Projeto de Extensão

Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Unidade 1 Extensão Universitária Aula 1 Projeto de Extensão Boasvindas Este conteúdo é um vídeo Para assistir este conteúdo é necessário que você acesse o AVA pelo computador ou pelo aplicativo Você pode baixar os vídeos direto no aplicativo para assistir mesmo sem conexão à internet Boasvindas estudante Iniciamos neste momento o projeto de Extensão Universária Assista ao vídeo e compreenda melhor as diretrizes e lei que amparam este projeto Estratégia Pedagógica Este conteúdo é um vídeo Para assistir este conteúdo é necessário que você acesse o AVA pelo computador ou pelo aplicativo Você pode baixar os vídeos direto no aplicativo para assistir mesmo sem conexão à internet Vamos mergulhar no seu Projeto de Extensão Assista ao vídeo sobre a estratégia pedagógica e seus programas Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Jornada Este conteúdo é um vídeo Para assistir este conteúdo é necessário que você acesse o AVA pelo computador ou pelo aplicativo Você pode baixar os vídeos direto no aplicativo para assistir mesmo sem conexão à internet Chegamos a mais uma etapa Neste momento falaremos sobre sua jornada repassando as diretrizes essenciais do manual Para acessálo clique aqui Unidade 2 Projeto de extensão I Engenharia de Produção Aula 1 Relatório Vamos começar seu projeto Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Olá estudante Agora que você já sabe as principais premissas de seu Projeto de Extensão disponibilizamos dois importantes arquivos Carta de Apresentação esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão Template PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista Relatório Final de Atividades Extensionistas modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química noções de informática administração economia desenho técnico legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados II Identificar planejar implantar controlar e aperfeiçoar processos e produtos com a utilização de ferramentas e técnicas adequadas III Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de produção PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade 1 considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Ciência e tecnologia dos materiais II Eletricidade aplicada III Física IV Química V Matemática e estatística INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ASKELAND Donald R WRIGHT Wendelin J Ciência e engenharia dos materiais São Paulo Cengage 2019 TIPLER Paul Allen Física para cientistas e engenheiros volume 2 eletricidade e magnetismo óptica Rio de Janeiro LTC 2019 HALLIDAY David RESNICK Robert WALKER Jearl Fundamentos de Física volume 1 mecânica 10 ed Rio de Janeiro LTC 2018 Chang Raymond GOLDSBY Kenneth A Química 11 ed Porto Alegre AMGH 2013 GUIDORIZZI Hamilton Luiz Um curso de cálculo volume 1 6 ed Rio de Janeiro LTC 2021 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 2 Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 9 Indústria inovação e infraestrutura Meta 94 Até 2030 modernizar a infraestrutura e reabilitar as indústrias para tornálas sustentáveis com eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos com todos os países atuando de acordo com suas respectivas capacidades ODS 12 Consumo e produção responsáveis Meta 122 Até 2030 alcançar a gestão sustentável e o uso eficiente dos recursos naturais Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação Foram realizadas duas palestras interativas com alunos do ensino médio abordando conceitos de Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia de Produção O principal objetivo foi mostrar como esses conteúdos muitas vezes vistos apenas de forma teórica estão presentes nas atividades produtivas e na tomada de decisão dentro das empresas Os encontros combinaram momentos expositivos com exercícios práticos e discussões em grupo Foram utilizados exemplos simples do cotidiano como o controle de gastos em casa a análise de médias de notas o cálculo de porcentagens e a interpretação de gráficos Em seguida os alunos puderam aplicar esses conceitos em pequenas situações simuladas de uma linha de produção analisando o tempo de execução e buscando formas de melhorar o desempenho uma introdução ao raciocínio produtivo Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Inicialmente a proposta era desenvolver apenas uma palestra introdutória No entanto para tornar a experiência mais dinâmica a metodologia foi ajustada para incluir atividades práticas exemplos visuais e exercícios contextualizados o que garantiu maior envolvimento dos alunos Resultado da ação Os estudantes se mostraram participativos e interessados em entender como a matemática e a estatística se aplicam à realidade da engenharia e do trabalho Muitos se surpreenderam ao perceber que cálculos simples podem ajudar a resolver problemas práticos como planejar o tempo de produção medir a eficiência de processos e reduzir desperdícios Professores relataram aumento do interesse dos alunos em assuntos ligados à exatidão e à lógica matemática Conclusão A ação extensionista foi extremamente positiva pois conseguiu conectar conteúdos técnicos da engenharia à realidade escolar despertando nos alunos o interesse por raciocínio analítico e pensamento crítico Para mim como extensionista foi uma experiência muito rica que me permitiu aplicar na prática os conhecimentos adquiridos no curso e desenvolver 3 habilidades de comunicação e empatia Percebi que mais do que ensinar fórmulas a verdadeira missão da engenharia é inspirar novas formas de pensar e solucionar problemas Depoimentos se houver Aprendemos matemática e estatística de um jeito diferente Foi legal ver como essas matérias estão ligadas à engenharia e ao trabalho nas fábricas As atividades práticas ajudaram muito a entender a importância dos cálculos e dos gráficos Aluna X RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Realizar essa atividade extensionista foi uma vivência muito especial Estar em sala de aula com alunos do ensino médio me fez enxergar a importância de traduzir conteúdos técnicos de Matemática e Estatística em algo próximo da realidade deles Percebi que muitas vezes o que falta para o aluno se interessar pela disciplina é apenas compreender como ela se aplica no dia a dia Durante a interação usei exemplos práticos como controle de produção de uma pequena fábrica fictícia análise de notas escolares e até gráficos relacionados a esportes e redes sociais temas que despertaram interesse imediato Essa abordagem ajudou a mostrar que a matemática e a estatística não são apenas números mas ferramentas para analisar planejar e tomar decisões melhores Foi muito gratificante ver a reação dos alunos quando conseguiam resolver um problema ou interpretar um gráfico corretamente Eles se sentiram capazes e perceberam que o raciocínio lógico pode ser aplicado em qualquer contexto Essa troca foi transformadora também para mim aprendi a simplificar a explicação de conceitos complexos e a valorizar o aprendizado coletivo Essa experiência reforçou em mim o propósito da extensão universitária levar o conhecimento além da sala de aula e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos Saí com a certeza de que a engenharia de produção não é apenas sobre processos e números mas sobre pessoas aprendizado e transformação DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com a universidade trouxe grande contribuição para nossa escola As atividades apresentadas mostraram aos alunos que a matemática e a estatística são 4 fundamentais para a vida profissional e para a resolução de problemas do dia a dia Foi uma ação muito enriquecedora e esperamos que experiências como essa continuem Direção da Escola REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto UNITED NATIONS Brasil Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS 16 Paz Justiça e instituições eficazes ONU Brasil s d Disponível em httpsbrasilunorgptbrsdgs16 Acesso em 20 Novembro 2025 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 6