Projeto de Extensão 1 - Serviço Social

de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas 1 profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e 2 também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 3 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DE EGRESSO 1 Público O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf 2 Público Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 3 Público IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto 4 Público SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas 1 profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação 2 Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 42 Garantir que todos os meninos e meninas completem a educação primária e secundária gratuita equitativa e de qualidade levando a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes Local de realização da atividade extensionista Igreja de Cristo R dos Vianas 2154 Baeta Neves São Bernardo do Campo SP 09760510 Durante a ação A execução do projeto ocorreu na Igreja de Cristo em São Bernardo do Campo São Paulo com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento educacional das crianças que frequentam a instituição Durante o período de realização foram promovidas diversas atividades voltadas para o reforço escolar a ampliação do repertório cultural e a formação de uma consciência crítica sobre a realidade social econômica e histórica do Brasil A proposta foi planejada para integrar metodologias didáticas acessíveis promovendo um aprendizado significativo por meio de abordagens interativas que respeitassem a faixa etária e o nível de conhecimento das crianças atendidas As atividades foram organizadas em encontros semanais sempre priorizando a participação ativa dos alunos e a construção do conhecimento de forma colaborativa O primeiro momento do projeto foi marcado pela realização de diagnósticos educativos nos quais foram aplicadas dinâmicas para avaliar o nível de aprendizado e as principais dificuldades das crianças Essa etapa foi essencial para adaptar as estratégias pedagógicas às necessidades reais do grupo Ao longo das interações iniciais observouse que muitas crianças apresentavam dificuldades em leitura escrita e raciocínio lógico o que orientou a formulação das atividades subsequentes O trabalho desenvolvido seguiu dois eixos principais o reforço escolar e a formação crítica O reforço escolar contemplou atividades de leitura interpretação de texto e escrita 3 criativa além de exercícios de matemática voltados para a resolução de problemas do cotidiano Buscando tornar esse processo mais atrativo foram utilizados jogos pedagógicos materiais audiovisuais e atividades lúdicas que estimulassem a participação e o interesse dos alunos A contação de histórias foi uma ferramenta central nesse processo permitindo não apenas o aprimoramento da leitura mas também a introdução de conteúdos históricos e sociais de forma acessível Paralelamente a formação crítica foi conduzida por meio de discussões e atividades que abordavam temas como desigualdade social estrutura do sistema capitalista e a influência do colonialismo do escravismo e do patriarcado na construção da sociedade brasileira Esses conteúdos foram trabalhados de maneira adaptada ao público infantil utilizando exemplos do cotidiano e atividades que estimulassem a reflexão As crianças foram incentivadas a compartilhar suas experiências e percepções sobre os temas promovendo um ambiente dialógico em que suas vozes eram valorizadas As atividades também envolveram dramatizações e representações teatrais nas quais as crianças puderam encenar situações do dia a dia relacionadas aos temas abordados Esse método não apenas reforçou o aprendizado mas também estimulou a criatividade e a expressão oral dos participantes Além disso foram utilizados vídeos educativos e materiais ilustrativos tornando os conteúdos mais visuais e compreensíveis para o público infantil Outro aspecto fundamental do projeto foi o incentivo ao protagonismo infantil Em diversas atividades as crianças foram convidadas a sugerir temas para discussão a criar pequenas histórias e a apresentar seus próprios pontos de vista sobre os assuntos trabalhados Essa abordagem fortaleceu a autonomia dos participantes e contribuiu para que desenvolvessem um olhar mais crítico e reflexivo sobre a realidade ao seu redor O impacto das ações foi perceptível ao longo do projeto As crianças demonstraram avanços no domínio da leitura e da escrita maior interesse pelos conteúdos escolares e uma ampliação de sua percepção sobre questões sociais A participação ativa e o envolvimento com as atividades mostraram que o aprendizado quando trabalhado de forma contextualizada e interativa pode ser mais significativo e transformador Além do desenvolvimento acadêmico foi possível notar uma melhora na autoestima dos participantes que passaram a se expressar com mais confiança e a valorizar seu próprio processo de aprendizado Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado 4 Não houve necessidade de mudança de estratégia Resultado da ação A realização do projeto trouxe impactos significativos para as crianças atendidas na Igreja de Cristo em São Bernardo do Campo São Paulo tanto no âmbito educacional quanto no desenvolvimento social e emocional Ao longo das atividades foi possível observar uma evolução considerável no desempenho acadêmico dos participantes especialmente na leitura escrita e raciocínio lógico O reforço escolar contribuiu para que as crianças se sentissem mais seguras em relação aos conteúdos trabalhados em sala de aula refletindo em maior participação e engajamento nas atividades escolares Além do aprimoramento nas competências acadêmicas o projeto também proporcionou uma ampliação do repertório cultural e crítico dos participantes A introdução de temas como desigualdade social estrutura do sistema capitalista e heranças coloniais foi realizada de forma adaptada à faixa etária das crianças permitindo que compreendessem dentro de suas realidades aspectos fundamentais sobre a sociedade brasileira Muitas delas começaram a demonstrar maior interesse por questões relacionadas à sua comunidade e ao mundo ao seu redor participando ativamente das discussões e trazendo relatos sobre suas próprias vivências Outro impacto importante foi a melhoria na autoestima e na confiança dos participantes Durante as atividades percebeuse que muitas crianças que inicialmente apresentavam dificuldades de expressão ou receio de participar das dinâmicas passaram a interagir com mais desenvoltura e a se posicionar com mais segurança O incentivo ao protagonismo infantil e à valorização de suas opiniões contribuiu para que se sentissem pertencentes ao ambiente de aprendizado e percebessem que suas vozes tinham importância A socialização também foi um dos aspectos positivos do projeto As atividades em grupo promoveram a cooperação e a empatia entre os participantes fortalecendo os laços entre as crianças e estimulando valores como solidariedade e respeito às diferenças Ao longo do projeto notouse uma maior integração entre os alunos que passaram a colaborar entre si nas tarefas ajudando uns aos outros em desafios acadêmicos e participando ativamente das dinâmicas propostas Outro reflexo positivo foi a aproximação das famílias com o processo educativo das crianças Durante o projeto alguns responsáveis relataram que os filhos demonstraram maior interesse pelos estudos e passaram a compartilhar em casa os aprendizados 5 adquiridos Esse envolvimento familiar reforçou a importância de iniciativas que estabelecem um diálogo entre a escola a comunidade e as famílias criando um ambiente mais propício para o desenvolvimento educacional das crianças Os resultados obtidos demonstram que o projeto cumpriu seu objetivo de contribuir para o desenvolvimento educacional das crianças atendidas indo além do reforço escolar e promovendo uma formação mais ampla baseada no pensamento crítico e na valorização da aprendizagem A experiência reforça a necessidade de continuidade e expansão de iniciativas semelhantes garantindo que mais crianças possam ter acesso a um ensino que dialogue com suas realidades e estimule seu crescimento intelectual e social Conclusão O projeto desenvolvido na Igreja de Cristo em São Bernardo do Campo São Paulo cumpriu seu propósito ao contribuir para o desenvolvimento educacional das crianças atendidas promovendo um ambiente de aprendizado que aliou reforço escolar ampliação cultural e formação crítica Desde o planejamento até a execução todas as etapas foram estruturadas para garantir que as atividades fossem acessíveis dinâmicas e adaptadas à realidade dos participantes proporcionando não apenas a melhoria do desempenho acadêmico mas também o fortalecimento da autoestima da socialização e da consciência social das crianças A fase inicial de planejamento foi essencial para definir as estratégias pedagógicas e os métodos que seriam utilizados ao longo do projeto A escolha dos conteúdos programáticos baseada na compreensão das matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político assim como na análise das influências históricas do colonialismo do escravismo e do patriarcado permitiu que os temas fossem abordados de maneira contextualizada e acessível respeitando a faixa etária dos participantes O diagnóstico inicial das necessidades educacionais das crianças orientou a formulação das atividades garantindo que as metodologias adotadas fossem eficazes na superação das dificuldades identificadas Durante a execução observouse o impacto positivo do projeto na rotina das crianças A abordagem interativa e lúdica do reforço escolar possibilitou avanços significativos em leitura escrita e raciocínio lógico aspectos fundamentais para o desenvolvimento educacional Além disso o estímulo ao pensamento crítico e à reflexão sobre a realidade social contribuiu para que os participantes ampliassem sua percepção 6 sobre a sociedade desenvolvendo um olhar mais atento para questões de desigualdade história e cultura As atividades teatrais os jogos pedagógicos e os debates foram ferramentas fundamentais para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente Outro aspecto relevante foi a melhora na autoestima e na confiança dos participantes Ao longo do projeto foi perceptível que muitas crianças antes tímidas e inseguras passaram a se expressar com mais clareza e a participar ativamente das atividades A valorização de suas opiniões e o incentivo ao protagonismo infantil foram fatores determinantes para esse avanço O fortalecimento dos laços entre os participantes e a criação de um ambiente colaborativo também foram conquistas importantes promovendo valores como solidariedade respeito e cooperação O envolvimento das famílias foi outro ponto positivo do projeto O interesse demonstrado por muitos responsáveis e os relatos de mudanças positivas na rotina das crianças reforçam a importância de iniciativas que integram escola comunidade e família criando um ciclo de aprendizado que se estende além do ambiente educacional A participação ativa das crianças e o impacto observado em seu comportamento e desempenho demonstram que o projeto atingiu seus objetivos e gerou transformações concretas Diante dos resultados obtidos fica evidente a relevância de ações voltadas para a educação infantil que vão além do ensino tradicional e incorporam abordagens que estimulem a criatividade a reflexão e a autonomia dos estudantes O projeto demonstrou que o aprendizado se torna mais significativo quando conectado à realidade dos alunos e conduzido de maneira interativa e participativa Assim recomendase a continuidade de iniciativas semelhantes garantindo que mais crianças possam ter acesso a oportunidades educacionais que promovam seu desenvolvimento integral e contribuam para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para os desafios da sociedade Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a 7 atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação nas ações extensionistas desenvolvidas na Igreja de Cristo em São Bernardo do Campo São Paulo foi uma experiência enriquecedora tanto do ponto de vista profissional quanto pessoal Durante a execução do projeto foi possível aprimorar habilidades essenciais para a prática no campo do Serviço Social como a escuta ativa a mediação de conflitos e a elaboração de estratégias pedagógicas inclusivas A interação com as crianças e suas famílias exigiu sensibilidade para compreender suas necessidades e adaptar as abordagens educacionais de maneira acessível e significativa Esse processo contribuiu para o desenvolvimento da capacidade de análise crítica e intervenção social aspectos fundamentais para a formação na área A experiência também demonstrou que o projeto gerou impactos positivos na comunidade atendida contribuindo para a melhoria do desempenho acadêmico das crianças e para o fortalecimento de sua autoestima e socialização Ao longo das atividades foi perceptível uma evolução no interesse e na participação dos alunos que passaram a demonstrar maior envolvimento nas dinâmicas propostas e maior confiança ao se expressar Esses avanços indicam que as estratégias adotadas foram eficazes na resolução das dificuldades educacionais inicialmente identificadas reafirmando a importância da atuação extensionista como meio de transformação social Além disso a articulação entre os conhecimentos adquiridos no curso de Serviço Social e a prática extensionista foi um dos aspectos mais enriquecedores da experiência A compreensão das desigualdades sociais do impacto das matrizes econômicas e políticas na realidade brasileira e da influência do histórico colonial e escravista no contexto atual permitiu uma abordagem mais fundamentada na condução das atividades Esse alinhamento entre teoria e prática possibilitou uma atuação mais crítica e qualificada evidenciando como a extensão universitária fortalece a formação profissional ao proporcionar vivências concretas que extrapolam o ambiente acadêmico Dessa forma a experiência com a ação extensionista não apenas consolidou conhecimentos teóricos mas também reforçou a importância do papel do Serviço Social na promoção da equidade e na construção de alternativas para a inclusão educacional O 8 contato direto com a comunidade e a percepção dos impactos gerados reafirmam a relevância dessas iniciativas e destacam a necessidade de sua continuidade garantindo que mais crianças tenham acesso a um ensino transformador e a oportunidades de desenvolvimento integral DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Depoimento de José Augusto da Silva Telles Gestor da Igreja de Cristo São Bernardo do Campo SP A realização desse projeto na Igreja de Cristo foi uma experiência extremamente positiva para nossas crianças e suas famílias Observamos um grande avanço no desempenho educacional dos participantes além de uma melhoria significativa na autoestima e na interação social As atividades foram conduzidas com dedicação e profissionalismo sempre respeitando a realidade e as necessidades das crianças A abordagem lúdica e pedagógica utilizada tornou o aprendizado mais envolvente e acessível o que fez com que as crianças se interessassem ainda mais pelo conhecimento Além disso o envolvimento das famílias foi um aspecto muito importante desse projeto Muitos pais e responsáveis relataram mudanças no comportamento e na motivação dos filhos para os estudos Esse impacto ultrapassou as paredes da igreja alcançando também o ambiente familiar e escolar Acreditamos que ações como essa são fundamentais para a comunidade pois oferecem suporte e oportunidades para crianças que muitas vezes enfrentam dificuldades educacionais Gostaríamos de agradecer imensamente pelo empenho e dedicação demonstrados ao longo do projeto Acreditamos que essa parceria trouxe benefícios duradouros para nossas crianças e esperamos que iniciativas como essa possam continuar fortalecendo a educação e o desenvolvimento social da nossa comunidade REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 9 MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 10