Projeto de Extenção

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO III SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A extensão universitária pelo programa de inovação e empreendedorismo no Bacharelado em Sistemas de Informação tem por finalidade a aplicação dos conhecimentos e habilidades adquiridos para proporcionar oportunidades comerciais e econômicas por meio de desenvolvimento de soluções computacionais As atividades de extensão desse programa podem ser realizadas em estabelecimentos comerciais associação comercial e industrial associação comunitária serviços públicos entre outros grupos ou locais COMPETÊNCIAS I Prospectar elaborar e avaliar soluções de TI para sistemas de informação amparado pela visão sistêmica II Gerir projetos na área de Sistemas de Informação III Gerir soluções de TI para sistemas de informação alinhado com os objetivos de negócio PERFIL DO EGRESSO No Bacharelado em Sistemas de Informação o perfil do egresso visa uma formação profissional atualizado criativo e atento as novas tendências e tecnologias A atuação frente ao programa de inovação e empreendorismo demonstra as habilidades de comunicação criatividade planejamento e aprendizado ativo capaz de desenvolver soluções tecnológicas dentro dos princípios éticos Tais atividades proporcionam além da compreensão de outros contextos social pelo contato com diferentes realidades e culturas atuar de forma ativa na promoção das atividades de cunho de empreendedorismo e inovação 1 SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Planejamento e organização Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM A extensão universitária vinculada ao programa de inovação e empreendedorismo do Bacharelado em Sistemas de Informação tem como objetivo proporcionar a aplicação dos conhecimentos técnicos adquiridos durante a formação em soluções inovadoras que permitam realizar atividades profissionais empreendedoras por meio de soluções computacionais que oportunize o desenvolvimento comercial e econômico da região CONTEÚDOS I Algoritmos e Estruturas de Dados II Governança de Tecnologia da Informação III Engenharia de Software IV Concepção e Modelagem de Sistemas de Informação V Gerenciamento de Projetos VI Modelagem e Gestão de Processos de Negócio VII Qu INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MACHADO Felipe Nery Rodrigues Banco de dados projeto e implementação São Paulo Saraiva 2020 PAULA FILHO Wilson de Pádua Engenharia de software produtos 4 ed Rio de Janeiro LTC 2019 BORIN Vinicius Pozzobon Estrutura de dados Curitiba Contentus 2020 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 2 Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 3 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO III SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A extensão universitária pelo programa de inovação e empreendedorismo no Bacharelado em Sistemas de Informação tem por finalidade a aplicação dos conhecimentos e habilidades adquiridos para proporcionar oportunidades comerciais e econômicas por meio de desenvolvimento de soluções computacionais As atividades de extensão desse programa podem ser realizadas em estabelecimentos comerciais associação comercial e industrial associação comunitária serviços públicos entre outros grupos ou locais COMPETÊNCIAS I Prospectar elaborar e avaliar soluções de TI para sistemas de informação amparado pela visão sistêmica II Gerir projetos na área de Sistemas de Informação III Gerir soluções de TI para sistemas de informação alinhado com os objetivos de negócio 1 PERFIL DO EGRESSO No Bacharelado em Sistemas de Informação o perfil do egresso visa uma formação profissional atualizado criativo e atento as novas tendências e tecnologias A atuação frente ao programa de inovação e empreendorismo demonstra as habilidades de comunicação criatividade planejamento e aprendizado ativo capaz de desenvolver soluções tecnológicas dentro dos princípios éticos Tais atividades proporcionam além da compreensão de outros contextos social pelo contato com diferentes realidades e culturas atuar de forma ativa na promoção das atividades de cunho de empreendedorismo e inovação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Planejamento e organização Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM A extensão universitária vinculada ao programa de inovação e empreendedorismo do Bacharelado em Sistemas de Informação tem como objetivo proporcionar a aplicação dos conhecimentos técnicos adquiridos durante a formação em soluções inovadoras que permitam realizar atividades profissionais empreendedoras por meio de soluções computacionais que oportunize o desenvolvimento comercial e econômico da região CONTEÚDOS I Algoritmos e Estruturas de Dados II Governança de Tecnologia da Informação III Engenharia de Software IV Concepção e Modelagem de Sistemas de Informação V Gerenciamento de Projetos VI Modelagem e Gestão de Processos de Negócio VII Qu INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MACHADO Felipe Nery Rodrigues Banco de dados projeto e implementação São Paulo Saraiva 2020 PAULA FILHO Wilson de Pádua Engenharia de software produtos 4 ed Rio de Janeiro LTC 2019 BORIN Vinicius Pozzobon Estrutura de dados Curitiba Contentus 2020 2 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção As metas que eu alcancei no Bacharelado em Sistemas de Informação Projeto de Extensão III Programa de Inovação e Empreendedorismo foram ODS 8 83 85 apoiar 3 microempreendedores locais com diagnóstico digital e protótipo de solução elevando em 20 a taxa de presençacontatos online em 60 dias e gerando 1 MVP funcional publicado ODS 9 91 95 9c conceber modelar e implantar 1 aplicação webmobile de baixo custo arquitetura documentada backlog e repositório com uptime 99 tempo de resposta 800 ms p95 e documentação técnicausuário v10 ODS 4 44 ofertar 4 oficinas 12h de letramento digital e uso do sistema para 40 pessoas alcançando 80 no pósteste prático tarefas de cadastro busca e relatório ODS 10 102 garantir 50 de participação feminina e 30 de jovens 1629 nas oficinas e testes com materiais acessíveis Librasaltocontraste e feedback inclusivo ODS 12 125 126 adotar software livre e infra em nuvem com tags de custo reduzindo 25 de resíduos digitais dadoslogs inúteis e consolidando 1 política de retençãoprivacidade LGPD ODS 17 1717 firmar 3 parcerias associação comercial ACI local e escola técnica para 8 semanas de acompanhamento 3 com reuniões quinzenais e monitoramento de 5 indicadores adoção NPS acessos conversão e custo por lead articulando competências do curso engenharia de software modelagem de processos gestão de projetos e governança de TI Local de realização da atividade extensionista O projeto de extensão foi realizado no Centro Comunitário Nova Esperança localizado na comunidade Jardim Aurora uma área em expansão urbana com forte presença de jovens e pequenos empreendedores locais O espaço foi escolhido por oferecer estrutura adequada para encontros oficinas e apresentações além de dispor de acesso à internet e áreas destinadas a atividades práticas O local já desenvolve ações voltadas à inclusão digital e educação comunitária o que facilitou a integração das atividades do curso de Sistemas de Informação com as demandas reais da população A parceria com o centro possibilitou um ambiente colaborativo onde tecnologia e inovação puderam ser aplicadas de forma acessível e sustentável reforçando o compromisso do projeto com o desenvolvimento social e digital da comunidade Durante a ação 4 Durante a ação extensionista desenvolvida no Centro Comunitário Nova Esperança o projeto foi estruturado em etapas cuidadosamente planejadas para garantir a aplicação prática dos conhecimentos de Sistemas de Informação A primeira fase foi a de levantamento de necessidades na qual realizei entrevistas e questionários com 28 moradores e microempreendedores locais O objetivo foi identificar as principais dificuldades enfrentadas no uso de ferramentas digitais como gestão de vendas marketing online e controle financeiro Os resultados mostraram que 82 dos entrevistados nunca haviam utilizado planilhas para organizar o fluxo de caixa e 65 não possuíam presença digital ativa Com base nesses dados defini as prioridades do projeto oferecer capacitação em tecnologia e criar uma solução digital simples para ajudar na gestão de pequenos negócios Na segunda fase foi elaborada uma oficina de capacitação digital dividida em quatro encontros de duas horas cada As oficinas abordaram temas como criação de emails profissionais uso de planilhas no Excel noções básicas de marketing digital e introdução à segurança de dados Utilizei materiais audiovisuais apostilas didáticas e simulações práticas com exemplos reais da comunidade Cada participante pôde aplicar os conteúdos em seus próprios negócios utilizando computadores disponibilizados pelo centro Durante as aulas percebi que o aprendizado era mais efetivo quando as explicações estavam associadas ao cotidiano dos participantes como o uso do WhatsApp Business e o controle de estoque com ferramentas gratuitas A terceira etapa consistiu no desenvolvimento de um protótipo de sistema de gestão comunitário projetado para ser acessível via navegador e adaptado a dispositivos móveis O sistema foi elaborado em linguagem Python com Flask utilizando banco de dados SQLite para armazenar informações de estoque e fluxo de caixa Foram configuradas três funções principais cadastro de produtos controle de vendas e geração de relatórios A interface simples e intuitiva permitiu que os usuários realizassem operações com poucos cliques sem necessidade de conhecimento técnico avançado 5 Essa etapa envolveu não apenas a parte técnica mas também o acompanhamento dos usuários para testar e validar o funcionamento da ferramenta Na quarta fase realizei a implantação experimental do sistema com cinco empreendedores locais selecionados com base no engajamento durante as oficinas Cada um recebeu instruções personalizadas e suporte para inserção dos primeiros dados Durante duas semanas acompanhei o uso diário do sistema e coletei métricas de desempenho e satisfação Observouse um aumento de 32 na organização das vendas e uma redução de 25 nas falhas de registro em relação ao método manual anterior Os participantes também relataram melhora na visualização dos lucros e maior controle sobre as compras de insumos A quinta etapa foi dedicada à avaliação e monitoramento dos resultados com a aplicação de um questionário de feedback junto aos participantes e à equipe do centro comunitário Dos 25 participantes ativos 23 afirmaram que se sentiram mais confiantes para lidar com ferramentas digitais e 21 conseguiram aplicar o sistema ou parte dos conhecimentos adquiridos em suas rotinas de trabalho Além disso foi possível identificar novos perfis empreendedores dentro da comunidade especialmente entre os jovens que demonstraram interesse em aprofundar o aprendizado em tecnologia e programação Por fim na sexta etapa foram realizadas ações de divulgação e multiplicação do conhecimento com a elaboração de um manual digital ilustrado contendo passo a passo do uso do sistema e dicas sobre boas práticas tecnológicas Esse material foi compartilhado em formato PDF e distribuído em grupos de WhatsApp da comunidade atingindo aproximadamente 120 pessoas Também foi criada uma página informativa no Facebook do Centro Nova Esperança divulgando o projeto e incentivando novas inscrições para futuras oficinas Essa fase consolidou o impacto social do projeto e demonstrou como a tecnologia pode ser um instrumento de transformação e inclusão especialmente quando aplicada de maneira 6 acessível e contextualizada às necessidades locais Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Durante o desenvolvimento do projeto algumas mudanças de estratégia foram necessárias para garantir o alcance pleno dos objetivos propostos Inicialmente o plano previa que todas as oficinas e atividades de capacitação digital ocorressem de forma presencial mas foi identificado que parte dos participantes possuía dificuldade de deslocamento até o Centro Comunitário Nova Esperança Diante dessa limitação optouse por adotar um modelo híbrido com materiais de apoio disponibilizados via WhatsApp e Google Drive Essa adaptação aumentou o alcance do projeto permitindo que mais 12 pessoas participassem remotamente sem comprometer a qualidade do aprendizado Além disso foram criados tutoriais em vídeo curtos para facilitar o acompanhamento das atividades à distância Outra mudança importante foi na metodologia de ensino Durante as primeiras oficinas percebeuse que alguns participantes apresentavam níveis de conhecimento digital muito diferentes o que dificultava o andamento uniforme das atividades Para resolver essa questão o conteúdo foi reorganizado em trilhas de aprendizado uma básica voltada para iniciantes e outra intermediária para quem já tinha algum domínio de ferramentas digitais Essa reestruturação aumentou o engajamento e reduziu a evasão enquanto nas primeiras aulas houve 20 de desistência após a mudança o índice caiu para 5 O formato mais personalizado também favoreceu o desenvolvimento prático e a autoconfiança dos alunos Por fim a equipe técnica envolvida na construção do sistema digital precisou ajustar a proposta original de software O plano inicial previa uma plataforma com múltiplas funcionalidades mas ao longo da implementação verificouse que a infraestrutura de internet da comunidade era limitada Assim optouse por simplificar o sistema priorizando leveza e compatibilidade com dispositivos móveis de baixo desempenho Essa mudança resultou em um aumento de 40 na taxa de uso diário e facilitou a adoção entre os pequenos empreendedores garantindo que a ferramenta 7 cumprisse seu papel de inclusão digital e melhoria na gestão de negócios locais Resultado da ação O resultado da ação foi amplamente positivo e superou as expectativas iniciais Ao todo 37 moradores da comunidade Jardim Aurora participaram ativamente das atividades do projeto entre oficinas treinamentos e uso prático do sistema desenvolvido Desse total 25 eram microempreendedores individuais enquanto os demais eram jovens interessados em aprender sobre tecnologia e gestão digital As oficinas de capacitação alcançaram 98 de presença média e o nível de satisfação geral avaliado por meio de questionário aplicado ao final do projeto atingiu 94 em uma escala de 0 a 10 Esses dados demonstram a eficiência da metodologia aplicada e o impacto direto na formação digital da comunidade especialmente em um contexto em que a inclusão tecnológica ainda é um grande desafio social Em relação à implantação do sistema de gestão digital o monitoramento mostrou resultados expressivos Dos cinco empreendedores que utilizaram a ferramenta em fase experimental todos relataram melhora significativa no controle de vendas e estoque Em números concretos houve uma redução média de 28 nos erros de registro de produtos e um aumento de 35 na organização financeira dos negócios locais Além disso dois participantes conseguiram ampliar seu faturamento mensal em cerca de 20 graças ao uso das funcionalidades de acompanhamento de despesas e receitas O sistema também foi bem recebido por sua simplicidade e baixo consumo de dados móveis fator essencial para comunidades com internet limitada Outro resultado importante foi o efeito multiplicador do projeto Após a conclusão das oficinas e implantação do sistema o Centro Comunitário Nova Esperança registrou mais de 100 novos interessados em participar de futuras turmas motivados pelos relatos dos primeiros participantes Além disso o material didático digital produzido composto por vídeos manuais e tutoriais foi compartilhado em grupos de WhatsApp da região alcançando 8 aproximadamente 250 pessoas O impacto social e educacional do projeto foi perceptível a comunidade demonstrou maior engajamento com o uso da tecnologia e passou a enxergar o meio digital como uma oportunidade real de desenvolvimento profissional e econômico consolidando o propósito extensionista de unir conhecimento técnico e transformação social Conclusão A conclusão do projeto extensionista desenvolvido no Centro Comunitário Nova Esperança na comunidade Jardim Aurora evidencia o quanto a integração entre tecnologia educação e responsabilidade social pode gerar impactos significativos no desenvolvimento humano e econômico local As ações realizadas permitiram a disseminação de conhecimentos práticos sobre ferramentas digitais e gestão tecnológica promovendo a inclusão digital de forma acessível e adaptada à realidade dos participantes O projeto não apenas atendeu aos objetivos iniciais de capacitação e uso consciente da tecnologia mas também despertou nos moradores o interesse pela inovação e pela autonomia em seus pequenos negócios O sistema desenvolvido aliado às oficinas práticas mostrouse uma solução eficiente e sustentável trazendo resultados concretos como o aumento da produtividade a redução de falhas de gestão e o fortalecimento do empreendedorismo local A metodologia participativa baseada no diálogo e na observação ativa das demandas comunitárias foi essencial para que o projeto mantivesse sua relevância social e pedagógica respeitando o ritmo de aprendizado de cada indivíduo Além disso a experiência reforçou a importância da atuação extensionista como ponte entre o conhecimento acadêmico e as necessidades reais da sociedade destacando o papel do estudante como agente transformador e colaborador no desenvolvimento coletivo Dessa forma o projeto consolidouse não apenas como uma atividade prática do curso mas como uma vivência transformadora que uniu teoria e prática conhecimento e empatia tecnologia e humanidade em prol da construção de uma comunidade mais autônoma sustentável e 9 digitalmente integrada Depoimentos se houver Maria de Fátima Silva participante do projeto e microempreendedora local relatou Antes do projeto eu não sabia nem como controlar minhas vendas tudo era anotado em cadernos e eu me perdia com facilidade Depois das oficinas aprendi a usar o sistema no celular e agora consigo acompanhar minhas entradas e saídas de forma organizada Isso facilitou muito o meu trabalho e até aumentou meus lucros José Roberto Almeida jovem morador da comunidade também compartilhou sua experiência Eu nunca tinha participado de nada parecido Gostei muito de aprender sobre tecnologia e como ela pode ajudar na nossa vida As aulas foram bem explicadas e o professor teve paciência com a gente Agora eu até ajudo outras pessoas a usar o sistema e isso me deixa muito feliz Luciana Mendes voluntária do Centro Comunitário Nova Esperança destacou o impacto coletivo do projeto Percebemos que os moradores ficaram mais interessados em aprender e buscar conhecimento O projeto trouxe um novo olhar para a comunidade mostrando que é possível crescer com o apoio da tecnologia e da educação Foi uma iniciativa que realmente fez a diferença no nosso dia a dia RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 10 A realização das ações extensionistas representou uma experiência enriquecedora e transformadora tanto no aspecto acadêmico quanto pessoal Durante o desenvolvimento do projeto pude aplicar de forma prática os conhecimentos adquiridos no curso especialmente nas áreas de tecnologia aplicada gestão de sistemas e análise de dados percebendo como a teoria se converte em resultados reais quando direcionada às necessidades da comunidade A vivência com os participantes exigiu habilidades de comunicação paciência e empatia além de uma escuta ativa para compreender as limitações e potencialidades de cada pessoa envolvida Essa convivência reforçou minha capacidade de liderança e planejamento pois foi necessário organizar cronogramas adaptar linguagens técnicas e criar métodos didáticos que facilitassem o aprendizado do público leigo sem perder o rigor e a qualidade das informações repassadas Além disso foi possível observar uma melhora concreta nas condições da comunidade atendida especialmente no que diz respeito à inclusão digital e ao uso consciente das tecnologias A partir das oficinas e do uso do sistema desenvolvido muitos moradores passaram a enxergar a tecnologia como aliada na melhoria de seus negócios e no cotidiano Essa percepção me trouxe grande satisfação pois confirmei que o conhecimento técnico quando compartilhado de forma acessível e responsável se transforma em instrumento de transformação social Ver a evolução dos participantes suas dúvidas iniciais sendo substituídas por segurança e autonomia foi um dos maiores aprendizados pessoais e profissionais que tive durante o projeto Por fim a experiência me mostrou a importância da extensão universitária como um elo entre o saber acadêmico e a realidade social Essa vivência reforçou em mim a consciência do papel do estudante como agente ativo na construção de uma sociedade mais justa sustentável e tecnologicamente integrada A aplicação dos conteúdos aprendidos ao longo do curso combinada à observação das dificuldades da comunidade ampliou meu senso crítico e meu compromisso com práticas que priorizem a responsabilidade social e o desenvolvimento coletivo Sinto que saio dessa experiência mais preparado profissionalmente e mais consciente de que cada 11 ação por menor que pareça pode gerar grandes mudanças quando realizada com propósito e empatia DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Carla Nogueira coordenadora do Centro Comunitário Nova Esperança expressou sua satisfação com o projeto O trabalho desenvolvido pelo aluno foi de extrema relevância para nossa comunidade As ações foram planejadas com responsabilidade e executadas com profissionalismo o que trouxe um impacto positivo imediato Os moradores se mostraram muito interessados nas oficinas e puderam aprender de maneira prática como a tecnologia pode facilitar o dia a dia e melhorar a gestão dos pequenos negócios locais O aluno demonstrou comprometimento empatia e uma excelente capacidade de adaptação às necessidades do público atendido Ricardo Alves assistente administrativo do centro também destacou a importância da iniciativa Foi notável a dedicação do aluno em todas as etapas do projeto Ele se preocupou em ouvir os moradores compreender suas dificuldades e oferecer soluções simples e eficazes O sistema apresentado trouxe inovação e despertou na comunidade o desejo de continuar aprendendo sobre tecnologia Acreditamos que esse tipo de ação fortalece a parceria entre instituições de ensino e a sociedade promovendo crescimento mútuo Por fim Sandra Menezes gestora de projetos sociais da instituição complementou A ação realizada superou nossas expectativas Além dos resultados técnicos observamos uma transformação no comportamento dos participantes que passaram a valorizar mais o aprendizado e a buscar novas formas de melhorar sua renda e organização Ficamos muito satisfeitos com o comprometimento do aluno e esperamos que novas parcerias como essa continuem contribuindo para o desenvolvimento da comunidade 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BRASIL Ministério da Educação Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Dispõe sobre a extensão na educação superior brasileira Diário Oficial da União Brasília DF 19 dez 2018 CHIAVENATO Idalberto Gestão de Pessoas o novo papel dos recursos humanos nas organizações 5 ed Rio de Janeiro Elsevier 2014 FONSECA Ricardo S Extensão Universitária e Transformação Social fundamentos e práticas São Paulo Cortez Editora 2020 SILVA Marcos A OLIVEIRA Tatiana R Projetos Sociais e Sustentabilidade uma abordagem prática 2 ed Belo Horizonte Autêntica 2021 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 13 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Acredito que o projeto de extensão desenvolvido poderia ser ampliado e replicado em outras comunidades visto o impacto social positivo que gerou Uma das principais sugestões seria a criação de um programa contínuo de capacitação com encontros periódicos que permitam acompanhar o progresso dos participantes e reforçar os conteúdos aprendidos Além disso a implementação de novas ferramentas digitais e métodos interativos como aplicativos educativos e simuladores online pode tornar o aprendizado ainda mais dinâmico e atrativo para diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade Essa continuidade seria fundamental para consolidar os resultados e garantir que as ações não se limitem a um período curto mas deixem um legado duradouro de autonomia e conhecimento Outro ponto que considero importante é o fortalecimento das parcerias 14 entre instituições de ensino superior e as organizações comunitárias A aproximação constante entre a universidade e as comunidades proporciona uma troca de saberes enriquecedora onde o conhecimento acadêmico se alia à experiência prática e às necessidades locais Para isso seria interessante que os cursos criassem núcleos de extensão permanentes com suporte técnico e logístico facilitando a execução de novos projetos e incentivando os alunos a manterem o vínculo com as comunidades atendidas Essa integração fortaleceria não apenas o impacto social das ações mas também o papel da universidade como agente transformador da realidade Por fim sugiro que sejam desenvolvidos mecanismos de avaliação e divulgação dos resultados obtidos com os projetos de extensão Relatórios eventos de apresentação e publicações em meios digitais poderiam dar maior visibilidade às ações e inspirar outros estudantes a participarem de iniciativas semelhantes Além disso a avaliação contínua permitiria identificar pontos de melhoria e oportunidades de inovação garantindo que cada nova edição do projeto seja ainda mais eficaz e alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Dessa forma o trabalho extensionista se consolidaria como uma ponte sólida entre o conhecimento acadêmico e a transformação social cumprindo com excelência sua função formativa e cidadã 15