Relatorio Educacional Juliana - Acompanhamento Aprendizagem e Desenvolvimento

Governo do Distrito Federal Secretaria de Educação do Distrito Federal Sistema de Ensino do Distrito Federal Administração Central Diretoria de Ensino da Região Educacional de Brasilia Gerência Regional de Educação Básica Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem Segunda Série Ensino Fundamental 2019 25 para cursar o mesmo anorescrir Quando inicial nesta escola não ficava em sala de aula não realizava as atividades propostas pela professora pela sua dificuldade acentuada para comunicação e relação interpessoal Foi acompanhado pelo Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem e também pelo Agente Comunitário de Saúde que acompanhou toda a família e o educador social devido dificuldades comportamentais de autocuidado e de implicação em seu processo de inclusão na escola Avaliação realizada nestas instituições de ensino referente aos anos de 2016 e 2018 por meio de observação em sala de aula e em outros contextos atendimentos individuais em grupo em reuniões pedagógicas com a equipe de gestores coordenadores orientadora educacional educadores sociais e profissionais do setor de acompanhamento psicólogicas além de estudos de caso com a responsável pelo ensino Em relação ao contexto familiar social a mãe relatou que Juliana mora com os pais e um irmão que é também a principal cuidadora Tem única ajuda da acompanhante que acompanha em grande parte das atividades que realiza Quando a aluna foi levada pela sua família à uma clínica de diagnóstico foi constatado acentuado relacionado às implicações que o diagnóstico da criança acarretavam para a rotina e interações sociais da família Atualmente está em processo de progresso em relação aos cuidados pessoais à vida escolar e social da estudante A criança é comunicativa meiga e participa das atividades escolares propostas pela professora com auxílio de acompanhante caracterizando como uma menina carinhosa comunicativa meiga e ainda com a participação na escola apesar de tais dificuldades apresenta aos comandos dos pais Observa que Juliana às vezes utilizase de invertidas para situações adversas o que é corrigido sempre que percebem a situação Afirma que teve diagnóstico sem inquirida e que o prognóstico da criança só foi realizado após o nascimento A criança não teve problemas de tonicidade amamentol desde o nascimento e andou por volta de um ano e meio Não apresentou problemas cardiorespira