Relatorio de Avaliacao Diagnostica Deficiencia Intelectual e Desenvolvimento Cognitivo

Governo do Distrito Federal Secretaria de Estado de Educação Pública Subsecretaria de Avaliação Secretaria Executiva Gerência de Avaliação Educacional Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem Escola Classe 313314 NO processo de desenvolvimento das habilidades acadêmicas alfabetização raciocínio lógicomatemático compreensão e aplicação de temáticas mais complexas que não fazem parte do seu cotidiano ex conteúdos de ciências literatura geografia a criança tem dificuldades que com intervenções adequadas tendem a ser superadas com o desenvolvimento da cognição reconhecimento e funcionalidade dos objetos e instituições Assim como na diferenciação de cores formas e texturas comunicação e percepção Quando a criança apresenta dificuldades que ultrapassam a zona esperada para sua idade são acentuadas no nível visual ampliação de vocabulário associações e analogias simples além de avanço psicomotor e fonológico dificuldades de classificação discriminação orientação espaçotemporal internalização de dados de autorreferência construção e formação de conceitos capacidade de análise e reação física e resistência à distração e manutenção da atividade atenção concentração sequenciação processamento e assimilação de notas memória audibilidade percepção do problema dedução e inferência O raciocínio geral e capacidade para resolução de problema está abaixo da sua faixa etária CONT CONCLUSÃO A estudante apresenta indicadores de funcionamento intelectual abaixo da média quando comparado à crianças em sua idade Afirmase que em relação às habilidades adaptativas conceituais práticas e sociais tais como de autonomia no autocuidado apresentação de funções acadêmicas bem como utilização dos recursos da comunidade apresenta forma quadro de deficiência intelectual segundo os critérios diagnósticos do DSMIV A confrontar com uma estudante que se beneficia das atividades desenvolvidas na escola regular tanto nas habilidades sócioafetivas como nas acadêmicas tendo em vista que mesmo diante das dificuldades observamse avanços em relação às aprendizagens escolares que favoreceram o desenvolvimento das competências pedagógicas 45