Planejamento de Aula de Língua Inglesa: Comparative and Superlative

Planejamento de aula de Língua Inglesa Título da aula Dados Ano escolaretapa de ensino 2⁰ ano do Ensino Médio Temaconteúdo Comparative and Superlative Duração 02 aula Estágio 1 Identificar os resultados desejados Objtetivos estabelecidos Exemplo Os estudantes usarão a compreensão dos pronomes pessoais e dos sinônimos para sub s tituir palavras repetidas em textos Quais perguntas essenciais que serão consideradas Exemplo Um texto com muitas palavras repetidas é algo positivo Como podemos substituir as palavras repetidas de um texo Para que serve a s ubstituição de palavras repetidas em um texto Sempre que um texto tiver palavras repetidas é preciso substituir por outras As perguntas essenciais levarão os estudantes a compreenderem o quê Exemplo Os estudantes irão compreender que um texto repleto de palavras repetidas deixa a textualidade comprometida Os estudantes irão compreender que os pronomes e os sinônimos servem para substituir as palav ras repetidas de um texto Os estudantes irão compreender que a substituição de palavras repetidas por pronomes e sinônimos deixa o texto mais dinâmico para o leitor garantindo coesão e coerência textual Os estudantes irão compreender que alguns textos possuem palavras repeti d as com intencionalidade isto é o autor fez o uso da repetição com algum propósito comunicativo então neste caso a repetição não é reconhecida como erro Quais conhecimentos os estudantes irão adquirir ao longo das aulas Exemplo Os estudantes saberão que o uso dos pronomes e palavras sinônimas garante a coesão e a coerência dos textos Quais habilidades os estudantes irão adquirir ao longo das aulas Exemplo Os estudantes serão capazes de identificar palavras repetidas em um texto Os estudantes serão capazes de susbstituir palavras repetidas em textos fazendo uso de pronomes e sinônimos Os estudantes serão capazes de diferenciar os textos que fazem uso de repetição de palavras com intencionalidade comunicativa e os que não possuem essa intencionalidade Estágio 2 Determinar evidências aceitáveis Que evidências mostrarão que os alunos compreendem Elenque as t arefas de desempenho Os estudantes farão exercícios de substituição de palavras em gêneros discursivos diversos Por exemplo Estabeleça a coesão do texto abaixo valendose de expressões que substituam o excesso do emprego da palavra golfinho Utilize expressões que possam servir como substitutas O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias É mamífero e como todos os mamíferos só respira fora da água O golfinho vive em grupos e comunicase com outros golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância É assim que golfinho pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida O golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo Revista Ciência Hoje Disponível em httpsprofescombrtiraduvidasletrascoesaoecoerencia2 Acesso em 08 fev 2023 Estágio 3 Planejar experiências de aprendizagem metodologia e respaldo teórico Justificativa teórica da escolha do tema De acordo com Koch a coesão textual é um importante mecanismo de organização textual pois se refere à conexão de palavras expressões e frases em um gênero tetualdiscursivo Neste sentido trabalhar esse assunto na escola é fundamental para que as crianças possam produzir textos coesos e coerentes Há dois tipos de coesão a retomada de termos expressões ou frases já apresentadas no texto a retomada por palavra lexical Sendo assim serão trabalhados os dois tipos de coesão com foco no uso dos pronomes e de palavras sinônimas na construção coesiva textual Procedimentos didáticos A aula acontecerá da seguinte forma Começarei perguntando às crianças se elas consideram como algo positivo textos que possuem palavras repetidas A partir das respostas da crianças entregarei três textos para que elas façam a leitura Depois solicitarei que elas circulem as palavras repetidas dos textos Então questionarei se as palavras repetidas influencia na construção dos sentidos nos textos é importante que elas percebam que nem todos os textos que possuem palavras repetidas é algo ruim pois neste caso há uma intencionalidade comunicativa da qual deve ser interpretada Feito isso mostrarei os pronomes pessoais e as palavras sinônimas presentes em um quarto texto a fim de que elas percebam as diversas estratégias utilizadas do autor para não deixar o texto com palavras repetidas Também passarei um vídeo Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvy2oaQrR4Qng Acesso em 09 fev 2023 Em seguida irei separar as crianças em duplas e aplicarei um quiz sobre o tema da aula assim elas poderão analisar e levantar hipóteses juntas sobre os textos Depois explicarei o que são os pronomes e os sinônimos Por fim aplicarei a atividade indicada no estágio 2 com o objetivo de verificar se elas aprenderam ou não a usar os elementos coesivos Metodologias utilizadas Para as duas aulas utilizarei aula expositivadialogada vídeo e exercícios Referências bibliográficas Quais as metas traçadas para a aula Indicar no máximo dois objetivos devido ao tempo duas aulas OS OBJETIVO S DEVEM SEGUIR A FRASE PADRÃO Os estudantes usarão a compreensão para Essas perguntas permearão as aulas não significa que o professor fará de maneira tradicional eou mecânica As questões essenciais são provocativas discutíveis e com probabilidade de gerar a investigação em torno das ideias centrais em vez de terem uma resposta rápida e evasiva Os processos de compreensão selecionados são emoldurados por questões que despertam conexões significativas provocam o inquérito genuíno o pensamento profundo e incentivam a transferência Elas respondem as perguntas feitas no item 22 UTILIZE A FRASE PADRÃO Os estudantes irão compreender Por meio dos objetivos e das perguntas o que os alunos irão aprender em termos de conteúdos UTILIZAR FRASE PADRÃO Os estudantes saberão U sar a taxonomia de Bloom e a seguinte pergunta os estudantes serão capazes de Isto é quais habilidades o professor irá desenvolver nos alunos por meio das compreensões UTILIZAR FRASE PADRÃO Os estudantes s erão capazes de Os alunos são convidados a expor a sua compreensão por meio de tarefas de desempenho autênticas Ou seja o professor deve planejar situações didáticas atividades exercícios tarefas que evidenciem que o aluno compreendeu o assunto da aula A aula está embasada em qual referencial teórico Qual a relevância desse referencial e assunto da aula para os estudantes De screver como acontecerá cada aula com foco no aluno e o seu aprendizado Exemplos de metodologias aula expositivadialogada exercício análise de vídeo trabalho individual trabalho em grupo seminário apresentação oral jogos aula invertida apresendizagem baseada em problemas oficina aula prática aula escrita individual aula escrita coletiva dinâmica de grupo discussão em grupo entre outras