Prática Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação do professor Uma Avaliação Diagnóstica como estratégia educativa para o mapeamento dos conhecimentos prévios dos estudantes Objetivos Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica Construir uma avaliação diagnóstica Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões pertinentes à avaliação diagnóstica Situaçãoproblema Após a realização do concurso público em sua cidade você foi chamado para assumir o cargo de professor O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas então a coordenadora pedagógica após apresentar os professores e as respectivas séries orientou que todos iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas Na escola há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá uma avaliação diagnóstica contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha conforme segmento de atuação de seu curso de graduação Por exemplo Pedagogia Educação Física e Arte do 1º ao 5º ano Letras Matemática História Geografia do 6º ao 9º ano Filosofia Sociologia 1º ao 3º ano do Ensino Médio O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais 2 Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua escolha contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências definidas no item 1 sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas conforme modelos a seguir ATV ATIVIDADE PRÁTICA Exemplo para a disciplina de Ciências Competência prevista na BNCC EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano discutindo sua origem os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha Pedro precisa descartar alguns papéis Onde ele deve deixálos a No mar ou nos rios b No chão c No cesto de papel reciclado d Fazer uma fogueira para queimálos Competência prevista na BNCC EF01CI05 Identificar e nomear diferentes escalas de tempo os períodos diários manhã tarde noite e a sucessão de dias semanas meses e anos Exemplo de questão diagnóstica dissertativa Um dia é dividido em três partes principais O que você faz em cada uma dessas partes Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica comentando a importância de cada uma 3 A avaliação diagnóstica contendo dez perguntas sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas ATV ATIVIDADE PRÁTICA NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase Acesso em 12 dez 2023 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Matrizes de referência para o ano de 2022 Disponível em httpseducacaorsgovbruploadarquivos20220218164129matrizesde referencia20222pdf Acesso em 12 dez 2023 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM Objetivos Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica Construir uma avaliação diagnóstica Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões pertinentes à avaliação diagnóstica Situaçãoproblema Após a realização do concurso público em sua cidade você foi chamado para assumir o cargo de professor O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas então a coordenadora pedagógica após apresentar os professores e as respectivas séries orientou que todos iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas Na escola há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá uma avaliação diagnóstica contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha conforme segmento de atuação de seu curso de graduação Por exemplo Pedagogia Educação Física e Arte do 1º ao 5º ano Letras Matemática História Geografia do 6º ao 9º ano Filosofia Sociologia 1º ao 3º ano do Ensino Médio O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais 2 Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua escolha contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências definidas no item 1 sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas conforme modelos a seguir Área de conhecimento da disciplina de Arte para o 1º ano do Ensino Fundamental 1 Competências e Habilidades da BNCC EF15AR01 Desenvolver a percepção sobre as diferentes linguagens artísticas reconhecendo as características de cada uma e percebendo que podem ser utilizadas para expressar ideias emoções e sentimentos EF15AR02 Criar produções artísticas utilizando diferentes materiais técnicas e recursos tecnológicos explorando as possibilidades expressivas de cada um EF15AR03 Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho pintura escultura colagem música e teatro utilizando diferentes materiais técnicas e recursos tecnológicos EF15AR04 Apreciar e analisar obras de arte de diferentes culturas e épocas reconhecendo a diversidade de estilos e expressões artísticas EF15AR05 Compartilhar suas produções artísticas com os colegas e professores expressando suas ideias e sentimentos 2 Avaliação Diagnóstica 10 perguntas Múltipla Escolha 8 perguntas 1 Qual material podemos usar para desenhar a Apenas lápis b Lápis giz de cera canetinhas c Somente tintas d Apenas massa de modelar 2 Para que serve a música a Apenas para dançar b Apenas para festas c Para expressar sentimentos e contar histórias d Somente para dormir 3 O que é uma escultura a Um desenho b Uma pintura c Uma obra de arte em três dimensões d Uma música 4 Qual a cor que resulta da mistura do amarelo e do azul a Verde b Laranja c Roxo d Vermelho 5 Como podemos usar as cores em uma pintura a Somente cores escuras b Somente cores claras c Para criar diferentes efeitos e expressões d De qualquer forma 6 Que tipo de material podemos usar para fazer uma colagem a Apenas papel b Papel tecido botões etc c Somente revistas d Somente jornais 7 O que é importante considerar ao criar uma obra de arte a Apenas a cor b Apenas os materiais c A criatividade e a expressão pessoal d Somente o desenho 8 Qual o objetivo de apreciar uma obra de arte a Apenas para copiar b Apenas para criticar c Para entender a mensagem e sentir as emoções d Apenas para desenhar Dissertativas 2 perguntas 1 Descreva como você se sente quando cria uma obra de arte 2 Explique com suas palavras o que você entende por arte 3 Apresentação das Competências A avaliação diagnóstica proposta abrange as competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular BNCC especificamente nos códigos EF15AR01 a EF15AR05 O foco dessa avaliação reside portanto na percepção das diversas linguagens artísticas na criação de produções artísticas originais na experimentação de diferentes formas de expressão na apreciação crítica de obras de arte e no compartilhamento das criações dos alunos Nesse sentido as questões elaboradas visam não apenas avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre os elementos fundamentais da arte mas também investigar sua capacidade de expressão artística Essa abordagem permite identificar além disso o nível de familiaridade dos estudantes com as técnicas e conceitos artísticos bem como estimular o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade estética Ademais ao promover a reflexão sobre as produções artísticas a avaliação contribui para a formação integral do aluno uma vez que incentiva o diálogo e a troca de experiências entre os estudantes Assim a prática avaliativa se configura como um instrumento essencial para o processo de ensinoaprendizagem na educação artística Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica comentando a importância de cada uma 3 A avaliação diagnóstica contendo dez perguntas sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase Acesso em 12 dez 2023 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Matrizes de referência para o ano de 2022 Disponível em httpseducacaorsgovbruploadarquivos20220218164129matrizesde referencia20222pdf Acesso em 12 dez 2023