Relatorio de Estagio Supervisionado em Gestao Escolar - Analise da EE Professor Bruno Pieroni

Instruções O corpo do trabalho é o arquivo Template relatório Gestão Escolar portanto será feito o trabalho nesse arquivo Para a elaboração desse relatório estou disponibilizando informações da instituição conteúdo das entrevistas um modelo de relatório para guiar esse processo PPP da Gestão Escolar da instituição analisada e três textos teóricos para fundamentação e consulta caso necessário Realizar a confecção da Epígrafe sobre o estágio Apresentação as informações estão abaixo Construir o texto elaborado da Caracterização da unidade de ensino as informações necessárias sobre dados da escola também estão no conteúdo abaixo Elaborar a Análise da entrevista realizada com a diretora e com a coordenadora as entrevistas estão aqui relatadas ao final deste documento Descrever uma Análise de documento escolar analisando o PPP da escola fornecido esse material como apoio assim como textos de apoio também foi disponibilizado para guiar o processo Criar as Considerações Finais Informações das instituições Unidade Concedente EE PROFESSOR BRUNO PIERONI Diretora Daniela Da Silva Furtado Vicediretora supervisora do estágio Kátia Fabrício Neves Professoras Vanessa e Janete Sala 3 ano A do Ensino Médio ⁰ Quantidade de alunos 32 alunos Características da escola Escola Pública Estadual atende às modalidades de ensino regular EF e EM Espaço físico da escola Secretaria salas de coordenações sala de professores 4 pátios 4 blocos de banheiros salas de aula 2 andares Carteiras enfileiradas e em grupo Quadro Ventiladores Televisão Câmera Outras informações Período de estágio 01032023 a 31052023 Instituição EE Professor Bruno Pieroni Curso Licenciatura Plena em Letras Estagiária Alice Ribeiro Santana Nome do Profº responsável da BM Profº Michel Luis da Cruz Ramos Leandro Componente curricular atrelado ao estágio Língua Portuguesa Tema abordado no estágio Combate ao Preconceito Linguístico Cidade de análise do Projeto Político Pedagógico Cidade de análise das entrevistas Sertãozinho Entrevista Entrevista realizada com a diretora Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês Entrevista realizada com a coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO6 1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO7 2 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA9 4 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR9 CONSIDERAÇÕES FINAIS10 REFERÊNCIAS12 ANEXO A Contrato de estágio12 Cada anexo novo por favor colocar em uma nova página13 ANEXO B Plano de estágio13 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio13 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a13 Nome do gestor a13 Formação acadêmica14 Cargo14 Tempo de exercício do cargo14 Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola14 Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo14 Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão14 Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha14 Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer14 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe14 Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado14 Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação14 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora14 Nome do gestor a14 Formação acadêmica14 Cargo15 Tempo de exercício do cargo15 Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende15 Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola15 Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo15 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão15 Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua15 Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes15 Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe15 Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer15 Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado15 Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação15 APRESENTAÇÃO Na apresentação deve ser evidenciado 1 O período do estágio 2 Nome da escola onde o estágio ocorreu 3 Nome dos estagiários e do professor orientador 4 Componente curricular atrelado ao estágio 5 O tema abordado no estágio 6 Breve explicação das seções seguintes que compõem o relatório 1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO Descrever a modalidade de ensino que a escola atende pública ou privada endereço e espaço físico da escola 2 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Nesta seção vocês devem fazer uma análise teórica das respostas obtidas com a entrevista realizada com o gestor Para isso utilizem o referencial teórico recomendado na disciplina A análise deve conter no mínimo uma lauda e máximo três 3 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Nesta seção vocês devem fazer uma análise teórica das respostas obtidas com a entrevista realizada com o gestor Para isso utilizem o referencial teórico recomendado na disciplina A análise deve conter no mínimo uma lauda e máximo três 4 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR Aqui deve ser analisado o PPP da escola Para isso leia o documento e procure responder as perguntas 1 Qual é a visão e missão educacional da escola 2 De forma resumida quais são os objetivos metas e princípios educativos da escola Explicitar cada um dos elementos solicitados 3 De que modo o documento aborda a participação da comunidade escolar nas tomadas de decisão por exemplo conselho de classe 4 De forma resumida de que modo a escola enxerga o processo avaliativo da aprendizagem dos estudantes CONSIDERAÇÕES FINAIS Se for mais de uma pessoa colocar o nome e escrever na frente De que modo o estágio de gestão contribuiu para sua formação isto é quais reflexões finais você consegue fazer a partir das análises realizadas entrevistas e documento PPP REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio Cada anexo novo por favor colocar em uma nova página ANEXO B Plano de estágio ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome do gestor a Formação acadêmica Cargo Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome do gestor a Formação acadêmica Cargo Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação Relatório do Software Antiplágio CopySpider Para mais detalhes sobre o CopySpider acesse httpscopyspidercombr Instruções Este relatório apresenta na próxima página uma tabela na qual cada linha associa o conteúdo do arquivo de entrada com um documento encontrado na internet para Busca em arquivos da internet ou do arquivo de entrada com outro arquivo em seu computador para Pesquisa em arquivos locais A quantidade de termos comuns representa um fator utilizado no cálculo de Similaridade dos arquivos sendo comparados Quanto maior a quantidade de termos comuns maior a similaridade entre os arquivos É importante destacar que o limite de 3 representa uma estatística de semelhança e não um índice de plágio Por exemplo documentos que citam de forma direta transcrição outros documentos podem ter uma similaridade maior do que 3 e ainda assim não podem ser caracterizados como plágio Há sempre a necessidade do avaliador fazer uma análise para decidir se as semelhanças encontradas caracterizam ou não o problema de plágio ou mesmo de erro de formatação ou adequação às normas de referências bibliográficas Para cada par de arquivos apresentase uma comparação dos termos semelhantes os quais aparecem em vermelho Veja também Analisando o resultado do CopySpider Qual o percentual aceitável para ser considerado plágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 1 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Versão do CopySpider 220 Relatório gerado por aacom Modo web normal Arquivos Termos comuns Similaridade RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpsmonografiasbrasilescolauolcombrpedagogiagestao escolarespacoparaparticipacaohtm 335 164 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpspnemecgovbrimagespdfpneconhecendo20metas pdf 177 101 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpsconcursopublicomastercomeducacaoescolarpoliticas estruturaeorganizacaolibaneooliveiraetoschi 44 075 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpswwwpensadorcomfraseMjAyMTg3MQ 17 040 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpsptlinkedincompulsefaC3A7aoteumelhorna condiC3A7C3A3oquevocC3AAtemederson varela 7 014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpswwwpinterestcompin446841594276306135 5 011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpswwwyoutubecomwatchvYwh4YMnkaDw 0 000 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx X httpwwwgooglecombrurlesrcs 0 000 Arquivos com problema de download httpsedisciplinasuspbrmodresourceviewphp3Fid3D11 19134 Não foi possível baixar o arquivo É recomendável baixar o arquivo manualmente e realizar a análise em conluio Um contra todos Erro Parece que o documento foi removido do site ou nunca existiu HTTP response code 404 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MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do CopySpider httpscopyspidercombr Página 5 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 6 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 APRESENTAÇÃO5 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas CopySpider httpscopyspidercombr Página 7 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode CopySpider httpscopyspidercombr Página 8 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da CopySpider httpscopyspidercombr Página 9 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário CopySpider httpscopyspidercombr Página 10 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 11 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações CopySpider httpscopyspidercombr Página 12 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma CopySpider httpscopyspidercombr Página 13 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 14 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para CopySpider httpscopyspidercombr Página 15 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por CopySpider httpscopyspidercombr Página 16 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 meio de formação continuada entre outros Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 17 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpspnemecgovbrimagespdfpneconhecendo20metaspdf 13610 termos Termos comuns 177 Similaridade 101 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpspnemecgovbrimagespdfpneconhecendo20metaspdf 13610 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 18 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro CopySpider httpscopyspidercombr Página 19 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 CopySpider httpscopyspidercombr Página 20 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CopySpider httpscopyspidercombr Página 21 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais CopySpider httpscopyspidercombr Página 22 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da CopySpider httpscopyspidercombr Página 23 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio CopySpider httpscopyspidercombr Página 24 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 25 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados CopySpider httpscopyspidercombr Página 26 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e CopySpider httpscopyspidercombr Página 27 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 28 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 29 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 30 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 31 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpsconcursopublicomastercomeducacaoescolarpoliticasestruturaeorganizacao libaneooliveiraetoschi 1791 termos Termos comuns 44 Similaridade 075 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpsconcursopublicomastercomeducacaoescolarpoliticasestruturaeorganizacaolibaneooliveirae toschi 1791 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 32 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do CopySpider httpscopyspidercombr Página 33 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 34 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 APRESENTAÇÃO5 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas CopySpider httpscopyspidercombr Página 35 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode CopySpider httpscopyspidercombr Página 36 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da CopySpider httpscopyspidercombr Página 37 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário CopySpider httpscopyspidercombr Página 38 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 39 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações CopySpider httpscopyspidercombr Página 40 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma CopySpider httpscopyspidercombr Página 41 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 42 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para CopySpider httpscopyspidercombr Página 43 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por CopySpider httpscopyspidercombr Página 44 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 meio de formação continuada entre outros Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 45 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpswwwpensadorcomfraseMjAyMTg3MQ 143 termos Termos comuns 17 Similaridade 040 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwpensadorcomfraseMjAyMTg3MQ 143 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 46 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro CopySpider httpscopyspidercombr Página 47 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 CopySpider httpscopyspidercombr Página 48 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CopySpider httpscopyspidercombr Página 49 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais CopySpider httpscopyspidercombr Página 50 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da CopySpider httpscopyspidercombr Página 51 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio CopySpider httpscopyspidercombr Página 52 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 53 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados CopySpider httpscopyspidercombr Página 54 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e CopySpider httpscopyspidercombr Página 55 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 56 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 57 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 58 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 59 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpsptlinkedincompulsefaC3A7aoteumelhornacondiC3A7C3A3oque vocC3AAtemedersonvarela 876 termos Termos comuns 7 Similaridade 014 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpsptlinkedincompulsefaC3A7a oteumelhornacondiC3A7C3A3oquevocC3AAtemedersonvarela 876 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 60 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês CopySpider httpscopyspidercombr Página 61 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 62 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 APRESENTAÇÃO5 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma CopySpider httpscopyspidercombr Página 63 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 educação de qualidade CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que CopySpider httpscopyspidercombr Página 64 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua CopySpider httpscopyspidercombr Página 65 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de CopySpider httpscopyspidercombr Página 66 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 forma eficaz o que pode ser um desafio A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 67 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada CopySpider httpscopyspidercombr Página 68 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Utilização de critérios avaliativos diversificados Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva CopySpider httpscopyspidercombr Página 69 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 70 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 71 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 72 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 73 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpswwwpinterestcompin446841594276306135 113 termos Termos comuns 5 Similaridade 011 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwpinterestcompin446841594276306135 113 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 74 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro CopySpider httpscopyspidercombr Página 75 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 CopySpider httpscopyspidercombr Página 76 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CopySpider httpscopyspidercombr Página 77 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais CopySpider httpscopyspidercombr Página 78 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da CopySpider httpscopyspidercombr Página 79 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio CopySpider httpscopyspidercombr Página 80 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 81 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados CopySpider httpscopyspidercombr Página 82 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e CopySpider httpscopyspidercombr Página 83 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 84 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 85 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 86 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 87 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpswwwyoutubecomwatchvYwh4YMnkaDw 56 termos Termos comuns 0 Similaridade 000 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpswwwyoutubecomwatchvYwh4YMnkaDw 56 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 88 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro CopySpider httpscopyspidercombr Página 89 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 CopySpider httpscopyspidercombr Página 90 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CopySpider httpscopyspidercombr Página 91 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais CopySpider httpscopyspidercombr Página 92 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da CopySpider httpscopyspidercombr Página 93 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio CopySpider httpscopyspidercombr Página 94 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113918 A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 95 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados CopySpider httpscopyspidercombr Página 96 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e CopySpider httpscopyspidercombr Página 97 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 98 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 99 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 100 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 101 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Arquivo 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Arquivo 2 httpwwwgooglecombrurlesrcs 27 termos Termos comuns 0 Similaridade 000 O texto abaixo é o conteúdo do documento RELATÓRIO DE ESTÁGIO Licenciado em Letras Português Inglêsdocx 4072 termos Os termos em vermelho foram encontrados no documento httpwwwgooglecombrurlesrcs 27 termos CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR CopySpider httpscopyspidercombr Página 102 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro CopySpider httpscopyspidercombr Página 103 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 CopySpider httpscopyspidercombr Página 104 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 1CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO6 2ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A8 3ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA11 4ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR14 CONSIDERAÇÕES FINAIS17 REFERÊNCIAS19 ANEXO A Contrato de estágio20 ANEXO B Plano de estágio21 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio22 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a23 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora26 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade CopySpider httpscopyspidercombr Página 105 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médiobaixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais CopySpider httpscopyspidercombr Página 106 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destaca se a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da CopySpider httpscopyspidercombr Página 107 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escola comunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio CopySpider httpscopyspidercombr Página 108 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensinoaprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensinoaprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa CopySpider httpscopyspidercombr Página 109 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensino aprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados CopySpider httpscopyspidercombr Página 110 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto políticopedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto político pedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e CopySpider httpscopyspidercombr Página 111 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensinoaprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio CopySpider httpscopyspidercombr Página 112 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas CopySpider httpscopyspidercombr Página 113 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros CopySpider httpscopyspidercombr Página 114 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professoresprofessores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem CopySpider httpscopyspidercombr Página 115 de 115 Relatório gerado por CopySpider Software 20230526 113919 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR Ribeirão Preto SP 2023 CENTRO UNIVERSITÃRIO BARÃO DE MAUA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS LICENCIATURA NOMES DOS ESTUDANTES TÍTULO Relatório final do estágio supervisionado obrigatório de Gestão Escolar como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras PortuguêsInglês Orientador Prof Me Michel Luís da Cruz Ramos Leandro Ribeirão Preto SP 2023 Epígrafe sobre o estágio APRESENTAÇÃO5 1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO7 2 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A10 3 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA13 4 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR16 CONSIDERAÇÕES FINAIS19 REFERÊNCIAS21 ANEXO A Contrato de estágio22 ANEXO B Plano de estágio23 ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio24 ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a25 ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora28 APRESENTAÇÃO Período do Estágio O estágio foi realizado no período de inserir período do estágio como parte integrante do curso de Licenciatura em Letras PortuguêsInglês Escola A escola em que o estágio ocorreu é a Escola Bruno Pieroni localizada SertãozinhoSP A instituição é conhecida por seu compromisso com a qualidade de ensino e pela promoção de um ambiente educacional inclusivo e participativo Estagiários e Professor Orientador Os estagiários envolvidos no estágio foram inserir nomes dos estagiários O professor orientador responsável pelo acompanhamento e direcionamento das atividades foi inserir nome do professor orientador Sua orientação foi fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento das práticas educacionais durante o estágio Componente Curricular O estágio foi realizado no âmbito do componente curricular de inserir o nome do componente curricular que tem como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade escolar aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso e desenvolver habilidades pedagógicas Tema Abordado no Estágio O tema central abordado durante o estágio foi inserir o tema abordado Por meio desse tema buscamos aprofundar nosso entendimento sobre inserir aspectos relacionados ao tema explorar novas metodologias de ensino e aprendizagem e refletir sobre o papel do professor na promoção de uma educação de qualidade BARÃO DE MAUÁ CENTRO UNIVERSITÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO A escola está localizada em uma área central da cidade em um bairro residencial industrial e comercial Essa localização estratégica permite o acesso a diversos serviços e estabelecimentos como supermercados farmácias padarias entre outros Além disso o bairro é servido por transporte público incluindo ônibus urbano e interurbano facilitando a comunicação dos moradores O nível socioeconômico da comunidade é médiobaixo com ocupações variadas No contexto da inserção na comunidade a localização central da escola Prof Bruno Pieroni em um bairro residencial industrial e comercial proporciona uma série de vantagens e desafios A proximidade de estabelecimentos comerciais e serviços essenciais como supermercados farmácias e postos de gasolina facilita o acesso dos alunos e suas famílias a recursos e suprimentos necessários para a vida cotidiana A escola obteve resultados acima da média nos anos em que ministrou o Ensino Fundamental II elevando a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB ano após ano No Ensino Médio apesar de enfrentar desafios como evasão escolar a escola apresentou resultados representativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares como o da FUVEST Com um esforço concentrado da equipe escolar e uma prática pedagógica baseada no currículo estadual e nas matrizes de referência da avaliação do SARESP a escola conseguiu colocar exalunos em faculdades renomadas diminuir índices de violência e continuar avançando A escola fundamenta seu projeto político pedagógico em três pilares a escola que temos a escola que queremos e a escola que vamos construir Os educadores da escola desejam uma abordagem que valorize habilidades leitura ação fora dos muros da escola linguagem transição convivência inteligência formação de caráter troca de saberes esporte temas transversais avaliação não punitiva participação da comunidade ensino para a participação ambiente agradável e visão de mundo A escola busca envolver todos os educadores e a equipe gestora na construção dessa visão Ao analisar o histórico de resultados da escola verificase um desempenho acima da média no Ensino Fundamental II o que demonstra um trabalho consistente e efetivo da equipe pedagógica nessa etapa de ensino No Ensino Médio embora a escola tenha enfrentado desafios relacionados ao fluxo de alunos e índices de evasão ainda assim conseguiu obter resultados significativos em avaliações externas como o ENEM e vestibulares renomados A escola adotou uma abordagem pedagógica baseada no Currículo do Estado de São Paulo e nas Matrizes de Referência da Avaliação do SARESP o que evidencia um alinhamento com as diretrizes educacionais e uma busca por padrões de qualidade estabelecidos Essa estratégia pedagógica contribuiu para a preparação dos alunos em exames e para o ingresso em instituições de ensino superior de renome A escola possui um prédio construído pelo Governo do Estado de São Paulo em 1960 Suas dependências incluem salas de aula sala de direção sala de coordenação secretaria sala de arquivo sala de professores biblioteca cozinha dispensa sanitários para professores funcionários e alunos pátio coberto quadra de esportes coberta e cantina Além disso a escola conta com uma sala de informática equipada com computadores TV DVD vídeo antena parabólica retroprojetor data show notebook e impressoras No entanto é importante observar que o nível socioeconômico médio baixo da clientela da escola pode trazer desafios adicionais Famílias com recursos limitados podem enfrentar dificuldades financeiras que podem impactar a participação dos alunos em atividades extracurriculares aquisição de materiais escolares e acesso a recursos educacionais complementares Essa realidade exige que a escola esteja atenta às necessidades específicas desses alunos e ofereça suporte adequado para promover a equidade educacional Essas informações destacam aspectos relevantes da escola como sua localização histórico de resultados proposta pedagógica e espaço físico Esses elementos contribuem para entender a realidade da escola e fornecem uma base para a análise e discussão em um relatório de estágio 2 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O DIRETOR A Analisando a entrevista é possível observar algumas informações sobre a concepção e os princípios de gestão escolar adotados pela Escola Bruno Pieroni onde a diretora atua A gestão é fundamentada em diferentes áreas tais como pessoas pedagógica administrativa financeira cotidiano comunicação e tecnologia Essa abordagem abrangente reflete a necessidade de uma gestão que considere tanto os aspectos humanos e educacionais quanto os administrativos e financeiros da escola Além disso destacase a importância da comunicação e da tecnologia como ferramentas que podem otimizar os processos educacionais e administrativos A entrevista revela uma abordagem abrangente e consciente da gestão escolar por parte da diretora da Escola Bruno Pieroni Ela destaca a importância de diferentes áreas de atuação incluindo aspectos pedagógicos administrativos financeiros cotidianos de comunicação e de tecnologia Essa visão integrada reconhece que uma gestão eficaz envolve o cuidado com as pessoas envolvidas na escola a coordenação dos processos pedagógicos a administração eficiente dos recursos financeiros a organização do cotidiano escolar a comunicação efetiva com todos os stakeholders e o aproveitamento das ferramentas tecnológicas disponíveis A diretora reconhece a importância de seu papel profissional na escola assumindo a responsabilidade pelos setores administrativo e financeiro além de liderar o desenvolvimento pedagógico e coordenar o corpo docente Ela destaca também a necessidade de ações estratégicas e integração entre a família e a escola ressaltando a importância de promover uma parceria colaborativa entre ambos os agentes educacionais As dificuldades e desafios mencionados pela diretora estão relacionados principalmente ao imprevisível Ela destaca a necessidade de envolver a comunidade escolar de forma participativa e responsável visando a melhoria da qualidade de ensino Lidar com as demandas e expectativas da comunidade escolar pode ser um desafio constante mas é um aspecto fundamental para promover o envolvimento e o comprometimento de todos os envolvidos com a escola Quanto à cultura escolar a diretora a enxerga como um conjunto de saberes presentes nas determinações dos mitos comportamentos tradições inovações e relações sociais Essa perspectiva ampla reconhece que a cultura escolar é construída por meio das interações e vivências de todos os atores envolvidos na escola incluindo famílias e equipe técnicoadministrativa Essa compreensão ressalta a importância de valorizar a diversidade de perspectivas e promover um ambiente escolar inclusivo e participativo A diretora também demonstra uma clara compreensão da importância do seu papel profissional na escola Ela reconhece sua responsabilidade nos aspectos administrativos e financeiros mas também ressalta seu compromisso com o desenvolvimento pedagógico a coordenação do corpo docente e a promoção da integração entre família e escola Essa visão ampla e abrangente do papel do diretor na escola reflete sua consciência da importância de unir esforços e trabalhar em parceria com todos os membros da comunidade escolar para alcançar os objetivos educacionais Sobre o Projeto Político Pedagógico PPP a diretora destaca a importância de sua construção colaborativa Esse processo geralmente ocorre no início do ano letivo envolvendo toda a equipe pedagógica em uma reunião para definir as diretrizes e atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano Essa abordagem participativa e coletiva garante que as decisões sejam tomadas de forma consensual e alinhadas aos objetivos e valores da escola O conselho de classe é mencionado como um elemento fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo de ensinoaprendizagem dos estudantes A diretora destaca a importância do conselho como um espaço de interação entre profissionais e alunos favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares Além disso ressalta que o conselho é participativo aberto para alunos pais e funcionários demonstrando o compromisso da escola em envolver toda a comunidade escolar nesse processo Por fim a diretora compartilha um momento marcante vivenciado em sua trajetória profissional mencionando o crescimento da escola e a aprovação de um aluno em uma faculdade de medicina como exemplos de sucesso e indicativos de que estão no caminho correto Essa experiência destaca a importância do trabalho em equipe e o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos No geral a entrevista revela uma visão abrangente da gestão escolar destacando a importância da participação da comunidade escolar da construção colaborativa do PPP do conselho de classe e do uso da tecnologia A diretora demonstra comprometimento com o desenvolvimento pedagógico o envolvimento dos pais e a integração de todos os atores envolvidos na escola Além disso enfatiza a importância de enfrentar desafios e incentiva os professores iniciantes a se prepararem e se destacarem na carreira docente 3 ANÁLISE DA ENTREVISTA REALIZADA COM O COORDENADORA Na entrevista a coordenadora de gestão pedagógica apresenta informações relevantes sobre a concepção de educação e os princípios de gestão escolar adotados pela escola onde atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino formar cidadãos conscientes promover a integração escolacomunidade e proporcionar um ambiente favorável ao estudo Além disso menciona os princípios de sucesso na gestão escolar como a abordagem pedagógica administrativa comunicação e tecnologia A coordenadora de gestão pedagógica demonstra uma compreensão clara da concepção de educação da escola em que atua Ela destaca a importância de elevar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes indo além do simples repasse de conhecimentos A formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres é uma preocupação presente assim como a integração entre a escola e a comunidade Essa integração é fundamental para proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino onde tanto os educadores quanto os alunos se sintam valorizados e apoiados Além disso a ênfase na participação ativa e na atuação solidária dos alunos é um elemento importante para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e para a formação de indivíduos comprometidos com a sociedade A coordenadora reconhece a importância do seu papel profissional na escola enfatizando a coordenação do trabalho pedagógico o suporte ao docente para o aprimoramento profissional e a promoção de ações pedagógicas que melhorem a qualidade do ensino Ela destaca a necessidade de estar atenta ao cenário da unidade escolar engajar a equipe e acompanhar os resultados além de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio A relação da coordenadora com os professores é descrita como baseada na troca de experiências dinamismo democracia e colaboração destacando o trabalho em equipe Ela também destaca a importância do respeito mútuo e do diálogo entre professores e alunos para manter um clima escolar agradável que favoreça a aprendizagem O conselho de classe é visto como uma instância importante para discutir e tomar decisões coletivas sobre as necessidades de apoio pedagógico e mediação das aprendizagens dos estudantes A coordenadora menciona a realização do Conselho Participativo envolvendo estudantes docentes e equipe gestora No que diz respeito aos princípios de gestão escolar a entrevistada destaca quatro áreaschave pedagógica administrativa comunicação e tecnologia Esses pilares refletem a necessidade de uma gestão que abrange tanto o aspecto educacional quanto o administrativo da escola A abordagem pedagógica deve estar em consonância com as melhores práticas e tendências educacionais visando sempre a melhoria do processo de ensino aprendizagem A gestão administrativa eficiente é fundamental para garantir o funcionamento adequado da escola e para dar suporte às atividades educacionais A comunicação é destacada como um aspecto crucial para promover a troca de experiências e ideias entre os membros da equipe escolar incentivando um trabalho colaborativo Por fim a incorporação de tecnologia na gestão escolar é mencionada como uma forma de potencializar os processos educacionais e administrativos buscando soluções inovadoras e eficientes Quanto à construção do Projeto Político Pedagógico a coordenadora ressalta a importância de elaborálo de forma colaborativa e menciona que isso geralmente ocorre no início do ano letivo em uma reunião com toda a equipe pedagógica A coordenadora compartilha um momento marcante em sua trajetória profissional destacando a satisfação de ver os alunos ingressarem na faculdade e retornarem à escola para agradecer demonstrando o impacto positivo da educação em suas vidas No que diz respeito à importância do papel profissional da coordenadora ela destaca a coordenação do trabalho pedagógico como uma das principais atribuições Isso implica em coordenar o planejamento das atividades apoiar os professores em seu desenvolvimento profissional promover a formação continuada e buscar aprimorar a qualidade do processo de ensino aprendizagem A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na articulação entre os docentes os alunos e a gestão escolar garantindo a integração e a sinergia necessárias para o bom funcionamento da escola Além disso a coordenadora menciona a importância de envolver a comunidade de forma eficaz o que pode ser um desafio mas é essencial para estabelecer uma parceria entre a escola e a sociedade buscando a participação ativa dos pais e responsáveis no processo educativo Por fim a mensagem deixada para um professor iniciante em formação ressalta a importância de fazer o melhor possível nas condições existentes buscando sempre melhorar Em geral a entrevista demonstra uma coordenadora de gestão pedagógica engajada e comprometida com a melhoria do ensino e da aprendizagem na escola Ela enfatiza a importância da colaboração do diálogo e do trabalho em equipe tanto com os professores quanto com os estudantes Também fica evidente o reconhecimento da importância de instâncias como o conselho de classe e a construção coletiva do projeto político pedagógico A trajetória profissional da coordenadora é marcada por momentos gratificantes o que reflete o impacto positivo que a educação pode ter na vida dos alunos A mensagem final transmitida para um professor iniciante é motivadora e inspiradora incentivandoo a sempre buscar o melhor e aprimorar sua prática educativa 4 ANÁLISE DE DOCUMENTO ESCOLAR O projeto políticopedagógico da escola tem como objetivo central promover uma educação de qualidade garantindo que os alunos alcancem um bom desempenho acadêmico e desenvolvam habilidades socioemocionais Para atingir essas metas a escola adota diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados No que diz respeito ao ensinoaprendizagem a escola procura atender às necessidades individuais dos alunos implementando estratégias como recuperação contínua com base em análises diagnósticas das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Além disso é utilizado o professor de apoio à aprendizagem PAA para oferecer suporte aos estudantes que se encontram em níveis de aprendizagem considerados básico e abaixo do básico no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo IDESP A escola também adota práticas de agrupamento de alunos em que os estudantes com desempenho mais avançado auxiliam aqueles que apresentam dificuldades Quanto à avaliação da aprendizagem a escola valoriza uma abordagem formativa processual e cumulativa Buscase promover a recuperação contínua utilizando critérios avaliativos diversificados e incentivando a retomada de conteúdos anteriores Além disso são estimuladas práticas interdisciplinares e a realização de projetos valorizando o trabalho coletivo dos alunos A escola também se preocupa em integrar os indicadores externos de avaliação como o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo SARESP o IDESP o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA Para isso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é uma preocupação da escola que busca identificar as dificuldades desses estudantes por meio de sondagens Aqueles que necessitam de apoio adicional são encaminhados para a sala de apoio escolar e os professores recebem orientações sobre o processo de avaliação adequado a esses alunos O projeto políticopedagógico da escola apresenta diversas ações e concepções relacionadas ao ensinoaprendizagem avaliação da aprendizagem e avaliação dos resultados A seguir farei uma análise para um relatório de estágio com base nas informações fornecidas Concepção de EnsinoAprendizagem No que diz respeito às faixas de aprendizagem consideradas básico e abaixo do básico no IDESP a escola implementa as seguintes ações Recuperação contínua apoiada na análise diagnóstica das Avaliações de Aprendizagem em Processo AAP Utilização do professor de apoio à aprendizagem PAA como elemento de reforço e suporte aos alunos que se encontram nessas faixas de aprendizagem Trabalhos com agrupamentos de alunos onde estudantes nos níveis adequado e avançado auxiliam aqueles que estão nos níveis abaixo do básico e básico Estabelecimento de um diálogo eficaz entre os professores com troca de experiências e agrupamento visando trabalhar o currículo de forma interdisciplinar e não fragmentada Avaliação da Aprendizagem A escola busca promover uma avaliação formativa processual e cumulativa adotando as seguintes ações Prática de recuperação continuada Utilização de critérios avaliativos diversificados Retomada de conteúdos anteriores Estímulo à interdisciplinaridade e a projetos Valorização do trabalho coletivo Integração dos Indicadores Externos de Avaliação A escola realiza práticas de ensinoaprendizagem em conformidade com o Currículo Oficial e Matrizes de Referência da Avaliação buscando integrar os indicadores externos de avaliação como SARESP IDESP IDEB e PISA Além disso são realizados simulados semestrais e estudos coletivos dos relatórios da unidade escolar alinhandoos às avaliações externas e internas da escola Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais Para promover a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais a escola adota as seguintes ações Realização de sondagem das dificuldades do aluno Encaminhamento para a sala de apoio escolar Orientação aos professores sobre o processo de avaliação desses alunos CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao longo deste relatório discutimos diversos tópicos relacionados à educação e à escola abordando temas como a importância do projeto político pedagógico a avaliação da aprendizagem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e o papel da equipe gestora Com base nessas informações podemos chegar a algumas considerações finais O projeto políticopedagógico da escola desempenha um papel central na definição das diretrizes e metas educacionais oferecendo uma visão clara e orientadora para toda a comunidade escolar A partir das estratégias delineadas como a recuperação contínua o professor de apoio à aprendizagem e as práticas interdisciplinares a escola busca promover uma educação de qualidade garantindo o desenvolvimento integral dos alunos A avaliação da aprendizagem é tratada de forma formativa processual e cumulativa incentivando a recuperação contínua e valorizando critérios avaliativos diversificados Além disso a integração dos indicadores externos de avaliação fortalece a busca por resultados qualitativos alinhando a escola com os parâmetros estabelecidos pelas avaliações estaduais e nacionais Destacase também a preocupação da escola com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais A identificação e o encaminhamento adequados desses alunos bem como a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas e a oferta de suporte adicional contribuem para promover uma educação inclusiva e igualitária garantindo que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A atuação da equipe gestora da escola é fundamental para a implementação efetiva do projeto políticopedagógico e o alcance dos objetivos educacionais O diretor o vicediretor e o professor coordenador desempenham funções específicas que visam ao alinhamento das práticas pedagógicas ao monitoramento dos resultados e ao fortalecimento da cultura escolar O envolvimento de todos os membros da comunidade escolar é essencial para o sucesso do projeto pois a educação é uma responsabilidade coletiva Em adição às considerações anteriores é importante ressaltar o valor da entrevista com a coordenadora e diretora da escola Durante essa conversa foi possível perceber o comprometimento e a dedicação dessas profissionais em promover uma educação de qualidade A coordenadora ao abordar aspectos como o papel do professor de apoio à aprendizagem e a importância da prática interdisciplinar demonstrou uma visão abrangente e atualizada sobre as necessidades dos alunos Sua compreensão da importância da avaliação formativa e do acompanhamento contínuo dos estudantes evidencia uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento individual e na melhoria constante do processo de ensino aprendizagem Por sua vez a diretora destacou o papel fundamental da equipe gestora na implementação do projeto políticopedagógico Sua ênfase na importância do envolvimento de todos os membros da comunidade escolar na criação de um ambiente acolhedor e na promoção de parcerias com as famílias revela uma visão abrangente e inclusiva de educação Sua liderança inspiradora e compromisso com a formação dos professores são elementoschave para o sucesso da escola Em suma a entrevista com a coordenadora e diretora reforçou a importância de uma gestão eficiente e de uma liderança comprometida com a qualidade da educação Suas perspectivas e práticas alinhadas com as diretrizes educacionais contemporâneas contribuem para o desenvolvimento de uma escola que valoriza a diversidade promove a equidade e busca o pleno desenvolvimento dos estudantes Através de suas experiências e conhecimentos essas profissionais forneceram insights valiosos para a compreensão dos desafios e oportunidades relacionados ao contexto educacional atual REFERÊNCIAS LIBÂNEO José Carlos OLIVEIRA João Ferreira de TOSCHI Mirza Seabra Educação escolar políticas estrutura e organização 10 ed São Paulo Cortez 2012 PIMENTA Selma Garrido LIMA Maria Socorro Lucena Estágio e docência 5ed São Paulo Cortez 2010 VEIGA Ilma Passos da Projeto políticopedagógico da escola uma construção coletiva In VEIGA Ilma Passos da org Projeto políticopedagógico da escola uma construção possível Campinas Papirus 1998 p1135 ANEXO A Contrato de estágio ANEXO B Plano de estágio ANEXO C Ficha de controle de frequência de estágio ANEXO D Entrevista realizada com o diretor a Nome da gestora Daniela da Silva Furtado Formação acadêmica Gestão Escolar Matemática Cargo Diretora Escolar Tempo de exercício do cargo Pergunta 1 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A Escola Bruno Pieroni está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza a vivência de experiências culturais mais amplas e diversificadas Os princípios da do sucesso na gestão educacional é baseado nas seguintes gestões Pessoas Pedagógica Administrativa Financeira Cotidiano Comunicação e Tecnologia Pergunta 2 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O diretor tem um papel fundamental na rotina escolar tenho ciência de minha responsabilidade em todos os setores seja administrativo ou financeiro trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico da coordenação do corpo docente e principalmente por ter ações estratégicas e promover a integração entre famíliaescola Pergunta 3 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O meu maior desafio que eu destaco exercendo a função de diretor é lidar com o inesperado A grande dificuldade é fazer com que a comunidade escolar através de suas representações se envolva neste processo de uma forma realmente participativa e responsável buscando na qualidade de ensino a melhoria do aluno Pergunta 4 Sabese que a cultura organizacional de uma escola revela o mundo social particular daquela determinada instituição escolar Neste sentido como você enxerga a cultura escolar relações entre todos os que estão envolvidos com a escola inclusive as famílias e o setor técnico administrativo onde trabalha R A cultura escolar de nossa escola está inserida nos conjuntos de saberes presentes nas determinações dos mitos dos comportamentos das tradições das inovações e das relações sociais Pergunta 5 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser feito no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 6 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho é fundamental pois é responsável pelo processo coletivo de acompanhamento e avaliação do ensino aprendizagem dos estudantes possibilitando a interrelação entre profissionais e alunos além de favorecer a integração e sequência dos conteúdos curriculares de cada sérieclasse por isso fazemos o conselho participativo aberto para todos os alunos pais e funcionários Pergunta 7 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R Cada dia é único dentro da escola mas assumir uma escola com 180 alunos e ver a escola crescendo e no próximo ano letivo a escola passa a ter 600 alunos é uma sensação de dever cumprido Saber que uma escola pública aprovou aluno em uma faculdade de medicina é saber que estamos em um caminho correto Pergunta 8 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A carreira docente apresenta desafios que exigem dos professores uma reinvenção constante Lutem e vencem estes desafios estudem se preparem busquem conhecimentos e brilhem a educação precisa de heróis como vocês ANEXO E Entrevista realizada com o coordenadora Nome da gestora Verusca Eliane Miranda Cabral Dias Formação acadêmica Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Barão de Mauá Cargo Coordenadora de Gestão Pedagógica Tempo de exercício do cargo 2 anos na coordenação 18 anos ministrando aulas Pergunta 1 Qual é a concepção de educação que a sua escola defende R A EE Prof Bruno Pieroni é uma escola pequena localizada na região central na qual priorizamos elevar a qualidade de ensino oferecido aos educandos além de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres promover a integração escolacomunidade proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino e estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto Pergunta 2 Qual é a concepção e os princípios de gestão escolar que permeiam a sua escola R A escola está inserida em um contexto social onde a instituição oportuniza o protagonismo e a vivência de experiências culturais amplas e diversificadas Os princípios do sucesso na gestão escolar educacional são baseados nas Pedagógica Administrativa Comunicação e Tecnologia Pergunta 3 De que modo você enxerga a importância do seu papel profissional na escola Quais são as principais atribuições do seu cargo R O coordenador tem a função de coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve docentes discentes e coordenação pedagógica para a melhoria do processo ensinoaprendizagem além de dar suporte ao docente para aprimoramento profissional desenvolvendo e promovendo ações pedagógicas que permitam melhorar a qualidade do processo ensino aprendizagem na nossa unidade por meio de formação continuada entre outros Pergunta 4 Quais são as dificuldades e os desafios da sua profissão R O maior desafio que destaco nessa função é a necessidade em estarmos atentos quanto ao cenário que se apresenta a Unidade Escolar valorizando e engajando os diversos profissionais que fazem parte de nossa equipe e acompanhar os resultados almejando uma aprendizagem ativa dinâmica crítica reflexiva e mais efetiva A dificuldade é envolver a comunidade no âmbito escolar de forma eficaz Pergunta 5 A instituição escolar é um sistema de relações humanas e sociais e por isso se caracteriza por fortes interações Neste sentido como é a sua relação com os professoresas da escola onde atua R Através da troca de experiências estimulando um trabalho com dinamismo e democracia sob o regime de cooperação e colaboração Através da colaboração de todos os elementos conseguimos um verdadeiro trabalho em equipe Pergunta 6 E como você enxerga a relação entre professores professores e professoresestudantes R Como já citado na questão anterior há uma parceria entre a equipe escolar em prol do objetivo a qualidade do ensino ofertado Observamos também entre professores e alunos o respeito mútuo com diálogo mantendo o clima escolar agradável favorecendo a aprendizagem Pergunta 7 Como você enxerga a importância do conselho de classe na sua escola E como costuma acontecer o conselho de classe R O conselho de classe tem como objetivo discutir e tomar decisões coletivamente sobre as necessidades de revisão do apoio pedagógico e da mediação das aprendizagens para cada estudante É um momento deliberativo com o coletivo de professores de cada turma apoiados pela gestão escolar Realizamos portanto o Conselho Participativo com os discentes docentes e a equipe gestora Pergunta 8 De que modo o Projeto Político Pedagógico da escola é construído E em que momentos do ano letivo isso costuma acontecer R O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa O projeto costuma ser realizado no início do ano letivo antes do início das aulas em uma reunião com toda a equipe pedagógica para definir como será o trabalho e quais serão as atividades a serem desenvolvidas Pergunta 9 A partir da sua trajetória profissional contenos um momento marcante vivenciado R A rotina dentro da escola é única Vivenciamos situações inesperadas e peculiares de cada um O que marca nossa trajetória é observar aos alunos ao final do Ensino Médio ingressar em uma faculdade e retornar à escola para agradecer é gratificante Pergunta 10 Qual mensagem você deixaria para um professor iniciante em formação R A mensagem que carrego comigo Faça o teu melhor na condição que você tem enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda Mário Sérgio Cortella Na educação essa sim é a melhor mensagem