pedagógicas e em criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e dinâmico A participação ativa da comunidade escolar nas atividades propostas é uma estratégia que se mostra eficaz para promover a conscientização e o engajamento dos alunos em relação aos temas contemporâneos como a saúde a sustentabilidade e os direitos humanos 49 REFERÊNCIAS BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília MEC 2017 Disponível em Base Nacional Comum Curricular Acesso em 22 out 2024 KISHIMOTO Tizuko Morchida Planejamento e avaliação na educação São Paulo Cortez 2013 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria de Fátima A formação de professores desafios e perspectivas São Paulo Cortez 2012