Projeto de Extensão

de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO AMBIENTAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental está relacionada ao desenvolvimento e implementação de iniciativas para o atendimento de problemas da sociedade gerando oportunidade para elaborar analisar eou implementar soluções que atendam questões locorregionais como avaliação de impactos ambientais recuperação de áreas degradadas tratamento de água e efluentes geoprocessamento entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Elaborar e analisar laudos pareceres perícias e relatórios técnicos II Propor e monitorar medidas de prevenção e controle da poluição III Avaliar e propor o uso de tecnologias pertinentes à área PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita analisar apoiar implementar projetos e iniciativas relacionadas a mitigação de impactos ambientais recuperação de ambientes degradados controle de poluentes monitoramento de parâmetros ambientais bem como interagir com as novas situações e demandas da sociedade com isenção e responsabilidade social 1 comprometido com legislação primando pela busca do conhecimento e da aprendizagem autônoma investigativa empreendedora e cooperativa com o emprego de perspectivas multidisciplinares SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Tomada de Decisão Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental estão relacionados a disseminação e aplicação de conteúdos técnicas e metodologias das áreas de análises e estudos ambientais geociências e tecnologia ambiental CONTEÚDOS I Sistemas de abastecimento de água e esgotamento sanitário parâmetros e padrões de qualidade II Gestão de resíduos sólidos acondicionamento coleta transporte tratamento e disposição final III Poluição ambiental IV Recuperação de áreas deg INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS HOWE Kerry J et al Princípios de tratamento de água São Paulo SP Cengage 2016 OLIVEIRA Ana Paula Franco de Gestão de resíduos sólidos urbanos e do serviço de saúde Curitiba Contentus 2020 MELLER Guilherme Semprebom et al Controle da poluição Porto Alegre SAGAH 2017 HARTENTHAL Francisco Von Recuperação de áreas degradadas Curitiba Contentus 2020 Stein Ronei T et al Avaliação de impactos ambientais Porto Alegre SAGAH 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 2 Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você 3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO AMBIENTAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental está relacionada ao desenvolvimento e implementação de iniciativas para o atendimento de problemas da sociedade gerando oportunidade para elaborar analisar eou implementar soluções que atendam questões locorregionais como avaliação de impactos ambientais recuperação de áreas degradadas tratamento de água e efluentes geoprocessamento entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Elaborar e analisar laudos pareceres perícias e relatórios técnicos II Propor e monitorar medidas de prevenção e controle da poluição III Avaliar e propor o uso de tecnologias pertinentes à área PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita analisar apoiar implementar projetos e iniciativas relacionadas a mitigação de impactos ambientais recuperação de ambientes degradados controle de poluentes monitoramento de parâmetros ambientais bem como interagir com as novas situações e demandas da sociedade com isenção e responsabilidade social comprometido com legislação primando pela busca do conhecimento e da aprendizagem autônoma investigativa empreendedora e cooperativa com o emprego de perspectivas multidisciplinares SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Tomada de Decisão Aprendizado Ativo 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental estão relacionados a disseminação e aplicação de conteúdos técnicas e metodologias das áreas de análises e estudos ambientais geociências e tecnologia ambiental CONTEÚDOS I Sistemas de abastecimento de água e esgotamento sanitário parâmetros e padrões de qualidade II Gestão de resíduos sólidos acondicionamento coleta transporte tratamento e disposição final III Poluição ambiental IV Recuperação de áreas deg INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS HOWE Kerry J et al Princípios de tratamento de água São Paulo SP Cengage 2016 OLIVEIRA Ana Paula Franco de Gestão de resíduos sólidos urbanos e do serviço de saúde Curitiba Contentus 2020 MELLER Guilherme Semprebom et al Controle da poluição Porto Alegre SAGAH 2017 HARTENTHAL Francisco Von Recuperação de áreas degradadas Curitiba Contentus 2020 Stein Ronei T et al Avaliação de impactos ambientais Porto Alegre SAGAH 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta 2 Público Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO 3 Público IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 ATIVIDADE PRÁTICA GESTÃO E MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS E BACIAS HIDROGRÁFICAS OBJETIVOS A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos Compreender a importância do geoprocessamento para o planejamento e gestão de bacias hidrográficas e Utilizar software de Sistema de Informações Geográficas base de dados vetorial para determinação do Coeficiente de Compacidade e verificar e tendência de haver picos de enchente RECURSOS Computador com acesso à internet Software de Sistema de Informações Geográficas dados vetoriais PROCEDIMENTOS PRÁTICOS Atividade proposta Utilizar software de Sistema de Informação Geográfica aberto e gratuito e base de dados vetoriais para determinar o Coeficiente de Compacidade Procedimentos para a realização da atividade Primeiramente vamos entender o que é e para que serve o coeficiente de compacidade Kc de uma bacia hidrográfica Este é um índice que informa a respeito da susceptibilidade da ocorrência de inundações nas partes baixas da bacia e é definido pela relação entre o perímetro da bacia e o perímetro do círculo de igual área É expresso pela fórmula Bacias que apresentam este coeficiente próximo de 1 são mais compactas tendem a concentrar o escoamento e são mais susceptíveis a inundações 1 Aquisição do Software Primeiramente é necessário realizar o download do software QGIS que é um software livre e gratuito que permite trabalhos com imagens raster e vetorial Para baixar o software você deve acessar ao site httpswwwqgisorgptBRsite É importante informar que esse é um software que está em constante atualização portanto pode ser que a página esteja com outro layout quando você acessar Na página do QGIS é possível baixar diferentes versões e para tanto na página principal clique no botão Baixe Agora Você será direcionado para outra página e rolando um pouco a página terá as opções Figura 11 Escolha da Versão do QGis A versão 320 é mais recente e foi a que escolhemos para este manual Clique em QGIS Standalone Installer Version 322 para fazer o download isso pode demorar um pouco pois o programa tem cerca de 2Gb A justificativa é que a versão 322 é mais estável que a versão mais recente 326 2 Instalação do Software Posterior ao download é só clicar no arquivo de instalação e seguir as instruções Deixe habilitada a opção de criar Atalho pois é muito mais fácil iniciar o software pelo atalho do que pela pasta do programa Após a instalação deverá ser criada uma pasta na área de trabalho com os seguintes atalhos Figura 21 Pasta com atalhos do Qgis Para acessar o QGIS clique em QGIS Desktop 3223 ou outra versão dependendo da versão que você optou para baixar o programa pode demorar um pouco para abrir 3 Aquisição dos dados Vetoriais Vamos utilizar dados do Sistema de Informações de Recursos Hídricos disponível na internet para efetuar este trabalho Vamos utilizar o arquivo Subbacias Hidrográficas DNAEE disponível em httpsmetadadossnirhgovbrgeonetworksrvporcatalogsearchmetadata8b4d4fbd 8622411689910a0530c02690 Ao acessar o link você terá acesso a esta página Figura 31 Página de acesso para download dos dados Clique no link destacado em extensão shapefile shp conforme indicado Os dados virão compactados portanto você deverá utilizar um descompactador de arquivos 4 Abrindo os dados no Software Pois bem vamos abrir os dados no QGis Ao abrir o software pode demorar um pouco clique em Projeto Novo ou no ícone da folha em branco novo projeto para iniciar um projeto Figura 41 Iniciar projeto É necessário inicialmente definir o sistema de coordenadas Para tanto clique em Projeto Propriedades ou ctrl shit P Se você quiser saber mais informações sobre o motivo dessa etapa ser necessária acesse este link httpswww2eceesistanbulorgsistemasgeodesicosdereferenciasgr brasileirotextExistem20vC3A1rios20sistemas20de20referC3AAncian a20superfC3ADcie20fC3ADsica20da20terra Como o Datum adotado no Brasil é o SIRGAS2000 vamos utilizar este Figura 42 Seleção do Sistema de Referência Em filtro procure por SIRGAS 2000 UTM Brazil Polyconic em seguida clique em Apply aplicar Para inserir os dados no QGsis clique em Camada Adicionar Camada Adicionar Camada Vetorial Figura 43 Adicionar camada Vetorial Clique em buscar os que aparece ao lado da caixa de texto Figura 44 Procurar dados Vá até a pasta em que você salvou os dados Subbacias Hidrográficas DNAEE e clique na que tem extensão SHP importante Na pasta você verá 7 arquivos todos importantes mas apenas o SHP é possível abrir Figura 45 Selecionar SHP Depois desses passos você terá um mapa do Brasil na tela assim a cor pode variar Figura 46 Tela QGis com os dados vetorias Agora é necessário reprojetar os dados para ficar no mesmo sistema de coordenadas do projeto Para tanto clique em Vetor Gerenciar Dados Reprojetar camada Figura 47 Reprojetar camada Ao clicar em Reprojetar Camada abrirá uma janela Em SRC de destino clique no ícone do planeta e abrirá outra janela Nesta janela procure pelo SRC Sirgas 2000 Brazil Polyconic Posteriormente clique em Ok e a janela se fechará Na outra janela role para baixo até encontrar a caixa de texto reprojetado e nas escolha um local e um nome escolha salvar no arquivo para gravar os dados reprojetados Em seguida clique em Executar Figura 48 Reprojetando Figura 49 Salvar reprojetado Agora que já temos os dados prontos para serem trabalhados vamos determinar os coeficientes de compacidade de cada uma das bacias 5 Determinando os coeficientes de compacidade Para a determinação do coeficiente de compacidade precisamos dos valores da área e do perímetro da bacia Nós vamos inserir esses dados na tabela de atributos Para acessar a tabela de atributos clique com o botão direito sobre o nome da camada em camadas e em seguida clique em Abrir Tabela de Atributos ou apenas clique em F6 A janela de atributos aparecerá Clique no lápis à direita Alternar Modo de Edição ou digite Ctrl E e em seguida abrir calculadora de campo Figura 51 Tabela de Atributos Ao abrir a calculadora de campo abrirá a seguinte janela clique em Geometria Figura 52 Calculadora de Campo Posteriormente escolha um nome para campo de saída Perímetro por exemplo e encontre na lista de Geometria perimeter Mude o tipo de campo de saída para Número Decimal Real Ativar edição Calculadora Figura 53 Criando as novas colunas Clique duas vezes sobre perimeter e uma coluna com os valores do perímetro será criada na tabela de atributos Repita a mesma operação para criação de uma coluna de área Sua Tabela de Atributos ficará assim Figura 54 Tabela de atributos com as colunas de Perímetro e Área Agora vamos utilizar a calculadora de campo para determinar o Coeficiente de Compacidade Kc lembrando que a fórmula é Onde P Perímetro A Área Vamos criar mais uma coluna na Tabela de Atributos portanto com a tabela aberta e com o modo de edição ativado clique sobre a calculadora de campo Nós vamos agora utilizar a fórmula do Kc Não use vírgula utilize ponto Portanto sua fórmula ficará assim na calculadora de campo 028 perimetro area 05 Figura 55 Calculadora de campo e expressão do Kc 1 Local para descrever a expressão Elevar a área a 05 tem o mesmo resultado que a raiz quadrada mas é mais simples de se utilizar nesta calculadora 2 Clicar em campos e valores para acessar as colunas da tabela de atributos 3 Selecionar Perímetro e Área para a equação clique duas vezes sobre o nome da coluna para ele ser inserido na equação 4 Alterar para número decimal real 1 2 3 4 Assim será criada outra coluna na sua tabela de atributos com os valores do Kc Figura 56 Coluna Kc Agora vamos organizar os dados a partir da coluna Kc Para tanto é só clicar sobre o nome da coluna e os dados serão organizados em ordem crescente e clicando novamente em ordem decrescente Desta forma podemos observar que o maior Kc é da bacia Litorâneas de São Paulo com 3025 e o menor Kc é da bacia Piranhas Açu e outros com 1291 O Kc é sempre um valor 1 e se o valor fosse 1 a bacia seria um círculo perfeito assim quanto menor o Kc mais circular é a bacia Bacias que apresentam este coeficiente próximo de 1 são mais compactas tendem a concentrar o escoamento e são mais susceptíveis a inundações A tabela portanto tem a capacidade de indicar quais são as bacias que são mais susceptívies a inundações de acordo com o Kc Caso você queria ver as bacias no mapa é muito simples Selecione a linha na Janela de Atributos clicando sobre o número da linha mais a esquerda Aí só voltar para a tela principal do Qgis o polígono da bacia estará em destaque Segurando a tecla Shift e seleocionado as linhas todos os polígonos ficarão em destaque no mapa Figura 57 Seleção das 10 bacias com menor KC Figura 58 Bacias destacadas na tela do Qgis Agora você pode procurar outros dados e aplicar a mesma técnica Inclusive pode estudar outros parâmetros morfométricos de bacia hidrográfica que são muito importantes para o planejamento e gestão das bacias hidrográficas Checklist Principais etapas para a completude da atividade prática Você deverá entregar um documento em Word na forma de um artigo contemplando Título Autoria Resumo com até 2000 palavras Palavras Chave entre 3 e 5 Introdução explicar brevemente o que será apresentado sem discutir os resultados Materiais e métodos Explicar o que é coeficiente de compacidade e sua importância As ferramentas que serão utilizadas software mapa das bacias e como será o processo de elaboração da planilha com o Kc Você deverá seguir os passos das instruções tirando print screen de pelo menos as telas Instação do Qgis Tela do Qgis com a imagem do mapa Janela de Atributos planilha com os dados de Área Perímetro e Kc Tela do Qgis demonstrando seleção de bacias a partir da seleção das linhas na Janela de Atributos Resultados Análise do Coeficiente de Compacidade explicar o que é e quais são as três baicias com maior e e as três bacias com menor Kc e o que isso significa Considerações Finais Explicar como os parâmetros morfométricos de bacias hidrográficas podem auxiliar no planjemento e gestão de bacias hidrográficas Conclua seu trabalho explicando a importância deste trabalho para sua formação profissional Referências Bibliográficas Utilizar ao menos três referências descritas nas normas da ABNT RESULTADO Entrega de um arquivo word que contemple todas as etapas da atividade prática conforme apresentado no checklist DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO AMBIENTAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental está relacionada ao desenvolvimento e implementação de iniciativas para o atendimento de problemas da sociedade gerando oportunidade para elaborar analisar eou implementar soluções que atendam questões locorregionais como avaliação de impactos ambientais recuperação de áreas degradadas tratamento de água e efluentes geoprocessamento entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Elaborar e analisar laudos pareceres perícias e relatórios técnicos II Propor e monitorar medidas de prevenção e controle da poluição III Avaliar e propor o uso de tecnologias pertinentes à área PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita analisar apoiar implementar projetos e iniciativas relacionadas a mitigação de impactos ambientais recuperação de ambientes degradados controle de poluentes monitoramento de parâmetros ambientais bem como interagir com as novas situações e demandas da sociedade com isenção e responsabilidade social 1 comprometido com legislação primando pela busca do conhecimento e da aprendizagem autônoma investigativa empreendedora e cooperativa com o emprego de perspectivas multidisciplinares SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Tomada de Decisão Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Inovação e Empreendedorismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental estão relacionados a disseminação e aplicação de conteúdos técnicas e metodologias das áreas de análises e estudos ambientais geociências e tecnologia ambiental CONTEÚDOS I Sistemas de abastecimento de água e esgotamento sanitário parâmetros e padrões de qualidade II Gestão de resíduos sólidos acondicionamento coleta transporte tratamento e disposição final III Poluição ambiental IV Recuperação de áreas deg INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS HOWE Kerry J et al Princípios de tratamento de água São Paulo SP Cengage 2016 OLIVEIRA Ana Paula Franco de Gestão de resíduos sólidos urbanos e do serviço de saúde Curitiba Contentus 2020 MELLER Guilherme Semprebom et al Controle da poluição Porto Alegre SAGAH 2017 HARTENTHAL Francisco Von Recuperação de áreas degradadas Curitiba Contentus 2020 Stein Ronei T et al Avaliação de impactos ambientais Porto Alegre SAGAH 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 2 Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção As metas selecionadas para este projeto são as ODS 4 11 213 e 17 dadas pelas seguintes definições ODS4 Meta 47 Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável inclusive através da educação para a sustentabilidade e o desenvolvimento sustentável gerando conscientização sobre mudança climática desenvolvimento sustentável direitos humanos promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável ODS 11 Meta 116 Até 2030 reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar gestão de resíduos municipais e outros ODS 12 Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reuso ODS 13 Meta 133 Melhorar a educação sensibilização e capacidades humanas e institucionais sobre mitigação da mudança climática adaptação redução de impacto e alerta precoce ODS 17 Meta 1717 Encorajar e promover eficazes parcerias públicas públicoprivadas e com a sociedade civil com base na experiência das estratégias de mobilização de recursos de cada país Local de realização da atividade extensionista A atividade será realizada na Casa de Repouso La Vitta Durante a ação Durante a ação foram realizadas diferentes tipos de atividades nas quais foram priorizadas tanto a participação ativa dos idosos nas atividades propostas onde não apenas foram oferecidas informações sobre técnicas ambientais mas também criaramse oportunidades concretas para que os idosos se envolvessem diretamente com as ações práticas relacionadas à preservação ambiental e ao empreendedorismo sustentável sendo fundamental para garantir que os idosos não apenas absorvessem o conhecimento mas também o aplicassem em suas vidas diárias e comunidades As atividades voltaramse a realização de oficinas interativas onde os idosos participaram ativamente das atividades como compostagem de resíduos orgânicos fabricação de produtor de limpeza com materiais naturais e o cultivo de hortas orgânicas Além disso foram realizados projetos práticos a fim de melhorar o ambiente ao seu redor incluindo iniciativas voltadas a limpeza de praças plantio de árvores e criação de espaços verdes contribuindo assim com a organização ambiental da cidade junto a participação do público idoso Outra atividade que foi realizada voltouse ao desenvolvimento dos negócios sustentáveis junto a participação nas tomadas decisão atividades nas quais voltaramse ao suporte e ao desenvolvimento do empreendedorismo na cidade além de priorizar as opiniões e contribuições dos idosos em todas as etapas do projeto atitude que foi primordial para o seu sucesso através da realização de workshops aos quais voltavamse ao 3 compartilhamento de ideias pelos idosos Considerase portanto que o projeto foi efetivo além da sua integração tanto com os cuidadores quanto com as famílias proporcionando um aprendizado mais significativo e prático a todos os presentes Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado O projeto ocorreu como o previsto não houve a necessidade de mudanças para o alcance do resultado Resultado da ação O presente foi uma iniciativa transformadora que capacitou os idosos a serem agentes ativos de mudança nas suas comunidades pois ao enfatizar a sua participação ativa durante todas as etapas alcançaramse todos os resultados esperados tanto que durante a implementação os idosos que estavam desencorajados foram convidados a se envolver diretamente nas atividades práticas como a compostagem de resíduos orgânicos cultivo de hortas orgânicas e limpezas de praças não apenas aumentando o seu conhecimento sobre as suas vidas diárias mas também proporcionando a oportunidade de exploração dos seus respectivos potenciais A exploração de um empreendimento sustentável pelos idosos foi um sucesso pois através da criação de negócios que não somente geraram renda mas também promoveram praticas empresariais responsáveis e conscientes observouse que a notoriedade dos resultados garantindo assim um aumento significativo na conscientização ambiental entre os participantes junto a uma redução na geração de resíduos junto ao surgimento de uma rede de idosos engajados em promover a sustentabilidade em suas comunidades Sendo assim este projeto não apenas capacitou os idosos na adoção de novos estilos de vida mas também fortaleceu os laços comunitários e familiares com os respectivos cuidadores gerando o aumento da cultura do cuidado com o meio ambiente entre a terceira idade Conclusão O projeto demonstrou ser uma iniciativa poderosa e eficaz na capacitação dos idosos para serem agentes de mudança em suas comunidades pois ao enfatizar a participação ativa a educação prática e o empreendedorismo sustentável alcançaramse diversos resultados tangíveis que beneficiaram tanto os participantes quanto o meio ambiente onde os idosos adquiriram conhecimentos e habilidades essenciais para adotarem estilos de vida mais sustentáveis reduzindo seu impacto ambiental e promovendo a preservação dos recursos naturais Além disso o surgimento de negócios sustentáveis liderados pela terceira idade demonstra o potencial de geração de renda e empoderamento econômico dentro dessa faixa etária que se demonstra muito além das mudanças individuais já que o projeto fortaleceu os laços comunitários e promoveu uma cultura de solidariedade e cooperação em torno da causa da sustentabilidade transformando idoso simples em líderes dentro de suas comunidades inspirando outros a seguirem seu exemplo e promovendo um impacto positivo de longo prazo Em suma o projeto Ecosenior não apenas cumpriu seus objetivos mas também deixou um legado duradouro de conscientização ambiental e ação sustentável entre a terceira idade e devido ao sucesso esperase que essa iniciativa inspire outras comunidades a adotarem abordagens semelhantes capacitando os idosos a desempenharem um papel ativo na construção de um futuro mais sustentável para todos 4 Depoimentos se houver Os familiares não autorizaram a divulgação dos depoimentos RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Quanto a minha atuação nas ações extensionistas observei que houve um grande desenvolvimento das minhas habilidades profissionais junto a interação direta com os participantes do projeto a qual me permitiu aprimorar minhas habilidades de comunicação liderança e resolução de problemas e junto a isso ocorrer o enriquecimento da experiencia prática junto ao conhecimento teórico que juntos proporcionam uma compreensão mais profunda das questões ambientais e das estratégias para abordálas Durante o decorrer das ações extensionistas pude observar melhorias significativas e uma efetiva resolução do problema identificado e junto a isso vi que a conscientização ambiental entre os idosos aumentou consideravelmente resultando em mudanças positivas em seus comportamentos e práticas cotidianas junto a implementação de práticas sustentáveis como a compostagem de resíduos orgânicos e o cultivo de hortas as quais contribuíram para a redução do impacto ambiental em suas comunidades demonstrando o sucesso das iniciativas realizadas Em suma observei que ao integrar de forma eficaz os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas os conceitos aprendidos em aula foram colocados em prática de forma direta desde a concepção passando à implementação e avaliação das atividades o que me permitiu compreender a importância prática dos temas estudados fortalecendo minha capacidade de analisar problemas ambientais e propor soluções sustentáveis de forma efetiva DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Agradecemos ao idealizador deste projeto pois os idosos ficaram muito felizes além de sentiremse uteis ao meio em que vivem Além disso a participação neste projeto proporcionou a cada um deles a sensação de pertencimento à algo decorrente das ações relacionadas a participação efetiva nas ruas o que muitos deles sentiam falta Só temos a agradecer e que esse projeto seja multilicado em diversos locais 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto UNITED NATIONS Transforming our world The 2030 Agenda for Sustainable Development UNITED NATIONS 2015 Disponível em httpssdgsunorgpublicationstransformingour world2030agendasustainabledevelopment17971 Acesso em 16 abr 2024 UNITED NATIONS DEVELOPMENT PROGRAMME UNDP Sustainable Development Goals UNDP 2021 Disponível em httpswwwundporgsustainabledevelopmentgoals Acesso em 01 abr 2024 UNITED NATIONS World Population Ageing United Nations 2019 Disponível em httpswwwunorgendevelopmentdesapopulationpublicationspdfageing WorldPopulationAgeing2019Highlightspdf Acesso em 14 abr 2024 WHO WORLD HEALTH ORGANIZATION Ageing and Health WHO 2020 Disponível em httpswwwwhointnewsroomfactsheetsdetailageingandhealth Aceso em 30 mar 2024 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 7