Projeto de Extensão

MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA CURSO DE ENFERMAGEM INGRID CRISTINA ALVES PEREIRA RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADE EXTENSIONISTA Betim MG 2025 Introdução O câncer de mama é um dos maiores desafios contemporâneos para a saúde pública sendo a neoplasia maligna mais incidente entre mulheres em âmbito global com exceção do câncer de pele não melanoma INCA 2022 Estimase que no Brasil milhares de novos casos surgem a cada ano configurandose como uma questão de grande relevância epidemiológica social e econômica Esse cenário reforça a necessidade da implementação de políticas públicas articuladas e estratégicas que contemplem não apenas a prevenção e o diagnóstico precoce mas também a promoção do autocuidado junto ao fortalecimento de redes de apoio social Ministério da Saúde 2020 Os estudos científicos apontam que o diagnóstico em fases iniciais da doença está diretamente associado a maiores probabilidades de cura tratamentos menos agressivos e melhores perspectivas para a qualidade de vida das pacientes Nesse contexto a disseminação de informações acessíveis e cientificamente embasadas tornase fundamental para a sensibilização da população contribuindo para a superação de barreiras de acesso e para o enfrentamento de fatores de vulnerabilidade relacionados às desigualdades de gênero renda e território INCA 2022 WHO 2021 Nesse sentido a campanha Outubro Rosa consolidouse enquanto movimento internacional de conscientização cuja relevância ultrapassa a dimensão biomédica da doença configurandose como estratégia de mobilização social que busca ampliar o debate público sobre o câncer de mama Sua principal finalidade é estimular práticas de prevenção incentivar a realização de exames de rastreamento e fortalecer a responsabilidade compartilhada entre indivíduo comunidade e Estado no enfrentamento à doença INCA 2022 WHO 2021 O contexto da pandemia de COVID19 iniciado em 2020 acentuou os desafios já existentes ao controle da doença Houve queda significativa na procura por exames de rastreamento e no acompanhamento clínico além do adiamento de diagnósticos fatores que contribuíram para o aumento da detecção em estágios mais avançados intensificando as vulnerabilidades sociais e psicossociais no contexto pós pandemia onde ainda estamos enfrentandos as consequências desse período Silva Souza 2021 Diante desse cenário a manutenção de atividades educativas e de extensão em saúde reafirmouse como fundamental reafirmando o compromisso social das universidades com a população especialmente no fortalecimento de práticas de promoção à saúde em meio às adversidades O Programa de Extensão Ação e Difusão Cultural desenvolveu nessa perspectiva uma atividade voltada à conscientização sobre o câncer de mama abordando múltiplas dimensões do cuidado desde a prevenção e o diagnóstico precoce até o fortalecimento do autocuidado e da participação familiar no acompanhamento do processo terapêutico A iniciativa teve como inspiração a campanha Outubro Rosa reconhecendo que a educação em saúde constituise como ferramenta indispensável para a redução de riscos transformação de hábitos e promoção da autonomia dos indivíduos frente às suas condições de saúde Ministério da Saúde 2019 Ademais a atividade também contemplou aspectos relacionados à saúde mental das mulheres acometidas enfatizando os impactos emocionais e sociais da enfermidade não apenas para a paciente mas também para familiares e cuidadores reafirmando a importância de um olhar integral e interdisciplinar sobre o adoecimento Souza Lima 2020 A execução da ação extensionista proporcionou um espaço formativo importante para os discentes promovendo o desenvolvimento de competências essenciais ao futuro exercício profissional Destacamse habilidades como comunicação efetiva empatia ética responsabilidade social trabalho em equipe e atuação pedagógica aplicada à educação em saúde Essas competências dialogam diretamente com o perfil do egresso esperado das ciências da saúde que deve ser crítico reflexivo socialmente engajado e preparado para atuar de forma resolutiva tanto em ações de prevenção quanto de cuidado comunitário De forma conjunta foram aprimoradas soft skills indispensáveis para a atuação em saúde tais como comunicação assertiva escuta ativa sensibilidade social pensamento colaborativo Garcia Souza 2019 Assim evidenciase que a extensão universitária cumpre um papel duplo e complementar de um lado promove a difusão e circulação do conhecimento científico junto à sociedade fortalecendo os vínculos sociais e a responsabilidade pública da universidade de outro proporciona experiências práticas aos estudantes consolidando sua formação profissional e humana No caso das ações voltadas para a conscientização do câncer de mama reafirmase a potência transformadora do ensino superior no enfrentamento de questões de saúde coletiva especialmente em contextos desafiadores como o da pandemia nos quais a proteção da vida e a equidade em saúde são reafirmadas como prioridades sociais Descrição da Ação e Resultados A ação extensionista foi realizada em outubro de 2024 no Centro de Betim em Minas Gerais como parte das atividades da campanha Outubro Rosa cujo objetivo central é ampliar a conscientização acerca do câncer de mama e fortalecer a cultura do autocuidado entre as mulheres INCA 2022 A atividade foi conduzida por uma equipe composta por cinco estudantes do curso de Enfermagem os quais se organizaram para ministrar palestras educativas e desenvolver práticas de promoção da saúde junto à comunidade A dinâmica da ação estruturouse a partir de metodologias ativas de educação em saúde como a exposição dialogada e o uso de materiais visuais como banners e panfletos com o intuito de facilitar a compreensão dos conteúdos apresentados As orientações abrangeram desde a definição do câncer de mama explicando seu processo de surgimento e fatores de risco até recomendações voltadas para prevenção e diagnóstico precoce com ênfase no autoexame das mamas e na necessidade de acompanhamento médico periódico A adoção de tais práticas é reconhecida como uma estratégia eficaz para a promoção da saúde pois possibilita à comunidade maior autonomia sobre o cuidado com o próprio corpo e fortalece o vínculo entre conhecimento científico e saber popular Freire 2019 Ministério da Saúde 2020 Além dos aspectos biomédicos foram contempladas questões relacionadas à saúde mental e ao apoio familiar reconhecendose que o câncer de mama impacta não apenas a dimensão física da paciente mas também sua esfera psicológica e social Souza Lima 2020 Nesse sentido incentivouse a valorização da escuta e do diálogo recursos que permitiram aos participantes compartilhar experiências pessoais e sanar dúvidas favorecendo a criação de um espaço de confiança e acolhimento De acordo com Paulo Freire 2019 compreendese que a prática educativa dialógica possibilita a construção coletiva do conhecimento tornando os sujeitos ativos no processo de aprendizagem e transformação social Graças aos ensinamentos humanizados a atividade manteve sua efetividade assegurando interação ativa e participação significativa do público presente Esse resultado reafirma a relevância da extensão universitária visto que atua como estratégia de mitigação de vulnerabilidades e manutenção de práticas preventivas Silva Souza 2021O impacto da intervenção pôde ser evidenciado tanto no aprendizado da comunidade quanto no desenvolvimento pessoal e profissional dos discentes participantes Do ponto de vista da comunidade muitas mulheres relataram interesse pelos temas discutidos realizaram perguntas pertinentes e compartilharam experiências Destacouse inclusive o relato de participantes que afirmaram nunca ter realizado o autoexame antes da ação e que agradeceram pela oportunidade de aprender a prática Tal fato reforça o entendimento de que atividades de educação em saúde apresentam potencial transformador de hábitos e geram repercussões concretas no cuidado cotidiano Já sob a perspectiva acadêmica a experiência contribuiu para o fortalecimento de competências essenciais à formação em saúde como comunicação assertiva empatia responsabilidade social e trabalho em equipe A ação extensionista configurouse assim como espaço de integração entre teoria e prática proporcionando aos estudantes a vivência do papel educativo do enfermeiro no processo de promoção da saúde Portanto a ação alcançou plenamente seus objetivos promoveu informação qualificada sobre a prevenção do câncer de mama estimulou o autocuidado favoreceu o diálogo sobre saúde mental e destacou o apoio familiar como elemento indispensável no enfrentamento da doença Ademais reforçou a importância da extensão universitária como prática transformadora capaz de articular o saber acadêmico com a realidade social ampliando a formação de profissionais críticos e comprometidos com as demandas da comunidade Percepção Pessoal Participar dessa ação extensionista representou uma experiência profundamente significativa em minha trajetória acadêmica e pessoal Nesse contexto em que muitas pessoas se encontram fragilizadas física emocional e socialmente tornouse ainda mais evidente a necessidade de oferecer espaços de diálogo apoio e disseminação de informações em saúde A vivência de realizar uma palestra sobre câncer de mama em praça pública ao lado da equipe de colegas de Enfermagem possibilitou um contato direto e genuíno com a comunidade Esse ambiente aberto favoreceu o encontro entre o saber científico e o saber popular criando um espaço de troca em que a informação circulava de maneira acessível acolhedora e respeitosa Mais do que transmitir orientações técnicas acerca da prevenção do autocuidado da saúde mental e do apoio familiar pude perceber que os momentos de escuta e partilha foram em muitos casos ainda mais impactantes O depoimento de mulheres que nunca haviam realizado o autoexame assim como as dúvidas expressadas com simplicidade e sinceridade revelaram a potência transformadora de ações educativas e reforçaram a importância de levar conhecimento qualificado para além dos muros da universidadeEssa experiência extrapolou os limites da aprendizagem acadêmica convencional e se apresentou como um exercício de humanização Na medida em que interagia com as participantes percebia a singularidade de cada história a força das experiências individuais e a relevância de reconhecer o sujeito em sua integralidade não apenas como corpo físico mas como ser social e emocional Nesse sentido a ação extensionista foi também um convite à empatia à escuta ativa e à sensibilidade social valores imprescindíveis para a prática de Enfermagem e para a consolidação de uma atuação profissional ética e comprometidaDo ponto de vista formativo a atividade reafirmou a extensão universitária como um instrumento essencial de articulação entre teoria e prática Ao vivenciar o papel educativo do enfermeiro no processo de promoção da saúde compreendi que a prática acadêmica só se completa quando encontra ressonância na vida das pessoas e contribui para seu empoderamento frente às próprias condições de saúde A educação em saúde nesse cenário revelouse não apenas como estratégia técnica mas também como experiência de diálogo cuidado e transformação socialConcluo que participar dessa ação foi determinante para o fortalecimento de competências acadêmicas como comunicação liderança e organização mas também para meu desenvolvimento humano ao estimular minha responsabilidade social e meu compromisso com o bemestar coletivo Essa vivência me mostrou de forma prática e sensível que pequenas ações quando fundamentadas no conhecimento e realizadas com afeto podem gerar reflexos duradouros na vida das pessoas Assim a extensão universitária reafirma seu papel enquanto prática transformadora que não apenas forma profissionais mais conscientes mas também contribui para a construção de uma sociedade mais justa informada e solidária Conclusão Portanto concluo que a ação extensionista realizada no âmbito do Outubro Rosa reafirmou o valor da extensão universitária enquanto prática transformadora capaz de ir além da simples difusão de informações e consolidarse como espaço de escuta diálogo e produção compartilhada de saberes Ao articular ciência cuidado e humanização tornouse possível não apenas disseminar conhecimentos técnicos sobre prevenção e diagnóstico precoce do câncer de mama mas também fomentar a autonomia das mulheres na gestão de sua própria saúde fortalecendo vínculos comunitários e promovendo o senso de pertencimento e solidariedade Do ponto de vista acadêmico a experiência mostrouse fundamental para integrar teoria e prática favorecendo a formação de profissionais críticos reflexivos e socialmente comprometidos Por meio da vivência extensionista os estudantes experimentaram as complexidades da realidade social e compreenderam que o cuidado em saúde vai muito além dos aspectos clínicos envolvendo dimensões emocionais culturais e relacionais Desse modo a atividade permitiu não apenas o desenvolvimento de habilidades técnicas e comunicacionais mas também de valores éticos e humanísticos indispensáveis ao exercício da Enfermagem No contexto social a iniciativa reafirmou o potencial da educação em saúde como estratégia de transformação coletiva pois contribuiu para ampliar o acesso à informação reduzir vulnerabilidades e abrir espaços de acolhimento e diálogo Através da valorização da saúde mental do fortalecimento dos laços familiares e da promoção do autocuidado promoveuse uma abordagem integral reafirmando o compromisso da universidade em responder às demandas reais e urgentes da sociedadeAssim a extensão universitária evidenciase como prática que cumpre dupla função de um lado fortalece a formação acadêmica ao proporcionar experiências autênticas de atuação em saúde de outro materializa o compromisso social da universidade em contribuir para a construção de uma comunidade mais informada consciente e preparada para enfrentar desafios em saúde pública Nessa perspectiva reafirmase seu papel estratégico na consolidação de profissionais mais humanos e de uma sociedade mais crítica participativa e comprometida com a defesa da vida em todas as suas dimensões Referências BRASIL Ministério da Saúde Diretrizes para detecção precoce do câncer de mama no Brasil Brasília Ministério da Saúde 2019 Disponível em httpswwwincagovbrpublicacoeslivrosdiretrizesparadeteccaoprecocedocancerd emamanobrasil BRASIL Ministério da Saúde Estimativa 2020 incidência de câncer no Brasil Brasília INCA 2020 Disponível em httpswwwincagovbrsitesufustiincalocalfilesmediadocumentestimativa2020inci denciadecancernobrasilpdf BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira Diário Oficial da União Brasília DF 18 dez 2018 Disponível em httpswebsiteabemeducmedorgbrwpcontentuploads202509CadernosdaABEM A42025versaCC83o5FINALWEBpdf FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessários à prática educativa 66 ed Rio de Janeiro Paz e Terra 2019 GARCIA L F SOUZA R C Soft skills na formação em saúde desafios e perspectivas Revista Brasileira de Educação Médica v 43 n 2 p 6774 2019 Disponível em httpswwwscielobrjrbemi2019v43n2 INCA Instituto Nacional de Câncer Câncer de mama sinais e sintomas Rio de Janeiro INCA 2022 Disponível em httpswwwgovbrincaptbrassuntoscancertiposmamaversaoparaprofissionaisde saudesinaisesintomas OMS Organização Mundial da Saúde Controle do câncer de mama orientações para gestores Genebra OMS 2020 Disponível em httpswwwwhointinitiativesglobalbreastcancerinitiative SILVA A C SOUZA M J Impactos da pandemia da COVID19 no rastreamento do câncer de mama no Brasil Revista de Saúde Pública v 55 n 34 p 110 2021 Disponível em httpswwwscielobrjrbcanayp8D6YzCqM5vskHwnbnwyBF SOUZA V H LIMA T C Apoio familiar e qualidade de vida em mulheres com câncer de mama Psicologia em Estudo v 25 e45213 2020 Disponível em httpswwwscielobrjptpaMG8TkdBPWYkg6Cq4kdNDsSs WHO World Health Organization Breast cancer awareness and prevention Genebra WHO 2021 Disponível em httpswwwwhointinitiativesglobalbreastcancerinitiative