Relatorio de Acompanhamento Psicopedagogico - Juliana - Inclusao e Desenvolvimento

Governo do Distrito Federal Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Secretaria Adjunta de Educação Básica Secretaria Adjunta de Educação Especial Coordenação Regional de Ensino Equipe Especializada de Aprendizagem para cursar o mesmo anosérie Quando iniciou nesta escola não ficava em sala de aula não realizava atividades propostas pela professora e sua participação era bastante acentuada para acompanhamento da criança tendo em vista sua dificuldade intelectual Foi acompanhada pelo Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem e também pelo Acompanhamento Psicopedagógico e outros órgãos da rede de educação social devido dificuldades como transtornos de autocuidado e de implantação de seus próprios hábitos de higiene Avaliação realizada nestas últimas seis meses de acordo com a recuperação 2016 por meio de observações em sala de aula e em outros contextos atendimentos individuais e em grupo discussões com os professores gestores coordenadores orientadora educacional educadores sociais e pais e a equipe escolar e também por meio de estudos de caso com a Coordenação Regional de Ensino Em relação ao contexto familiar a mãe relatou que Juliana mora com os pais e um irmão mais velho que fica na escola quando os acompanhantes estão na atividade e que a maioria das atividades que realiza Quando a Juliana ainda não havia nascido a família demonstrava a preocupação acentuada relacionado às implicações que o diagnóstico da criança acarretavam para a rotina e interações sociais da família Atualmente está em um processo de progresso em relação aos cuidados pessoais participando da social e escolar da sua turma A responsável caracteriza como uma menina carinhosa comunicativa meiga e ainda carente em relação à relação com a mãe que possui custas de atender aos comandos dos pais Observa que Juliana às vezes utilizase de inversões para enfrentar situações adversas o que é corrigido sempre que percebem a situação Afirmou que teve uma gestação sem intercorrências e que o prognóstico da criança foi realizado após o nascimento A criança nãoteve problema de tonicidade amamentol desde o nascimento e andou por volta de um ano e meio Não apresentou problemas cardióacos 25